第一篇：心理健康教學(xué)設(shè)計《勝利屬于勇于挑戰(zhàn)的人》

心理健康教學(xué)設(shè)計《勝利屬于勇于挑戰(zhàn)的人》 活動目標：培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、正視挫折的能力?；顒又攸c:幫助學(xué)生學(xué)會勇于挑戰(zhàn)自我?；顒与y點引導(dǎo)學(xué)生如何正視困難，迎接挑戰(zhàn)。

活動準備

1、多媒體課件

2、三個寫有題目的信封

3、學(xué)生搜集勇于挑戰(zhàn)的事例活動過程

一、教師板書出示這節(jié)課的主題：勝利屬于勇于挑戰(zhàn)的人。

二、闖關(guān)游戲

1、教師出示3個信封并告訴學(xué)生：一個信封一個難題，也就是一關(guān)。第一關(guān)的題目略難，第二關(guān)的題目比第一關(guān)要難一些，第三關(guān)的題目最難。

2、教師講述游戲規(guī)則：通過第一關(guān)才能進入第二關(guān)，同樣，進入第二關(guān)之后才能進入第三關(guān)，闖關(guān)成功，就是勝利者。

3、開展游戲

（1）教師利用多媒體出示第一關(guān)《盒子里裝的是什么》。學(xué)生把答案寫在紙上，教師出示正確答案，同桌互相檢查。

（2）教師講述：二戰(zhàn)時美國士兵用手勢“V”表示喜悅，請過關(guān)的學(xué)站起來，舉起手指，一起喊“吔”，體驗勝利后的喜悅。

（3）教師利用多媒體相繼出示第二關(guān)《小P與阿Q》和第三關(guān)《出色的通訊員》，學(xué)生依次得出答案。

（4）教師請全部過關(guān)的學(xué)生站起來，舉起手指，一起喊“吔”，體驗勝利后的喜悅。

4、教師小結(jié)：剛才我們玩了一個闖關(guān)的游戲，有的同學(xué)聰明機智，勇于挑戰(zhàn)，全部過關(guān)，也有的同學(xué)雖然不能闖關(guān)成功，但也有不少的收獲，下面就請同學(xué)們說說玩了這個游戲后你有什么感受。

5、學(xué)生談游戲后的感受。

三、情境討論

1、教師講述：現(xiàn)在，有這樣一位同學(xué)，他碰到了數(shù)學(xué)難題，請同學(xué)們猜一猜，他會怎么做？（多媒體出示畫面）

2、學(xué)生各抒己見。

3、如果你遇到了難題，你會怎么做？學(xué)生回答。

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活的過程中，誰都會面臨一道道難題，這時候，千萬不能退縮，而是應(yīng)該用于挑戰(zhàn)，克服困難。因為，勝利屬于用于挑戰(zhàn)的人

四、讀故事

1、多媒體出示故事《圖書館里的“小偵探”》，學(xué)生讀題。

2、讓學(xué)生猜故事中的人物是誰？

3、教師簡介比爾蓋茨比爾蓋茨是全球個人計算機軟件的領(lǐng)先供應(yīng)商——微軟公司的創(chuàng)始人、前任董事長和首席執(zhí)行官，他為國家的企業(yè)發(fā)展、就業(yè)、教育和志愿事業(yè)等方面做出了杰出貢獻。

4、請學(xué)生談?wù)劚葼柹w茨的故事中得到什么啟示。

5、學(xué)生交流課前搜集的勇于挑戰(zhàn)的事例。

6、學(xué)生談班中具有勇于挑戰(zhàn)精神的同學(xué)的優(yōu)秀事例。

7、教師請剛才學(xué)生口中說到的勇于挑戰(zhàn)精神的同學(xué)站起來，舉起手指，大聲喊“吔”，表示喜悅。

五、小結(jié)希望同學(xué)們從小勇于挑戰(zhàn)，學(xué)會勇于挑戰(zhàn)，在一次次的挑戰(zhàn)中磨煉意志，提高解決問題的能力。希望同學(xué)們都能做一個勇于挑戰(zhàn)的人，請你們永遠記住，勝利永遠屬于勇于挑戰(zhàn)的人。

第二篇：“依靠群眾、勇于勝利”—記黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)

“依靠群眾、勇于勝利”——記黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)

各位學(xué)員，今天，我們站在黃洋界上，站在黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)勝利紀 念碑前，重讀了毛主席的著名詩詞《西江月·井岡山》，回憶井岡山 的斗爭歲月．1928年8月，在黃洋界成功上演了一場軍民聯(lián)合、巧 妙布陣、以少勝多的偉大戰(zhàn)斗仿佛又呈現(xiàn)在我們面前．

1928年7月，敵人在第一次反“會剿”失利，對井岡山又進行 了第二次“會剿”．為了對付敵人的這次“會剿”，湖南省委前后發(fā)來 兩封內(nèi)容完全不同的指示信，前一封信要求紅軍堅持羅霄山脈中段 政權(quán)，但后一封信又要求紅軍部隊應(yīng)殺出一條血路向湘南發(fā)展．針對 這兩種不同的指示，毛澤東果斷做出決定堅持井岡山的斗爭。但是因 為湖南省委代表杜修經(jīng)和派任到邊界的特委書記楊開明錯誤執(zhí)行

湖南省委的決定，導(dǎo)揚二十九團湘南農(nóng)軍欲回湘南的思想，導(dǎo)致紅軍主 力在湘南慘遭失利．正是在這種背景之下，毛澤東率紅軍部隊前往湘 南迎回我軍主力．當紅軍大隊遠在湘南、井岡山我軍守山空虛之際，1928年的8月下旬，湘贛兩省的敵軍對根據(jù)地北大門黃洋界哨口發(fā) 起進攻，妄圖一舉搗毀井岡山革命根據(jù)地．8月30日戰(zhàn)斗爆發(fā)，黃 洋界哨口上，我軍官兵在團長朱云卿、黨代表何挺穎、一營營長陳毅 安的率領(lǐng)下，充分發(fā)揮群眾智慧，依靠他們的密切配合，利用黃洋界 的天險，最終以不足一個營的兵力打退了敵人的進攻，取得了黃洋界 保衛(wèi)戰(zhàn)的偉大勝利．黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利不僅僅是紅軍的勝利，也是 工農(nóng)群眾的勝利，是一場軍民聯(lián)合的偉大勝利．所以，今天，讓我們 再次走進黃洋界，回到那個戰(zhàn)火紛飛的歲月，去緬懷、去思考．

記憶往往容易扮斷裂，歷史往往容丹彼塵封。歷史的車輪已經(jīng)駛?cè)肓?1世紀，人類已經(jīng)進入了飛速發(fā)展的信息時代，井岡山的斗爭也已經(jīng)過去了81年．81年的時間，對于歷史來說，不過是短短的一瞬； 對于個人來說，似乎是很漫長的．此時此地，遙想起那段艱難歲月，作為炎黃子孫的我們，尤其是作為新時代的年青干部，更不應(yīng)淡忘那 段歷史．

忘記過去筑意味粉背毅．

我們不應(yīng)忘記：在大革命失敗后，在白色恐怖的包圍中，以毛澤 東為代表的中國共產(chǎn)黨人，力挽狂潤、引兵井岡，在井岡山創(chuàng)建中國 歷史上第一塊紅色革命根據(jù)地，點然中國革命的星星之火那段開辟工 農(nóng)武裝割據(jù)道路的歷史．

我們也不應(yīng)忘記：那段歷史中的經(jīng)典戰(zhàn)例一一黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)．紅 軍以不足一營的兵力，憑險抵杭，與數(shù)倍之敵激戰(zhàn)一整天，打退了敵 人的進攻，保存了井岡山革命根據(jù)地．

當時，紅軍第四軍成立不久，統(tǒng)治勢力處于暫時穩(wěn)定時期，“四 月以前乘時而起的許多紅色政權(quán)，如廣州、海陸豐、湘贛邊界、湘南、酸陵、黃安各地，都先后受到白色政權(quán)的摧殘”（《中國的紅色政權(quán)為 什么能夠存在？》），全國革命普遍處于低潮．在這種情況下，黃洋界 保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，就使井岡山這面紅旗，乃霞光萬丈輝映于高山之眾． 毛主席在《井岡山的斗爭》一文中寫到，“邊界紅旗子不倒，不但表 示了共產(chǎn)黨的力量，而且表示了統(tǒng)治階級的破產(chǎn)，在全國政治上有重

大的意義”．巍巍井岡托起了全國革命人民新的希望。

為什么黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)能夠以少勝多、以弱勝強？因為我們的黨、我們的紅軍，有很好的群眾，有一塊穩(wěn)固的根據(jù)地，這些才真正是黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)勝利的銅堵鐵壁．當年參加過黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)、時任紅四軍三十一團一營連黨代表的劉型同志回憶，在黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)中，除了參 加戰(zhàn)斗的正規(guī)部隊外，赤衛(wèi)隊持各種舊式武器夾雜著少數(shù)鋼槍，擔(dān)任 警戒，配合作戰(zhàn)．婦女們組織后勤隊為前線服務(wù)。兒童團、少先隊在 防務(wù)委員會和工農(nóng)兵政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全部動員起來了，拿著紅纓槍站 崗放哨，查路條，嚴防敵探進出．正是“早已森嚴壁壘，更加眾志成 城”，即便是“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動．”站在這里，我們 不難想象當年的婦女、兒童、暴動隊埋竹釘、挖戰(zhàn)壕，構(gòu)筑五道堅固 防線的忙碌身影；也不難想象赤衛(wèi)隊、農(nóng)民們組織的擔(dān)架隊、運輸隊 在往來穿梭．可以說，黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，凝聚了根據(jù)地人民的心 血和汗水，集中體現(xiàn)了人民戰(zhàn)爭的巨大威力．

“戰(zhàn)爭之偉力最深厚根深存在于民眾之中”．在井岡山斗爭時期，根據(jù)地人民為了支援革命戰(zhàn)爭，保衛(wèi)紅色政權(quán)紛紛讓自己的兒子和丈 夫參加紅軍和地方武裝．僅以寧岡縣為例，井岡山斗爭時期的寧岡總 人口僅五萬余人，而參加紅軍和各種地方武裝的就有一萬余人。這對 一個小小的寧岡縣來說，是很不容易的．當時，到處可見母送子、妻 送郎的動人場面．我們可以想一想，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，在那艱苦 的歲月里，我們的革命為什么能取得一個又一個的勝利？我們的事業(yè) 為什么能夠得到人民群眾的支持？答案只有一個：那就是共產(chǎn)黨組織 的有力量和它的政策的不錯誤．我們黨是怎樣做到組織的有力量和它 的政策的不錯誤呢？以毛澤東為代表的老一輩無產(chǎn)階級革命家深深 懂得，人民群眾是我們黨和革命政權(quán)的力量源泉這一真理。毛澤東清 楚：要最終戰(zhàn)勝強大的敵人，黨和它所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊，最需要的是人民 群眾的支持和擁護．黨只有相信群眾，依靠群眾，全心全意為人民服 務(wù)，才能得到人民群眾的擁護和支持，才能有力量，才能取得革命事 業(yè)的成功．井岡山斗爭時期，在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍頒布實施了“三 大紀律六項注意”的政策和紀律，與群眾之間逐步形成了軍民一致、秋毫無犯的新型軍民關(guān)系，紅軍也逐步建設(shè)成了為人民服務(wù)的人民軍 隊．在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，邊區(qū)政府制定實施了土地革命政策，帶領(lǐng)人 民打土豪分田地、分浮財，解決了農(nóng)民迫切需要的土地問題．1928 年12月，邊區(qū)政府起草并頒布了《井岡山土地法》，這是土地革命戰(zhàn) 爭時期我黨制定的第一個土地大綱．分到田地的貧苦農(nóng)民，最早喊出 了“共產(chǎn)黨萬歲”的口號．在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，廣大干部都滿懷深情 地關(guān)心群眾生活，想群眾所想，急群眾所急，千方百計解決群眾的生 產(chǎn)、生活中的困難和實際問題，對于廣大群眾的切身利益問題，沒有 疏忽，沒有看輕，因此，得到了人民群眾的衷心愛戴和擁護．

今天，我們黨歷經(jīng)革命、建設(shè)和改革，已經(jīng)成為領(lǐng)導(dǎo)人民掌握全 國政權(quán)并長期執(zhí)政的黨，成為在對外開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條 件下領(lǐng)導(dǎo)國家建設(shè)的黨．我們所處的國內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，黨所肩負的歷史任務(wù)、黨的自身狀況也都發(fā)生了新的重大變化。但是，保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)不能丟。我們黨的最大政

治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾．要保持黨 與群眾的血肉聯(lián)系，就必須忠實地代表最廣大人民的根本利益，始終把廣大群眾的利益作為““一切工作”出發(fā)點和落腳點，切實履行職責(zé)，紀人一弘嶸偽利益實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好。我們堅信，廣大的長導(dǎo) 黔，于一切“貫徹到權(quán)為民所用、，情為民所系、利為民所謀中，” 社會主義事業(yè)一定能夠不斷從勝利走向勝利·

第三篇：地球?qū)儆谡l教學(xué)設(shè)計

品德教學(xué)設(shè)計

課題.地球?qū)儆谡l

課題.地球?qū)儆谡l

如果其他生物全都滅絕了，地球?qū)⑹且黄臎龊翢o生氣，人類也將無法生存。且不論人類食物的來源是其他動植物，也不談人類需要植物的光合作用釋放氧氣才能呼吸，首先要知道很多生物比人類的適應(yīng)性更強，比如細菌，數(shù)量最大，分布最廣泛，在有氧、無氧，常溫、高溫、低溫，水中、土壤里、生物體內(nèi)甚至放射性廢棄物中都會有細菌存在并繁衍。如果連細菌都滅絕了，那肯定地球上的環(huán)境惡劣到了遠遠超過人類所能耐受的情形。教學(xué)目標

1．學(xué)習(xí)簡單的食物鏈知識。2．初步了解物種滅絕的事實。

3．理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關(guān)系。4．思考并且形成人類對自然界的正確態(tài)度。教科書分析 參見第50--51頁。教學(xué)準備

1．在課前，請全班或部分學(xué)生找一找有關(guān)動植物滅絕的資料。2．教師準備一些有關(guān)動植物滅絕的資料。3.多媒體課件 第一課時 教學(xué)活動及過程

一、設(shè)置懸念，引入課題。

同學(xué)們，我們?nèi)祟惿钤谑裁吹胤?？除了人類，地球上還有什么？ 板書：人類

其它生命 是啊，地球不光哺育著我們?nèi)祟?，同時還養(yǎng)育著地球上的萬事萬物，那么，地球應(yīng)該屬于誰呢？板書：地球?qū)儆谡l

二、激情導(dǎo)入，了解地球現(xiàn)狀

1.很久以來，人類一直認為自己是地球的主人。其實，地球已經(jīng)存在40多億年了，而人類只有300萬年的歷史。在人類之前，地球上已經(jīng)存在著大到恐龍，小到蟑螂，以及銀杏樹、大多數(shù)蕨類等許許多多的動植物。

以地球主人自居的人類，認為可以隨意的對待地球上的其它生命。于是，開始隨心所欲的捕殺和砍伐??

課件演示：哭笑的地球 提問：你看到了什么？ 有什么感受？ 學(xué)生交流感受

看來，這些畫面對同學(xué)們有很大的觸動，我自己也有相同的感覺，我們的家園已經(jīng)遍體鱗傷，地球上的許多生靈已遭涂炭,我們再來看一組令人深思的數(shù)字： 課件演示：令人深思的數(shù)字

看到這令人深思的數(shù)字，你想說些什么？（學(xué)生交流自己的想法）

2.多么令人深思的數(shù)字?。⊥瑢W(xué)們，課前，我請大家收集關(guān)于動植物滅絕的情況及其原因，現(xiàn)在我們就來交流交流吧。學(xué)生交流收集的資料

看來同學(xué)們收集的資料還真不少呢，老師也收集了一些資料，看大屏幕。課件演示：瀕臨滅絕的動植物 3..小結(jié)過渡，討論：

通過剛才的交流，學(xué)習(xí)，我們了解到了動植物滅絕的現(xiàn)狀以及原因。

課件演示：隨著人類將越來越多的野生動植物推向滅絕的邊緣，自然界的不平衡現(xiàn)象越來越嚴重，大家想一想： 那時的地球會出現(xiàn)怎樣的局面？ 學(xué)生就問題展開討論，并交流。

教師小結(jié)：我想，那時的天空不再是藍色，小鳥也不會飛翔，江河不再有清澈，魚兒也離開家鄉(xiāng)??你們聽?? 歌曲《地球你好嗎》第一段

三、總結(jié)發(fā)言，認知食物鏈。

1.是啊，無論哪一種生物滅絕了，那么在整個生態(tài)系統(tǒng)中將產(chǎn)生巨大的連鎖反應(yīng)，最終會影響到我們?nèi)祟悺Ｒ驗?，各種有生命的物體之間存在著密切的關(guān)系，那就是食物鏈關(guān)系。

你們知道什么是食物鏈嗎？ 課件演示：食物鏈圖

像稻谷被蝗蟲吃，蝗蟲被青蛙吃，青蛙被蛇吃，蛇被鷹吃這樣的食物關(guān)系，把植物與動物連結(jié)起來，形成一個鏈條，人們形象地稱之為食物鏈。課件演示：食物鏈

2.找出圖中有哪些食物鏈？ 課件演示：食物鏈圖 學(xué)生交流討論。

四、激情渲染，升華主題。

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得地球究竟屬于誰呢？

現(xiàn)在我們已經(jīng)認識到破壞環(huán)境的嚴重危害，那我們該怎么辦呢？（保護環(huán)境）（愛護其他生命）

教師相機板書：保護環(huán)境

我們和所有的生物生活在同一片藍天下，保護野生動植物是我們每個人的責(zé)任，讓我們來表達我們熱愛地球、保護地球的決心吧。課件演示：

讓我們鄭重宣誓

珍視天空，關(guān)愛大地

抵制污染，植綠護綠

保護環(huán)境，保護自然

綠色消費，綠色人生 板書設(shè)計：

人類 地球?qū)儆谡l

保護環(huán)境

其它生命

你看到了什么？

1、我看到了地球以前是健康的，但后來卻奄奄一息了。

2、我看到了地球上的樹木沒有了，取而代之的是一幢幢高樓大廈。

3、我看到了地球已經(jīng)遍體鱗傷。

4、我看到了地球上車輛越來越多，空氣變得十分渾濁。

5、我看到了地地下的資源快被人們開采光了。

你有什么感受？

1、我覺得地球已經(jīng)快被我們?nèi)祟愒闾５捏w無完膚了。

2、我感到人類是毀壞地球的罪魁禍首。

3、我感到人類現(xiàn)在的生活雖然很舒適，住著高樓，坐著汽車，但終有一天，會失去我們美麗可愛的家園。

4、我痛恨破地球的人類，我想讓地球永遠生機勃勃。

看了這些數(shù)字，你想說些什么？

1、看了這些數(shù)字，我想說，地球上的生物滅絕的越來越快了。

2、我想到了，也許在不久的將來，我們?nèi)祟愐矔谶@個地球上消失。

3、我想說，很多種生物的滅絕都是我們?nèi)祟悗淼摹?/p>

六年級下品社《地球?qū)儆谡l》教學(xué)設(shè)計和反思

時間：2011-5-24 17:37:58

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所屬學(xué)校：錢頭小學(xué)

作者：

李麗瓊

教材分析：

本單元的主旨是幫助學(xué)生了解關(guān)于世界的一些情況，知道在不同環(huán)境和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義；形成關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識；通過“做一名地球衛(wèi)士”的主題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道地球不僅屬于人類，也屬于地球上的其他生命；只有保護生態(tài)環(huán)境，處理好人與自然的關(guān)系，才能真正形成人類的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)情分析：

同學(xué)們通過各種途徑了解了許多關(guān)于動物滅絕的信息，觸目驚心。對于簡單的食物鏈知識也有所了解。但沒有系統(tǒng)的進行探究，還沒能形成應(yīng)有的對自然 界 的正確態(tài)度。

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)簡單的食物鏈知識。

2、初步了解物種滅絕的事實。

3、理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關(guān)系。

4、思考并且形成人類對于自然界的正確態(tài)度。

教具準備：

1、課前學(xué)生查找有關(guān)動植物滅絕的資料。

2、教師準備一些有關(guān)動植物滅絕的資料。

3、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置懸念，引入課題。

同學(xué)們，我們?nèi)祟惿钤谑裁吹胤?？除了人類，地球上還有什么？

地球不光哺育著我們?nèi)祟?，同時還養(yǎng)育著地球上的萬事萬物，那么地球應(yīng)該屬于誰呢？板書：地球?qū)儆谡l。

二、了解地球現(xiàn)狀

1、請學(xué)生朗讀教科書第一和第二自然段的內(nèi)容。

2、以地球主人自居的人類，認為可以隨意的對待地球上的其他生命。于是開始隨心所欲的捕殺和砍伐。

演示課件：苦笑的地球

提問：你看到了什么？有什么感受？

學(xué)生觀看課件之后，根據(jù)老師的提問，小組討論交流自己的感受。

3、我們的家園已經(jīng)遍體鱗傷，地球上的許多生靈已遭涂炭，我們再來看一組令人深思的數(shù)字。

請學(xué)生朗讀教科書《令人深思的數(shù)字》

4、看到這些數(shù)字你想說些什么？ 學(xué)生交流自己的想法。

5、請同學(xué)把課前搜集的關(guān)于動植物滅絕的情況及原因資料拿出來，進行交流。

三、認知食物鏈

1、是啊，無論哪一種生物滅絕了，那么在整個生態(tài)系統(tǒng)中將產(chǎn)生巨大的連鎖反應(yīng)，最終會影響到我們?nèi)祟?。因為各種有生命的物體之間存在密切的關(guān)系，那就是食物鏈關(guān)系。你們知道什么是食物鏈嗎？

2、課件演示食物鏈

學(xué)生思考，看課件什么是食物鏈，讓學(xué)生有直觀的感受

3、找出圖中有哪些食物鏈 學(xué)生進行食物鏈的尋找，交流

四、升華主題

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得地球應(yīng)該屬于誰？現(xiàn)在我們已經(jīng)認識到破壞環(huán)境的嚴重危害，我們應(yīng)該怎么辦？

學(xué)生發(fā)表觀點，總結(jié)本課的主題，增強學(xué)生保護環(huán)境的意識。

反思：

教學(xué)本課，我根據(jù)學(xué)生的實際，提前布置學(xué)生通過查閱有關(guān)圖書、看電視等途徑搜集一些有關(guān)地球的資料，課堂上，我讓學(xué)生通過交流，使學(xué)生感受到由于自然因素和人為因素已經(jīng)造成地球的環(huán)境惡化，保護地球母親已經(jīng)是刻不容緩的事情，從而使學(xué)生在情感上受到感染，產(chǎn)生共鳴，從心底里萌發(fā)保護地球的意識。但是由于學(xué)生的能力，接觸到的資料畢竟有限，交流時，來自學(xué)生的資料還是比較不足。通過這節(jié)課，我想，要上好品社課，一定要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，使學(xué)生具有比較豐富的經(jīng)驗儲備，學(xué)生在課堂上才能獲得比較充分的情感體驗，才能使課堂教學(xué)的目標落到實處。

課題.地球?qū)儆谡l 柳贊三村小學(xué)

張俊蕊

教學(xué)目標

1．學(xué)習(xí)簡單的食物鏈知識。2．初步了解物種滅絕的事實。3．理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關(guān)系。4．思考并且形成人類對自然界的正確態(tài)度。教科書分析 參見第50--51頁。教學(xué)準備

1．在課前，請全班或部分學(xué)生找一找有關(guān)動植物滅絕的資料。2．教師準備一些有關(guān)動植物滅絕的資料。3.多媒體課件 第一課時 教學(xué)活動及過程

一、設(shè)置懸念，引入課題。

同學(xué)們，我們?nèi)祟惿钤谑裁吹胤剑砍巳祟?，地球上還有什么？ 板書：人類

其它生命

是啊，地球不光哺育著我們?nèi)祟悾瑫r還養(yǎng)育著地球上的萬事萬物，那么，地球應(yīng)該屬于誰呢？板書：地球?qū)儆谡l

二、激情導(dǎo)入，了解地球現(xiàn)狀

1.很久以來，人類一直認為自己是地球的主人。其實，地球已經(jīng)存在40多億年了，而人類只有300萬年的歷史。在人類之前，地球上已經(jīng)存在著大到恐龍，小到蟑螂，以及銀杏樹、大多數(shù)蕨類等許許多多的動植物。

以地球主人自居的人類，認為可以隨意的對待地球上的其它生命。于是，開始隨心所欲的捕殺和砍伐??

課件演示：哭笑的地球 提問：你看到了什么？ 有什么感受？ 學(xué)生交流感受

看來，這些畫面對同學(xué)們有很大的觸動，我自己也有相同的感覺，我們的家園已經(jīng)遍體鱗傷，地球上的許多生靈已遭涂炭,我們再來看一組令人深思的數(shù)字： 課件演示：令人深思的數(shù)字

看到這令人深思的數(shù)字，你想說些什么？（學(xué)生交流自己的想法）

2.多么令人深思的數(shù)字??！同學(xué)們，課前，我請大家收集關(guān)于動植物滅絕的情況及其原因，現(xiàn)在我們就來交流交流吧。學(xué)生交流收集的資料

看來同學(xué)們收集的資料還真不少呢，老師也收集了一些資料，看大屏幕。課件演示：瀕臨滅絕的動植物 3..小結(jié)過渡，討論：

通過剛才的交流，學(xué)習(xí)，我們了解到了動植物滅絕的現(xiàn)狀以及原因。

課件演示：隨著人類將越來越多的野生動植物推向滅絕的邊緣，自然界的不平衡現(xiàn)象越來越嚴重，大家想一想： 那時的地球會出現(xiàn)怎樣的局面？ 學(xué)生就問題展開討論，并交流。

教師小結(jié)：我想，那時的天空不再是藍色，小鳥也不會飛翔，江河不再有清澈，魚兒也離開家鄉(xiāng)??你們聽?? 歌曲《地球你好嗎》第一段

三、總結(jié)發(fā)言，認知食物鏈。

1.是啊，無論哪一種生物滅絕了，那么在整個生態(tài)系統(tǒng)中將產(chǎn)生巨大的連鎖反應(yīng)，最終會影響到我們?nèi)祟?。因為，各種有生命的物體之間存在著密切的關(guān)系，那就是食物鏈關(guān)系。

你們知道什么是食物鏈嗎？ 課件演示：食物鏈圖

像稻谷被蝗蟲吃，蝗蟲被青蛙吃，青蛙被蛇吃，蛇被鷹吃這樣的食物關(guān)系，把植物與動物連結(jié)起來，形成一個鏈條，人們形象地稱之為食物鏈。課件演示：食物鏈

2.找出圖中有哪些食物鏈？ 課件演示：食物鏈圖 學(xué)生交流討論。

四、激情渲染，升華主題。

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得地球究竟屬于誰呢？

現(xiàn)在我們已經(jīng)認識到破壞環(huán)境的嚴重危害，那我們該怎么辦呢？（保護環(huán)境）（愛護其他生命）

教師相機板書：保護環(huán)境

我們和所有的生物生活在同一片藍天下，保護野生動植物是我們每個人的責(zé)任，讓我們來表達我們熱愛地球、保護地球的決心吧。課件演示：

讓我們鄭重宣誓

珍視天空，關(guān)愛大地

抵制污染，植綠護綠

保護環(huán)境，保護自然

綠色消費，綠色人生 板書設(shè)計：

人類 地球?qū)儆谡l

保護環(huán)境

其它生命

你看到了什么？

1、2、廈。3、4、5、你有什么感受？

1、2、我看到了地球以前是健康的，但后來卻奄奄一息了。我看到了地球上的樹木沒有了，取而代之的是一幢幢高樓大我看到了地球已經(jīng)遍體鱗傷。我看到了地球上車輛越來越多，空氣變得十分渾濁。我看到了地地下的資源快被人們開采光了。我覺得地球已經(jīng)快被我們?nèi)祟愒闾５捏w無完膚了。我感到人類是毀壞地球的罪魁禍首。

3、我感到人類現(xiàn)在的生活雖然很舒適，住著高樓，坐著汽車，但終有一天，會失去我們美麗可愛的家園。

4、我痛恨破地球的人類，我想讓地球永遠生機勃勃。

看了這些數(shù)字，你想說些什么？

1、看了這些數(shù)字，我想說，地球上的生物滅絕的越來越快了。

2、我想到了，也許在不久的將來，我們?nèi)祟愐矔谶@個地球上消失。

3、我想說，很多種生物的滅絕都是我們?nèi)祟悗淼摹?/p>

第四篇：《挑戰(zhàn)煩惱》教學(xué)設(shè)計

《挑戰(zhàn)煩惱》教學(xué)設(shè)計

學(xué)校：七甲中心學(xué)校 執(zhí)教者：曹佩

教學(xué)目標：

1、進行口語交際，提高口頭表達能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行討論交流，學(xué)會挑戰(zhàn)煩惱。

3、教育我們要學(xué)會挑戰(zhàn)煩惱。

教學(xué)重點：口語交際時做到語言通順，條理清楚。教學(xué)難點：從口語交際中受到啟發(fā)和教育.教法：引導(dǎo)法。

學(xué)法：討論、交流相結(jié)合。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，引出話題，討論

教師播放歌曲《最近比較煩》，你從歌曲中聽到了什么？引出課題，板書課題。每個人都會有這樣那樣的煩惱。這里，就有幾個同學(xué)說出了他們的煩惱。

1、出示課件

(1)“我的成績一直是班上第一，突然轉(zhuǎn)來一個很厲害的同學(xué)，我就屈居第二了，你看煩不煩!”

(2)“昨晚爸爸媽媽又吵架了，我該怎么辦?”

(3)“我刻苦學(xué)習(xí)英語，可英語還是很差，我很苦惱?！?2．指名讀出這幾位同學(xué)的煩惱。3．討論：

你怎樣看待這幾個同學(xué)的煩惱?能給他們出出主意嗎? 4．進行小組交流，每個小組選派一人進行全班交流，要求語言通順，條理清楚，簡潔明了。如：這位同學(xué)的成績一直是班上第一，可自從王小雷轉(zhuǎn)來后，就屈居第二了，他因此而煩惱。而我認為，強中有強中手，這并不是一件壞事。我可以把他作為競爭對手，激勵自己更加勤奮努力學(xué)習(xí)。盡管還是居第二，可我在進步呀！5．評議：誰的發(fā)言有條理，講得清楚明白?

二、生活中你是不是也有一些煩惱 1．把你的煩惱大膽說出來。2．讓小組內(nèi)的同學(xué)幫你出出主意。

三、總結(jié)

煩惱是每個人生活中都會遇到的。在克服一個又一個煩惱的過程中，我們都會長大。所以，遇到煩惱時，我們要以健康的心態(tài)挑戰(zhàn)煩惱，以樂觀的態(tài)度面對人生。

第五篇：《挑戰(zhàn)自我》教學(xué)設(shè)計

1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

挑戰(zhàn)自我

————《品德與社會》 賴沛娟

云安縣白石鎮(zhèn)中心小學(xué) 教學(xué)目標：

1.了解在每個人的成長過程中都會遇到很多的困難和挫折，生活弗成能永遠一帆風(fēng)順。

2.體驗挑戰(zhàn)困難和戰(zhàn)勝困難的樂趣。

3.樹立遇到困難不低頭、不畏懼，學(xué)會運用聰明的頭腦和堅強的意志戰(zhàn)勝困難的信心。教學(xué)準備：

1.教師準備：多媒體課件。

2.學(xué)生準備：收集自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，以及有關(guān)戰(zhàn)勝困難的名人故事和名人名言。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課。

人生不可能一帆風(fēng)順，總會遇到困難和挫折。在學(xué)習(xí)和生活中，你遇到過哪些困難和挫折呢？你又是怎么想的呢、怎么做的呢？

二、創(chuàng)設(shè)情境，人生挑戰(zhàn)。

1、課件出示下列情境：（1）、當學(xué)習(xí)成績不佳時。（2）、當愿望不能1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

實現(xiàn)時。（3）、當家庭遭遇變故時。（4）、身體生病或殘疾。

2、討論交流：說說你遇到過的困難和挫折，你是如何面對的？

三、名人故事，榜樣激勵。

1、過渡：困難和挫折對于人生是一種財富。古往今來。無數(shù)成功人士都有過失敗和挫折的經(jīng)歷，但他們在逆境中仍矢志不移，奮斗不止，在坎坷中不斷前進，最后獲得成功。

2、讀一讀海倫.凱勒的故事。（課件出示海倫.凱勒的故事）說說你讀后的感受。（引導(dǎo)學(xué)生說感受）

師：人生最困難的就是挑戰(zhàn)自我。只有挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，才能超越平凡，成就輝煌！

3、你能從古今中外挑選一些偉人、名人，制作出“挑戰(zhàn)自我”人物風(fēng)云榜嗎？

課件出示范例：“挑戰(zhàn)自我”人物風(fēng)云榜。

主要人物：西漢杰出史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，德國著名作曲家貝多芬，美國發(fā)明家愛迪生，中國跨欄運動員劉翔。

4、古今中外有很多關(guān)于不向命運屈服，挑戰(zhàn)自我的名人名言。請你搜集一下并與同學(xué)們一起交流。（課件出示名人名言）

四、迎接挑戰(zhàn)，超越自我。

1、課件出示：《夏令營的“較量”》

2、面對這場“較量”，你想說些什么呢？

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

3、學(xué)生討論交流。

師：克服苦難、戰(zhàn)勝挫折需要堅強的意志。它是克服困難、走向成功的試金石。一個勇于挑戰(zhàn)自我的人就是一個意志堅強的人。因此，我們需要在學(xué)習(xí)和生活中不斷磨煉自己的意志。

4、課件出示：如何磨煉自己的意志。

（1）學(xué)習(xí)明確目標，減少行動的盲目性。（2）做事堅持不懈，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

（3）學(xué)習(xí)長征精神，不怕困難挫折。（4）學(xué)會自我控制盒自我調(diào)節(jié)。

5、課外拓展：你還有哪些磨煉意志的好點子？

6、意志力測試。（課件出示）學(xué)生自行測試。背景歌曲：《挑戰(zhàn)》

7、當自己的意志不夠堅定時，你有什么辦法加以改進呢？ 師：挑戰(zhàn)自我還要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法，樂觀面對一切困難和挫折。

8、課件出示：（1）注意轉(zhuǎn)移法（2）心理暗示法（3）合理發(fā)泄法

9、課外拓展：你還知道哪些調(diào)節(jié)情緒的好方法？

五、總結(jié)。

背景歌曲：《挑戰(zhàn)未來》

同學(xué)們，生活中充滿了挑戰(zhàn)，我們要做一個堅強的人，我們要在學(xué)習(xí)和生活中不斷磨煉自己的意志，學(xué)會堅持，勇敢面對人生挑戰(zhàn)，1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

超越自我！挑戰(zhàn)未來！

板書： 鍛煉意志

挑戰(zhàn)自我 ——————— 超越自我

學(xué)會堅持

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。