第一篇：基于虛擬教學(xué)平臺的《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程建設(shè)

基于虛擬教學(xué)平臺的《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程建設(shè)

[摘要]隨著信息化的迅速發(fā)展，虛擬教學(xué)平臺作為一種新的教學(xué)模式，正迅速的發(fā)展并得到了廣泛的應(yīng)用。針對目前《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程傳統(tǒng)教學(xué)中所呈現(xiàn)的問題，分析課程的特點，借助計算機技術(shù)搭建虛擬教學(xué)平臺。

[關(guān)鍵詞]虛擬教學(xué)平臺機械設(shè)計基礎(chǔ)仿真

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）12-0275-01

前言

隨著高職院校專業(yè)建設(shè)和課程體系改革的進一步深入，課程資源平臺建設(shè)正成為高職內(nèi)涵建設(shè)的重要方面，就資源建設(shè)來說，開發(fā)一批卓有成效的資源庫，在高技能人才的培養(yǎng)中，對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有著積極的作用[1]。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程的特點及現(xiàn)狀

機械設(shè)計基礎(chǔ)是機械類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，不僅具有較強的理論性，同時具有獨立的實用性，它在培養(yǎng)機械類專業(yè)工程技術(shù)人才的全局中，具有增強學(xué)生的機械理論基礎(chǔ)、提高學(xué)生對機械技術(shù)工作的適應(yīng)性、培養(yǎng)其開發(fā)創(chuàng)新能力的作用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，內(nèi)容和步驟相對固定，學(xué)生只需按部就班的進行學(xué)習(xí)，在很大程度上是處于被動地位。這樣不利于啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，反而養(yǎng)成了學(xué)生的依賴性和惰性。作為傳統(tǒng)教學(xué)的有益補充，虛擬教學(xué)平臺可以為老師和學(xué)生提供一個具有交互性、共享性、實時性和綜合性的學(xué)習(xí)環(huán)境[2]。

虛擬教學(xué)平臺的搭建，整合了課程的教學(xué)方法和教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量[3]。機械設(shè)計基礎(chǔ)虛擬教學(xué)平臺的實現(xiàn)

該教學(xué)平臺主要有課程學(xué)習(xí)、課程資源、課程自測和模擬試驗等模塊組成，其功能結(jié)構(gòu)如圖1所示。

3.1 課程學(xué)習(xí)模塊

該模塊有教學(xué)資料和在線課程學(xué)習(xí)組成，教學(xué)資料可以實現(xiàn)對資源的上傳、修改、刪除等功能，包括教學(xué)課件、視頻學(xué)習(xí)、電子講義和課程習(xí)題等；在線課程模塊提供了多媒體課件和視頻學(xué)習(xí)的在線播放功能，在多媒體課件的制作中綜合使用了Powerpoint、Flash、Solidworks等軟件，并且可以使用人機界面交互式來完成對課件的學(xué)習(xí)。

3.2 課程資源模塊

課程資源模塊包括仿真模型庫、仿真動畫庫和圖片庫三部分。其中仿真模型庫包括：軸、軸套、連桿、齒輪、齒條、凸輪、偏心輪等常用件庫；螺母、螺釘、擋圈、軸承等標(biāo)準(zhǔn)件庫，以及減速器、內(nèi)燃機、自行車、牛頭刨床等典型的機械產(chǎn)品庫。通過對機械零件仿真模型的觀察、機械產(chǎn)品的虛擬拆裝，使學(xué)生熟悉機械零部件的結(jié)構(gòu)特征，相互關(guān)系，熟悉機械產(chǎn)品的組成、工作原理以及基本工作情況，深化學(xué)生對學(xué)習(xí)和研究對象的感性認(rèn)識、開拓視野，豐富知識，啟迪創(chuàng)新思維。仿真動畫庫通過對所提供的模型設(shè)置運動約束和驅(qū)動形式，構(gòu)成平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、齒輪機構(gòu)等仿真運動模型，通過仿真運動，增強對機構(gòu)的認(rèn)識，從而掌握機構(gòu)的運動特性。

3.3 課程自測模塊

課程自測模塊由試題庫和在線考試組成，其中試題庫可以實現(xiàn)對測試題目的新增、修改、刪除等功能。在線考試可以根據(jù)試題庫及試題的難以權(quán)重來自由組成考試套題進行考試?？荚囶}型包括選擇題、判斷題、填空題、簡答題和計算題，學(xué)生考試后系統(tǒng)將考試結(jié)果直接反饋給學(xué)生。

3.4 模擬實驗?zāi)K

實驗?zāi)K包括：機構(gòu)運動簡圖的測繪實驗、四桿機構(gòu)類型的判斷實驗、帶傳動的設(shè)計、鏈傳動的設(shè)計、齒輪范成實驗、減速器的拆裝實驗等。在虛擬平臺中，針對機構(gòu)運動簡圖的測繪實驗，先利用三維軟件Solidworks、UG等進行機構(gòu)的實體建模，然后進行運動仿真，學(xué)生選擇一個視圖方向，對機構(gòu)進行結(jié)構(gòu)尺寸的測量，用機構(gòu)運動簡圖來表述出機構(gòu)，依據(jù)簡圖進行自由度的計算，如圖2所示。帶的設(shè)計實驗中利用Solidworks的插件軟件麥迪工具箱來進行設(shè)計，如圖3所示：

結(jié)束語

將虛擬教學(xué)平臺引入機械設(shè)計基礎(chǔ)的課改中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生可以通過該平臺來隨時隨地的預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)等，有效地促進了學(xué)生的主動性，使學(xué)習(xí)變得更加便捷和靈活。

參考文獻

[1] 高職教學(xué)資源庫系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2012.4.21～23

[2] 吳?Z莉.數(shù)據(jù)庫虛擬教學(xué)平臺的構(gòu)建與研究[J].無線互聯(lián)網(wǎng)科技.2012.203～205

[3] 張燦龍.“模式識別”課程虛擬教學(xué)平臺的研究與實現(xiàn)[J].計算機時代.2014.7.59～61

第二篇：機械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求

(機械類專業(yè)適用)

課程性質(zhì)與任務(wù)

一、課程設(shè)置說明

本課程是機械類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程在高等專科和高等職業(yè)教育?？茖哟稳瞬排囵B(yǎng)過程中起著重要的作用。它是學(xué)生在已有數(shù)學(xué)、力學(xué)、機械制圖等基礎(chǔ)理論的條件下，學(xué)會運用基本理論分析常用機械傳動裝置的運動和動力特性，掌握一般機械傳動機構(gòu)的分析和設(shè)計的基本方法。為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、課程性質(zhì)

機械設(shè)計基礎(chǔ)是高職高專機械類各專業(yè)必修的一門主干專業(yè)基礎(chǔ)課。

三、課程任務(wù)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用機構(gòu)及通用零、部件設(shè)計的基本理論和基本方法并為學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識打下基礎(chǔ)。

1．使學(xué)生了解常用機構(gòu)及通用零、部件的工作原理、類型、特點及應(yīng)用等基本知識。2．使學(xué)生掌握常用機構(gòu)的基本理論及設(shè)計方法；掌握通用零、部件的失效形式、設(shè)計準(zhǔn)則及設(shè)計方法。

3．使學(xué)生具備機械設(shè)計實驗和設(shè)計簡單機械及傳動裝置的基本技能。

教學(xué)基本要求

一、機械設(shè)計基礎(chǔ)概論

了解機械設(shè)計的研究對象和基本要求；機械設(shè)計的方法和機械零件設(shè)計的步驟；機械設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)化、系列化及通用化。

理解機械零件的工作能力和設(shè)計準(zhǔn)則。

二、平面機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析

了解機構(gòu)的組成；運動副的概念及分類。掌握平面機構(gòu)運動簡圖的繪制及自由度的計算。

三、平面連桿機構(gòu)

了解平面四桿機構(gòu)的基本形式及其演化；機構(gòu)的加速度分析。理解機構(gòu)的速度分析；移動副和轉(zhuǎn)動副中的摩擦；自鎖、效率的概念。掌握平面四桿機構(gòu)的運動特點、曲柄存在的條件。會用圖解法設(shè)計平面四桿機構(gòu)并進行運動分析。

四、凸輪機構(gòu)

了解凸輪機構(gòu)的分類及其應(yīng)用。

掌握從動件的常用運動規(guī)律；凸輪機構(gòu)基本尺寸的確定。會用圖解法、解析法設(shè)計盤形凸輪輪廓曲線。

五、間歇運動機構(gòu)

了解不完全齒輪機構(gòu)和凸輪式間歇運動機構(gòu)的原理和用途。理解棘輪機構(gòu)、槽輪機構(gòu)的用途及其運動分析。

六、螺紋聯(lián)接與螺旋傳動

了解螺紋和螺紋聯(lián)接的主要參數(shù)、類型、特點及應(yīng)用；提高螺栓聯(lián)接強度的措施；滑動螺旋傳動；滾動螺旋傳動。

理解螺紋聯(lián)接的預(yù)緊和防松 掌握單個螺栓聯(lián)接的強度計算。

會進行螺栓組聯(lián)接的結(jié)構(gòu)設(shè)計和受力分析。

七、帶傳動

了解帶傳動的工作原理；V帶和帶輪結(jié)構(gòu)；帶傳動的安裝及維護；同步帶傳動。掌握帶傳動的工作能力分析；失效形式及設(shè)計準(zhǔn)則。會設(shè)計普通V帶傳動。

八、鏈傳動

了解滾子鏈的結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)和鏈輪結(jié)構(gòu)；鏈傳動的布置、張緊與潤滑 理解鏈傳動的運動特性 會設(shè)計滾子鏈傳動

九、齒輪傳動

了解齒輪傳動的特點和基本類型；漸開線齒輪的齒廓；漸開線齒輪的加工方法；變位齒輪傳動的特點及其應(yīng)用；常用齒輪材料及其熱處理方法；齒輪傳動的精度及其選擇；齒輪結(jié)構(gòu)設(shè)計；齒輪傳動的潤滑及效率

理解漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合傳動；標(biāo)準(zhǔn)齒輪不發(fā)生根切的最少齒數(shù)；斜齒圓柱齒輪傳動；直齒圓錐齒輪傳動。

掌握齒輪嚙合基本定律；漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪、斜齒圓柱齒輪、直齒圓錐齒輪的主要參數(shù)及幾何尺寸計算；齒輪正確嚙合條件及連續(xù)傳動條件；齒輪的失效形式及設(shè)計準(zhǔn)則；齒輪傳動的受力分析。

會進行齒輪傳動的強度計算；標(biāo)準(zhǔn)齒輪傳動的設(shè)計。

十、蝸桿傳動

了解蝸桿傳動的類型、特點及應(yīng)用；蝸桿傳動的精度等級、材料與結(jié)構(gòu)、潤滑；蝸桿傳動的安裝和維護。

理解蝸桿傳動的主要參數(shù)；蝸桿傳動的效率；熱平衡計算。

掌握蝸桿傳動的幾何尺寸計算；失效形式及設(shè)計準(zhǔn)則；蝸桿傳動的受力分析 會進行蝸桿傳動的強度計算。

十一、齒輪系

了解齒輪系的分類及應(yīng)用。其它新型齒輪傳動裝置；減速器。掌握定軸齒輪系、行星齒輪系傳動比的計算，并判斷從動輪的轉(zhuǎn)向。會識別實際機械中的齒輪系。

十二、軸與軸轂聯(lián)接

了解軸的類型、作用、材料及其選擇；鍵聯(lián)接的類型及其選擇。掌握軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計及強度計算；鍵聯(lián)接的設(shè)計計算。

十三、軸承

了解軸承的功用與類型；滾動軸承的組成、類型、特點、代號；滑動軸承的材料、潤滑劑、潤滑方法及結(jié)構(gòu)。

理解滾動軸承工作情況分析。

掌握滾動軸承的類型選擇、壽命計算；軸承組合結(jié)構(gòu)設(shè)計。

十四、其他常用零部件

了解聯(lián)軸器、離合器的分類、特點及應(yīng)用場合；彈簧的功用。掌握聯(lián)軸器的選擇計算。

十五、機械的平衡與調(diào)速

了解機械速度波動的類型及調(diào)節(jié)方法；機械平衡的目的和分類；回轉(zhuǎn)件的動平衡。會計算剛性回轉(zhuǎn)件的平衡問題。

十六、課程設(shè)計

設(shè)計題目：減速器設(shè)計

力求包括本課程所學(xué)的大部分零、部件。采用單級或雙級齒輪減速器。工作量為裝配圖一張(0號)，零件圖兩張(2號)，說明書一份。課程設(shè)計單獨考核、評定成績。時間為兩周。

課程實施說明

一、建議機械類專業(yè)本課程理論教學(xué)時數(shù)為80～100學(xué)時，各?？筛鶕?jù)本校教學(xué)需要對相關(guān)內(nèi)容進行取舍。

二、通用零、部件的講授和平面機構(gòu)的講授，建議采用實踐課，安排在陳列室中進行，使學(xué)生增強感性知識。

三、機械設(shè)計課程是一門實踐性較強的課程，應(yīng)盡量采用模型、教具、CAI課件等教學(xué)手段進行教學(xué)。

四、在進行課程設(shè)計前，應(yīng)安排一次減速器拆裝實驗。

第三篇：機械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求（模版）

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求

(多學(xué)時)

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

機械設(shè)計基礎(chǔ)是一門培養(yǎng)學(xué)生具有一定機械設(shè)計能力的技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程在教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)著重基本知識、基本理論和基本方法,在培養(yǎng)實踐能力方面應(yīng)著重設(shè)計技能的基本訓(xùn)練。

本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生：

1.掌握機構(gòu)的結(jié)構(gòu)原理、運動特性和機械動力學(xué)的基本知識，初步具有分析和設(shè)計基本機構(gòu)的能力，并對機械運動方案的確定有所了解。

2.掌握通用機械零件的工作原理、特點、選用和設(shè)計計算的基本知識，并初步具有設(shè)計簡單的機械及普通機械傳動裝置的能力。

3.具有運用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、圖冊等有關(guān)技術(shù)資料的能力。4.能通過實驗來驗證理論,并鞏固和加深對理論的理解。

二、教學(xué)內(nèi)容和要求

1.教學(xué)基本內(nèi)容

機械設(shè)計基礎(chǔ)的主要內(nèi)容，機械設(shè)計的一般原則和程序。

平面機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析，平面連桿機構(gòu)，凸輪機構(gòu)，齒輪機構(gòu)，輪系，其它常用機構(gòu)。

機械運動方案的選擇。機械調(diào)速，剛性回轉(zhuǎn)件平衡。

機械零件的工作能力和計算準(zhǔn)則，機械零件常用材料選擇原則。機械零件工藝性、標(biāo)準(zhǔn)化。

聯(lián)接件設(shè)計：螺紋聯(lián)接,鍵、花鍵聯(lián)接等。

傳動件設(shè)計：帶傳動,鏈傳動，齒輪傳動，蝸桿傳動，螺旋傳動等。

軸系零部件設(shè)計：軸，滑動軸承，滾動軸承，聯(lián)軸器，離合器等。其它零部件設(shè)計：彈簧，減速器等。2.教學(xué)基本要求

（1）要求掌握的基本知識 機械設(shè)計的一般知識。

機構(gòu)和機械零件的主要類型、性能、特點、應(yīng)用。機械零件的常用材料、標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)構(gòu)工藝性。

摩擦、磨損、潤滑和密封的一般知識。（2）要求掌握的基本理論和方法 機構(gòu)的組成、工作原理和運動特性。機械動力學(xué)的基本原理，防振、減振的途徑。

機械零件的工作原理、受力分析、應(yīng)力狀態(tài)、失效形式等。機械零件的設(shè)計計算準(zhǔn)則：強度，剛度，耐磨性，壽命，熱平衡等。

簡化計算，當(dāng)量法，試算法等。

改善載荷和應(yīng)力分布不均勻的方法，提高零件疲勞強度的措施，改善摩擦學(xué)性能的途徑。

（3）要求掌握的基本技能

繪制機構(gòu)簡圖，零部件的設(shè)計計算及其工作圖的繪制，查閱技術(shù)資料，編寫技術(shù)文件等。

三、習(xí)題課、課外習(xí)題、設(shè)計作業(yè)

根據(jù)教學(xué)需要，適當(dāng)安排習(xí)題課、課外習(xí)題和設(shè)計作業(yè)。

每個學(xué)生要完成1~2個設(shè)計作業(yè)。每個作業(yè)的份量一般為裝配圖1張，設(shè)計計算說明書1份。

學(xué)生必須獨立、按時完成課外習(xí)題和設(shè)計作業(yè)。習(xí)題和作業(yè)完成情況應(yīng)作為評定課程成績的一部分。

四、課程設(shè)計

設(shè)計能力的培養(yǎng)要求包括下列內(nèi)客：能根據(jù)設(shè)計任務(wù)擬定總體方案，按機器工作狀況分析、計算作用在零件上的力，合理選擇材料，計算和確定零件的主要尺寸，考慮制造、使用和維修等問題，進行結(jié)構(gòu)設(shè)計，繪制機器的裝配圖和零件圖等。

設(shè)計題目為機械傳動裝置、簡單的機械或機構(gòu)設(shè)計。設(shè)計工作量的最低要求應(yīng)相當(dāng)于單級圓柱齒輪減速器為主體的機械傳動裝置。設(shè)計完成后，每個學(xué)生應(yīng)完成：部件裝配圖1張，零件工作圖1張，設(shè)計說明書1份。

課程設(shè)計完成后，每個學(xué)生應(yīng)進行答辯，成績應(yīng)單獨記分。

五、實 驗

1~○4本課程要求開設(shè)實驗3~4個，共4~6學(xué)時。實驗內(nèi)容在下列○ 3 5~○7項中各選1~2項：①平面機構(gòu)運動簡圖測繪；②漸開線齒廓和○范成和齒輪參數(shù)測定；③回轉(zhuǎn)體平衡；④機械傳動效率測定；⑤帶傳動實驗；⑥滑動軸承性能實驗；⑦傳動裝置或簡單的機械裝拆和結(jié)構(gòu)分析等。

實驗成績應(yīng)作為課程成績的一部分。

六、幾點說明

1.本基本要求適用于對機械原理、機械設(shè)計有一定要求，但課程時數(shù)有限的一類專業(yè)，例如熱加工工藝類專業(yè)和動力運行類專業(yè)。

2.各校要處理好本課程與有關(guān)先修課程如：畫法幾何及機械制圖、工程材料及機械制造基礎(chǔ)、金工實習(xí)、理論力學(xué)、材料力學(xué)等課程的銜接和配合。

3、本基本要求所列內(nèi)容應(yīng)通過講課、習(xí)題課、課外習(xí)題、設(shè)計作業(yè)、課程設(shè)計、實驗等教學(xué)環(huán)節(jié)進行教學(xué)。各校也可根據(jù)具體情況靈活安排各環(huán)節(jié)和學(xué)時比例，但應(yīng)注意相互配合，力求符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律。

4、各校應(yīng)根據(jù)具體條件，注意結(jié)合教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機的能力，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

5、習(xí)題內(nèi)容要多樣化，習(xí)題中應(yīng)含有結(jié)構(gòu)和工藝性方面的內(nèi)容。習(xí)題作業(yè)要能起到鞏固理論、掌握計算方法和技巧，加強結(jié)構(gòu)和工藝性方面的訓(xùn)練，提高分析問題、解決問題的能力、熟悉標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等的作用。

習(xí)題課應(yīng)按小班進行，每次內(nèi)容要有所側(cè)重。

6、設(shè)計作業(yè)和課程設(shè)計都是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力的重要環(huán)節(jié)。設(shè)計作業(yè)的題目要靈活多樣。教師要加強指導(dǎo)和考核，注意培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的獨立工作能力和創(chuàng)新精神。

7、實驗要嚴(yán)格要求。同一實驗臺上同時操作的人數(shù)不宜過多，以保證學(xué)生都能動手操作。實驗后，每個學(xué)生要寫出實驗報告。

8、本課程教學(xué)環(huán)節(jié)較多，實踐性較強，教學(xué)中應(yīng)教育學(xué)生樹立正確的設(shè)計思想，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)和工作方法。

第四篇：機械設(shè)計基礎(chǔ)課程建設(shè)計劃

機械設(shè)計基礎(chǔ)合格課程建設(shè)方案

為進一步推進課程建設(shè)，深化課程改革，不斷提高各類課程的教學(xué)水平，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校決定實施合格課程建設(shè)。為保證合格課程建設(shè)有計劃、有組織、有步驟、高標(biāo)準(zhǔn)地進行，特制訂本實施方案。

一、建設(shè)意義

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)水平、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施。實施普通本科合格課程建設(shè)，是建設(shè)高水平、有特色的應(yīng)用型本科院校的基礎(chǔ)工程。通過合格課程建設(shè)，逐步確立應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理念，落實應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)；進一步優(yōu)化課程內(nèi)容，促進教學(xué)方法改革；解決課程教學(xué)內(nèi)容與經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求不適應(yīng)的矛盾，解決課程教學(xué)目標(biāo)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)聯(lián)系不緊密、課程教學(xué)針對性和應(yīng)用性不強等問題，不斷提升課程教學(xué)質(zhì)量。

二、建設(shè)目標(biāo)

合格課程建設(shè)旨在明晰課程目標(biāo)定位、重構(gòu)課程教學(xué)體系、優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法，以保障課程教學(xué)目標(biāo)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合，充分發(fā)揮課程教學(xué)在培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才過程中的功能。

合格課程建設(shè)采取“主講教師負責(zé)、分階段建設(shè)”的辦法來實施，本課程在建設(shè)過程中，重在實訓(xùn)設(shè)備、理實一體化授課方式等方面的建設(shè)，使本課程能夠成為一門合格的機械類?？婆囵B(yǎng)方案中的課程。

三、建設(shè)內(nèi)容

合格課程建設(shè)主要從以下幾個方面進行：

（一）課程設(shè)置。機械設(shè)計基礎(chǔ)要能成為一門合格的機械類專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)起到重要的支撐或促進作用，并且能為其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到促進作用。以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為重點，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性。

（二）教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)職業(yè)發(fā)展要求結(jié)合實際的職業(yè)崗位需求，增加新的教學(xué)內(nèi)容、刪除一些不適用的教學(xué)內(nèi)容并調(diào)整教學(xué)內(nèi)容中的重難點，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。在教學(xué)內(nèi)容組織與安排方面，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實踐一體化，實訓(xùn)、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理設(shè)計。另外，選用先進、使用的教材，并選取一些能為課程學(xué)習(xí)和課程設(shè)計服務(wù)的資料。

（三）教學(xué)方法與手段。在教學(xué)模式方面，重視學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，做好理實一體化教學(xué)。在教學(xué)方法方面，理論課教學(xué)過程中，能夠使用一些教學(xué)模型或?qū)嵨镞M行演示，課程設(shè)計過程中注重所學(xué)知識的應(yīng)用。在信息技術(shù)的應(yīng)用方面，將一些新的設(shè)計理念和設(shè)計方法引入教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

（四）教學(xué)隊伍。逐步提高教師的執(zhí)教能力，使教學(xué)交過逐步提升。尋求與企業(yè)合作的機會，使帶課老師能夠在企業(yè)一線學(xué)習(xí)，了解行業(yè)發(fā)展的動態(tài)，及時的調(diào)整教學(xué)方法與內(nèi)容。另外，引進一些在企業(yè)任職的兼職教師，加強學(xué)生實踐課的教學(xué)效果。

（五）實訓(xùn)條件。完善或者新建一個機械設(shè)計相關(guān)的實訓(xùn)室，真正意義上實現(xiàn)理實一體化教學(xué)。實訓(xùn)室建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布點、功能明確，為課程的實踐教學(xué)提供真實的工程環(huán)境，能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化的需要。

（六）課程教學(xué)效果。因材施教，熟悉教學(xué)內(nèi)容，靈活運用教學(xué)方法；教學(xué)過程體現(xiàn)參與性、啟發(fā)性；考試設(shè)計科學(xué)合理；注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和效果評價；注重自我反思總結(jié)；同行評價、學(xué)生評價和教學(xué)督導(dǎo)聽課評價總體良好。邀請校外專家、行業(yè)企業(yè)專家進行評估。組織學(xué)生設(shè)計一些機械作品，參與一些作品競賽。

（七）課程特色創(chuàng)新。課堂教學(xué)中盡量采用模型或?qū)嵨镞M行講解，加強學(xué)生對理論知識的理解；組織學(xué)生利用所學(xué)知識進行機械維修，將所學(xué)知識很好的應(yīng)用到實踐中。啟發(fā)學(xué)生進行一些機械設(shè)計相關(guān)的作品設(shè)計，對其作品進行院內(nèi)展覽，并將一些優(yōu)秀作品參與到高級別的設(shè)計競賽中。

四、評估驗收

（一）教學(xué)單位組織評估驗收

機電教研組組織一個評估小組定時對課程建設(shè)進行檢查驗收。

達到合格標(biāo)準(zhǔn)的，確定為合格課程；不達標(biāo)的，指出存在問題，責(zé)令課程組限期整改。

對合格課程，填寫《合格課程驗收申請匯總表》，報教務(wù)處備案，學(xué)院將組織抽查驗收。同時，做好課程相關(guān)申報材料存檔工作。

（二）學(xué)院抽查

學(xué)院不定期組織抽查驗收工作。

第五篇：《機械設(shè)計基礎(chǔ)A》課程教學(xué)大綱

《機械設(shè)計基礎(chǔ)A（1）》課程教學(xué)大綱

Foundation of Machine Design A（1）

課程代碼：10100231 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)理論課、必修 適用專業(yè)：機自、材料加工、模具 開課學(xué)期：3 或4 總學(xué)時數(shù)：48 總學(xué)分?jǐn)?shù)：3

編寫年月：2004年6月 修訂年月：2007年6月 執(zhí) 筆：甘慧慶、林怡青

一、課程的性質(zhì)和目的

《機械設(shè)計基礎(chǔ)A（1）》課程是機械類各專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，理論性和實踐性都很強，通過本課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得機械工程常用機構(gòu)和通用零件的基本知識，并得到有關(guān)機械設(shè)計方面的基本技能訓(xùn)練，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程的機械部分奠定必要的基礎(chǔ)。

本課程的任務(wù)是：

1．培養(yǎng)學(xué)生掌握機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析、運動分析和動力分析的基本理論、基本知識和基本技能；

2．培養(yǎng)學(xué)生掌握機構(gòu)設(shè)計的一般規(guī)律，并初步具有機械系統(tǒng)運動方案設(shè)計和簡單機構(gòu)設(shè)計的能力。

二、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配

第一章 緒論（1學(xué)時）

了解機械原理課程研究的對象和內(nèi)容，了解機械原理課程的地位和學(xué)習(xí)方法，了解機械原理的現(xiàn)狀和展望。

本章知識點：機械、機器、機構(gòu)、機械原理學(xué)科發(fā)展。第二章平面機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析（6學(xué)時）

了解機構(gòu)組成要素，熟練掌握機構(gòu)運動簡圖的繪制、機構(gòu)自由度的計算、機構(gòu)運動確定條件的判定；了解平面機構(gòu)的組成原理、結(jié)構(gòu)分類及結(jié)構(gòu)分析。

本章知識點：運動副、運動鏈、約束、自由度、機構(gòu)運動簡圖、復(fù)合鉸鏈、局部自由度、虛約束等。

第三章平面機構(gòu)的運動分析（4學(xué)時）

了解機構(gòu)運動分析的目的和方法，掌握瞬心法對簡單機構(gòu)進行速度分析，了解矢量方程圖解法和解析法在平面機構(gòu)運動分析中的應(yīng)用。

本章知識點：相對運動、速度瞬心、三心定理、矢量方程、矢量多邊形、數(shù)學(xué)模型建立等。第四章平面機構(gòu)的力分析（2學(xué)時）

了解運動副中摩擦力的確定及其考慮摩擦?xí)r機構(gòu)的受力分析，了解平面連桿機構(gòu)力分析特 1 點，本章知識點：摩擦角、摩擦圓、動態(tài)靜力分析。第五章 機械的效率和自鎖（2學(xué)時）

了解機械的效率和自鎖現(xiàn)象，掌握簡單機械裝置自鎖條件的確定和簡單機械系統(tǒng)效率的計算。

本章知識點：效率、自鎖。第六章 機械的平衡（2學(xué)時）

了解機械平衡的基本概念，了解剛性轉(zhuǎn)子的靜平衡及動平衡原理和方法，了解剛性轉(zhuǎn)子的許用不平衡量和動、靜平衡實驗方法。

本章知識點：剛性轉(zhuǎn)子、靜平衡、動平衡 第七章 機械的運轉(zhuǎn)及其速度波動的調(diào)節(jié)（4學(xué)時）

了解等效運動方程的建立方法，了解周期性速度波動及非周期性速度波動的區(qū)別及其調(diào)節(jié)方法，掌握飛輪轉(zhuǎn)動慣量的簡易計算方法。

本章知識點：等效運動方程式及四個等效量、速度波動及調(diào)節(jié)方法、飛輪簡易計算 第八章平面連桿機構(gòu)及其設(shè)計（6學(xué)時）

熟悉平面四桿機構(gòu)的基本型式及其演化方法，掌握平面連桿機構(gòu)的基本知識，掌握按已知幾何條件和運動條件的要求設(shè)計平面連桿機構(gòu)（包括剛體導(dǎo)引、函數(shù)綜合、急回機構(gòu)設(shè)計）。了解按照預(yù)定軌跡求解鉸鏈四桿機構(gòu)的圖表方法，了解連桿機構(gòu)設(shè)計的實驗方法。

本章知識點：平面四桿機構(gòu)的基本型式及其演化、曲柄存在條件、急回運動特性、傳力性能、死點、運動連續(xù)性、平面四桿機構(gòu)的設(shè)計。

第九章 凸輪機構(gòu)及其設(shè)計（5學(xué)時）

了解凸輪機構(gòu)的應(yīng)用和分類，掌握推桿幾種常用運動規(guī)律的特點及其適用場合。掌握盤形凸輪輪廓曲線的設(shè)計，了解從動件運動失真的原因和處理方法，了解凸輪機構(gòu)基本尺寸的確定方法。

本章知識點：運動規(guī)律、基圓、壓力角、效率與自鎖、反轉(zhuǎn)法原理、凸輪輪廓的設(shè)計。第十章 齒輪機構(gòu)及其設(shè)計（7學(xué)時）

了解齒輪機構(gòu)的應(yīng)用和分類，了解齒廓嚙合基本定律及其共軛齒廓，理解漸開線齒廓的嚙合特性，深入理解漸開線特性、漸開線直齒圓柱齒輪的正確嚙合條件和連續(xù)傳動條件等，掌握漸開線標(biāo)準(zhǔn)齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸計算。了解漸開線齒廓的加工、根切現(xiàn)象及齒輪變位修正。了解斜齒圓柱齒輪齒廓曲面的形成、嚙合特點以及幾何尺寸計算，了解蝸桿傳動和圓錐齒輪傳動的類型、特點和應(yīng)用，掌握普通圓柱蝸桿傳動和圓錐齒輪傳動的主要參數(shù)及幾何尺寸計算。

本章知識點：齒廓嚙合基本定律、漸開線特性、漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸計算、漸開線齒輪的嚙合傳動、漸開線齒廓的加工、根切、變位齒輪。斜齒圓柱齒輪傳動、蝸桿傳動和圓錐齒輪傳動等。

第十一章 齒輪系（5學(xué)時）

了解齒輪系及其分類的概念，掌握定軸輪系的傳動比計算，掌握周轉(zhuǎn)輪系的傳動比計算，掌握復(fù)合輪系的傳動比計算。了解輪系的功用。

本章知識點：定軸輪系、周轉(zhuǎn)輪系、復(fù)合輪系傳動比計算。第十二章 其它常用機構(gòu)（2學(xué)時）

了解棘輪機構(gòu)、槽輪機構(gòu)、不完全齒輪機構(gòu)等間歇運動機構(gòu)的工作原理，了解萬向聯(lián)軸節(jié)、復(fù)式螺旋傳動、差動螺旋傳動、超越離合器等常用機構(gòu)的工作原理。

本章知識點：棘輪機構(gòu)，槽輪機構(gòu)，不完全齒輪機構(gòu)，凸輪間歇運動機構(gòu)。第十四章 機械系統(tǒng)的方案設(shè)計（2學(xué)時）

了解機械系統(tǒng)設(shè)計的一般過程。了解執(zhí)行構(gòu)件的運動設(shè)計、運動循環(huán)圖擬定、機構(gòu)的選型與組合、機械系統(tǒng)運動方案的擬定及其評價。

本章知識點: 運動循環(huán)圖、機構(gòu)的選型，組合方式，機械系統(tǒng)運動方案。（教學(xué)內(nèi)容完）

三、課程教學(xué)的基本要求

本課程是機械類及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，涉及的內(nèi)容較多、較廣，并且是一門工程實踐很強的課程。在教學(xué)方法上，采用課堂講授，課后自學(xué)，課堂討論等教學(xué)形式。

（一）課堂講授

由于本課程比較抽象，在講述的過程中，教師應(yīng)盡量展示各種機構(gòu)模型，結(jié)合課件的動畫等進行授課，以增加感性認(rèn)識，幫助學(xué)生加深理解；采用結(jié)合實例講解，或者引入工程實例進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，應(yīng)注意重點，由淺入深，著重學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)。

本課程可采用雙語教學(xué)，但必須保證教學(xué)內(nèi)容按質(zhì)按量完成，不降低要求。在采用英文課本的同時可以加設(shè)中文參考書，以便于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)。

（二）課后自學(xué)

為了培養(yǎng)學(xué)生整理歸納，綜合分析和處理問題的能力，選擇一部分內(nèi)容，課上教師只給出自學(xué)提綱，不作詳細講解，課后學(xué)生自學(xué)。

（三）課堂討論和答疑

課堂討論的目的是活躍學(xué)生思維，解決同學(xué)疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師應(yīng)認(rèn)真組織，安排重點發(fā)言，充分調(diào)動每一名同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，并做好相關(guān)的總結(jié)工作。

（四）習(xí)題課

習(xí)題課以典型例題分析為主，并適當(dāng)安排開闊思路及綜合性的練習(xí)及討論。

（五）課外作業(yè)

合理布置作業(yè)習(xí)題，以鞏固和加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。

（六）平時測驗

為及時了解教學(xué)情況，教師可適當(dāng)安排平時的課堂測驗，每次測驗不超過30分鐘。

（七）考試

本課程主要采用閉卷考試方式，主要考核學(xué)生對基本概念、基本原理和方法的理解和掌握程度，應(yīng)涵蓋所有自學(xué)和講授內(nèi)容。試題一般不涉及繁瑣的計算，但必須包括知識和原理的運用。試卷若涉及難記難背的公式與數(shù)據(jù)，應(yīng)直接給出。

總評成績：考勤、課外作業(yè)、平時測驗30%；期末閉卷考試占70%。

四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工

先修課程：高等數(shù)學(xué)、畫法幾何與機械制圖、理論力學(xué) 后續(xù)課程：機械設(shè)計、專業(yè)課、畢業(yè)設(shè)計

五、建議教材及教學(xué)參考書

［1］葉仲和編，《Mechanism and Machine Theory》，高等教育出版社，2001年出版 ［2］孫桓，陳作模，葛文杰編，《機械原理》，高等教育出版社，2006年出版 ［3］申永勝主編，《機械原理》多媒體教材．北京：清華大學(xué)出版社．2005出版 ［4］鄒慧君編，《機械原理》，高等教育出版社，2006年出版