第一篇：美麗的草原我的家教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的草原我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、理解句子意思，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開合理想象，體會(huì)草原神奇而美麗的景象，感受草原人民多這片神奇的土地上的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過詩(shī)歌，感受牧民的幸福生活，產(chǎn)生熱愛草原、熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、結(jié)合詩(shī)中出現(xiàn)的擬人、比喻等句子，體會(huì)草原的美，牧民的幸福生活。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“牧民描繪幸福景，春光萬(wàn)里美如畫?！钡纳羁毯x。教學(xué)方法：讀中悟讀中想讀中思讀中繪

教學(xué)過程

一、設(shè)疑激趣。

同學(xué)們，喜歡聽歌曲嗎 ？（喜歡）今天，老師給同學(xué)們帶來一首好聽的 歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊思考，把你聽到、看到、想到的說給大家聽。用上我看到了，我聽到了，我想到了，這樣的詞語(yǔ)。

（同學(xué)們根據(jù)聽到看到想到的描繪草原）

二、自主探究，交流感悟。

師：同學(xué)們的想象力真豐富，表達(dá)能力真強(qiáng)。這節(jié)課就讓歌聲引領(lǐng)我們走進(jìn)草原，親近草原，感受草原。（板書課題）

師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，找出題目中描繪草原的詞語(yǔ)。（美麗

家）

師：你能把美麗換個(gè)詞語(yǔ)嗎 ？（漂亮/好看等）

師：家給你什么感受？作者把草原當(dāng)作自己的家，你體會(huì)出什么感

情？（板書：熱愛）

師：美麗的草原我的家，你還能說這樣的話嗎？（美麗的長(zhǎng)嶺我的家

美麗的學(xué)校我的家）

過渡：請(qǐng)同學(xué)們把書打到50頁(yè)，跟老師讀課文，邊讀邊想，作者從哪兩方面描寫草原的？（板書：景色美

生活美）

師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，用文中詞語(yǔ)說一說作者描寫了草原的哪些事物？（綠草

駿馬

牛羊

彩蝶

氈包

晚霞

等）

師：我們用讀、想、說的方法抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句子，體會(huì)思想。請(qǐng)同學(xué)們插上想象的翅膀，邊讀詞語(yǔ)邊想象畫面，并用自己的話來描

述。（出示課件）

1、課件出示

美麗的草原我的家，風(fēng)吹綠草遍地花。

師：請(qǐng)同學(xué)們讀句子想畫面并用自己的話描繪。（同學(xué)們用自己的話

描繪畫面，練習(xí)說話）

師：這里用了一個(gè)動(dòng)詞請(qǐng)同學(xué)找出來。（吹）

師：同學(xué)們找的真準(zhǔn)確，用上動(dòng)詞把靜的畫面寫活了。這是動(dòng)靜結(jié)合的寫法，看下面的句子也用上這樣的寫法嗎？（有）

2、課件出示

彩蝶紛飛百鳥唱，一灣碧水映晚霞。

師：多熱鬧啊！這些可愛的小精靈打破了草原的寧?kù)o。請(qǐng)同學(xué)們找

出動(dòng)詞.(飛

唱)師：這句話中描寫顏色的詞語(yǔ)有哪些？（彩

碧）師：從這些描寫顏色的詞語(yǔ)可以想象出草原的色彩有哪些？

師：作者在這里也運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法。

3、課件出示

駿馬好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。

師：同學(xué)們還有一幅更美麗的畫卷，你能叫出這種花的名字嗎？

課件（草原就像綠色的海，氈包就像白蓮花。）

（白蓮花）

師：你了解它嗎 ？（生答）師：這是一個(gè)什么句子？（比喻句）師：把什么比做什么？（把氈包比作白蓮花）

師：“彩”讓你想到了哪些顏色？（白色

紅色

黑色 黃色 等）師：同學(xué)們說的非常正確，這說明草原上的馬顏色很多，也說明草原

上的色彩多。

過渡：多美呀！難怪作者火華初次來到草原，就被眼前的景色吸引了。我們也做一回真正的草原人，用朗誦的方式表達(dá)對(duì)草原的熱愛。

（生紛紛朗誦）

三、突破難點(diǎn)

師：是??！美麗的家誰(shuí)不愛，草原的牧民更愛自己的家。當(dāng)年凄苦的馬頭琴聲伴隨他們四處漂泊，地主王爺逼死了他們的親人，奪去了他們的牛羊。在水深火熱之時(shí)，是偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨為草原人民插上了雄鷹的翅膀，讓草原再現(xiàn)了藍(lán)天白云，他們的草原變成了歡樂的海洋。當(dāng)作者看到這一幕時(shí)，便寫下了“牧民描繪幸福景，春光萬(wàn)里美如畫?！?/p>

（生朗讀）

師：作者描寫了有代表性的人物（牧羊姑娘）。請(qǐng)同學(xué)們找出描寫牧羊姑娘的詞語(yǔ)。（放聲唱

愉快）

師：牧羊姑娘用什么樣的心情，唱出什么樣的歌曲呢？ 師：如果你是牧羊姑娘，能為大家介紹草原馬？

四、思維拓展

課件出示： 草原知識(shí)拓展

如果我們是草原上的小學(xué)生，請(qǐng)你以小導(dǎo)游的身份為在座的老師

同學(xué)介紹草原。

四、板書設(shè)計(jì)：

美 麗 的 草 原 我 的 家

景色

熱愛

生活

我看到了

我聽到了

我想到了

美麗的草原我的家說課稿

一、教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《美麗的草原我的家》

二、說教材： 1.教材分析：

《美麗的草原我的家》，是由火華作詞，阿拉騰奧勒作曲的一首歌。這首由蒙古族歌手德德瑪首唱，并在近三十年的歲月中久久縈繞在人們心頭的動(dòng)人的旋律，不知道曾經(jīng)引發(fā)了多少人對(duì)內(nèi)蒙古大草原無(wú)限的遐想與神往！因?yàn)槊慨?dāng)人們聽到這首歌的時(shí)候，眼前就仿佛浮現(xiàn)出那藍(lán)天白云下芳草萋萋、鳥語(yǔ)花香、牛羊遍野；夕陽(yáng)下，一頂頂蒙古包上空炊煙裊裊，火爐上奶香陣陣，草地上歌聲嘹亮的情景。這首歌把天地廣袤、雄渾、博大、多姿多彩的內(nèi)蒙古大草原描繪得淋漓盡致，使人們仿佛看到在那片廣闊的土地上，辛勤的牧民在描繪最新最美的圖畫，真實(shí)地表達(dá)了蒙古人民對(duì)草原的深切的感情。

2.學(xué)情分析：

成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此埋在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣：二時(shí)要讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)，同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性和主動(dòng)性。3.教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、理解句子意思，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開合理想象，體會(huì)草原神奇而美麗的景象，感受草原人民多這片神奇的土地上的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過詩(shī)歌，感受牧民的幸福生活，產(chǎn)生熱愛草原、熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、結(jié)合詩(shī)中出現(xiàn)的擬人、比喻等句子，體會(huì)草原的美，牧民的幸福生活。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“牧民描繪幸福景，春光萬(wàn)里美如畫。”的深刻含義。

教學(xué)方法：讀中悟讀中想讀中思讀中繪

三、說教學(xué)方法：

教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)在獲得知識(shí)，因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，游戲法導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

四、說學(xué)法：

本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的動(dòng)變成

音樂中有規(guī)律的動(dòng)，使他們?cè)趷蹖W(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。

五、說教學(xué)設(shè)想：

（簡(jiǎn)要說教學(xué)過程）

第二篇：美術(shù)《美麗的草原》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的草原》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解草原是蒙古族兒女生產(chǎn)生活的地方，了解“草原”美麗的景色的同時(shí)，了解草原兒女的生活習(xí)慣以及哪些有特色的活動(dòng)。

2、通過欣賞教學(xué)課件和同齡人的作業(yè)，能夠獨(dú)立或者合作完成一幅以草原為主題的藝術(shù)作品，要將創(chuàng)新的理念融入其中。

3、通過藝術(shù)實(shí)踐，欣賞增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的喜愛，增強(qiáng)對(duì)美麗草原和藝術(shù)的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) ：

1、了解美麗草原的景觀特點(diǎn)，以不同的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法進(jìn)行以“美麗的草原為主題的實(shí)踐創(chuàng)作。

2、在藝術(shù)實(shí)踐時(shí)要培養(yǎng)孩子們正確的構(gòu)圖概念，以創(chuàng)新的手法表現(xiàn)草原“近景、中景、遠(yuǎn)景”不同的美。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師：課件 幻燈片

文字資料

2、學(xué)生：畫紙 油畫棒 水彩筆 卡紙 剪刀 膠水

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

欣賞草原 組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

孩子們：大家喜歡聽歌嗎?今天老師帶來一首非常好聽的歌，大家想聽嗎? 播放視頻《美麗的草原我的家》。

剛才的歌好聽嗎?景色美嗎?誰(shuí)能說說剛剛我們聽到了什么看到了什么? 這景色實(shí)在是太美了，這節(jié)課，就讓歌聲引領(lǐng)我們共同走進(jìn)草原，親近草原，品味草原。板書課題：《美麗的草原》。

1、同學(xué)們以搶答的形式回答問題，互相補(bǔ)充。羊群 駿馬 氈房 藍(lán)天 白云 草地 湖水 牧羊人。

2、邊聽歌邊欣賞草原的美麗，為新課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。加深對(duì)美麗的草原的了解。

進(jìn)一步了解草原美麗的景色都是有哪些組成部分。

二、探究新知 贊美草原

1、幻燈片展示供孩子們欣賞，畫面上都畫了些什么? 師加以小結(jié)：

近處綠綠的草地上蒙族兒女在過“那達(dá)慕”節(jié)。有的唱歌，有的在拉“馬頭琴”，有的摔跤，每個(gè)人都露出了幸福的笑臉。不遠(yuǎn)處是幾座潔白的氈房，篝火上正煮著美味。

遠(yuǎn)處是潔白的羊群，藍(lán)藍(lán)的天空。這可真是人間的天堂啊。

2、鼓勵(lì)同學(xué)們把剛才看到的景物敘述一下，只要說出畫面的內(nèi)容即可。

3、根據(jù)孩子們的回答給予補(bǔ)充：繪畫時(shí)先要把最重要的圖案畫在重要的黃金分割處，也就是正中心的偏離一點(diǎn)。

4、引領(lǐng)孩子們分析其他同齡人的作品。提出欣賞要求：

畫面上主要畫了些什么? 畫面上近處畫了什么?遠(yuǎn)處畫了什么? 這樣才能表現(xiàn)出草原的遼闊，空間感。這些作品都使用了哪些主要顏色?用了哪些輔色? 畫面顏色要統(tǒng)一，表現(xiàn)出草原的色彩。學(xué)生欣賞后各自說出自己的看法，注意要說完整話。設(shè)計(jì)草原 藝術(shù)實(shí)踐，提出作業(yè)要求:

1、設(shè)計(jì)制作一幅以“美麗的草原”為主題的美術(shù)作品，手工粘貼、繪畫等形式不限。

2、創(chuàng)作時(shí)要構(gòu)圖飽滿、要有疏密遠(yuǎn)近之分來體現(xiàn)草原的美麗。

3、人景結(jié)合，處理好人景關(guān)系。評(píng)價(jià)草原 優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)

1、自評(píng)

2、互評(píng)。

第三篇：美麗的草原我的家教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的草原我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

寧強(qiáng)縣第一初級(jí)中學(xué) 李佳琳

課題：《美麗的草原我的家》 課型：欣賞課課時(shí)：一課時(shí)

教材分析

1、通過欣賞內(nèi)蒙古民歌《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生感受內(nèi)蒙古人

民對(duì)美麗大草原的熱愛之情。體會(huì)蒙古人民以生長(zhǎng)在遼闊的草原為榮，及對(duì)草原、放牧人、故鄉(xiāng)的深情厚意。

2、通過欣賞內(nèi)蒙古民歌了解長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)，使學(xué)生在體驗(yàn)多姿多彩的民族風(fēng)情的同時(shí)，了解內(nèi)蒙古民歌，喜愛內(nèi)蒙古民歌，更熱愛我國(guó)民族文化。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞蒙古民歌《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生感受蒙古人

民對(duì)美麗草原的熱愛之情。感受蒙古人民以生長(zhǎng)在遼闊的草原為

榮，及對(duì)草原、牧人、故鄉(xiāng)的深情厚意。

2、通過欣賞蒙古民歌了解長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)，使學(xué)生在體驗(yàn)多姿多彩的民族風(fēng)情的同時(shí)，了解蒙古民歌，喜愛蒙古民歌，熱愛民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感受蒙古民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古民歌的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。了解長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。理

解蒙古民歌所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入：聆聽馬頭琴音樂——多媒體展示馬頭琴——蒙古族的樂器——蒙古民歌《美麗的草原我的家》

二、聆聽感悟：

1、初聽：完整感受歌曲（風(fēng)吹綠草遍地花，彩蝶紛飛百鳥唱，一彎碧水映晚霞。草原就象綠色的海，氈包就象白蓮花。）了解演唱者德德瑪。

2、復(fù)聽：多媒體播放伴奏，教師完整、深情的演唱。問：歌曲給了你怎樣的感受？你的心情是怎樣的？生：自由回答。

三、蒙古知多少：

學(xué)生展示課前自己收集的蒙古族相關(guān)的人文資料。

四、蒙古風(fēng)情：

多媒體展示風(fēng)光片：

1、生活方式

2、服裝服飾

3、飲食住所

4、風(fēng)俗習(xí)慣

4、風(fēng)土人情。

學(xué)生欣賞、分析，教師總結(jié)。

五、新知探究：

1、聆聽《牧歌》：（1）教師邊彈邊唱，學(xué)生欣賞感悟。（2）教師介紹歌曲創(chuàng)作背景。（3）復(fù)聽無(wú)伴奏合唱《牧歌》

2、長(zhǎng)調(diào)：音域?qū)拸V、節(jié)奏自由、旋律悠揚(yáng)舒緩、起伏度大、結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)大，具有濃厚的草原氣息。

短調(diào)：音域較窄、節(jié)奏較規(guī)整、旋律歡快、結(jié)構(gòu)較短小。

3、民歌欣賞：《蒙古人》 《小黃鸝鳥》進(jìn)一步區(qū)分長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。

六、露一手：

你還喜歡那些蒙古民歌？并給同學(xué)們唱一唱？《草原上升起不落的太陽(yáng)》《敖包相會(huì)》《在那遙遠(yuǎn)的地方》《草原贊歌》《銀杯》

七、感受與體驗(yàn)：

1、教師做幾組蒙古族舞蹈動(dòng)作。

2、學(xué)生模仿練習(xí)。

3、歌伴舞《天邊》師生共同激情表演唱。體驗(yàn)蒙古人熱情豪爽的性格特點(diǎn)，感受蒙古人民熱愛草原生活，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

你還喜歡那些蒙古民歌？并給同學(xué)們唱一唱？《草原上升起不落的太陽(yáng)》《敖包相會(huì)》《在那遙遠(yuǎn)的地方》《草原贊歌》《銀杯》

《美麗的草原我的家》教學(xué)反思

寧強(qiáng)縣第一初級(jí)中學(xué) 李佳琳

美麗的草原我的家教學(xué)反思

美麗的草原我的家是一首歌頌大草原無(wú)限風(fēng)光的歌曲，在這首的歌的教學(xué)過程中，通過聽課和自己上課的對(duì)比，提出以下幾點(diǎn)反思和看法：

1、引入部分：這堂課要重點(diǎn)推出的知識(shí)點(diǎn)是“蒙古長(zhǎng)調(diào)”，那么是不是課前就播放像《牧歌》這樣具有典型長(zhǎng)調(diào)韻味的歌曲，然后順理成章地跟著歌聲來到美麗的大草原，找尋所謂的蒙古三寶，這里就為長(zhǎng)調(diào)的引出埋下了伏筆，一會(huì)兒講到長(zhǎng)調(diào)就可以給同學(xué)們一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

2、說到“馬頭琴”的時(shí)候，是不是應(yīng)該出示下馬頭琴的圖片，然后給同學(xué)們分析一下馬頭琴的構(gòu)造以及它的拉法，因?yàn)橹笥姓?qǐng)同學(xué)們模仿拉馬頭琴的動(dòng)作，連基本的構(gòu)造和拉法都不清楚如何讓同學(xué)們更形象深動(dòng)地去模仿。

3、既然說到了長(zhǎng)調(diào)，是不是可以順便講下“短調(diào)”，通過比較欣賞，讓同學(xué)們更好地來區(qū)分長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的特點(diǎn)，從而更好地把握歌曲的演唱。

以上就是聽了這堂課和自己上完這堂課后的一些想法，有待在今后的教學(xué)中更好地改進(jìn)。

第四篇：美麗的草原我的家教學(xué)設(shè)計(jì)

美麗的草原我的家教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。

2.了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色。3.通過多種形式參與藝術(shù)活動(dòng)，感受音樂的美，提高學(xué)生思考與鑒賞音樂的積極性。

4.對(duì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂的興趣及對(duì)祖國(guó)民族音樂文化的熱愛。

二、教法學(xué)法：試唱法、表演法、聽賞法、討論法

三、教學(xué)手段：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶學(xué)生喜歡的

四、教材分析

本課以草原上的蒙古族為主線，通過聽、唱、演、思來了解蒙古族民歌以及音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。因此在教學(xué)中先給學(xué)生聽無(wú)伴奏合唱《牧歌》，與此同時(shí)用多媒體展示蒙古草原的風(fēng)貌，學(xué)生在聽覺和視覺的享受中開始學(xué)唱民歌《美麗的草原我的家》，從中體會(huì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系，繼而引導(dǎo)學(xué)生欣賞馬頭琴獨(dú)奏《我從草原來》，在充分激發(fā)學(xué)生情感的基礎(chǔ)，讓學(xué)生參與才藝展示活動(dòng)，自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦來展現(xiàn)蒙古族音樂。

五、教學(xué)重點(diǎn)：通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解所選的歌曲和樂曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)音樂地域文化的印象。

六、教學(xué)難點(diǎn)：音樂材料多，要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集：有關(guān)草原的音樂、圖片、民族風(fēng)情。

八、教學(xué)過程：

（一）提問導(dǎo)入：

提問，你去過草原嗎？你心中的草原是怎樣的？想感受古詩(shī)中“天蒼蒼，野茫?！钡拇蟛菰L(fēng)情嗎？

（二）欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》

今天我們先來聽一首歌曲，聽完以后請(qǐng)同學(xué)們告訴我這首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面？它是哪個(gè)民族的？歌曲中有樂器伴奏嗎？那你們能聽出哪幾個(gè)聲部呀？聽后回答

1、同學(xué)描繪一下這首歌曲所表現(xiàn)的畫面。（說得非常好）這首歌曲是放牧?xí)r演唱的歌曲，叫《牧 歌》。它的色彩非常豐富：藍(lán)藍(lán)的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進(jìn)了一幅很有詩(shī)意的畫里。那么我們同學(xué)們知道這是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的民歌嗎？（蒙古族）

2、這種只用人聲歌唱而不用樂器伴奏的聲樂演唱形式，就叫無(wú)伴奏合唱。（女高、女低、男高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四個(gè) 聲部組成的。師引導(dǎo)生說：這四個(gè)聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無(wú)邊無(wú)際的大草原）。

3.你是怎么知道這是蒙古的民歌？（請(qǐng)一兩名同學(xué)談?wù)劊└璩菰母枨鸵欢ㄊ敲晒琶窀鑶幔窟€可能是哪兒的民歌？（引導(dǎo)學(xué)生說出四大牧場(chǎng)）今天，我們就一起去草原旅行，了解一下草原上的生活和歌曲。

(三)說明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．讓學(xué)生簡(jiǎn)介課前搜集的蒙古民族風(fēng)俗（課件展示圖片或錄像），然后教師補(bǔ)充。如果你來到蒙古，蒙族同胞會(huì)先跟你親切地說“塔、賽白奴”，“您好”。請(qǐng)同學(xué)和我一齊說一遍。然后給你端來可口的奶茶，請(qǐng)你吃烤全羊，讓你一飽口福。再帶你去參加他們一年一度的“那達(dá)慕”大會(huì)。還會(huì)帶你去祭拜他們的民族英雄成吉思汗陵。下面就讓我們一起到美麗的草原去看一下吧.2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。

3、了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色

4.通過多種形式參與藝術(shù)活動(dòng)，感受美、創(chuàng)造美

5、對(duì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)

（四）學(xué)唱民歌 《美麗的草原我的家》 1．教師或磁帶范唱民歌《美麗的草原我的家》

2．提問：蒙古族民歌《美麗的草原我的家》與無(wú)伴奏合唱《牧歌》在表演上有何不同？（在學(xué)生對(duì)蒙古草原有了初步印象后，再讓學(xué)生感受歌曲的清新之美，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）

3．總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：寬廣、舒展。

4．一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ肕唱）在學(xué)唱歌曲時(shí)，盡管淡化識(shí)譜學(xué)習(xí)，以降低學(xué)習(xí)對(duì)樂譜的畏懼感，這樣學(xué)生就擺脫了牽的繩索，教師在幫助學(xué)生開拓思維的空間的同時(shí)，放手讓學(xué)生去評(píng)述本歌的情緒、線條，并讓學(xué)生體會(huì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。）

5、教學(xué)生一邊唱歌，一邊加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體會(huì)歌曲的意境。

6、以多種形式練習(xí)歌曲。（可分男女聲部，可配合肢體動(dòng)作）

（五）蒙古族樂器馬頭琴介紹

馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂器，因琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱馬頭琴。馬頭琴是拉弦樂器，音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說唱音樂伴奏，也可以獨(dú)奏。

九、欣賞馬頭琴獨(dú)奏:《我從草原來》

提問：作品的情緒？節(jié)奏？旋律？

回答：情緒熱情，節(jié)奏緊湊，旋律動(dòng)感、流暢

（六）知識(shí)拓展 師、生：內(nèi)蒙古獨(dú)特的地域特征，造就了勇敢、豪爽、粗獷熱愛藝術(shù)的蒙古族人民，造就了他們獨(dú)特的音樂形式…… 師：我們國(guó)家還有哪些地方有草原？那里風(fēng)土人情、民族性格、文化藝術(shù)又有哪些獨(dú)到之處呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余的學(xué)習(xí)中認(rèn)真去捕捉、去思考。

十、薩克斯演奏《美麗的草原我的家》

教師用西洋樂器演奏民歌，讓學(xué)生感受不一樣的風(fēng)味。

十一、總結(jié)

今天，我們?cè)诿利惖囊魳分腥?nèi)蒙古大草原游玩了一圈，乘著歌聲的翅膀、踏著馬頭琴獨(dú)特的音色，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了我們偉大祖國(guó)的大好河山，這更增加了我們對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛之情。

第五篇：《美麗的草原我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的草原我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開合理想象，理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象，感受草原人民對(duì)這片神奇的土地的深切的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受牧民的幸福生活，產(chǎn)生熱愛草原、熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、結(jié)合詩(shī)中出現(xiàn)的比喻、擬人等語(yǔ)句，體會(huì)草原的美景、牧民的幸福生活。教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、孩子們，有這樣一個(gè)地方，那里芳草萋萋，牛羊遍野，奶香陣陣，歌聲嘹亮。

大家說這是什么地方??？ 恩，對(duì)，是草原！

2、那么你印象中的草原是什么樣兒的呢？誰(shuí)愿意給大家說一說？

是啊，草原以其坦蕩的美，不知使多少人為之神往。當(dāng)作者火華第一次來到錫林郭勒草原采訪時(shí)，就深深地迷醉其中。他曾經(jīng)感慨地說：“我并不是在草原上長(zhǎng)大的，但是對(duì)它的向往、新鮮感和親切感，到后來的熟悉感，讓我真正覺得草原就是我的家.”

好了，下面就讓我們走進(jìn)火華先生的《美麗的草原我的家》，去共同感受一下草原帶給我們的震撼。

二、板書課題，齊讀。

三、精讀感悟

1、（配音、畫范讀）下面請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文，注意，聽聽火華先生為我們展現(xiàn)的是一個(gè)怎樣的草原。

2、此刻，你感受到了一個(gè)怎樣的草原？

是啊，火華先生為我們描繪了一幅寬廣、美麗的草原畫卷。

3、那么，課文中的哪些語(yǔ)句最能讓你感受到草原的美呢？下面

就請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊動(dòng)手畫出這樣的語(yǔ)句，并談一談你的體會(huì)。

4、可以和同桌交流一下，完善自己的看法。

5、【匯報(bào)中訓(xùn)練】

（一）第一小節(jié) 美麗的草原我的家，風(fēng)吹綠草遍地花。

彩蝶紛飛百鳥唱，一灣碧水映晚霞。

駿馬好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。訓(xùn)練（1）——好似——，——好似——。

（2）多音字：撒 sǎ（撒種、播撒）s?。ㄈ鰦?、撒手）

（3）這一小節(jié)中通過對(duì)哪些事物的描寫，體現(xiàn)了草原的美?結(jié)合文中的描繪，你想象到了怎樣的畫面？（引導(dǎo)學(xué)生按照一定的空間順序）。

【指導(dǎo)朗讀：是啊，在一碧千里的大草原上，蝶兒飛，鳥兒唱，溪流中映襯著晚霞的倒影。駿馬奔馳，牛兒羊兒盡情地吃草，這是一幅多么美好的畫面啊！那么，能通過你的朗讀把這種美表現(xiàn)出來嗎？

自由練讀、指名讀、齊讀?！?/p>

（二）第二小節(jié)：美麗的草原我的家，水清草美我愛它。草原就像綠色的海，氈包就像白蓮花。

牧民描繪幸福景，春光萬(wàn)里美如畫。

訓(xùn)練：（1）氈包：資料，欣賞圖片。

（2）圖片對(duì)比：氈包、白蓮花

（3）理解：牧民描繪幸福景，春光萬(wàn)里美如畫。（體會(huì)：牧民們的勤勞和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，他們已經(jīng)和正在創(chuàng)建著自己美好的家園，和對(duì)新生活的無(wú)限向往之情。）

那么，透過這句話，你體會(huì)到的，豈止是草原的景色美嗎？ 【指導(dǎo)朗讀：是啊，草原人民正在用自己的聰明才智和勤勞的雙手建設(shè)著家鄉(xiāng)，使遼闊的草原到處風(fēng)光秀麗，美景如畫。那么就讓我們帶著對(duì)草原的熱愛和對(duì)草原人民的贊美之情來讀一讀這一小節(jié)。

自由讀、指生讀、男女生賽讀、想讀的站起來齊讀】

（三）第三小節(jié)：牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯。

體會(huì)：草原人民熱情豪放、能歌善舞、心情愉快、生活幸福、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

那就通過你的朗讀，把草原人民熱情奔放的性情體現(xiàn)出來。齊讀這一小節(jié)。

（四）朗讀全文指導(dǎo)【那么此時(shí)此刻，你的心中出現(xiàn)了一幅怎樣的草原畫面？

是啊，在一碧千里、茫茫的大草原上，生活著一群熱情豪放的人們，他們熱愛家鄉(xiāng)，用心地建設(shè)著自己的家鄉(xiāng)。這是多么壯美的景象??！那么就讓我們充滿贊美、富有深情地朗讀全文?！?/p>

（五）填充訓(xùn)練，練習(xí)背誦。

四、拓展延伸

1、通過火華先生傳神的筆，我們領(lǐng)略了神奇而美麗的草原風(fēng)光。那么除了我們課文中所描繪到的，你還知道哪些有關(guān)草原的資料呢？給大家介紹一下。

2、老師這里也有一些有關(guān)草原的資料，請(qǐng)大家欣賞一下。

3、現(xiàn)在，對(duì)于草原，你一定有了更為全面和深刻地了解，那么此時(shí)此刻，你最想說點(diǎn)什么？

4、下面就讓我們?cè)诿晒抛逯璩业碌卢數(shù)母杪曋?，結(jié)束我們今天饒有興致的草原之旅。（歌曲欣賞）

5、小結(jié)：在草原人民的共同努力下，草原到處美景如畫，相信在全國(guó)人民的共同努力下，祖國(guó)的明天一定會(huì)更美！！板書設(shè)計(jì)：

美麗的草原我的家

景美

美

人更美