第一篇：小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的草原》

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的草原》

教材分析

“美麗的草原”一課是“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”相結(jié)合的藝術(shù)綜合實(shí)踐課。一談到草原立刻就會(huì)讓人聯(lián)想的那是蒙族兒女生活的地方，聯(lián)想到蒙族歌手騰格爾的一首歌《天堂》。教材整幅版面是一張美麗的草原的大照片為背景，潔白的氈房，綠綠的草地，清澈的湖水，藍(lán)藍(lán)的天空，牧羊的人，跟《天堂》中描寫(xiě)的一模一樣。以這種人間天堂為背景，在照片的下半圈配上孩子們的藝術(shù)作品，令人賞心悅目，留下了美好的印象。背景照片的主要目的是讓孩子們直接感知草原是如此的美麗，通過(guò)學(xué)生作品插圖的欣賞，開(kāi)闊了孩子們的視野，使孩子們明確同齡人是用這種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)美麗的草原的熱愛(ài)，更直觀的激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望。通過(guò)欣賞體驗(yàn)藝術(shù)作品的魅力，讓孩子們認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品中寄托了人們的美好生活愿望，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、了解民族文化、熱愛(ài)自然的情感。

本課學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，嘗試探索性學(xué)習(xí)，通過(guò)不同形式藝術(shù)作品的欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料方面的知識(shí)，更直觀的感受、了解，從而將創(chuàng)新的理念融入到有個(gè)性的藝術(shù)創(chuàng)做實(shí)踐當(dāng)中。

課題《美麗的草原》 年級(jí)：三年級(jí) 課時(shí)安排：一課時(shí) 領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解草原是蒙古族兒女生產(chǎn)生活的地方，了解“草原”美麗的景色的同時(shí)，了解草原兒女的生活習(xí)慣以及哪些有特色的活動(dòng)。

2、通過(guò)欣賞教學(xué)課件和同齡人的作業(yè)，能夠獨(dú)立或者合作完成一幅以草原為主題的藝術(shù)作品，要將創(chuàng)新的理念融入其中。

3、通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，欣賞增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)美麗草原和藝術(shù)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

1、了解美麗草原的景觀特點(diǎn)，以不同的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法進(jìn)行以“美麗的草原為主題的實(shí)踐創(chuàng)作。

2、在藝術(shù)實(shí)踐時(shí)要培養(yǎng)孩子們正確的構(gòu)圖概念，以創(chuàng)新的手法表現(xiàn)草原“近景、中景、遠(yuǎn)景”不同的美。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師：課件 掛圖 文字資料

2、學(xué)生：畫(huà)紙 油畫(huà)棒 水彩筆 卡紙 剪刀 膠水

教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

欣賞草原

組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

孩子們：大家喜歡聽(tīng)歌嗎?今天老師帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌，大家想聽(tīng)嗎?

播放視頻騰格爾的《天堂》，供孩子們欣賞。

剛才的歌好聽(tīng)嗎?景色美嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛剛我們聽(tīng)到了什么看到了什么?

這景色實(shí)在是太美了，這節(jié)課，就讓歌聲引領(lǐng)我們共同走進(jìn)草原，親近草原，品味草原。

板書(shū)課題：《美麗的草原》 穩(wěn)定情緒。

積極的回答老師的問(wèn)題，欣賞歌曲《天堂》。

同學(xué)們以搶答的形式回答問(wèn)題，互相補(bǔ)充。

羊群 駿馬 氈房 藍(lán)天 白云 草地 湖水 牧羊人

良好的紀(jì)律是課堂高效的保證。

邊聽(tīng)歌邊欣賞草原的美麗，為新課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

加深對(duì)美麗的草原的了解。

進(jìn)一步了解草原美麗的景色都是有哪些組成部分。

探究新知

贊美草原

1、掛圖展示供孩子們欣賞，畫(huà)面上都畫(huà)了些什么?

師加以小結(jié)：

近處綠綠的草地上蒙族兒女在過(guò)“那達(dá)慕”節(jié)。有的唱歌，有的在拉“馬頭琴”，有的摔跤，每個(gè)人都露出了幸福的笑臉。

不遠(yuǎn)處是幾座潔白的氈房，篝火上正煮著美味。

遠(yuǎn)處是潔白的羊群，藍(lán)藍(lán)的天空。這可真是人間的天堂啊。

2、鼓勵(lì)同學(xué)們到黑板前把剛才看到的景物畫(huà)一畫(huà)。只要用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出輪廓即可。

3、畫(huà)完后讓大家說(shuō)說(shuō)自己為什么把自己的物體畫(huà)在自己的位置上呢?

4、根據(jù)孩子們的回答給予補(bǔ)充：繪畫(huà)時(shí)先要把最重要的圖案畫(huà)在重要的黃金分割處，也就是正中心的偏離一點(diǎn)。

5、引領(lǐng)孩子們分析其他同齡人的作品。

提出欣賞要求：

畫(huà)面上主要畫(huà)了些什么?

畫(huà)面上近處畫(huà)了什么?遠(yuǎn)處畫(huà)了什么?

這些作品都使用了哪些主要顏色?用了哪些輔色? 學(xué)生欣賞后各自說(shuō)出自己的看法，注意要說(shuō)完整話。

主要畫(huà)了美麗的大草原上蒙族兒女生活的場(chǎng)面。

孩子們躍躍欲試，選定一部分同學(xué)到板前確定個(gè)人所畫(huà)的內(nèi)容。

說(shuō)說(shuō)自己合理安排畫(huà)面的理由。

邊欣賞邊小組合作找出正確答案，代表匯報(bào)。

培養(yǎng)孩子觀察畫(huà)面的確定方法。

增強(qiáng)對(duì)蒙古族民族特色的了解。

培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力。

培養(yǎng)孩子建立正確構(gòu)圖的好習(xí)慣。

了

解同齡人是如何表達(dá)自己對(duì)草原的喜愛(ài)之情。

培養(yǎng)畫(huà)面顏色的統(tǒng)一的習(xí)慣

才藝創(chuàng)新

設(shè)計(jì)草原 藝術(shù)實(shí)踐，提出作業(yè)要求:

1、設(shè)計(jì)制作一幅以“美麗的草原”為主題的美術(shù)作品，手工粘貼、繪畫(huà)等形式不限。

2、創(chuàng)作時(shí)要構(gòu)圖飽滿、要有疏密遠(yuǎn)近之分來(lái)體現(xiàn)草原的美麗。

3、人景結(jié)合，處理好人景關(guān)系。

播放背景音樂(lè)《美麗的草原我的家》或馬頭琴曲。小組合作時(shí)要分工明確，緊密配合，合理的使用時(shí)間。

運(yùn)用大膽創(chuàng)新的理念，設(shè)計(jì)出與眾不同的美術(shù)作品。培養(yǎng)孩子們將創(chuàng)新的理念融入到美術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中。

各抒己見(jiàn)

評(píng)價(jià)草原 優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)

1、自評(píng)

2、互評(píng)

3、師評(píng)

闡述自己的設(shè)計(jì)理念，以及在實(shí)踐中遇到困難和收獲。

評(píng)價(jià)他人作品的作品，找出優(yōu)點(diǎn)，納為己用。

對(duì)創(chuàng)意新穎的作業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。

培養(yǎng)孩子們正確評(píng)價(jià)自己和他人作品的好習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)

美麗的草原(天堂)

近景 人物 主色 深綠 淺綠 黃綠 掛圖

中景 氈房 篝火 淺藍(lán) 天藍(lán)

遠(yuǎn)景 羊群

背景 草地 藍(lán)天

教學(xué)反思

本課是以“美麗的草原”為主題的教學(xué)內(nèi)容，從小學(xué)語(yǔ)文版到音樂(lè)版，已經(jīng)有很多年了，到了今天的美術(shù)版終于出爐了?；仡^看來(lái)，似乎這道“美麗的草原”是這樣釀成的。

一、主料---育人

本課通過(guò)欣賞草原導(dǎo)入新課、贊美草原探究新知、設(shè)計(jì)草原才藝創(chuàng)新、評(píng)價(jià)草原各抒己見(jiàn)這四大板塊突出一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，用美術(shù)教育人，通過(guò)手工粘貼、線描畫(huà)、水彩畫(huà)、等形式表達(dá)自己對(duì)美麗的大草原的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

二、配料---審美+創(chuàng)新

美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，我力求把這道菜制成視覺(jué)大餐。

從欣賞視頻草原美景，到我的板書(shū)，以及孩子們?cè)诤诎迳系募磁d作畫(huà)，欣賞顏色鮮艷的同齡人的范品，每一步都為孩子們提供著視覺(jué)美感和心靈的震撼，目的是為了激發(fā)孩子們想象和創(chuàng)作能力。在藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中孩子們享受這著老師為他們提供的視覺(jué)大餐，激發(fā)內(nèi)心與眾不同的創(chuàng)意，小組合作的如此默契，將孩子們的創(chuàng)造性表現(xiàn)的淋漓盡致，作品構(gòu)圖合理，主題突出，顏色搭配的符合自然常理，又有與眾不同的創(chuàng)意，達(dá)到了將創(chuàng)新的理念融入到藝術(shù)實(shí)踐當(dāng)中。

三、調(diào)料---趣味

一節(jié)成功的美術(shù)課，恐怕離不開(kāi)“趣味”做調(diào)劑，無(wú)趣無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱情，實(shí)踐證明，只有讓孩子對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與才能獲得良好的效果在本課中，通過(guò)欣賞草原、贊美草原、設(shè)計(jì)草原、評(píng)價(jià)草原這幾個(gè)大的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)出各種各樣與草原有關(guān)的美術(shù)作品，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造欲望，使孩子們?cè)谳p松的氛圍中享受美術(shù)帶給他們的樂(lè)趣。

也許這道豐盛的“美麗的草原”大餐的分量還不足，只要能給孩子們帶來(lái)一絲回憶，對(duì)于我來(lái)講已經(jīng)足夠。我將繼續(xù)努力，為孩子們烹制一道道美術(shù)佳肴。

曬課網(wǎng)，更多美術(shù)相關(guān)的資訊，小編帶你進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)美的享受!

第二篇：小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的染紙》的教學(xué)設(shè)計(jì)

于禮忠

教材分析：

本課是學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法，借助意趣橫生的染紙練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體現(xiàn)色彩的美妙，了解染紙的基本技法?！叭炯垺本褪菍⑽堄谜郫B、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。本課教材是結(jié)合欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容綜合探索課。

學(xué)生分析：

“染紙”是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)，由于其艷麗、隨意，操作簡(jiǎn)單，也是學(xué)生熟悉和感興趣的內(nèi)容，低年級(jí)已經(jīng)初步具備了形象思維能力和造型能力，對(duì)色彩有了直觀的感受，能通過(guò)自己觀察和老師引導(dǎo)制作出不同形狀、不同色彩、五顏六色、生動(dòng)可愛(ài)的作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。

3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握單色和多色染紙方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

作業(yè)要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。

教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。

教學(xué)難點(diǎn)：多色染制與空白處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機(jī)、樂(lè)曲《春江花月夜》。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師：一邊帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)兒歌“小魚(yú)小蝦是同桌”，一邊鼓勵(lì)學(xué)生坐姿正確，精力集中跟著老師說(shuō)兒歌。（培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。

二、引題激情：

師：請(qǐng)告訴老師，你們以前誰(shuí)曾試著用紙撕過(guò)一些簡(jiǎn)單的紋樣，圖形如團(tuán)花、小動(dòng)物等等，好撕?jiǎn)幔?/p>

生1：好撕，我撕過(guò)小傘、小鳥(niǎo)，還有飛機(jī)、風(fēng)箏等。師：??！我知道了，你撕成的物品，不但會(huì)飛，而且會(huì)轉(zhuǎn)。生2：圖案不好撕，奶奶教了我半小時(shí)我才學(xué)會(huì)撕成一種圖形。

師：你真不錯(cuò)，那么我們今天不撕復(fù)雜圖形，隨意撕，想怎么撕就怎么撕，讓我們一起撕出形狀不同的小物品。

（給學(xué)生以自由的空間，老師要多調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）

師：你們熟悉哪些扎染產(chǎn)品?

生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)

師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。

(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)

師:扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開(kāi)始很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。

今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)——美麗的染紙。板書(shū)：美麗的染紙

三、講授新知：

師：播放課件：幾個(gè)卡通小朋友，穿著不同顏色的裙子，打著五顏六色的小傘。在大自然中的幾只蝴蝶伴隨著小提琴《化蝶》音樂(lè)，從不遠(yuǎn)處徐徐飛來(lái)，跟著小朋友來(lái)到草地、小河邊游玩，小金魚(yú)也跳出水面……

師：教師展示自己課前作品，把20幅不同形狀不同顏色的小傘、裙子、金魚(yú)、蜻蜓、蝴蝶撕染成的小物品，配上輕松的音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中欣賞作品。

師：這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來(lái)。（老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣。）1.觀察認(rèn)識(shí):

師：這些作品好看嗎？誰(shuí)知道這些作品是用什么做出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并介紹指導(dǎo)染紙練習(xí)及制作方法和特點(diǎn)。

師：讓學(xué)生看課本圖例，感受撕染作品的形式美，比較撕染成的小物品與鉛筆繪畫(huà)的不同效果。整個(gè)撕染成的小物品過(guò)程是一種很有趣的活動(dòng)，既鍛煉了動(dòng)手能力，又增強(qiáng)了審美能力。

教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙方法示意圖。

師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過(guò)色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。2.嘗試?yán)斫猓?/p>

師:請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?

生:二次對(duì)折，三次折、對(duì)角折。

師:對(duì)?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見(jiàn)的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。在學(xué)生折紙時(shí)，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時(shí)播放音樂(lè)《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽(tīng)來(lái)給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺(jué)。

師：哪位同學(xué)知道一些各種不同染法的染紙作品，可以向大家介紹一下的。

生：學(xué)生自主發(fā)言告一段落后，教師進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)：撕紙染色的方法步驟（可邊講邊示范）

A、學(xué)生要考慮好自己要撕一個(gè)什么樣的物品，其主要特征是什么？由幾部分組成，概括成幾個(gè)什么樣的基本形；

B、可以用鉛筆輕輕在吸水性強(qiáng)的紙上勾成輪廓，把位置安排合適，根據(jù)自己的設(shè)想選擇合適的紙，注意顏色的搭配；

C、動(dòng)手撕出大的形態(tài)或主體形狀，然后撕出細(xì)節(jié)進(jìn)行完善，按輪廓擺放在作業(yè)紙上看是否合適；

D、講解點(diǎn)染方法： 教師演示：為了點(diǎn)染的紋樣更有趣，先用筆蘸水在作業(yè)紙上，刷出簡(jiǎn)單的圖形，然后蘸色輕輕點(diǎn)染在刷過(guò)水的形狀內(nèi)，顏色遇水開(kāi)始滲化，產(chǎn)生自然美麗的紋路。不同顏色相交可以產(chǎn)生不同滲化效果。

注意問(wèn)題：以水為媒介，通過(guò)滲化來(lái)認(rèn)識(shí)色彩的變化。刷水時(shí)水分要適當(dāng)，水太多，顏色在上面流動(dòng)不成形，水太少顏色無(wú)法滲化。點(diǎn)色可隨意，也可有規(guī)律的排列，要認(rèn)真觀察，了解水彩顏料的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)色彩的感受力。3.展示討論：

學(xué)生作畫(huà)：

（1）學(xué)生按老師示范的方法、步驟進(jìn)行點(diǎn)染；

（2）教師提醒學(xué)生應(yīng)注意的問(wèn)題，并要求他們認(rèn)真觀察滲化效果；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在不同形狀的輪廓內(nèi)刷水，用各種顏色交叉點(diǎn)染。

師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò)，就像是江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過(guò)程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)

以小組形式進(jìn)行展示互評(píng)。每個(gè)小朋友找個(gè)同伴先自評(píng)再互評(píng)，老師做好鼓勵(lì)者的角色，讓學(xué)生充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。4.想象創(chuàng)造:

我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫(huà)面更加絢麗多彩，在染過(guò)單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過(guò)渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。

學(xué)生在操作過(guò)程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開(kāi)之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開(kāi)便非常興奮和激動(dòng)。5.深入研究：

師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?

生:可以先剪紙?jiān)偃尽?/p>

師:對(duì)，只要我們展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)具特色的作品來(lái)。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品，各種形式的風(fēng)景畫(huà)、蝴蝶畫(huà)、花瓶等裝飾畫(huà)若干幅。

通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。讓學(xué)生互相欣賞交流作品，大膽表達(dá)自己的想法和培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、價(jià)值美的能力。

四、小結(jié)： 1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書(shū)簽。

板書(shū)設(shè)計(jì)：美術(shù)的染紙 制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開(kāi)。種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡

課后反思：

這是一節(jié)學(xué)習(xí)染紙方法課，而且是借助意趣橫生的染紙練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)色彩的美妙，了解染紙的基本技法，所以在教學(xué)過(guò)程中充分利用了“課件”等各種手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造一個(gè)愉快的游戲式的學(xué)習(xí)氣氛，在玩中學(xué)，在玩中培養(yǎng)形象思維和對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，寓教于樂(lè)。學(xué)生不僅對(duì)染紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且學(xué)生各方面的能力得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

第三篇：小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

百變團(tuán)花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

2、教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

3、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

學(xué)習(xí)材料：學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團(tuán)花，有條件的地方還可將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剪好的團(tuán)花進(jìn)行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。講授新課。

創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。欣賞分析。

2、合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。)教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。

教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。教師：大家在制作團(tuán)花的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢?

小結(jié)：

1、同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。

2、同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問(wèn)題。

3、創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團(tuán)花。

4、發(fā)散思維。

教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動(dòng)手制作吧? 游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)

展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請(qǐng)大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來(lái)做什么?你想把它送給斑上的哪個(gè)同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物。

磨課小結(jié)：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)磨課的要求，課題確定后，我圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、如何合理安排教學(xué)時(shí)間等問(wèn)題進(jìn)行了多次探討，拿出了最佳授課方案，為磨課的成功奠定了基礎(chǔ)。

一輪磨課結(jié)束，我和幾個(gè)老師坐到一起交流課后的感悟，不斷對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，確保后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的突破。“本次磨課，我們發(fā)揮了集體的智慧，磨出教師創(chuàng)新思維的火花，磨出教師合作交流的默契，磨出教師把握教材的深度，磨出教師揭開(kāi)教材的高度。

第四篇：小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的染紙》

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)——《美麗的染紙》

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法；

２、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí)；

３、喜歡染紙的過(guò)程，并能用染紙作品裝飾美化生活。教學(xué)重點(diǎn)：

知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫(huà)面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

三、教具學(xué)具：

扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開(kāi)闊視野——觀察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受

１、教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。（１）教師簡(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。（２）學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。（３）板書(shū)課題——美麗的染紙

２、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。（１）教師演示課件，簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)欣賞。（２）學(xué)生討論交流欣賞感受。（３）激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

二、觀察探究，了解技法 １、觀看制作方法視頻。

（１）教師播放制作方法視頻課件。

（２）提問(wèn)：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運(yùn)用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題？

（３）學(xué)生觀看視頻。（４）討論、發(fā)言。（５）教師小結(jié)。２、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。

（１）教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。

（２）分組探究折疊方法。

（３）學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。３、嘗試染紙過(guò)程。

４、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。（１）欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（２）學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。

三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力

１、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項(xiàng)。（播放音樂(lè)《春江花月夜》《高山流水》）２、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

四、美化裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用

１、教師展示染紙畫(huà)裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。２、學(xué)生討論發(fā)言。

五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸 １、學(xué)生展示自己的染紙作品。２、相互交流評(píng)價(jià)。

３．啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂(lè)趣。

六、作業(yè)要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

美術(shù)的染紙

制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開(kāi)。種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。

第五篇：美術(shù)《美麗的草原》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的草原》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解草原是蒙古族兒女生產(chǎn)生活的地方，了解“草原”美麗的景色的同時(shí)，了解草原兒女的生活習(xí)慣以及哪些有特色的活動(dòng)。

2、通過(guò)欣賞教學(xué)課件和同齡人的作業(yè)，能夠獨(dú)立或者合作完成一幅以草原為主題的藝術(shù)作品，要將創(chuàng)新的理念融入其中。

3、通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，欣賞增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)美麗草原和藝術(shù)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) ：

1、了解美麗草原的景觀特點(diǎn)，以不同的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法進(jìn)行以“美麗的草原為主題的實(shí)踐創(chuàng)作。

2、在藝術(shù)實(shí)踐時(shí)要培養(yǎng)孩子們正確的構(gòu)圖概念，以創(chuàng)新的手法表現(xiàn)草原“近景、中景、遠(yuǎn)景”不同的美。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師：課件 幻燈片

文字資料

2、學(xué)生：畫(huà)紙 油畫(huà)棒 水彩筆 卡紙 剪刀 膠水

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

欣賞草原 組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

孩子們：大家喜歡聽(tīng)歌嗎?今天老師帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌，大家想聽(tīng)嗎? 播放視頻《美麗的草原我的家》。

剛才的歌好聽(tīng)嗎?景色美嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛剛我們聽(tīng)到了什么看到了什么? 這景色實(shí)在是太美了，這節(jié)課，就讓歌聲引領(lǐng)我們共同走進(jìn)草原，親近草原，品味草原。板書(shū)課題：《美麗的草原》。

1、同學(xué)們以搶答的形式回答問(wèn)題，互相補(bǔ)充。羊群 駿馬 氈房 藍(lán)天 白云 草地 湖水 牧羊人。

2、邊聽(tīng)歌邊欣賞草原的美麗，為新課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。加深對(duì)美麗的草原的了解。

進(jìn)一步了解草原美麗的景色都是有哪些組成部分。

二、探究新知 贊美草原

1、幻燈片展示供孩子們欣賞，畫(huà)面上都畫(huà)了些什么? 師加以小結(jié)：

近處綠綠的草地上蒙族兒女在過(guò)“那達(dá)慕”節(jié)。有的唱歌，有的在拉“馬頭琴”，有的摔跤，每個(gè)人都露出了幸福的笑臉。不遠(yuǎn)處是幾座潔白的氈房，篝火上正煮著美味。

遠(yuǎn)處是潔白的羊群，藍(lán)藍(lán)的天空。這可真是人間的天堂啊。

2、鼓勵(lì)同學(xué)們把剛才看到的景物敘述一下，只要說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容即可。

3、根據(jù)孩子們的回答給予補(bǔ)充：繪畫(huà)時(shí)先要把最重要的圖案畫(huà)在重要的黃金分割處，也就是正中心的偏離一點(diǎn)。

4、引領(lǐng)孩子們分析其他同齡人的作品。提出欣賞要求：

畫(huà)面上主要畫(huà)了些什么? 畫(huà)面上近處畫(huà)了什么?遠(yuǎn)處畫(huà)了什么? 這樣才能表現(xiàn)出草原的遼闊，空間感。這些作品都使用了哪些主要顏色?用了哪些輔色? 畫(huà)面顏色要統(tǒng)一，表現(xiàn)出草原的色彩。學(xué)生欣賞后各自說(shuō)出自己的看法，注意要說(shuō)完整話。設(shè)計(jì)草原 藝術(shù)實(shí)踐，提出作業(yè)要求:

1、設(shè)計(jì)制作一幅以“美麗的草原”為主題的美術(shù)作品，手工粘貼、繪畫(huà)等形式不限。

2、創(chuàng)作時(shí)要構(gòu)圖飽滿、要有疏密遠(yuǎn)近之分來(lái)體現(xiàn)草原的美麗。

3、人景結(jié)合，處理好人景關(guān)系。評(píng)價(jià)草原 優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)

1、自評(píng)

2、互評(píng)。