第一篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)夕陽(yáng)真美(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文

23、夕陽(yáng)真美（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、揭示課題：

師：小朋友，今天我們上第23課。

師：仔細(xì)看圖，圖上畫(huà)的是誰(shuí)，猜猜他們?cè)诟墒裁?？（出示課本插圖）預(yù)設(shè)一：（生答：看日出）

師：早晨升起的太陽(yáng)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫——朝陽(yáng)（出示詞卡）師：是看日出嗎？請(qǐng)大家讀讀這句話。（出示第一自然段）看日落是什么時(shí)候？（傍晚）師：傍晚的太陽(yáng)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，知道叫什么嗎？（出示詞卡：夕陽(yáng)）預(yù)設(shè)二：（生答：看日落）

師：看日落是什么時(shí)候？（生答：傍晚）

師：傍晚的太陽(yáng)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫——夕陽(yáng)（出示詞卡）

師：知道早晨升起的太陽(yáng)叫什么嗎？它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字（出示詞卡：朝陽(yáng)）

師：早晨的太陽(yáng)叫——朝陽(yáng)，傍晚的太陽(yáng)是——夕陽(yáng)。（兒歌式唱兩遍）師：朝就是早晨，夕就是——傍晚。

師：大家一定見(jiàn)過(guò)夕陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的夕陽(yáng)是怎樣的？

師：如果老師要求只用一個(gè)字來(lái)說(shuō)夕陽(yáng)，你覺(jué)得哪個(gè)字最合適？（美）師：如果用兩個(gè)字呢？（真美）

師：三個(gè)字呢？（太美了，非常美，美極了）

師：哇，夕陽(yáng)真是美極了！所以課題就是（板書(shū)）指名讀！

二、初讀課文

師：美麗的夕陽(yáng)就藏在課文中，想看嗎？快快打開(kāi)書(shū)本139頁(yè)，拼拼讀讀生字表上的生字和二類(lèi)字。

師：二（2）班的同學(xué)真會(huì)學(xué)習(xí)??！已經(jīng)把生字詞都劃好了，那就請(qǐng)小朋友把課文中的詞語(yǔ)讀兩遍。

師：都會(huì)讀的小朋友用行動(dòng)告訴老師（坐端正）

師：生字讀準(zhǔn)了，詞語(yǔ)讀對(duì)了，能把課文讀好才是最厲害的，這可是有難度的，要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，有信心讀好嗎？

（一）檢查生字：（出示：有拼音的生字）

師：請(qǐng)最勇敢的同學(xué)來(lái)讀一讀。（指名讀）

師：這四個(gè)字的讀音有什么相同點(diǎn)？（后鼻音）師：哪位小老師來(lái)領(lǐng)讀？（同法學(xué)習(xí)前鼻音的字）師：（出示：二類(lèi)字）這些字有點(diǎn)難，誰(shuí)能領(lǐng)讀。師：拿走拼音你會(huì)讀嗎？自己試試看。

師：這些生字寶寶可調(diào)皮了，居然和我們玩起了捉迷藏，小眼睛，仔細(xì)看。能認(rèn)出它們嗎？ 師：生字寶寶解散！排隊(duì)！重新排隊(duì)后你還認(rèn)識(shí)嗎？

師：看我們玩得這么開(kāi)心，可把二類(lèi)字急壞了，它們急忙趕來(lái)，誰(shuí)來(lái)叫叫它們的名字？

（二）檢查詞語(yǔ)：

師：誰(shuí)來(lái)叫叫這些云朵的名字？（讀完點(diǎn)掉云朵）

起伏：邊做動(dòng)作邊理解。深藍(lán)：什么藍(lán)？再深點(diǎn)。漲紅：更紅了 師：再讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。

師：別急著坐下，我要請(qǐng)人和你比一比。師：誰(shuí)讀得好？再看看第三個(gè)詞語(yǔ)怎么讀？

師：我們一起來(lái)讀，讀出你的理解。（齊讀）

師：還有一些輕聲詞，你能讀好嗎？（出示詞語(yǔ)）慢慢地：再慢些（范讀指導(dǎo)）

（三）檢查課文：

1、（生讀完）師：我想請(qǐng)五位同學(xué)分段朗讀課文，比比誰(shuí)讀得最好。（指名5人）先坐下，輪到再站起來(lái)。師：第一自然段就一句話，很簡(jiǎn)單。它告訴我們是什么時(shí)候？哪些人？他們?nèi)ジ墒裁囱剑?師：請(qǐng)你把讀懂的三個(gè)意思通過(guò)朗讀告訴大家。（朗讀回答）

2、（生讀完）

師：這里有個(gè)長(zhǎng)句子，特別難讀。（出示：連綿起伏的西山，披著／夕陽(yáng)的余暉，顯得／十分壯麗。）師：自己練練看。（指名讀）（生讀不到位時(shí)，師直接范讀。）（齊讀）

3、（生讀完）評(píng)：他第一句讀得特別好，請(qǐng)你再讀一遍。師：第一句再讀一遍，慢慢地。（有沒(méi)有注意第一句話，慢慢地讀得特別好。）師：圓圓的臉漲紅了。

4、（生讀完）出示：它輕輕地……燦爛的……遙遠(yuǎn)的天邊。（范讀詞，指名，齊讀）師：這一段中也有一個(gè)長(zhǎng)句子，要讀好這句話有個(gè)秘訣，想不想知道？注意讀好三個(gè)紅色的詞語(yǔ)。（練讀）（指名讀）（齊讀）

5、（生讀完）

師：我們一起來(lái)贊一贊夕陽(yáng)?！x最后一節(jié)

三、整體感知，學(xué)習(xí)第二節(jié)：

師：找找課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)出了夕陽(yáng)的美？（2、3、4）

師：誰(shuí)喜歡第二自然段？（指名讀）這時(shí)候的太陽(yáng)怎么樣了呀？（再讀讀第一句）（板書(shū)：西斜）

師：誰(shuí)喜歡第三自然段？（指名讀）這時(shí)候的太陽(yáng)怎樣了？（板書(shū)：下沉）師：誰(shuí)喜歡第四自然段？（指名讀）這時(shí)候的太陽(yáng)呢？（這就叫落山）（板書(shū)：落山）師：三個(gè)自然段就是三幅畫(huà)，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第一幅夕陽(yáng)西斜圖。

師：你看到了什么？（出示圖）西斜的太陽(yáng)和中午的太陽(yáng)有什么不一樣？你能把這種柔和的美讀出來(lái)嗎？

師：天空是怎樣的？引讀——

師：太陽(yáng)很美，天空很美，在夕陽(yáng)下的西山呢？（出示圖）伸出小手，跟老師一起畫(huà)一畫(huà)這連綿起伏的西山，（板畫(huà)）瞧！它們有的高，有的低，一座連著一座，這就是——連綿起伏。（讀詞）師：太陽(yáng)落山時(shí)發(fā)出柔和的光芒，就是余暉。沐浴在余暉中的群山，就像披著一層薄薄的金紗，你覺(jué)得景色怎樣？（壯麗）

看了這壯麗的西山我忍不住要來(lái)讀一讀誰(shuí)想和我比一比！指名讀

師：一邊讀一邊想著美麗的畫(huà)面，會(huì)讀得更好。

師：讓我們一起走進(jìn)這深藍(lán)的天空，走進(jìn)這連綿起伏的西山。（齊讀）

師：配上音樂(lè)，一定能讀得更好！

師：夕陽(yáng)西斜圖真美呀！合上書(shū)本，閉上眼睛想一想，自己回放一遍。（出示圖，指導(dǎo)背誦）請(qǐng)個(gè)小導(dǎo)游把夕陽(yáng)西斜圖介紹給大家。

四、學(xué)習(xí)生字：

師：介紹得真好，夕陽(yáng)特地留了四朵云獎(jiǎng)勵(lì)大家。（出示：芒，藍(lán)，傍，伏）師：發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律來(lái)嗎？ 師：怎么記這些字？

師：范寫(xiě)一個(gè)，生描紅一個(gè)

（時(shí)間允許的話，習(xí)字冊(cè)描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，實(shí)物投影展示學(xué)生的字，點(diǎn)評(píng)。）

師：這節(jié)課我們欣賞了夕陽(yáng)西斜圖，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)欣賞夕陽(yáng)下沉圖，夕陽(yáng)落山圖。師：上完這課，你最想去做什么事呀？ 師：所以今天的作業(yè)就是（出示）

第二篇：夕陽(yáng)真美第一課時(shí)

《夕陽(yáng)真美》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

南湖二小

趙靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，能正確美觀書(shū)寫(xiě)“傍”、“芒”、“藍(lán)”、“伏”，重點(diǎn)理解生字組成的新詞“傍晚”“連綿起伏”“壯麗”等。

3、理清文章條理，了解夕陽(yáng)位置的變化，初步感受夕陽(yáng)落山過(guò)程的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、識(shí)字與寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：

理清文章條理，了解夕陽(yáng)位置的變化，初步感受夕陽(yáng)落山過(guò)程的美麗。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、上課前先看老師寫(xiě)兩個(gè)字，板書(shū)：夕陽(yáng)，誰(shuí)來(lái)讀讀？（指讀1人，齊讀）

2、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你知道什么叫“夕陽(yáng)”嗎？（夕陽(yáng)就是傍晚快落山的太陽(yáng)）評(píng)：真聰明，預(yù)習(xí)得真充分

3、小朋友們見(jiàn)過(guò)夕陽(yáng)嗎？什么樣兒？（指名說(shuō)2-3人）老師這兒有幾張夕陽(yáng)的照片，我們一起欣賞一下。（出示夕陽(yáng)圖片）

看完以后，你想說(shuō)什么？（指導(dǎo)把話說(shuō)完整）是??！夕陽(yáng)真美?。∷钗覀兌继兆砹?。

4.補(bǔ)充課題，板書(shū)：真美。誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。強(qiáng)調(diào)“真”（指讀課題，齊美讀）

二、聽(tīng)讀課文，了解內(nèi)容

1、下面，請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽(tīng)老師讀課文，一邊聽(tīng)一邊想課文主要講了什么時(shí)候，誰(shuí)去干什么？

2、師配樂(lè)朗讀課文。

3、小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)啊，看來(lái)這個(gè)問(wèn)題一定難不倒你，請(qǐng)問(wèn)課文主要講了什么時(shí)候，誰(shuí)去干什么？（指生說(shuō)1人）

4、學(xué)習(xí)第1自然段

（1）課文的第1小節(jié)就是這樣介紹的——PPT出示第1小節(jié)，齊讀。

（2）教學(xué)“傍”字

A.“傍”是一個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）指導(dǎo)：后鼻音讀準(zhǔn)

B.誰(shuí)有好方法記住它？

交流識(shí)字方法：?jiǎn)稳伺?旁就是“傍”

C.理解字義：“傍晚”的“傍”是“臨近”的意思，那傍晚指的就是什么時(shí)候？（指生說(shuō)）傍晚：快到晚上的時(shí)候（3）理解了這個(gè)詞，相信大家一定能把課文所講的事情敘述得更清楚了。（指名讀第1小節(jié)）（引讀）——這一小節(jié)告訴我們，什么時(shí)候，誰(shuí)去干什么？（4）傍晚的時(shí)候，你還看到誰(shuí)在干什么？

PPT出示：傍晚，______________。（指生說(shuō)）（5）傍晚，太陽(yáng)怎么樣了？（指名說(shuō)）預(yù)設(shè)：課文2,3,4小節(jié)的句子。

過(guò)渡：老師發(fā)現(xiàn)小朋友說(shuō)的幾乎都在這三個(gè)小節(jié)中。出示2,3,4小節(jié)

三、初讀2,3,4自然段

（一）字詞整理

下面我們分小節(jié)來(lái)讀讀這三個(gè)自然段。指3名學(xué)生。

2、這3個(gè)小朋友讀得都不錯(cuò)，基本把每個(gè)字讀準(zhǔn)了！這幾個(gè)小節(jié)中藏著很多生字組成的詞語(yǔ)。PPT點(diǎn)紅這些詞語(yǔ)，自己讀一讀。看，詞語(yǔ)寶寶們從句子中跑出來(lái)了，你會(huì)讀嗎？ PPT出示：生字詞理一理 光芒

深藍(lán)

連綿起伏 余暉

壯麗

慢慢地 下沉

漲紅

燦爛

（1）誰(shuí)有信心當(dāng)小老師？指名分行帶讀，其他小朋友評(píng)價(jià) 注：光芒、壯、漲紅都是后鼻音；深藍(lán)、連綿、慢慢、沉、燦爛是前鼻音；連，爛聲母是n而不是l。（2）齊讀，點(diǎn)評(píng)：小朋友們的前后鼻音讀得真標(biāo)準(zhǔn)！掌聲送給自己。

3、這些詞語(yǔ)寶寶可調(diào)皮了啦，一會(huì)又躲到句子中去了，你們還能認(rèn)出它們嗎？

過(guò)渡：大家讀得字字準(zhǔn)確、句句通順，比剛才更好了?？墒钦n前的疑問(wèn)你都解決了嗎？

（二）質(zhì)疑整理

1、在小朋友的預(yù)習(xí)整理單里，老師發(fā)現(xiàn)大家主要提了以下問(wèn)題 PPT出示：

太陽(yáng)是怎樣把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色??（張?zhí)煲坏龋┫﹃?yáng)為什么會(huì)漲成紅色？（喬海欽）連綿起伏是什么意思？ 為什么爺爺滿面紅光？（陳成）

2、這節(jié)課我們就跟著太陽(yáng)去感受夕陽(yáng)的美麗吧！

4、請(qǐng)小朋友們默讀這2，3，4三個(gè)小節(jié)，邊讀邊想：夕陽(yáng)的位置發(fā)生了什么變化？找到以后就用“——”劃出來(lái)。交流并板書(shū)：西斜

下沉

落山

5、演示太陽(yáng)落山的過(guò)程：小朋友們想親眼看看太陽(yáng)的位置是怎樣變化的嗎？要想弄明白太陽(yáng)位置的變化，我們先得搞清楚遠(yuǎn)處的山是什么樣的。（板貼：三座山）瞧，山一座連著一座，有的地方高，有的地方低，這高的地方就是“起”，低下去的地方就是“伏”。這就叫“連綿起伏”。誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞，讀出山的高高低低？（學(xué)生讀詞。教師拿著預(yù)先準(zhǔn)備好的太陽(yáng)圖，在黑板上演示。）看，太陽(yáng)先是往西傾斜，接著慢慢地往下落，這就叫“下沉”；最后走到了山的后面，這就是“落山”。

6、你覺(jué)得什么時(shí)候的夕陽(yáng)最美呢？找出那一段，美美地讀一讀，并思考美在什么地方？ 交流

（1）出示第二自然段

指讀，讀得時(shí)候你仿佛看到了什么？（指2-3人）師：太陽(yáng)收起了刺眼的光芒，廣闊的西天一片深藍(lán)，綿延百里的群山沐浴著夕陽(yáng)的余暉，同學(xué)們景色怎么樣？（提示：用課文中的一個(gè)詞）板書(shū)：壯麗（注意壯是將字旁，右邊士，第一橫長(zhǎng)，生書(shū)空），齊讀詞語(yǔ)，景色如此壯麗，男生讀。（2）出示第三自然段

你覺(jué)得什么時(shí)候的夕陽(yáng)美，美在哪兒？相機(jī)板書(shū)：顏色，這些云為什么有顏色？夕陽(yáng)染的，夕陽(yáng)就像一為畫(huà)家，你覺(jué)得夕陽(yáng)還會(huì)給云染成什么顏色？女生美美地讀。（3）出示第四自然段

你覺(jué)得什么時(shí)候的夕陽(yáng)美，指讀，你覺(jué)得美在哪兒？美在它的霞光燦爛，板書(shū)：霞光，夕陽(yáng)雖然落山了但它把燦爛的霞光留了下來(lái)，一起讀。

四、寫(xiě)字整理

夕陽(yáng)落山的的過(guò)程可真美呀！我們能把字也寫(xiě)得美美地嗎？

1、PPT出示生字：芒、藍(lán)、伏

2、小組合作：你有什么好辦法記住他們？

3、匯報(bào)：

藍(lán)：大家覺(jué)得哪個(gè)字最難記

（1）師講解：藍(lán)是一種顏色，據(jù)說(shuō)是從一種草當(dāng)中提煉出來(lái)的，所以藍(lán)是——草字頭。師板書(shū)生書(shū)空。（2）你見(jiàn)過(guò)哪些東西是藍(lán)色的呢？ PPT出示：藍(lán)藍(lán)的______（指說(shuō)）

（3）同樣是說(shuō)說(shuō)藍(lán)天，除了藍(lán)藍(lán)的天空還可以說(shuō)怎樣的天空？ 如：藍(lán)湛湛的天空，碧藍(lán)碧藍(lán)的天空，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空。（4）你還能給藍(lán)組些詞語(yǔ)嗎？ 芒：艸+亡，師板書(shū)生書(shū)空

伏：亻+犬，師板書(shū)生書(shū)空，左窄又寬

4、打開(kāi)習(xí)字冊(cè)完成這三個(gè)字。

五、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 指說(shuō)。

六、總結(jié)

同學(xué)們的收獲可真不少，學(xué)習(xí)就是這樣要不斷地反思才會(huì)有更大的收獲，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能取得更大的進(jìn)步，這節(jié)課就上到這里，下課。

第三篇：17小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)夕陽(yáng)真美

國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè) 夕陽(yáng)真美

太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片 深藍(lán)。連綿起伏的西山，披著夕陽(yáng)的余暉，顯得十分壯麗。

太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片

深藍(lán)。連綿起伏的西山，披著夕陽(yáng)的余暉，顯得十分壯麗。天空一片深藍(lán)。

連綿起伏的西山，披著夕陽(yáng)的余暉，顯得十分壯麗。

太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深藍(lán)。連綿起伏的西山，披著夕陽(yáng)的余暉，顯得十分壯麗。

太陽(yáng)慢慢地往下沉。它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色??

它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色?? 五顏六色 五彩繽紛 五光十色 五彩斑斕

太陽(yáng)的臉變得更紅了。它輕輕地走向西山的背后，把燦爛的霞光留在遙遠(yuǎn)的天邊。

太陽(yáng)的臉變得更紅了。它輕輕地走向西山的背后，把燦爛的霞光留在遙遠(yuǎn)的天邊。

太陽(yáng)的臉變得更紅了。它輕輕地走向西山的背后，把燦爛的霞光留在遙遠(yuǎn)的天邊。

太陽(yáng)慢慢地往下沉。它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色??

太陽(yáng)的臉變得更紅了。它輕輕地走向西山的背后，把燦爛的霞光留在遙遠(yuǎn)的天邊。

太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深藍(lán)。連綿起伏的西山，披著夕陽(yáng)的余暉，顯得十分壯麗。

爺爺滿面紅光，望著奶奶說(shuō)：“夕陽(yáng)真美呀！” 最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，溫馨又從容，夕陽(yáng)是晚開(kāi)的花，夕陽(yáng)是陳年的酒，夕陽(yáng)是遲到的愛(ài)，夕陽(yáng)是未了的情

多少情愛(ài)，化作一片夕陽(yáng)紅 作業(yè): 和爺爺奶奶手拉著手一起看夕陽(yáng)。

第四篇：夕陽(yáng)真美第一課時(shí)教案

夕陽(yáng)真美 上課，同學(xué)們好。

1．孩子們，傍晚的時(shí)候，你留心觀察過(guò)夕陽(yáng)嗎？同學(xué)們看，出示ppt夕陽(yáng)圖。你覺(jué)得夕陽(yáng)怎么樣呢？

(你來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得呢？你說(shuō)的真美。請(qǐng)你說(shuō)。)2．是呀，夕陽(yáng)西下的景色就像一幅幅美麗的圖畫(huà)?？戳诉@些美景，我們?nèi)滩蛔≠潎@，板書(shū)——

23、夕陽(yáng)真美。跟老師一起寫(xiě)課題，齊讀。同學(xué)們趕緊打開(kāi)書(shū)，讀讀看！

3．讀課文的時(shí)候，要做到:（PPT出示：)（1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）、標(biāo)出課文的自然段。開(kāi)始吧。

4．準(zhǔn)備得怎么樣了？相信下面的詞語(yǔ)難不倒你，誰(shuí)來(lái)讀讀看：（1）A我會(huì)讀詞語(yǔ)：（PPT出示：)帶拼音讀 傍晚

余暉

壯麗 下沉

深藍(lán) 染紅 光芒

霞光

燦爛 你來(lái)讀，讀的真棒。請(qǐng)你讀，讀的可真準(zhǔn)呀！

你來(lái)，真棒，你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀。

B接下來(lái)老師可要把拼音去掉了，看看誰(shuí)還會(huì)？去拼音讀 傍晚

余暉

壯麗 下沉

深藍(lán) 染紅 光芒

霞光

燦爛

我們小組來(lái)比比賽，看看哪一組讀的最好。這一組，真不錯(cuò)。這二組，也很棒。過(guò)度：下面老師可要加大難度了，這些輕聲的詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？（2）我會(huì)讀輕聲（PPT出示：)漲紅了

更紅了

真美呀 輕輕地

慢慢地 你來(lái)讀。讀的真棒。

你來(lái)試試，這（輕輕地 慢慢地）兩個(gè)詞讀的真好。你來(lái)領(lǐng)讀吧。

（3）（PPT出示句子)詞語(yǔ)都會(huì)讀了，同學(xué)們句子會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？看，老師在句子上做了標(biāo)記，就是說(shuō)讀到這兒要稍作停頓。句子

傍晚，爺爺和奶奶/帶著我/去看日落。

它輕輕地走向/ 西山的背后，把燦爛的霞光/留在/遙遠(yuǎn)的天邊。

①你真勇敢，你來(lái)讀第一句。讀出了停頓，真棒。你再讀。真不錯(cuò)。我們一起讀。

②第二句有些長(zhǎng)誰(shuí)來(lái)？你來(lái)，字音都讀正確了，但停頓還有些欠缺，聽(tīng)邢老師來(lái)讀讀吧，范讀句子：它輕輕地走向/ 西山的背后，把燦爛的霞光/留在/遙遠(yuǎn)的天邊。

誰(shuí)來(lái)，學(xué)著邢老師的樣子讀好它。你來(lái)，你學(xué)的可真快。

請(qǐng)你，你真是位小老師。你也來(lái)試試，你也學(xué)會(huì)了。我們一起讀。同學(xué)們不僅把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了，而且句子也讀通順了，你們可真棒呀！

5、ppt出示要求：把課文讀正確、流利。

下面我們把詞語(yǔ)、句子放到課文里再美美地讀讀吧！注意要把課文讀得正確、流利哦！第二板塊

多度：同學(xué)們，夕陽(yáng)這么美，是我和誰(shuí)一起去看的呢？（是呀，是我和爺爺奶奶）課文的第一自然段告訴了我們。書(shū)本拿好，我們一起讀好它。

1、讀了第一段，你知道夕陽(yáng)是什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？ 對(duì)了，是傍晚。

2、傍晚時(shí)什么時(shí)候？

你說(shuō)，是的，傍晚就是接近晚上的時(shí)候。傍晚才會(huì)有日落。

過(guò)度：夕陽(yáng)西下，它揮著小手向我們告別呢！夕陽(yáng)正在漸漸往下落，它發(fā)生了什么變化呢？同學(xué)們?cè)谡n文的二三四自然段找一找。

3、你找到了嗎？是的，太陽(yáng)已經(jīng)西斜。瞧，出示ppt太陽(yáng)西斜圖。同學(xué)們?cè)谖闹腥Τ鰜?lái)。

這時(shí)候的太陽(yáng)怎么樣呢？

你來(lái)說(shuō)。恩，是呀，太陽(yáng)光不再那么刺眼了。

4、這時(shí)，天空又發(fā)生了什么變化？誰(shuí)來(lái)讀。你來(lái)。

這連綿起伏是什么樣子呢？你來(lái)說(shuō)，是的，就是一座山連著一座山，你說(shuō)的真棒。同學(xué)們看（出示ppt，顯示連綿起伏的西山）這就是連綿起伏的西山。

5、這西斜的太陽(yáng)又發(fā)生了什么變化呢？

你來(lái)說(shuō)，哦，太陽(yáng)慢慢地往下沉，你找的真準(zhǔn)?？?，太陽(yáng)又沉下去了點(diǎn)。我們?cè)谖闹姓业剑Τ鰜?lái)。

6、這時(shí)的天空又變成什么樣子了？

是呀，太陽(yáng)把身邊的云都染成了其他顏色。我們一起讀好這段話。

7、最后，太陽(yáng)又到哪兒去了？

對(duì)了，看（出示ppt落山圖）他輕輕地走向西山的背后。其他同學(xué)找到了嗎？在文中做好記號(hào)。男生讀好第四自然段。

過(guò)度：同學(xué)們，夕陽(yáng)美嗎？爺爺和奶奶覺(jué)得夕陽(yáng)美嗎？齊讀最后一段

8、讓我們一起讀課文，再來(lái)感受夕陽(yáng)的美好。第三板塊

過(guò)度：同學(xué)們看，黑板上是我們今天要學(xué)的三個(gè)生字，它們有什么相同的地方？ 出示ppt:伏、壯、慢

1、你說(shuō)，是的它們都是左右結(jié)構(gòu)的字。還有嗎？你來(lái)，對(duì)呀，還都是左窄右寬呢。同學(xué)們拿出小手，跟老師在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)。

2、我們編個(gè)兒歌把這三個(gè)字記住了。來(lái)看這個(gè)伏字，單人旁寫(xiě)的窄窄的，右半邊，撇略收，捺舒展，點(diǎn)勿忘。

第二個(gè)壯字，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新部首，叫做將字旁，跟老師讀，將字旁。點(diǎn)提豎將字旁，右邊一橫略長(zhǎng)在中間，二橫短短穩(wěn)穩(wěn)坐。

第三個(gè)慢，注意豎心旁的筆順，點(diǎn)點(diǎn)豎。右邊日字瘦，四字扁，又字穩(wěn)。

3、同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真?，F(xiàn)在拿出鉛筆，在書(shū)本上把這三個(gè)字描紅。注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，身正，肩平，手臂舒展，同學(xué)們寫(xiě)的真認(rèn)真。第四板塊

（機(jī)動(dòng)小結(jié)）同學(xué)們，這節(jié)課你們上的特別認(rèn)真。今天我們學(xué)習(xí)了夕陽(yáng)真好這篇 3

課文，同學(xué)們先自己讀了課文。接著讀有拼音的詞語(yǔ)，再去掉拼音讀詞語(yǔ)，接著讀句子，這樣之后再讀課文。讀的比第一次更通順，流利了。接著一步步的學(xué)習(xí)，再讀課文，又比第二次進(jìn)步了。同學(xué)們學(xué)習(xí)課文就是這樣，一步步的比以前更進(jìn)步。

今天這節(jié)課我們有兩項(xiàng)作業(yè) 作業(yè)：

1、把生字寫(xiě)在田格本上。

2、把課文讀通順。

同學(xué)們，夕陽(yáng)這么美，今天傍晚再去看看夕陽(yáng)吧，把夕陽(yáng)記在我們腦海里。好，這節(jié)課就上到這兒，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。謝謝各位評(píng)委老師。

第五篇：夕陽(yáng)真美第一課時(shí)教案

夕陽(yáng)真美（第一課時(shí)）

一、談話導(dǎo)入

1.今天我們要學(xué)習(xí)一篇和夕陽(yáng)有關(guān)的課文。（板書(shū)”夕陽(yáng)”）2.什么是夕陽(yáng)？（夕陽(yáng)就是傍晚快落山的太陽(yáng)。）見(jiàn)過(guò)夕陽(yáng)嗎？ 老師這兒有幾張夕陽(yáng)的照片，我們一起欣賞一下。（出示夕陽(yáng)圖片）3.看完以后，你想說(shuō)什么？（指導(dǎo)把話說(shuō)完整）是??！夕陽(yáng)真美??！它令我們都陶醉了。4.補(bǔ)充課題，誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。5.指讀課題，齊美讀.二、初讀課文

1.這么美的夕陽(yáng)，課文是怎么寫(xiě)的呢？快打開(kāi)書(shū)讀讀課文吧！2.自讀課文（讀書(shū)之前，老師想問(wèn)一下遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？）要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字看著拼音多讀幾遍。3.出示詞語(yǔ):（1）孩子們讀書(shū)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些攔路虎，你有信心打敗它們嗎？先自己讀一讀。

（2）先讀給同位聽(tīng)一聽(tīng)，如果你的同位都讀對(duì)了，你就為他豎起大拇指，如果他出現(xiàn)了錯(cuò)誤，你就教一教他。(3)你的同位出現(xiàn)了哪些錯(cuò)誤？

（4）點(diǎn)紅出錯(cuò)較多的詞語(yǔ)，點(diǎn)出拼音并教讀。

（5）剛才出錯(cuò)的小朋友再讀給同位聽(tīng)一聽(tīng)，如果他有進(jìn)步，別忘了夸一夸他。(6)開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

4.掃除了攔路虎，相信小朋友們一定能把課文讀得更好，再讀課文。

要求：讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。讀后劃出自然段序號(hào)。

5.課文共有幾個(gè)自然段？（5個(gè)）下面請(qǐng)小朋友們把你最喜歡讀的一個(gè)自然段讀給同位聽(tīng)一聽(tīng)。

6.指名分段讀課文.（小朋友們真了不起，這么短的時(shí)間就能把課文讀得既正確又流利了！）

三、學(xué)習(xí)第二自然段。

1.夕陽(yáng)是這樣神奇，這樣美麗。那它究竟是怎樣落山的呢？課文的2、3、4自然段為我們描繪了三幅美妙的畫(huà)面，讓我們先來(lái)欣賞第一幅畫(huà)面。

2.默讀第二自然段:邊讀邊想,太陽(yáng)落山發(fā)生了什么變化?用“——”劃出來(lái)；其他景物又有什么變化?用”~~~~~”劃出來(lái).（教默讀方法）3.小朋友，哪句話寫(xiě)了太陽(yáng)的變化? 我們都知道中午的時(shí)候,太陽(yáng)高掛在空中,到了傍晚,太陽(yáng)已經(jīng)—西斜(生讀),(西斜,板書(shū))對(duì)啊,它慢慢地西斜,并且收起了--------刺眼的光芒.(生讀)4.小朋友，看到這刺眼的光芒你有什么感覺(jué)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(2個(gè)學(xué)生說(shuō))指讀：刺眼的光芒

5.現(xiàn)在太陽(yáng)收起了刺眼的光芒,即使看著它眼睛也不會(huì)流淚,也不會(huì)痛,非常柔和.6.誰(shuí)來(lái)帶著柔和的感覺(jué)讀讀這句話.(點(diǎn)名2個(gè)學(xué)生讀)(評(píng)價(jià),讀得柔柔的,感覺(jué)真舒服)(好,我們一起照著他的樣子來(lái)讀,)全班齊讀.過(guò)渡：師：太陽(yáng)還是個(gè)不起的魔術(shù)師呢!它不僅自己發(fā)生了變化，還使周?chē)木吧舶l(fā)生了變化呢！誰(shuí)找到了周?chē)木拔镉心男┳兓?如果找了后面的那句連綿起伏,就問(wèn)還有誰(shuí)來(lái)找,把它找全了)7.師:小朋友，一片深藍(lán)的天空見(jiàn)過(guò)嗎?想看嗎?點(diǎn)擊出現(xiàn)純圖片.深藍(lán)的天空象什么呢？（象一塊藍(lán)色的大玻璃，象一塊大鏡子）再點(diǎn)擊課件:（1）天空一片深藍(lán)（點(diǎn)擊課件出示）誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀.(點(diǎn)2名生讀)6.過(guò)渡:在夕陽(yáng)的照耀下,不僅天空變美了,西山也變得更美了.（點(diǎn)擊課件出示句子）:連綿起伏的西山，披著夕陽(yáng)的余暉，顯得十分壯麗。伸出小手，跟著老師畫(huà)一畫(huà)這連綿起伏的西山吧，瞧，它們有的高，有的低，一座連著一座，這就是連綿起伏。誰(shuí)能讀好這個(gè)詞語(yǔ)？（老師好像看到了一座有一座的山連在一起！你讀的感覺(jué)對(duì)極了?。?.過(guò)渡．師:這時(shí)夕陽(yáng)把余暉灑在這些連綿起伏的山上,就像是給西山披上了一件什么樣的衣服呀？(想象說(shuō)話,金色的外衣,五彩的外衣).8.你覺(jué)得這樣的景色怎么樣？（很美）不僅僅是美，這是一種雄壯的美，一種氣勢(shì)磅礴的美，這樣的美就叫做“壯麗”(出示詞卡：壯麗)指讀

9．師：把這兩個(gè)詞語(yǔ)放入句子中再讀一讀。

10.指名讀，你能告訴大家你為什么讀得這么好嗎？（把“連綿起伏”“壯麗”讀好；邊讀邊想象畫(huà)面??）11.用上這樣的方法，相信你也能讀好。（自由讀，齊讀，看來(lái)你學(xué)會(huì)了讀書(shū)的方法。）

12.師：這么美麗的景色，小朋友們想把它永遠(yuǎn)記在心里嗎？出示：太陽(yáng)已經(jīng)（），收起了（）。天空一片（）。（）的西山,披著（），顯得（）。師;請(qǐng)小朋友先自己說(shuō)說(shuō),再點(diǎn)名說(shuō),全班讀)（評(píng)價(jià)：小朋友們背得真好，老師都被陶醉了，好想再聽(tīng)一遍）

10．師小結(jié)：太陽(yáng)西斜時(shí)，收起了刺眼的光芒，散發(fā)著柔和的光，我們?nèi)滩蛔∠霚厝岬卣f(shuō)“夕陽(yáng)真美”；此時(shí)天空一片深藍(lán)，連綿起伏的西山顯得十分壯麗，我們?nèi)滩蛔∠氪舐暤刭潎@——讀題（全班齊讀 夕陽(yáng)真美，加感嘆號(hào)）

四、學(xué)習(xí)生字。

（過(guò)渡：聽(tīng)了我們的夸獎(jiǎng)，夕陽(yáng)公公高興極了！他給我們送來(lái)了一些禮物，你們看?。?.出示所有生字。

你有什么好辦法記住這些生字寶寶嗎？同位互相說(shuō)一說(shuō)。你記住了哪個(gè)字寶寶？怎么記的？

2.這里面有幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，你能找出來(lái)嗎？（出示左右結(jié)構(gòu)的字）3.學(xué)寫(xiě)“傍”

（1）傍的偏旁是什么？

“人”在做偏旁的時(shí)候?yàn)榱吮茏層疫叺摹芭浴弊?，最后一筆“捺”變成了“豎”。

（2）想寫(xiě)好這個(gè)字，你有什么要提醒大家的嗎？

（提醒寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字要注意寬窄、高低。）出示左右不等瘦讓胖，主動(dòng)避讓有禮貌。（3）師范寫(xiě)，描紅，臨寫(xiě)一個(gè)，對(duì)照，再寫(xiě)。

4.有很多左右結(jié)構(gòu)的字，都是左右不等瘦讓胖，你能從這幾個(gè)字中找出這樣的字嗎？（燦、伏）5.學(xué)寫(xiě)“燦”。

四、總結(jié)

這節(jié)課，我們讀通了課文，欣賞了太陽(yáng)西斜的美麗景色，還學(xué)會(huì)本課左右結(jié)構(gòu)的生字，下節(jié)課我們繼續(xù)欣賞夕陽(yáng)西下的美麗景色。課下請(qǐng)小朋友們?cè)诹?xí)字冊(cè)上找到本課剩余的左右結(jié)構(gòu)的字，描紅后臨寫(xiě)兩個(gè)。