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      策劃一次出游活動(dòng)教學(xué)反思

      時(shí)間:2019-05-12 19:40:49下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:策劃一次出游活動(dòng)教學(xué)反思

      《策劃一次出游活動(dòng)》的課后反思

      溫翠瓊

      《策劃一次出游活動(dòng)》一課,可說(shuō)是在本冊(cè)所有課文中,最令學(xué)生感興趣的一課,本課與及其后面連續(xù)的四課組成一個(gè)與“出游”活動(dòng)相關(guān)的系列,這一系列集倡議旅游、出游活動(dòng)組織準(zhǔn)備、作文、美術(shù)設(shè)計(jì)、集體協(xié)作等多方面活動(dòng)于一體,最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣與激情。通過(guò)進(jìn)行這一個(gè)與“出游”相關(guān)的系列綜合性美術(shù)課活動(dòng),要讓學(xué)生明白:這一系列活動(dòng),不但能讓自己飽覽大自然美麗風(fēng)光,還能培養(yǎng)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),還能鍛煉自己的組織能力、寫(xiě)作能力、美術(shù)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、集體協(xié)作能力等多種能力。

      這節(jié)課,我運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段搜集旅游風(fēng)光視頻或圖片,配以優(yōu)美的聲色,化用大量的時(shí)間制作較完整的課件。其中我為吸引學(xué)生的興趣,在每一張圖片的選用上仔細(xì)考慮,選用最貼近學(xué)生的、容易感染學(xué)生的素材,比如在導(dǎo)入時(shí),我以自身的經(jīng)歷提點(diǎn)轉(zhuǎn)入出游需要策劃,從而創(chuàng)設(shè)“出游策劃包括哪些內(nèi)容?”的問(wèn)題情境,讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,各抒己見(jiàn),了解策劃的有關(guān)知識(shí)。和學(xué)生共同討論出策劃的內(nèi)容及其作用與美術(shù)特點(diǎn)之后,我設(shè)置了讓學(xué)生欣賞、發(fā)現(xiàn)的旅游景點(diǎn)視頻短片,所用圖片都是有意挑選,突出本土特色,重視民族情懷,意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),同時(shí)也引發(fā)下一步的課堂活動(dòng):策劃草案。

      未免一個(gè)課時(shí)里完成的教學(xué)內(nèi)容過(guò)多,任務(wù)過(guò)重,我把用美術(shù)形式繪制策劃方案放在第二課時(shí)。而作為第一課時(shí),需要達(dá)成的是策劃的內(nèi)容與方法,以及制定策劃草案。所以,這節(jié)課的教學(xué)展評(píng)我采取視學(xué)生實(shí)際情況而定,而預(yù)設(shè)了教師匯總,即根據(jù)學(xué)生的策劃方案引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,引發(fā)爭(zhēng)論與思考。討論的問(wèn)題包括環(huán)保問(wèn)題、旅游的正面意義、旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等社會(huì)問(wèn)題或人文精神的追求。同時(shí),對(duì)小組合作出色的學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),對(duì)突出的策劃草案建議學(xué)生代表進(jìn)行展示說(shuō)明。即使課前準(zhǔn)備充裕,但在教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)時(shí),還是遇到一些問(wèn)題:在出游經(jīng)驗(yàn)交流、策劃的的相關(guān)知識(shí)和策劃內(nèi)容方面花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多,致使學(xué)生策劃草案的討論與制作時(shí)間過(guò)短,甚至來(lái)不及評(píng)價(jià)與總結(jié),這是對(duì)課程內(nèi)容在時(shí)間上的把握失誤,在以后的教學(xué)中,我需要在這方面考慮得更貼切。

      一節(jié)課下來(lái),靜心沉思,總的來(lái)說(shuō),這節(jié)課從課堂氣氛和課后學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看,個(gè)人感覺(jué)還是比較滿意的,由此可見(jiàn),充分的素材準(zhǔn)備,課前了解學(xué)生的需要,大膽編排教學(xué)環(huán)節(jié)是必要和可行的。

      第二篇:《策劃一次出游活動(dòng)》教學(xué)反思

      《策劃一次出游活動(dòng)》教學(xué)反思

      瓊州學(xué)院附屬中學(xué)周小瑜

      《策劃一次出游活動(dòng)》這一課,與后面連續(xù)的四課組成一個(gè)與“出游”活動(dòng)相關(guān)的系列,是最令學(xué)生感興趣的一課,本課這一系列集倡議旅游、出游活動(dòng)組織準(zhǔn)備、作文、美術(shù)設(shè)計(jì)、集體協(xié)作等多方面活動(dòng)于一體,最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣與激情。通過(guò)進(jìn)行這一個(gè)與“出游”相關(guān)的系列綜合性美術(shù)課活動(dòng),不但能讓學(xué)生飽覽大自然美麗風(fēng)光,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),還能鍛煉學(xué)生的組織能力、寫(xiě)作能力、美術(shù)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、集體協(xié)作能力等多種能力。

      本課的教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)對(duì)一次模擬出游活動(dòng)的策劃,使學(xué)生提高策劃的整體思考能力,動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。應(yīng)用相關(guān)的其他美術(shù)知識(shí)綜合起來(lái)達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。這些綜合知識(shí)包括:插圖藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì),平面設(shè)計(jì)、手繪線條表達(dá)、色彩搭配知識(shí)等。在跨學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用上也有體現(xiàn),如:策劃書(shū)中的旅游或出游倡議書(shū)、旅游日程安排策劃書(shū)中涉及到的其他學(xué)科有:文學(xué)寫(xiě)作知識(shí)、自然常識(shí)、地理知識(shí)、歷史知識(shí)、等相關(guān)知識(shí)。

      2、學(xué)生通過(guò)分組合作完成,提高學(xué)生提出問(wèn)題,討論、分析問(wèn)題,搜集信息、利用信息資源,解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生在合作式的美術(shù)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,互相幫助,克服困難。旨在使學(xué)生積極參與、探索、交流、與人合作的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      本課的教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):策劃的內(nèi)容與方法

      教學(xué)難點(diǎn):策劃內(nèi)容美術(shù)表達(dá)形式

      本課教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:多媒體課件

      學(xué)生:要求學(xué)生課前對(duì)旅游相關(guān)信息進(jìn)行搜集,如:自己的外出游玩路線圖、紀(jì)念照片、經(jīng)驗(yàn)感受及物質(zhì)收獲,或者是報(bào)刊上刊登的旅游廣告信息等。(學(xué)習(xí)材料)各種薄厚的卡紙、鉛筆,直尺,刻刀或剪刀、水彩、水粉。

      為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入

      運(yùn)用大屏幕播放旅游風(fēng)光題材的視頻短片和圖片。師:“看視頻以后有何感受?同學(xué)們,你們喜歡那些風(fēng)景名勝?”“如果你愿意,你怎樣組織策劃?”

      2、新授

      (1)多媒體展示“策劃書(shū)”范本圖片,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己思考的策劃方法與步驟,與之進(jìn)行對(duì)比、討論。

      學(xué)生討論(二分鐘左右)。

      教師結(jié)合《策劃書(shū)》圖片,歸納總結(jié)結(jié)果,強(qiáng)調(diào):“《策劃書(shū)》或《倡議書(shū)》發(fā)起人的號(hào)召和動(dòng)員,語(yǔ)言裝飾要鮮活有趣,具有吸引力!標(biāo)題設(shè)計(jì):醒目!文字內(nèi)容:語(yǔ)言生動(dòng)。插圖設(shè)計(jì):夸張、有趣、協(xié)調(diào)!”。

      (2)教師用多媒體展示“怎樣制作策劃”。

      (3)教師用多媒體展示“色彩的聯(lián)想與應(yīng)用”。

      師:“什么樣的色彩搭配才協(xié)調(diào)?什么樣的色彩搭配在一起既明快、跳躍又和諧好看?”

      學(xué)生學(xué)習(xí)、討論、參考、研究。

      (4)多媒體展示《路線圖》、《備忘錄》等設(shè)計(jì),啟發(fā)學(xué)生的思路。

      3、布置作業(yè),多媒體展示“策劃的方法與步驟”,要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)集體互助精神,分工合作、共同完成策劃任務(wù)!具體以小組為單位,進(jìn)行小組成員分工,完成《策劃書(shū)》、《路線圖》、《備忘錄》的設(shè)計(jì)作業(yè)。(主題由小組自擬)。教師巡視指導(dǎo)。

      4、小結(jié)課上學(xué)生的表現(xiàn)。

      教學(xué)結(jié)束后,我對(duì)本課的教學(xué)過(guò)程和成效進(jìn)行了反思,如下:

      在這次策劃活動(dòng)的教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)了包括插圖藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì),平面設(shè)計(jì)、手繪線條表達(dá)、色彩搭配等知識(shí)。運(yùn)用了如策劃書(shū)中的旅游或出游倡議書(shū)、旅游日程安排策劃書(shū)中涉及到的文學(xué)寫(xiě)作知識(shí)、自然常識(shí)、地理知識(shí)、歷史知識(shí)、等其他學(xué)科相關(guān)知識(shí),并在此過(guò)程中結(jié)合了自己的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)等。但在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了學(xué)生分工不均,影響總體策劃進(jìn)度,以及學(xué)生在課堂上當(dāng)興趣和積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí),課堂有些混亂、學(xué)生在繪制手繪圖形方案時(shí)考慮不夠周全,且不能有針對(duì)性的去表達(dá)自己的想法等方面上表現(xiàn)出了問(wèn)題。除此以外學(xué)生對(duì)出游策劃充滿了想象力和創(chuàng)意。這樣的充滿幻想的策劃大大的激發(fā)了學(xué)生的想象力,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生綜合能力。

      第三篇:策劃一次出游活動(dòng)教學(xué)反思

      《策劃一次出游活動(dòng)》的教學(xué)反思

      四川省通江縣永安中學(xué)校李耀中

      本堂課的教學(xué)目的:

      1、通過(guò)對(duì)出游活動(dòng)這一過(guò)程的參與,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,如對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、規(guī)劃能力、展示能力、整體把握能力、增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立辦事的能力。

      2、以小組的形式學(xué)習(xí)、討論策劃出游過(guò)程,可以使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)通過(guò)小組競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)團(tuán)對(duì)精神和集體合作精神。

      本堂課的學(xué)生的表現(xiàn)很好,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,能積極主動(dòng)的參與和學(xué)生,能主動(dòng)的回答問(wèn)題,同時(shí)我也給學(xué)生做合理的評(píng)價(jià),獲得學(xué)生的信賴。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評(píng)價(jià)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)了整體思考問(wèn)題的力,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

      本堂課的不足:做為教師的我,沒(méi)有能加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)的不夠好,對(duì)培養(yǎng)他們的綜合思維能力,知識(shí)沒(méi)能做太多的延展,只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識(shí),所以以后我要增加自己的各方面知識(shí)。

      最后作為一名美術(shù)教師,新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),即要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受,表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史、生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式和在寬松的氛圍中感受美,我在教學(xué)中還需要努力用新的理念來(lái)組織教學(xué),才能收到較好的效果。

      第四篇:《策劃一次出游活動(dòng)》

      第 10課策劃一次出游活動(dòng)—在幻想中旅游

      鎮(zhèn)巴縣楊家河學(xué)校鳳少良

      教學(xué)目標(biāo)

      1、在于通過(guò)對(duì)一次模擬出游活動(dòng)的策劃,使學(xué)生提高策劃的整體思考能力,動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。應(yīng)用相關(guān)的其他美術(shù)知識(shí)綜合起來(lái)達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。這些綜合知識(shí)包括:插圖藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì),平面設(shè)計(jì)、手繪線條表達(dá)、色彩搭配知識(shí)等。在跨學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用上也有體現(xiàn),如:策劃書(shū)中的旅游或出游倡議書(shū)、旅游日程安排策劃書(shū)中涉及到的其他學(xué)科有:文學(xué)寫(xiě)作知識(shí)、自然常識(shí)、地理知識(shí)、歷史知識(shí)、等相關(guān)知識(shí)。

      2、學(xué)生通過(guò)分組合作完成,提高學(xué)生提出問(wèn)題,討論、分析問(wèn)題,搜集信息、利用信息資源,解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生在合作式的美術(shù)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,互相幫助,克服困難。旨在使學(xué)生積極參與、探索、交流、與人合作的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      教學(xué)重點(diǎn):策劃的內(nèi)容與方法 教學(xué)難點(diǎn):策劃內(nèi)容美術(shù)表達(dá)形式 課前準(zhǔn)備

      1、要求學(xué)生課前對(duì)旅游相關(guān)信息進(jìn)行搜集,如:自己的外出游玩路線圖、紀(jì)念照片、經(jīng)驗(yàn)

      感受及物質(zhì)收獲,或者是報(bào)刊上刊登的旅游廣告信息等。

      2、學(xué)習(xí)材料彩色各種薄厚的卡紙數(shù)張、鉛筆,直尺,刻刀或剪刀、水彩色、水粉色、課業(yè)類別:綜合·探索課

      教學(xué)設(shè)計(jì):1、討論、制定、繪制策劃方案

      2、用線條圖像——物象空間表達(dá)等方法表現(xiàn)出游路線圖

      教學(xué)過(guò)程:

      教學(xué)反饋: 1、2、3、如何理解出游活動(dòng)的整體策劃?(主要對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容談體會(huì)、感想。)

      在這次策劃活動(dòng)中應(yīng)用了哪些相關(guān)知識(shí)?(如:其他學(xué)科知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)等)

      對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提些建議。

      學(xué)生的出游名稱策劃創(chuàng)意:

      例如:以旅行團(tuán)形式的名稱有:夢(mèng)幻巴黎之旅、魔幻島勇者之旅、GBAR彗星漫游、IEC南極星球運(yùn)動(dòng)會(huì)之行、黑暗森林五日游、月球之行......

      以自助游形式名稱的有:花仙子踏青隊(duì)、太空探險(xiǎn)之旅、洋娃娃王國(guó)之行、幻想風(fēng)之旅、異次元空間M星球出行、另類時(shí)空-侏羅紀(jì)公園之旅......

      以上出游行動(dòng)的內(nèi)容安排是在學(xué)生充滿想象的虛擬空間展開(kāi)的。

      大多數(shù)學(xué)生對(duì)太空充滿幻想,吃的是奇異的太空食品,玩的是從未有過(guò)的游戲,觀看的是以地風(fēng)情和異種類的特產(chǎn)。

      這樣的幻想之旅的策劃大大的激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生們紛紛為自己的出游行動(dòng)出謀劃策,強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。教學(xué)設(shè)計(jì)建議:

      可與本課本中的旅行團(tuán)標(biāo)志、旗幟、帽子、文化衫、旅行包的內(nèi)容結(jié)合設(shè)教學(xué)內(nèi)容更豐富。學(xué)生作品:

      課堂評(píng)價(jià)活動(dòng):(圖片)

      課堂上各組同學(xué)分別給其他組打分進(jìn)行互評(píng),教師最后評(píng)價(jià)。評(píng)出班級(jí)中各項(xiàng)優(yōu)勝組,進(jìn)行小型頒獎(jiǎng)儀式。

      第五篇:策劃一次出游活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

      懷寧縣臘樹(shù)初中 洪葉

      策劃一次出游活動(dòng)

      人民美術(shù)出版社 七年級(jí)下冊(cè)

      一、教材分析:

      本課是以出游為主題的“綜合?探索”課程。出游活動(dòng)的策劃,目的是組織學(xué)生參與相關(guān)的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中積極探索學(xué)習(xí)并嘗試美術(shù)知識(shí)的綜合應(yīng)用,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活之間的密切關(guān)系,同時(shí)體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問(wèn)題的快樂(lè)。本課作為綜合?探索單元的第一課,先從策劃入手,主要培養(yǎng)學(xué)生兩個(gè)方面的能力:一是集體商議,協(xié)力合作,為組織一次出游活動(dòng)作出相關(guān)的準(zhǔn)備工作;二是運(yùn)用自己所學(xué)的美術(shù)的基本知識(shí)和表現(xiàn)技法,將策劃內(nèi)容生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

      二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

      (一)教學(xué)目標(biāo)

      1.知識(shí)與技能:理解并掌握關(guān)于策劃出游活動(dòng)的基本知識(shí)(策劃書(shū)的設(shè)計(jì)、路線圖與備忘錄的繪制)。學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的美術(shù)基本語(yǔ)言(線、形、色)來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的主題平面設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。

      2.過(guò)程與方法:學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方式參與討論、聯(lián)想、從而繪制出符合要求的策劃出游方案。在整個(gè)討論和創(chuàng)作過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)作欲望,達(dá)到主動(dòng)應(yīng)用美術(shù)基本技能、技法進(jìn)行表現(xiàn)的目的。

      3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀:本課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,通過(guò)有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)感染學(xué)生,使其更加地?zé)釔?ài)生活,關(guān)注身邊的環(huán)境,更加善于發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美和表現(xiàn)美。在小組討論交流的過(guò)程中,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與交流合作的好習(xí)慣。同時(shí),在動(dòng)手實(shí)踐、繪制策劃書(shū)、路線圖和備忘錄的過(guò)程中,培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神,使學(xué)生切身體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的密切關(guān)系、認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)和小組合作的重要性。

      (二)教學(xué)重難點(diǎn)

      1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)自己去策劃一次出游活動(dòng),知曉其基本的方法和板面的設(shè)計(jì)與繪制。2.教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際的需要,策劃出真正符合需要的策劃書(shū)、會(huì)靈活地運(yùn)用各種不同的方式來(lái)表現(xiàn)策劃書(shū)、路線圖和備忘錄。懷寧縣臘樹(shù)初中 洪葉

      三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

      課前準(zhǔn)備:ppt、風(fēng)景區(qū)的照片(提前請(qǐng)學(xué)生帶幾張自己出去游玩的照片),提前張貼展示在黑板上、策劃書(shū)、路線圖、備忘錄的手繪圖。1.引入新課-圖片導(dǎo)入法

      師:同學(xué)們,今天在上課之前,我們一起來(lái)欣賞一組特別具有紀(jì)念意義的照片,這些照片都是我們班上同學(xué)的親身經(jīng)歷,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏在照片里的故事。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)起來(lái)各自講講自己照片中的故事,然后老師進(jìn)行總結(jié)。

      師:聽(tīng)了同學(xué)們的故事,我們發(fā)現(xiàn),出去游玩是一件辛苦而又有意義的事情。在旅途中,我們肯定多多少少會(huì)遇到一些突發(fā)狀況。這就需要我們提前有一個(gè)相當(dāng)完備的規(guī)劃。在旅行前,我們應(yīng)該準(zhǔn)備些什么?旅途中,我們?cè)撟⒁庑┦裁??這些問(wèn)題都要提前考慮好。為了有一個(gè)更加舒適難忘的旅行,我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課程——策劃一次出游活動(dòng)。出示板書(shū)-策劃一次出游活動(dòng)

      2.提出問(wèn)題,設(shè)置自學(xué)時(shí)間

      給學(xué)生5分鐘的自學(xué)時(shí)間,找出本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生起來(lái)回答。之后老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。

      學(xué)生基本理解策劃書(shū)、路線圖、備忘錄的含義和具體的表現(xiàn)方法。

      3.小組討論,全班交流

      將全班的學(xué)生分成幾個(gè)小組,教師布置學(xué)生進(jìn)行討論:出游活動(dòng)的目的地,我們應(yīng)該如何繪制策劃書(shū)、路線圖和備忘錄??梢援?huà)出具體的圖進(jìn)行表現(xiàn)。結(jié)束后,請(qǐng)各小組代表在全班匯報(bào)討論結(jié)果并展示自己所畫(huà)的手繪圖,全班進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)。教師巡視指導(dǎo)。

      4.課堂評(píng)價(jià),布置作業(yè)

      根據(jù)學(xué)生代表的匯報(bào)結(jié)果,采用綜合評(píng)價(jià)的方式,先是自評(píng)、互評(píng)、最后師評(píng)。選出一組最好的,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),不足之處也要及時(shí)地指出來(lái),給出相關(guān)的建議。最后布置作業(yè),回家寫(xiě)出一次出游活動(dòng)的策劃方案(策劃書(shū)、路線圖和備忘錄)。

      四、板書(shū)設(shè)計(jì) 懷寧縣臘樹(shù)初中 洪葉

      五、教學(xué)反思

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