第一篇：小盒子大舞臺教學(xué)反思-陳君

《小盒子大舞臺》說課稿

一、教材的地位和作用

《小盒子大舞臺 》是人教版教材五年級第九冊第四課內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的立體造型，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本課既屬于“造型·表現(xiàn)”又屬于“設(shè)計·應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一個綜合性很強的教學(xué)內(nèi)容。新的美術(shù)課程目標(biāo)要求我們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用美術(shù)表現(xiàn)形式再現(xiàn)生活中的美，并在美術(shù)實踐創(chuàng)造中提升審美能力。《大盒子小舞臺》這一課通過將一個普通的紙盒，運用繪畫，泥塑，紙工制作，舞臺設(shè)計等多種手段，將其變成一個富有生命力的小舞臺。這一課符合學(xué)生年齡特點，貼近生活又富有挑戰(zhàn)性，給學(xué)生提供了一個自由創(chuàng)作空間，讓他們展開想象的翅膀，體現(xiàn)個性和多元，學(xué)生對此抱有濃厚的的興趣。本課在設(shè)計和制作中，學(xué)生經(jīng)歷了諸如找色，切割，固定，多種材料的帥選，舞臺布置，故事情節(jié)想象以及同伴之間相互協(xié)作等環(huán)節(jié)，能夠得到多方面的鍛煉，有助于個人的綜合素質(zhì)的提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合五年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)： 1，認(rèn)知目標(biāo)：從學(xué)生平日隨手可得的材料入手，通過合理的想象、藝術(shù)的再現(xiàn)，賦予作品新的生命意義，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣。

2、能力目標(biāo)以紙盒為基本制作材料，通過繪畫、剪貼、捏塑等綜合方法，制作一個微型舞臺。：

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo).；培養(yǎng)學(xué)生用多種視角觀察身邊的事物，關(guān)注、熱愛生活。同時對學(xué)生進行環(huán)保教育。

三、教學(xué)的重、難點

重點：能根據(jù)普通的紙盒，通過合理的設(shè)計和制作完成一個特定的場景。難點：刀等工具的應(yīng)用；組織場景，培養(yǎng)小組任務(wù)的分配合作能力，表達自己獨特的創(chuàng)意。教學(xué)重難點的依據(jù)：完成紙盒舞臺是本節(jié)課最基本的要求，但要在分工合作的情況下有序進行，并具有小組的特色。

四、說教學(xué)方法：

1，實物演示法2，說教法3，討論法4問答法5練習(xí)法

五、我為什么要這樣上課

1、通過猜想紙盒里的秘密的游戲開始課堂，有利于吸引學(xué)生的注意力，使其在課間玩耍的注意力轉(zhuǎn)移到美術(shù)課堂內(nèi)《小盒子大世界》，游戲的形式較于其他形式既不枯燥，也聯(lián)系了課堂，起到承上啟下的作用。

2、在第二環(huán)節(jié)探究新知中，我引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想象海灘上的景致，我在學(xué)生的引導(dǎo)下把景致一樣一樣添畫在紙盒上，這樣我既演示了紙盒變舞臺的基本過程，又使學(xué)生積極地參與了我的演示過程，改變了以往老師演示學(xué)生看的死板模式，使學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)生的主觀能動性同樣體現(xiàn)在課堂的其他環(huán)節(jié)，諸如思考探究紙片人物站立的方法，舞臺主題的自我選擇等等。

3、在綜合材料（廢舊材料）的運用上，初次備課時把它當(dāng)做了次重點，在教學(xué)設(shè)計上花了不少筆墨，以激發(fā)學(xué)生利用身邊的各種材料運用于繪畫設(shè)計作品當(dāng)中。但在磨課過程中，因為教學(xué)重點并不在此，且課堂時間有限，非重點內(nèi)容分配到時間被大大壓縮。但從中總結(jié)出來的收獲是，老師備足了課，考慮到各種情況有利于應(yīng)對課堂中學(xué)生的奇思妙想。且通過重點與非重點的梳理，使課堂的思路更加清晰。

4、拓展延伸引入了設(shè)計師室內(nèi)設(shè)計作品，學(xué)生手上的紙盒子與設(shè)計師設(shè)計的房間類似，拉近了學(xué)生與設(shè)計師的距離，使學(xué)生初步了解設(shè)計師這個職業(yè)，提升學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造的自信心。

六、教學(xué)反思 從整體上看，課堂各個環(huán)節(jié)的把握還不錯。但在自我反思和教研過程中發(fā)現(xiàn)還存在不少缺點有待改進。

1，在出示課題時，有必要書寫板書“小盒子大舞臺”的課題，使學(xué)生及聽課教師明了主題。2，展示教具和教師示范時，展臺宜高一些，使全班，特別是后排學(xué)生能夠看到。3，在請學(xué)生想象海灘場景時，對學(xué)生的想象要進行引導(dǎo)，比如進入海灘由遠及近的想象（天空—海洋—沙灘??人，物等）這樣更符合盒子舞臺制作的步驟，有利于教師的操作。4，教學(xué)過程中，生成的一些情況抓是抓住了，但沒有很好地結(jié)果。比如學(xué)生主動要求演示物體站立的方法，而該生演示時間過長，我引導(dǎo)在座余下同學(xué)欣賞同齡人作品，而后忽視了演示同學(xué)的演示結(jié)果。

5，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容在教學(xué)過程中被遺漏了，比如用沙子做沙灘。

6，創(chuàng)作時間不較短，學(xué)生作品在這么短的時間內(nèi)完成顯得比較粗糙。課后教研討論，可以將兩節(jié)分開的美術(shù)課調(diào)換在一起，給學(xué)生充分的時間動手操作，有利于發(fā)揮學(xué)生思維的連續(xù)性，同時節(jié)省準(zhǔn)備美術(shù)工具的時間。

7，學(xué)生自評中可以適當(dāng)?shù)丶尤牖ピu，增加課堂的互動性。

8，上課40分鐘中仍有1分鐘沒有用完，時間把握有待改進，適當(dāng)運用教育機智。

9，教學(xué)上，語言的使用要結(jié)合專業(yè)知識和學(xué)生的接受能力，是語言更加簡潔明了，比如我在最后拓展部分引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計師作品時的用于太過隨意，今后多加強這方面的關(guān)注和學(xué)習(xí)。

第二篇：小盒子大舞臺教學(xué)設(shè)計-陳君

小盒子大舞臺教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、課前導(dǎo)入：

游戲：大家一起猜

今天老師帶來了一個神秘的盒子，請同學(xué)們猜一猜里面藏著什么秘密？ 學(xué)生：……

請一位同學(xué)來揭曉這個秘密。（請同學(xué)打開盒子進行展示）原來小小的盒子里居然藏著這么大的一個舞臺（課題出示：小盒子大舞臺）

二、探究新知：

讓我們一起來看看，盒子的幾個面是如何被巧妙利用的？（引導(dǎo)學(xué)生進行觀察）

——盒子的其中一個面做背景，一個做底板，再在上面添加一些人物和裝飾物，就變成了一個非常有意思的舞臺。（課件演示幾個面分別起到的作用）

老師想與同學(xué)們一起合作創(chuàng)作一個作品（老師做，學(xué)生提供創(chuàng)意）我們一起來制作一個沙灘的場景。請學(xué)生閉眼想象沙灘上的風(fēng)景。學(xué)生發(fā)言說出景致，老師畫。（引導(dǎo)學(xué)生由遠及近想象）1 , 先用筆畫出藍藍的天空，白云，再加上一些海鳥，然后再下面的底板上畫出大海，靠近另一邊畫出沙灘，為了看上去更真實，我抹上膠水，再在上面撒上真的沙粒。接下來我們給沙灘上加上椰子樹和人，老師發(fā)現(xiàn)一個問題，這個人怎么站不住，你們有好辦法幫助我嗎？

3，技法解析：請三個學(xué)生上來演示他們的站立方法（學(xué)生探究，教師小結(jié)）

這樣一個漂亮的海景就完成了，我還給她取了個好聽的名字：藍色夢幻！

有些孩子他們也創(chuàng)作了很多有趣的作品，讓我們一起去一探究竟。（同齡人作品賞析、教師引導(dǎo)）

三、嘗試創(chuàng)作：

你們一定也躍躍欲試了吧，老師這里有幾個作業(yè)要求：

1、小組進行分工合作。

2、作品要有一個主題，所有創(chuàng)作都圍繞這個主題進行。3要求有層次感，前景的人和物能夠站立。

4、創(chuàng)作完成后給作品取個好聽的名字。

提供一些創(chuàng)作主題：我的房間、海底世界、繁華的街道、古城老街（提供照片，學(xué)生可以按照照片進行創(chuàng)作——網(wǎng)上下載一些卡通場景，打印出來就行）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示評價： 邀請創(chuàng)作完成的團隊進行作品展示，夸夸自己的勞動成果，請同學(xué)評價，教師小結(jié)：從幾方面來評價。

1、是否有豐富的層次。

2、有沒有圍繞主題進行創(chuàng)作。

3、前景中的人或物能不能很好的站立。

五、拓展延生：

一些類似的藝術(shù)作品欣賞，小結(jié)：只要你做個生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)美無所不在，你們就是未來的藝術(shù)家！

課件內(nèi)容安排：

1、課題出示

2、分解盒子各個面的作用

3、怎么固定的方法

4、同齡人作品賞析

5、作業(yè)要求

6、創(chuàng)作音樂（循環(huán)播放）

7、拓展圖片

第三篇：教學(xué)反思 (陳君)

《橋》教學(xué)反思

洋里安仁小學(xué)陳君

《橋》這篇課文講的是一天黎明，一個村莊突遭洪水侵襲，100多人無路可逃，都瘋了似的向一座木橋擁去，情況十分危急。而老漢——一位即將退休的黨支部書記卻站在橋頭沉著冷靜地指揮人們有秩序地逃生，最后他和自己的兒子被洪水奪去了生命。故事非常感人。這篇文章的一個重要的情感教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生從老漢的語言、動作、神態(tài)中，感受到老漢在危險面前沉著冷靜、舍己為人、大公無私的高尚品質(zhì)。

在教學(xué)時，我緊緊抓住兩條線來展開。第一課時，我以描寫洪水和雨水的句子進行教學(xué)，讓學(xué)生自劃自悟。學(xué)生很好地抓住了“像潑。像倒?！薄吧胶榕叵?，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。”“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的獰笑聲中逼近?！钡染渥?，充分感悟了當(dāng)時危急的情況，對人們當(dāng)時的恐懼之感就體會更深刻了。再來讀，緊張之情也就水到渠成了。在這樣危急的時刻，老漢的出現(xiàn)也就成了必然。這一課的教學(xué)也就為下一個課時埋下了伏筆。

在第二課時，我自然地以老漢的言行來展開教學(xué)，讓學(xué)生自劃自悟。學(xué)生很快地找到描寫了老漢的句子?！袄蠞h突然沖上前去，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：‘你還算是個黨員嗎？排到后面去?！蠞h兇得像只豹子?！薄袄蠞h似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他?！蓖ㄟ^“沖、揪、兇得像豹子、”等詞的體會，學(xué)生也就體會到了老漢的不殉私情，舍己為人。再來討論老漢可能會喊些什么，學(xué)生也都能說了。對于小伙子的一瞪一推和老漢的一揪一推，更是含義深刻，令人回味。

整堂課來講，通過自讀自悟，一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象已經(jīng)深深地留在學(xué)生的心理。面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老

支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。所以到最后，學(xué)生也說出了這其實是一座“生命橋”、“希望橋”、“救命橋”、“感人橋”??

這一節(jié)課，還存在許多不足，如：語言表達不夠簡練，課文的高潮部分還欠火侯，對文本的解讀還不夠深入等不足以外，還有一處值得重視，如果把98年抗洪救災(zāi)，08年的共抗雪災(zāi)地震中的感人情景，聲情并茂地、入情入境地講述后，再來讀這重點句段，那味道就不同了?！叭羰前牙蠞h的兩次‘吼道’??挖得更深，讀得更透些，學(xué)生對老漢不徇私情的領(lǐng)悟?qū)⒏罡m。

第四篇：《大舞臺》教學(xué)反思

《大舞臺》教學(xué)反思溫彥紅冰心、大舞臺

“大舞臺”教學(xué)反思

溫彥紅

冰心的一生鐘愛兒童教育事業(yè)，與兒童及兒童教育事業(yè)有著不解之緣，《大舞臺》教學(xué)反思。冰心有大量的“為兒童而寫”或是“寫兒童”的作品，思想格調(diào)健康而柔和，文筆清新而自然，情感真摯而淳樸，與兒童有著天然的親近感，有著跨越時空的魅力與價值。通過閱讀《大舞臺》這篇文章，學(xué)生對冰心的了解增多了與冰心的距離拉得更近了。

一、整體把握課文內(nèi)容。

1、加強朗讀訓(xùn)練，采用多種形式方法進行朗讀指導(dǎo)，有的可以精心品讀，有的可以邊讀邊想象，有的則可以用講述者的口氣來讀。

2、說說課文的主要內(nèi)容，理清課文條理，讓學(xué)生對課文的各部分進行歸納，用小標(biāo)題形式來概括每部分的生活經(jīng)歷，以培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力，和概括能力，教學(xué)反思《《大舞臺》教學(xué)反思》。

二、研讀文本，體會文章中心。

對課文的第二至第七自然段，讓學(xué)生邊讀邊勾畫出能反映童年冰心的內(nèi)心情感的語句，并談自己的感受。在這個過程中，學(xué)生的見解應(yīng)該是發(fā)散的和極富個性化的。他們可以就一個場景來談，也可以就某個詞語來談。教師應(yīng)該對學(xué)生的見解給予充分的肯定。

三、拓展提高，豐富語言積累。

結(jié)合課后第三題，讓學(xué)生的視野由課文轉(zhuǎn)向自己的生活。讓學(xué)生對自己的生活進行有意識的觀察，并進行思考，有所體驗，有所發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)的過程中，教師可對此進行靈活處理，既可以用在本課教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先談自己的生活，然后讓他們了解冰心的童年生活，也可以學(xué)完課文后再談?？傊?，就是要打通閱讀和生活的聯(lián)系，讓學(xué)生開闊視野，豐富語言積累。

教研活動冰心、大舞臺

第五篇：舞臺設(shè)計教學(xué)反思[范文模版]

舞臺設(shè)計教學(xué)反思

篇一：舞臺設(shè)計教學(xué)反思

學(xué)習(xí)這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。

在教學(xué)本文時，課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力。在設(shè)計上采用多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文??在每次讀時，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時，設(shè)計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的寫作意圖目的，即找出表達中心的句子。第二遍快速自由讀時，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時，要求在弄清課文寫了什么事的基礎(chǔ)上再精讀課文，抓住具體的語句來體會“舞臺對我有著神奇的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的部分，從中體會作者所練就的不一般的勇氣和毅力。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺”。拓展練習(xí)中讓學(xué)生說一說自己心中的愿望，為了實現(xiàn)自己心中的愿望自己準(zhǔn)備怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。教學(xué)效果良好。

篇二：舞臺設(shè)計教學(xué)反思

《我的舞臺》是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。

在上課之前我查閱了一些關(guān)于新鳳霞和她女兒吳霜的一些資料。心里對她們母女憑添了不少的敬意。再次閱讀這篇課文，我也有了更親切的感覺以及更深厚的感悟。本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀與活潑。下面，我就結(jié)合教學(xué)實際，和大家分享一下我的感受。

一、好的開頭和結(jié)尾抓住學(xué)生的心。

課的開始，我利用課件向給學(xué)生播放評劇選段《花為媒》，以此導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課的結(jié)尾，我送給孩子們一句話：心有多大，舞臺就有多大。鼓勵孩子們心中要有夢想，在自己的人生舞臺上盡情地演繹。

二、長文短教。

這篇文章比較長。一篇長課文只有通過反復(fù)的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點，這樣在反復(fù)讀后，也就將一篇長文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個詞了，才算是真真讀懂了。

在這節(jié)課的設(shè)計上我引導(dǎo)孩子們圍繞一個問題“從哪里可以看出舞臺對我有著神奇的吸引力？”來通過反復(fù)的朗讀去讀懂文章，體驗情感。在每次讀的時，給予具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如抓住作者隨母親演出時，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出作者對舞臺的熱愛和對評劇的濃厚興趣。

三、注重情感體驗。

本文的描寫處處體現(xiàn)了作者對藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著。于是，體驗作者的情感就顯得尤為重要。

在朗讀中，注重引導(dǎo)孩子交流不同的描寫帶給你的內(nèi)心體驗是課堂上我用心想要引領(lǐng)孩子的地方。如描寫呀呀學(xué)語的我在小床上模仿母親演戲，學(xué)生感受到了字里行間流露的童趣，重要的是要試著去感受一個小孩子對藝術(shù)的樸實的愛。

四、感受藝術(shù)人格魅力。

對于新鳳霞、吳祖光，學(xué)生很陌生，于是我安排了一段視頻資料介紹新鳳霞，學(xué)生通過視頻初步了解了新鳳霞，并且知道了她的幾句名言：“不屈為至貴，最富為清貧?！薄芭_上做戲，臺下做人”“老實做人，認(rèn)真演戲?！笔箤W(xué)生對文章的理解得到了進一步的提升，認(rèn)識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒。在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。

盡管在課前經(jīng)過了認(rèn)真地思索和設(shè)計，但是從整個課堂上看還存在不少問題，例如這是一篇略讀課文，而我似乎包講得太多，留給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的機會太少，這就需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)實踐、提高。

篇三：舞臺設(shè)計教學(xué)反思

本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承擔(dān)了四年級、二年級共八個班的美術(shù)教育教學(xué)工作?；仡欉@個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。

1.學(xué)期初，和教研組教師們一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期我承擔(dān)的美術(shù)教學(xué)任務(wù)平均每天有3節(jié)美術(shù)課，那如何保證課的質(zhì)量，讓五年級的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，除了備好課、寫好教案外，我覺得平時還需要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。四年級、二年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了剪紙課，根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個性的剪紙作品，并教學(xué)生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動手能力，也提高了學(xué)生的興趣。并且剪紙富有民族色彩，在課堂中加入剪紙各類知識，有助于增強學(xué)生的民族意識。

3.在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄象等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，(Motivational model yuedu.mipang.com)引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣，增強學(xué)習(xí)意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范作，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中的內(nèi)容討論色彩的運用和構(gòu)圖。在多媒體的輔助教學(xué)中感受到色彩的魅力，提高興趣。

4.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課以及區(qū)教研活動。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)之余還協(xié)助學(xué)校繪制各期黑板報和節(jié)日舞臺布景，并承擔(dān)了管理學(xué)校的美術(shù)室等工作。

5.經(jīng)驗和教訓(xùn)

（1）、教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。

（2）、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

（4）、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

（5）、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。尤其對高年級學(xué)生更應(yīng)如此，只有這樣才能提高學(xué)生的興趣，認(rèn)真對待美術(shù)學(xué)習(xí)。

以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的同時，我會不斷反思，學(xué)習(xí)爭取在下學(xué)期有所突破，有所提高。