第一篇：《戲曲大舞臺》教學(xué)反思

我為學(xué)生搭建舞臺——《戲曲大舞臺》教學(xué)反思

《語文課程標準》明確指出：“語文是人類文化的重要組成部分”，本單元都是反映人類文化的文章，綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺》是戲曲文化。因此，我這堂課的目標定位是：了解中國戲曲相關(guān)知識，感受戲曲文化的魅力。本著這一目標，我盡可能的為學(xué)生的搭建認識戲曲、學(xué)習(xí)語文的舞臺。

1、我為學(xué)生搭建認識戲曲的舞臺

盡管我國流傳到現(xiàn)在的戲曲種類繁多，而且這些戲曲都是精華，但作為十三四歲的中學(xué)生，對流行歌曲的喜愛要遠遠超過戲曲，怎樣才能激起學(xué)生對戲曲的興趣呢？怎樣為他們搭建了解戲曲的舞臺呢？

根據(jù)原有的知識儲備（我原來在教語文課的同時帶過音樂課，雖不是個戲曲愛好者，但對戲曲有所了解），在備課過程中，我除了梳理自己已有的戲曲知識，還查閱了各種資料，尋找吸引學(xué)生的知識點。如果僅僅是向?qū)W生講授這些知識，這堂課肯定會讓學(xué)生懨懨欲睡。因此，我采用了靈活多樣的形式，讓學(xué)生認識戲曲，比如：戲曲知識知多少、猜賞戲曲、辨別臉譜、演唱戲曲等，整個課堂異彩紛呈，學(xué)生們的對戲曲認識興趣被極大地調(diào)動起來，特別是學(xué)生自演的《花為媒》、《夫妻雙雙把家還》的片段，雖然有的同學(xué)唱得不夠精彩甚至跑調(diào)，但也把課堂推向了高潮，學(xué)生情緒高昂，從而達到了預(yù)想的效果。

2、我為學(xué)生搭建個性展示的舞臺

這是一堂展示課，展示課必須有自主學(xué)習(xí)和小組合作為基礎(chǔ)，這就不得不提到課前的準備。我提前兩周布置任務(wù)，要求：自主閱讀教材，同學(xué)間分組合作查找資料，了解中國戲曲的一般知識，了解戲曲文化知識和我們家鄉(xiāng)的地方戲；模仿學(xué)唱一兩個自己喜歡的戲曲片段；搜集幾段精彩唱段，把自己對唱段的理解與同伴交流。學(xué)生在這兩周的時間里，回家搜集查找資料，來到學(xué)校一有時間就交流整理資料，有的同學(xué)還跨班級收集資料（一部分孩子家里沒有網(wǎng)絡(luò)，戲曲方面的參考資料又少，因此資料的獲得主要靠部分同學(xué)收集，這部分同學(xué)主要是交流整理），有的同學(xué)還把自己學(xué)到的戲曲片段教給同組的同學(xué)和其他想學(xué)的同學(xué)，課余時間時常會聽到哼唱戲曲聲音。這樣通過搜集資料，既充分的培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是為學(xué)生的課堂展示做好了知識儲備。而我設(shè)計教案時本著“以學(xué)生為本”的思想，把時間還給學(xué)生。課堂上我設(shè)置了讓他們展示信息量豐富及整合處理信息能力的戲曲知識問答、臉譜的含義及舉例，讓他們展示演唱才能的戲曲表演等等，讓學(xué)生得到自由充分的展示。而教師在課堂上僅僅起到穿針引線、調(diào)整課堂的作用。

3、我為學(xué)生搭建語文學(xué)習(xí)的舞臺

我這堂課雖是展示課，但是我沒有僅僅停留在把搜集來的知識簡單回報這一層面上，而是盡可能的貫穿語文學(xué)習(xí)。因為如果脫離開語文教學(xué)，也就不是一節(jié)真正意義上的語文課。

《戲曲大舞臺》這一綜合性學(xué)習(xí)課很容易上成熱熱鬧鬧的表演課、學(xué)唱課，戲曲知識課，往往忽視了口語表達與書面表達，偏離了語文教學(xué)的特點。我這堂課的目標定位是：了解中國戲曲相關(guān)知識；感受戲曲文化的魅力。而且這次活動我重視了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，比如：對臉譜的識別不只是停留在臉譜辨別和代表的含義上，而是聯(lián)系“平時描寫人

物時要注意觀察，刻畫出特點”這一寫作方法。又如：戲曲欣賞不只停留在讓學(xué)生“悅耳”這一層面上，而是在欣賞的基礎(chǔ)上讓學(xué)生當(dāng)堂對所聽和所了解的戲曲的進行賞析，既培養(yǎng)了寫作能力又鍛煉了口語表達能力。這節(jié)課不僅形式靈活，而且自始至終沒有離開語文學(xué)習(xí)這一舞臺。

4、綜合學(xué)習(xí)課需要“全才”教師。

新教材的改革，向教師提出了更高的要求，需要教師首先要有全新的教學(xué)理念，需要教師加強文化修養(yǎng)，除本專業(yè)扎實的知識外更要有多方面的才能。

在《戲曲大舞臺》這一綜合活動課中，我對此有了更深的體會。例如關(guān)于京劇臉譜。什么臉譜象征什么性格，什么品質(zhì)，什么角色，什么命運，都各有說法；關(guān)于服飾，文將穿什么，武將穿什么；關(guān)于服飾顏色，皇帝穿什么色，大臣穿什么色，百姓穿什么色，也各有講究，就是戲曲的“四藝五法”也各有韻味。由于自己業(yè)余學(xué)過幾種戲曲唱腔，在課堂上時不時唱上幾句，便于學(xué)生理解，便于學(xué)生模仿。在課外指導(dǎo)時，這些能力也派上了用場。兩個星期的備課濃縮在一節(jié)課中，使學(xué)生在這堂課中既了解了戲曲的有關(guān)知識，又達到了弘揚民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。

當(dāng)然優(yōu)點和不足往往是并存的。戲曲知識博大精深，課堂的四十五分鐘很難把戲曲重點知識全部挖出來（尤其是國粹京?。@不僅是老師的遺憾，更是學(xué)生的損失。相信經(jīng)過我們的共同努力，我們的語文教學(xué)之路會走得更長更遠。我也相信在我們老師和學(xué)生們的共同努力下，一定會燃起學(xué)生讀書的熱情，整個課堂會充滿了濃郁的油墨書香，書香也將為孩子的一生插上飛翔的翅膀!

第二篇：戲曲大舞臺教學(xué)反思

戲曲大舞臺教學(xué)反思

篇一：戲曲大舞臺>教學(xué)反思

《語文課程標準》明確指出：“語文是人類文化的重要組成部分”，本單元都是反映人類文化的文章，綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺》是戲曲文化。因此，我這堂課的目標定位是：了解中國戲曲相關(guān)知識，感受戲曲文化的魅力。本著這一目標，我盡可能的為學(xué)生的搭建認識戲曲、學(xué)習(xí)語文的舞臺。

1、我為學(xué)生搭建認識戲曲的舞臺

盡管我國流傳到現(xiàn)在的戲曲種類繁多，而且這些戲曲都是精華，但作為十三四歲的中學(xué)生，對流行歌曲的喜愛要遠遠超過戲曲，怎樣才能激起學(xué)生對戲曲的興趣呢？為他們搭建了解戲曲的舞臺呢？

根據(jù)原有的知識儲備（我原來教過音樂，雖不是個戲曲愛好者，但對戲曲有所了解），在備課過程中，我除了梳理自己已有的戲曲知識，還查閱了各種資料，尋找吸引學(xué)生的知識點。如果僅僅是向?qū)W生講授這些知識，這堂課肯定會讓學(xué)生懨懨欲睡。因此，我采用了靈活多樣的形式，讓學(xué)生認識戲曲，比如：戲曲知識知多少、猜賞戲曲、辨別臉譜、演唱戲曲等，整個課堂異彩紛呈，學(xué)生們的對戲曲認識興趣被極大地調(diào)動起來，特別是學(xué)生自演的《誰說女子不如男》《蘇三起解》《夫妻雙雙把家還》、《天上掉下個林妹妹》等片段，雖然有的同學(xué)唱得不夠精彩甚至跑調(diào)，但也把課堂推向了高潮，學(xué)生情緒高昂，從而達到了意想的效果。這一點從學(xué)生談“對戲曲有了怎樣的認識？”我已經(jīng)知道學(xué)生已經(jīng)對戲曲產(chǎn)生了興趣。

2、我為學(xué)生搭建個性展示的舞臺

這是一堂展示課，展示課必須有自主學(xué)習(xí)和小組合作為基礎(chǔ)，這就不得不提到課前的準備。我提前兩周布置任務(wù)，要求：自主閱讀教材，同學(xué)間分組合作查找資料，了解中國戲曲的一般知識，了解戲曲文化知識和我們家鄉(xiāng)的地方戲；模仿學(xué)唱一兩個自己喜歡的戲曲片段；搜集幾段精彩唱段，把自己對唱段的理解與同伴交流。學(xué)生在這兩周里回家搜集查找資料，來到學(xué)校一有時間就交流整理資料，有的同學(xué)還跨班級收集資料（農(nóng)村家庭大部分沒有網(wǎng)絡(luò)，戲曲方面的參考資料又少，因此資料的獲得主要靠部分同學(xué)收集，大部分同學(xué)主要是交流整理），有的同學(xué)還把自己學(xué)到的戲曲片段教給同組的同學(xué)和其他想學(xué)的同學(xué)，課余時間時常會聽到哼唱戲曲聲音。這樣通過搜集資料，既充分的培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是為學(xué)生的課堂展示做好了知識儲備。而我設(shè)計教案時本著“以學(xué)生為本”的思想，把時間還給學(xué)生。課堂上我設(shè)置了讓他們展示信息量豐富及整合處理信息能力的戲曲知識問答、臉譜的含義及舉例，讓他們展示演唱才能的戲曲表演、讓他們展示寫作與表達能力的戲曲賞析，讓他們展示表達能力的談“對戲曲的認識”等等，讓學(xué)生得到自由充分的展示。而教師在課堂上僅僅起到穿針引線、調(diào)整課堂的作用。

3、我為學(xué)生搭建語文學(xué)習(xí)的舞臺

我這堂課雖是展示課，但是我沒有僅僅停留在把搜集來的知識簡單回報這一層面上，而是盡可能的貫穿語文學(xué)習(xí)。因為如果脫離開>語文教學(xué)，也就不是一節(jié)真正意義上的語文課。

《戲曲大舞臺》這一綜合性學(xué)習(xí)課很容易上成熱熱鬧鬧的表演課、學(xué)唱課，戲曲知識課，往往忽視了口語表達與書面表達，偏離了語文教學(xué)的特點。我這堂課的目標定位是：了解中國戲曲相關(guān)知識；感受戲曲文化的魅力。而且這次活動我重視了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，比如：對臉譜的識別不只是停留在臉譜辨別和代表的含義上，而是聯(lián)系“平時描>寫人物時要注意觀察，刻畫出特點”這一寫作方法。又如：戲曲欣賞不只停留在讓學(xué)生“悅耳”這一層面上，而是在欣賞的基礎(chǔ)上讓學(xué)生當(dāng)堂對所聽和所了解的戲曲的進行賞析，既培養(yǎng)了寫作能力又鍛煉了口語表達能力。這節(jié)課不僅形式靈活，而且自始至終沒有離開語文學(xué)習(xí)這一舞臺。

當(dāng)然優(yōu)點和不足往往是并存的。戲曲知識博大精深，課堂的四十五分鐘很難把戲曲重點知識全部挖出來（尤其是國粹京?。@不僅是老師的遺憾，更是學(xué)生的損失。再者我班人數(shù)多，一節(jié)課很難讓所有的學(xué)生有展示的機會，特別演唱和賞析往往只停留在少數(shù)幾個人身上。

篇二：戲曲大舞臺教學(xué)反思

備課之前，我認真研讀了關(guān)于“構(gòu)建主題課堂，實施大量閱讀”的研究方案。其中提到：隨著我省新課程計劃的規(guī)范落實，語文中高年級課時大大縮減，按照以往的教學(xué)方式，在現(xiàn)行教材內(nèi)容不發(fā)生調(diào)整的情況下，每篇課文的學(xué)習(xí)習(xí)近平均不足一課時。

課標要求，要提高學(xué)生的閱讀量。如果只是要求學(xué)生在課外大量閱讀，恐怕鞭長莫及，落實起來也具有一定的難度。傳統(tǒng)課堂上一節(jié)一課或多節(jié)一課，又完成不了閱讀任務(wù)。因此改革我們的課堂教學(xué)，“減時求效，去粗求精，追求學(xué)習(xí)的主題性、整合性、綜合性”勢在必行。

基于此，在教學(xué)設(shè)計時，我確定了以“>戲劇大舞臺”為本節(jié)課的主題，以藏戲為載體，并與京劇、黃梅戲、呂劇等地方戲進行有效組合與整合，努力探索嘗試一條全新的“主題課堂”的語文教學(xué)之路。

《藏戲》是小學(xué)五年級下冊第四組的一篇文章，本組文章主要介紹了不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗。藏戲，是祖國百花藝苑中一個獨具特色的劇種。隨著作者脈絡(luò)清楚、有點有面、有詳有略的描述，絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術(shù)魅力展現(xiàn)在讀者面前。

因為這篇文章極具民族特色，是一篇知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文。因此在課前預(yù)習(xí)時，我給學(xué)生設(shè)計了一張“自主學(xué)習(xí)讀書卡”，圍繞《藏戲》一課進行自主學(xué)習(xí)：課前搜集藏戲的有關(guān)知識；了解藏戲的形成與特色；搜集你知道的其他地方戲的有關(guān)資料。

課堂上，我首先“播放戲曲，激趣導(dǎo)入”，讓學(xué)生欣賞喜聞樂見的豫劇《花木蘭》選段，從中感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛戲曲的情感，同時也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)營造濃郁的戲曲氛圍。

接著在下一環(huán)節(jié)中，我充分挖掘連接語的作用。在略讀課文中，連接語所起的作用就如同精讀課文中的課后題，它是學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的領(lǐng)路人，提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。但這些要求和方法又往往不是特別清楚明顯的擺在學(xué)生面前，所以在學(xué)生從連接語中提取出信息之后，我又引導(dǎo)他們從找到的信息中梳理加工。這樣既可以讓學(xué)生明確閱讀目標、閱讀重難點，有的放矢地進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實效；又可以使整個教學(xué)過程顯得大氣、簡約，避免了教學(xué)內(nèi)容的面面俱到。

接下來學(xué)生便帶著濃濃的興趣走進了文本，朗讀課文，弄懂了文章的主要內(nèi)容。在自主研讀“藏戲形成”部分，通過朗讀——復(fù)述——評價——感悟等方式，學(xué)生感受到藏戲形成的傳奇色彩以及唐東杰布為民造福的美好心愿，同時也重點訓(xùn)練了學(xué)生對信息的提取、概括能力和復(fù)述的能力。

在自主研讀“藏戲特色”部分，學(xué)生自由選擇自己感興趣的內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，并在小組內(nèi)交流，感受藏戲獨特的藝術(shù)魅力。學(xué)生針對此環(huán)節(jié)談得感受非常深刻，并對少數(shù)民族的民風(fēng)、民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過全班交流，尤其是藏戲的面具給同學(xué)們留下了深刻的印象。

學(xué)生再次朗讀感悟藏戲的面具特色之后，教師相機引入京劇臉譜的有關(guān)知識，為了使學(xué)生對國粹——京劇有初步的了解，又讓學(xué)生欣賞《說唱臉譜》中的京劇選段，根據(jù)臉譜知識提示，感受京劇的臉譜同藏戲的面具一樣也運用了象征的手法來表現(xiàn)不同人物的性格特點。此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一下子熱情高漲，興趣盎然，尤其是當(dāng)《說唱臉譜》的音樂一響起，同學(xué)們不由自主地跟隨音樂唱了起來。

當(dāng)播放戲曲黃梅戲《天仙配》時，同學(xué)們的演唱聲再次響徹課堂，伴隨著悠揚的黃梅戲曲調(diào)，同學(xué)們進入了《配套練習(xí)冊》第15課《黃梅戲》這篇文章的自主閱讀。

在閱讀《黃梅戲》時，充分體現(xiàn)了默讀的優(yōu)勢。我想默讀是一種非常有成效的讀書方式，對語言文字的感悟，需要在默讀靜思中完成，學(xué)生只有靜下心來，默讀文本，沉浸其中，才能真正獨立的體會情感，理解文本。同時還要做到“不動筆墨不讀書?！?，邊讀邊標注自己的閱讀>收獲。

在本節(jié)課即將接近尾聲時，又增設(shè)了一個“小戲迷，展才藝”的環(huán)節(jié)，再掀學(xué)習(xí)的新高潮。看到同學(xué)們興致勃勃、爭先恐后地登臺表演，當(dāng)時，我覺得自己突然間真正體會到了在課堂教學(xué)中有意識地設(shè)計一些能讓學(xué)生們感興趣、真正動起來的環(huán)節(jié)是多么的重要，只有讓學(xué)生真正感興趣，他才愿意主動動腦去學(xué)習(xí)，才會在學(xué)習(xí)的過程中樂此不疲。

課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。所以，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我把更多的時間，更大的空間，更多的自主權(quán)留給學(xué)生自己。教師沒有過多的干預(yù)，只是一個欣賞者，評價者，鼓勵者。

本節(jié)課也存在很多不足，例如在感受藏戲的特色時，如果能讓學(xué)生觀看一段藏戲演出時的錄相，我想比只閱讀文字資料會更直觀一些，也會達到事半功倍的效果。在今后的教學(xué)中，我會不斷反思，努力提高。

通過本節(jié)課的研討，我受益匪淺，讓我知道了如何上好一節(jié)語文課，如何將知識傳授給學(xué)生，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，思學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所需，不斷的探索語文教學(xué)新規(guī)律，深入理解高效課堂，改進教學(xué)，加大語文課堂容量，以大量閱讀代替空洞的說教，引導(dǎo)學(xué)生進行主題性、研究性、綜合性學(xué)習(xí)。

新課改要求我們語文教師要樹立新的語文教育觀，建立單元主題教學(xué)意識，具有重組文本的氣魄，具有改革傳統(tǒng)教學(xué)模式的精神，努力探索構(gòu)建主題課堂的教學(xué)基本模式。

相信經(jīng)過我們的共同努力，我們的“主題課堂”語文教學(xué)之路會走得更長更遠。我也相信在我們老師和學(xué)生們的共同努力下，隨著“構(gòu)建主題課堂，實施大量閱讀”的開展與不斷深入，一定會燃起學(xué)生讀書的熱情，整個課堂會充滿了濃郁的油墨書香，書香也將為孩子的一生插上飛翔的翅膀！

篇三：戲曲大舞臺教學(xué)反思

北大錢理群教授曾說過：“語文課應(yīng)該是一種精神的漫游，應(yīng)該是好玩的，有趣的?！蔽艺菐е@樣一種態(tài)度，盡量將綜合性學(xué)習(xí)課組織得異彩紛呈，成為學(xué)生最喜愛的一個內(nèi)容。

聽幾出悲歡戲，過一回梨園癮，中國戲曲是我們民族文化的瑰寶?！墩n程目標》的總標明確提出要“吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)?！边@堂活動課，基本達到了這一預(yù)期目標。學(xué)生不僅了解到了戲曲知識，陶冶了情操，更激發(fā)了熱愛祖國戲曲藝術(shù)的情感，甚至還會影響到孩子們一生的戲曲情結(jié)。同時，也是最重要的，學(xué)生在實踐活動中鍛煉了語文綜合能力，培養(yǎng)了合作意識和探究精神。

本課的設(shè)計，在課前準備、課上活動及課后延伸中都充分運用了專題網(wǎng)頁。發(fā)現(xiàn)學(xué)生都很受用這一方式，可以自主地確定學(xué)習(xí)過程，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，自主學(xué)習(xí)和探究的結(jié)果能以網(wǎng)頁的形式在課堂上呈現(xiàn)，這一新銳的形式，成為他們學(xué)習(xí)過程中強大的推動力，促使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

當(dāng)今，數(shù)碼技術(shù)已不再新鮮，但運用到課堂中來卻不常見，本節(jié)課，我也做了這樣一個大膽嘗試，幫助學(xué)生用DV記錄下他們到劇院參觀采訪的精彩過程，不僅豐富了課堂內(nèi)容，開拓了學(xué)生視野，更提高了學(xué)生的寫作及口語表達能力。在采訪準備階段，整個小組的同學(xué)查找長春戲曲文化發(fā)展史，了解京劇、吉劇、二人轉(zhuǎn)的藝術(shù)形態(tài)、現(xiàn)狀及發(fā)展前景，準備現(xiàn)場解說稿，采訪稿，消化記憶各種相關(guān)知識，以提高現(xiàn)場應(yīng)變力，那精益求精、字斟句酌的態(tài)度和架式，活脫脫是專業(yè)的電臺外景小主持，著實讓我感動。雖然，很多地方還稍顯稚嫩，但我相信，這是絕對是一個夢想的開始。

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主整理匯報材料，其中體現(xiàn)出的命題、總結(jié)、探索能力，讓我暗暗震驚，你給學(xué)生多廣的空間，他們就有多廣的思維，學(xué)生的潛力是無窮的，我想，要做一個成功的教師，不僅要有一顆誨人不倦的心，還要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和有要敢于放手的魄力，使信息技術(shù)從輔助“教”向輔助“學(xué)”滲透，引導(dǎo)學(xué)生進行“學(xué)習(xí)的革命”，幫他們在相同的時間內(nèi)，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)活動課，除體現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合外，還保持了語文課的特點，融入說、學(xué)、唱、寫，這都是在提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

此外，任何一堂課都不是孤立的，活動的最后，我發(fā)現(xiàn)孩子們意猶未盡，有魚梗在喉，不吐不快的創(chuàng)作激情，于是，不失時機地步置寫作訓(xùn)題目。在第二天的作文點評課上，真的又有許多驚喜突顯出來。一些精彩篇目已鏈到網(wǎng)頁上，這對他們來說，又是一個莫大的鼓舞。

專題網(wǎng)頁在本節(jié)活動課的運用，可謂一箭數(shù)雕。誠然，也暴露了一些問題，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，開展教學(xué)活動，我僅僅做了初步的嘗試，還懇請各位專家批評指正，謝謝。

第三篇：戲曲大舞臺教學(xué)設(shè)計

篇一：綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》教學(xué)設(shè)計

綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》教學(xué)設(shè)計

一、活動目標：

二、1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感

三、活動準備：

1、制定活動計劃；

2、師生收集相關(guān)資料；

3、教師制作教學(xué)課件；

四、活動安排：設(shè)計四課時，（一）指導(dǎo)搜集材料；

（二）戲曲知識漫談

（三）第一課時 指導(dǎo)搜集材料

二、指導(dǎo)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)、社會調(diào)查等手段搜集有關(guān)中國戲曲

四、教師要參與指導(dǎo)好活動計劃的制訂，協(xié)調(diào)人員安排、落實責(zé)任，第二課時 戲曲知識漫談

一、介紹下列戲曲知識：

1、戲曲的起源和形成；

2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；

3、京?。ㄐ挟?dāng)、臉譜、唱腔）；

二、戲曲名段賞析

1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；

2、越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）；

3、黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）；

第三課時 戲曲知識競賽

附：競賽題目

一、小組必答題

第一組：

1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是——（中國戲曲）

2、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是—— 昆劇（昆曲）

3、我國戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)？——（生、旦、凈、丑）

4、發(fā)源于湖北，發(fā)展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是——

（黃梅戲）

5、京劇“四大名旦”是指——（梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）

第二組：

1、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是——（京?。?/p>

2、中國戲曲發(fā)展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個標志，請問

“南戲”產(chǎn)生于哪個年代？——（宋代）

3、中國戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是——（虛擬——沒有實物的表演）

4、據(jù)統(tǒng)計，中國現(xiàn)有戲曲劇種大約是多少？——（360多種）

5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個什么

特點？（臉譜）

第三組：

1、1790年，安徽的四大地方戲班先后進京獻藝，獲得空前成

2、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)方法？（手、眼、身、法、步）

3、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）

4、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲表演中成隊的隨

從或兵卒在臺上表現(xiàn)大場景的演出特點，這些演員被稱為——（龍?zhí)祝?/p>

5、到了十三世紀的金代，表明說唱藝術(shù)在文學(xué)上和音樂上都發(fā)展成熟的作品是——（董解元的諸宮調(diào)《西廂記》）

第四組：

1、中國戲曲起源于哪幾種藝術(shù)形式？

（民間歌舞、說唱和滑稽戲）

2、中國戲曲主要采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物的？（唱、念、做、打）

3、起源于浙江嵊州一帶的劇種是——（越?。?/p>

4、戲劇臉譜中的紅色代表的是——（代表忠勇，含褒義）

5、古代的滑稽戲是從“優(yōu)”發(fā)展而來的，在古代“優(yōu)”是指——

（古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調(diào)笑為職務(wù)）

選答題：

1、說唱對戲曲發(fā)展的影響主要有哪兩個方面？

（說唱文學(xué)對劇本創(chuàng)作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）

2、“參軍”是曹操創(chuàng)建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設(shè)置“參軍”一職，是一種相當(dāng)縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。

3、元雜劇是中國戲曲發(fā)展的黃金時代，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀劇目（今存一百多種）和優(yōu)秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？

4、王國維在《宋元戲曲史》中稱贊“即列之于世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？

a《西廂記》 b《竇娥怨》 c《漢宮秋》 b

6、大文學(xué)家歐陽修在編撰《新五代史》時，專為“伶官”立傳，并在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，請問“伶官”是指——

a 聰明伶俐的官員；b 宮中的戲劇演員

旦”角可分為哪幾類？（三種即可）

8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬于“生”角還是“凈”角？（凈角）

9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的夸張性的化妝藝術(shù)，它設(shè)色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統(tǒng)一在演員一張臉上的獨特藝術(shù)。a 黃臉和白臉 b 藍臉和綠臉 c 金臉和銀臉

10、下列對京劇唱腔的描述正確的是——b a 西皮是一種較舒緩、深沉的曲調(diào)； b 西皮是一種比較明快、活潑的曲調(diào)；

11、《紅樓夢》第二十三回寫賈寶玉向林黛玉稱贊“真是好文章！你要看了，連飯也不想吃了呢！”的古代戲曲作品是——（c）a 《竇娥怨》 b 《牡丹亭》 c 《西廂記》

12、元雜劇一般分為四個大段落，稱為四折?！罢邸被旧舷喈?dāng)于現(xiàn)代話劇的“場”或“幕”。a 《游湖借傘》 b 《盜仙草》c 《斷橋》d 《劈山救母》（d）

13、連線題：將下列劇種和著名演員用直線連接起來

越劇嚴鳳英

京劇袁雪芬

豫劇 梅蘭芳

黃梅戲常香玉

14、連線題：將下列京劇流派與表演風(fēng)格用直線連接起來

梅派天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風(fēng)格 程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具有剛健婀娜的風(fēng)格 荀派善良、溫柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象 尚派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性形象

《失街亭》《空城計》《斬馬謖》

17、臉譜辨識題。

第四課時 戲曲演唱比賽

學(xué)生自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己準備服裝、道具。在班內(nèi)演唱自己喜愛的戲曲唱段。

篇二：綜合性學(xué)習(xí)——戲曲大舞臺教案

綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺》教學(xué)設(shè)計

活動目標：

課堂教學(xué)過程：

一.導(dǎo)語

中華文化源遠流長，五千年的民族文化猶如一條燦爛的長河。在這條長河中，戲曲堪稱一道亮麗的風(fēng)景線，迷住了中華兒女，迷住了世界上所有對中華文化所鐘情的人。

二.看戲聽?wèi)?，積累戲曲常識 1.說一說

（2）教師總結(jié)：戲曲是我國傳統(tǒng)的舞臺藝術(shù)表演形式，它包含了文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、雜技等多種因素，以音樂和舞蹈為主要表現(xiàn)手段。2.戲曲常識搶答（不用舉手，直接站起來回答）

① 戲曲的角色分為哪些“行當(dāng)”？（生、旦、凈、丑）

② 戲曲采用哪些“藝術(shù)手段”表現(xiàn)人物？（唱、念、做、打）

⑦ 被稱作“東方歌劇”的是什么劇種？（京劇）⑧ 請說出你從電視中看到的戲曲專題節(jié)目的名稱。

師明確：梨園的由來是這樣的，據(jù)說唐玄宗曾教樂工、宮女在“梨園”演習(xí)音樂舞蹈。3.看一看，猜一猜

（1）戲曲在反映社會生活和傳承民族文化方面起著重要的作用，一些歷史故事、民間傳說、文學(xué)故事，都是通過戲曲廣為傳播的（如花木蘭、白蛇傳、空城記）。我們的祖國地域廣闊，各民族各地區(qū)的文化異彩紛呈，為了更好的傳承文化，適應(yīng)人們的文化需求，不同的戲曲種類便應(yīng)運而生。

（2）據(jù)不完全統(tǒng)計，我國有360多個地方劇種，可以說“一方水土，造就一方戲曲”。

①播放京劇《四郎探母》片段（視頻）

a.學(xué)生說說對京劇的了解。(京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近二百年的歷史。京劇的前身是徽劇，它的形成源于“四大徽班”進京，因形成于北京而得名。它是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點和特長逐漸演變而形成的。b.說起京劇，不能不提到臉譜。

c.臉譜的作用是什么呢：臉譜是將戲曲人物類型化的一種手段。

d.臉譜是不是很神奇呀！用不同的色彩表現(xiàn)不同的人物，這也給我們一個啟示：我們平時描寫人物時也要注意觀察，寫出特點，可不能千人一色，萬人一面??！

②播放黃梅戲《天仙配》片段（視頻）發(fā)源于湖北黃梅縣，發(fā)展于安徽安慶一帶。

③豫劇《花木蘭》片段（視頻）

香玉、小香玉）

④評劇《花為媒》片段（視頻）

a.引導(dǎo)學(xué)生談自己所知道的家鄉(xiāng)的評劇基礎(chǔ)上教師補充:評劇 是全國有影響的地方劇種之一。形成于唐山，主要流行于河北、天津、北京、遼、吉、黑。b.列舉熟悉的劇目：如《劉巧兒》《楊三姐告狀》、《小女婿》

三.欣賞名段，感受戲曲魅力

人們一般說“聽?wèi)颉?，而不是說“看戲”，看見欣賞戲曲主要靠聽覺。1.現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段：窮人的孩子早當(dāng)家 2.黃梅戲片段：天女散花

四.賞析戲文，品味語言之美

戲曲之所以受到人們的喜愛，除了它貼近民眾、雅俗共賞，富有韻味和地方特色的唱腔，還在于它精練優(yōu)美的戲曲語言。

（一）《西廂記·長亭送別》（王實甫）

聽得道一聲“去也”，松了金釧（chuàn）；

此恨誰知？

（1）這段唱詞描寫的是一個怎樣的情景呢？（寫的是離情別緒，鶯鶯與張生依依惜別的情景）

（2）這段唱詞哪些地方寫得好？

（a.以秋天之景，寫離人之情，渲染出纏綿哀婉的氣氛。

（二）這樣的好書記人人夸不夠(京劇《龍江頌》選段)

她帶領(lǐng)群眾苦戰(zhàn)三千畝，廢寢忘食抱病操勞奪豐收。你整天自留地上來奔走，她日夜大田插秧熱汗流。你只知伸手要補救，她千方百計自力更爭生上游。

這樣的好書記人人夸不夠，你思一思，想一想，你胡言亂語多荒謬，難道不害羞？ ．．．．．．．．．．．．．．．(對比、排比、反問)天上掉下個林妹妹

似一朵輕云剛出岫

只道他腹內(nèi)草莽人輕浮

卻原來骨格清奇非俗流

嫻靜猶如花照水

行動好比風(fēng)扶柳

眉梢眼角藏秀氣

聲音笑貌露溫柔

眼前分明外來客

心底卻似舊時友

六.總結(jié)與評價

2．結(jié)語：隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，很多同學(xué)喜愛聽流行音樂，什么趙薇、周杰倫、f4??，很少接觸戲曲，總認為戲曲特沒勁：咿咿呀呀唱半天，根本聽不懂唱什么，不像《兩只蝴蝶》那樣受人喜歡。其實，戲曲作為一種民族文化能經(jīng)得住歷史的考驗而保存到今天，必然有它獨特的魅力，連老外都喜歡。

由于戲曲藝術(shù)博大精深，僅僅靠這次語文課實在無法從語文的角度領(lǐng)略其全部內(nèi)涵。

篇三：戲曲大舞臺教案設(shè)計 人教七下第四單元綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際

戲曲大舞臺

[幻燈片1：題目]（等待上課時用）

［學(xué)習(xí)目標］[幻燈片2，展示學(xué)習(xí)目標]

［教學(xué)重點］

［教學(xué)難點］

［活動形式］

［課時安排］

兩課時

［活動準備］

（一）布置任務(wù)：

1．查找資料或向音樂老師請教，了解中國戲曲的一般知識，如中國戲曲的劇種、劇

3．收看河南電視臺《梨園春》欄目或找戲曲磁帶、影碟、光盤，聽一些著名戲曲表

演藝術(shù)家的唱段或念白。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)人新課（幻燈片1）

今天，就讓我們一起走進中國戲曲的天地之中，去感受中國戲曲的迷人魅力，去體

二、出示學(xué)習(xí)目標（幻燈片2）

三、活動一

課前，我們通過一個星期的自主學(xué)習(xí)，大家搜集整理了有關(guān)戲曲的資料，并欣賞學(xué)

唱了一些戲曲片段，收獲還真不小呢！

戲曲知識擂臺

（一）必答題（幻燈片3——幻燈片9）

5．你知道中國的四大“國粹”是什么？京劇、書法、國畫、中藥

9．京劇四大名旦是誰? 尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋

（二）搶答題（幻燈片10——幻燈片16）

4．紅臉代表忠勇關(guān)羽、黑臉代表猛智包拯、藍臉代表草莽英雄竇爾敦、白臉代表兇

5．梅派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女；程派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性

（三）風(fēng)險題（幻燈片17——幻燈片18）

猜猜看：旦行，是指戲曲中女性形象，可分為青衣、花旦、彩旦、刀馬旦、武旦、四、活動二

請組里有戲曲表演才能的學(xué)生上臺表演，分別范唱一個段子，看誰學(xué)唱得最好，由

學(xué)生舉手評出唱得最好的。

2．動作模仿（幻燈片21——幻燈片22）

五、活動三（幻燈片23）

比一比，看哪個小組制作的資料小冊子或課件最好？（按照評價標準）

六、合作探究（幻燈片24——幻燈片25）

1．中國傳統(tǒng)戲曲是去，是留？中國傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？

七、寫一寫（幻燈片26）

八、課堂小結(jié)

九、布置作業(yè)（幻燈片27）

第四篇：戲曲大舞臺教學(xué)設(shè)計

《戲曲大舞臺》教學(xué)設(shè)計

淮南二十八中

彭永

教學(xué)目標

1．了解中國戲曲的有關(guān)知識。

2．了解賞析戲曲的方法。

3．學(xué)會搜集和整理資料。

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國戲曲的感情和振興國粹的責(zé)任感。教學(xué)重難點

學(xué)生能通過各種途徑搜集資料，并能整理資料。學(xué)生通過資料的搜集，了解中國戲曲的基本知識，提高自身的人文素養(yǎng)。教學(xué)準備

1．課前指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)戲曲的資料，感受戲曲的魅力?？梢匀D書館查閱，也可以上網(wǎng)查閱。平時在家多聽聽?wèi)蚯?，看看戲曲表演，和長輩聊聊戲曲方面的知識。然后把搜集到的資料進行分類整理。

2．把學(xué)生分成四組，每組推選一組長，準備表演一段戲曲，畫一張臉譜，自行制定競賽口號和組名。

3．教師準備好多媒體課件和設(shè)備，沒條件的地區(qū)可以準備好錄音機、戲曲磁帶、投影儀。設(shè)計思路

本次綜合性活動一定要充分做好課前準備。教師可以讓學(xué)生用一節(jié)課的時間上圖書館查資料，用一節(jié)課的時間上網(wǎng)查資料，并做好記錄，課后進行整理。

教師還應(yīng)給學(xué)生分好小組，讓每一小組自行決定各成員的任務(wù)，進而培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。

最后用一節(jié)課時間以小組競賽的方式進行實踐活動。這節(jié)課是前一階段準備活動的成果展示，但決非最后的結(jié)果，它也是一個起點，希望學(xué)生能以此為契機，激起對祖國文化的熱愛之情。

教學(xué)過程

一、看戲說戲

播放一段戲曲聯(lián)唱視頻。說說你對這些唱段的了解。

(這一環(huán)節(jié)意在激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從感情和知識上走近戲曲，為下面活動的展開作好鋪墊。)

二、我和戲曲

1、我來說戲

剛才視頻里有哪些劇種，除此之外，你還知道哪些？ 2．展示臉譜。

師：臉譜是戲曲中一個很重要的表現(xiàn)形式。臉上涂滿的油彩代表不同人物的不同性格。大家都嘗試著去做了幾張臉譜，現(xiàn)在請你們給大家展示一下。

(各小組派一名學(xué)生上臺展示臉譜作品，并作簡單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點。師生掌聲鼓勵。)2．我來一段。

師：剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學(xué)都顯示了高超的藝術(shù)天賦。下面我們來欣賞同學(xué)們的戲曲聯(lián)唱。

學(xué)生上臺表演戲曲選段，表演前介紹選段名稱、大致內(nèi)容和扮演的角色。(師生鼓掌。)

(這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和對戲曲的親和力。臉譜制作、戲曲排練都由學(xué)生自己完成，教師只作必要的指導(dǎo)。放手讓學(xué)生真正地動起來，充分給學(xué)生信任，給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺。學(xué)生的積極性空前高漲，能很好地投入到學(xué)習(xí)中去，在積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)到了知識，和本來很陌生的戲曲拉近了距離：為下一步戲曲擂臺賽的進行醞釀了感情?，F(xiàn)場氣氛空前高漲。)

三、戲曲知識大擂臺

師：剛才大家紛紛展示了自己制作的精美的臉譜，表演了自己喜歡的曲子。下面我們來比一比、考一考大家的戲曲知識。

1．搶答題

(1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲。)(2)享有“中國戲曲之母”雅稱的是?(昆劇。)(3)戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)?(生、旦、凈、丑。)

(4)中國戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物?(唱、念、做、打。)(5)享有“東方歌劇”盛譽的是?(京劇。)

(6)戲劇表演藝術(shù)有哪些技法?(手、眼、身、發(fā)、步。)。

(7)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是?(虛擬——沒有實物的表演。)(8)發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)

(9)京劇四大名旦是誰?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）

(10)“旦”可分為哪幾類?(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦。)(11)南派京劇的代表人物是誰?(周信芳。)

(12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺班、合春班。)(13)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)

(14)“凈”這個角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)(15)京劇誕生于什么時候?(清代乾隆時期。)

(16)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)(17)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式?(川劇。)

2、連線題

(1)紅臉 代表猛智

黑臉 代表兇詐

綠臉 代表忠勇

白臉 代表草莽英雄

(2)越劇

嚴風(fēng)英

京劇 袁雪芬

豫劇 王彬彬

黃梅戲

常香玉

錫劇 梅蘭芳

四、我為戲曲出一策

師：現(xiàn)實生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術(shù)日趨衰弱，曾經(jīng)人才輩出的劇團青黃不接，曾經(jīng)廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們?nèi)绾蝸碚衽d中國戲曲?請大家出謀劃策。(小組討論，為戲曲的振興出謀劃策。全班交流。提示學(xué)生可以從國家、個人、社會等不同角度來談)師：剛才大家紛紛對如何振興中國戲曲提出了自己的點子，讓我們一起努力，迎來中國戲曲的春天。

(新課標重探究、重體驗。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生討論如何振興中國戲曲這一沉重的話題，就是要讓學(xué)生有一種使命感，一種社會責(zé)任感。結(jié)果的可行性并不重要，關(guān)鍵是學(xué)生參與了，收獲了。)

五、課堂小結(jié)：

戲曲是中國古老的藝術(shù)，博大精深，源遠流長，我們要繼承和發(fā)展。播放《說唱臉譜》，師生合唱，結(jié)束本堂課。

第五篇：戲曲大舞臺教學(xué)設(shè)計

篇一：綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》教學(xué)設(shè)計

綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺》教學(xué)設(shè)計

一、活動目標：

二、1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感

情，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

2、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國優(yōu)秀戲曲。

3、引導(dǎo)學(xué)生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。

4、以了解中國戲曲為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。

三、活動準備：

1、制定活動計劃；

2、師生收集相關(guān)資料；

3、教師制作教學(xué)課件；

4、指導(dǎo)排演戲曲唱段。

四、活動安排：設(shè)計四課時，（一）指導(dǎo)搜集材料；

（二）戲曲知識漫談

（三）戲曲知識競賽；

（四）戲曲演唱比賽。

第一課時 指導(dǎo)搜集材料

一、布置活動安排：讓學(xué)生明確整個活動的目的、要求。

二、指導(dǎo)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)、社會調(diào)查等手段搜集有關(guān)中國戲曲的相關(guān)材料。

三、學(xué)生分組，選定負責(zé)人，制定活動計劃，安排課外活動時間。

四、教師要參與指導(dǎo)好活動計劃的制訂，協(xié)調(diào)人員安排、落實責(zé)任，指導(dǎo)搜集材料的具體方法。

第二課時 戲曲知識漫談

本課時擬采用師生以佳賓訪談的形式進行。

一、介紹下列戲曲知識：

1、戲曲的起源和形成；

2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；

3、京?。ㄐ挟?dāng)、臉譜、唱腔）；

4、戲曲名劇、名家等。

二、戲曲名段賞析

1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；

2、越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）；

3、黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）；

4、豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）等。

第三課時 戲曲知識競賽

在前兩課時的基礎(chǔ)上，以小組為單位進行知識競賽。

競賽分必答題和搶答題兩類，基礎(chǔ)分100分，每答對一題加10分。根

據(jù)答題成績記活動得分。

附：競賽題目

一、小組必答題

第一組：

1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是——（中國戲曲）

2、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是—— 昆?。ɡデ?/p>

3、我國戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)？——（生、旦、凈、丑）

4、發(fā)源于湖北，發(fā)展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是——

（黃梅戲）

5、京劇“四大名旦”是指——（梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）

第二組：

1、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是——（京?。?/p>

2、中國戲曲發(fā)展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個標志，請問

“南戲”產(chǎn)生于哪個年代？——（宋代）

3、中國戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是——（虛擬——沒有實物的表演）

4、據(jù)統(tǒng)計，中國現(xiàn)有戲曲劇種大約是多少？——（360多種）

5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個什么

特點？（臉譜）

第三組：

1、1790年，安徽的四大地方戲班先后進京獻藝，獲得空前成

功。后來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是——（京?。?/p>

2、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)方法？（手、眼、身、法、步）

3、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）

4、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲表演中成隊的隨

從或兵卒在臺上表現(xiàn)大場景的演出特點，這些演員被稱為——（龍?zhí)祝?/p>

5、到了十三世紀的金代，表明說唱藝術(shù)在文學(xué)上和音樂上都發(fā)展成熟的作品是——（董解元的諸宮調(diào)《西廂記》）

第四組：

1、中國戲曲起源于哪幾種藝術(shù)形式？

（民間歌舞、說唱和滑稽戲）

2、中國戲曲主要采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物的？（唱、念、做、打）

3、起源于浙江嵊州一帶的劇種是——（越劇）

4、戲劇臉譜中的紅色代表的是——（代表忠勇，含褒義）

5、古代的滑稽戲是從“優(yōu)”發(fā)展而來的，在古代“優(yōu)”是指——

（古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調(diào)笑為職務(wù)）

選答題：

1、說唱對戲曲發(fā)展的影響主要有哪兩個方面？

（說唱文學(xué)對劇本創(chuàng)作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）

2、“參軍”是曹操創(chuàng)建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設(shè)置“參軍”一職，是一種相當(dāng)縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優(yōu)”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統(tǒng)發(fā)展而來的。表演發(fā)展到由兩個角色，一個叫“參軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是——（參軍）

3、元雜劇是中國戲曲發(fā)展的黃金時代，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀劇目（今存一百多種）和優(yōu)秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？

（關(guān)漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現(xiàn)存18種，有很高的國際影響。）

4、王國維在《宋元戲曲史》中稱贊“即列之于世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？

a《西廂記》 b《竇娥怨》 c《漢宮秋》 b

5、唐玄宗時大力鼓勵戲劇，在宮中設(shè)立了“優(yōu)伶”習(xí)藝班，自己有時也參與演出，舊時代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱為“梨園”。請問：把戲劇界稱為“梨園”是因為——

a習(xí)藝班當(dāng)時設(shè)置在梨園殿；b習(xí)藝班周圍種植著許多梨樹；c唐玄宗給習(xí)藝班定的名稱。

6、大文學(xué)家歐陽修在編撰《新五代史》時，專為“伶官”立傳，并在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，請問“伶官”是指——

a 聰明伶俐的官員；b 宮中的戲劇演員

7、中國戲曲表演人物的一個突出特點是把角色歸為若干行當(dāng)?！暗苯鞘桥越巧堈f出 “

旦”角可分為哪幾類？（三種即可）

正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。

8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬于“生”角還是“凈”角？（凈角）

9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的夸張性的化妝藝術(shù)，它設(shè)色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統(tǒng)一在演員一張臉上的獨特藝術(shù)。不同顏色的面部化妝，有著不同的象征意義。請問含有貶義，代表兇詐的是—— a 黃臉和白臉 b 藍臉和綠臉 c 金臉和銀臉

10、下列對京劇唱腔的描述正確的是——b a 西皮是一種較舒緩、深沉的曲調(diào)； b 西皮是一種比較明快、活潑的曲調(diào)； c 西皮唱腔適合表現(xiàn)憂郁、哀傷的情緒。

11、《紅樓夢》第二十三回寫賈寶玉向林黛玉稱贊“真是好文章！你要看了，連飯也不想吃了呢！”的古代戲曲作品是——（c）a 《竇娥怨》 b 《牡丹亭》 c 《西廂記》

12、元雜劇一般分為四個大段落，稱為四折。“折”基本上相當(dāng)于現(xiàn)代話劇的“場”或“幕”。描寫發(fā)生在西湖邊上，充滿浪漫色彩的傳奇故事的戲曲劇目《白蛇傳》，也是由四折戲構(gòu)成。請問下面哪一折戲不屬于《白蛇傳》？

a 《游湖借傘》 b 《盜仙草》c 《斷橋》d 《劈山救母》（d）

13、連線題：將下列劇種和著名演員用直線連接起來

越劇嚴鳳英

京劇袁雪芬

豫劇 梅蘭芳

黃梅戲常香玉

14、連線題：將下列京劇流派與表演風(fēng)格用直線連接起來

梅派天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風(fēng)格 程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具有剛健婀娜的風(fēng)格 荀派善良、溫柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象 尚派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性形象

15、京劇曲目有幾出戲連演的，如“失”“空”“斬”，就是表現(xiàn)的三國故事。你能說出它們是指哪三個劇目嗎？

《失街亭》《空城計》《斬馬謖》

16、現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，表現(xiàn)的是解放戰(zhàn)爭時期，東北剿匪的故事。揚子榮烈士的英雄形象早已家喻戶曉，請問這部戲改編自作家曲波的哪部長篇小說？

17、臉譜辨識題。說出畫面上四個臉譜是哪四個戲曲人物。

18、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。

19、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。20、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。

第四課時 戲曲演唱比賽

學(xué)生自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己準備服裝、道具。在班內(nèi)演唱自己喜愛的戲曲唱段。最后評出最佳演員，表揚加活動分。篇二：綜合性學(xué)習(xí)——戲曲大舞臺教案

綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺》教學(xué)設(shè)計

活動目標：

1．初步了解中國戲曲，積累戲曲文化知識，如幾種主要地方戲的名稱、特色和京劇的臉譜知識、行當(dāng)?shù)取?/p>

2．欣賞戲曲名段，感受戲曲文化的魅力，接受一點傳統(tǒng)文化的熏陶，提高藝術(shù)修養(yǎng)。3．運用語文知識賞析精彩唱詞，積累語文知識，提高語文素養(yǎng)。學(xué)生課前活動：

1.自主閱讀教材，同學(xué)間分組合作查找資料，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道了解中國戲曲的一般知識。

2.訪問劇團專業(yè)人士或戲曲愛好者，了解戲曲文化知識和我們家鄉(xiāng)的地方戲。3.觀看戲曲vcd影碟、模仿學(xué)唱一兩個戲曲片段。

4.搜集幾段精彩唱詞，體會唱詞的語言特色，把自己對唱詞的理解與同伴交流。

課堂教學(xué)過程：

一.導(dǎo)語

中華文化源遠流長，五千年的民族文化猶如一條燦爛的長河。在這條長河中，戲曲堪稱一道亮麗的風(fēng)景線，迷住了中華兒女，迷住了世界上所有對中華文化所鐘情的人。同學(xué)們，今天老師帶你們走進戲曲大舞臺，一同欣賞這道美麗的景觀，領(lǐng)略戲曲文化的魅力，從語文的角度去感受它博大的內(nèi)涵，品味它悠長的韻味。

二.看戲聽?wèi)?，積累戲曲常識 1.說一說

（1）課前，我們在一個多星期的自主學(xué)習(xí)活動中，對戲曲肯定有了一些了解吧。下面咱們首先看一看什么是戲曲？戲曲包含哪些因素？

（2）教師總結(jié)：戲曲是我國傳統(tǒng)的舞臺藝術(shù)表演形式，它包含了文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、雜技等多種因素，以音樂和舞蹈為主要表現(xiàn)手段。請注意戲曲里的文學(xué)因素，如果沒有文學(xué)因素，那么我們今天就不可能走進戲曲天地了。2.戲曲常識搶答（不用舉手，直接站起來回答）

① 戲曲的角色分為哪些“行當(dāng)”？（生、旦、凈、丑）

② 戲曲采用哪些“藝術(shù)手段”表現(xiàn)人物？（唱、念、做、打）

③ 戲曲表現(xiàn)人物的五種“技術(shù)方法”？（手、眼、身、法、步）④ 戲曲表現(xiàn)生活的基本特點是什么？（虛擬－－沒有實物的表演。⑤ 京劇四大名旦是哪幾位？（梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云）⑥ 享有“中國戲曲之母”雅稱的是什么??？（昆?。?/p>

⑦ 被稱作“東方歌劇”的是什么劇種？（京?。?請說出你從電視中看到的戲曲專題節(jié)目的名稱。（九州大戲臺、戲苑百家、戲曲采風(fēng)、名段欣賞、梨園風(fēng)景線、曲苑雜談等。）

師明確：梨園的由來是這樣的，據(jù)說唐玄宗曾教樂工、宮女在“梨園”演習(xí)音樂舞蹈。后來人們就用梨園做為戲院或戲曲界的別稱。3.看一看，猜一猜

（1）戲曲在反映社會生活和傳承民族文化方面起著重要的作用，一些歷史故事、民間傳說、文學(xué)故事，都是通過戲曲廣為傳播的（如花木蘭、白蛇傳、空城記）。我們的祖國地域廣闊，各民族各地區(qū)的文化異彩紛呈，為了更好的傳承文化，適應(yīng)人們的文化需求，不同的戲曲種類便應(yīng)運而生。同學(xué)們知道有哪些戲曲劇種類嗎？（學(xué)生發(fā)言。昆劇、京劇、豫劇、越劇、評劇、黃梅戲、川劇、呂劇、皮影戲、二人轉(zhuǎn)??）

（2）據(jù)不完全統(tǒng)計，我國有360多個地方劇種，可以說“一方水土，造就一方戲曲”。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風(fēng)情。下面咱們一起來觀看幾則戲曲片段，然后說一說它們各屬于哪個戲曲種類？你對這個劇種有哪些了解？

①播放京劇《四郎探母》片段（視頻）

a.學(xué)生說說對京劇的了解。(京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近二百年的歷史。京劇的前身是徽劇，它的形成源于“四大徽班”進京，因形成于北京而得名。它是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點和特長逐漸演變而形成的。京劇表演成熟、唱腔雍容華美，被譽為“國粹”、“國劇”。)b.說起京劇，不能不提到臉譜?！澳俏迳挠筒抒锻樕袭嫛?。（大屏幕出示各種臉譜）c.臉譜的作用是什么呢：臉譜是將戲曲人物類型化的一種手段。在演員的臉上涂上某種顏色以象征這個人物的性格和品質(zhì)，這真是一種特殊的語言和文化！那么，不同色彩的臉譜分別代表什么呢？（大屏幕依次顯示白、紅、黑、黃、藍色臉譜學(xué)生用一兩個詞來分別概括其含義和代表人物的性格特點。）

（白臉的曹操——陰險狡詐；紅臉的關(guān)公——忠心耿耿，很英勇；黑臉的張飛——勇猛，魯莽；典韋這個人物同學(xué)們不太熟悉，他是三國時的一員大將，黃色的臉譜通常代表英勇善戰(zhàn)；同學(xué)們雖然對竇爾敦不了解，可大家在美術(shù)書上見過綠臉的程咬金，他們都是綠林好漢，大家猜猜，他們的性格、品質(zhì)是怎樣的？－－豪爽俠義。）

d.臉譜是不是很神奇呀！用不同的色彩表現(xiàn)不同的人物，這也給我們一個啟示：我們平時描寫人物時也要注意觀察，寫出特點，可不能千人一色，萬人一面??！

②播放黃梅戲《天仙配》片段（視頻）

發(fā)源于湖北黃梅縣，發(fā)展于安徽安慶一帶。唱腔悠揚委婉，優(yōu)美動人，表演上載載舞歌，生活氣息濃厚，深受廣大觀眾的歡迎。

③豫劇《花木蘭》片段（視頻）

豫劇又稱河南梆子，曲調(diào)高亢有力。你知道豫劇著名的演員是誰嗎？（常．．．．．

香玉、小香玉）

④評劇《花為媒》片段（視頻）

a.引導(dǎo)學(xué)生談自己所知道的家鄉(xiāng)的評劇基礎(chǔ)上教師補充:評劇 是全國有影響的地方劇種之一。形成于唐山，主要流行于河北、天津、北京、遼、吉、黑。以唱工見長，吐字清晰，唱詞淺顯易懂，演唱明白如訴，表演生活氣息濃厚，有親切的民間味道。b.列舉熟悉的劇目：如《劉巧兒》《楊三姐告狀》、《小女婿》

（3）小結(jié)：不同的劇種的特點，最突出的表現(xiàn)在語音、音樂和唱腔上的區(qū)別。

三.欣賞名段，感受戲曲魅力

人們一般說“聽?wèi)颉?，而不是說“看戲”，看見欣賞戲曲主要靠聽覺。下面我們一起來欣賞兩段戲曲名段，來感受一下戲曲的魅力。

1.現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段：窮人的孩子早當(dāng)家 2.黃梅戲片段：天女散花

四.賞析戲文，品味語言之美

戲曲之所以受到人們的喜愛，除了它貼近民眾、雅俗共賞，富有韻味和地方特色的唱腔，還在于它精練優(yōu)美的戲曲語言。每一段唱詞都是一首優(yōu)美的詩，仔細品味唱詞會別有一番風(fēng)味。請看下面這一段：（大屏幕顯示唱詞）

（一）《西廂記·長亭送別》（王實甫）

碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。

曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

恨相見得遲，怨歸去得疾。

柳絲長玉驄（cōng）難系，恨不得倩疏林掛住斜暉。

馬兒迍迍(zhūn)的行，車兒快快的隨。恰告了相思回避，破題兒又早別離。

聽得道一聲“去也”，松了金釧（chuàn）；

遙望見十里長亭，減了玉肌。

此恨誰知？

（1）這段唱詞描寫的是一個怎樣的情景呢？（寫的是離情別緒，鶯鶯與張生依依惜別的情景）

（2）這段唱詞哪些地方寫得好？

（a.以秋天之景，寫離人之情，渲染出纏綿哀婉的氣氛。b運用聯(lián)想和夸張的寫法表現(xiàn)出鶯鶯與張生分別時的復(fù)雜心情。）

（二）這樣的好書記人人夸不夠(京劇《龍江頌》選段)自從大壩筑成后，咱水英更加忙不休。

她帶領(lǐng)群眾苦戰(zhàn)三千畝，廢寢忘食抱病操勞奪豐收。你整天自留地上來奔走，她日夜大田插秧熱汗流。你只知伸手要補救，她千方百計自力更爭生上游。你只怕江水淹到家門口，她為筑壩帶頭跳水截江流。

這樣的好書記人人夸不夠，你思一思，想一想，你胡言亂語多荒謬，難道不害羞？ ．．．．．．．．．．．．．．．(對比、排比、反問)天上掉下個林妹妹

似一朵輕云剛出岫

只道他腹內(nèi)草莽人輕浮

卻原來骨格清奇非俗流

嫻靜猶如花照水

行動好比風(fēng)扶柳

眉梢眼角藏秀氣

聲音笑貌露溫柔

眼前分明外來客

心底卻似舊時友

六.總結(jié)與評價

1．請幾名同學(xué)談?wù)勥@次綜合性學(xué)習(xí)的收獲。（老師予以評價）

2．結(jié)語：隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，很多同學(xué)喜愛聽流行音樂，什么趙薇、周杰倫、f4??，很少接觸戲曲，總認為戲曲特沒勁：咿咿呀呀唱半天，根本聽不懂唱什么，不像《兩只蝴蝶》那樣受人喜歡。其實，戲曲作為一種民族文化能經(jīng)得住歷史的考驗而保存到今天，必然有它獨特的魅力，連老外都喜歡。因此，作為中華兒女，我們在追求流行的同時，可千萬不要遺忘了我們民族文化中最寶貴的東西－戲曲。

由于戲曲藝術(shù)博大精深，僅僅靠這次語文課實在無法從語文的角度領(lǐng)略其全部內(nèi)涵。課堂是有限的，而語文學(xué)習(xí)的空間卻是廣闊的。希望大家能夠走出課堂，走向生活，去進一步感受戲曲文化的無窮魅力吧！3．學(xué)生齊唱《說唱臉譜》。篇三：戲曲大舞臺教案設(shè)計

人教七下第四單元綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際

戲曲大舞臺

[幻燈片1：題目]（等待上課時用）

［學(xué)習(xí)目標］[幻燈片2，展示學(xué)習(xí)目標] 1．了解中國戲曲的有關(guān)知識。2．了解賞析戲曲的方法。3．學(xué)會搜集和整理資料。

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國戲曲的感情和振興國粹的責(zé)任感。

［教學(xué)重點］

1．學(xué)會搜集和整理資料。2．了解中國戲曲的有關(guān)知識。

［教學(xué)難點］

了解賞析戲曲的方法。

［活動形式］

查找資料、訪問、觀看視頻、知識競賽、討論、寫感想等。

［課時安排］

兩課時

［活動準備］

（一）布置任務(wù)：

1．查找資料或向音樂老師請教，了解中國戲曲的一般知識，如中國戲曲的劇種、劇

目、淵源、流派、角色、臉譜，中國戲曲和西方戲劇的區(qū)別等。

2．訪問當(dāng)?shù)貏F專業(yè)人士或戲曲愛好者，了解當(dāng)?shù)赜惺裁磻蚯捌涮攸c。

3．收看河南電視臺《梨園春》欄目或找戲曲磁帶、影碟、光盤，聽一些著名戲曲表

演藝術(shù)家的唱段或念白。把自己喜歡的段子推薦給大家，把精彩的唱詞抄在摘抄本上。4．向戲曲專業(yè)人士或戲曲愛好者學(xué)幾招或跟著電視、光盤學(xué)唱幾句。

（二）查找有關(guān)戲曲的音頻和視頻資料。

（三）將收集的資料整理成冊。

（四）制訂語文綜合性學(xué)習(xí)評價標準，并按照標準給予評價。（見附錄）

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)人新課（幻燈片1）

（播放戲曲，營造氣氛。板書：中國戲曲源遠流長）

今天，就讓我們一起走進中國戲曲的天地之中，去感受中國戲曲的迷人魅力，去體

味中國戲曲的悠長韻味。

二、出示學(xué)習(xí)目標（幻燈片2）

三、活動一

課前，我們通過一個星期的自主學(xué)習(xí)，大家搜集整理了有關(guān)戲曲的資料，并欣賞學(xué)

唱了一些戲曲片段，收獲還真不小呢！

下面就讓我們首先進入第一個環(huán)節(jié)——感受戲曲文化。

戲曲知識擂臺

（一）必答題（幻燈片3——幻燈片9）

答題規(guī)則：每組回答一題，每題十分，答錯不扣分，時間20秒。1．世界三大古老戲劇是什么? 希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲。2．享有“中國戲曲之母”雅稱的是什么? 昆劇。3．戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)? 生、旦、凈、丑。

4．中國戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物? 唱、念、做、打。5．你知道中國的四大“國粹”是什么？京劇、書法、國畫、中藥 6．京劇誕生于什么時候? 清代乾隆時期。

7．戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是什么? 虛擬——沒有實物的表演。8．發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是什么劇種? 黃梅戲。9．京劇四大名旦是誰? 尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋 10．“旦”可分為哪幾類? 正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦。11．四大徽班是指什么? 三慶班、四喜班、春臺班、和春班。12．“凈”這個角色又可以分為什么? 大花臉和二花臉。

（二）搶答題（幻燈片10——幻燈片16）

答題規(guī)則：聽到開始后才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對加十分，答錯扣

十分，時間30秒。1．“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式? 川劇。2．“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物? 《沙家浜》。

3．越劇袁學(xué)芬、京劇梅蘭芳、豫劇常香玉、黃梅戲嚴鳳英、秦腔孫存蝶。

4．紅臉代表忠勇關(guān)羽、黑臉代表猛智包拯、藍臉代表草莽英雄竇爾敦、白臉代表兇

詐曹操。

5．梅派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女；程派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性

格的中下層女性；荀派天真活潑熱情的少女形象，具柔媚委婉的風(fēng)格；尚派以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜的風(fēng)。

（三）風(fēng)險題（幻燈片17——幻燈片18）

答題規(guī)則：任意答對五個即可加十分，答錯扣十分，時間20秒。

猜猜看：旦行，是指戲曲中女性形象，可分為青衣、花旦、彩旦、刀馬旦、武旦、老旦等類別。猜猜你能區(qū)別她們嗎？

四、活動二

小組自選參賽節(jié)目，看看哪個小組最棒。（幻燈片19）1．先欣賞幾段戲曲唱段，然后表演。（幻燈片20）

請組里有戲曲表演才能的學(xué)生上臺表演，分別范唱一個段子，看誰學(xué)唱得最好，由

學(xué)生舉手評出唱得最好的。（要唱得有板有眼，有聲有色，有滋有味。）2．動作模仿（幻燈片21——幻燈片22）

五、活動三（幻燈片23）

比一比，看哪個小組制作的資料小冊子或課件最好？（按照評價標準）

六、合作探究（幻燈片24——幻燈片25）

1．中國傳統(tǒng)戲曲是去，是留？中國傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？ 2．運用戲曲知識來研讀魯迅《社戲》中關(guān)于紹興社戲的描寫。

七、寫一寫（幻燈片26）

1．把你看戲、聽?wèi)?、學(xué)戲過程中的感想或有趣的經(jīng)歷寫下來。2．中國戲曲與文學(xué)（語文）的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？舉例說明。

八、課堂小結(jié)

九、布置作業(yè)（幻燈片27）

通過這次語文綜合實踐活動，你有何收獲？寫一篇500字左右的心得。