第一篇：西師版《一位小數(shù)的加減法》第一課時教學設(shè)計

《一位小數(shù)的加減法》第一課時教學設(shè)計

教學內(nèi)容：

教科書第83頁例1，“試一試”及相應練習。教學目標：

1、理解小數(shù)加減法的意義，并掌握計算方法。

2、通過引導，讓學生自行探索，得出小數(shù)加、減法的計算方法。

3、培養(yǎng)學生根據(jù)信息提出問題和解決問題的能力。

4、在解決問題的過程中，讓學生體會一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學重點：

1、掌握小數(shù)加減法的意義和計算法則。

2、根據(jù)信息提出問題和解決問題 教學難點：理解“小數(shù)點對齊”的算理 教具準備：多媒體課件 學具準備：練習本 教學設(shè)計：

一、談話激趣，導入新課

小朋友們，平時你們都喜歡上街嗎？一般都和誰一起去？今天街上有許多精彩的活動和有趣的游戲，想去看看嗎？老師也想和你們一起去，你們愿意嗎？用最真誠的聲音告訴我！好，那我們就出發(fā)吧！

二、復習舊知，揭示課題

三、探索新知

1、多媒體課件出示：媽媽今天買肉用去6.5元，買蔬菜用去3.4元”。

2、教師提問，引導學生提出數(shù)學問題：小朋友們，看了剛才的情景，你獲得了哪些信息？ 這兩個信息，你能提出哪些數(shù)學問題？

3、學生匯報：①媽媽今天買蔬菜和肉一共用去多少元？②媽媽買肉比買蔬菜多用多少元？或媽媽買蔬菜比買肉少用多少元？

4、教師激發(fā)學生思考：

要求媽媽今天買蔬菜和肉一共用去多少元？該怎樣列式？為什么？ 要求媽媽買肉比買蔬菜多用多少元？或媽媽買蔬菜比買肉少用多少元？又該怎樣列式？為什么？

5、小結(jié):把兩個數(shù)合并起來求一共是多少用加法解答，求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少幾用減法計算。

如果把6.5元看作65角，3.4元看作34角，你會用整數(shù)加減法的方法計算嗎？

6、引導學生思考:6.5+3.4中6和5各表示什么？3.4中的3和4呢？3和4 應分別和誰相加？為什么？

7、學生嘗試列豎式（其實，整數(shù)加減法的意義對小數(shù)加減法同樣適用，我們也可以直接用小數(shù)直接列式計算，在列豎式計算小數(shù)加減法時，我們只需要把小數(shù)的對齊，也就是對齊小數(shù)點。）

6.5+3.4豎式該怎樣列?6.5-3.4又該怎樣列呢？

8、議一議：計算一位小數(shù)的加減法時，要注意什么？（同桌互相說一說）

9、教師小結(jié)：計算小數(shù)加減法時，先把小數(shù)點對齊，然后按整數(shù)加減法的方法計算，最后再把結(jié)果點上小數(shù)點。

10、教師談話：同學們既提出了問題又自己解決了問題，真了不起！真是媽媽的得力小助手！那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己呢？

四、鞏固練習

五、課堂小結(jié)：

同學們，今天我們學習了什么內(nèi)容？通過學習，你有什么收獲？

六、作業(yè)：完成檢測案

七、安全警示:同學們在上街時，一定要走人行道，不能橫穿公路，不能輕信陌生人的話語。

八、板書設(shè)計：

一位小數(shù)加減法

問題解決

把兩個數(shù)合并起來求一共是多少用加法解答，求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少幾用減法計算。

預習案

一、舊知鏈接

1、填空

2元5角=（）元 1月4角=（）元 6.5元=（）元（）角 3.4元=（）元（）角

2、口算 + 14 = 25– 14= 2.5+1.4 = 2.5-1.4 = 思考：上下兩排有什么不一樣？

二、新知探索

媽媽買肉用去6.5元，買蔬菜用去3.4元。(根據(jù)這兩個信息，你能提出什么數(shù)學問題？并列式解答）

檢測案

1、列豎式計算

2.3+5.4= 36.1+23.7= 54.8-32.5= 73.6-21.3=

2、問題解決

根據(jù)信息，提出數(shù)學問題并解答。

（1）一塊橡皮擦0.3元，一支鉛筆0.6元。

（2）媽媽身高1.6m,兒子身高1.1m。

第二篇：西師版 一位小數(shù)加減法教學設(shè)計

西師版三年級下冊《一位小數(shù)的加減法》教學設(shè)計

翠屏區(qū)李莊中心校

凌麗

教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第109~112頁例1，例2，課堂活動及練習十九第1~2題。

教學目標：

1．讓學生經(jīng)歷一位小數(shù)加減法計算方法的探索過程，會正確計算一位小數(shù)的加減法。2．培養(yǎng)學生根據(jù)信息提出數(shù)學問題和解決問題的能力。

3．在解決問題的過程中，讓學生體會一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學重難點：探索一位小數(shù)加減法的計算方法。教學過程：

一、復習引入

1．口答：人名幣改寫成小數(shù)

2．練習：豎式計算整數(shù)加減法：學生自主作業(yè)

說一說計算整數(shù)加減法時要注意什么？ 3．引入：

師：我們已經(jīng)知道，小數(shù)也是我們生活中密不可分的一個朋友，今天我們就一起來學習一位小數(shù)的加減法。

二、探究新知 1．教學例一

師：小明的媽媽今天到菜市去買菜?？磮D，你知道了哪些信息？ 生：買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。師：根據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？ 生：媽媽今天一共用去多少錢？

買蔬菜比買肉少用多少錢？ 買肉比買蔬菜多用多少錢？

師：怎樣解決這些問題？誰能列出算式？

生：6元5角+3元4角=

6元5角-3元4角= 師：能口算嗎？說說想法。

生：6元加3元等于9元，5角加4角等于9角，…… 師：請同學們在三人小組內(nèi)說說第二個算式的算法。

師：有些孩子口算有困難，我們可以請誰來幫忙？（豎式）這個題用豎式怎樣算呢？ 生：選擇一道思考，嘗試用豎式計算，算法一：用整數(shù)計算

算法二：用小數(shù)計算 生：上臺展示算法并講解

師：比較一下這些豎式，哪種寫法更簡便 生：用小數(shù)計算比較簡便

師：用小數(shù)計算時，要注意什么呢？ 生：……

師：看來計算小數(shù)加減法時，跟整數(shù)一樣，也要相同數(shù)位對齊，從低位算起 師：仔細觀察兩個豎式，數(shù)字中有一個很不起眼的朋友能夠幫助我們很容易就數(shù)位對齊了？找找看是誰？（寫豎式時，小數(shù)點要對齊）2．練習（自主作業(yè)）

自己編一道一位小數(shù)的加法和一道減法進行計算

在三人組內(nèi)分享，找出組內(nèi)認為與眾不同的題

全班展示交流

（1）．展示進位加和退位減

生：我們小組選的題不一樣的地方是出現(xiàn)了進位 師：我們聽聽這個同學是怎么做的？ 生：十分位上相加滿十，向個位進一…… 師：小數(shù)加法中出現(xiàn)了進位，和整數(shù)加法一樣

生：我們小組選的題不一樣的地方時出現(xiàn)了退位，十分位不夠減，從個位退一做十再減…… 生：…… 4．歸納算法

師：一位小數(shù)的加減法和整數(shù)的加減法有什么相同點和不同點 生：相同點是……不同點是…… 師：計算時我們要注意些什么呢？

三、鞏固練習（自主選擇作業(yè)）

師：看到剛才同學們展示的題，同學們想不想也來點有挑戰(zhàn)性的？選三道你覺得有挑戰(zhàn)性的題來解決 生：展示

板書設(shè)計

一位小數(shù)的加減法

一共用去多少錢？

6元5角+3元4角=9元9角

6.5+3.4=9.9（元）

相同數(shù)位對齊 從最低位算起

滿十進一（退一作十）

6元5角-3元4角=3元1角

6.5-3.4= 3.1（元）

買肉比買蔬菜多用多少錢？

第三篇：一位小數(shù)的加減法教案(第一課時)

一位小數(shù)的加減法教案

（第一課時）

學習目標：

我能掌握一位小數(shù)的不進位加法和不退位減法的計算方法。

2、我能正確地用豎式計算小數(shù)加減法。教學過程： 復習導入 想一想，填一填

6元5 角=（）元 8角=（）元 3元4角=（）元 8元7角=（）元 1元5角+5元4角=（）元（）角 6．45元=（）元（）角（）分 0．85元=（）角（）分 抽生回答，其余學生判斷

計算，并說一說整數(shù)加減法的計算法則。43+39= 51-14= 抽生板演，其余學生完成在作業(yè)本上，共同回顧整數(shù)加減法的計算法則。

師：今天，我們這節(jié)課將學習的是關(guān)于一位小數(shù)加減法的計算。（板書課題，齊讀課題）

二、新授

1、出示學習目標

2、自主學習部分

媽媽今天買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。（1）、你能獲取什么數(shù)學信息？（2）、你能提出什么數(shù)學問題？ 抽生個別回答。師歸納所提問題：

（1）媽媽今天買蔬菜和肉一共用去多少元？

（2）買蔬菜比買肉少用多少元？（賣肉比買蔬菜多用多少元？）

師：你能用最簡單直接的方法列式嗎？（抽生列式，師板書）（1）6元5角+3元4角=9元9角（2）6元5角-3元4角=3元1角

師：這道題就這樣算完了嗎？還有什么問題嗎？ 生：有！沒寫答句！師：還有呢？

生：還有單位，問題里面的單位是元。

師：那我們要怎樣才能把它們變成元呢？所以，接下來老師有問題了。（大屏幕出示合作探究部分內(nèi)容）合作探究

媽媽今天買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。（1）媽媽今天買蔬菜和肉一共用去多少元？（2）買蔬菜 比買肉少用多少元？ 小組合作：

1、你還有第二種解題方法嗎？請列出算式

2、試一試：請對兩種方法進行列豎式計算，并說一說你是怎樣對位的。

3、請簡要說一說小數(shù)加減法的計算方法。學生小組合作探究，完成合作問題。展示匯報

師：我們一個問題一個問題地來解決。抽小組匯報第一個問題

抽小組匯報第二個問題（先解決第一種方法的豎式計算，以元角分的方式列豎式，強調(diào)元跟元對位，角跟角對位，為后面的小數(shù)加減法的豎式計算對位作鋪墊;另抽小組匯報第二種方法小數(shù)的豎式計算方法，強調(diào)對位，小數(shù)點對齊，并且?guī)熥骱孟鄳a充）

（3）在第二個問題已經(jīng)解決好的基礎(chǔ)上抽生說一說第三個問題：小數(shù)加減法的計算方法。

師：這就是我們今天這節(jié)課要學習的課本83頁例1的學習內(nèi)容，請大家打開課本再把例一看一看。（學生看完例一后再集體回顧一下小數(shù)加減法的計算方法。）當堂達標

完成試一試，抽生板演，集體訂正。有選擇性地完成導學單上的達標檢測，集體訂正后自評A或B（練習題全對為A）

完成大屏幕上數(shù)字較大的一位小數(shù)的加減法，檢驗學生在計算中的對位情況。

教師對各小組進行總評加分。課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？

第四篇：小數(shù)的加減法第一課時教案

第（）課時

課題 ：小數(shù)位數(shù)相同的加減法 教學內(nèi)容：教材86、87頁 教學目標：

1.結(jié)合具體情境，理解小數(shù)加、減法的意義。

2.感受學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習慣。

預習設(shè)計：復習簡單小數(shù)加減法。并試做以下題目。0.3+0.5 1.2+1.3 0.8-0.1 0.6-0.2 教學過程：

一、檢查預習激趣導入

1.說一說小數(shù)加減法應注意什么？ 2.學生交流課前收集的有關(guān)“克隆”的信息。

3.師：今天我們就一起來了解兩頭可愛的克隆牛的情況，看他們身上有哪些有趣的數(shù)學問題。

二、自主合作 探索新知

1.提出問題:課件出示：情境圖健健、壯壯出生時情況記錄。

師：同學們觀察信息窗1，看看克隆牛健健和壯壯出生時的情況記錄，你都獲得哪些信息？

通過獲取的信息，你能提出什么問題？

根據(jù)學生提出的問題，先來了解“壯壯”出生時的胸圍是多少。2.解決問題

學生列式，說明意義。師板書：0.77+.003=（米）師：用你喜歡的方法計算。用不同方法的同學板演計算過程。3.優(yōu)化算法

師：他們的方法你喜歡哪個？為什么？（用豎式計算比較簡便。）4.探究算理（1）自主探究，嘗試計算。

師：你能用豎式計算17.05+2.83嗎？（2）組織交流，理解算理。

a.組織學生交流計算的算理、方法和結(jié)果。b.典型錯誤糾正，在交流中，理解算理。c.你會驗算嗎？

（3）抓出重點，總結(jié)算理。師：計算豎式時，應該注意什么？（強調(diào)數(shù)位對齊）

師：得數(shù)末尾的0能不能夠去掉？為什么？ 5.遷移算理

（1）解決問題：壯壯出生時的體長比健健長多少？ 分析數(shù)量關(guān)系，列出算式:0.76-0.72=（2）豎式計算。

師：為什么要用減法計算？得出減法的意義，讓學生進行計算。在寫豎式時，應該注意什么問題？（3）嘗試驗算。6.反思算理

（1）想一想：小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同地方？有什么不同的地方？(討論)相同：小數(shù)加法和整數(shù)加法意義相同。計算法則都是相同數(shù)位上的數(shù)對齊，小數(shù)加法把小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊。

不同：整數(shù)加法是從個位加起，小數(shù)加法是從低位加起，最后得數(shù)對齊橫線上的小數(shù)點，點上小數(shù)點。如果小數(shù)部分末尾有“0”的應去掉。

小數(shù)加、減法的驗算方法與整數(shù)加、減法的驗算方法相同。（2）啟發(fā)學生想：小數(shù)加法和減法的計算方法有什么共同點？ 統(tǒng)一小數(shù)加減法的計算方法。

三、鞏固練習拓展應用 自主練習

1．填一填:P88(1)2．自主練習3

四、限時作業(yè)

一、填空：（每空1分，共2分）

1.已知減數(shù)是1.28，差是3.72，被減數(shù)是（）。

2.已知兩個加數(shù)的和是8.5，其中的一個加數(shù)是2.6，另一個加數(shù)是多少()。

二、用豎式計算：（每題2分，共6分）

9.73+12.34= 26.81+5.29= 1.92-0.71=

三、解決問題：（2分）

小紅兜里有7.3元，買文具盒花了6.8元，還剩多少錢？

第五篇：《小數(shù)加減法》第1課時教學設(shè)計

《小數(shù)加減法》第1課時教學設(shè)計

教學目標：

1、掌握小數(shù)加減法的計算方法。

2、會筆算小數(shù)進位加減法和退位減法。

重點：掌握小數(shù)進位加法和退位減法的計算方法。難點：掌握小數(shù)的退位減法。教學過程：

一、復習引入

1.先計算，再說說整數(shù)加減法的意義和方法。7894+542= 4561+1546= 【設(shè)計意圖：小數(shù)加減法的意義和整數(shù)加減法的意義相同，都是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，并且筆算時要數(shù)位對齊?！?/p>

二、創(chuàng)設(shè)情境

1.（1）師:在第五單元我們共同學習了小數(shù)的認識，同學們對小數(shù)也有了一定的了解，想一想，我們生活中哪些地方經(jīng)常能夠用到小數(shù)？（預設(shè)：生：商店和超市里商品的價格。

生：測量我們身高的時候，用到小數(shù)。）

三、引導探索小數(shù)加法的計算方法

（一）1.課件出示質(zhì)地不同、價格不同的兩種帽子和兩種手套。引導學生說出每一種商品的名稱和價格。

提問：選擇你自己喜歡的一頂帽子和一副手套，如何列式算出它們的總價？一共有多少種選擇？

（預設(shè): 生：共有四種選購方案，即1買一頂毛線帽子和一副毛線手套；2買一頂皮帽子和一副皮手套； 2.學生交流并列式，指名板演。

3.集體訂正。讓板演的學生重點說說是如何列豎式。強調(diào)小數(shù)點對齊就是相同數(shù)為對齊、小數(shù)末尾的0可以劃掉。（1）12.55+5.65=18.2（元）12.55 + 5.65

18.20 答：買一頂毛線帽子和一副毛線手套共需18.2元。（2）45.8+10.35=56.15（元）

45.8 + 10.35 56.15 答：買一頂皮帽子和一副皮手套共需56.15元。（3）12.55+10.35=22.9（元）12.55 +10.35 22.90 4.總結(jié)小數(shù)加法計算方法：小數(shù)加法與整數(shù)加法有什么不同之處？有什么相同之處？

小數(shù)加法同整數(shù)加法一樣，首先要做到相同數(shù)位的數(shù)對齊。要從最低位算起，如果哪一位相加滿十，要向前一位進一。計算結(jié)果要與加數(shù)的數(shù)位對齊，在得數(shù)里點上小數(shù)點，使它與加數(shù)的小數(shù)點對齊。得數(shù)的末尾有0，一般把0去掉。(二)自主探索小數(shù)減法計算方法

1.師：剛才這個階段的學習，同學們表現(xiàn)的真不錯，同學們用自己的智慧找到了小數(shù)加法計算方法，先根據(jù)自己的知識經(jīng)驗嘗試解決--為自己的做法找根據(jù)----討論交流算法，又進行驗證。這是一種非常重要的解決問題策略。相信小數(shù)減法的計算方法同學們自己也一定能夠探尋出來。

2.同類商品的價錢不同，相差多少呢？我們試著算一算。學生算，教師巡視。3.全班交流。生說師寫。重點說百分位不夠減的怎么辦？

4.師：誰想再完整的說一說小數(shù)減法計算方法？

計算小數(shù)減法時，把小數(shù)點對齊，也就是相同的數(shù)位對齊，計算的時候不夠減，要前一位借1，如果被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)數(shù)位不同，可以在小數(shù)的末尾補0。5.師：我們找到了小數(shù)減法和小數(shù)加法的計算方法，想一想，小數(shù)加減法的計算方法和整數(shù)加減法相同嗎？邊計算邊體會。

【設(shè)計意圖：讓同學們明白，小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的本質(zhì)是一樣的，都是相

同數(shù)位對齊，這樣才能最終準確計算】

三．鞏固應用，內(nèi)化提高。1.基礎(chǔ)練習

師：書上96頁練一練第一題有6個小數(shù)加減法的題，同學們動手做一下。請6名同學來黑板上板書。

（重點強調(diào)13.6+6.4末尾有0怎么辦，10-0.5，10沒有小數(shù)位怎么辦？）2.師：請學生讀題，說說你從題目中得到了哪些數(shù)學信息？

（預設(shè)： 生：紅紅去年的身高是1.39米，現(xiàn)在的身高是1.52米，問題是她長高了多少？應該用現(xiàn)在的身高減去去年的身高來做。）

師：你回答的非常好，同學們自己在本上做一下，一會大家一起說計算結(jié)果。（預設(shè)： 生:1.52-1.39=0.13米。答：長高了0.13米）

3.師：大家自己在本子上完成這四道題，一會請同學回答結(jié)果。（師巡視，針對在學生中計算出問題的給予指導。）4.綜合練習師：生活中，我們在超市購買的商品不僅標注有價錢，商品上還有重量，是不是？（預設(shè)： 生：是?。?/p>

師：好，我們大家一起來讀一讀第四題中的數(shù)學信息。請同學自己提出問題并解答。

（預設(shè): 生1：買一袋700g洗衣粉、一袋10KG大米和一桶 5L花生油一共需要多少錢？ 2.7+25.8+43.8=72.3元

生2：一桶5L花生油比一袋10KG大米貴多少錢？ 43.8-25.8=18元）

四、回顧整理，反思提高。

今天同學們表現(xiàn)真不錯，我們今天學習了什么？在計算小數(shù)的加減法的時候，應該注意什么？