第一篇：教案作業(yè)通訊稿大全

以展促學(xué) 以評促優(yōu)

四知學(xué)校小學(xué)部優(yōu)秀教案作業(yè)展評

供稿人:陳麗娜

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教師教案撰寫水平和規(guī)范意識，同時規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，提高書寫能力和作業(yè)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，四知學(xué)校小學(xué)部于2015年12月3日開展了優(yōu)秀教案作業(yè)展

評

活

動。

展評過程中，教師的教案做到了教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰；重點(diǎn)難點(diǎn)突出、知識技能、課后反思書寫合理；教學(xué)手段、教學(xué)流程清晰、具體；板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置合理、完整。教案各具特色，盡顯個性，有的書寫美觀，有的圖文并茂，令人賞心悅目。本次教案展評活動為教師搭建了一個互相學(xué)習(xí)、互相交流、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的平臺。

學(xué)生作業(yè)外觀整潔、書寫工整、正確率高、糾錯及時、保管良好。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們認(rèn)真、仔細(xì)地翻閱著每一本作業(yè)，欣賞著、交流著、學(xué)習(xí)著。從展評中他們學(xué)到了怎樣書寫更規(guī)范、更有效，學(xué)到了優(yōu)秀同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在展評的過程中，教師現(xiàn)場為同學(xué)們進(jìn)行了點(diǎn)評。隨后，各班級組織學(xué)生對參展作業(yè)從布置數(shù)量、書寫質(zhì)量等方面進(jìn)行交流討論，暢談本次活動的收獲與體會。

通過這次展評活動，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的督查，為廣大師生提供了一個相互促進(jìn)、觀摩學(xué)習(xí)的平臺，讓他們從同伴身上取長補(bǔ)短，達(dá)到了“以展促學(xué)，以評促優(yōu)”的目的，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：作業(yè)展評通訊稿

業(yè)務(wù)展評促進(jìn)步

為加強(qiáng)教學(xué)研究，深化素質(zhì)教育，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高全校教師的講課、備課水平，拓石鎮(zhèn)通洞小學(xué)于11月7日下午，舉行教師教案、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評。這些教案的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅具有較強(qiáng)的合理性和科學(xué)性，而且教案的書寫也非常認(rèn)真細(xì)致，對促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著重要的作用。此次教案和作業(yè)展示活動不僅調(diào)動了教師教學(xué)的積極性，提高了其備課能力，而且也增進(jìn)了教師間的交流合作，為教師們提供了一個取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的平臺。

本次活動全校每位教師都積極參加。參評科目為語文、數(shù)學(xué)、英語?；顒又?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師之間通過相互交流、相互點(diǎn)評，評審出優(yōu)秀教案及優(yōu)秀作業(yè)，再通過展示，推動常規(guī)工作優(yōu)化，教學(xué)工作良性競爭化，有力促進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)工作健康快速發(fā)展。

教師優(yōu)秀教案、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動是通洞小學(xué)抓教研、養(yǎng)習(xí)慣的一個教育教學(xué)方式，學(xué)校每學(xué)期都舉行一次。通過多年來的展評活動，逐步推進(jìn)學(xué)校教師教案、學(xué)生作業(yè)的規(guī)范化，提高教師駕馭教材，編寫教案的業(yè)務(wù)能力。

在這次活動中，各教研組積極準(zhǔn)備參展教案。語文、數(shù)學(xué)、外語組每位教師都參加展評。參展的教案滲透了新課標(biāo)理念，實(shí)用性高、可操作性較強(qiáng)。各式各樣內(nèi)容豐富的教案體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)教法過程，突出了學(xué)生在“學(xué)”過程中的主體地位。展評的優(yōu)秀作業(yè)書寫工整，作業(yè)干凈整潔，正確率高，無缺漏作業(yè)現(xiàn)象。任課教師批改規(guī)范，評語有針對性，凸顯了個性特色。

學(xué)校全體教師參與了此次評選活動，教務(wù)處組織評委對優(yōu)秀作業(yè)、教案進(jìn)行打分，并對部分老師和學(xué)生給予了獎勵。此次教案展評活動為學(xué)校教師搭建起相互交流與學(xué)習(xí)的平臺，也促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真書寫、規(guī)范格式的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

通訊員梁軍峰

第三篇：焊接作業(yè)技能競賽通訊稿

公司舉辦第三屆XX公司焊接作業(yè)人員技能競賽

10月31日下午，經(jīng)過精心的組織籌備，在公司800畝汾湖部件產(chǎn)業(yè)園桁架車間，激烈的焊接作業(yè)技能實(shí)操競賽正如火如荼地進(jìn)行。只見選手們個個聚精會神，8個焊接作業(yè)點(diǎn)上火花四濺，現(xiàn)場裁判們關(guān)注著每位參賽選手的表現(xiàn)，選手焊接好的成品工件被迅速運(yùn)至場地另一邊的實(shí)物裁判桌前，實(shí)物裁判們拿起量具，敏銳地對實(shí)物進(jìn)行評判。

本次焊接作業(yè)技能競賽已是公司自2012年以來舉辦的第三屆焊接作業(yè)技能競賽了，參加本次競賽的有XX、XX二個公司四支代表，共39位選手。

10月30日上午08:30，在公司二期培訓(xùn)教室，首先進(jìn)行了焊接作業(yè)理論競賽，參賽選手們打響了競賽的第一槍。

在10月31日實(shí)操比賽現(xiàn)場，首先舉行了簡單而隆重的開幕儀式，上級領(lǐng)導(dǎo)XX出席了開幕式，公司工會主席XXX、人力資源管理中心總監(jiān)XXX、電梯事業(yè)部總經(jīng)理XXX、扶梯事業(yè)部常務(wù)副總經(jīng)理XXX、總工程師XXX、等公司領(lǐng)導(dǎo)出席并觀看了整個比賽。

經(jīng)過了激烈的比拼，最終誕生了團(tuán)體冠、亞、季3個獲獎團(tuán)隊(duì)及個人比賽一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名和優(yōu)秀獎5名共11名獲獎個人。

桁架車間隊(duì)奪得了團(tuán)體冠軍，XX車間隊(duì)獲得了團(tuán)體亞軍，XX車間隊(duì)獲得了團(tuán)體季軍。XXX以實(shí)操成績96分，最終成績91.6的最高分奪得了第一名；XXX最終成績91.0分，僅以0.6分之差屈居第二名；扶梯桁架車間XXX榮獲二等獎；金工普車車間XXX、扶梯二車間XXX、桁架車間XXX獲得三等獎；電梯車間XXX、電梯二車間XXX、桁架車間XXX、扶梯桁架車間XXX、XXX獲得個人優(yōu)秀獎。

第四篇：教案比賽通訊稿

教研活動搭舞臺 教案設(shè)計(jì)展風(fēng)采

---------馬家灣中心小學(xué)第一屆青年教師“白紙化”教案設(shè)計(jì)比賽

為了促進(jìn)青年教師的快速成長，培養(yǎng)青年教師把握教材處理教材的能力，提高課堂教學(xué)水平，我校在12月12日下午開展了第一屆青年教師“白紙化“教案設(shè)計(jì)比賽。此次比賽共有9位青年教師，參賽教師除教材外不能帶任何資料進(jìn)場，賽場提供書寫的白紙。設(shè)計(jì)內(nèi)容包括本課時的教學(xué)理念，教材分析，三維目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)用具，教學(xué)流程以及板書設(shè)計(jì)等幾大板塊。每位參賽選手對這次教學(xué)設(shè)計(jì)高度重視，賽前都做了充分的準(zhǔn)工作，比賽中，各位教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，充分發(fā)揮了扎實(shí)的教學(xué)功底，所有參賽選手在規(guī)定的時間圓滿完成了自己的精品教案。

本次比賽活動，既是對我校青年教師教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，又是對教研工作的一次推動，通過比賽，教師增強(qiáng)了有效駕駛教材的能力，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。

第五篇：教案大賽通訊稿范例

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高備課質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程，提升教學(xué)技能，保證課堂教學(xué)效果，大學(xué)英語教研部于10月30日舉辦了第一屆教案評比大賽，共計(jì)有16名教師分獲一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎。11月7日下午2:00，大學(xué)英語教研部在24教502會議室舉行了頒獎儀式，全體教師參見了頒獎儀式。

頒獎儀式由張麗麗副主任主持，馬冬主任發(fā)表了講話。馬主任表示教案是教學(xué)活動的依據(jù)，寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。希望通過此次大賽，各位老師能夠互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)秀教學(xué)成果。

此次教案評比共設(shè)置了一等獎一名；二等獎兩名；三等獎三名；優(yōu)秀獎十名。來自第二教研室的孟菲老師獲得了一等獎；第五教研室的白姣、第二教研室的蘭玉玲獲得了二等獎；第五教研室的李巖、第三教研室的張國華以及第二教研室的白澤平獲得了三等獎；另有鄭雪、張旭、曲通馥等十名教師獲得了優(yōu)秀獎。頒獎儀式結(jié)束后，獲得一等獎的孟菲老師和獲得二等獎的蘭玉玲老師分別介紹了自己教案的編寫特色，與大家分享了自己的教案在設(shè)計(jì)、編排、內(nèi)容等方面的經(jīng)驗(yàn)。

通過此次教案評比，為我部教師提供了總結(jié)、交流、推廣優(yōu)秀教學(xué)成果的平臺，使我部教師更加注重備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在總結(jié)此次教案評比經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大學(xué)英語教研部制定了《大學(xué)英語教案講稿要求》，對教案和講稿的各個環(huán)節(jié)都做了明確細(xì)致的要求和規(guī)定，以此規(guī)范教案講稿的編寫，帶動全體教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐，編寫出更加實(shí)用的優(yōu)秀教案，推動大學(xué)英語教研部教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

為了不斷提高我校青年教師的說課教學(xué)能力，我校在3-4月舉行了第二屆青年教師說課比賽。在此次比賽中，我們科組的李國靜、馮麗珊老師分別取得了一等獎、二等獎的好成績.物理科組全體教師對此項(xiàng)活動非常重視，提出許多寶貴的意見，并協(xié)同兩位老師做了充分準(zhǔn)備，制作了精美的課件，選用合適的實(shí)驗(yàn)器材，教學(xué)方法和手段。

通過比賽，鍛煉了青年教師課堂設(shè)計(jì)能力和語言表達(dá)能力，豐富了教研活動內(nèi)容，體現(xiàn)出了可貴的集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神。

說課比賽通訊稿（2）： 數(shù)學(xué)說課比賽通訊稿

11月23日，風(fēng)和日麗。我校小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽在學(xué)校電教室拉開了序幕。來自全校近十位教師，帶著自己一個多月以來的精心研究并制作的課件參加了此次比賽。

秉承公平，公正的原則，也為了更好體現(xiàn)電教技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，此次活動不僅邀請了學(xué)校主管教育的曾利華校長，還特邀請了學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)，以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為專業(yè)評委。比賽通過抽簽每位老師依

次向在場的評委和參賽老師做了細(xì)致的呈現(xiàn)和精心的講解。在場其余準(zhǔn)備比賽的老師更是緊張投入，邊聽邊記，因此，與其說這是一次激烈的比賽，不如說是一次大家共同交流，共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同成長進(jìn)步的活動。在此次比賽中呈現(xiàn)在我們眼前的是老師對白板嫻熟的操作，以及老師們借助白板將巧妙的教學(xué)構(gòu)思融入其中，體現(xiàn)出了現(xiàn)代信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來的高效，也體現(xiàn)了我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師較高的教學(xué)能力和水平。相信借助本次競賽平臺，我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定能用自己的聰明才智使電教系統(tǒng)為我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添更多的活力！

說課比賽通訊稿（3）：

由中國職教學(xué)會教學(xué)工作委員會計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)研究會主辦、高等教育出版社承辦的全國計(jì)算機(jī)專業(yè)技能型教案設(shè)計(jì)與說課評比競賽于XX年8月20日-24日在遼寧省沈陽市舉行。本次大賽由來自全國各地99名選手激烈角逐，通過嚴(yán)格的競賽規(guī)則和專家的評選，我校計(jì)算機(jī)部專業(yè)課教師張正瓊榮獲一等獎。

說課比賽通訊稿（4）：

10月14日下午，沙河小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽終于在眾人的熱切期待中拉開了帷幕。全校共21名青年教師參加了本次比賽第一回合——說課比賽的角逐。

為乘區(qū)青基賽東風(fēng)，促進(jìn)青年教師的快速成長，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學(xué)水平，達(dá)到以“說”促“教”的目的，我校精心組織了本次校內(nèi)說課比賽。本次比賽分語、數(shù)、英和綜合四個學(xué)科同時進(jìn)行。老師們要在20分鐘內(nèi)對指定的教材進(jìn)行分析，撰寫出詳盡的說課稿，再進(jìn)行10分鐘的說課。雖然比賽時間緊、要求高，但老師們卻是成竹在胸，沉著應(yīng)戰(zhàn)。備考室內(nèi)只聽見沙沙的奮筆疾書之聲。不一會兒，參賽選手就完成試題，相繼登上講臺進(jìn)行說課。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。選手的說課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語言表達(dá)能力。

本次說課比賽，既是對我校教師教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，又是對教研工作的一次推動；通過比賽，教師增強(qiáng)了有效駕馭教材的能力，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。

2010-10-22