第一篇：新人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊教學(xué)設(shè)計
第1課
四季的色彩 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、過程與方法：介紹的四位畫家，并對其作品進(jìn)行分析，并自己表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。
3、情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式了解東西方不同的文化。教學(xué)重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、欣賞課本季節(jié)圖片，試用“這是 季，是 的季節(jié)”來形容。全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？
2、分組活動：要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(2)《夏》列維坦(俄國)①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運(yùn)用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠
①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？
③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。
三、課堂小結(jié)：
四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
四、板書設(shè)計：
五、教學(xué)反思： 第2課 生活中的暖色 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。
2、過程與方法：能畫一幅以暖色為主的畫。
3、情感態(tài)度價值觀：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
教學(xué)重點：了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
教學(xué)難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：色卡、暖色為主的圖片、課件、繪畫用具。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
2、認(rèn)識暖色，了解暖色特點： 強(qiáng)調(diào)——對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。
3、提問：
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪里有暖色？ 在什么場合下人們經(jīng)常使用暖色？
三、探究活動：
組織學(xué)生進(jìn)行探究活動：
1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2、曖色畫中的能不能出現(xiàn)小部分冷色？
3、暖色畫中的少部分冷色起什么作用？
4、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。
四、作業(yè)設(shè)計：
介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。學(xué)生藝術(shù)實踐，教師指導(dǎo)。
1、分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。
2、仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。
五、課堂小結(jié)：
1、作業(yè)展示并評價。
2、色彩工具的整理及衛(wèi)生方面注意事項。
六、板書設(shè)計：
七、教學(xué)反思：
第3課 生活中的冷色 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：冷色的色彩特點和所表達(dá)的感受。
2、過程與方法：能運(yùn)用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
3、情感態(tài)度價值觀：了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
教學(xué)重點：了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識。教學(xué)難點：運(yùn)用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：冷色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)：
檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課：
1、欣賞書中圖片：日本畫《水》。
2、組織研究活動
色卡中再分析偏冷和偏暖色。
舉例說明對比關(guān)系，對比產(chǎn)生——冷暖。
欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。
3、分析、交流活動。冷色給人的感受：
清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素
3、技法演示：
A、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：
將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。B、演示用冷色點染的方法。
三、作業(yè)設(shè)計：
試著用冷色畫一幅風(fēng)景畫。學(xué)生藝術(shù)實踐，教師巡回指導(dǎo)。
組織學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。小組合作完成作業(yè)。
四、課堂小結(jié)：
1、展示評價學(xué)生作品。
2、給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。
3、強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求：臟水倒入池中，廢紙入框。
五、板書設(shè)計：
六、教學(xué)反思：
第4課 在快樂的節(jié)日里 教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
2、過程與方法：了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。
3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點：選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。
教學(xué)突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、牙簽等。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。
二、講授新課
1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？
（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？
（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？
（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時的氣氛？
2、思考：刮畫用的紙是怎么制作的？
3、制作刮畫紙：
A、在白紙上用各色蠟筆涂滿。B、再用黑色蠟筆覆蓋整個畫面。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，提醒注意衛(wèi)生
三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞刮蠟畫作品：
1、課件畫面是怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂的？
2、運(yùn)用刮蠟的方法繪畫時應(yīng)注意什么？
四、布置作業(yè)：
利用油畫棒涂底的方法，合作或獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。學(xué)生藝術(shù)實踐，老師個別指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)：
1、總結(jié)本課知識點；
2、并展示學(xué)生作品。板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
第5課 有趣的字母牌 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌。
2、過程與方法：強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、設(shè)計以及相互的協(xié)作能力。教學(xué)重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法。
教學(xué)難點：材料的使用合理以及設(shè)計是否美觀。
教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒并檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)人新課 啟發(fā)提問：
讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：
1、書上的圖片中，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點?
2、就一副牌說說它的制作步驟。（構(gòu)思-確定格式-剪-制作-裝飾）。
3、如果你制作這副牌會注意什么?（外形、色彩、圖案）。
4、你們組成員準(zhǔn)備制作什么 “牌”?（數(shù)字牌、英語牌??）
5、用什么方法制作更新穎、美觀?（繪畫法、剪貼法、剪畫結(jié)合??）
三、作業(yè)設(shè)計： 組內(nèi)討論：
1、想做哪一種形式的牌？
2、想用什么工具材料來制作？
3、想用什么方法來美化裝飾？
小組討論后，統(tǒng)一格式進(jìn)行分工制作，最后組合到一起形成一幅牌。(每組設(shè)計一（套）幅牌。)學(xué)生藝術(shù)實踐，教師個別指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看？
2、還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。
五、板書設(shè)計：
六、教學(xué)反思：
第6課 飛天
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解“飛天”的來歷及不同時期“飛天”的異同點。
2、過程與方法：通過欣賞感受壁畫藝術(shù)的風(fēng)采。
3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點：了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。教學(xué)難點：如何運(yùn)用線表現(xiàn)飛天的形象。
教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫材料。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。
二、講授新課：
1、西方文化藝術(shù)中我們經(jīng)常能看見一個雙肩長有翅膀的可愛天使，給人們帶來幸福和快樂；在中國的寺廟、石窟時我們經(jīng)?？吹降牧硗庖粋€沒有翅膀，卻依然飛舞飄揚(yáng)的卻是“飛天”形象，他們有的手捧果品，穿云過河；有的手持樂器，吹笛撫琴，美妙動人。你想知道他的來歷嗎？
2、飛天的來歷：
“飛天”是佛教中一種想象的飛神，在佛經(jīng)里稱為天歌神、天樂神。傳說中飛天能歌善舞，每當(dāng)佛在講法時，他們便凌空飛舞，奏樂散花。傳說中每當(dāng)飛天凌空飛舞時全身還會散發(fā)出芬芳馥郁的香氣，所以又稱之為“香音神”。在西方藝術(shù)中飛天早已有之，中國古代也有飛神，即羽人、飛仙的神話傳說。然而，出現(xiàn)在中國的云岡、龍門、敦煌石窟中的飛天藝術(shù)卻來自印度。在印度神話中，飛天是云和水的女神，以湖泊沼澤為家，常遨游在菩提樹下，又說她是伎樂天(佛教中的天神)的情人。隨著佛教的流傳，飛天成為中國寺廟、石窟中隨處可見的裝飾形象。在山西的云岡石窟、在洛陽的龍門石窟、在敦煌石窟，飛天在中國古代杰出石匠的精心雕鑿之下向世人展示出無窮的魅力，他們僅憑兩條飄揚(yáng)的絲帶，或吹奏、或散花、在碧空中飄飄蕩蕩，自由翱翔。
3、不同時期飛天： A、北魏散花飛天 B、隋代飛天
C、唐代敦煌飛天 ：敦煌飛天，敦煌飛天產(chǎn)生于盛唐時期，這一時期中國壁畫藝術(shù)水平已達(dá)高峰，創(chuàng)造出了具有民族特色的飛天形象。敦煌550多個石窟里的4000余身飛天，不再是有男有女，而是清一色都是少女形象，體型苗條，面部豐滿，神態(tài)瀟灑、情狀溫柔。
三、課堂小結(jié)：
教師歸納飛天的風(fēng)格特征： 不長翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。
四、板書設(shè)計：
五、教學(xué)反思： 第7課 飛天
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解飛天及莫高窟的有關(guān)知識，發(fā)現(xiàn)如何運(yùn)用流動的線條表現(xiàn)飛天優(yōu)雅、自由飛行的姿態(tài)。
2、過程與方法：通過觀看大量圖片與視頻，發(fā)現(xiàn)飛天的服飾美、線條美與姿態(tài)美。在欣賞與練習(xí)中找到如何用流動的線條繪制與飛天身體飛行方向一致的絲帶來表現(xiàn)飛天飛行的優(yōu)雅。
3、情感態(tài)度價值觀：通過欣賞飛天的藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生對民間美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、發(fā)傳統(tǒng)文化的意識。
教學(xué)重點： 了解飛天的藝術(shù)特點，發(fā)展歷史、掌握飛天的美感。
教學(xué)難點： 理解飄帶與飛天身體動勢的關(guān)系并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、飛天線稿，水彩筆等。教學(xué)過程：
一、課件圖片導(dǎo)入：
像鳥兒一樣在天空自由的“飛”一直以來是人類的夢想??板書：飛天
（二）二、講授新課：
關(guān)于飛天，我們在上節(jié)課當(dāng)中已經(jīng)有了一定的了解，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)，并嘗試自己畫一畫飛天。
1、圖片展示：請學(xué)生通過討論說說自己認(rèn)為飛天美在何處。
歸納： 所有的飛天的頭飾、服裝都很華美，我們稱做“服飾美”，如果拋去色彩，我們會發(fā)現(xiàn)她們的線條都是怎樣的？我們管這叫做“線條美”。對比西方繪畫中的小天使，飛天不長翅磅、不生羽毛、借助彩云而不依靠彩云，主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔，飛地自由、優(yōu)雅。我們把它叫做“姿態(tài)美”。
2、那么你發(fā)現(xiàn)了飛天的衣帶與他身體的動態(tài)有什么關(guān)系嗎？誰能上來學(xué)一下飛天飛行時的動作？（道具：飄帶）（設(shè)計意圖：通過學(xué)生的表演引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)絲帶飄動的方向與人體運(yùn)動方向的關(guān)系）敦煌壁畫中是用什么樣的線條來表現(xiàn)飛天的衣帶的？
3、老師現(xiàn)在要在黑板上畫一個飛天，你想提醒老師注意什么？ 請一生到黑板上為老師畫好的飛天添畫絲帶，其他生在老師發(fā)的印好的作業(yè)紙上添畫上飄帶，表現(xiàn)出飛天飛行的動勢。展示，比較什么樣的線條、如何配合身體走勢能表現(xiàn)好飛天飛行的優(yōu)雅美感。（設(shè)計意圖：通過實踐鞏固、運(yùn)用學(xué)到的理論知識）
三、藝術(shù)實踐：
這節(jié)課我們就要來畫飛天了，請同學(xué)們參考課本上的圖例，臨摹一幅“飛天”。
3.用線描的方法自己創(chuàng)作一幅“飛天”。
4.創(chuàng)作一幅涂色作品“飛天”。
四、課堂小結(jié)：
五、板書設(shè)計：
飛天
姿態(tài)美 線條美 服飾美
六、教學(xué)反思：
第8課 筆的世界 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計方法，能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。
3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本。
教學(xué)重點：了解筆設(shè)計的兩大原則—實用和美觀，學(xué)會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。教學(xué)難點：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對筆的外形進(jìn)行設(shè)計，結(jié)合實用性原則設(shè)計出造型新穎獨(dú)特的筆。
教學(xué)準(zhǔn)備：1課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆等。教學(xué)設(shè)計：
一、尋求已有經(jīng)驗，導(dǎo)入激趣
1、同學(xué)們都是小小設(shè)計師，你都設(shè)計過什么？（牙刷、杯子、靠墊等）
2、今天老師想讓你們一展身手，讓我們一起走進(jìn)《筆的世界》讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧！板書：筆的世界
二、新授課：
1、筆的分類：
猜謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆）二哥說話先喝水（毛筆）
三哥說話先用刀（鉛筆）四哥說話雪花飄（粉筆）
你還知道哪些筆？（畫筆、水性筆、原子筆、投影筆、牛奶筆等等）
2、筆的歷史：
中國2000多年前就在殷墟甲骨片上發(fā)現(xiàn)朱書與墨跡。古希臘、古羅馬曾在木板上涂蠟，鐵棒劃寫。古埃及和波斯，曾將蘆葦桿削尖當(dāng)筆用。中世紀(jì)開始，歐美使用蘆葦筆或鵝毛筆，19世紀(jì)80年代中期在羽毛筆的基礎(chǔ)上發(fā)明了鋼筆，進(jìn)入20世紀(jì)90年代中后期性能更加優(yōu)良的圓珠筆及其它筆紛紛登場。
三、分析、解決問題
1、你都有什么樣的筆？讓我們觀察一下自己的筆，筆有哪些組成？
2、（了解筆的基本構(gòu)造）。小組討論回答:筆由筆桿，筆頭；筆頭由筆尖，握筆的地方組成。有的帶有筆帽，筆桿部分。筆的基本用途、主要的功能是書寫，而一切外在的形狀設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。
4、（探究筆的造型美，功能美，色彩美）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例（為學(xué)生整理下設(shè)計思路）,他們的創(chuàng)意設(shè)計好在哪里，功能設(shè)計新穎在哪里？
---小結(jié)：筆的造型美是遵循以人的使用舒適、使用方便及視覺美感等為設(shè)計原則。也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
你想設(shè)計什么樣的筆？為誰設(shè)計？（造型、功能、色彩）
創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計一款外觀造型新穎、功能獨(dú)特、美觀實用的筆，并繪制設(shè)計圖 設(shè)計圖上要標(biāo)出：規(guī)格尺寸、材質(zhì)顏色及功能理念。
五、展示評價。
六、板書設(shè)計：
七、教學(xué)反思： 第9課 猜猜我是誰 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感。
2、過程與方法：學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
教學(xué)重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，并能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具材料。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)。
檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、探究式學(xué)習(xí)活動： 板書課題——猜猜我是誰
1、討論：展示幾位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
2、欣賞例畫，引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。
4、小組討論：
a、賞析《未來世界》時討論：
畫面上的小朋友在干什么？你是怎么看出來的？
b、利用教材上的學(xué)生作業(yè)，說一說自己喜歡哪幅，為什么。c、分析頭發(fā)的走向及線條的組織。
5、教師演示：
a、請一位同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，并演示如何用線條進(jìn)行寫生。
b、提醒學(xué)生要注意表現(xiàn)出頭部的整體外形，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。
三、作業(yè)設(shè)計：
認(rèn)真觀察一位同學(xué)的頭部背面，并用線條認(rèn)真地表現(xiàn)出來。學(xué)生藝術(shù)實踐，教師巡視輔導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：
教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。
五、板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
第10課 自行車局部寫生 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
教學(xué)重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。
教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：自行車、圖畫紙、彩筆等。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)：
檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、探究式學(xué)習(xí)活動
1、啟發(fā)提問：
自行車主要由哪幾部分組成？ 各部分的線有什么不同? 車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化。
比如：車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線? 誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？
2、教師局部演示。
教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。
3、小組討論：
你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？ 對你有什么啟發(fā)? 他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富
三、作業(yè)設(shè)計：
根據(jù)課本上的圖片，選擇一個局部進(jìn)行寫生練習(xí)。學(xué)生動手實踐，教師巡視輔導(dǎo)。指導(dǎo)要點：
1、構(gòu)圖。
2、選取表現(xiàn)角度。
3、線條的組織。
四、課堂小結(jié)：
教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。
同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。
五、板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
第11課 泥玩具 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：探究各種泥器物的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。
2、過程與方法：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法。
教學(xué)難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。
教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：陶泥、簡單的工具、陶藝作品的課件。教學(xué)設(shè)計：
1、組織教學(xué)：
檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。
2、講授新課：
展示陶藝作品的圖例：
A、提問：這些是用什么材料制作的？
這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？ B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏等。
學(xué)生試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來？
C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。
D、找學(xué)生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？
3、作業(yè)設(shè)計：
運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。學(xué)生作業(yè)實踐，教師巡回指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點：
（1）造型上要獨(dú)特、有創(chuàng)新。（2）注意各種方法的運(yùn)用。（3）注意作品的功能。（實用性）
4、課堂小結(jié)：
1、展示學(xué)生作品。
2、請學(xué)生說說自己作品的設(shè)計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？
5、板書設(shè)計：
6、教學(xué)反思：
第12課 多姿多彩的靠墊 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進(jìn)行。
2、過程與方法：能用自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。
3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點：靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化。教學(xué)難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)：
檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、授新課：
1、課件展示靠墊圖片。引導(dǎo)學(xué)生探究：
用途、形狀、色彩、圖案。
2、學(xué)生觀察、分析、回答。
3、分析研究軸對稱和中心對稱有什么不同？
4、設(shè)計靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好？
5、你喜歡什么形式的圖案紋樣？
6、打算如何進(jìn)行色彩搭配?
7、采用哪種骨式？
8、作業(yè)步驟：
分組討論后，學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師歸納作業(yè)步驟。A、確定紋樣； B、選擇骨式； C、繪制紋樣。
三、作業(yè)設(shè)計：
用自己喜歡的紋樣設(shè)計一個美觀的靠墊。學(xué)生藝術(shù)實踐，教師巡視輔導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生互相評價，自我評價。
2、幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。
3、整理用具及處理室內(nèi)衛(wèi)生。
五、拓展：
如何實施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？
六、板書設(shè)計：
七、教學(xué)反思：
第13課 降落傘 教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。
過程與方法：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感態(tài)度價值觀：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。教學(xué)重點：了解降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。
教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、舊布、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、授新課。
提出問題，探究新知：
1、你們知道降落傘的用途嗎？（表演、救生、體育、軍事）
2、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？
3、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。知識歸納：
降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動系統(tǒng)。
傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。藝術(shù)實踐：
1、想一想，用什么材料適合做降落傘？
2、傘面如何設(shè)計才顯得美觀？（外形、色彩、圖案選擇）
3、降落傘的制作過程是什么？
構(gòu)思設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝懸掛物
4、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？
三、學(xué)生作業(yè)實踐，教師個別指導(dǎo)。
1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）
四、課堂小結(jié)：
1、請制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來評價做得好和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟發(fā)。
2、用具及衛(wèi)生整理。
五、板書設(shè)計：
六、教學(xué)反思：
第14課 生活日用品的聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解生活用品因其用途不同而造型各異。
2、過程與方法：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。
3、情感態(tài)度價值觀：感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。
教學(xué)重點：通過對生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)： 檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、引入新課：
請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來，桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？、出示課題：生活用品的聯(lián)想
三、授新課：
1、提出問題： “聯(lián)想”這個詞怎么解釋？ 學(xué)生討論。（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。
2、展示用勺子裝飾成的小人。
提出問題：這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
3、打開書，提出問題，分組討論：
（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。（2）書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？（3）他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？
（4）仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。
四、作業(yè)設(shè)計：
1、認(rèn)真觀察或回憶常見的生活用品。
2、大膽地展開聯(lián)想。
3、用自己喜歡的方法進(jìn)行表現(xiàn)。
五、課堂小結(jié)：
1、展示學(xué)生作業(yè)并引導(dǎo)學(xué)生評價。
2、整理用具并處理室內(nèi)衛(wèi)生。
六、板書設(shè)計：
七、教學(xué)反思：
第15課 刻印的樂趣 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認(rèn)識造型藝術(shù)手段的多樣性。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生按程序進(jìn)行工作的習(xí)慣。
情感態(tài)度價值觀：聯(lián)系生活實際，感受重復(fù)排列的秩序美。教學(xué)重點: 制作程序，刻、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。教學(xué)難點: 刻印的具體方法和要求。
教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：刀片、橡皮或土豆。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課：
1、欣賞范例：
指出這些作品是通過設(shè)計、刻、刷色、印等程序制作出來的。認(rèn)識：藏書票。
2、設(shè)計構(gòu)思：
在印體的平面上，設(shè)計便于刻制的花紋，要簡單、概括。（漢字、英文字母、圖案等）
3、刻：兩種方式法（陰刻和陽刻）
用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻； 用刀把花紋的線條部分刻下去，使花紋陷下去叫做陰刻。
4、?。涸诳毯玫挠◇w花紋上面涂上喜愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。
三、作業(yè)設(shè)計：
1、每位同學(xué)試著用學(xué)會的方法刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實在，排列整齊，并印在自己的作業(yè)紙上。
2、學(xué)生藝術(shù)實踐，教師個別輔導(dǎo)： 檢查印面是否平正：指導(dǎo)運(yùn)刀方法。
3、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。
三、小結(jié)。
1、學(xué)生作品展示。
2、收拾整理學(xué)具及室內(nèi)衛(wèi)生。
四、板書設(shè)計：
五、教學(xué)反思：
第16課 我們的現(xiàn)在和將來 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。
2、過程與方法：運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。
3、情感態(tài)度價值觀：運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。教學(xué)重點：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)難點：采用多種方法表現(xiàn)自 己在未來世界中取得的成就。教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)：
檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、授新課：
出示課題——我們的現(xiàn)在和將來。
1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？
2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來”.......3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來
大膽想象，可以幻想未來的自己。
三、組織研究
1、“將來”意味著什么？
將來是未知的，不一定是真實的。
2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？
3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？ 交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。
四、作業(yè)設(shè)計：
根據(jù)自己的現(xiàn)在，大膽地想象出自己在未來世界中取得的成就，并把它畫出來。也可以在一幅畫面上畫出現(xiàn)在的你和將來的你。學(xué)生藝術(shù)實踐，教師個別指導(dǎo)。
1、分析構(gòu)圖方法，選擇合適的構(gòu)圖方法。
2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品
3、展示。
五、課堂小結(jié)：
1、組織學(xué)生展示、講解自己的作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？
2、整理用具并處理室內(nèi)衛(wèi)生。
六、板書設(shè)計：
七、教學(xué)反思：
第17課 我設(shè)計的船 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解船的基本結(jié)構(gòu)，比例，色彩等造型特征，知道船的設(shè)計與制造要符合人們的實際需要，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
2、過程與方法：培養(yǎng)對船造型的設(shè)計，表現(xiàn)能力，掌握造船的基本方法，創(chuàng)造出心目中的船。
3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的激情，并通過不斷的嘗試，體驗創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和積極向上的樂觀精神。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，感受創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)難點 ：能熟練運(yùn)用繪畫，制作技法，表現(xiàn)出自己設(shè)計的船。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事及繪畫工具、代表大海的藍(lán)色大紙。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。
2、揭示課題——我設(shè)計的船
二、感知與啟示
隨著社會和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，船從剛開始的水上交通運(yùn)輸工具，發(fā)展成為具有更多更好功能的設(shè)施。船的用途越來越多，同時也誕生了很多專用的船。交流：你知道船有哪些用途？有哪些專用船？（請幾位學(xué)生分別回答）
（展示各種船只圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識這些船嗎？請同學(xué)來介紹一下！①圖中是什么船？
②這種船是干什么用的
出示幾組功能船的圖片，教師做簡單介紹（也可請學(xué)生來介紹）豪華游輪 破冰船 油氣勘探船 航空母艦 潛水艇 氣墊船
三、教師示范
教師板演示范一艘“新型”的船，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。
四、藝術(shù)實踐：
看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？布置作業(yè)：
1、設(shè)計一艘有特殊功能的船。
2、要求外形獨(dú)特，設(shè)計新穎。
3、可以適當(dāng)添加部分場景。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)：
作業(yè) 展評：自評，互評，教師點評。
六、板書設(shè)計：
七、教學(xué)反思： 第18課 給小伙伴拍張照 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：學(xué)生欣賞老照片、新照片，感受照片中的人和事，從生活中體會情感，回顧童年的幸福時光，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2、過程與方法：感受照片藝術(shù)的獨(dú)特價值，引導(dǎo)學(xué)生對未來成長進(jìn)行設(shè)想。
3、情感態(tài)度價值觀：了解取景、構(gòu)圖知識，能運(yùn)用構(gòu)圖知識進(jìn)行模擬拍攝。教學(xué)重點：理解老照片的歷史背景；
教學(xué)難點：了解照相的基本常識：構(gòu)圖、取景等。教學(xué)準(zhǔn)備：照片自帶數(shù)碼相機(jī)或可拍照手機(jī)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組照片。
討論這些照片都有什么不同?他們讓你了解到了什么？感受到了什么?
2、讓學(xué)生想想、看看、說說，向同學(xué)介紹照片里的故事。
3、大屏幕播放新、舊照片進(jìn)行對比，進(jìn)一步感知幸福。
（設(shè)計意圖：學(xué)生交流自己的照片，不僅給每個學(xué)生一個展示的機(jī)會，而且把學(xué)生對照片片面的認(rèn)識集中在一起，就實現(xiàn)了資源的共享、知識的整合，使學(xué)生對照片有了更全面、更細(xì)致的了解。）
4、拍攝技巧：
正面拍攝時（正光）抓人物生動自然的表情；
側(cè)面拍攝時（側(cè)光）抓人物的內(nèi)在氣質(zhì)，并表現(xiàn)光線與質(zhì)感的美。構(gòu)圖時要突出人物。相機(jī)要端平、端穩(wěn)。
三、藝術(shù)實踐：
1、方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師
請同桌互相做攝影者和照相者，進(jìn)行攝影。
2、請表現(xiàn)出色者為全班同學(xué)拍照。
（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，主動交流，親身體驗，弘揚(yáng)個性，為學(xué)生的個體差異和個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。）
四、藝術(shù)展示，情感升華
1、展示各小組的制作成品
2、共享小攝影師的作品（學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)拍下的課堂場景）
（設(shè)計意圖：給學(xué)生一個展示自我的舞臺，給其他學(xué)生一次欣賞他人、為他人喝彩的機(jī)會）
五、板書設(shè)計：
六、教學(xué)反思：
第19課 剪紙中的吉祥紋樣 教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能：了解吉祥圖案的文化及其發(fā)展以及吉祥圖案的基本特點。
2、過程與方法：通過用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達(dá)自己的美好心愿。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點：吉祥圖案的特點及計制作方法。
教學(xué)難點：吉祥圖案的設(shè)計及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)突破：通過豐富的圖例對比和教師示范來解決重難點。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，并穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景： 同學(xué)們你們看，我這里有一張很平常的彩紙，我可以讓它變化成一幅漂亮的圖案。讓我們來看看（師邊講邊示范）。
很神奇吧？！那就讓我們一起來研究一下吧。
小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。
2、探究學(xué)習(xí)： 學(xué)做吉祥圖案，賞析它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？這些圖案的形狀有什么特點？這些圖案的內(nèi)容分別是什么？
3、小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。
4、請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好選擇一個吉祥圖案，研究其特點，進(jìn)行研究，并試著構(gòu)思制作方法。
三、作業(yè)設(shè)計：
請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。學(xué)生藝術(shù)實踐，教師個別指導(dǎo)。輔導(dǎo)要點：
A、選材——B、畫草圖——C、剪制——D、展示欣賞。
四、課堂小結(jié)：
1、展示學(xué)生作品并評價。
給大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?
2、開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。
五、板書設(shè)計：
六、教學(xué)反思：
第二篇：新人美版小學(xué)美術(shù)四年級下冊教學(xué)設(shè)計
第1課 植物寫生 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。教學(xué)難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。
教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具。教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入新課：
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、授新課：
1、提問：你認(rèn)識這些植物嗎？ 它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？
你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品：
中國畫《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫——植物寫生畫
3、選擇幾種植物請學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯誤方法。（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)
作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。
六、小結(jié)、展示
展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。
七、板書設(shè)計：
八、教學(xué)反思：
第2課 放學(xué)了 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動作的畫法。
過程與方法：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點：人體的各種動態(tài)特點。教學(xué)難點：畫面的構(gòu)思和組織。
教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫材料。教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入新課：
啟發(fā)談話：放學(xué)了，你和小伙伴們最喜歡去什么地方？最愛干什么呢？
二、講授新課
1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？ 請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。
教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。
2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。
3、聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。
4、欣賞作品：
畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：
人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。
背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。
復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里； 簡單的背靜有利于突出主要人物。
三、作業(yè)設(shè)計：
用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 作業(yè)提示
1、主要人物要突出，畫得較大。
2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。
四、課堂小結(jié)：
1、展示優(yōu)秀作業(yè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生評價作業(yè)。
五、板書設(shè)計：
六、教學(xué)反思：
第3課 快樂的人 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
2、過程與方法：了解線材的基本制作方法。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點：進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型練習(xí)。
教學(xué)難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線、尖嘴鉗子等。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)：
檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課：
1、小組研究：
（1）表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動?（2）欣賞書上名家作品：
它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？
2、研究教材
分析、研究材中學(xué)生作品： 你喜歡哪—件？為什么？ 什么樣的人是快樂的? 你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?
4、欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？
5、技法指導(dǎo)
根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？
三、作業(yè)設(shè)計：
個人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。學(xué)生創(chuàng)作實踐，教師巡回指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、展示學(xué)生作品，并引導(dǎo)評價。
你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的？ 誰的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型? 你還有什么好的建議?
五、板書設(shè)計：
六、教學(xué)反思：
第4課 材質(zhì)的美 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。過程與方法：欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點：了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。教學(xué)難點：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。
教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和欣賞分析等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入課題
1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。
2、出示課題：材質(zhì)的美感。
三、講授新課
在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。
1、玉器
漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，對其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。
玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹一幟，具有鮮明的民族特色。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉祥的象征，2、石材 《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊(yùn)含著力量。馬腿粗壯結(jié)實,四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅實穩(wěn)固。作者運(yùn)用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運(yùn)用使之極具藝術(shù)感染力。
公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國人民都十分惋惜悲痛。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓?；裟故滩粌H反映了那個時代的精神，更體現(xiàn)了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩作中，對于舞馬有生動描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動物、禽鳥等唐三彩精品時，會從心底發(fā)出對唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點
3、金、銀 舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。
4、陶
中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達(dá)，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實，顯得有些纖弱，類似新疆馬。
四、小組討論：
你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？
介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點、造型特點？
五、課堂小結(jié)：
在不同時代，不同地區(qū)的各種工藝美術(shù)品中，像陶器、玉器、石雕等這些不同材質(zhì)工藝品，它們不僅顯示了藝術(shù)創(chuàng)造者精湛的工藝技術(shù)和其優(yōu)美的造型，也顯示了不同地域的民族特色。
六、板書設(shè)計：
七、教學(xué)反思：
第5課 有人臉的器物 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。
2、過程與方法：發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。
3、情感態(tài)度價值觀：提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點：創(chuàng)造性地設(shè)計有特點的人臉器物。
教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。課前準(zhǔn)備：圖片資料、彩泥。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、授新課：
1、激趣談話：你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽聽。
2、打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶?！?提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？”
大禾人面銅方鼎以人臉為裝飾圖案；人頭形器口彩陶瓶，整體以人為造型。
3、這樣的設(shè)計給你什么感覺？
4、同桌相互觀察彼此的臉。你看到同學(xué)的表情有什么變化？
學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情?！澳氵€會表演其他表情嗎？” 學(xué)生表演，教師畫。
5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐子吧！”
6、欣賞范作：
這幾件作品有什么不同？
（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同）。
7、“你想做一個什么樣的人臉器物？”
三、制作方法：
1、先用泥板，做一個器物的形狀。
2、表現(xiàn)奇特的表情。
3、可用刻、壓、粘等表現(xiàn)不同的肌理效果，豐富變化面部表情。
四、作業(yè)設(shè)計：
制作一個有創(chuàng)意的人臉器物。學(xué)生藝術(shù)實踐，教師個別指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)。
展示有創(chuàng)意的學(xué)生作品。
六、板書設(shè)計：
七、教學(xué)反思：
第6課 巧用對稱形 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律，運(yùn)用對稱的規(guī)律。過程與方法：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。
情感態(tài)度價值觀：在制作過程中體驗生活的快樂，學(xué)會欣賞對稱的美,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。教學(xué)難點：具有創(chuàng)造性的制作。
教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課
1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？
2、介紹對稱知識
教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。
提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點？
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對稱的。
教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點后，我們再來觀察這只具 有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？ 學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對稱的美。
3、制作一只蝴蝶：
A、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。B、依輪廓線剪下圖形。C、剪出蝴蝶的花紋。D、整理。
三、作業(yè)提示:
1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？ 你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？
2、作業(yè)提示：利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié):
1、學(xué)生自評、互評。
2、選出優(yōu)秀的作品，給予表揚(yáng)。板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
第7課 生命之源——水 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計制作有主題小報的方法。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生制作隊報的能力
情感態(tài)度價值觀：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個更深刻的認(rèn)識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用水。
教學(xué)重點：通過收集水的相關(guān)文字資料、圖案、版面設(shè)計，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報的設(shè)計制作方法。
教學(xué)難點：主題突出與布局的設(shè)計。
教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：8開白紙，直尺、彩筆等。教學(xué)設(shè)計：
一、課前準(zhǔn)備：
1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？ “世界水日”和“中國水周”各是哪一天？
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。
二、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
三、講授新課
1、了解有關(guān)水資源的知識：
（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃?？?）說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。
（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實、概括。
四、作業(yè)設(shè)計：
以小組合作的形式完成一份節(jié)水愛水主題的小報。
五、小結(jié)
1、展示學(xué)生作品。
2、說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？ 板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
第8課 設(shè)計生活標(biāo)志 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點、色彩特點和它們所表達(dá)的含義。
過程與方法：能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計和制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。情感態(tài)度價值觀：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。教學(xué)重點：通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標(biāo)志。
教學(xué)難點：標(biāo)志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫材料。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、引入新課
1、出示學(xué)校的?；?，請學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？
按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。
2、出示課題：設(shè)計生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）
三、講授新課
1、提出問題、小組討論：（1）標(biāo)志有哪些種類？（2）標(biāo)志有哪些用途？
（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形
2、展示有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類，說說它們的含義。
3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？
四、作業(yè)設(shè)計：
根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計制作生活標(biāo)志。學(xué)生作業(yè)實踐，教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)
1、選擇設(shè)計制作好的標(biāo)志進(jìn)行展示；
2、鞏固知識要點，明確標(biāo)志的含義。板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
第9課 用彩墨畫魚 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認(rèn)識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。
情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)和了解中國傳統(tǒng)繪畫，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化。教學(xué)難點：魚的變形手法和魚鱗的排列。
教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫的工具材料。
主要材料（毛筆2-3支、中國畫顏料、書畫墨汁、生宣紙）。輔助材料（水杯、調(diào)色盤、抹布、畫氈或舊報紙）。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)：
1、檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2、展示一幅中國畫作品，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。
二、講授新課：
1、練習(xí)用筆、用墨。
請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？ 中鋒——線； 側(cè)鋒——面。
2、教師演示：
濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。水多——濃——淡；水少——淡——干； 點染——用面造型；勾勒——用線造型。
3、圖例欣賞：
注意觀察魚鱗部分的表現(xiàn)，學(xué)生觀察分析不同的方法。
4、想一想，藝術(shù)家是怎樣畫的？運(yùn)用了哪些技巧？
5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。
三、作業(yè)設(shè)計：
用彩墨的形式，畫一幅中國畫----魚。學(xué)生藝術(shù)實踐，教師個別輔導(dǎo)。技法的體驗與運(yùn)用。
四、課堂小結(jié)：
組織展示優(yōu)秀作業(yè)并引導(dǎo)學(xué)生講評。板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
第10課 動物的臉 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：進(jìn)一步讓學(xué)生感受中國畫的韻味，體驗水墨的特性。
2、過程與方法：通過賞析、嘗試、總結(jié)掌握畫動物臉的一般方法
3、情感態(tài)度價值觀：提高學(xué)生的觀察分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣陶冶身心。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用國畫的方式對動物的臉進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點：如何抓住動物的臉部特征和對水墨的控制。教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫用具材料。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)：
1、檢查用具準(zhǔn)備情況。
2、強(qiáng)調(diào)國畫課的注意事項。
二、講授新課：
1、猜一猜你看到的是哪種動物的臉。
2、比較各種動物的臉，概括它們的特征。
3、欣賞畫家筆下的動物。
4、找一找畫家作畫的技巧。
5、師總結(jié)：表現(xiàn)的方法是墨點、墨線、墨塊。點——線——面的運(yùn)用。
6、欣賞學(xué)生作品：
實物與畫作對比引出重點——概括特征、夸張表現(xiàn)
7、教師演示。
中鋒用筆——點、線； 側(cè)鋒用筆——面；
水、墨的干濕濃淡的掌控。
三、作業(yè)設(shè)計：
用中國畫的形式表現(xiàn)一張動物的臉。學(xué)生藝術(shù)實踐，教師個別指導(dǎo)。
1、表現(xiàn)方法的不同及墨色的變化。
2、如何抓住動物的臉部特征和對水墨的控制。
四、課堂小結(jié)：
1、作品展示
2、引導(dǎo)學(xué)生自我介紹作品（作畫方法、滿意之處等）
五、拓展、延伸
送給同學(xué)們的一句話：保護(hù)動物、珍愛生命，我們的生活將更加陽光燦爛。
六、板書設(shè)計：
七、教學(xué)反思：
第11課 認(rèn)識中國畫 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：認(rèn)識了解中國畫的分類，感受中國畫獨(dú)特的藝術(shù)造型、用筆用墨用色的獨(dú)特技法及人文精神。
2、過程與方法：認(rèn)識中國畫繪畫的工具，學(xué)習(xí)寫意中國畫簡單的筆法和墨法。
3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶，使中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)得到傳承和發(fā)展。
教學(xué)重點：認(rèn)識、感受寫意中國畫的藝術(shù)特色，認(rèn)識、學(xué)習(xí)寫意中國畫的用筆方法和用墨方法。
教學(xué)難點：初步掌握簡單的中國畫筆法和墨法，并可以隨意畫一張寫意花鳥畫。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、毛氈、墨汁、宣紙、中國畫顏料等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
向?qū)W生問好并自我介紹，讓學(xué)生簡單的了解自己，進(jìn)行課前材料檢查。組織學(xué)生以找不同游戲的形式欣賞國畫作品，讓學(xué)生說說自己所欣賞的畫屬于什么畫，畫面表現(xiàn)手法有何不同，從中感受工筆畫和寫意畫所帶給自己的不同視覺感受。發(fā)給學(xué)生生宣和熟宣，讓學(xué)生親自在生宣紙和熟宣紙上隨手畫，從中發(fā)現(xiàn)兩者材質(zhì)的不同和各自的屬性，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。引出課題----認(rèn)識中國畫。
【資料鏈接】：
中國畫簡稱“國畫”，主要是用毛筆、軟筆或手指，用國畫顏料和墨在絹或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式，富于傳統(tǒng)特色。是琴棋書畫四藝之一，也是我國傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一。
二、向?qū)W生介紹中國畫，引導(dǎo)學(xué)生從題材、筆墨色彩的運(yùn)用等角度初步感受中國畫的藝術(shù)特色。
【中國畫的分類】：
按技法分：
1、工筆畫。
2、寫意畫（小寫意畫、大寫意畫）。按內(nèi)容分：
1、花鳥畫（花鳥魚蟲，飛禽走獸）
2、山水畫（亭臺樓閣，自然現(xiàn)象）
3、人物畫(人物肖像，生活場景)
【畫材介紹】：
一得閣墨汁、宣紙（生宣、熟宣、半熟宣）、毛筆（羊毫、狼毫、）生宣：吸水性強(qiáng)，易產(chǎn)生豐富的墨韻變化，主要用于寫意畫。熟宣：吸水性弱，主要用于工筆和白描。羊毫：質(zhì)地柔軟，攜水量大。兼毫：軟硬適中。
狼毫：質(zhì)地較硬，主要用于勾線，皴、擦等技法的實施。顏料：中國畫顏料。
【中國畫的形式】：
中堂、條幅、小品、鏡框、卷軸、扇面、長卷、斗方等。
三、初步學(xué)習(xí)簡單的筆墨。
1、認(rèn)識國畫的筆法。（中鋒，側(cè)峰，逆峰，拖筆）
簡單的演示各種用筆的方法，講解用筆產(chǎn)生的效果。
中鋒用筆是指毛筆筆尖與紙面垂直，筆鋒在墨線中間行走，用力要均勻，其效果圓渾穩(wěn)重。
側(cè)峰用筆執(zhí)筆偏側(cè)，筆鋒在墨線的邊緣，筆鋒與紙面形成一定的角度，用力不均勻，時快、時慢、時輕、時重，其效果毛、澀，變化豐富。逆峰用筆是指筆鋒逆行（也就是說和習(xí)慣的運(yùn)筆方向相反），其效果干澀、稚拙。拖筆一般指筆鋒的運(yùn)行和筆桿的傾斜方向一致，其效果光潔、挺拔。
2、認(rèn)識中國畫的墨法。
潑墨法、破墨法（濃破淡、淡破濃、墨潑色、色潑墨）積墨法
3、認(rèn)識國畫的墨色。（五墨六彩）
中國畫的五墨：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨、中國畫的六彩：黑、白、干、濕、濃、淡
4、組織學(xué)生賞析《潑墨仙人圖》和《墨梅》。
5、教師演示幾種筆法和墨法在繪畫中的運(yùn)用。
四、指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用簡單的筆墨技法進(jìn)行筆墨練習(xí)。
1、進(jìn)行用筆方法和用墨方法的練習(xí)。
2、要求學(xué)生隨意畫一張寫意中國畫。（小組實踐，老師隨機(jī)指導(dǎo)，）
五、展示創(chuàng)作成果，師生共同評點。
六、課堂小結(jié)：
七、板書設(shè)計：
八、教學(xué)反思：
第12課 漢字的聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識與技能：通過查資料，知道漢字的由來，并了解漢字的起源、演變過程，感受漢字特有的美。
2、過程與方法：通過比較與設(shè)計，把字與繪畫按照自己喜歡的方式結(jié)合起來，達(dá)到美觀、新穎、有趣的目的。
情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點： 把字與繪畫很好的結(jié)合在一起。
教學(xué)難點： 用國畫工具即表現(xiàn)出漢字的特有的美。
教學(xué)突破 ：用欣賞分析、自主研究、合作交流、表現(xiàn)練習(xí)和評價的方法突破。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件、相關(guān)文字和圖片資料、國畫工具和材料等。教學(xué)設(shè)計： 組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課：
1、游戲：排排隊。（象形字、篆字、隸書、草書、楷書）誰能說說漢字的起源、演變過程？
2、聽了資料，你有什么想法？
3、把不同的字按照出現(xiàn)的時間順序進(jìn)行排列。
4、探究式學(xué)習(xí)（課件出示）自古書畫同源，請你仔細(xì)找一找，在這些圖片中，你認(rèn)識哪些字？這些字美嗎？美在哪？這些字是怎樣與繪畫結(jié)合在一起的？
三、分析研究：教師歸納（課件出示）：
1、漢字的筆畫由圖案組成；
2、漢字（特別是象形字）本身形成圖案；
3、很多漢字組成圖案；
4、啟發(fā)提問：你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合的更好？用什么工具表現(xiàn)更合適？ 觀察、分析、研究，猜測，發(fā)表看法。
四、作業(yè)設(shè)計： 感受漢字特有的美，選自己喜歡的一些漢字，用中國畫的工具材料創(chuàng)作一張新穎有趣的作品。
學(xué)生藝術(shù)實踐，教師巡視輔導(dǎo)。
注意用筆方法、要使用彩墨畫的一些技法。
五、課堂小結(jié)：
1、點評作業(yè)，分析所用的方法。
2、總結(jié)：書法與繪畫都是以表達(dá)作者的思想感情為最高目標(biāo)。
六、板書設(shè)計：
七、教學(xué)反思：
第13課 衣架的聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：根據(jù)衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工成有意思的作品。
2、過程與方法：利用生衣架的造型，通過聯(lián)想、想象、用已經(jīng)掌握的各種方法制作成新奇有趣的作品。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。教學(xué)重點：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。
教學(xué)難點：巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。
教學(xué)突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料、衣架、教材、課件 教學(xué)過程 第一課時：
一、導(dǎo)入新課
播放教學(xué)課件。提問：
1、觀察這些作品利用了什么物品？（衣架）
2、同時還選用了哪些輔助材料？
二、講授新課
1、課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個衣架進(jìn)行聯(lián)想。啟發(fā)提問：
觀察衣架的矩形，根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么？ 請學(xué)生說一說自己的想法？
（不同角度的轉(zhuǎn)換來觀察：正看、反看、側(cè)看、兩個衣架名多個衣架排列看）A、想象第一步：出示一個衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測試一下你的創(chuàng)意指數(shù)”說出你的聯(lián)想。
B、想象第二步：兩個衣架組合？教師組合——學(xué)生組合——共同聯(lián)想。
C、想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動，每組選出一個最佳創(chuàng)意交流。
D、想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？
3、引導(dǎo)學(xué)生分析課本中學(xué)生作品。
提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？
三、布置作業(yè)
請根據(jù)自己對衣架的聯(lián)想，可以制作什么樣的有趣作品，試著畫出一張設(shè)計圖。學(xué)生創(chuàng)作，教師參與和輔導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：
組織學(xué)生自評：介紹自己的作品。
五、板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
第14課 艷麗的大公雞 教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，并有目的的加以運(yùn)用。過程與方法：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。
情感態(tài)度價值觀：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教學(xué)難點：冷暖對比和冷暖搭配。
教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆及繪畫用具。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、授新課：
1、冷色暖色認(rèn)識：
色彩的冷暖是人通過視覺對色彩的感受。冷色——涼爽、寒冷； 暖色——溫暖、熱情。最冷的色：藍(lán)色；
最暖的色：橙色（朱紅、桔紅）。
2、欣賞課本中的例圖：
哪一幅以冷色為主？哪一幅以暖色為主？
3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。a、在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ b、哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？ c、哪些顏色用的最精彩？
4、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？
學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學(xué)之間交流。
三、作業(yè)設(shè)計： 作業(yè)要求：
1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的畫。
2、畫中要用冷暖對比的方法。
3、學(xué)生藝術(shù)實踐，教師巡視指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、學(xué)生作品展示，并引導(dǎo)學(xué)生評價。
2、根據(jù)自己的和別人的作品，你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫面更好看？
五、板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
第15課 學(xué)畫農(nóng)民畫 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。
教學(xué)重點：調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。
教學(xué)難點：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具材料。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)：
檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、授新課：
1、欣賞并提問：
這幾幅農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？導(dǎo)入課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。
農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。
3、農(nóng)民畫的藝術(shù)特點： 畫面想象大膽； 表現(xiàn)手法自由； 構(gòu)圖豐富飽滿；
色彩艷麗，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。
4、農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材：
多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容，同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。
三、作業(yè)設(shè)計：
1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。
2、根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等。
3、要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。
4、學(xué)生藝術(shù)實踐，教師個別指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。
2、整理學(xué)習(xí)用具。
五、板書設(shè)計：
六、教學(xué)反思：
第16課 把自己的畫制成拼圖 教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：根據(jù)材料的特點，進(jìn)行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。過程與方法：掌握拼圖的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。情感態(tài)度價值觀：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點：了解拼圖的主要特點，設(shè)計制作過程中的獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)難點：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動手動腦能力的結(jié)合。教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：直尺、剪刀、彩筆及繪畫用具。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、授新課：
1、師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。
2、小組研究：
A、什么樣的畫適合做拼圖？
學(xué)生針對老師的提問同做思考討論。B、拼圖的制作方法與步驟是什么？ 選硬合適的紙 構(gòu)思并畫上圖案 在背面設(shè)計切割線 分割圖案
拼圖還原畫面。
C、你認(rèn)為哪一步可能比較難做？
可能是（設(shè)計切割線——分割圖案）環(huán)節(jié)。D、大家討論：我有好辦法。
3、欣賞課本中同學(xué)們做的拼圖。
從中體會美感，產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。
三、作業(yè)設(shè)計：
畫一幅畫，設(shè)計切割圖樣，剪開制作好拼圖。作業(yè)要求：學(xué)生小組分工，進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生藝術(shù)實踐，教師個別指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、學(xué)生作品展示。
2、引導(dǎo)學(xué)生評價及游戲。
3、整理用具及處理衛(wèi)生。
五、板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
第17課 畫家凡·高 教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：簡單了解畫家凡高的生平及繪畫風(fēng)格。
過程與方法：嘗試用簡單的文字對凡高的作品進(jìn)行欣賞評述。情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)凡高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點：了解凡高一生及其繪畫風(fēng)格。
教學(xué)難點：對凡高的作品及語言或文字進(jìn)行欣賞評述。教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和欣賞等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼筆、稿紙。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。
二、授新課：
1、導(dǎo)入：出示凡高的《向日葵》，大家還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰？引出課題并板書，今天我們接著來認(rèn)識凡·高及他的作品。
2、以故事的形式介紹凡高：
文森特·凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。1885年，凡高的父親去世，他的生活更加凄涼。1889年，凡·高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡·高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年7月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。
凡高短暫的一生（37歲）中，真正進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的時間只有10年，這十年中，凡高留下了800多件油畫作品和幾乎相同數(shù)量的素描作品，這種驚人的創(chuàng)作速度是他對藝術(shù)充滿狂熱激情的證據(jù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受凡高的作品風(fēng)格：
追求線條和色彩自身的表現(xiàn)力，追求畫面的平面感、裝飾性和寓意性。作品中包含著深刻的悲劇意識，強(qiáng)烈的個性和形式上的獨(dú)特追求，一切形式都在激烈的精神支配下跳躍和扭動。
三、學(xué)生談感受：
通過聽凡高的故事，欣賞過凡高的作品，現(xiàn)在就請你選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。
四、教師小結(jié)
通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
第18課 大師畫我也畫 教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格，并通過學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識欣賞能力 情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。教學(xué)重點：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格 教學(xué)難點：繪畫風(fēng)格的把握及運(yùn)用。
教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和欣賞等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具材料。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、授新課：
1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識了一位藝術(shù)大師，他的名字是？——凡·高。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識一藝術(shù)大師畢加索，并學(xué)習(xí)他們的畫法。出示課題：大師畫我也畫。
2、欣賞畢加索作品：《多拉.瑪爾肖像》。
A、作品風(fēng)格：他在藝術(shù)歷程上沒有規(guī)律可循，從自然主義到表現(xiàn)主義，從古典主義到浪漫主義，然后又回到現(xiàn)實主義。從具象到抽象，來來去去，他反對一切束縛和宇宙間所有神圣的看法，只有絕對自由才適合他。
B、立體主義：評論家沃塞爾對布拉克展于卡思維勒畫廊的作品評論說：“畢加索將一切都縮減在立方體之中”。他首先采用了“立體主義”這個字眼。后來，作為對畢加索和布拉克所創(chuàng)的畫風(fēng)及畫派的指稱。畢加索的一生輝煌之至，他是有史以來第一個活著親眼看到自己的作品被收藏進(jìn)盧浮宮的畫家。
3、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上??他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。
4、小組討論：
畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點？給你什么感受？
三、作業(yè)設(shè)計：
在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，同學(xué)們一定也有了新的想法，請你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。
學(xué)生藝術(shù)實踐，教師個別指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
展示學(xué)生作品并引導(dǎo)學(xué)生評價。板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
第19課
電腦美術(shù)——你追我趕 教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進(jìn)行寫生。
2、過程與方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認(rèn)識電腦獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善創(chuàng)作的特點。
3、情感態(tài)度價值觀：鍛煉學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點的認(rèn)識與理解。
教學(xué)重點：讓學(xué)生理解如何合理地運(yùn)用電腦圖像變化功能對自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。
教學(xué)難點：如何啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。
學(xué)習(xí)材料：電腦美術(shù)資料、相關(guān)的軟件等。教學(xué)過程
一、構(gòu)思與收集：
1.課前布置收集準(zhǔn)備進(jìn)行創(chuàng)作的素材作品。
教學(xué)意圖：充分利用課前準(zhǔn)備的方式，讓學(xué)生擁有較多的構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和形式的時間，為課堂創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
二、完成基本創(chuàng)作：
將學(xué)生的作品輸入電腦里，數(shù)碼相機(jī)和掃描儀。教學(xué)意圖：利用參考素材進(jìn)行目標(biāo)明確的創(chuàng)作。
三、相關(guān)技能技巧學(xué)習(xí)：
講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法。（重點講解圖層）
教學(xué)意圖：在熟練掌握圖層應(yīng)用的同時，通過了解濾鏡中動感模糊的特色，為完善自己的創(chuàng)作做備。
四、創(chuàng)作與評價：
1.作業(yè)要求：根據(jù)自己的創(chuàng)作構(gòu)思，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。2.欣賞作品，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品。
教學(xué)意圖：通過相互評價，認(rèn)識電腦美術(shù)的神奇特色，引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。
五、課堂小結(jié)。
六、板書設(shè)計：
七、教學(xué)反思：
第三篇：四年級上冊美美術(shù)教案
四年級上冊美美術(shù)教案
課題：套色剪紙（工藝）兩課時美術(shù)教案
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)我國民間套色剪紙的制作技巧，美術(shù)教案理解它的特點，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致工作的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、教師備美術(shù)教案范品。
2、學(xué)生備美術(shù)教案剪紙用品。
教學(xué)過程：
第 一 節(jié)
一、展示范品，學(xué)生欣賞。
二、新課：
講解套色剪紙的特點，結(jié)合美術(shù)教案欣賞課本中的作品。
指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點是造型簡練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。
佛山剪紙秀麗、工細(xì)；北方剪紙粗獷、豪放，風(fēng)格各不相同。
三、介紹制作步驟和方法：美術(shù)教案
1、畫單色墨線稿，構(gòu)成每個形的線條要連結(jié)，并用黑色勾畫出來，線條宜粗不宜細(xì)。
2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。
3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。
4、涂上顏色，直到完成。
四、學(xué)生作業(yè)：
本課完成設(shè)計稿。
第 二 節(jié)
一、評議學(xué)生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。
二、講解填色要求：
1、設(shè)計色彩以個人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。
2、色彩的純度要高，對比要強(qiáng)烈。
3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔，工藝要精致。
4、小結(jié)及調(diào)整。
三、講評：
學(xué)生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評議。
課題：童裝（設(shè)計）兩課時
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)服裝設(shè)計的初步知識。用剪貼方法設(shè)計一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維。
課題：線的粘貼（制作）一課時
教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)，教會學(xué)生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運(yùn)去表現(xiàn)對象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細(xì)致的制作習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生帶備作業(yè)用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。
教學(xué)過程：
一、檢查課前準(zhǔn)備情況。
二、講解課本范圖，參照教材分析指導(dǎo)學(xué)生欣賞線粘貼作品，說明這類作品的特點。
三、出示范品，講解制作過程：
1、構(gòu)思。在底板上畫出草稿。
2、根據(jù)對象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。
3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。
4、拼貼背景色塊，直至完成。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、講評。
課題：小臺鐘（線描寫生畫）一課時
教學(xué)目的：通過小臺鐘表寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并學(xué)習(xí)用線描形式描繪出來。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶一個小臺鐘和線描用筆。
教學(xué)過程：
一、板書課題。
說明寫生是學(xué)習(xí)繪畫基本技能的重要方法，要求真實、準(zhǔn)確地表現(xiàn)寫生對象。要畫好寫生畫，重要的方法是細(xì)致觀察，深入理解，抓住特征，準(zhǔn)確表現(xiàn)。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察小臺鐘。
提問：
1、小臺鐘是什么形狀的？
2、小臺鐘由哪幾部分組成？
3、每個部分還有哪些細(xì)小特點？
教師出示范畫，一一指出用線描寫生應(yīng)一絲不茍地表現(xiàn)出小臺鐘的外形特征、結(jié)構(gòu)及其細(xì)節(jié)，寫線要大膽，要按結(jié)構(gòu)用線。
三、寫生步驟：
1、確定構(gòu)圖，抓大的外形、結(jié)構(gòu)，注意形狀特征及透視變化，畫出大體輪廓。
2、按各部分結(jié)構(gòu)刻畫細(xì)節(jié)，可先畫前邊，再畫后部；先畫可見的、完整的部分，再添畫被遮擋的部分。
3、完成后與實物對照，作整體的調(diào)整和補(bǔ)充。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、講評。
課題：欣賞與學(xué)習(xí)（臨摹畫）兩課時
教學(xué)目的：通過欣賞名家的作品，使學(xué)生受到美的薰陶，領(lǐng)會其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)。
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好臨摹用品。
教學(xué)過程：
第 一 節(jié)
一、板書課題，解題。
向?qū)W生說明臨摹是學(xué)習(xí)繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點、風(fēng)格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的理解后才動手，不要拘泥于局部的一筆一點，應(yīng)從整體著眼。
二、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片。
提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構(gòu)圖組合？
三、請學(xué)生對照課本上的線描圖，教師說明構(gòu)圖的特點。
四、學(xué)生作業(yè)：
選一幅畫進(jìn)行臨摹，先用草圖形式畫出構(gòu)圖，分出大色塊。
第 二 節(jié)
一、檢查臨摹畫稿：
讓學(xué)生對照原作檢查在構(gòu)圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認(rèn)真修改。
二、指導(dǎo)學(xué)生著色：
教師按原作色調(diào)講述色相、明度、純度的變化，并作調(diào)色演示。學(xué)生著色：
1、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。
2、著色時根據(jù)顏色的特性確定畫法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠(yuǎn)后近、先大體后局部地完成。
三、學(xué)生作業(yè)。
四、講評。
課 題 蔬菜（中國畫）
教學(xué)目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識畫、詩、書、印是中國畫獨(dú)特的形式。
教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
課前準(zhǔn)備： 范畫多幅，示范用具……
教學(xué)過程：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟：
1、先想好什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學(xué)者可以用鉛筆起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒畫出葉子。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、用大紅色畫辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。
7、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、評講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
課題：游泳（刻紙畫）兩課時
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)刻紙畫，認(rèn)識單色刻紙畫的特點，掌握用點、線、面組合豐富調(diào)子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫。
課前準(zhǔn)備：
1、表現(xiàn)游泳場面的圖片。
2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。
教學(xué)過程：
第 一 節(jié)
一、板書課題，請學(xué)生回憶游泳時的情景（人的活動內(nèi)容、動態(tài)等），出示游泳場面的圖片，以加深印象。
二、閱讀課文：，教師介紹繪畫技法——刻紙法。
指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的范畫，說明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。
三、教師講解制作步驟：
以課本列舉的步驟為依據(jù)，邊講邊演示，從起稿、執(zhí)刀、運(yùn)刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過程。
注意下刀的輕重，過輕時表層難以撕掉，過重時則會將紙刻穿。
四、學(xué)生作業(yè)：
本節(jié)要求完成草稿，先畫出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。
第 二 節(jié)
一、檢查作業(yè)：
查看學(xué)生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導(dǎo)修改。
二、復(fù)習(xí)刻紙畫的制作方法。
讓學(xué)生先想清楚自己刻制的的先后過程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。
三、生作業(yè)：
完成全畫的刻制，教師輔導(dǎo)。
四、講評：
抓住刻紙畫的特點和刻制方法，評價作業(yè)效果。
第四篇：小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計
色彩的冷與暖
一、教材分析：
色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
二、課型：造型·表現(xiàn)欣賞·評述
三、課時：1課時
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)重點：
體驗色彩給人的不同感受。
六、教學(xué)難點：
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
八、教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)階段：
1）談話：“色彩給人的聯(lián)想”
① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）
② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面）
③ 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。
2）、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3）、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
2、創(chuàng)作階段：
1）提出作畫要求：
A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
2）學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3）展示作品，引導(dǎo)評價。
4）教師總結(jié)，提出意見和建議。
學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。
九、教學(xué)反思：
關(guān)于冷和暖不是絕對的，是要置于一個大環(huán)境中來對比分析的。
毛集區(qū)大橋小學(xué)岳梅
線條的動與靜
一、課型：造型·表現(xiàn)
二、課時：1課時
三、教材分析：
線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。
四、教學(xué)目的：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。
2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。
五、教學(xué)重點：感受線條的動與靜。
六、教學(xué)難點:用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。
七、教具準(zhǔn)備：課件、作畫工具。
八、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：
2、導(dǎo)入新課：
1）復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點、線、面》中的線條的種類。
老師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。
2）請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。
3講授新課：
1）欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？
教師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。
2）請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。
教師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。
3）請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。
4）教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。
①暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。
暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和
暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快
②冷色和曲、直線配合冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）
冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板
通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
4、作業(yè)布置：
用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。
5、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時鼓勵好的作業(yè)。
6、作業(yè)展評：
1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？
2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？
3、教師簡評。
7、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。
8、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
九教學(xué)反思：
現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”，性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直，特別直觀。一個好的教具的選擇可以取得良好的效果。
毛集大橋小學(xué)岳梅
第五篇：小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計
小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計 《設(shè)計生活標(biāo)志》
教材分析：
本課是“設(shè)計”“應(yīng)用”類的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計實用、美觀的標(biāo)志。并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力。
目的要求：
1、識別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思，設(shè)計要領(lǐng)。
2、用剪對稱形或用圓美造型的方法設(shè)計學(xué)校需要的標(biāo)志。（也可用繪畫等方法）
教學(xué)重、難點：
重點：識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計方法。難點：設(shè)計的標(biāo)志易識別、簡潔、美觀。教學(xué)活動的方式與方法：
一、談話引入：
今天，老師給你們帶來了一幅非常美麗的畫，想看嗎？請看大屏幕（出示課件一）這是我們常見的幾種特定的生活標(biāo)志。這節(jié)，我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計生活標(biāo)志。（板書課題）
二、新授：
1、出示圖片并板書： 特點 圖一顏色鮮艷 造型美觀
師講：看了這幾幅圖，我們知道了設(shè)計生活標(biāo)志有兩個特點：板書“顏色鮮艷、造型美觀。以后，我們設(shè)計生活
標(biāo)志就按這二個特點來設(shè)計。
師講：設(shè)計生活標(biāo)志，可以剪對稱形、圓點或繪畫等方法設(shè)計。這節(jié)我們來采用繪畫的形式來設(shè)計。
2、現(xiàn)在我們來欣賞幾種生活標(biāo)志。（出示課件）請看大屏幕。
3、進(jìn)行快速搶答，看下面幾幅圖表示什么？（出示課件）
4、分四人一組設(shè)計“禁止吸煙”、“節(jié)約用水”的標(biāo)志。
5、同桌討論設(shè)計：
在我們校園可以設(shè)計哪些標(biāo)志？ 注意：⑴你準(zhǔn)備設(shè)計什么標(biāo)志？ ⑵怎樣把你的樣品裝飾的美觀。
6、展示學(xué)生的作品。
7、思考討論
在我們的生活中為什么要設(shè)計這么多的標(biāo)志，沒有，行嗎？為什么？（板書：作用：識別指示、引導(dǎo)）
三、小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了設(shè)計生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志時，你知道應(yīng)該怎么樣做了嗎？其實標(biāo)志的知識很多，你可以用老師教你的方法分析標(biāo)志，爭取設(shè)計出更好、更漂亮的標(biāo)志。
四、練習(xí)：設(shè)計一幅生活標(biāo)志。板書設(shè)計： 設(shè)計生活標(biāo)志 特點作用
顏色鮮艷識別指示 造型美觀引導(dǎo)
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