第一篇：禮儀教案《不打擾》

《不打擾》

設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子，大部分都是獨(dú)生子女，就會(huì)有凡事都以自我為中心，不顧及他人感受的性格，因此根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)直觀的教學(xué)，切身體驗(yàn)一下被打擾的感覺(jué)，讓他們明白這種做法是不對(duì)的，逐漸學(xué)會(huì)尊重別人

目標(biāo)：

1.學(xué)做小主人，知道家里來(lái)客時(shí)該怎么做，感受與人交往的樂(lè)趣。2.懂得在家中或其他場(chǎng)所，不影響別人做事與休息。重點(diǎn)：懂得和朋友一起分享自己的東西。難點(diǎn)：感受和同伴交往的快樂(lè)。準(zhǔn)備：

1.圖片：家的背景(兩個(gè)房間隔一道門)。2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。3.PPT

一、活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。故事大意：一天，兔媽帶小兔來(lái)猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應(yīng)了，帶小兔進(jìn)了里屋玩開(kāi)汽車游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會(huì)兒，兩個(gè)媽媽就聽(tīng)見(jiàn)里屋傳來(lái)“哐當(dāng)、嘩啦!”的聲音，談話進(jìn)行不下去了，跑進(jìn)屋一看，原來(lái)是汽車玩具撞倒了花架子，兩個(gè)媽媽一看孩子沒(méi)吵架還友好的，只是囑咐“小心點(diǎn)!”就又出去了。可是，兩個(gè)媽媽的話說(shuō)了還不到一半就又進(jìn)行不下去了，原來(lái)是小猴帶著小兔開(kāi)著飛機(jī)從里屋吵嚷著跑了出來(lái)，邊跑邊圍著外屋高興的轉(zhuǎn)圈。真吵!猴媽媽生氣了，“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒(méi)禮貌?！毙『镉X(jué)得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒(méi)禮貌了呢? 2．提問(wèn)：

(1)猴媽媽批評(píng)小猴對(duì)不對(duì)?為什么說(shuō)他沒(méi)禮貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對(duì)，哪做的不對(duì)?禮貌的孩子該怎么做? 小結(jié)：客人來(lái)了，友好招待小朋友一起玩是對(duì)的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒(méi)禮貌的行為。

二、禮儀大考驗(yàn)： 出示圖片三幅，說(shuō)說(shuō)這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌?為什么這么做? 小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打擾，什么時(shí)候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場(chǎng)所要懂禮貌。

三、角色游戲：悄悄的

游戲規(guī)則：請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演睡覺(jué)的媽媽，一位小朋友來(lái)扮演正在看報(bào)紙的爸爸，兩位小朋友正在專心的畫畫，老師來(lái)扮演小朋友，先來(lái)看老師做的對(duì)不對(duì)，師：老師剛才做的對(duì)不對(duì)啊，幼：不對(duì)

師：那我們應(yīng)該怎么做呢，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)演示一下。

教師總結(jié)：

小朋友一定要記住我們要做一個(gè)懂禮貌的好孩子哦，好了小朋友下面我們悄悄的排好隊(duì)去上廁所了，噓！

反思：

通過(guò)本次的公開(kāi)課《不打擾》讓幼兒更能了解禮儀的重要性，在家，在幼兒園或在公共場(chǎng)所都要有禮貌。我設(shè)計(jì)的三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒能更深刻的了解到打擾別人是不對(duì)的行為，不禮貌的行為。在講故事方面，幼兒都能認(rèn)真的聽(tīng)講，在回答問(wèn)題是，幼兒的積極性還不夠，還需要再加強(qiáng)的引導(dǎo)才行。在出示圖片的時(shí)候，圖片比較多，幼兒就沒(méi)有耐心觀看了。在角色扮演的時(shí)候，幼兒也能主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。整節(jié)課上下來(lái)，可能幼兒坐的比較久，個(gè)別幼兒沒(méi)那注意力了。這節(jié)課還有很多需要改進(jìn)的地方，還有自身的語(yǔ)氣用詞也要加強(qiáng)。但在上完這節(jié)課后，幼兒也能將這運(yùn)用到生活中，也是不錯(cuò)的。

第二篇：不打擾別人 教案

不打擾別人 教案

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．懂得不打擾別人是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。

2．懂得打擾別人是不尊重別人的表現(xiàn)，會(huì)影響別人的學(xué)習(xí)、工作和生活。

3．知道不打擾別人才能與別人共同生活。情感：

厭惡打擾別人的行為，自己愿意不打擾別人。

行為：

1．在別人工作、學(xué)習(xí)和休息時(shí)，說(shuō)話、動(dòng)作要輕，盡量不影響人家。

2．不得已要打擾別人時(shí)，能說(shuō)明情況或道歉。

教學(xué)建議 教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)段“文明禮貌”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。

當(dāng)前，人們的行為方式和習(xí)慣正在發(fā)生改變，一些原本穩(wěn)定的價(jià)值觀念和良好的道德規(guī)范也因此受到?jīng)_擊。因此，一些做人與融入社會(huì)的基本價(jià)值觀的教育應(yīng)該加強(qiáng)，使我們下一代的品德能隨著年齡的增長(zhǎng)得到健康培養(yǎng)?！安淮驍_別人”是對(duì)他人的尊重，是一個(gè)人參與社會(huì)生活、待人處世應(yīng)具備的最基本的文明習(xí)慣，是大家都應(yīng)該遵循的。

小學(xué)生每天都參與社會(huì)生活，在各種場(chǎng)合與他人交往。在與他人相處的過(guò)程中，會(huì)自然而然地表現(xiàn)出對(duì)他人的態(tài)度。教育他們從小做起，從小事做起，在別人工作、學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)的時(shí)候，不去打擾別人，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，有利于培養(yǎng)他們與別人共同生活的態(tài)度，為他們長(zhǎng)大以后直接參與社會(huì)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。教法建議：

1．教學(xué)應(yīng)注意情感的激發(fā)。情感作為非智力因素是學(xué)生健全人格形成的重要方面，不打擾他人是一種尊重他人的美好感情，它的價(jià)值在于由于自己沒(méi)有打擾別人，而使他人安心工作、學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)，創(chuàng)造出成果，這既體現(xiàn)自身的文明，也支持了他人對(duì)社會(huì)做奉獻(xiàn)，教學(xué)中要滲透這一價(jià)值觀的教育，以激發(fā)學(xué)生美好的道德情感。此外，加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的情感交流也很重要，避免“心靈封閉”現(xiàn)象的產(chǎn)生，建立積極、和諧的人際關(guān)系。

2．教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。發(fā)散思維是從一個(gè)基點(diǎn)出發(fā)，多方位、多層面展開(kāi)思維。例如：教學(xué)課文中的兒歌以后，可以提問(wèn)：除了兒歌所舉例子之外，我們還能從日常生活中舉出這樣的例子嗎？促使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，或獨(dú)自沉思、或同學(xué)交流，結(jié)合實(shí)際舉出事例。教學(xué)設(shè)計(jì)示例 五 靜悄悄 別打擾 <教學(xué)目標(biāo)> 認(rèn)知：

1．懂得不打擾別人是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。

2．懂得打擾別人是不尊重別人的表現(xiàn)，會(huì)影響別人的學(xué)習(xí)、工作和生活。

3．知道不打擾別人才能與別人共同生活。情感：

厭惡打擾別人的行為，自己愿意不打擾別人。行為：

1．在別人工作、學(xué)習(xí)和休息時(shí)，說(shuō)話、動(dòng)作要輕，盡量不影響人家。

2．不得已要打擾別人時(shí)，能說(shuō)明情況或道歉。教學(xué)重點(diǎn)：

為什么不能打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。教學(xué)難點(diǎn)：

為什么不能打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。教育過(guò)程：

一、想一想：

思考：當(dāng)你做作業(yè)或睡覺(jué)的時(shí)候，如果有人打擾你，你的心情會(huì)怎樣？為什么？

二、學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)明理。（使學(xué)生知道為什么不能打擾別人）

1．小組交流：

（1）當(dāng)同學(xué)做作業(yè)時(shí)，男同學(xué)是怎么做的？他為什么要悄悄地走路？

板書(shū)：不打擾別人的學(xué)習(xí)

（2）當(dāng)別人學(xué)習(xí)時(shí)，為什么不能打擾？

2．小結(jié)：

別人學(xué)習(xí)時(shí)，需要安靜的環(huán)境才能動(dòng)腦思考。所以不能打擾別人的學(xué)習(xí)，這是關(guān)心他人的表現(xiàn)。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

當(dāng)別人工作時(shí)，女同學(xué)是怎么做的呢？

3．小組交流：

（1）當(dāng)鄰居叔叔工作時(shí)，這兩位小朋友在做什么？女同學(xué)是怎么做的？

（2）女同學(xué)為什么要?jiǎng)褡柽@兩位小朋友別打擾叔叔工作？

板書(shū)：工作

（3）如果女同學(xué)不勸阻這兩位小朋友，會(huì)怎樣？女同學(xué)為什么能做到不打擾別人的工作？

板書(shū)：心中有他人

4．小結(jié)：

只有心中想著別人，才會(huì)自覺(jué)做到不打擾別人的工作。

5．小組交流：

同學(xué)來(lái)找女同學(xué)，女同學(xué)是怎么做的？她為什么讓同學(xué)說(shuō)話輕點(diǎn)？

板書(shū)：休息

當(dāng)別人休息時(shí)，為什么說(shuō)話要輕點(diǎn)？

6．小結(jié)：

不打擾別人休息，是體貼別人的表現(xiàn)，是一種高尚的品質(zhì)。

7．全班交流：

（1）當(dāng)別人學(xué)習(xí)、工作、休息時(shí)，應(yīng)該怎么做？怎樣才能做到不打擾別人？不打擾別人是一種什么樣的行為？

板書(shū)：尊重別人的表現(xiàn)。

（2）你還能從日常生活中舉出不打擾別人的例子嗎？

8．總結(jié)：

關(guān)心別人、想著別人、體貼別人，才能不打擾別人的學(xué)習(xí)、工作和休息，這是尊重別人的表現(xiàn)。

三、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文

出投影：“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容。

1．提問(wèn)：

為了不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)、休息，我們應(yīng)該怎樣做？為什么？

為什么不得已要打擾別人時(shí)應(yīng)道歉？

2．小結(jié)：

當(dāng)別人工作、學(xué)習(xí)、休息時(shí)，說(shuō)話聲音要低；走路腳步要輕；聽(tīng)收音、看電視音量要??；不得已打擾別人時(shí)要道歉。過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

下面請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)故事，想一想，故事里的人們是怎樣做的？為什么要這樣做？

四、聽(tīng)一聽(tīng)（“聽(tīng)一聽(tīng)”中的內(nèi)容）

（使學(xué)生進(jìn)一步懂得不打擾別人能贏得大家的喜愛(ài)，受人歡迎。）

放音頻《新四軍不驚動(dòng)老鄉(xiāng)》

1．小組交流：

一天夜里，下著大雨，新四軍在哪兒宿營(yíng)？老鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)新四軍睡在屋檐下、過(guò)道里以后，是怎么做的？這個(gè)故事說(shuō)明了什么？

2．小結(jié)：

新四軍關(guān)心人民，愛(ài)人民，為了不打擾鄉(xiāng)親們休息，宿營(yíng)在過(guò)道里，鄉(xiāng)親們深受感動(dòng)。人民軍隊(duì)愛(ài)人民，人民軍隊(duì)人人愛(ài)。下面再來(lái)看看幾位小同學(xué)的表現(xiàn)。

五、看一看。（使學(xué)生進(jìn)一步理解不打擾別人的含義）出投影（“看一看”中的內(nèi)容）。

1．同桌互相說(shuō)說(shuō)：

圖中的小朋友誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？為什么？

2．小結(jié)：

圖

1、圖2中的這四位小朋友做得不對(duì)，他們打擾別人看書(shū)、學(xué)習(xí)。圖3中的小朋友做得對(duì)，他在不得已打擾別人時(shí)道歉了。

六、全課總結(jié)：

1．提問(wèn)：

在別人工作、學(xué)習(xí)、休息時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？為什么不能打擾別人的學(xué)習(xí)、工作、休息？不打擾別人是一種什么樣的行為？

2．總結(jié)：

當(dāng)別人學(xué)習(xí)、工作、休息時(shí)，我們不要打擾，不得以要打擾別人時(shí)，要說(shuō)明情況或道歉，這是尊重別人的表現(xiàn)，是講文明有禮貌的行為。板書(shū)設(shè)計(jì)：

五 靜悄悄 別打擾

第三篇：不打擾別人品德教案

不打擾別人

【活動(dòng)目的】

1、選取學(xué)校內(nèi)、家里、公共場(chǎng)所學(xué)生校中真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成不打擾別人、保持安靜的行為習(xí)慣，認(rèn)識(shí)養(yǎng)成腳步輕輕，不打擾別人的重要性和必要性。

2、通過(guò)討論等活動(dòng)，總結(jié)方法，從小養(yǎng)成輕聲慢步、和睦相處，安靜有序、靜心工作、潛心學(xué)習(xí)的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣，養(yǎng)成中華民族靜養(yǎng)、靜思的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】制作課件、文明小金星卡、獎(jiǎng)勵(lì)星、快板等

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

1、教師播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生安靜地靠在桌上聽(tīng)。（《致愛(ài)麗絲》輕音樂(lè)）

師誦：在午夜的時(shí)候你來(lái)到草原上，外面的風(fēng)輕輕的從你的臉上飄過(guò)，外面的天空星星好多，在北方有顆明亮的星星一閃一閃的。遠(yuǎn)方有斷斷續(xù)續(xù)的音樂(lè)飄來(lái)。心好靜啊！似乎什么都停下來(lái)了，一切的一切都在聆聽(tīng)你的心聲??

2、突然加入敲打聲。

3、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)被打擾到之后的感受。

4、出示課題——不打擾別人。

二、生活中哪些時(shí)間、哪些地方我們需要安靜

1、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)生活中哪些時(shí)間、哪些地方我們需要安靜，并說(shuō)說(shuō)哪些我做到了，哪些我沒(méi)有做到。

2、自己點(diǎn)評(píng)，做到了的在《文明小金星卡》上的“自我評(píng)價(jià)”里打五角星。

3、師請(qǐng)生說(shuō)，然后按地方不一樣分成3個(gè)組：

學(xué)校里：

在家里：

在公共場(chǎng)所：

4、看視頻后小組討論為什么不能在這里打擾別人，需要保持安靜。

三、怎么樣做才能不打擾別人

1、分組討論說(shuō)說(shuō)如何做到安靜。

2、請(qǐng)一生寫下好辦法。

3、請(qǐng)小組配合演一演你們的好辦法，請(qǐng)其他組給表演的組點(diǎn)評(píng)，好的，就在《文明小金星卡》上的“同學(xué)評(píng)價(jià)”里打五角星。

4、讀文明兒歌。（快板）

四、課外請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

1、在平時(shí)生活中做到了，或者宣傳了，請(qǐng)家長(zhǎng)在《文明小金星卡》中的“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”中點(diǎn)評(píng)。

第四篇：盡量不打擾別人美文摘抄

出差路過(guò)某城市，到達(dá)時(shí)將近傍晚，有好幾個(gè)小時(shí)等待轉(zhuǎn)車。同行的同事說(shuō)，我在這里有個(gè)好哥們兒，讓他請(qǐng)我們吃晚飯。我問(wèn)同事事先告訴人家沒(méi)有，否則很唐突。同事說(shuō)，你放心，憑我和他的關(guān)系，只怕他高興還來(lái)不及。電話講了很長(zhǎng)時(shí)間，同事的臉色越來(lái)越不好看。最后他說(shuō)，要不我請(qǐng)你，你再忙總要吃晚飯的嘛。結(jié)束電話，同事罵了一句粗話。

為了讓同事真正放下這次不愉快，我把《世說(shuō)新語(yǔ)》中王子猷的故事講給他聽(tīng)：王子猷某夜一覺(jué)醒來(lái)，看到大雪紛飛，一片潔白，吟詠起左思的《招隱詩(shī)》，忽然想起了好友戴安道，當(dāng)即起程上船，連夜去拜訪遠(yuǎn)在剡縣的戴安道。船冒著風(fēng)雪行了一夜，到了戴安道家門前，他卻吩咐將船掉頭返回。仆人間他這是干嗎呢，他說(shuō)：我是乘著興致來(lái)的，興致沒(méi)了自然返回，為什么一定要見(jiàn)人呢？

同事聽(tīng)了，撲哧一笑。

我講這個(gè)故事的真正意思是想說(shuō)，對(duì)真正的好朋友來(lái)說(shuō)，見(jiàn)不見(jiàn)面并不重要。好朋友并不是拿來(lái)應(yīng)酬的，重要的是在你人生要緊的時(shí)刻，他的情感和心靈是不是跟你在一起。至于一般意義上的朋友就更不應(yīng)該隨意打擾，一個(gè)人正一心一意忙著自己的事，忽然被人打擾，的確是很不爽的事。

不隨便打擾朋友應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊婚T功課，在這方面我是有深刻教訓(xùn)的。有一次我得到一位我很敬仰的作家的贈(zèng)書(shū)，受寵若驚之下，竟忘乎所以——覺(jué)得書(shū)里作家自己畫的插圖不錯(cuò)，便想也沒(méi)想就去信，要拿自己的字交換對(duì)方的畫。對(duì)方回信，只說(shuō)眼下沒(méi)有畫畫的想法，很婉轉(zhuǎn)很禮貌地回絕了我。我馬上意識(shí)到了自己的可笑：別人干嗎要給你畫畫，干嗎要跟你交換？這些都沒(méi)想好就冒失提出要求，那就只能是一種無(wú)理打擾。

《弟子規(guī)》中也有“人不閑，勿事攪”。人家正在休息或做事還去打擾，人家門上明明掛了“請(qǐng)勿打擾”還使勁敲門，人家已經(jīng)說(shuō)了無(wú)數(shù)遍“好的”還不肯掛電話之類，都是不得體的。與朋友交往時(shí)應(yīng)該懂得察言觀色，不能只想到自己而不顧及別人，那樣最終受傷害的一定還會(huì)包括自己。

第五篇：幼兒禮儀教育設(shè)計(jì)禮貌打擾_幼兒音樂(lè)教案

幼兒禮儀教育設(shè)計(jì):禮貌打擾

教育目標(biāo)：

知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。教學(xué)內(nèi)容： 禮貌打擾 設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，使幼兒懂得打擾別人做事是不對(duì)的，但是有重要的或緊急的事要學(xué)會(huì)禮貌打擾?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 情境表演三個(gè)。教學(xué)過(guò)程：

1．教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評(píng)，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問(wèn)題，這回他該怎么辦呢?請(qǐng)小朋友出主意。

2．觀看情境一：猴媽媽和兔媽媽正在談話。這時(shí)電話響了，小猴接聽(tīng)后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說(shuō)不讓打擾她，該不該傳電話呢? 討論：

(1)是否該打擾大人談話?(2)怎樣打擾有禮貌? 3.觀看情境二：猴媽媽正在睡覺(jué)，查煤氣的來(lái)了，小猴該不該叫醒媽媽? 討論：

該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌? 4．觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。討論：

小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說(shuō)話?有重要的事怎樣說(shuō)才有禮貌? 結(jié)束部分：

教師小結(jié)：上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí)，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。延伸活動(dòng)：

學(xué)說(shuō)句式：“對(duì)不起，打擾您了，我有重要事說(shuō)?！惫膭?lì)幼兒在生活中運(yùn)用。