第一篇：《走進(jìn)internet》教學(xué)設(shè)計

《走進(jìn)internet》教學(xué)設(shè)計

王 超

教學(xué)目標(biāo)：了解internet的定義、發(fā)展、作用、結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：internet的定義、作用。教學(xué)難點：internet的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)引目標(biāo)。

老師想做個小調(diào)查，同學(xué)們家里有電腦并且上網(wǎng)的有多少？ 你知道你使用的網(wǎng)絡(luò)叫什么名字嗎?（學(xué)生回答，由此引出本課課題）今天我們就系統(tǒng)的來學(xué)習(xí)一下因特網(wǎng)，希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對因特網(wǎng)有個全新的認(rèn)識。

出示課題，同學(xué)們誰能完整的讀遍課題？引導(dǎo)學(xué)生讀，并解釋中文意思，中文名：互聯(lián)網(wǎng)、因特網(wǎng)（由課題導(dǎo)入本課目標(biāo)）。

1、什么是internet？

關(guān)于internet，它有一個標(biāo)準(zhǔn)的定義

internet：

由多個計算機(jī)相互連接而成的全球網(wǎng)絡(luò)。（指生讀，或齊讀）老師提個問題，同學(xué)們思考，一臺計算機(jī)能構(gòu)成internet嗎？ 為什么不能？多個指的是多少臺？微機(jī)室臺數(shù)多不多？它算是internet嗎？為什么不算？（用一系例問題來強(qiáng)化internet的定義）

2、記憶訓(xùn)練。

要求學(xué)生用一分鐘時間記憶本課重點（internet定義）。之后對學(xué)生進(jìn)行測試。

3、internet的發(fā)展

是1969年由美國軍方設(shè)計研發(fā)的，于1983年開始民用至今。

（此處不是重點，學(xué)生了解一下即可）

二、問題引領(lǐng)，啟發(fā)探究。

找同學(xué)談?wù)刬nternet的作用，它都能做什么，你平時在家利用網(wǎng)絡(luò)做的最多的是什么等等，由此引出本課第二個目標(biāo)：internet的作用。

1、internet的作用

概括起來就八個字：信息通訊、資源共享

信息通迅：文字信息、圖像信息、音頻信息、視頻信息 在我們國家有個最著名的信息通迅軟件，同學(xué)們知道它叫什么嗎？（指生回答）

QQ一個小小的軟件，完美詮釋了internet的作用。

資源共享：讓學(xué)生舉例說明，什么是資源共享？之后教師點評。同學(xué)生請記住這八個字，它就是internet的核心價值所在。

2、internet的結(jié)構(gòu)：

注：利用此環(huán)節(jié)繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)重點

看圖片回答問題，什么是internet？

它的作用是什么?

三、反思小結(jié)，鞏固提高。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信你們已經(jīng)對internet有了一個全新的認(rèn)識，下面同學(xué)們就談一談這節(jié)課你有哪些收獲，把你的收獲共享給大家。（學(xué)生回答，教師點評）

利用測試題對學(xué)生時行檢測，達(dá)到鞏固的目的。

四、總結(jié)全文，暢想未來。

Internet正在悄然的改變著我們的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式，最后老師送給大家一部短片，看看未來的internet是什么樣子的。（播放短片：移動互聯(lián)，改變生活）

課后反思：

由于本節(jié)課是理論課，無操作點，學(xué)生不能直觀的感受因特網(wǎng)，完全靠教師引導(dǎo)去理解，日后應(yīng)采用理論結(jié)合實踐的方法，邊學(xué)理論邊操作，爭取達(dá)到最佳效果。

第二篇：Internet（范文）

Internet

On the grounds of the popularity of internet these recent years, internet becomes increasingly important and takes up our more time, energy as well as heed.Indisputably, it is a daily topic to everyone for the discussing of the advantages and disadvantages.As far as I am concerned, I hold it does more good than harm.The details of my explanations intend to be elucidated in the following paragraphs.First things first, from the macro view, internet is the representative of the advanced science and technology.Namely, it is the vital standard of sign to appraise a country.The speedy development internet enables to propel various facets to go forward.If there were not the invention of internet, everything would be in a great mess and untold troubles and obstacles would impede human process.What’s more, as for our individual, we benefit a lot from internet in our everyday life.It offers us considerable convenience, for instance, we get access to new information and news occurring across the world;Simultaneously, it can assist us in studying, entertaining, containing with age, we can not but make optimal use of internet.Therefore so many merits of it make us fully rely on internet and each of country endeavors to develop their net technology.By and large, as everything has been considered, internet brings us much benefits rather than defects.It is hoped all human being can employ internet rationally and scientifically so that we must derive more positive respects.

第三篇：《認(rèn)識Internet》教學(xué)反思

在上完每一節(jié)課后，我都會就這節(jié)課不足的地方進(jìn)行反思和探討。在上完《認(rèn)識internet》這節(jié)課后，我通過反思，總結(jié)出了以下幾點：

1、從理論知識上讓學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)有一個初步的了解

這節(jié)課是五年級下學(xué)期開設(shè)的第一節(jié)網(wǎng)課。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解什么是 internet，認(rèn)識IE瀏覽器，怎樣打開IE瀏覽器。由于這節(jié)課關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的術(shù)語比較多，而學(xué)生對于這些枯燥的內(nèi)容不感興趣，只想上網(wǎng)瀏覽。新課改要求我們首先要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。應(yīng)該先讓學(xué)生瀏覽一些好的網(wǎng)頁，激發(fā)起他們的興趣。再跟他們說，了解一些上網(wǎng)術(shù)語，對他們更好的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)有幫助。這樣學(xué)生知道了學(xué)習(xí)這些知識的重要性，自然就可以集中精力聽課了。所以在講授過程當(dāng)中，我為學(xué)生演示了教學(xué)課件，把這些學(xué)生應(yīng)該掌握的知識做到了課件當(dāng)中。通過課件生動的演示，學(xué)生知道了什么是互聯(lián)網(wǎng)，它能夠幫助我們完成哪些事情；同時，還知道了上網(wǎng)應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對網(wǎng)上信息知道怎樣取舍。

2、學(xué)生自學(xué)效果不明顯，沒有真正達(dá)到小組協(xié)作學(xué)習(xí)

這節(jié)課的設(shè)計是讓學(xué)生先通過自學(xué)掌握 80%，剩下的老師講解?？墒切Ч⒉缓?，有的學(xué)生只是照著書讀，沒有進(jìn)行思索，離開書本讓他用自己的話說根本說不出來。顯然學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高低直接影響到教學(xué)效果，學(xué)生對知識的掌握程度沒有我想象的那么高。

由于我過高地估計了學(xué)生的自學(xué)能力，使得我設(shè)計的自學(xué)這一部分并不成功。

當(dāng)然，在教學(xué)活動當(dāng)中，一節(jié)課的設(shè)計難免不疏漏之處，關(guān)鍵在于我們教師要不斷地探索，不斷反思。我覺得應(yīng)該提倡 “兩個允許，三個一點”，即允許失敗，不允許不嘗試；允許小進(jìn)步，不允許原地踏步?！叭齻€一點”即每天實踐一點，每天反思一點，每天進(jìn)步一點。

通過反思，初步培養(yǎng)了我的反思意識和積極主動的反思態(tài)度，敢于質(zhì)疑、提出不同見解、善于探究的良好的反思品質(zhì)。學(xué)校的研究氛圍越來越濃厚，教育觀念不斷得到更新，素質(zhì)教育不斷得到深化。

第四篇：走進(jìn)名人教學(xué)設(shè)計

課前為學(xué)生布置任務(wù)，收集古代名人名家的有關(guān)資料，初步認(rèn)識與了解一些古代名人。

2、指名三四位學(xué)生在收集的名人資料中選取一位作簡要介紹。

3、呈現(xiàn)課本中的三位名人的故事《起死回生》、《田忌賽馬》、《完璧歸趙》，請學(xué)生自由朗讀，劃出能體現(xiàn)人物特點和人物品質(zhì)的關(guān)鍵詞句。

4、指名交流所劃的關(guān)鍵詞句，說說自己的理由。

5、引導(dǎo)學(xué)生用各種方式反復(fù)品讀關(guān)鍵詞句，以小組為單位討論評議，了解體會人物特點和品質(zhì)。

6、說說自己最崇拜課本中的哪一位名人，為什么？每組推選一名代表在全班進(jìn)行交流。

7、練習(xí)用各種方法，如：抓關(guān)鍵詞句，按照一定順序，根據(jù)提綱復(fù)述三篇課文。

8、布置作業(yè)：讀后隨感：

讀了這三位古代名人的故事后，聯(lián)系自己談?wù)動惺裁锤邢耄?/p>

第五篇：走進(jìn)神奇教學(xué)設(shè)計

第一節(jié) 走進(jìn)神奇教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：通過一些典型事例讓學(xué)生體會到自然界中的神奇。

過程與方法：通過生活中一些不起眼的小事讓學(xué)生感受到生活中的神奇，而這些神奇則是人類智慧的結(jié)晶。情感態(tài)度與價值觀：通過解釋一些神奇現(xiàn)象，讓學(xué)生知道通過學(xué)習(xí)科學(xué)，這些神奇是可以得到解釋的?！窘虒W(xué)重點】

1、讓學(xué)生體驗自然界和生活中的神奇，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

【教學(xué)難點】

1、成功地演示新奇有趣的物理小實驗。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

【教具準(zhǔn)備】飲料罐、玻璃杯、鉆子、筷子、裝有水的碗、拉鏈、圓珠筆、燒杯、茶壺?！窘虒W(xué)過程】

（一）引入新課

從今天這節(jié)課開始，我們將接觸一門新的學(xué)科——物理，學(xué)習(xí)物理將學(xué)習(xí)什么內(nèi)容呢？今天我們將打開物理世界的大門。（板書標(biāo)題：第一章 打開物理世界的大門）

初中物理只是學(xué)習(xí)物理的啟蒙課，將學(xué)習(xí)一些粗淺、基礎(chǔ)的知識，而第一章則是啟蒙課的開篇，相當(dāng)于緒論課。我們用3節(jié)課的時間完成。

哥白尼說：“人的天職在于勇敢探索真理”。那么，接下來我們一起來探索物理現(xiàn)象中的真理。物理是很神奇的，到底神奇在哪里呢？（板書：第一節(jié) 走進(jìn)神奇）

（二）進(jìn)行新課

一、自然的神奇

1、老師講述：從茫茫的星空到遼闊的大地，從高聳的雪峰到澎湃的江河，神奇無處不在。

2、請大家欣賞書圖1-1～1-7，并思考圖后的問題。老師針對問題解答：

圖1-1，宇宙起源假說之一：大爆炸理論。宇宙在零時刻是密度為無窮大的物質(zhì)，后來隨著時間的推移，這物質(zhì)發(fā)生了一系列的變化，由此逐漸形成了現(xiàn)在這樣的世界。地球只是圍繞太陽旋轉(zhuǎn)且在自轉(zhuǎn)的行星。除地球之外，還有其他行星，如：水星、金星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等。

彗星一般是由彗頭、彗尾組成。彗星含量中冰最多。

中國民間將彗星叫作“掃帚星”?！板纭痹谥袊袙咧愕囊馑肌Ｊ澜绻J(rèn)中國是對彗星觀察和記錄最早的國家。中國古書《淮南子·兵略訓(xùn)》中記錄了公元前1057年的一次彗星，它就是后來命名為“哈雷”的彗星。

哈雷彗星是根據(jù)埃德蒙·哈雷的名字命名的。哈雷最廣為人知的貢獻(xiàn)是他對哈雷彗星的出現(xiàn)時間的準(zhǔn)確預(yù)言，哈雷的預(yù)言在其死后17年準(zhǔn)確應(yīng)驗：1759年、1835年、1910年。圖1-2，太陽是一顆能發(fā)光、發(fā)熱的氣體星球。太陽表面是“光球”。但是，太陽上面也有黑窟窿，天文學(xué)上叫做“太陽黑子”。

圖1-3閃電是云層和云層之間或云層和地面之間的一種放電現(xiàn)象，而放電時所發(fā)出的巨大聲響就是雷鳴。閃電在前，因為光速遠(yuǎn)大于聲速。

圖1-4，古時候，由于觀察手段的所限，人們認(rèn)為天是圓的地是方的。后來，人們發(fā)現(xiàn)船只在離岸航行時先消失船身，后消失桅桿。由于這樣的一些事例，人們逐漸認(rèn)識到地球是圓的。地球是由地殼、地幔和地核組成（老師畫示意圖），類似于雞蛋的蛋殼、蛋白、蛋黃。地殼是地球的外衣，也叫巖石圈。

地殼運動使巖層扭曲而形成斷層，斷層形成時，會引發(fā)地震。在地層深處，巖石因高溫而熔化成黏稠的液體狀，稱為巖漿。這些巖漿噴出地面所形成的山就稱為火山。

圖1-5，高處的水有強(qiáng)大的重力勢能，水由于重力的作用往低處流時，轉(zhuǎn)化強(qiáng)大的動能。圖1-6，聲是由物體的振動而產(chǎn)生的，通過介質(zhì)傳播的。

圖1-7，龍卷風(fēng)有時又稱為旋渦風(fēng)，外形近似漏斗，它通過地表或海面時，產(chǎn)生的破壞力極大。龍卷風(fēng)內(nèi)部強(qiáng)大的上升氣流有時可將汽車或樹木舉起，帶到數(shù)百米外。

3、請學(xué)生舉另外一些自己知道的自然中的神奇。

二、生活中神奇

1、老師講述：自然現(xiàn)象撲朔迷離、千姿百態(tài)，而在人們的日常生活中則呈現(xiàn)出另一些神奇。

2、請大家欣賞書圖1-1～1-7，并思考圖后的問題。老師針對問題解答：

圖1-8，充分利用大氣壓的作用。

圖1-9，光的折射現(xiàn)象。光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)表面時，會發(fā)生折射。光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。但在不均勻的介質(zhì)中往往不沿直線傳播，會發(fā)生灣折。還有海市蜃樓也是光的折射現(xiàn)象。

圖1-10，拉鏈被美國的《科學(xué)世界：雜志評選為20世紀(jì)的十大發(fā)明之一。

利用凹凸齒錯合原理。拉鏈這種連接方式與傳統(tǒng)的連接概念完全不同。人們習(xí)慣用扣子系衣服，用帶子拴鞋，這些連接方式都不是完全封閉的，費時也不牢固。

圖1-11，圓珠筆的油是受重力作用從筆管流到筆尖，筆尖是小圓珠。圖1-12，沖浪者弓著腰，分開腿是為了降低重心，增大支撐面。圖1-13撐竿有彈性勢能，能轉(zhuǎn)化成動能和重力勢能。

3、請學(xué)生舉另外一些自己知道的生活中的神奇。

同學(xué)們不僅留意大自然中的神奇，而且還通過觀察、體驗知道了不少生活中的神奇，說明同學(xué)們是個生活中的有心人，希望大家保持這良好的習(xí)慣，今后在物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中肯定會取得很好的成績，將來肯定會大有作為的?！菊n堂小結(jié)】

1、這節(jié)課你主要學(xué)到了什么？

2、老師總結(jié)：

自然界中的神奇沒有人工制造或利用的痕跡，非凡而震撼人心，讓人驚嘆、驚心動魄。生活中的神奇很平常，往往是一些不起眼的小事，但是平凡而充滿智慧，是人類智慧的結(jié)晶。但是不管有多神氣，都應(yīng)該能夠用科學(xué)的知識來解釋?！景鍟O(shè)計】

第一節(jié) 走進(jìn)神氣

1、在自然中——非凡而震撼人心

2、在生活中——平凡而充滿智慧

【布置作業(yè)】

1、你還知道自然、生活中的哪些神奇？（事例不少于兩個）[書面作業(yè)]

2、觀察太陽和月亮的運動及色彩變化。

3、觀察風(fēng)箏的構(gòu)造，探究風(fēng)箏在什么條件下能上升，每位學(xué)生制作一個風(fēng)箏，看誰的風(fēng)箏飛得高，飛得時間長。