第一篇：學前班數(shù)學教案：6的分解與組合范文

學前班數(shù)學教案：6的分解與組合

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一、活動目標：

1、認識數(shù)字6，理解6所代表的意義。

2、掌握6的分解和組合。

3、喜歡做與數(shù)字有關(guān)的游戲，嘗試用符號表征數(shù)字。

二、活動準備：

1、每個小朋友兩個紙折的籃子、六個用硬紙片制作的胡蘿卜、一張紙、一套1至6的阿拉伯數(shù)字卡片。

2、一些可以表示6的圖片，比如畫有6件衣服、6個小朋友、6只小白兔的圖片。

3、膠棒或膠水。

4、貼絨板。

三、活動過程：

1、認識6的意義：老師出示圖片，讓小朋友看看圖片上都有什么。讓小朋友認識到6可以是6個小朋友、6件衣服、6只小白兔。

2、了解6的分解與組合：

（1）引導語：“一只小白兔買了6個胡蘿卜。它有兩只小籃子。小白兔想把蘿卜放到這兩個籃子里，小朋友想一想，如果你是這只小白兔，你有幾種辦法？一會兒每個小朋友都要幫小白兔想辦法?！?/p>

（2）老師先做示范：“如果老師在這個小籃子里只放一個蘿卜，另外的小籃子需要放多少個蘿卜？”和小朋友一起點數(shù)。最后，老師在貼絨板上作記錄，貼上1和5?！袄蠋熛氲揭粋€辦法，一個放1個蘿卜，一個放5個蘿卜。一會兒小朋友想到辦法也要像老師一樣在老師發(fā)給你的紙上作記錄?！?/p>

（3）讓小組長幫助老師給每個小朋友發(fā)六個蘿卜，兩個小籃子，一張紙，一套1至6的阿拉伯數(shù)字卡片，每組小朋友一根膠棒或一瓶膠水。

3、老師幫助孩子總結(jié)，詢問小朋友都有幾種辦法。

（1）如果時間充裕，孩子還有興趣可以和孩子一起進行分解組合。

（2）如果時間不充裕，逐個出示圖片：一張是一個籃子放1個蘿卜，另一個籃子放5個蘿卜；一張是一個籃子放2個蘿卜，另一籃子放4個蘿卜；一張是兩個籃子都是放3個蘿卜，讓孩子說出籃子里有幾個蘿卜，分別在貼絨板上作數(shù)字標記。

四、延伸活動：

1、引導孩子發(fā)現(xiàn)生活中存在的“6”。

2、回去試試如果是3個籃子，小白兔的6個蘿卜可以怎么放。

3、在以上活動的基礎(chǔ)上，可以換個游戲方式繼續(xù)進行認識數(shù)字7、8、9的活動。

第二篇：8,9的分解與組合(幼教數(shù)學教案)

8，9的分解與組合

活動目標：

1．經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合；

2.感受總與部分數(shù)之間的關(guān)系； 3.激發(fā)幼兒思維的靈活性。

教學重點：

掌握8，9的分解與組合。

教學準備：

1.1—9的數(shù)字卡片； 2.數(shù)字是9的學具。教學過程：

一． 創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

1.師：今天我們來玩?zhèn)€6和7的數(shù)字對對碰的游戲。

2.師：這個游戲大家玩的很成功，為了獎勵小朋友，老師給大家?guī)砹艘粋€小小的問題： 星期六，貓媽媽和小貓去河邊釣魚，他們一共釣了8條魚，可是用一個網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，貓媽媽讓小貓把魚分別裝在兩個網(wǎng)兜里。你想知道小貓可能會怎樣分裝這些魚嗎？今天這節(jié)課我們就一起來研究8的分解與組成。（揭示課題）

[設(shè)計意圖：使學生明確學習目標，了解達成目標的方法] 二．動手操作，自主探究

1、師：請你拿出數(shù)量是8的學具代表8條魚，按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看，并把分的結(jié)果記錄下來。

2、以四人一小組為單位，把你分的結(jié)果在小組里匯報。

3、請各組派一名代表向全班匯報，組內(nèi)成員之間互相補充。

4、根據(jù)學生的匯報，總結(jié)并板書8的組成與分解圖。（板書）[設(shè)計意圖：通過讓幼兒自己動手操作來整體了解8的分與合，這種方法更有利于孩子對知識的理解與掌握，通過自己動手更能加深對知識點的印象]

三．討論交流，鞏固新知

1、師：同學們剛才通過分小魚，知道了8的組成，你能想辦法把它們都記下來嗎？觀察黑板上是板書，開動你們的小腦筋想一想我們怎樣記8的組成最簡便？你發(fā)現(xiàn)了什么小竅門？

①按順序記。（左邊一列數(shù)數(shù)字依次遞增，右邊一列數(shù)數(shù)字依次遞減）②按照相同數(shù)字位置顛倒順序記。3.拍手游戲 師：我們已經(jīng)掌握了記憶8的分解組合的小竅門，接下來我們就來玩?zhèn)€拍手游戲： 生一：你拍一 生二：我拍七

[設(shè)計意圖：在整體掌握8的分與合的基礎(chǔ)上讓孩子討論總結(jié)記憶小竅門更有利用孩子對知識點的掌握。] 四．自學9的分解與組合。

1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時按8的分與合記憶小竅門擺分合式并記錄。

2、挑選幼兒將分解的結(jié)果展示在黑板，并進行檢查。

[設(shè)計意圖：在前面的教學活動中有8的分與合做鋪墊，學生能自然而然地按照剛才的方法自己學習9的分與合，這樣也就提高了課堂效率。]

五．運用新知，反饋練習1.搶答

（）（）8 9 8 5 2 7 3()6()4()2.連線：哪兩張卡片合起來組成9？請用線連一連。1 2 3 4 5 6 7 8 9 [設(shè)計意圖：對所學知識點進行加深鞏固。

]

第三篇：大班數(shù)學：6的分解組合

大班數(shù)學：6的分解組合

大班數(shù)學：6的分解組合

活動目標：

1.學會并掌握6的分解組合。

2.在操作中能發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解過程中互相交換，遞增、遞減和互補的規(guī)律。

3.喜歡用計算插板進行數(shù)學活動。

活動準備 計算演示板一塊，幼兒每人一套計算插板，練習卡若干。

活動過程

1.認識計算板，激發(fā)興趣

（1）認識計算插板，請幼兒觀察并說出其特征上邊一行有數(shù)字1—10，左邊一行也有數(shù)字1—10，有插孔。

（2）利用兒歌學習并練習計算板的開盒關(guān)盒

開：左右手四指并攏把住盒的兩側(cè)下端，大拇指向上推；

關(guān)：大拇指把住下端，雙手食指向下拉。（注意：手指不能插到小孔中）

幼兒利用兒歌練習開盒關(guān)盒。

（3）練習插（收）棋子

插棋子：拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住，右手一個一個插棋子同時左手要從上往下?lián)踝∑遄印?/p>

收棋子：可以兩手同時收，也可以右手一個一個收回原處。

幼兒用比賽的形式練習插（收）棋子。

2.利用計算板學習6的分解組合

（1）教師：小兔子拔了6個大蘿卜，想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里，都可以怎么放呢？請小朋友幫它分一分。

請一名小朋友說出一種分法，教師用紅棋子表示放在紅籃子的蘿卜，黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜，在計算板上擺出。

（3）請幼兒在自己的計算插板上擺出6個蘿卜的幾種分法。

（4）分別請幼兒說出6個蘿卜的分法，教師根據(jù)幼兒的分法有規(guī)律的在計算演示板上擺出6的分解組合形式，同時用數(shù)字對應(yīng)擺出。

（5）請幼兒觀察計算演示板上6的分解組合式，在教師的引導下說出互換、互補、遞增、遞減的規(guī)律。（左邊一行比一行多一粒棋子，右邊一行比一行少一粒棋子；1和5與5和1、2和4與5和

2、數(shù)字相同，位置交換了；左邊多一個棋子，右邊就少一個棋子。）

（6）請幼兒按照演示板上擺放的方式，在自己的插板上擺好，和教師一起手口一致地說出6的分解組合。

（7）請幼兒根據(jù)板上的棋子數(shù)擺上相應(yīng)的數(shù)字，使6的分解組合圖示與數(shù)字相對應(yīng)。教師和幼兒再次手口一致說出6的分解組合。

3.游戲：6的分解組合

通過游戲的方式，利用練習卡練習6的分解組合。

第四篇：學前班數(shù)學教案

學前班數(shù)學教案

目的：

1、學習10的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的思維能力 準備：貼絨教具 過程：

1、學習10的組成。

【1】教師出示10個蘋果教具，讓幼兒說出名稱與數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡10.【2】教師請幼兒想一想，將十個蘋果分為兩個人吃怎么分？有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

【3】教師分別用數(shù)字卡貼在9種分發(fā)分出的數(shù)量旁邊。

【4】教師拿掉所有的蘋果，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字10可以分為9組不同的數(shù)字

【5】教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學習10的9種分法

2、認識一個數(shù)分出的兩個部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導幼兒觀察上邊10的分和排列，分處的兩邊數(shù)有什么變化？【左邊的數(shù)一個一個的減少，右邊的輸一個一個的增加，合起來的總數(shù)沒有改變】

3、小結(jié)。一個數(shù)可以分為兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個的減少，另一個就會一個一個的增加，合起來的總數(shù)不變

4、激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒根據(jù)10像什么創(chuàng)編一個故事，幫助幼兒學習10的組成

【1】幼兒先一起討論，互相講述?！?】請個別幼兒講述自己的故事。

【3】評出最佳故事獎，并要求幼兒都會將這個故事，幫助幼兒記憶10的組成。

5、練習，寫出10的組成。

學習10的加法

目的：

1、學習10的加法，進一步理解加法的意義。

2、練習多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算式進行解答。發(fā)展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。準備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、學習10的加法

【1】復習10的組成，檢查幼兒是否掌握 游戲：碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數(shù)字合起來應(yīng)該是10的要求，然后師生對碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合1和9合起來是10，是可以分成1和9.師：嘿嘿！我的2球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起來是10，是可以分成2和8.師：嘿嘿！我的3球碰幾球？ 生:嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7 師：嘿嘿！我的4球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起來就是10,10可以分成4和6 師：嘿嘿！我的5球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起來就是10,10可以分成5和5 沒說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規(guī)律的排列。

2、利用貼絨教具學習10的加法

【1】花叢中飛來1只蝴蝶，后來又飛來了9只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+9=10 9+1=10 【2】樹上有2只鳥，后來又飛來了8只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+8=10 8+2=10 【3】媽媽給我3顆糖，爸爸給我7顆糖，我一共有幾顆糖？ 列式計算：3+7=10 7+3=10 【4】草地上開了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：4+6=10 6+4=10 【5】草地上開了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：5+5=10

3、請幼兒自編10的加法應(yīng)用題并計算。

4、做練習，個別輔導。

第二課時【創(chuàng)編10加法應(yīng)用題】 過程：

1、復習10組成

2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創(chuàng)編10加法應(yīng)用題。

【1】草地上開了9朵紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？ 9+1=10 還可以寫出：1+9=10 【2】樹上有2只鳥，又飛來了8只，樹上一共有多少只小鳥？ 2+8=10 還可以寫出：8+2=10 【3】小河里游來了3條魚，后來又游來了7條魚，一共有多少條魚？ 3+7=10 還可以寫成：7+3=10 【4】先來了4個男小朋友，又來了6個女小朋友，文一共有多少個小朋友？ 4+6=10 6+4=10

3、請幼兒像這樣提出有關(guān)10加法問題，并解答出來

4、兩個小朋友互相提問，看誰最能干

5、做練習

學習10減法 目的：

1、學習10減法，進一步理解減法的意義

2、練習多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算式進行解答，發(fā)展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

重難點：掌握10減法，并能提出有關(guān)10減法數(shù)學問題 準備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、復習10組成。

10字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？

2、利用貼絨教具學習10減法

【1】樹上有10只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？ 10-1=9 【2】樹上有10個桃子，掉了2個，樹上還剩幾個？ 10-2=8 【3】盤子里有10個蘋果，我吃了3個，問盤子里還剩幾個蘋果？ 10-3=7 【4】小貓釣了10條魚，吃了4條，還剩幾條魚？ 10-4=8

3、幼兒讀10的減法算式

4、做練習

第二課時【創(chuàng)編10減法應(yīng)用題】 過程：

1、復習10的組成

10數(shù)字媽媽是有那幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的？有什么規(guī)律？

2、利用貼絨教具學習10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數(shù)學問題

【1】樹上有10只鳥，飛走了1只，樹上還剩幾只鳥？ 10-1=9 10-9=1 【2】樹上有10個橘子，掉了2個，樹上還剩幾個橘子？ 10-2=8 10-8=2 【3】媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆糖，我還剩幾顆糖？ 10-3=7 10-7=3 【4】小雞啄了10條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？ 10-4=6 10-6=4 【5】池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩幾只小鴨子？ 10-5=5

3、請幼兒自由創(chuàng)編10的減法數(shù)學問題，并解答

4、做練習

5、輔導不會的學生

第五篇：學前班數(shù)學教案

幼兒園數(shù)學教案《猜左右手》

活動目標：

1．嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

2．體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：ppt手勢圖片、游戲用紙箱、綠色黃色手套圈若干。

活動過程：

一、游戲1--說說左和右。

1．關(guān)鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？

指導要點：鼓勵幼兒把話表達完整。

2．熱身游戲《我說你做》。

指導要點：關(guān)注幼兒對左右的分辨。

經(jīng)驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作。

二、游戲2--看圖猜左右手。

（一）介紹游戲規(guī)則

游戲規(guī)則1:當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的黃色椅子這邊，如果你覺得是右手，就站到右邊的綠色椅子這邊。

游戲規(guī)則2：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。老師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)則。

(二)第一次玩游戲（探索方法）。

關(guān)鍵提問：

1、你們?yōu)槭裁催x擇是這個手？說說理由。

2、你用什么方法判斷的？（用手比，做做圖上的樣子看看是左右還是右手）

3、還有其他方法嗎？（觀察手心手背來判斷，觀察大拇指的方向）

小結(jié)：判斷左右手的好方法，能幫助我們一下子分清左右手。第一，可以用手比一比；第二，找手心和手背?？纯词中某约海€是手背朝自己；第三，找大拇指?？创竽粗阜较騺砼袛?。

第二次游戲（鞏固方法）

1、游戲規(guī)則： 本次闖關(guān)共有四輪，每次闖關(guān)獲勝的小朋友可以到前面拿一個圈套在手上。四關(guān)都闖完，看看誰得到的圈最多。

小結(jié)：小朋友們真是了不起，第一次玩游戲就很棒。有的小朋友很可惜雖然沒有全部猜對但是沒關(guān)系，因為今天是第一次玩，以后還有機會的。下次有沒有信心全部都猜對？

三游戲3——隔箱猜左右手 1出示道具引起興趣

2老師和孩子，孩子和孩子相互玩游戲 延伸

這個游戲好玩嗎？真有趣！今天啊，許多小朋友都能區(qū)分左手和右手了，本領(lǐng)真大，張老師把這個游戲放到區(qū)角里，以后我們就可以到區(qū)角里去繼續(xù)玩了，好嗎？