第一篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識數(shù)字“1”

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)字1的認(rèn)識和書寫。教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官認(rèn)識“1”

2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力 教學(xué)重點：

知道“1”和“許多”的關(guān)系 教學(xué)難點： 正確書寫1 學(xué)前分析：

幼兒由小班中班到現(xiàn)在的學(xué)前班，對于數(shù)字1并不陌生，但在對于數(shù)字1的理解和正確的書寫方面有所欠缺，我將通過實物的展示，然孩子明白數(shù)字1在生活中的運用，并書寫數(shù)字1，點出需要寫好數(shù)字1的要點，給孩子表揚和鼓勵，讓孩子能夠快速的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)過程：

一、談話引入

1、師：小朋友們會數(shù)數(shù)嗎？那你在哪見到過數(shù)字？

2、師：從今天起咱們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數(shù)字學(xué)得好！

二、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。（指名）

2、齊讀，指名讀。

三、鞏固練習(xí)

1、請生用手指表示數(shù)字。

2、理解1的含義。

問：每個小朋友長了幾張嘴？用數(shù)字幾表示？在在教室里面找一找數(shù)字1

3、出示圖片，觀察圖片上有哪些物品可以用一表示？

4、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）生：像小棒，像鉛筆??

5、指導(dǎo)寫“1”，演示1的寫法。練習(xí)1的書寫，老師巡視，進行個別指導(dǎo)。課堂小結(jié)：

認(rèn)識了1，知道了1的正確寫法。作業(yè)布置： 數(shù)字1寫2行 板書：

1的正確書寫格式。

2的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)字2的認(rèn)識和書寫。教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是2的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字2。掌握2和1的順序以及2的組成，認(rèn)識“>”。

通過觀察主題圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教育他們從小要愛學(xué)習(xí)，做事要認(rèn)真。教學(xué)重點：

理解2的含義，掌握2的組成。教學(xué)難點： 正確書寫2 學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)了數(shù)字1的書寫，孩子們就會對數(shù)字2的正確書寫產(chǎn)生好奇心，采取孩子的這一特點，吸引孩子的注意力，從而直接的將數(shù)字2的正確書寫傳授給孩子。教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一幅熟悉的圖畫，你們想不想看？出示2的主題圖。

師：炎熱的夏天過去了，秋天來到了，天是那么藍，看，誰來了？ 數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。

生：有2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機。

師：2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機都可以用數(shù)字“2”來表示。這就是數(shù)字“2”。

出示數(shù)字卡片“2”。問：2是一筆寫成的，你覺得它像什么？ 生：像小鴨子在游水。

5、理解2的含義

（1）：河中有兩只小鴨子游水。

問：有幾只小鴨子在游水？可以用數(shù)字幾來表示？ 找一找自己的身上長著幾個2？

生：2只耳朵、2只眼睛、2個鼻孔、2只手、2只腳等。（2）學(xué)生數(shù)圓片：

問：1的后面是幾？2的前面是幾？

（3）比大小出示實物圖：教材第8頁中間的方塊圖。

師：左邊有幾個方塊？用數(shù)字幾來表示？（板書：2）右邊有幾個方塊？用數(shù)字幾來表示？（板書：1）2和1比，結(jié)果怎么樣？ 生：2比1多。

師：2比1多也就是2大于1，在2和1的中間要寫大于號“>”這就是大于號，這個式子讀作：“2大于1”。學(xué)生練習(xí)讀。

（4）2的組成依次出示2片楓葉圖，演示1再添上1。問：這是幾片楓葉？用幾來表示？ 2是由幾和幾組成的呢？ 板書：2的分成組合。

學(xué)生讀：2是由1和1組成的，1和1組成2。

學(xué)生用小棒擺：1根，再添上1根，合起來就是2。

2根可以分成1根和1根。

6、指導(dǎo)寫“2”：演示2的寫法。學(xué)習(xí)數(shù)字2的兒歌

7、鞏固練習(xí)觀察圖中數(shù)量是1的有誰？數(shù)量是2的有誰？

出示（課件4）用手指練習(xí)數(shù)的組成左、右手各舉一個手指。

問：1和1組成幾？ 答：1和1組成2。（兩手指合并）2可以分成幾和幾？ 2可以分成1和1。（兩手指分開）練習(xí)2的書寫，老師巡視，進行個別指導(dǎo)。作業(yè)布置： 數(shù)字2寫兩行 課堂小結(jié)：

認(rèn)識了2，知道了2的正確寫法，知道了板書：

2的正確書寫格式，2的分成。

2的組成。3、4的認(rèn)識及書寫

一、教學(xué)內(nèi)容：

教材第1頁數(shù)字3、4的認(rèn)識和書寫。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識教學(xué)點：

學(xué)生認(rèn)識數(shù)字3和4，知道3和4的區(qū)別；進一步學(xué)會如何書寫數(shù)字3和4。2．能力訓(xùn)練點：

通過“寫一寫”、“數(shù)一數(shù)”等活動，初步感悟：數(shù)字3和4.所代表的實際含義

3．德育滲透點：

滲透數(shù)字3和4之間相互聯(lián)系和變化的觀點。

三、教學(xué)重點、難點：

掌握規(guī)范書寫數(shù)字3和4的技巧，認(rèn)識、理解數(shù)字3和4 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、數(shù)字卡片。

四、學(xué)情分析：

學(xué)前班初始階段的學(xué)生，處于前運算階段，但仍以形象思維為主。數(shù)學(xué)往往比較抽象，所以，運用生活中的道具，貼近學(xué)生的周邊，既找到了教學(xué)的起點，又激發(fā)了學(xué)生興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系。

五、教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

師：昨天咱們學(xué)習(xí)了2個數(shù)字，大家還記得是什么嗎？ 生回答：1，2 師：同學(xué)們，你們都會寫了嗎？那我請4位同學(xué)上來寫一下，比一比誰寫的最棒.生：?

師：非常棒，那么今天咱們再來學(xué)習(xí)2個數(shù)字（亮出數(shù)字卡片板）這個像什么呢？ 生：耳朵

師：非常棒！那這個呢？ 生：紅旗。

師：說的很形象呢。老師將數(shù)字書寫的規(guī)范要點說一說。

二、合作交流，探究新知

師：我們知道了數(shù)字3和4，那如何表示呢？現(xiàn)在咱們分小組做個活動 分組活動：

第一小組：給數(shù)字卡片排隊，匹配實物，排好后按照順序讀一遍。

第二小組：給數(shù)卡排隊，做點卡。（先將數(shù)字卡排隊，讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實物卡，數(shù)字是幾，就印幾個。）第三小組：數(shù)物拼板。

展示第二小組個別同學(xué)的操作卡，引導(dǎo)學(xué)生進行檢查，看印的對不對，表揚認(rèn)真操作的同學(xué)。

三、練一練：

練一練，書寫數(shù)字3和4。

師：同學(xué)們，拿出你們的筆和本，跟著老師一起學(xué)習(xí)書寫3和4.四、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

五、作業(yè)，書寫數(shù)字3、4.六、板書設(shè)計： 數(shù)字3、4的認(rèn)識及書寫

5,6的認(rèn)識和書寫

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)字5、6的規(guī)范書寫。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識 5、6；

2、理解它們表示的數(shù)量；

3、會用手指頭表示 5、6；

4、會寫 5 和 6。教學(xué)重點、難點 寫5和6 學(xué)情分析

學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識和學(xué)習(xí)了1、2、3、4，對數(shù)字5和6的認(rèn)識和書寫是一個難點，教學(xué)中要大量提供一些數(shù)學(xué)信息，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系，拉近學(xué)生與知識的聯(lián)系。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請學(xué)生用手指表示 1--4。

2、請學(xué)生用點點表示 1--4。

3、看點點表示數(shù)字。

4、請學(xué)生背數(shù)字兒歌。

5、看圖填數(shù)字。

6、按順序填數(shù)字。

二、探究新知沒有給學(xué)生很好的實物展示，應(yīng)該讓孩子說一說教室里面的數(shù)字5和數(shù)字6，然后老師在出示一些數(shù)字5和6.1、這是數(shù)字幾？5 怎么表示呢？ 誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？ 師：5 像鉤鉤掛著線

2、看看老師的手指是幾？引出 6（出示課件）用點點怎么表示？誰會用手指表示？ 6 像什么?(同時出示課件)師：6 像口哨吹得響，誰會寫 6？ 來數(shù)數(shù)有幾只口哨？

三、鞏固新知

1、請學(xué)生用手指表示數(shù)字。

2、請學(xué)生用點點表示數(shù)字。

3、請學(xué)生來帶讀數(shù)字。

4、請學(xué)生寫5、6。

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？

五、作業(yè)：寫5和6各5行。板書設(shè)計：

5和6的認(rèn)識

認(rèn)識數(shù)字7 教學(xué)內(nèi)容

規(guī)范書寫數(shù)字7，理解數(shù)字7的含義。

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠規(guī)范數(shù)字?jǐn)?shù)字7。

2.能正確的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。

3.能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。

教學(xué)重難點

規(guī)范書寫數(shù)字7，理解7代表著什么

教學(xué)準(zhǔn)備

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

學(xué)情分析

孩子們都已經(jīng)會書寫1-6的數(shù)字了，對于數(shù)字的規(guī)范書寫有一定的意識，因此，只需要告訴孩子7的規(guī)范書寫要點就可以，關(guān)鍵在于，要給孩子出示各種各樣的實物，讓他們知道并理解什么是7。

教學(xué)過程

㈠游戲捕魚

⒈教師(出示圖片)：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里?。浚ㄐ『樱┳屛覀円黄饋磲烎~吧！

⒉幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認(rèn)識數(shù)字7

⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7像什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉老鼠

㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）

板書設(shè)計

在田字格里書寫數(shù)字7

認(rèn)識數(shù)字8 教學(xué)內(nèi)容

規(guī)范書寫數(shù)字8，理解數(shù)字8的含義。

教學(xué)目標(biāo)

1、規(guī)范書寫數(shù)字8

2、通過自選各種形式的材料，用幼兒自己的方是來表達對數(shù)字8的認(rèn)識

3、通過多種形式的活動，豐富幼兒對數(shù)字8的感性經(jīng)驗，提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。教學(xué)重難點

數(shù)字8規(guī)范書寫要點的掌握以及數(shù)字8的具體表示意義 教學(xué)課時 1課時 學(xué)情分析

孩子們已經(jīng)會規(guī)范書寫數(shù)字，但是，每個數(shù)字書寫的要求不一樣，要讓孩子去思考觀察，要想寫好數(shù)字8，應(yīng)該掌握哪一點要點，要讓孩子明白，究竟什么是8。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：1—8數(shù)卡、數(shù)字8的火車頭飾、開火車音樂。

學(xué)具：印有數(shù)字8的紙、作畫工具（油畫棒、棉簽、毛筆）大小顏色不同的塑料圓片幾盤、操作材料8種。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)數(shù)。

二、認(rèn)識數(shù)字8 1、8樣?xùn)|西可以用哪個數(shù)字來表示？

2、請幼兒從一對數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。3、8還可以表示什么？

4、提問：數(shù)字8像什么？

三、數(shù)字想象畫。

1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數(shù)字8的紙和繪畫工具。（油畫棒、棉簽、毛筆等）

2、幼兒自選作畫工具。幼兒在繪畫過程中把8像什么表現(xiàn)出來。（例如像葫蘆、像望遠鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。

四、8的形成與組成 掌握8的形狀。

請一名幼兒拿7個圓片（大小、形狀不同），然后再添上一個。問：現(xiàn)在你有幾個圓片。

表述自己的動作（7個填上1個變成8個）?？纯醋约耗玫膱A片有什么不同，并告訴旁邊的伙伴。

五、自選操作，鞏固對8的認(rèn)識。

1、?老師介紹材料和方法：（1）橡皮泥作8。

（2）連線1—8（結(jié)果變成數(shù)字8）。

（3）給數(shù)目是8的一格涂上顏色。（結(jié)果變成數(shù)字8的形狀）。（4）插塑玩具拼數(shù)字8。（5）排序8—1。

（6）給5、6、7、8數(shù)字卡印點子。（7）火柴棒拼擺數(shù)字8。

2、幼兒操作教師重點指導(dǎo)一些新的操作類型。

3、老師找朋友的形式，邀請幼兒將自己的作品拿出來展示。

六、開火車游戲

1、老師介紹游戲玩法：數(shù)個幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車頭，其他幼 兒來乘火車，但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。

2、師幼共同隨音樂游戲，并不斷交換火車頭的幼兒。板書設(shè)計

在田字格里書寫數(shù)字8

認(rèn)識數(shù)字9 教學(xué)內(nèi)容

規(guī)范書寫數(shù)字9，理解數(shù)字9的含義。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠認(rèn)識數(shù)字9，能夠正確地認(rèn)讀出和書寫數(shù)字9。

2、能夠正確的從1點數(shù)到9，倒數(shù)從9到1。

3、能夠正確的排序數(shù)字1到9。

教學(xué)重點難點

1、重點：能夠認(rèn)識數(shù)字9。

2、難點：

（1）能夠正確地從1點數(shù)到9，倒數(shù)從9到1。

（2）能夠正確的排序數(shù)字1到9。

教學(xué)課時 1課時

學(xué)情分析

已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1-8，而且都能夠正確規(guī)范書寫和理解其中的含義，因此，本節(jié)內(nèi)容還是容易讓孩子接受的，關(guān)鍵是倒數(shù)，有些孩子可能不太能夠完成，要從實物出發(fā)，讓他們形成直觀的視覺去發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（數(shù)字1——8）

師：今天，我們一起去逛水果超市，好不好？（學(xué)生齊聲：好！）

1、出示水果圖，學(xué)生用數(shù)字卡片來表示水果的數(shù)量，并說一說，讀一讀。

（一個蘋果，可以用數(shù)字“1”來表示；兩個菠蘿，可以用數(shù)字“2”來表示??）

二、新授

（一）、認(rèn)識數(shù)字“9”

1、出示圖片“哈密瓜”圖，并與學(xué)生一起數(shù)一數(shù)：“有8個哈密瓜”，指名請學(xué)生數(shù)一數(shù)；如果老師再添上一個，現(xiàn)在有幾個呢？（9個哈密瓜）

2、出示圖片“香蕉”，并與學(xué)生一起數(shù)一數(shù)：“有8個香蕉”，指名請學(xué)生數(shù)一數(shù)；如果老師再添上一個，現(xiàn)在有幾個呢？（9個香蕉）

3、繼續(xù)出示教具：鉛筆，請學(xué)生來數(shù)一數(shù)，并說一說：“8支鉛筆”，如果老師再添上一支，就變成了“9支”。（8塊橡皮，再添上一塊，就變成了“9塊”??）

4、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

5、小結(jié)：9個哈密瓜9支筆9個蛋糕都可以用數(shù)字9來表示，9還可以表示9個小朋友，9張桌子等。最后讓學(xué)生開動腦筋，想一想：班級中還有什么物品可以用數(shù)字9來表示？（指名請學(xué)生來說一說：9張凳子可以用數(shù)字“9”來表示；9個書包可以用數(shù)字“9”來表示；9個文具盒可以用數(shù)字“9”來表示??）

（二）、寫數(shù)字“9”

1、出示數(shù)字“9”，請學(xué)生看一看，然后想一想：數(shù)字“9”像什么？（像氣球）出示氣球圖，請學(xué)生上來，指一指，哪個氣球特別像數(shù)字“9”的，找出來，并據(jù)氣球的形狀書空一下“9”。

2、教師示范練習(xí)書寫“9”，并提醒書寫“9”時的注意點：“9”有個圓圓的腦袋，在“日”字格的上半部分，彎彎的小尾巴在“日”字格的下半部分；書寫時分兩步，先寫圓圓的腦袋，再寫彎彎的小尾巴。

（三）、按數(shù)取物

1、教師出示9個“梨”，請學(xué)生數(shù)一數(shù)，并請一名學(xué)生按照老師擺的數(shù)量，取出相同數(shù)量的“香蕉”，按照“梨”的擺放樣子和順序，在“梨”下面擺放好。（多請幾個學(xué)生，反復(fù)練習(xí)）

2、聽老師口令，學(xué)生取相同數(shù)量的物品。

（四）、9以內(nèi)數(shù)的排序。

三、教師小結(jié) 今天老師很開心，跟小朋友們一起認(rèn)識了數(shù)字寶寶9，還跟數(shù)字寶寶1、2、3、4、5、6、7、8、9一起做了好玩有趣的游戲，小朋友們，其實在我們的生活中，到處可以看見數(shù)字寶寶，只要我們細心觀察，今天我們就到這里吧，下課，小朋友們再見！

板書設(shè)計

在田字格內(nèi)書寫數(shù)字9 并書寫數(shù)字1-9和9-1

認(rèn)識數(shù)字10 教學(xué)內(nèi)容

規(guī)范書寫數(shù)字10，理解數(shù)字10的含義。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字10，知道其實際意義。

2、鞏固對數(shù)字1——10的認(rèn)識。

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力和想像能力。教學(xué)重難點

數(shù)字10的規(guī)范書寫以及數(shù)字10所代表的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片1——10每人一套 教學(xué)課時 1課時 學(xué)情分析

孩子們已經(jīng)能夠很熟練的規(guī)范書寫數(shù)字，本節(jié)主要是明白書寫的要點，明白數(shù)字10所表達的含義，在游戲中讓孩子明白數(shù)字10到底是多少，教學(xué)過程：

1、開始部分：（1）組織幼兒坐好。

（2）教師導(dǎo)入：今天我們班里來了一位小客人，小朋友看看是誰呀？（出示小兔子圖案）小兔子想和我們一起學(xué)習(xí)，小朋友歡迎嗎？

（3）小兔子聽說我們班的小朋友很聰明，它給小朋友帶來一條謎語，大家來猜一猜：十個好朋友，長短不一樣，寫字畫畫都靠它，樣樣事情學(xué)著做。（手指）

（4）小兔子夸小朋友真聰明，老師告訴它，小朋友還會用手指做律動呢！小兔子很想看，我們一起來做給它看好不好？

2、基本部分：

（1）小兔子昨天去森林里采蘑菇（出示圖），小朋友來數(shù)一數(shù)，它一共采了幾個蘑菇。（9個）

（2）在回家的時候，小兔子在樹下又發(fā)現(xiàn)了一塊大蘑菇（出示圖），小朋友數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在它有幾個蘑菇？（10個）（3）得出結(jié)論：9添上1是10。（領(lǐng)讀兩遍）

（4）（出示）10的點子卡片，出10的數(shù)字卡片，幼兒認(rèn)讀。（5）?說一說：10像什么？它可以表示什么物品？（6）結(jié)合手指從1數(shù)到10。

（7）?? 數(shù)字像什么：按順序出示數(shù)字1——10，每出現(xiàn)一個數(shù)字引導(dǎo)幼兒說出

像什么，然后說出一句兒歌。教師領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦《數(shù)字歌》 ?（8）操作練習(xí)：

出示圖片，請幼兒找出圖中數(shù)量為10的物品。教師出示實物卡片，幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。

3、結(jié)束部分：

（1）活動延伸：請幼兒課下和回家的時候，找一找身邊數(shù)量為10的物品。（2）?師：小朋友今天表現(xiàn)很好，小兔子可喜歡你們了，它想和大家一起做游戲，好不好？ 板書設(shè)計 在田字格里面規(guī)范書寫數(shù)字10

第二篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

目的：

1、學(xué)習(xí)10的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的思維能力 準(zhǔn)備：貼絨教具 過程：

1、學(xué)習(xí)10的組成。

【1】教師出示10個蘋果教具，讓幼兒說出名稱與數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡10.【2】教師請幼兒想一想，將十個蘋果分為兩個人吃怎么分？有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

【3】教師分別用數(shù)字卡貼在9種分發(fā)分出的數(shù)量旁邊。

【4】教師拿掉所有的蘋果，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字10可以分為9組不同的數(shù)字

【5】教師引導(dǎo)幼兒用計算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)10的9種分法

2、認(rèn)識一個數(shù)分出的兩個部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察上邊10的分和排列，分處的兩邊數(shù)有什么變化？【左邊的數(shù)一個一個的減少，右邊的輸一個一個的增加，合起來的總數(shù)沒有改變】

3、小結(jié)。一個數(shù)可以分為兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個的減少，另一個就會一個一個的增加，合起來的總數(shù)不變

4、激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒根據(jù)10像什么創(chuàng)編一個故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)10的組成

【1】幼兒先一起討論，互相講述。【2】請個別幼兒講述自己的故事。

【3】評出最佳故事獎，并要求幼兒都會將這個故事，幫助幼兒記憶10的組成。

5、練習(xí)，寫出10的組成。

學(xué)習(xí)10的加法

目的：

1、學(xué)習(xí)10的加法，進一步理解加法的意義。

2、練習(xí)多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算式進行解答。發(fā)展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。準(zhǔn)備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、學(xué)習(xí)10的加法

【1】復(fù)習(xí)10的組成，檢查幼兒是否掌握 游戲：碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數(shù)字合起來應(yīng)該是10的要求，然后師生對碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合1和9合起來是10，是可以分成1和9.師：嘿嘿！我的2球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起來是10，是可以分成2和8.師：嘿嘿！我的3球碰幾球？ 生:嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7 師：嘿嘿！我的4球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起來就是10,10可以分成4和6 師：嘿嘿！我的5球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起來就是10,10可以分成5和5 沒說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規(guī)律的排列。

2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的加法

【1】花叢中飛來1只蝴蝶，后來又飛來了9只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+9=10 9+1=10 【2】樹上有2只鳥，后來又飛來了8只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+8=10 8+2=10 【3】媽媽給我3顆糖，爸爸給我7顆糖，我一共有幾顆糖？ 列式計算：3+7=10 7+3=10 【4】草地上開了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：4+6=10 6+4=10 【5】草地上開了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：5+5=10

3、請幼兒自編10的加法應(yīng)用題并計算。

4、做練習(xí)，個別輔導(dǎo)。

第二課時【創(chuàng)編10加法應(yīng)用題】 過程：

1、復(fù)習(xí)10組成

2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創(chuàng)編10加法應(yīng)用題。

【1】草地上開了9朵紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？ 9+1=10 還可以寫出：1+9=10 【2】樹上有2只鳥，又飛來了8只，樹上一共有多少只小鳥？ 2+8=10 還可以寫出：8+2=10 【3】小河里游來了3條魚，后來又游來了7條魚，一共有多少條魚？ 3+7=10 還可以寫成：7+3=10 【4】先來了4個男小朋友，又來了6個女小朋友，文一共有多少個小朋友？ 4+6=10 6+4=10

3、請幼兒像這樣提出有關(guān)10加法問題，并解答出來

4、兩個小朋友互相提問，看誰最能干

5、做練習(xí)

學(xué)習(xí)10減法 目的：

1、學(xué)習(xí)10減法，進一步理解減法的意義

2、練習(xí)多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算式進行解答，發(fā)展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

重難點：掌握10減法，并能提出有關(guān)10減法數(shù)學(xué)問題 準(zhǔn)備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、復(fù)習(xí)10組成。

10字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？

2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10減法

【1】樹上有10只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？ 10-1=9 【2】樹上有10個桃子，掉了2個，樹上還剩幾個？ 10-2=8 【3】盤子里有10個蘋果，我吃了3個，問盤子里還剩幾個蘋果？ 10-3=7 【4】小貓釣了10條魚，吃了4條，還剩幾條魚？ 10-4=8

3、幼兒讀10的減法算式

4、做練習(xí)

第二課時【創(chuàng)編10減法應(yīng)用題】 過程：

1、復(fù)習(xí)10的組成

10數(shù)字媽媽是有那幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的？有什么規(guī)律？

2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數(shù)學(xué)問題

【1】樹上有10只鳥，飛走了1只，樹上還剩幾只鳥？ 10-1=9 10-9=1 【2】樹上有10個橘子，掉了2個，樹上還剩幾個橘子？ 10-2=8 10-8=2 【3】媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆糖，我還剩幾顆糖？ 10-3=7 10-7=3 【4】小雞啄了10條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？ 10-4=6 10-6=4 【5】池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩幾只小鴨子？ 10-5=5

3、請幼兒自由創(chuàng)編10的減法數(shù)學(xué)問題，并解答

4、做練習(xí)

5、輔導(dǎo)不會的學(xué)生

第三篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

幼兒園數(shù)學(xué)教案《猜左右手》

活動目標(biāo)：

1．嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

2．體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：ppt手勢圖片、游戲用紙箱、綠色黃色手套圈若干。

活動過程：

一、游戲1--說說左和右。

1．關(guān)鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？

指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒把話表達完整。

2．熱身游戲《我說你做》。

指導(dǎo)要點：關(guān)注幼兒對左右的分辨。

經(jīng)驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作。

二、游戲2--看圖猜左右手。

（一）介紹游戲規(guī)則

游戲規(guī)則1:當(dāng)我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的黃色椅子這邊，如果你覺得是右手，就站到右邊的綠色椅子這邊。

游戲規(guī)則2：當(dāng)我說開始，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。老師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則。

(二)第一次玩游戲（探索方法）。

關(guān)鍵提問：

1、你們?yōu)槭裁催x擇是這個手？說說理由。

2、你用什么方法判斷的？（用手比，做做圖上的樣子看看是左右還是右手）

3、還有其他方法嗎？（觀察手心手背來判斷，觀察大拇指的方向）

小結(jié)：判斷左右手的好方法，能幫助我們一下子分清左右手。第一，可以用手比一比；第二，找手心和手背?？纯词中某约?，還是手背朝自己；第三，找大拇指?？创竽粗阜较騺砼袛?。

第二次游戲（鞏固方法）

1、游戲規(guī)則： 本次闖關(guān)共有四輪，每次闖關(guān)獲勝的小朋友可以到前面拿一個圈套在手上。四關(guān)都闖完，看看誰得到的圈最多。

小結(jié)：小朋友們真是了不起，第一次玩游戲就很棒。有的小朋友很可惜雖然沒有全部猜對但是沒關(guān)系，因為今天是第一次玩，以后還有機會的。下次有沒有信心全部都猜對？

三游戲3——隔箱猜左右手 1出示道具引起興趣

2老師和孩子，孩子和孩子相互玩游戲 延伸

這個游戲好玩嗎？真有趣！今天啊，許多小朋友都能區(qū)分左手和右手了，本領(lǐng)真大，張老師把這個游戲放到區(qū)角里，以后我們就可以到區(qū)角里去繼續(xù)玩了，好嗎？

第四篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：5的分解與組合一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)5的分解和組合2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

3.鍛煉學(xué)生的動手操作能力

二、教學(xué)重點、難點

掌握5的分解和組合三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入:數(shù)字歌導(dǎo)入

2.復(fù)習(xí)2，3，4的分解與組合3.學(xué)習(xí)5的分解與組合4.做練習(xí)

四、作業(yè)布置：把5的分解與組合寫5遍

五、板書設(shè)計：

六、教學(xué)反思。

第五篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

學(xué)前班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：

幾點了

活動內(nèi)容：學(xué)前班下冊第7頁內(nèi)容

活動時間：2014年4月29日

活動班級：大（1）班

執(zhí)教：胡燕

活動目標(biāo)：

1.了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。

2.發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3.教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.實物掛鐘一個，自制鐘面若干。

2.各種作息時間圖片。

教學(xué)過程：

課前游戲：

我的小手拍一拍，拍 拍 拍拍拍

我的小手彈一彈，彈 彈 彈彈彈

我的小手捏一捏，捏 捏 捏捏捏

我的小手藏起來，我的小手不見了。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”

一、教師出示鐘面

1.提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2.鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1.請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2.請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面。

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針.3、時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始?。ń處煵僮麋姳恚?/p>

師：誰跑得快?。?/p>

幼：分針

師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復(fù)操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

三、認(rèn)識整點和半點，開展游戲。

師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點??？

幼：12點整。

教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘??”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點整。如果分針指向6，時針指向在兩個數(shù)字中間，就是半點，比如：時針指在1和2的中間，分針指向6，這樣就是1點半。老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。

四、出示幼兒的作息圖片。

1、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的鐘面上的時間把時間記錄下來。并排列出先后順序。

2、教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。

3、小朋友認(rèn)識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

五、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。1.講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2.請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。

六、安全教育