第一篇：小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)教案

小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)教案

授課教師：清心

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)： 能夠圍繞熟悉的小動(dòng)物，進(jìn)行大膽地表達(dá)，感受動(dòng)物可愛(ài)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

能力目標(biāo)：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛(ài)之處；

引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。教學(xué)過(guò)程：

一;猜猜我是誰(shuí)？

在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動(dòng)物謎語(yǔ)，讓大家猜：

1．一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。

2.頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。5.年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見(jiàn)誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。

6.頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。

7．名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。

8．身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到 二：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了幾位“小客人”請(qǐng)大家歡迎“大象”、“斑馬”、“?！薄ⅰ跋！?、等動(dòng)物出場(chǎng)。（學(xué)生觀看多媒體圖片）

1、你們認(rèn)識(shí)這些“小動(dòng)物”嗎？

2、你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？（小組討論）

3、請(qǐng)描述該動(dòng)物的特點(diǎn)有哪些？

4、你們想不想畫(huà)一畫(huà)它們??？今天就和老師一起學(xué)畫(huà)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)。（板書(shū)課題：動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)）二：觀看簡(jiǎn)筆畫(huà)（課件出示）三 ：學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)

1、學(xué)畫(huà) “雞有什么特征？”跟老師學(xué)畫(huà)雞。

2、（課件出示）雞的畫(huà)法。3：教師示范畫(huà)雞。4：展示學(xué)生作品并作評(píng)價(jià)。5：學(xué)生自主學(xué)畫(huà)魚(yú)、梅花鹿、蜻蜓。

（課件出示）學(xué)生觀看課件，創(chuàng)作一幅有情境的簡(jiǎn)筆畫(huà)

《動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)》第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)簡(jiǎn)單易掌握的簡(jiǎn)筆畫(huà)，激發(fā)孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)小動(dòng)物的技巧，準(zhǔn)確把握形狀和特點(diǎn)

2、熟悉并掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)技巧，自己用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物

情景導(dǎo)入: 老師：“同學(xué)們，今天老師教大家畫(huà)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)，大家知道這世界上都有哪些動(dòng)物嗎？” 同學(xué)：“有豬，狗，小貓…..” 老師：“有這么多動(dòng)物啊，同學(xué)們知道的可真多，那么我們來(lái)畫(huà)一個(gè)大家都熟悉的動(dòng)物好不好，先來(lái)看天上有什么，對(duì)，有鳥(niǎo)，地上呢，豬對(duì)吧，那么水里不用說(shuō)，自然有很多魚(yú)?！?老師；“那么同學(xué)們，根據(jù)你們的觀察，豬有什么特征呢?！?同學(xué)一邊說(shuō)，老師一邊展示PPT。

二、學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)

1、學(xué)畫(huà)豬“豬有什么特征？”跟老師學(xué)畫(huà)豬。

（1）教師示范畫(huà)豬。

（2）展示學(xué)生作品并作評(píng)價(jià)。

同學(xué)們，你們覺(jué)得怎樣才能畫(huà)好豬呢？（要抓住它的特征）

2、學(xué)生自主學(xué)畫(huà)魚(yú)、蝴蝶、蜻蜓。

《小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)提高學(xué)生的夸張概括能力。

2、學(xué)生一個(gè)人的方式參與美術(shù)活動(dòng)，表達(dá)了自己的情感

3、讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用夸張概括的筆法畫(huà)動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然。

三、教具準(zhǔn)備： 課件

四、學(xué)具準(zhǔn)備：

有關(guān)動(dòng)物的圖片或文字資料。鉛筆、水彩筆、畫(huà)紙等。教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：

師：同學(xué)們，你們都喜歡我們?nèi)祟?lèi)的好朋友——小動(dòng)物嗎？ 師：那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)哪些種小動(dòng)物呀？ 師：你們說(shuō)得很好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)。

（二）獨(dú)立拓展練習(xí)環(huán)節(jié)：

1、學(xué)生根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物來(lái)練習(xí)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)。

2、為自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)一個(gè)自己的家。

3、教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。教學(xué)目的： 通過(guò)目視、心計(jì)、手寫(xiě)等綜合運(yùn)動(dòng)，提取顯示生活中人物最典型、最突出的主

要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)介洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性的對(duì)象形態(tài).《小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》第四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：人物的寫(xiě)生方法

教學(xué)難點(diǎn)：人物的寫(xiě)生方法

教學(xué)工具準(zhǔn)備：白紙（建議大家買(mǎi)速寫(xiě)本素描本或者使內(nèi)頁(yè)使白紙的筆記本），鉛筆，簽字 筆、橡皮、彩色鉛筆

教學(xué)過(guò)程：

人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡(jiǎn)筆畫(huà)中則用一個(gè)圓圈、幾條直線便概括了人體的比例（注意：站七坐五盤(pán)三半，同時(shí)畫(huà)幾種姿勢(shì)要注意相互間的比例。）課程名稱：簡(jiǎn)筆畫(huà)人物基本動(dòng)態(tài)

課

時(shí)：2節(jié)

教學(xué)目的： 通過(guò)目視、心計(jì)、手寫(xiě)等綜合運(yùn)動(dòng)，提取顯示生活中人物最典型、最突出的主

要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)介洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性的對(duì)象形態(tài).教學(xué)重點(diǎn)：人物的寫(xiě)生方法

教學(xué)難點(diǎn)：人物的寫(xiě)生方法

教學(xué)工具準(zhǔn)備：白紙（建議大家買(mǎi)速寫(xiě)本素描本或者使內(nèi)頁(yè)使白紙的筆記本），鉛筆，簽字 筆、橡皮、彩色鉛筆

《小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)簡(jiǎn)單易掌握的簡(jiǎn)筆畫(huà)，激發(fā)孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣；

2.教會(huì)孩子們用簡(jiǎn)單流暢的線條和基本的幾何圖形來(lái)概括生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物，培養(yǎng)繪畫(huà)的基本功底；

3.通過(guò)貼近生活的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案，培養(yǎng)孩子們對(duì)生活的觀察力，引導(dǎo)他們于平凡的景物中發(fā)現(xiàn)生活的美好；

4.讓孩子們能運(yùn)用畫(huà)筆表達(dá)自己的所感所想，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)小動(dòng)物的技巧，準(zhǔn)確把握形狀和特點(diǎn)。

2、熟悉并掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)技巧，自己用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物 故事里有哪些小動(dòng)物呢？

二、學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)

1、學(xué)畫(huà)貓

“貓有什么特征？”跟老師學(xué)畫(huà)貓。（1）教師示范畫(huà)貓。

（2）展示學(xué)生作品并作評(píng)價(jià)。

同學(xué)們，你們覺(jué)得怎樣才能畫(huà)好貓呢？（要抓住它的特征）

2、學(xué)生自主學(xué)畫(huà)魚(yú)、蝴蝶、蜻蜓。

（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)動(dòng)物的特征，仔細(xì)觀察，把其它的小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)吧。找?guī)酌麑W(xué)生上臺(tái)畫(huà)（2）教師巡視指導(dǎo)

（3）展示作品并評(píng)價(jià)

《小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》第六課時(shí)

一、教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的目的是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等綜合活動(dòng)，提取客觀形象最典型，最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法、表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的對(duì)象形態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)方法。

二、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)、理解和掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用。

四、教學(xué)過(guò)程 ：

（一）組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

繪畫(huà)是一種大家非常熟悉的美術(shù)形式，你能說(shuō)出你最喜歡的繪畫(huà)形式嗎？請(qǐng)舉例回答，并說(shuō)明為什么最喜歡這些形式？（鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、回憶，盡可能多說(shuō)幾種形式。）

（二）講授新課：

1、什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)（板書(shū)）

首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)。

簡(jiǎn)筆畫(huà)是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫(huà)。（畫(huà)出幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)形象，幫助學(xué)生理解概念）

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法（板書(shū)）

簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)主要手段是觀察、分析、概括客觀形象。

《小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》第七課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.教會(huì)學(xué)生畫(huà)一些日常能見(jiàn)到的人和物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，有助于學(xué)生對(duì)身邊事物的形狀的認(rèn)知 2.加深學(xué)生對(duì)顏色的掌控 3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力

教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)得最大限度地相似

教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生的握筆

2.對(duì)形狀的認(rèn)知

3.對(duì)顏色的辨別

教學(xué)準(zhǔn)備：1.鉛筆

2.有顏色的畫(huà)筆（每人一筒）

3.畫(huà)畫(huà)簿（每人一本）

4.打印一些示例圖片（自行解決）教學(xué)過(guò)程：

1、跟學(xué)生互動(dòng)認(rèn)識(shí)

2、教學(xué)生畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，如何握筆

3、提問(wèn)學(xué)生畫(huà)筆的顏色，讓學(xué)生舉手答

4、開(kāi)始教學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)

1）給學(xué)生展示圖片

2）在黑板上示范，并讓學(xué)生一步步地跟著

3）最后讓學(xué)生自行上自己喜歡的顏色

《小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》第八課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿外形特征。

2、用線條大膽進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

小朋友你們好現(xiàn)在我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？仔細(xì)聽(tīng)。

導(dǎo)入

披著魚(yú)鱗鎧甲，長(zhǎng)著公雞尾巴，動(dòng)物家族無(wú)名，水果店里有它。

幼兒回答（菠蘿）

對(duì)，你們回答的很好。

親愛(ài)的小朋友們那么今天美術(shù)課我們學(xué)習(xí)菠蘿簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法好嗎？?，F(xiàn)在我們拿出紙和筆。畫(huà)法很簡(jiǎn)單，小朋友要細(xì)心學(xué)，仔細(xì)畫(huà)呦。

《小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》第九課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

蘋(píng)果是幼兒最熟悉、最常見(jiàn)的水果，以此作為繪畫(huà)教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒有一定直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促使幼兒知蘋(píng)果的各種特征。小朋友們今天美術(shù)課我們學(xué)習(xí)卡通蘋(píng)果簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法。愿意和同伴一起參加老師組織的繪畫(huà)活動(dòng)。

繪畫(huà)水果簡(jiǎn)介：

蘋(píng)果是普通的水果，果實(shí)球形，味甜，口感爽脆，葉橢圓形，有鋸齒。是低熱量水果，蘋(píng)果中營(yíng)養(yǎng)成份可溶性大，易被人體吸收。

《小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》第十課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪制方法，基本形體的表現(xiàn)方法，掌握用線技巧，繪制步驟提高繪制水平。

教學(xué)重點(diǎn)：植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)方法及繪制步驟、植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用發(fā)散性思維模式和整合思維模式進(jìn)行植物花卉簡(jiǎn)筆畫(huà)的設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備：筆、紙、課件、圖片資料、簡(jiǎn)筆畫(huà)作品。

教學(xué)方法：提問(wèn)法、講解法、示范法。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

師生互相問(wèn)好，提高學(xué)生的課堂精神，安定課堂秩序。

二、導(dǎo)入新課

1、提問(wèn)題一些學(xué)生生活中四季的變化、觀察圖片所反映的季節(jié)導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美能力使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)）

2、簡(jiǎn)述簡(jiǎn)筆畫(huà)（概念）：用極簡(jiǎn)練的手法，概括表現(xiàn)物體的基本形狀和典型特征的繪畫(huà)。

板書(shū)課題：簡(jiǎn)筆畫(huà)植物花卉。

三、講授新課

1、植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)形式（賞析作品和示范演示）俯視圖、平視圖。

《小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》第十一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)植物的畫(huà)法，試著用九個(gè)符號(hào)語(yǔ)言來(lái)概括出一些植物，練習(xí)并掌握線的穿插與組合，臨摹教師提供的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

3、提高用線造型能力，強(qiáng)化用筆用線的能力；

4、3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 掌握線的穿插與組合教學(xué)難點(diǎn)： 在練習(xí)中掌握知識(shí)點(diǎn)

主要教學(xué)方法

講解、舉例、示范、練習(xí)

二、導(dǎo)入新課：

我們能畫(huà)出器物了，那么對(duì)于自然生長(zhǎng)的植物我們又該如何畫(huà)呢，本節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)植物畫(huà)法。

三、新課主體：

1、植物概述（講解）

植物類(lèi)是自然生長(zhǎng)的狀態(tài)。

提問(wèn)：樹(shù)木多外形上可分為哪幾個(gè)部分？ 個(gè)別同學(xué)回答教師提問(wèn)，全班齊背誦一遍。

個(gè)別同學(xué)到黑板上畫(huà)，回答教師提問(wèn)。

《小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》第十二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

畫(huà)畫(huà)是孩子的需要，是興趣的自然展示。從培養(yǎng)孩子美感與審美情趣，使孩子的個(gè)性得到自然發(fā)展，挖掘孩子的創(chuàng)造潛能、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，讓美術(shù)教育完善孩子的人格。

大樹(shù)繪畫(huà)畫(huà)法分解歌：

畫(huà)出樹(shù)干的一邊、主干要分兩三枝、畫(huà)出樹(shù)葉前后層、畫(huà)出樹(shù)葉大輪廓 繪畫(huà)步驟圖：

《小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》第十三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和良好的審美情感。

繪畫(huà)步驟圖：

1、先畫(huà)出一個(gè)圓。如上圖

2、畫(huà)出花葉。如上圖

3、畫(huà)出籽盤(pán)。如上圖

4、畫(huà)出莖葉。如上圖

向日葵簡(jiǎn)筆畫(huà)就畫(huà)完了。你們學(xué)會(huì)了嗎？我們一起看一看。分組繪畫(huà)：

學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，教師指導(dǎo)能力差的學(xué)生。

評(píng)價(jià)展示：

展示作品，說(shuō)一說(shuō)對(duì)向日葵的了解。

《小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》第十四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解和掌握人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規(guī)律，通過(guò)觀察和描繪訓(xùn)練，掌握簡(jiǎn)筆人物頭像的表現(xiàn)技法。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規(guī)律與表現(xiàn)方法。

2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)人物的臉型、發(fā)型與年齡、性別特征；

三、教學(xué)方法：講授法、談話法、示范法、討論法、練習(xí)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：彩色文字卡片、人物頭像圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)范圖

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

教師先叫一個(gè)男同學(xué)上臺(tái)，分析他臉型與發(fā)型特征，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)出來(lái)。然后再叫一個(gè)女同學(xué)上臺(tái)，叫學(xué)生觀察分析她的臉型發(fā)型特征與男同學(xué)的不同之處，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)出來(lái)。展示老人與小孩的圖片，分別畫(huà)出老人與小孩的頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)。總結(jié)男女老少頭像的特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

《小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》第十五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察能發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的軀干和四肢的動(dòng)作與變化。

2、能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫(huà)出運(yùn)動(dòng)中的人。教學(xué)難點(diǎn)

簡(jiǎn)筆畫(huà)人時(shí)，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。教學(xué)重點(diǎn) 畫(huà)出人物動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆、橡皮、等繪畫(huà)工具、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入 猜一猜

1、教師畫(huà)一個(gè)圈，問(wèn)：猜猜老師畫(huà)的是什么？

學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護(hù)學(xué)生的想象力。

3、老師今天就要教小朋友們用簡(jiǎn)單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的人。

二、新授

1、課件配樂(lè)展示人物動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)以及課本34頁(yè)村落圖。先欣賞，然后說(shuō)一說(shuō)圖上的人物

《小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》第十六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感受如何畫(huà)出人物的動(dòng)感及韻律。

2、體會(huì)簡(jiǎn)筆畫(huà)人的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆、橡皮、等繪畫(huà)工具、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們都在做什么？你是怎么看出來(lái)的。仔細(xì)觀察村落圖，這些人物都是怎么畫(huà)出來(lái)的？ 用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。

請(qǐng)出我們的畫(huà)畫(huà)好伙伴——鉛筆，一起動(dòng)手試一試。教師示范畫(huà)靜態(tài)的人物，學(xué)生練筆。步驟如下

1畫(huà)頭 2 畫(huà)身軀 3畫(huà)下肢 4畫(huà)上肢

4、請(qǐng)兩名學(xué)生表演跑步和跳遠(yuǎn)，其他學(xué)生仔細(xì)觀察，通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人，軀干和四肢會(huì)有變化。

5、教師示范畫(huà)動(dòng)態(tài)人物 學(xué)生練筆，注意人物的重心。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

課件出示一些人物動(dòng)作圖

第二篇：小學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)教案

課題：簡(jiǎn)筆畫(huà)—小動(dòng)物 教時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)簡(jiǎn)單易掌握的簡(jiǎn)筆畫(huà)，激發(fā)孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣；

2.教會(huì)孩子們用簡(jiǎn)單流暢的線條和基本的幾何圖形來(lái)概括生活中常見(jiàn) 的小動(dòng)物，培養(yǎng)繪畫(huà)的基本功底；

3.通過(guò)貼近生活的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案，培養(yǎng)孩子們對(duì)生活的觀察力，引導(dǎo)他 們于平凡的景物中發(fā)現(xiàn)生活的美好；

4.讓孩子們能運(yùn)用畫(huà)筆表達(dá)自己的所感所想，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察 能力、想象能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)小動(dòng)物的技巧，準(zhǔn)確把握形狀和特點(diǎn)。

2.熟悉并掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)技巧，自己用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物。教具準(zhǔn)備：

粉筆、小圖、有趣的謎語(yǔ)、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。教學(xué)過(guò)程

一、猜猜我是誰(shuí)？（5分鐘）

1.在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動(dòng)物謎語(yǔ)，讓大家猜：（隨堂而定，猜5個(gè)左右）1)．一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。(青蛙)2).頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)3).耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(大象)4).嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。5).年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見(jiàn)誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。（山羊）6).頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。(公雞)7)．名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。（蝸牛）8)．身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到(燕子）2.看圖猜動(dòng)物。

三、跟我學(xué)畫(huà)畫(huà)（20分鐘）

1、開(kāi)始教學(xué)生畫(huà)小動(dòng)物，從簡(jiǎn)單的教起。（如小鹿）

2、教學(xué)生畫(huà)三種不同的小動(dòng)物，畫(huà)第三種（如蜜蜂）時(shí)用不同畫(huà)法。

四、我手畫(huà)我心（10分鐘）

1、引導(dǎo)孩子們自己畫(huà)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物 ,鼓勵(lì)他們用自己的方式和對(duì)小動(dòng)物的平時(shí)的印象創(chuàng)作新的形象。

2、畫(huà)完之后，展示作品，如果臺(tái)下的同學(xué)說(shuō)得出那 是什么動(dòng)物，就給予表?yè)P(yáng)，畫(huà)的不好的給予鼓勵(lì)。

3、挑選優(yōu)秀作品貼在墻上。

五、作業(yè)布置（1分鐘）

下一次課請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己創(chuàng)作的動(dòng)物或者蔬菜。

第三篇：小學(xué)學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)教案

【美術(shù)課】學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)教案

作者：王金偉

【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)老師示范，同學(xué)參與，鍛煉小朋友們的想象能力以及動(dòng)手實(shí)踐，使他們對(duì)事物產(chǎn)生不一樣的認(rèn)知，提高審美和鑒賞辨別能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】怎樣通過(guò)對(duì)某一事物生動(dòng)形象的形容，啟發(fā)引導(dǎo)，使小朋友能在腦海中勾畫(huà)出這個(gè)事物或者進(jìn)行發(fā)散性的思維。【授課年紀(jì)】小學(xué)一至六年級(jí) 【教學(xué)過(guò)程】

?導(dǎo)入：各位同學(xué)，大家上（下）午好，今年我們美術(shù)課主要是學(xué)習(xí)怎么畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)呢？簡(jiǎn)筆畫(huà)就是通過(guò)簡(jiǎn)單的曲線勾勒出能體現(xiàn)事物特征的的圖像。下面我們就動(dòng)手實(shí)踐一下吧！

首先我先教大家怎么畫(huà)老鼠，哪位同學(xué)能描述一下老鼠的特征……

?實(shí)踐：

第四篇：簡(jiǎn)筆畫(huà)教案

課題：簡(jiǎn)筆畫(huà)——水果蔬菜類(lèi) 課時(shí)：1課時(shí) 課型：綜合型

教具準(zhǔn)備：范畫(huà) 圖片 水果

教學(xué)方法：講授、畫(huà)稿示范、巡回輔導(dǎo)、作品賞析 教學(xué)目的：

通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等綜合活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的對(duì)象形態(tài)，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生的方法，主要是蔬菜水果類(lèi)的寫(xiě)生臨摹教法。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課 教學(xué)內(nèi)容：

一、簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念

簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種利用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面等繪畫(huà)要素來(lái)表現(xiàn)物象基本特征的繪畫(huà)形式。

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)

平面化 幾何化 概括化 簡(jiǎn)略化

三、簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)要求

點(diǎn)

線

面

四、簡(jiǎn)筆畫(huà)的原則

刪繁就簡(jiǎn)，即把復(fù)雜的形體概括簡(jiǎn)化的基本形。

五、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要求

概括

簡(jiǎn)潔的寫(xiě)、傳神 不是機(jī)械的臨摹

六、分類(lèi)（各類(lèi)物體）

簡(jiǎn)筆植物畫(huà)（水果蔬菜）

簡(jiǎn)筆器物畫(huà) 簡(jiǎn)筆景物畫(huà) 簡(jiǎn)筆動(dòng)物畫(huà) 簡(jiǎn)筆人物畫(huà)

水果蔬菜應(yīng)該把握基本外形特征和主要細(xì)節(jié)特征。學(xué)練建議

掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)用線的方法，運(yùn)用鋼筆、鉛筆、彩筆等工具快而流暢的進(jìn)行線的練習(xí)使線條果斷準(zhǔn)確、流暢，從而提高線的表現(xiàn)力。

示范一些簡(jiǎn)單的給學(xué)生看，然后叫同學(xué)上黑板畫(huà)，再點(diǎn)評(píng)。作業(yè)

? 寫(xiě)生畫(huà)蘋(píng)果、梨各一個(gè)。

? 課后畫(huà)三種自己最?lèi)?ài)吃的水果和蔬菜。

第五篇：簡(jiǎn)筆畫(huà)教案

簡(jiǎn)筆畫(huà)（教案）

（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

能按簡(jiǎn)筆畫(huà)的要求畫(huà)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

注意線條在簡(jiǎn)筆畫(huà)中的合理運(yùn)用

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

能用簡(jiǎn)筆畫(huà)反應(yīng)一定的生活情趣或表達(dá)自己的心聲 教學(xué)過(guò)程：

一、引領(lǐng)準(zhǔn)備階段

展示簡(jiǎn)筆畫(huà)作品，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并作簡(jiǎn)要特點(diǎn)說(shuō)明

二、示范講解階段

教師范畫(huà)提出畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的要求。

（要求：

1、線條流暢自然（作畫(huà)過(guò)程中一般不允許重復(fù)）

2、形象生動(dòng)、表現(xiàn)出線條輕重緩急的變化

3、具有一定的生活情趣）

三、學(xué)生練習(xí)階段 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)提高階段

對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行作品進(jìn)行總體及個(gè)別評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足。作業(yè)布置：

按要求畫(huà)一幅自己喜歡的簡(jiǎn)筆畫(huà)

(附圖例)略

淺談搞好農(nóng)村美術(shù)教育的幾點(diǎn)做法

(2010-05-23 23:22:10)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類(lèi)： 作品

教育 美術(shù)老師 國(guó)畫(huà) 地方課程

（納雍縣水東中學(xué) 陳波 2010.6.24）

新課程的不斷實(shí)施和推進(jìn)，新的教育面臨著極大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，人才的培養(yǎng)模式也要不斷的更新和升華，作為一名普通山村的美術(shù)老師，我也不敢懈怠，我深知教育體制的改革下，美術(shù)的教育教學(xué)方式也將發(fā)生很大的變化，如何才能在新的時(shí)期順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，如何才能真正的搞好農(nóng)村美術(shù)的教育教學(xué)？通過(guò)近五年的農(nóng)村初中美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，筆者淺談自己的幾點(diǎn)做法：

首先，改進(jìn)思想，建立新的課程觀。

在新課程的理念下，課程的內(nèi)容、教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化，這就界定了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)不再是以往單純的技能訓(xùn)練課，也不再是狹隘的繪畫(huà)課，而應(yīng)該是注重提高學(xué)生的興趣和審美能力，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)，完善學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)以及對(duì)美術(shù)的運(yùn)用和表現(xiàn)的能力。但是我們的理念也應(yīng)實(shí)事求是的反饋到教學(xué)中，在實(shí)踐中去指導(dǎo)正確的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，反之美術(shù)教學(xué)就有可能走向另一個(gè)極端。作為美術(shù)老師，要利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的揣摩和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀成果，通過(guò)學(xué)習(xí)、完善和更新自身的教育教學(xué)觀念，不能穿新鞋走老路，更不能墨守成規(guī)、僵硬不化。教學(xué)當(dāng)隨時(shí)代，觀念領(lǐng)先成熟。

其次，結(jié)合地方性質(zhì)，合理的安排教學(xué)內(nèi)容。

新課程提出：教學(xué)應(yīng)該是國(guó)家課程，地方課程，校本課程的有機(jī)結(jié)合。美術(shù)課本上的知識(shí)豐富多彩，不管從廣度和深度來(lái)說(shuō)都是無(wú)可非議的。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村的美術(shù)老師來(lái)說(shuō)，我們不能被大綱牽著鼻子走，更不能死板的模擬和運(yùn)用大綱。比如，對(duì)邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，一節(jié)國(guó)畫(huà)課，沒(méi)有宣紙、毛氈、顏料、毛筆；一節(jié)美術(shù)欣賞課，沒(méi)有掛圖；一堂手工設(shè)計(jì)課，沒(méi)有彩色紙、顏色；至于美術(shù)文化的考查，那就只能是紙上談兵了?? 因?yàn)楸距l(xiāng)沒(méi)有相應(yīng)的美術(shù)文化，學(xué)校更不具備帶學(xué)生外出考查的能力，況且缺的這些材料在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)有錢(qián)也是無(wú)法買(mǎi)到的，加之美術(shù)歷來(lái)不受重視，在學(xué)校成了可有可無(wú)的科目，甚至成了其它科目補(bǔ)課的時(shí)間課、業(yè)余課。

為了解決以上這些問(wèn)題，教學(xué)中筆者有效的開(kāi)發(fā)和利用地方課程資源來(lái)彌補(bǔ)其中的不足，本鄉(xiāng)是本縣的落后和后起鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是它保持了最優(yōu)秀的民間美術(shù)——刺繡和蠟染，對(duì)此，我充分利用這點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解自己的鄉(xiāng)土美術(shù)，讓有能力制作的少部分同學(xué)將自己的力作展現(xiàn)給其他同學(xué)，加強(qiáng)其對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和提高自己的文化素養(yǎng)、審美能力；沒(méi)有教學(xué)掛圖，我就從網(wǎng)上下載，用打印機(jī)打印出來(lái)，再呈現(xiàn)到學(xué)生面前，讓學(xué)生通過(guò)間接的接受而達(dá)到教學(xué)的目的；沒(méi)有國(guó)畫(huà)的工具，我就把它改成書(shū)法和國(guó)畫(huà)欣賞課、示范課，再下載一些關(guān)于國(guó)畫(huà)的教學(xué)視頻和國(guó)畫(huà)欣賞錄像，讓學(xué)生去感悟、理解、評(píng)價(jià)、提升，從而達(dá)到教學(xué)的目的；泥塑課，讓學(xué)生每人帶一個(gè)蘿卜或洋芋，進(jìn)行雕塑和手工組合課?? 通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)不但有所提高，并且能夠舉一反三輻射到其它的內(nèi)容。

再次，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

恩格斯指出：“就個(gè)別人來(lái)說(shuō)，他的行動(dòng)的一切動(dòng)力都一定要通過(guò)他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變他的愿望的動(dòng)機(jī)，才能使他們行動(dòng)起來(lái)”?？上攵诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是多么的重要。興趣是最好的老師，只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，才能讓教學(xué)的內(nèi)容深入人心，才能養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索性、渴求性，才能讓學(xué)生主動(dòng)、積極地去接受教學(xué)的內(nèi)容。比如說(shuō)在漫畫(huà)一節(jié)的教學(xué)中，我不但讓學(xué)生理解和創(chuàng)作漫畫(huà)，在理解其幽默性時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的小品表演、演講等活動(dòng)，讓學(xué)生知道，美術(shù)不專門(mén)是畫(huà)畫(huà)，它也是我們生活不可缺少的一部分，也是鍛煉我們自身能力的一門(mén)好學(xué)科；在簡(jiǎn)筆畫(huà)的教學(xué)中，我改變了以往的“老師畫(huà)、學(xué)生跟著畫(huà)”的單一的教學(xué)方式，向往常的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)一樣，我在黑板上畫(huà)出幾個(gè)，這時(shí)我只讓學(xué)生選擇其中的一兩個(gè)，把它記下來(lái)，在此同時(shí)，闡明畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的要求，然后給每一個(gè)學(xué)生都有評(píng)價(jià)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我把學(xué)生分成若干小組，前一組先上黑板默畫(huà)，后一組進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，接著后一組又上，依次類(lèi)推，最后我再進(jìn)行最后的總結(jié)和評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生不會(huì)感到疲倦和無(wú)趣。因?yàn)槲抑捞幱谶@個(gè)年齡階段的他們都想表現(xiàn)自己，都想得到別人的好的評(píng)價(jià)。把學(xué)習(xí)的“主角”讓給他們，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生和教師的親近感，讓學(xué)生從內(nèi)心深處來(lái)接受老師，作為教師也可以得到教學(xué)的反饋信息，得到改進(jìn)自己教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在潛移默化當(dāng)中讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的趣味。

最后，認(rèn)真反思每一課的教學(xué)。

我們對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題，教學(xué)情境中所使用的教學(xué)方法和學(xué)生的實(shí)際接受狀態(tài)存在的差異，學(xué)生“吃不飽”或吃不了”的問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題，需要我們細(xì)心體會(huì)，對(duì)自已的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的檢查、審視和評(píng)價(jià)，對(duì)自已的教學(xué)進(jìn)程、方法、學(xué)生的參與度等各方面及時(shí)反省，在此過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如，我每次下課回來(lái)都對(duì)自已講過(guò)內(nèi)容，為什么要講這些內(nèi)容、采用什么樣的方法、是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、是否從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、教學(xué)是否得當(dāng)、學(xué)生的反應(yīng)如何、有沒(méi)有更好的方法等方面來(lái)考慮？及時(shí)的反思教學(xué)中的不足，不斷的總結(jié)和完善自己，爭(zhēng)取同一個(gè)錯(cuò)誤決不出現(xiàn)兩次?？傊?，農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展是一個(gè)持久的過(guò)程，也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。作為美術(shù)老師的我們，只有緊跟社會(huì)發(fā)展的大方向，把握時(shí)代的脈搏，不斷的完善自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，在備好課程內(nèi)容的同時(shí)，還得備學(xué)生、備社會(huì)、備學(xué)校、備思想、備理念。在社會(huì)飛速發(fā)展的大潮流中不斷的用新的觀念去解決新的問(wèn)題，不斷的提升自身的教育教學(xué)修養(yǎng)水平。我想：農(nóng)村中學(xué)明天的美術(shù)教育，定會(huì)看到可喜的一面。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生

（一）一、組織教學(xué)：

導(dǎo)出本單元及本課的教學(xué)內(nèi)容板書(shū)課題。

二、講授新課：

1、什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)（板書(shū)）

簡(jiǎn)筆畫(huà)是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫(huà)。（畫(huà)出幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)形象，幫助學(xué)生理解概念）

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生的方法（板書(shū)）

簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。A：選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

形體結(jié)構(gòu)是繪畫(huà)最基本的要素，各種物體都有自己獨(dú)特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢(shì)及比例關(guān)系，平面化的簡(jiǎn)筆劃，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)便。但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個(gè)面的圖形，寫(xiě)生時(shí)應(yīng)選擇能充分顯示對(duì)象結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度和視向，使這些特點(diǎn)能突出地呈獻(xiàn)于平面圖形之中。a、正視圖：

電視機(jī)的熒光屏、收錄機(jī)的錄放音座和按鍵、照相機(jī)的鏡頭、書(shū)櫥、冰箱的門(mén)框。這些體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的構(gòu)成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外，體現(xiàn)不同建筑風(fēng)格的柱、廊、門(mén)窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。b、側(cè)視圖：

脊椎動(dòng)物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動(dòng)物因不同的生存方式和運(yùn)動(dòng)方式而形成的結(jié)構(gòu)比例與形態(tài)的差異。從側(cè)面看十分明顯，同樣，各種車(chē)輛的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在車(chē)頭、車(chē)廂和車(chē)輪，畫(huà)出其橫式側(cè)視圖，能全面顯示各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。c、俯視圖：

爐灶、餐具、書(shū)本、田徑場(chǎng)等物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)所在的面朝上，畫(huà)出它們的俯視圖易于辨識(shí)。d、周視圖：

球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態(tài)中，各種角度也會(huì)呈現(xiàn)出大抵一致的視覺(jué)形態(tài)。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構(gòu)成，畫(huà)這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會(huì)有不同的透視變化，應(yīng)取軸線平行于畫(huà)面的角度。

（幾種角度和視向的圖分別在黑板上畫(huà)出一些示范圖，以便幫助學(xué)生理解和掌握）。B：抓住細(xì)節(jié)，突出個(gè)性特點(diǎn)：

同類(lèi)或類(lèi)似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細(xì)節(jié)上。如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類(lèi)似動(dòng)物，整體結(jié)構(gòu)無(wú)大差異。主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細(xì)節(jié)的大小，粗細(xì)與長(zhǎng)短的不同，寫(xiě)生時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差異，以突出各自的個(gè)性特點(diǎn)。物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，表現(xiàn)不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫(xiě)生應(yīng)通過(guò)比較，同中求異，并運(yùn)用夸張的方法把各種物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)表現(xiàn)得鮮明突出。如畫(huà)不同的樹(shù)，在樹(shù)冠和枝干相似的情況下，可突出樹(shù)葉或花果的不同特點(diǎn)，畫(huà)人物，既可通過(guò)五官、須發(fā)表現(xiàn)年齡和性別特點(diǎn)，也可利用“穿衣戴帽”表現(xiàn)在民族和職業(yè)特點(diǎn)。也可借助于頭、驅(qū)干和上下肢的基本形及其它比例的變化表現(xiàn)高矮胖瘦年齡的個(gè)性特點(diǎn)。C：運(yùn)用骨線，把握動(dòng)態(tài)特點(diǎn)：

人物和動(dòng)物經(jīng)常處在活動(dòng)中，各種動(dòng)態(tài)，瞬息變異。簡(jiǎn)筆動(dòng)態(tài)寫(xiě)生，雖可通過(guò)敏銳的觀察，直接捕捉各種動(dòng)態(tài)，但在很大程度上則是在分析、理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握關(guān)節(jié)點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)線，運(yùn)用記憶。如我們?nèi)?，人體由頭、胸廓、骨盆和四肢構(gòu)成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和腳，每一部分的骨骼既各自獨(dú)立又上下連接，每個(gè)連接點(diǎn)形成一個(gè)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)是人體運(yùn)動(dòng)的樞紐，做著屈伸、內(nèi)收外展和回旋等運(yùn)動(dòng)。各種運(yùn)動(dòng)并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結(jié)構(gòu)，變化的只是它們之間以關(guān)節(jié)為轉(zhuǎn)折點(diǎn)的轉(zhuǎn)折關(guān)系及其整體狀態(tài)。因此，以變化的關(guān)節(jié)為點(diǎn)，以不變的骨骼為線，以點(diǎn)帶線、以線連點(diǎn)，是表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)便可行的方法。運(yùn)用骨線表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，要掌握重心的變化規(guī)律，重心垂直于支撐面；人體能保持平衡，走跑時(shí)重心超出支撐面，跳躍時(shí)的重心傾向人體運(yùn)動(dòng)的前方。

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與人物基本相似。獸類(lèi)的四肢在走、跑、跳運(yùn)動(dòng)中交替活動(dòng)，互相配合，頭和驅(qū)干同時(shí)因頸、腰、尾的扭動(dòng)發(fā)生相應(yīng)變化。一般禽鳥(niǎo)的主要運(yùn)動(dòng)形成是飛翔，飛翔時(shí)雙翅張開(kāi)，上下扇動(dòng)，鳥(niǎo)的腳活動(dòng)相對(duì)少些，頸部的靈活性卻很大，作禽鳥(niǎo)簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生，可先用畫(huà)蛋法畫(huà)出體腔和頭部，再用骨線畫(huà)頸和腳，最后添上主要細(xì)節(jié)。

三、課堂練習(xí)：

用簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生畫(huà)出課桌、板凳、鬧鐘、側(cè)面站立稍息狀女同學(xué)、側(cè)面男同學(xué)彎腰拾東西狀。寫(xiě)生要求：

1、用最簡(jiǎn)練的線條畫(huà)出物體的骨架、動(dòng)態(tài)、性別區(qū)分，從最佳角度畫(huà)出形象特征。

2、所畫(huà)形象能體現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的特征。

學(xué)生練習(xí)時(shí)，老師給予學(xué)生在觀察、分析、概括、造型上的指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、簡(jiǎn)單回顧本課的內(nèi)容。

2、指出學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，應(yīng)如何克服。

淺談藝考生如何畫(huà)好素描頭像

查閱近幾年各大美術(shù)院校、師范大學(xué)美術(shù)系的素描試卷，不外乎考頭像或者帶手的半身像，也有初試考石膏像的?？忌硭?dāng)然地將注意力放在主攻素描頭像上。我覺(jué)得考生在頭像素描中存在著一些問(wèn)題，需要認(rèn)真對(duì)待。

一、人物的基本形不準(zhǔn)確。包括頭部動(dòng)勢(shì)，頭部的外輪廓以及臉部輪廓，五官位置，人像與脖子和肩的關(guān)系等等。

二、對(duì)頭部結(jié)構(gòu)的不理解。缺乏解剖知識(shí)，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，緊緊地抓住骨骼和主要肌肉來(lái)表現(xiàn)，使得形體松散，線條、明暗不能落在實(shí)處。

三、立體觀念不強(qiáng)。由于幾何石膏立體清晰易辨，而頭部形體比較復(fù)雜，往往陷入局部的描摹之中而忽略立體地觀察與表現(xiàn)，缺乏應(yīng)有的深度。

四、整體感不強(qiáng)。不厭其煩地?fù)秆?、鼻、嘴。頭發(fā)、耳朵草草了事，脖子與肩的關(guān)系不予重視，畫(huà)面凌亂而不協(xié)調(diào)。

五、不注意頂骨的位置。因頭發(fā)覆蓋住頭顱，往往將額骨與頂骨之間縮短，看上去極不舒服。

凡此種種，說(shuō)明有些考生尚不能宏觀上把握整體感，掌握基本形，深入中講究完整的處理畫(huà)面，常常被細(xì)枝末節(jié)所纏。必須提高藝術(shù)修養(yǎng)，在觀察方法、作畫(huà)步驟方面亟待提高。

下面，我結(jié)合頭像素描概要談?wù)勛鳟?huà)步驟和方法。

第一步，構(gòu)思、構(gòu)圖。考生在作畫(huà)前要養(yǎng)成觀察對(duì)象的特征、醞釀自己情緒的習(xí)慣。根據(jù)對(duì)象的職業(yè)、年齡、氣質(zhì)、愛(ài)好等考慮該如何表現(xiàn)，最后欲達(dá)到怎樣的效果。成竹在胸，下筆就大膽瀟灑。不要倉(cāng)促作畫(huà)，構(gòu)圖時(shí)注意人物位置是否合適以及人物前方的空間要大些。雖然這是老生常談，卻是決定整幅畫(huà)是否完整舒服的關(guān)鍵。

第二步，狠抓輪廓。這點(diǎn)非常重要。萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的墻基不堪設(shè)想。輪廓即墻基，要抓準(zhǔn)，就要抓住頭部基本形、五官位置、明暗交界線的位置、頭與肩的關(guān)系。

要畫(huà)準(zhǔn)輪廓，就必須整體觀察，整體比較，多運(yùn)用輔助線幫助確定位置。在抓外形時(shí)要狠抓特征，要畫(huà)得像。外形初見(jiàn)端倪，形象呼之欲出。就如公園門(mén)口的藝人用剪子剪影，輕而易舉地將人物形象顯現(xiàn)出來(lái)，盡管看不清過(guò)細(xì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們照樣能夠認(rèn)出他來(lái)。有些同學(xué)不注意這一步，形還非常含糊，便匆匆忙忙去畫(huà)五官了。這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)怎么能逼近對(duì)象呢！

在畫(huà)準(zhǔn)外形的基礎(chǔ)上，五官位置也需狠下功夫。在畫(huà)五官時(shí)要注意中軸線的運(yùn)用，除絕對(duì)正面外，中軸線根據(jù)頭的動(dòng)態(tài)呈孤線，很多同學(xué)不理解這一點(diǎn)，畫(huà)稍側(cè)的角度，頭總是轉(zhuǎn)不過(guò)去，當(dāng)然感覺(jué)就很差。五官位置可以根據(jù)三停五眼的基本規(guī)律，在共性中找出人與人的形象特征，畫(huà)出人與人的千差萬(wàn)別。在打輪廓時(shí)要注意眉、眼、鼻、耳的長(zhǎng)和寬以及厚度的位置。如果這一步畫(huà)不準(zhǔn)千萬(wàn)不要深入，更不能上明暗。畫(huà)眉毛要注意眼窩上下凹處的骨點(diǎn)和通過(guò)顳骨處凸的轉(zhuǎn)折所呈現(xiàn)的眉深眉淡。畫(huà)眼則要將四個(gè)眼角處于一條平行線上，否則眼睛就有高低，感覺(jué)不舒服。畫(huà)眼很重要，上眼皮和下眼瞼有區(qū)別，一般上眼皮較重，原因是有厚度，且眼睫毛較深，陰影投射在眼球上，往往這里是整幅畫(huà)的最深處，很有神，也易將眼球包在眼皮之中。下眼瞼受光，要亮，不然就如戲妝了。嘴的刻劃也關(guān)系到人的表情。首先要確定上下嘴唇的厚薄，還要注意嘴唇不能用線勾得過(guò)死，嘴的上翹下垂，非常微妙。畫(huà)耳要與眼鼻嘴聯(lián)系起來(lái)看，有些考生不愿多畫(huà)耳朵，甚至將耳朵當(dāng)作負(fù)擔(dān)。要么虛不過(guò)去，影響空間，要么跳得厲害，破壞整體。

明暗交界線是決定頭部深度、體積的關(guān)鍵，顴骨處在交界線最突出部位，有高有低，有突出也有柔和，可視特征而定。盡管受光處顴骨不那么明顯，但必須與暗部對(duì)稱地畫(huà)。順便說(shuō)一下，人物寫(xiě)生非常重要的是對(duì)稱，諸如兩眼、兩耳、兩個(gè)鼻孔等都要同時(shí)考慮。

頭發(fā)固有色是黑色。只要仔細(xì)分析，絕不是漆黑一片，也同樣有明暗對(duì)比。頭發(fā)是在顱骨上形成的，發(fā)型、明暗都必須考慮結(jié)構(gòu)。頭發(fā)力爭(zhēng)畫(huà)得蓬松，富有質(zhì)感

第三步，深入刻劃。此時(shí)要好好審視一番，看看哪些部位最深、最強(qiáng)烈，就從這些地方著手，一般先從眉、眼、鼻、顳骨處開(kāi)始，一下子即可抓住特征，畫(huà)出大的關(guān)系，但是一定要避免抓住一點(diǎn)反反復(fù)復(fù)盯著畫(huà)，使局部畫(huà)得過(guò)分而關(guān)系失調(diào)。先畫(huà)什么、再畫(huà)什么可根據(jù)對(duì)象特征來(lái)考慮，如角度有些偏，顴骨比較突出，有的劍眉濃重而富個(gè)性，有的眼睛炯炯有神，那就由此展開(kāi)。

在深入中要始終保持整體關(guān)系，明白一幅畫(huà)的好壞主要取決于整幅畫(huà)面的整體感，完整感，如果只是將筆墨停留在五官上，以為是畫(huà)龍點(diǎn)睛，而忽視其它方面，整個(gè)畫(huà)面就不會(huì)好。我們?cè)诳串?huà)展時(shí)，總是站在較遠(yuǎn)處端詳整幅畫(huà)，對(duì)某些部分感興趣，再走近細(xì)觀，沒(méi)有人看畫(huà)展時(shí)直沖到畫(huà)前死盯著局部看，如果那樣豈不滑稽可笑？

在深入中首先著眼于整個(gè)畫(huà)面的明暗對(duì)比，我將它比作為主要矛盾。然后是暗的與暗的比，亮的與亮的比，我將它比作為次要矛盾。主要矛盾決定次要矛盾，抓住了大的關(guān)系，又注意了微妙的關(guān)系，整個(gè)畫(huà)面就有主有次，可以有條不紊的進(jìn)行深入。每深入一層，即從最凸處開(kāi)始，帶動(dòng)次明部。畫(huà)眼注意整個(gè)眼輪匝肌周?chē)年P(guān)系，畫(huà)嘴考慮口輪匝肌的塊面，畫(huà)鼻注意鼻骨、鼻翼與臉頰的聯(lián)系。同時(shí)，還要考慮這一局部在整個(gè)臉部中的比例關(guān)系。總之，在深入中時(shí)時(shí)考慮整體，主次各得其所。

第四步，調(diào)整。一般考生畫(huà)畫(huà)時(shí)總喜歡一個(gè)勁地往下畫(huà)，直至結(jié)束，感到氣都喘不過(guò)來(lái)。哪有時(shí)間去琢磨一下，留出15－20分鐘的時(shí)間調(diào)整大的關(guān)系。其實(shí)這樣的想法很要不得。調(diào)整既是深入也是概括，使畫(huà)面的總體效果更趨完整，要做減法，將瑣碎的細(xì)節(jié)綜合起來(lái)，加強(qiáng)大關(guān)系。調(diào)整還是考生藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，究竟以怎樣的畫(huà)面效果呈現(xiàn)在主考官面前，以怎樣的畫(huà)面效果在眾多的考生中出類(lèi)拔萃，這點(diǎn)值得深思。

要畫(huà)好人像，特別要畫(huà)得像。避免公式化、概念化地將人物千篇一律，千人一面的機(jī)械式的描摹，好像人物形象是一個(gè)模型里刻出來(lái)的，總是那么呆板、沒(méi)有生氣。人物要畫(huà)得像，首先是形神兼?zhèn)?，注重人物?nèi)在性格和情緒的刻劃。只要在平時(shí)的練習(xí)中，多留意眉、眼、嘴的情緒變化的表現(xiàn)，在神情最為自然、生動(dòng)的時(shí)刻來(lái)畫(huà)，就能使畫(huà)面有生氣。我覺(jué)得形神兼?zhèn)涫侨讼駥?xiě)生的最高要求，絕不是在技巧提高之后才去追求。

總之要畫(huà)好人像素描，獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)，精確的造型能力，還是要靠多畫(huà)才能得到。俗話說(shuō)，“熟能生巧”，技巧是從勤學(xué)苦練中得來(lái)的。同時(shí)還要多看好的范畫(huà)，提高鑒賞力，進(jìn)而大膽地多方面地進(jìn)行嘗試，不斷提高繪畫(huà)水平，實(shí)現(xiàn)自己的理想。（大愛(ài)網(wǎng)）