第一篇：語言課教案-小班語言瓜娃娃教案

語言課教案-小班語言瓜娃娃教案

小班語言：風(fēng)娃娃

風(fēng)娃娃

目標(biāo)：能理解故事的內(nèi)容，喜歡學(xué)說故事中的一些短語。

能記憶故事的一些內(nèi)容，并能簡(jiǎn)單表達(dá)，做個(gè)和氣的孩子，步伐脾氣。

過程：談?wù)勶L(fēng)

引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)風(fēng)的感受，喜歡刮風(fēng)嗎？喜歡什么樣子的風(fēng)？不喜歡什么樣子的風(fēng)？說說和風(fēng)的好處，說說狂風(fēng)讓人討厭的地方。

玩游戲：我是風(fēng)娃娃

幼兒當(dāng)風(fēng)娃娃，模仿風(fēng)的動(dòng)態(tài)與聲音。根據(jù)教師說是什么風(fēng)，做相應(yīng)動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)聲音。如說刮大風(fēng)了，幼兒

就慢慢輕輕飄動(dòng)，發(fā)出輕微的“呼呼…”聲，小聲則反之。

引起幼兒聽故事的興趣

出示風(fēng)娃娃手偶。這個(gè)風(fēng)娃娃愛發(fā)脾氣，有一次發(fā)脾氣可闖禍了，聽聽是怎么回事？邊聽故事，邊看教師操縱風(fēng)娃娃手偶，教師邊簡(jiǎn)單解釋“十級(jí)大風(fēng)”“假發(fā)”。講完后，以風(fēng)娃娃的口氣問一問：我剛才為什么發(fā)脾氣了？我闖什么禍了？后來，我的脾氣改了沒有，是怎么改的？引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。看圖講故事

實(shí)驗(yàn)幼兒操作材料 《語言》第五頁 “風(fēng)娃娃”，帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講故事。

幫助風(fēng)娃娃不發(fā)脾氣

教師操縱風(fēng)娃娃手偶，以風(fēng)娃娃的口氣說：我很想改掉發(fā)脾氣的缺點(diǎn)，請(qǐng)你們幫助我。鼓勵(lì)幼兒告訴風(fēng)娃娃，發(fā)脾氣有什么不好？自己怎樣不發(fā)脾氣的？引導(dǎo)幼兒自己教育自己。

故事梗概：

風(fēng)娃娃有時(shí)候很和氣，有時(shí)候卻愛發(fā)脾氣。

一天早上，一陣?guó)B鳴聲把風(fēng)娃娃吵醒了。哎呀，風(fēng)娃娃立刻發(fā)起脾氣來，呼呼地刮起了十級(jí)大風(fēng)。大風(fēng)吹走了貓的胡子，刮走了狗手上的棒棒糖，吹起了廚師的假發(fā)。

三個(gè)受害者一起出發(fā)去找風(fēng)娃娃。他們?cè)跇淞掷锟匆娏孙L(fēng)娃娃，樣子狼狽極了。因?yàn)閯偛牌獍l(fā)得太大，不小心把長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)纏在密密的樹枝上，怎么也掙脫不了。

廚師說：“我?guī)湍惆杨^發(fā)解開，你能答應(yīng)以后不發(fā)脾氣嗎？”風(fēng)娃娃想了想，答應(yīng)了。

風(fēng)娃娃獲得了自由，很高興。為了彌補(bǔ)給大家?guī)淼膿p失，她倒出去尋找貓的胡子，找狗的棒棒糖，廚師的假發(fā)。最后這些東西都回到了他們主人那兒。

從此，風(fēng)娃娃的脾氣真的改了許多。當(dāng)然有時(shí)候她還會(huì)控制不住自己……不過，那樣的次數(shù)越來越少了。

幼兒園小班語言教案：熊娃娃和樹葉寶寶

幼兒園小班語言教案：熊娃娃和樹葉寶寶

作者： 蔣覺煙

來源：溫州五幼

上傳時(shí)間：2016-11-05

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛，才能有更多的好朋友。

2、了解樹葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：樹葉做成的標(biāo)本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張，大圖書一本

活動(dòng)過程：

一、扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶，游戲形式引題

師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風(fēng)吹來，我們飄來飄去，轉(zhuǎn)起來了，啦啦~~~樹葉寶寶長(zhǎng)大了，要離開媽媽飄落下來，我們一起來跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來飄去，真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動(dòng)作。

師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

二、故事欣賞

1、師：原來我們有這么多的好朋友啊，高興嗎？咦，你看，這是誰？ 出示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了？

師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。

教師邊出示圖書，邊有表情地講述故事一次。

提問：

剛開始，小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友？

誰要吃掉小熊？

大灰狼來了，是誰救了小熊？他們?cè)趺淳刃⌒艿?？那我們也一起來試試?/p>

小熊，好嗎？

3、請(qǐng)大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹葉寶寶也一起參與游戲。

三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉

師提問：你喜歡樹葉寶寶嗎？為什么？

師：我也喜歡樹葉寶寶，它除了會(huì)救小動(dòng)物外，還有很多用處呢！小樹葉還有什么用處，你們知道嗎？誰來說說看？

請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。

師總結(jié)：小樹葉能作肥料，書簽，標(biāo)本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹葉，這樣會(huì)破壞我們的環(huán)境，要和樹葉做朋友，不能隨便摘樹葉，對(duì)嗎？

四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園

師：小樹葉的用處可真大，我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去，用它們來裝扮我們的教室，好嗎？

附：

故事：熊娃娃和樹葉寶寶

天氣真好，熊玩具來到山上玩，飄落在地上的樹葉寶寶看見了，心里真高興呀，樹葉寶寶對(duì)小熊說：“小熊玩具，你來啦，我們一起玩玩吧，好嗎？”小熊歪著腦袋說：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢。”樹葉寶寶聽了，傷心地走開了。正在這時(shí)，一只大灰狼伸著懶腰說：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃?！贝蠡依钦f完向前走去。樹葉寶寶看見了，著急地對(duì)小熊說：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來了，你快跑吧?！毙⌒芸拗f：“我該往哪兒跑呀？媽媽快救我呀。”小樹葉說：“小熊，別哭了，我們一起來幫助你?！彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩希阉麌?/p>

起來。不一會(huì)兒，小熊就被樹葉全都遮住了。這時(shí)，大灰狼來了，東找找，西看看，說：“剛才明明看見小熊在這里的，怎么一下子就不見了，我再去前面找找?！闭f完就搖著腦袋，灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠(yuǎn)了，對(duì)小熊說：“大灰狼走了，小熊，你快出來吧?！毙⌒軓臉淙~堆里鉆出來，對(duì)樹葉寶寶說：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我。”

樹葉寶寶說：“不用謝，幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的?！毙⌒苄呃⒌卣f：“我現(xiàn)在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友?！毙⌒芎蜆淙~寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。

反思：

小班幼兒好動(dòng)，好模仿，小班幼兒語言發(fā)展能力較快，我打破以往教師一味地說故事內(nèi)容的教育方式，在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開始部分的時(shí)候，我認(rèn)為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７?，那后面的表演可能?huì)有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來，不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動(dòng)有趣。小班語言教案：樹婆婆和鳥娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，萌發(fā)愛鳥意識(shí)。

2、能理解故事，并

簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。

準(zhǔn)備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：看圖講述故事內(nèi)容

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么？引起幼兒聽故事的愿望。

2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

3、幼兒回憶故事內(nèi)容。

① 開始的時(shí)候，樹婆婆有孩子嗎？

② 鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎？

③ 后來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什么樣了？

④ 為什么鳥兒都搬走了？樹婆婆高興嗎？為什么？

⑤ 鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎？為什么？

4、讓幼兒說說小鳥能夠?yàn)槿藗冏鍪裁?，萌發(fā)幼兒愛鳥的意識(shí)。

5、結(jié)合圖片，鼓勵(lì)幼兒與老師再講述一遍故事。優(yōu)秀教案：中班語言活動(dòng)《頑皮的風(fēng)娃娃》

活動(dòng)名稱：頑皮的風(fēng)娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察并描述風(fēng)娃娃的表情、動(dòng)作。

2、初步了解自然界的風(fēng)與人們的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、連環(huán)畫《頑皮的風(fēng)娃娃》

2、幼兒每人一本圖書

活動(dòng)過程：

1、引疑激趣：

出示圖片“風(fēng)娃娃”“看看誰來了？”“這個(gè)風(fēng)娃娃會(huì)變魔術(shù)，讓我們來看看圖畫，它是怎么變的？”幼兒看圖畫想象。

2、幼兒自主閱讀：

出示連環(huán)畫《頑皮的風(fēng)娃娃》，讓幼兒自由看圖畫閱讀。

教師觀察，聆聽幼兒的閱讀情況，隨機(jī)解答個(gè)別幼兒的疑問。

3、分析理解：

教師設(shè)疑，引導(dǎo)討論：

“你選擇哪一幅圖畫，說說風(fēng)娃娃是怎么變魔術(shù)的？”

教師指到幼兒選擇的相應(yīng)的圖畫請(qǐng)幼兒講解。

教師提醒幼兒“風(fēng)娃娃可能是什么樣的表情，什么樣的動(dòng)作呢？”

重點(diǎn)觀察討論：

“我們從頭開始一起來閱讀一次吧：

圖二：風(fēng)娃娃輕輕一揮，草地上的花、樹怎么樣？

圖三：風(fēng)娃娃吹向人們，人們?cè)趺礃永玻?/p>

圖四：風(fēng)娃娃用了點(diǎn)勁吹，大地又怎么了？

圖五：發(fā)生了什么事？大樹怎么會(huì)倒地，房子怎么會(huì)倒塌？

圖六：風(fēng)娃娃使勁地吹向大海，又發(fā)生了什么事？

閱讀完后，表達(dá)感受：

a“風(fēng)娃娃與人們開的玩笑是越來越怎樣??？”

“從什么樣慢慢的變成什么樣了？”

b“你喜歡什么樣的風(fēng)娃娃？不喜歡什么樣的風(fēng)娃娃？”

4、完整閱讀：

幼兒看連環(huán)畫，欣賞老師有表情地講述故事。

教師講述故事，幼兒用動(dòng)作表演。

5、結(jié)束活動(dòng)：

幼兒與家長(zhǎng)共同看圖書講故事。兒歌：小娃娃(語言)

兒歌：小娃娃

設(shè)計(jì)意圖：小娃娃是幼兒在平時(shí)經(jīng)常能夠接觸的玩具，比較親近，而且幼兒也很樂意去抱抱它們，和它們一起游戲。小班的幼兒語言的表達(dá)還沒有完全發(fā)展，所以可以通過幼兒喜歡的活動(dòng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更樂意接受兒歌內(nèi)容。

在第一次滾雪球中，發(fā)現(xiàn)幼兒愛娃娃的情感激發(fā)地還不夠，幼兒說的積極性不高，所以在這次活動(dòng)中，計(jì)劃通過老師自身情感的投入、教學(xué)形式的豐富等方法來達(dá)到目標(biāo)。

目標(biāo)：

１、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛孩子的情感。

２、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。

難點(diǎn)：通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗(yàn)父母愛孩子的情感。

準(zhǔn)備：人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶

活動(dòng)流程：興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐

過程：

一、興趣激發(fā)：

誰在敲門呀？原來是娃娃來做客了。

二、感受理解：

１、理解第一、二句

小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的啊？

小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？們和小娃娃說說話好嗎？

重點(diǎn)引導(dǎo)：誰會(huì)表揚(yáng)娃娃，娃娃就來親親你。

２、理解學(xué)習(xí)第三、四句

噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。

小娃娃說了什么呀？

誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“來抱抱你，做你的好媽媽”

重點(diǎn)引導(dǎo)：a.個(gè)別示范(娃娃說XXX像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說話)。

b.集體抱娃娃。

三、完整欣賞： 你們喜歡小娃娃，也很喜歡她。要抱抱娃娃呢，看——

教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌 要求：語言夸張，表情豐富，動(dòng)作輕柔。

你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎？們一起來對(duì)娃娃說好嗎？

重點(diǎn)引導(dǎo)：a.集體練習(xí)。

b.請(qǐng)部分幼兒示范。

四、體驗(yàn)實(shí)踐：

們

來做做爸爸媽媽，把娃娃照顧好，好嗎？

兒歌：小娃娃

語言教案《五福娃》

語言教案《五福娃》李意

目標(biāo)：

1、知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是五福娃，并了解它們的含義

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)念兒歌《五福娃》。

3、為奧運(yùn)會(huì)能在中國(guó)舉行感到驕傲

準(zhǔn)備：

PPT，奧運(yùn)五福娃宣傳片，幼兒用書

過程：

一、談話導(dǎo)入

師？xx年8月在中國(guó)北京舉行了一次世界性的體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)，你知道奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎？

教師小結(jié)：

每一屆奧運(yùn)會(huì)都有吉祥物，表示美好的祝福。xx北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是五

福娃。

二、認(rèn)識(shí)五福娃

1、教師展示PPT，幼兒觀察五福娃外形

五福娃外形分別有什么特征？五福娃有幾種顏色？五福娃的名字分別是什么？它們組成了一句什么歡迎詞？五福娃與奧運(yùn)五環(huán)有什么關(guān)系？

2、幼兒觀看五福娃宣傳片，加深對(duì)五福娃的認(rèn)識(shí)

①貝貝是什么演變過來的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

②晶晶是什么演變過來的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

③歡歡是什么演變過來的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

④迎迎是什么演變過來的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

⑤妮妮是什么演變過來的？它象征著什么？

3、教師根據(jù)幼兒回答用兒歌內(nèi)容小結(jié)

三、學(xué)習(xí)詩歌《五福娃》，理解詩歌內(nèi)容

1、幼兒完整欣賞詩歌《五福娃》，提問：

詩歌的名字叫什么？你聽到了什么？

2、幼兒學(xué)念兒歌

3、閱讀幼兒用書第25頁“五福娃”，集體完整朗誦詩歌

四、小結(jié)

奧運(yùn)吉祥物福娃是五個(gè)可愛的小伙伴，它們帶著祖國(guó)的盛情，把祝福帶往世界各個(gè)角落，邀請(qǐng)全世界的人們都來參加北京奧運(yùn)會(huì)，你們喜歡它們嗎？

第二篇：太陽娃娃小班語言教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在聽聽、看看、角色扮演中，初步感受太陽娃娃對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之情。

2、愿意學(xué)說故事中太陽的話——我來抱抱你。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備：生活中曬過太陽。

材料準(zhǔn)備：大圖書角色玩具：布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等。

【活動(dòng)過程】

一、說說太陽。

你喜歡曬太陽嗎？現(xiàn)在的太陽曬在身上，你有什么感覺？

小結(jié)：冬天的太陽真好，曬在我們的身上，熱熱的，真舒服。

二、故事——太陽娃娃。

1、聽聽故事說說話。

老師講故事—太陽娃娃。

提問：太陽娃娃抱了誰？

2、看看圖書學(xué)說話。

——故事中插問：

布娃娃尿濕了，太陽娃娃說什么？（個(gè)別集體學(xué)說：我來抱抱你）

小老鼠怎么了？太陽娃娃說什么？（個(gè)別集體學(xué)說：我來抱抱你）

小鳥怎么了？太陽娃娃說什么？（個(gè)別集體學(xué)說：我來抱抱你）

幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講（我來抱抱你）

3、扮演角色學(xué)說話。

今天、動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物有的尿濕了、有的感到冷冷的，它們也想請(qǐng)?zhí)柾尥迊肀П銈冊(cè)敢獍缪萏柾尥迒幔?/p>

幼兒扮演太陽娃娃學(xué)說——我來抱抱你。

三、活動(dòng)延伸：

個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中看看、小圖書、講講小故事。

第三篇：幼兒園小班語言《小娃娃買瓜》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。

2、初步感受兒歌的韻律美。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小娃娃的紙偶。

2、與詩歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、今天，有個(gè)小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個(gè)招呼吧！

2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來聽一聽。

3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去買瓜。

4、小娃娃都買了什么瓜？

二、感受兒歌，有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。

（一）學(xué)念兒歌

1、除了你們說的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們?cè)俾爜硇⊥尥拚f一說。（邊念邊出示圖片）

2、小娃娃都買了什么瓜呀？（對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的`瓜稍作介紹）

3、現(xiàn)在，我們也來當(dāng)當(dāng)小娃娃，看著圖片一起去買瓜咯。（念3遍）

4、哇！小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來說說看。

（二）語言游戲：捉迷藏

1、買了這么多的瓜，你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎？

2、你們念的可真棒！現(xiàn)在，瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛蓋起來。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。4、1、2、3，看看誰藏起來了？是不是呀？我們來念一念。

這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。（游戲進(jìn)行3次）

（三）身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌

1、你們認(rèn)識(shí)的瓜真多！現(xiàn)在，我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI更多的瓜吧！

（嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏：2~3遍）

2、今天，我們班的小朋友可真能干，買了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜歡吃呀？

我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營(yíng)養(yǎng)，能讓我們健康的快樂的長(zhǎng)大。

【活動(dòng)延伸】

分辨水果和蔬菜：在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請(qǐng)幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。

附兒歌：瓜娃娃

小娃娃，去買瓜，買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，買回家，裝滿一籮筐。

教學(xué)反思：

《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見瓜類的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。

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第四篇：小班語言教案

小班語言教案：嘗一嘗、猜一猜

幼兒園教案?昨天

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)探究水果外形、氣味和味道的樂趣。

2、能夠運(yùn)用多種感官感知水果，發(fā)展感知能力。

3、能用自己的話說出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種水果實(shí)物或模型、黑色袋子若干、各種水果圖片、各種水果切面圖片、各種水果塊、小碗、牙簽。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

——教師請(qǐng)幼兒說一說，自己認(rèn)識(shí)了哪些水果，它有什么特別的地方。

二、探索體驗(yàn)。

1、摸水果。

——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上。

——師：你們看，今天老師帶來了很多水果寶寶，不過呀，水果寶寶很害羞，你必須摸一摸它，說出它的名字，它才會(huì)出來跟大家見面。

——教師請(qǐng)幼兒到前面摸一摸其中的一個(gè)黑色袋子，請(qǐng)幼兒說一說自己摸到了什么。

——教師神秘地將水果從袋子里拿出來，確認(rèn)答案，繼續(xù)游戲。

2、看圖說水果。

——（神秘出示一塊西瓜圖片）師：你們看一看，它是誰啊？

——教師出示其他水果切面或水果塊圖片，請(qǐng)幼兒說一說，它們分別是什么水果。

——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上，上下兩排，上排為完整水果圖片，下排位水果切面圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行連線游戲。

3、聞氣味說水果。

——教師將不同的水果塊分別放進(jìn)小碗里，選擇一個(gè)小碗，然后用手將碗口捂住，留一條小縫，請(qǐng)一名幼兒閉上眼睛，來聞一聞，它是什么水果。

——請(qǐng)兩名幼兒，每人分別拿一個(gè)裝有水果塊的小碗，請(qǐng)對(duì)方聞一聞自己碗里的水果塊，說一說它是什么。

——教師將裝有水果塊的小碗一次擺成一排，請(qǐng)幼兒站成一隊(duì)，依次聞水果塊，并說出它的名字。

4、品嘗水果。

——教師請(qǐng)幼兒用牙簽插水果品嘗，說說自己吃的是什么水果，什么味道。

三、活動(dòng)小結(jié)。

——師：水果多種多樣，有不同的外形、不同的味道和氣味。希望小朋友們多嘗試不同的水果，了解更多水果的知識(shí)。

活動(dòng)應(yīng)變

為了便于幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，選用氣味和味道比較特別的3——4樣水果進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

進(jìn)一步了解各種水果的作用，例如雪梨有止咳潤(rùn)肺的作用等。

區(qū)角活動(dòng)

1、語言區(qū)：收集各種水果的完整圖片和切面圖片，制作成水果圖冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒自主翻閱，觀察圖片內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2、科學(xué)區(qū)：投放水果圖片和水果切面圖片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行連線配對(duì)游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將水果以及其切面圖張貼在主題展示區(qū)。

家園同步

1、在切水果時(shí)，讓幼兒觀察朝不同方向切，切面的異同。

2、請(qǐng)幼兒一起參與榨取新鮮果汁，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

隨機(jī)教育

日常生活中，鼓勵(lì)幼兒通過多種感官感知周圍事物，發(fā)展幼兒的感知覺。

第五篇：小班語言教案

小班語言教案：水果歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道梨子、蘋果等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。

2.水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入

師：“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面?！?/p>

１.教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

２.“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

３.請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。

４.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

二.編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

１.給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

２.給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

３.給葡萄編。

“現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰來編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５.“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句連起來編出來？”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６.請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。

三.游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問：“什么水果紅紅的？”手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。

四.鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。五.延伸活動(dòng)：

區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織

在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

附兒歌:

水果歌

什么水果紅紅的？ 蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？ 梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？ 西瓜西瓜綠綠的。