第一篇：4 中秋節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)掌握本課生字新詞，搜集并積累描寫(xiě)月亮的詞語(yǔ)和詩(shī)句。

2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解中秋節(jié)的習(xí)俗、由來(lái)以及與中秋節(jié)有關(guān)的神話傳說(shuō)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

理解“每逢佳節(jié)倍思親”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”在文中蘊(yùn)涵的情感，懂得圓月象征著團(tuán)圓。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的情感，懂得圓月象征著團(tuán)圓，象征著美好，寄托著人們的祝福和相思。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師要說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓 這首兒歌中說(shuō)到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？ 揭示課題：《中秋節(jié)》

二、新授

（一）自由讀文，了解大意。

1．自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。2．同桌之間借助工具書(shū)或查閱的有關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。3．指名分自然段讀課文，提問(wèn)： 課文介紹了關(guān)于中秋節(jié)的哪些知識(shí)？

讀書(shū)的過(guò)程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字的讀音。4．集體交流反饋。板書(shū)關(guān)鍵詞語(yǔ)

中秋節(jié)的時(shí)間

人們的活動(dòng) 中秋節(jié)的來(lái)歷

有關(guān)習(xí)俗

有關(guān)月亮的神話故事

有關(guān)月亮的詩(shī)句 5．再讀課文，識(shí)記生字新詞和文中引用的詩(shī)句。

（二）學(xué)習(xí)課文第1～3 自然段。1．課文重點(diǎn)介紹了中秋節(jié)的哪些習(xí)俗？（賞月，家人團(tuán)聚、品嘗月餅）

2．摸讀課文，找出敘述中秋節(jié)習(xí)俗的段落。3．找出你覺(jué)得最能體現(xiàn)中秋節(jié)氣氛的詞語(yǔ)。

其樂(lè)融融：沉浸在歡樂(lè)、祥和的喜悅氣氛中。形容一片歡樂(lè)融洽的樣子。4．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一段質(zhì)疑，集體交流解疑。

5．月到中秋分外明”，中秋是賞月的好時(shí)機(jī)，那么賞月有何歷史淵源呢？請(qǐng)讀一讀課文的第三自然段。

6．指名反饋：讀了第三自然段，你知道了什么？

7．教師小結(jié)：中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日的重要習(xí)俗，是中華民族悠久文化的一部分，我們要熱愛(ài)它。

三、練習(xí)

拓展訓(xùn)練：說(shuō)一說(shuō)，家鄉(xiāng)的人們是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？

自己先輕聲地說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)一個(gè)也可以，說(shuō)兩個(gè)更好，能說(shuō)三個(gè)的真了不起。

四、總結(jié)

孩子們，你們想，在中秋節(jié)的這個(gè)夜晚，所有的中國(guó)人都想，這就是中國(guó)人期盼團(tuán)圓的情懷。因?yàn)橐患胰藞F(tuán)圓了，我們的心才能貼近，只有心與心貼近了，才叫團(tuán)圓。

五、作業(yè)

1．朗讀課文，默寫(xiě)生字。2．收集有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)句和傳說(shuō)。3．讀課文三遍。

六、板書(shū) 中秋節(jié)

中秋節(jié)的時(shí)間

人們的活動(dòng) 中秋節(jié)的來(lái)歷

有關(guān)習(xí)俗

有關(guān)月亮的神話故事

有關(guān)月亮的詩(shī)句

第二篇：《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)讓學(xué)生了解農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，以及中秋節(jié)的由來(lái)，中秋節(jié)的民間傳說(shuō)。

2、讓學(xué)生知道中秋節(jié)是我國(guó)民間慶賀豐收和團(tuán)圓的節(jié)日。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)大自然的情感。

4、使學(xué)生懂得各種形狀的月亮的名稱。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

二、活動(dòng)設(shè)想：

1、跟據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),本課在內(nèi)容的設(shè)置上由淺入深。主要從中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣入手,讓學(xué)生初步了解中秋節(jié),通過(guò)嘗一嘗月餅,畫(huà)一畫(huà)學(xué)生心中的中秋節(jié)等動(dòng)手操作活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗節(jié)慶課的興趣。

2、讓學(xué)生可以回家做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,通過(guò)詢問(wèn)父母等查詢方式,了解中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗.3、在課后拓展這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生將自己對(duì)中秋節(jié)感興趣的內(nèi)容和習(xí)俗的了解用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)心中的餓中秋節(jié)，教師把學(xué)生的作品挑選后布置在教室的展示板進(jìn)行展示。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、談話引入，交流中秋節(jié)的習(xí)俗

1、師生談話引入八月十五中秋節(jié)。

同學(xué)們不知不覺(jué)秋天已經(jīng)悄然來(lái)到了我們的身邊。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是一個(gè)充滿節(jié)日氣氛的季節(jié)。星期二，我們剛剛度過(guò)一個(gè)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?(中秋節(jié))

——今天這節(jié)課我們就一起來(lái)討論一個(gè)和中秋節(jié)有關(guān)的話題。

2、學(xué)生交流今年中秋節(jié)的活動(dòng)安排。

3、大家一起分享有關(guān)中秋節(jié)的資料。（吃月餅、賞月、觀潮、燃燈、玩兔燈、祈福等）

（二）、聽(tīng)故事，說(shuō)心愿

1、教師講嫦娥奔月的故事。（配樂(lè)）

2、學(xué)生打電話與嫦娥姐姐說(shuō)說(shuō)心里話。

（1）、出示聽(tīng)話說(shuō)話要求：仔細(xì)聽(tīng)，牢牢記，說(shuō)清楚、說(shuō)完整。（讓學(xué)生充分拓展思維、開(kāi)拓思路）

（2）、說(shuō)話時(shí)注意講電話的禮儀。

（3）、教師及時(shí)輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，注意句子的完整性、優(yōu)美性。

（4）、學(xué)生小組討論交流。

（三）、了解有關(guān)月亮的知識(shí)

1、教師介紹宋朝著名的詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的優(yōu)美詩(shī)篇《水調(diào)歌頭》。（學(xué)生齊誦）

2、“月亮博士”給同學(xué)講一講月亮的奧秘。

（1）、“月亮博士”請(qǐng)同學(xué)們把自己見(jiàn)到過(guò)的月亮的形狀畫(huà)下來(lái)，并把它剪下來(lái)。

（2）、把同學(xué)的作品按月亮的形狀歸類，展示在黑板上。

（3）、同學(xué)交流從地球上會(huì)看到這些不同形狀的月亮的原因，“月亮博士”歸納。

（4）、同學(xué)交流月亮的名稱，“月亮博士”邊歸納邊板書(shū)。

（四）、教師小結(jié)，師生一起品嘗自己購(gòu)買的中秋食品，共同歡度中秋。這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都特別好，說(shuō)出了自己的想法與愿望。是??！中秋節(jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。老師希望你們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

四、布置作業(yè)：

（1）、過(guò)中秋節(jié)那天，向家里人講講自己知道的故事和知識(shí)。

（2）、觀察月亮的形狀變化并記錄。

第三篇：中秋節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

中秋節(jié)

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)句，傳說(shuō)等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，學(xué)習(xí)掌握生字新詞。

2、整體感知全文，學(xué)習(xí)課文第1~3自然段，了解中秋節(jié)賞月的習(xí)俗以及有關(guān)月亮的傳說(shuō)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，了解中秋節(jié)賞月的習(xí)俗以及有關(guān)月亮的傳說(shuō)。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師要說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。

迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓

這首兒歌中說(shuō)到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？

2、交流：你們家是怎么過(guò)中秋節(jié)的？

3、揭示課題：《中秋節(jié)》

二、自由讀文，了解大意。

1．自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。

2．同桌之間借助工具書(shū)或查閱的有關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

3．指名分自然段讀課文，提問(wèn)：

課文介紹了關(guān)于中秋節(jié)的哪些知識(shí)？

讀書(shū)的過(guò)程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字的讀音。

4、集體交流反饋。

板書(shū)關(guān)鍵詞語(yǔ)

中秋節(jié)的時(shí)間人們的活動(dòng)

中秋節(jié)的來(lái)歷有關(guān)習(xí)俗

有關(guān)月亮的神話故事有關(guān)月亮的詩(shī)句

5．再讀課文，識(shí)記生字新詞和文中引用的詩(shī)句。

三、學(xué)習(xí)課文第1~3 自然段。

1、課文重點(diǎn)介紹了中秋節(jié)的哪些習(xí)俗？

（賞月，家人團(tuán)聚、品嘗月餅）

2、摸讀課文，找出敘述中秋節(jié)習(xí)俗的段落。

3、找出你覺(jué)得最能體現(xiàn)中秋節(jié)氣氛的詞語(yǔ)。

其樂(lè)融融：沉浸在歡樂(lè)、祥和的喜悅氣氛中。形容一片歡樂(lè)融洽的樣子。

４、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一段質(zhì)疑，集體交流解疑。

５、“月到中秋分外明”，中秋是賞月的好時(shí)機(jī)，那么賞月有何歷史淵源呢？請(qǐng)讀一讀課文的第三自然段。

６、指名反饋：讀了第三自然段，你知道了什么？

７、教師小結(jié)：中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日的重要習(xí)俗，是中華民族悠久文化的一部分，我們要熱愛(ài)它。

四、布置作業(yè)：

1、朗讀課文，默寫(xiě)生字。

2、收集有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)句和傳說(shuō)。

教后記：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解有關(guān)月亮的故事以及人們吃月餅、過(guò)中秋節(jié)的意義。

２、聯(lián)系實(shí)際，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句在文中所蘊(yùn)含的思想感情。

３、總結(jié)全文，積累描寫(xiě)月亮的詞語(yǔ)和詩(shī)句。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)，積累優(yōu)秀詩(shī)句。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、大家收集了哪些與中秋節(jié)有關(guān)的資料？和大家分享一下。

3、根據(jù)大家分享的內(nèi)容，板書(shū)詩(shī)句進(jìn)行賞析。

每逢佳節(jié)倍思親

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

二、繼續(xù)學(xué)文，深入體會(huì)。

１、指名說(shuō)“嫦娥奔月”的故事。

２、你還能說(shuō)出一個(gè)與月亮有關(guān)的故事嗎？

３、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，中秋節(jié)人么不僅賞月，還一家人團(tuán)聚，一起吃月餅。人們?yōu)槭裁匆栽嘛災(zāi)兀?/p>

請(qǐng)同學(xué)們讀課文第５自然段。找出有關(guān)的句子。

４、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。

５、過(guò)渡語(yǔ)：每逢佳節(jié)倍思親。人們常在月圓之時(shí)，思念家人、思念親人。古代很多詩(shī)人都用詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)思親之情。

請(qǐng)用橫線劃出課文中的詩(shī)句，讀一讀。

６、你能結(jié)合課文的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句所表達(dá)的思想感情嗎？

７、小結(jié)：和月亮有關(guān)的詩(shī)句還有很多很多，大都表達(dá)了游子對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情，寄托著人們對(duì)全家團(tuán)圓、生活美滿的向往之情。

８、你還能背誦一首借月抒情的古詩(shī)嗎？

三、作業(yè)

１、有感情地朗讀課文。

２、背一背搜集到的與月亮有關(guān)的詞語(yǔ)和詩(shī)句。

３、你的親人又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)不能回來(lái)過(guò)中秋節(jié)的嗎？請(qǐng)給他們寫(xiě)幾句話。

教后記：

第四篇：2015小學(xué)生《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2015小學(xué)生《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。2.能力目標(biāo)

了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

知道中秋節(jié)是盼望合家團(tuán)圓的日子，激發(fā)學(xué)生對(duì)在這個(gè)日子仍堅(jiān)守自己工作崗位的人們的敬佩之情。教學(xué)重點(diǎn)

了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式，知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)在這個(gè)日子仍堅(jiān)守自己工作崗位的人們的敬佩和感激之情。教學(xué)安排 1----2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是個(gè)團(tuán)圓的日子。

二、中秋節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)

1.說(shuō)說(shuō)自己家的中秋節(jié)是怎樣度過(guò)的。2.聽(tīng)一聽(tīng)神話故事《嫦娥奔月》。

三、過(guò)中秋節(jié)的風(fēng)俗

1.欣賞圖片了解中秋節(jié)。(與課本圖片結(jié)合)2.朗讀兒歌知道中秋節(jié)。

八月十五賞月節(jié)，擺上果餅來(lái)拜月。八月十五團(tuán)圓節(jié)，親人團(tuán)聚像過(guò)年。八月十五豐收節(jié)，敲鑼打鼓慶豐年。八月十五中秋節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日記心間。(兩個(gè)環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行)

四、向八月十五堅(jiān)守崗位的勞動(dòng)者致敬

1.欣賞圖片，了解有許多人為了讓更多的人能團(tuán)圓，犧牲了自己的利益，堅(jiān)守在自己的崗位，用自己與親人的分離贏得了更多人的快樂(lè)和幸福。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)這些勞動(dòng)者的敬佩和感激。

五、課堂小結(jié)(機(jī)動(dòng))1.復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的兒歌，加深對(duì)中秋節(jié)的印象。2.欣賞歌曲《中秋大團(tuán)圓》。教學(xué)反思

教學(xué)中的成功之處

1.一年級(jí)學(xué)生有意注意時(shí)間持續(xù)短，認(rèn)識(shí)事物時(shí)形象思維占主要地位，所以，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)制作了視頻、圖片、歌曲等多媒體課件，有效地吸引了學(xué)生的注意力，形象直觀地讓學(xué)生在無(wú)意中獲得了有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，受到尊重、熱愛(ài)勞動(dòng)者的教育。

2.課堂充分體現(xiàn)了《品德與生活》生活化的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生上課時(shí)有話說(shuō)，新知識(shí)的接受和內(nèi)化也迅速。一上課，我就播放了一首大家可能在嬰兒時(shí)期坐搖搖車就到處能聽(tīng)到的旋律《爺爺為我打月餅》，熟悉的旋律一下子引起了學(xué)生的興趣，又自然地導(dǎo)入了新課;我讓學(xué)生回憶剛過(guò)完的中秋節(jié)自己家里是怎樣過(guò)的，自然過(guò)渡到中秋節(jié)的習(xí)俗;我讓中秋節(jié)自己的爸爸媽媽沒(méi)有休息的學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么、自己的心情，進(jìn)而讓小朋友們知道許多勞動(dòng)者為了更多人的幸福放棄了休息，他們是值得尊敬的，要感謝他們------3.一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，又不會(huì)寫(xiě)字，為了讓課堂內(nèi)容在學(xué)生心里留下深刻的印象，我把教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)成兩句兩句朗朗上口的童謠，先教師領(lǐng)讀，再讓學(xué)生讀，這樣的內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn);出示節(jié)日勞動(dòng)者堅(jiān)守崗位的圖片以后，也是每出示一個(gè)圖片就讓學(xué)生跟著老師道聲感謝，這樣，整節(jié)課回環(huán)往復(fù)，課堂既有詩(shī)的節(jié)奏和韻律美，又加深了學(xué)生的印象。4.上課時(shí)，兼顧了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和品德的形成。一年級(jí)學(xué)生正是對(duì)課堂紀(jì)律初步認(rèn)識(shí)感知、初步形成習(xí)慣的時(shí)期，我在課堂上很注意這方面的引導(dǎo)，當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題示意舉手回答時(shí)，有的學(xué)生總是爭(zhēng)先恐后亂回答，這時(shí)，我總是要指出“你看------同學(xué)真守紀(jì)律、舉手發(fā)言，讓他來(lái)說(shuō)吧”，這樣，整整一節(jié)課秩序井然，學(xué)生的良好習(xí)慣得到有效的培養(yǎng)。5.對(duì)教學(xué)內(nèi)容、文本內(nèi)容的處理做到了詳略得當(dāng)。對(duì)學(xué)生一看就懂的內(nèi)容，看看就可以，對(duì)學(xué)生看了說(shuō)了也不懂的內(nèi)容，就重點(diǎn)講解重點(diǎn)突破。比如，學(xué)生對(duì)課本圖片上出現(xiàn)的“糧倉(cāng)”就比較陌生，我就找了一些特寫(xiě)圖，加上老師的講解，學(xué)生就明白了。教學(xué)的不足之處及改進(jìn)辦法

1.課堂上注重了嚴(yán)謹(jǐn)、有序，但對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，嚴(yán)謹(jǐn)有余而活潑不足。雖說(shuō)學(xué)生整節(jié)課秩序都很好，但如果再加上一些活潑有趣的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)的會(huì)更輕松，例如，課中就可以加個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生站起來(lái)，拍手讀兒歌，既活動(dòng)身體，又活躍氣氛。

2.由于是一年級(jí)學(xué)生，我感覺(jué)他們的認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力、合作能力、思維能力要差一些，所以課堂上預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)要多一些，留給學(xué)生自主探究、合作討論的空間不夠多，不利于學(xué)生的發(fā)展。以后要盡量相信學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)、交流討論創(chuàng)造更廣闊的空間，營(yíng)造寬松的氛圍。

3.教師上課時(shí)的激情不夠充沛，不能很好地感染學(xué)生。以后要在上課時(shí)要融入更多的熱情，打造精彩課堂。

第五篇：2015一年級(jí)《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2015一年級(jí)《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)知識(shí)與技能：

1、閱讀《中秋節(jié)》，認(rèn)識(shí)“節(jié)、八、月、十、夜、兒”六個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er，會(huì)認(rèn)字形，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)。

3、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

4、學(xué)習(xí)由ie、üe這些韻母與聲母組成的音節(jié)。(二)過(guò)程與方法：

1、鞏固運(yùn)用已有的識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，試讀兒歌。說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)是哪一天，這一天你有什么感受。

2、教師范讀，學(xué)生再讀，在讀兒歌的基礎(chǔ)上認(rèn)讀“

八、月、十、兒”這幾個(gè)字。

3、觀察圖畫(huà)，學(xué)習(xí)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀ye、yue。

4、采取小組合作，同桌合作的學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識(shí)。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)閱讀兒歌，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)祖國(guó)、期盼祖國(guó)統(tǒng)一的情感，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)程序 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)

一、激趣引入

同學(xué)們，看我給你們帶來(lái)了什么？（出示月餅）你們?cè)谑裁磿r(shí)候吃過(guò)月餅呀？你們喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎？為什么喜歡呀？你們說(shuō)得都很好，下面我們就學(xué)習(xí)兒歌《中秋節(jié)》，我要把月餅分送給這節(jié)課表現(xiàn)最棒的學(xué)生。（出示實(shí)物，讓學(xué)生重溫中秋節(jié)的快樂(lè)與溫馨，引起學(xué)兒歌的興趣。）

與老師談話，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，重溫中秋節(jié)。

二、讀兒歌，識(shí)字

1、鼓勵(lì)學(xué)生課外認(rèn)字，試讀兒歌。（給認(rèn)字多，讀得流利的學(xué)生送月餅）

2、糾正字音，帶學(xué)生認(rèn)識(shí)字寶寶，再讀兒歌。（在多次朗讀中鞏固字音）

3、引導(dǎo)學(xué)生傾訴與親人一起過(guò)中秋節(jié)的快樂(lè)，體會(huì)臺(tái)灣像離開(kāi)祖**親的孩子，該有多么孤單。教師范讀兒歌，學(xué)生組內(nèi)朗讀。

4、學(xué)生匯報(bào)組內(nèi)學(xué)習(xí)成果，領(lǐng)悟朗讀。（評(píng)讀得有感情的學(xué)生為朗讀明星，讓學(xué)生感受朗讀的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅。）

1、保護(hù)學(xué)生自己識(shí)字的積極性，在此基礎(chǔ)上，誦讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你在中秋節(jié)是怎樣過(guò)的，體會(huì)家的溫暖。用自己的話說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的感受。

2、多種方式讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。

3、自瀆、領(lǐng)讀、賽讀、品讀，領(lǐng)悟兒歌。

三、學(xué)習(xí)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀ye、yue

1、你們的兒歌讀的這樣好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞幾幅圖畫(huà)。（視頻逐次出示33頁(yè)圖畫(huà)，讓學(xué)生觀察圖上畫(huà)的是什么）比比誰(shuí)看的最仔細(xì)！誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，老師就把這幅圖的好朋友送給他。（把拼音卡片ye、üe、er分送給觀察仔細(xì)，表達(dá)清晰完整的學(xué)生）

1、（讓拿拼音卡片的學(xué)生與圖畫(huà)對(duì)應(yīng)站好，展示一下他們的獎(jiǎng)品）這幾幅圖的好朋友與葉、月、耳的讀音非常相似，誰(shuí)能猜猜他們叫什么？

2、指名認(rèn)讀，指導(dǎo)學(xué)生把音拉平。同桌互讀，小組比賽讀?？纯葱〗M中誰(shuí)讀的最好，讀的最準(zhǔn)，就讓他代表本組同學(xué)與其他組比賽。（充分調(diào)動(dòng)個(gè)體參與學(xué)習(xí)的積極性。）

3、指導(dǎo)學(xué)生賽讀。在此過(guò)程中，師要適時(shí)糾正讀音。把發(fā)的不準(zhǔn)確的音多領(lǐng)讀幾遍，教給發(fā)音方法。（在發(fā)單韻母e的同時(shí)，把舌頭卷起對(duì)著硬腭就成了er的發(fā)音，也可以與生活聯(lián)系，師用手摸耳朵，讓學(xué)生說(shuō)這是什么，學(xué)生說(shuō)是耳朵，幫助發(fā)音。）

4、請(qǐng)學(xué)生觀察ie是由誰(shuí)和誰(shuí)組成的，認(rèn)準(zhǔn)后，出示ie的大哥哥，整體認(rèn)讀ye，觀察是由誰(shuí)和誰(shuí)組成的，并指名讀。yue的出示方法同ye。并同時(shí)出示整體認(rèn)讀yu，回顧小ü摘掉驕傲帽的兒歌，理解y和üe組成音節(jié)時(shí)，ü上的兩點(diǎn)省寫(xiě)。

5、ie、üe這兩個(gè)韻母，可以和別的聲母組成新的音節(jié)，er這個(gè)韻母雖然很難讀，但本領(lǐng)也很大，它不需要任何聲母的幫助，單獨(dú)就構(gòu)成音節(jié)，這可是ie、üe的大哥哥，整體認(rèn)讀ye、yue才能做到的事！(滲透拼讀)

6、指名認(rèn)讀，小組賽讀，做游戲：視頻出示長(zhǎng)城圖畫(huà)，在每個(gè)了望口設(shè)置一面寫(xiě)有已學(xué)韻母的旗子，看誰(shuí)最先登上烽火臺(tái)，則為勝利。（鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)成功）

利用已有的學(xué)習(xí)拼音的方法，試著讀一讀新的韻母。再與同桌和小組同學(xué)互相幫助，讀準(zhǔn)韻母的音，參加比賽。

總結(jié)：er單獨(dú)構(gòu)成音節(jié)，不和任何聲母做朋友。

四、練習(xí)拼讀

1、學(xué)了這么多知識(shí)，大家一定很累了，讓我們唱支歌吧：《找朋友》。大家唱的可真好，連ie、üe都忍不住了，想讓同學(xué)們給自己找個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈫?？（寓教于?lè)，激發(fā)孩子的興趣，感受學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè)，讓孩子積極動(dòng)腦，體會(huì)成功的快樂(lè)。）

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言：如讓l做ie的朋友吧，看看l和ie能不能成為好朋友呢？試拼一下，看看會(huì)發(fā)出什么聲音。誰(shuí)為ie找的朋友最多，誰(shuí)就會(huì)成為今天的找朋友明星?。?lì)學(xué)生試著拼讀。）

3、拼讀方法：示范讀，向?qū)W生介紹拼音方法：聲母輕短，快速與韻母碰撞。朗誦“小ü見(jiàn)到j(luò)、q、x把眼閉”的兒歌，強(qiáng)調(diào)ü和j、q、x相拼時(shí)要去掉兩點(diǎn)。

4、試著練習(xí)拼讀，師及時(shí)糾正。

5、做游戲：看誰(shuí)搶得蘋(píng)果多。（在黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)，把寫(xiě)有拼音的蘋(píng)果卡片貼在磁力板上，誰(shuí)能把拼音拼對(duì)，就把蘋(píng)果摘走，保存在成長(zhǎng)記錄袋中）積極動(dòng)腦，小組同學(xué)商量，給ie、üe找朋友。

自己試著拼讀，再和小組同學(xué)商量，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)教教自己。跟老師讀，體會(huì)發(fā)音方法。練習(xí)拼讀。

認(rèn)真聽(tīng)老師教的發(fā)音方法，讀好韻母的音。領(lǐng)悟ü與j、q、x相拼時(shí)要去掉兩點(diǎn)。做摘蘋(píng)果游戲，鞏固拼讀。

五、鞏固練習(xí)

今年秋天可真是個(gè)大豐收，你們干的可真不錯(cuò)，讓我們一起慶祝一下豐收吧！播放《中秋節(jié)》的歌曲，讓學(xué)生拼生字卡片上的音節(jié)。（孩子們成功了，使他們既保持了興趣，又放松了精神。）

聽(tīng)歌曲，拼生字卡片上的音節(jié)，快速的跑上講臺(tái)，高舉手中的音節(jié)，并大聲的讀出來(lái)。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

現(xiàn)在，我們要把今天學(xué)的拼音寫(xiě)下來(lái)，你們?cè)敢鈫?？在四線格中書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，再練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（范寫(xiě)、指導(dǎo)一筆一筆的寫(xiě)、巡視個(gè)別指導(dǎo)。）仔細(xì)觀察，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。