第一篇：中秋節(jié)教案

中秋節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解中秋節(jié)由來，初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核。

2、了解中秋節(jié)習(xí)俗，吃月餅等習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)節(jié)日文化。

二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)節(jié)日文化。

三、教學(xué)過程

1.介紹中秋節(jié)溯源

根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時(shí)，有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日?！短茣ぬ谟洝酚涊d有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。這是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。中國農(nóng)歷八月在秋季中間，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱中秋。

2.介紹中秋節(jié)習(xí)俗

中秋節(jié)吃月餅據(jù)說始于元代，當(dāng)時(shí)，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這一天起義，以互贈(zèng)月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息，呼喚眾人依時(shí)起義。

后來，朱元璋終于把元朝推翻，成為明朝的第一個(gè)皇帝，雖然其后滿清人入主中國，但是人們?nèi)耘f慶祝這個(gè)象征推翻異族統(tǒng)治的節(jié)日，中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間傳開來。

國外的習(xí)俗。

3.中秋節(jié)故事：玉兔搗藥 4.中秋節(jié)的詩歌

嫦娥

李商隱

云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

四、教師總結(jié)

第二篇：中秋節(jié)教案

花好月圓夜

一、教學(xué)目的

1、知道中秋節(jié)是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的由來及習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。

二、教學(xué)要求

1、知道中秋節(jié)是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日，掌握中秋節(jié)的由來及習(xí)俗的知識(shí)。

2、學(xué)生一定程度學(xué)會(huì)搜集資料、整理資料的能力。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。

三、教學(xué)方法

1、直觀感受式

在教學(xué)手段、教學(xué)資源的運(yùn)用上，教師在課前注意調(diào)查了解學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)知狀況，搜集與本課內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片或視頻資料并制作多媒體課件來輔助重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在課前通過多種途徑，訪談或搜集與本課內(nèi)容相關(guān)的資料（如：嫦娥奔月的傳說故事等）。課上通過課件的播放，幫助學(xué)生直觀感受。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解中秋節(jié)是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日之一；

2、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)與習(xí)俗。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、感受闔家團(tuán)聚、其樂融融的美好氣氛；

2、激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。內(nèi)容講解：

1、中秋節(jié)之簡介

2、中秋節(jié)之由來

3、中秋節(jié)之傳說

4、中秋節(jié)之意義

5、中秋節(jié)之習(xí)俗

6、中秋節(jié)之傳播 正文講解：

引言：

每一個(gè)古老的節(jié)日都會(huì)有一段傳奇的佳話；每一個(gè)流傳在民間的習(xí)俗都有一段古老的淵源。流傳至今的古老文化節(jié)是一個(gè)民族的根，也是一個(gè)世界性的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)已經(jīng)像一棵永不衰老的長生樹扎根在中華兒女的心間，因?yàn)椤皥F(tuán)圓”自古至今是我們始終不變的信念！正文：

1、中秋節(jié)之簡介

以家人團(tuán)聚賞月為主要內(nèi)容的中國傳統(tǒng)節(jié)日。又稱團(tuán)圓節(jié)、八月節(jié)、八月半、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)、追月節(jié)、玩月節(jié)。因在夏歷八月十五日，恰值秋季正中，故名中秋。中秋節(jié)與元宵節(jié)、端午節(jié)并稱中國三大傳統(tǒng)佳節(jié)。漢、壯、布依、侗、朝鮮、仡佬、畬、京等民族都?xì)g度此佳節(jié).2、中秋節(jié)之由來

中秋節(jié)有悠久的歷史，和其它傳統(tǒng)節(jié)日一樣，也是慢慢發(fā)展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書中，已有“中秋”一詞 的記載。中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時(shí)，有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。

3、中秋節(jié)之傳說

三個(gè)傳說（中秋傳說之一——〖嫦娥奔月〗、中秋傳說之二——〖吳剛折桂〗、中秋傳說之三——〖朱元璋與月餅起義〗；

4、中秋節(jié)之意義

秋季正是作物成熟的季節(jié)，古代各地都有“秋社”，是答謝土地等神靈的祭禮，也稱“秋報(bào)”。上古及中世的“秋社”不必在八月十五。中秋節(jié)節(jié)期的確定應(yīng)該還與人們祭月、賞月的習(xí)俗有關(guān)，先秦時(shí)代就有“夕月”，是皇家于秋分時(shí)候祭月的禮儀。中秋的月兒最圓最亮，最堪清賞。后世的人們?cè)谶@一天，將“秋社”及祭月、拜月、賞月、觀潮、賞桂，饋食月餅等節(jié)俗活動(dòng)融合，并逐漸賦予這個(gè)節(jié)日以團(tuán)圓等新的意義，從此，一個(gè)極富蘊(yùn)意的節(jié)日就形成了。

5、中秋節(jié)之習(xí)俗

賞月、吃月餅、觀潮、燃燈、還有香港的舞火龍、安徽的堆寶塔、廣州的樹中秋、晉江的燒塔仔、蘇州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜、高山族的托球舞等。

6、中秋節(jié)之傳播

在少數(shù)民族、各省、各國的傳播。

文學(xué)中的傳播： 中秋月——蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。

注釋

（1）銀漢：即銀河。玉盤：指月亮。譯文

夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無聲，皎潔的月兒轉(zhuǎn)到了天空，就像玉盤那樣潔白晶瑩。我這一生中每逢中秋之夜，月光多為風(fēng)云所掩，很少碰到像今天這樣的美景，真是難得啊！可明年的中秋，我又會(huì)到何處觀賞月亮呢？

賞析

這首小詞，題為“中秋月 ”，自然是寫“人月圓”的喜悅；調(diào)寄《陽關(guān)曲 》，則又涉及別情。記述的是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的賞心樂事，同時(shí)也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。

首句言月到中秋分外明之意，但并不直接從月光下筆，而從“暮云”說起，用筆富于波折。明月先被云遮，一旦“暮云收盡 ”，轉(zhuǎn)覺清光更多。句中并無“月光 ”、“如水”等字面，而“溢”字，“清寒”二字，都深得月光如水的神趣，全是積水空明的感覺。月明星稀，銀河也顯得非常淡遠(yuǎn)。“銀漢無聲”并不只是簡單的寫實(shí)，它似乎說銀河本來應(yīng)該有聲的，但由于遙遠(yuǎn)，也就“無聲”了，天宇空闊的感覺便由此傳出。今宵明月顯得格外團(tuán)，恰如一面“白玉盤”似的。語本李白《古郎月行》：“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！贝擞谩坝癖P”的比喻寫出月兒冰清玉潔的美感，而“轉(zhuǎn)”字不但賦予它神奇的動(dòng)感，而且暗示它的圓。兩句并沒有寫賞月的人，但全是賞心悅目之意，而人自在其中。明月團(tuán)，更值兄弟團(tuán)聚，難怪詞人要贊嘆“此生此夜 ”之“好”了。從這層意思說，“此生此夜不長好 ”大有佳會(huì)難得，當(dāng)盡情游樂，不負(fù)今宵之意。不過，恰如明月是暫滿還虧一樣，人生也是會(huì)難別易的。兄弟分離在即，又不能不令詞人慨嘆“此生此夜”之短。從這層意思說，“此生此夜不長好”又直接引出末句的別情。說“明月明年何處看”，當(dāng)然含有“未必明年此會(huì)同 ”的意思，是抒“ 離擾”。同時(shí)，“何處看”不僅就對(duì)方發(fā)問，也是對(duì)自己發(fā)問，實(shí)寓行蹤萍寄之感。末二句意思銜接，對(duì)仗天成?！按松艘埂迸c“明月明年”作對(duì)，字面工整，假借巧妙。“明月”之“明”與“明年”之“明”義異而字同，借來與二“此”字對(duì)仗，實(shí)是妙手偶得。疊字唱答，再加上“不長好”、“何處看”一否定一疑問作唱答，便產(chǎn)生出悠悠不盡的情韻。

這首詞從月色的美好寫到“人月圓”的愉快，又從今年此夜推想明年中秋，歸結(jié)到別情。形象集中，境界高遠(yuǎn)，語言清麗，意味深長?！蛾栮P(guān)曲》原以王維《送元二使安西》為歌詞，蘇軾此詞與王維詩平仄四聲，大體結(jié)合，是詞家依譜填詞之作。

結(jié)語：

月亮在空際上不知道懸掛了多少歲月，見證了多少的悲歡離合，承載了多少的兒女私情?！按松艘共婚L好，明月明年何處看?！敝偾镏?，只身單人，期盼的是下一年圓月之夜，相聚一起?！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人?！痹娙耸嵌嗝吹墓录牛貏e是在那樣一個(gè)月圓之夜，身邊沒有一個(gè)親友，濃情不盡，只有邀請(qǐng)明月與之同樂。詩人總是多情的，詩人們?cè)谟盟麄兲赜械墓P墨訴說著這千百年來人類的思念之情。

時(shí)代的發(fā)展，時(shí)代的變遷，一切的距離開始拉得更近，世界都變成了地球村。輪船、汽車、火車、飛機(jī)、電話、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)視頻把我們生活的空間縮小了。然而我們心中的那一份對(duì)于鄉(xiāng)親眷戀的感情，對(duì)溫馨港灣的依戀，對(duì)情人間的纏綿，卻是不減分量的。特別是在這樣的一個(gè)物欲橫流的潮流之中，人們站在繁華紛雜的世界里所要面對(duì)的東西太多太多了，金錢、名利、權(quán)勢(shì)、小車、房子、頭銜、證書，所有的這一切，追逐、得失錯(cuò)漏、成敗。在夜深人靜的時(shí)候，人的心靈總想回歸到一種純樸自然的狀態(tài)。而對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀便是這樣的一種情感，月依然，抬頭望著星空，那頭牽著思念的柔情。

參考文獻(xiàn)：

? 蕭放 《中秋節(jié)起源于古老的月亮天體崇拜 》 ? 胡樸安 《中華全國風(fēng)俗志》下篇卷七

? 廊坊市文明辦等 《中國傳統(tǒng)節(jié)日民俗系列叢書》 ? 敦禮臣《燕京歲時(shí)記》 ? 紀(jì)坤《花王閣剩稿》

? 嚴(yán)敬群 《中國節(jié)日傳統(tǒng)文化讀本》 ? 陸啟泓《北京歲華記》 ? 陳子厚《嶺南雜事鈔》 ? 曹寅、彭定求《全唐詩》

? 吳之振、呂留良、吳自牧 《宋詩鈔》 ? 王文章 《中國傳統(tǒng)節(jié)日》

? 宋兆麟，李露露 《圖說中國傳統(tǒng)節(jié)日》 ? 吳自牧《夢(mèng)梁錄》

? 孟元老《東京夢(mèng)華錄》 ? 富察敦崇《燕京歲時(shí)記》

? 靳海林 《中國傳統(tǒng)節(jié)日及傳說 》

第三篇：《中秋節(jié)》教案

《中秋節(jié)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解不同地區(qū)歡慶中秋節(jié)的習(xí)俗。

2、通過小組合作制作新型月餅，發(fā)展動(dòng)手能力和想象能力。

3、喜愛中秋節(jié)，感受中秋節(jié)到來時(shí)的喜悅氣氛，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

4、初步形成科學(xué)探究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到海峽兩岸同胞們的緊密相連的感情。

教學(xué)難點(diǎn)

初步感知兩岸人們的這種情感是什么樣的，觀察月亮是怎么樣的變化。

教學(xué)方法

激勵(lì)法。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，以圖激趣，激發(fā)求知欲望。

1、談話導(dǎo)入：

師：晚上，天空中都會(huì)出現(xiàn)月亮，你看見過什么形狀的月亮就把它畫下來。

師：（把學(xué)生畫的部分有代表性的月亮圖片貼到黑板上）：看這些月亮，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)了有的月亮是圓的，有的月亮是彎的。生2：我發(fā)現(xiàn)了月亮?xí)兓?/p>

師：今天老師給大家介紹一個(gè)跟圓圓的月亮有關(guān)的節(jié)日，那就是每年農(nóng)歷的八月十五中秋節(jié)。

2、收集資料，開拓視野，增加知識(shí)積累。師：你知道中秋節(jié)的來歷嗎？你是怎么知道的？

生1：中秋節(jié)起源于嫦娥奔月的故事，我是從書上看到的。（學(xué)生繪聲繪色地講起故事）生2：傳說唐明皇在一個(gè)月圓之夜到月宮里游玩，并學(xué)得一首《霓裳羽衣曲》，回來后他十分想念月宮里的生活，所以每年月圓的時(shí)候都要賞月，百姓也來效仿，久而久之成為一種傳統(tǒng)。我是聽爸爸說的。

生3：中秋節(jié)起源的另一個(gè)說法是谷物成熟的時(shí)節(jié)，各家都拜土地神，中秋就是從那時(shí)傳下來的。我是在網(wǎng)上查到的。

師：說得真好，以后我們就應(yīng)該養(yǎng)成這種主動(dòng)從多方面搜集資料的好習(xí)慣。中秋節(jié)到了，人們是怎么慶祝中秋的？（出示圖片1――城里的人們圍坐在桌旁賞月話中秋）

生1：桌上擺滿了豐盛的美食，全家人圍坐在一起，邊吃邊說。生2：中秋節(jié)，全家團(tuán)圓，他們都笑瞇瞇的，非常開心。

師（出示圖片2――農(nóng)村的人們，歡歌載舞迎中秋）：他們又是怎么慶祝中秋的？ 生1：小姑娘敲著鑼，小男孩高舉南瓜和白菜，老奶奶拄著拐杖，老爺爺?shù)鹬鵁煻贰Ｉ?：他們笑瞇瞇的，手舞足蹈，中秋節(jié)過得很開心。

生3：豐收了，他們身上穿著漂亮的衣服，手上拿著豐收的果實(shí)――大白菜和南瓜。師：中秋節(jié)到了，人們歡天喜地迎中秋，他們不但慶中秋，同時(shí)也在慶豐收。那么祖國各地的人們是怎么慶祝中秋的？把你們課前查找到的資料講給大家聽聽。

生1：我知道惠州的人們過中秋時(shí)，合家團(tuán)圓賞月，吃月餅，還點(diǎn)孔明燈來慶祝。生2：我知道江西省吉安縣在中秋節(jié)傍晚，每個(gè)村都用稻草燒瓦罐，等燒紅后，再放醋進(jìn)去，就會(huì)有香味飄滿全村。

生3：（邊出示圖片邊說）：廈門的小朋友們每年中秋節(jié)用風(fēng)箏、氣球給臺(tái)灣的小朋友送祝福。

師：是啊，隔山隔水隔不斷我們的親情，我們與臺(tái)灣的人民永遠(yuǎn)心連心。大家收集的材料可真不少，在小組內(nèi)向同學(xué)們介紹一下。

播放短片――東西南北中各地過中秋。師：你們是怎么慶中秋的？

生1：我去爺爺家跟爺爺、奶奶一起慶中秋。

生2：我們?nèi)屹I了好多好多月餅，我們邊賞月邊吃月餅。生3：中秋節(jié)那天，我給爸爸、媽媽彈琴聽。

生4：我從小喜歡背古詩，我會(huì)背一首唐朝的《中秋夜》給大家聽。生5：我也喜歡背古詩，我會(huì)背《靜夜思》。（學(xué)生跟著齊背）

生6：我知道中秋節(jié)的神話故事，我來給大家講一段《月亮上的中秋》。生7：我會(huì)背歌謠《爺爺為我打月餅》，我還會(huì)唱呢！音樂聲響起，學(xué)生跟著齊唱，載歌載舞，非常開心。

二、動(dòng)手實(shí)踐，團(tuán)結(jié)合作，加深喜愛之情

師：中秋節(jié)吃月餅，我們也帶來了好多月餅，仔細(xì)看看你手中的月餅，它是什么顏色，什么形狀的？

生1：我的是黃色的，圓形的月餅。

生2：我的是白色的，方形的月餅，是用糯米做的。生3：我的是心形的，德芙月餅。師：看看上面的圖案是什么樣子的？ 生1：上面有字，旁邊還有花邊，很美麗。

生2：上面有一個(gè)漂亮的仙女，媽媽說她是嫦娥，住在月亮上。師：嘗一嘗你帶的月餅什么味道？ 生1：甜的，很酥，很好吃。生2：我?guī)У氖嵌股仇W的，很甜。生3：我?guī)У氖菞椖囵W的，也很好吃。

師：既然大家這么喜歡月餅，如果你是月餅設(shè)計(jì)師，讓你來設(shè)計(jì)一款新型月餅，你會(huì)把它設(shè)計(jì)成什么顏色，什么形狀，什么圖案，什么味道的呢？可以小組合作共同來完成。（配樂學(xué)生制作）

師：誰愿意把你的作品展示給大家看？

生1（拿著圖片）：我設(shè)計(jì)的是彩色花瓣形月餅，你們看它多漂亮??！它是蛋黃餡的，因?yàn)槲蚁矚g。

生2（拿著橡皮泥捏好的月餅）：這是我們小組的作品，我們做了一個(gè)三層的大月餅，一層一個(gè)味道，比漢堡包還好吃，希望大家喜歡。

生3（拿起用紙折疊的月餅）：這是我們小組設(shè)計(jì)的五角星月餅，它像中秋節(jié)夜里的星星，每個(gè)角上都有一個(gè)字“中－秋－節(jié)－快－樂”，我們祝老師和同學(xué)們節(jié)日快樂！

師：你想把你的禮物送給誰呢？ 學(xué)生互相贈(zèng)送禮物。

師：讓我們?cè)谝黄瑲g聲笑語中結(jié)束這堂課吧！

第二課時(shí)

一、開展活動(dòng)，搜集資料

1、觀察記錄月相變化，發(fā)現(xiàn)提出關(guān)注的問題，增強(qiáng)科學(xué)興趣。

2、了解關(guān)于月亮的知識(shí)。

二、小組活動(dòng)

1、在小組中介紹自己的收獲，展示作品。

2、教師巡視，予以指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

三、探討研究

1、在觀察月亮的過程中有什么問題？（指導(dǎo)兒童提出問題，把問題歸納整理，展示在黑板上）

2、兒童自由分組，關(guān)心同一問題的同學(xué)在一組，交流信息。

3、目前，解決了哪些問題？怎樣解決的？請(qǐng)同學(xué)交流。

4、與其他同學(xué)交流，看看是否有解決這個(gè)問題的其他辦法。

5、還有沒解決的問題怎么辦？（問老師、上科技館）

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示自己搜集的資料、觀察月亮的記錄等，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

2、在活動(dòng)中做了什么，想到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)和收獲。

第四篇：中秋節(jié)教案

校本課程《中國節(jié)》

----低年級(jí)《話說中秋節(jié)》說課稿

各位尊敬的評(píng)委老師：

大家上午好！

我是鳳凰小學(xué)的林靜，今天說課的題目是《話說中秋節(jié)》，本課節(jié)選自我校自主開發(fā)實(shí)施的校本課程《中國節(jié)》。當(dāng)下小學(xué)生對(duì)于圣誕節(jié)、平安夜的日期以及內(nèi)容如數(shù)家珍，而作為中國孩子對(duì)于春節(jié)、中秋節(jié)……這些具有中國燦爛文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)節(jié)日卻鮮有人記得。如何正確看待中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如何去保護(hù)和發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化成為至關(guān)重要的一課?；谝陨犀F(xiàn)狀，我們學(xué)校成立了該課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，從教材的編寫到課外活動(dòng)的拓展都進(jìn)行了精心的編排和活動(dòng)預(yù)設(shè)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，該課程實(shí)施宗旨是，恰逢傳統(tǒng)節(jié)日的前一周進(jìn)行授課和活動(dòng)，一學(xué)年共設(shè)置11課時(shí)。在實(shí)施過程中提出如下要求：面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本；突出自主、合作和探究的原則，讓學(xué)生動(dòng)態(tài)地調(diào)查、研究，獲得成就感；師生互動(dòng)，共同發(fā)展，教師需不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)發(fā)展的水平。在該課程開發(fā)實(shí)施一年多來，我校學(xué)生逐步熟悉了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解了中國淵源流傳的本土文化，孩子們的綜合素養(yǎng)、搜集處理信息的能力都得到了很好的發(fā)展。

下面我將從說教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面對(duì)《話說中秋節(jié)》一課作具體的闡述。

一、說教材

《話說中秋節(jié)》這課是通過介紹中秋節(jié)的由來、習(xí)俗、傳說，讓學(xué)生理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1．了解中秋節(jié)的由來、習(xí)俗、傳統(tǒng)故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

2．從不同途徑搜集節(jié)日的信息，了解中華民族的民俗風(fēng)情、節(jié)日特色。

3．調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，從活動(dòng)中加深對(duì)節(jié)日的喜愛之情。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)中秋節(jié)的由來、習(xí)俗，在活動(dòng)中感受中秋節(jié)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：從不同途徑搜集節(jié)日的信息，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件

二、說教法和學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，樂于學(xué)，勤于思考。

在學(xué)法上，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，我將“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”。通過自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開，真正讓校本教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。

三、說教學(xué)過程

圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將以四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程：

（一）．猜中秋――知中秋由來。

1．用兒歌引出中秋：上課之前，老師先給同學(xué)們說一段兒歌：“迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓”。同學(xué)們知道老師兒歌中的“佳節(jié)”指的是什么節(jié)？

2．當(dāng)學(xué)生說出中秋節(jié)時(shí)，教師板書課題《話說中秋節(jié)》，并適時(shí)補(bǔ)充中秋節(jié)的含義：

中秋節(jié)是以家人團(tuán)聚賞月為主要內(nèi)容的中國傳統(tǒng)節(jié)日。又稱團(tuán)圓節(jié)、八月節(jié)、拜月節(jié)。中秋節(jié)與元宵節(jié)、端午節(jié)并稱中國三大傳統(tǒng)佳節(jié)。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節(jié)。我國古歷法把處在秋季中間的八月，稱為“仲秋”，所以中秋節(jié)又叫“仲秋節(jié)”。

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的：以讀兒歌的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

（二）．聊中秋――曉中秋習(xí)俗、傳說。

1．師引導(dǎo)：圓圓的月亮象征著團(tuán)圓。每當(dāng)中秋晚上，家人聚在一起，熱熱鬧鬧地吃月餅，還有其他各種鮮果、干果。同學(xué)們知道中秋節(jié)人們?yōu)槭裁匆栽嘛瀱幔?/p>

（教師適時(shí)補(bǔ)充：古人相信，祈求月神的保佑，可以使全家團(tuán)圓吉祥，因此中秋節(jié)要吃月餅，圓月和月餅象征團(tuán)圓。板書：花好月圓 人團(tuán)圓）

2．中秋節(jié)寄托著人們?cè)S多美好的愿望，在中秋節(jié)這一天，我們會(huì)用許多方式慶祝，除了吃月餅，大家還知道哪些中秋節(jié)的習(xí)俗？自由朗讀課本上的介紹中秋節(jié)習(xí)俗一段，然后全班交流匯報(bào)。

（學(xué)生自由回答賞月、猜燈謎等。師適時(shí)補(bǔ)充課件資料并介紹：一些地方還形成了很多特殊的中秋習(xí)俗。如香港的舞火龍、安徽的堆寶塔、蘇州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月等。）

（設(shè)計(jì)說明：運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生興趣盎然得走進(jìn)中秋節(jié)，更全面得了解各個(gè)地區(qū)豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣）

4．孩子們，我們剛剛了解了中秋節(jié)的習(xí)俗，中秋節(jié)還有一個(gè)節(jié)目，那就是在明亮的月光下，聽中秋和月亮的故事。也就是中秋節(jié)的傳說。自讀課本上的有關(guān)的中秋節(jié)的傳說，然后小組內(nèi)交流，小組內(nèi)也可以交流課前搜集的關(guān)于中秋節(jié)或月亮的傳說故事？（如嫦娥奔月，吳剛伐桂…）

組內(nèi)交流，小組匯報(bào)。教師適時(shí)對(duì)小組的匯報(bào)情況進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

（設(shè)計(jì)目的：通過對(duì)中秋節(jié)吃月餅習(xí)俗的了解，以及關(guān)于中秋傳說故事，增加學(xué)生對(duì)中秋這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣。）

（三）．過中秋――加深節(jié)日喜愛之情。

過渡語：中秋節(jié)已有幾千年的歷史，自古以來有非常多的文人墨客用精美的詩篇來呤誦中秋節(jié)，以表述對(duì)中秋的喜歡之情。接下來，讓我們大家一同吃月餅、呤誦古詩，歡慶中秋。

可請(qǐng)學(xué)生呤誦古詩、童謠（多媒體課件以月夜為背景，配上音樂渲染氣氛，出示古詩。）

（設(shè)計(jì)目的：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生體驗(yàn)中秋節(jié)的節(jié)日氣氛）

（四）．送祝福――寄托思念之情。

1．孩子們，今年的中秋節(jié)你們打算怎樣度過呢？如果外出的爸爸媽媽不能回家與你一起過中秋節(jié)，你又會(huì)怎樣表達(dá)你對(duì)他們的思念和祝福呢？

小組內(nèi)展開討論交流。再分小組進(jìn)行匯報(bào)。

2．教師適時(shí)課外延伸，孩子們，咱們課下可以把你的思念和祝福制作成自己喜歡的賀卡，傳遞給你們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人。

最后教師小結(jié)：中秋節(jié)的活動(dòng)真是豐富多彩。今天我們一起“賞月”、“吃月餅”、講故事、唱歌謠、呤誦古詩，還了解了祖國各地過中秋的風(fēng)俗。今天這節(jié)課的中秋節(jié)過得真開心，希望同學(xué)們能在即將來臨的中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空，把酒邀月，與家人團(tuán)聚，共敘親情。

四、說板書設(shè)計(jì)

話說中秋節(jié)

中秋節(jié) 花好月圓 人團(tuán)圓 皓月當(dāng)空 敘親情

鳳凰小學(xué) 林靜2013年12月5日以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師。

第五篇：中秋節(jié)教案

一、活動(dòng)目的：

1、中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過中秋節(jié)讓學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化。

2、介紹中秋節(jié)的來歷，了解中國各地過中秋的風(fēng)俗。

3、增強(qiáng)學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

二、活動(dòng)時(shí)間：2016年9月13

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：中秋燈謎、圖畫、月餅、多媒體課件

四、活動(dòng)地點(diǎn)：二(1)班教室

五、活動(dòng)過程：

老師導(dǎo)入：中秋節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。國家把這個(gè)節(jié)日定為法定節(jié)日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對(duì)傳統(tǒng)文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進(jìn)中秋佳節(jié)，一起來感受中秋佳節(jié)。

一、中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗

1、中秋節(jié)的由來

(1)老師：同學(xué)們，每當(dāng)天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)

(2)、出示圓形月餅，讓學(xué)生比較。

老師：月亮在最圓的時(shí)候是什么日子?(每個(gè)月的十五日左右。)

(3)、說中秋節(jié)的由來。

老師：誰知道中秋節(jié)的來歷?

(4)、小結(jié)：同學(xué)們都說得很好，八月十五中秋節(jié)的時(shí)候月亮圓滿，象征團(tuán)圓，所以也叫團(tuán)圓節(jié)。它起源于魏晉時(shí)期，在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日，這也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個(gè)說法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時(shí)刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報(bào)的遺俗。

2、中秋節(jié)的傳說與民間故事

(1)老師引入：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)?！霸聢A人團(tuán)圓”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了

老師：有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事?

生：嫦娥奔月(后羿射日)：

(2)指名講述嫦娥奔月的故事。

(3)引導(dǎo)同學(xué)講述不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。

老師(小結(jié))：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個(gè)節(jié)日。

3、隊(duì)員介紹中秋節(jié)的習(xí)俗

老師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請(qǐng)嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)

二、中秋詩詞佳句知多少

老師：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團(tuán)圓節(jié)這份思念當(dāng)然會(huì)更密切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)期，詩人就會(huì)用詩詞來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。

(1)、出示圖片1

老師問： 我們來看這幅畫，隊(duì)員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。

——(李白的《靜夜思》)

同學(xué)齊背《靜夜思》。

(2)、老師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨(dú)缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。

(隊(duì)員發(fā)言)(舉杯邀明月，對(duì)影成三人。選自李白《月下獨(dú)酌》)(你們知道 “但愿人長久，千里共嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎?

(3)對(duì)了，幾百年前丙辰中秋的一個(gè)夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。

(4)有感情朗讀：蘇軾的《水調(diào)歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》

(5)學(xué)唱蘇軾的《水調(diào)歌頭》

我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運(yùn)坎坷的，他們經(jīng)常流浪在外，客居他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉(xiāng)為題材的詩作，你還知道哪些呢?

三、中秋佳節(jié)話月餅

1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。

老師：大家每年是怎樣過中秋的呢?(各自講出各種賀中秋的民俗活動(dòng))

(1)引出——吃月餅、送月餅

月餅的外形——圓，象征團(tuán)圓，表達(dá)合家團(tuán)圓。

餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達(dá)美好的愿望。現(xiàn)代的花紋設(shè)計(jì)更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)

老師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設(shè)計(jì)的格式。(對(duì)稱、均衡)

(2)動(dòng)動(dòng)手，設(shè)計(jì)一個(gè)別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂)

(3)隊(duì)員作品欣賞。由隊(duì)員自己講解自己的設(shè)計(jì)意圖。

2、舉辦月餅宴

老師：中秋節(jié)，為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰一起吃月餅?(吃月餅表示團(tuán)圓;和家里人一起吃;還和好朋友一起吃。)

師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的?誰送的?

老師：為什么要送月餅?(過團(tuán)圓節(jié)，送月餅表示和家人團(tuán)圓。)咱們中隊(duì)也是一個(gè)大家庭，我們都是這個(gè)家庭的成員，你們?cè)覆辉敢夂腿w隊(duì)員一起過這個(gè)中秋節(jié)?(板書課題)

① 送月餅：

② 吃月餅(大家一起吃月餅，體驗(yàn)班級(jí)大家庭的溫暖和團(tuán)圓)

五、老師總結(jié)

同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們二年級(jí)1班是一個(gè)完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整!

結(jié)束語：(播放蘇軾的《水調(diào)歌頭》)

“但愿人長久，千里共嬋娟”，美好的時(shí)光帶給了我們無限的快樂，也留給了我們無限的遐思。感謝每個(gè)學(xué)生的參與，相信我們的明天會(huì)更美好。