第一篇：《獄中聯(lián)歡》教學設計-教學教案

佚名

教學目標：

一、通過本課的學習，使學生讀懂課文內容，體會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，從中受到思想教育。

二、學習本課11個生字并積累詞語。

三、結合課文，練習用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內容。

四、有感情地朗讀課文。

教學重點、難點

1．訓練用較快的速度閱讀課文，理解內容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。

2．仔細體會文中對聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現(xiàn)的巧妙的斗爭藝術。

3．聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。

教學時間： 三課時

教學設計：

第一課時

一、啟發(fā)談話，導入新課。

二、放錄音，聽朗讀課文。讓學生從整體上初步了解課文內容。

三、學習生字、詞。

1．檢查學生預習情況，并讓學生提出預習中疑難問題。

2．指導學生讀準字音。

學生自我拼讀生字表中的11個生字，然后指名讀，根據(jù)學生拼讀的情況，教師給予指導。

3．指導學生分析字形結構。

4．指導學生理解詞義。

讓學生通過查字典，聯(lián)系上下文說說重點詞語的意思。

四、讓學生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。

（1）監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？

（2）他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂？

（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時是按照怎樣的順序寫的？

（學生討論后，可以讓學生動手填寫課后練習第2題。）

五、給課文分段，說說各段的主要內容。

六、教師小結。

七、作業(yè)。

1．寫詞語。

2．讀課文。

第二課時

一、學習課文第1段。

1．教師簡介課文開頭的背景。

2．學生齊讀第1段課文。

3．齊讀后，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應，像一陣閃電，爆發(fā)了洪亮的歌聲?！边@表達了革命先輩怎樣的心情？

4．教師小結第1段。

二、學習第2段課文。

1．指名讀第2段課文。

2．學生自讀第2段，思考，討論。

（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？

（2）在新年聯(lián)歡會上同志們準備了哪些禮物？

（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）

（3）他們是怎樣準備這些禮物的？

（4）在這樣險惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪蕚溥@些禮物？

3．齊讀課文。

4．教師小結。

三、學習課文第3段。

1．指名讀課文第3段。

2．學生自讀課文、思考、討論。

（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。

（2）女牢的對聯(lián)寫的是什么？然后請同學們反復讀這幅對聯(lián)。請一名同學背給大家聽。

說說“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對聯(lián)和它的橫額“扭轉乾坤”的意思？

（3）為什么說樓一室的對聯(lián)寫得更妙？請同學們說說對這幅對聯(lián)的理解？

讓同學反復讀這幅對聯(lián)，然后請一名同學背誦。

（4）樓二室的對聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對聯(lián)，并說說它的含義。背誦這幅對聯(lián)。

（5）樓三室的對聯(lián)，借用了古人的詩句，說說這幅對聯(lián)的意思。

3．這些對聯(lián)革命者看了歡欣鼓舞，特務們看完對聯(lián)后有什么表現(xiàn)？他們?yōu)槭裁磿羞@種表現(xiàn)？

4．學生朗讀第3段課文，反復讀對聯(lián)，邊讀邊體會對聯(lián)的含義。

5．教師小結。

四、作業(yè)。

1．讀課文。

2．背誦文中的對聯(lián)。

第三課時

一、學習課文第4段。

1．學生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內容。

2．指名讀課文，然后討論：

（1）第4段課文中描寫了獄中聯(lián)歡進入表演節(jié)目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節(jié)目？

（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。

（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的？

（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？

（用上邊的方法來學習這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業(yè)無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。）

3．指名學生讀第4段課文。

4．小結第4段。

二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內容。

三、說說學了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？

（教師引導學生結合課文內容說說自己的認識。）

四、結合板書總結課文。

五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。

板書設計：

獄中聯(lián)歡

大合唱→ 互贈禮物→ 貼對聯(lián)→ 表演節(jié)目

教學后記：

教師要注意引導學生體會紀念品是極簡陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準備禮物，互贈禮物，表現(xiàn)了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。

《獄中聯(lián)歡》教學設計

第二篇：六年級語文上冊《獄中聯(lián)歡》教學設計-教學教案

教學目標：

1、指導學生自學課文，了解時代背景；

2、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字；

3、初讀課文，知道課文按照事情發(fā)展的順序，敘述了“唱歌”“交換禮品”“貼對聯(lián)”“表演節(jié)目”等四件事。教學過程：

一、解題。

1、齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。

2、教師酌情補充。（渣滓洞集中營）

二、指導預習。

1、指名讀課文前的閱讀提示，說說你讀懂了什么。

2、教師小結：這片課文節(jié)選自優(yōu)秀長篇小說《紅巖》。小說具體而生動的向我們描述了革命前輩所進行的獄中斗爭。

3、閱讀提示給我們提出了怎樣的要求？（在自己認為含義深刻的句子下面做上記號，再跟大家討論。）

三、默讀課文

1、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字。

2、大體了解課文講了什么事。

3、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？

4、在你認為含義深刻的地方做上記號。

四、反饋自學情況。

1、認讀“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字并組詞。

2、聯(lián)系課文理解詞語。

扭轉乾坤：形容變化巨大而徹底。乾坤，天地。

妄加評論：亂評一氣。妄，胡亂。

猩猩：渣滓洞集中營的特務頭子，因為他是人卻沒有人的心肝，所以難友們給他取了這么一個綽號。

崩潰：完全破壞，垮臺。

翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。

監(jiān)獄之花：是獄中一對犧牲了的革命者遺留下的女嬰，她父親入獄后很快被敵人槍殺，她的母親因難產(chǎn)去世。是難友們給她取了這個美好的名字。

極樂世界：佛經(jīng)中指阿彌陀佛所住的國土。佛教徒認為居住在這個地方，就可以獲得光明和快樂，擺脫人間一切煩惱，也叫西天。

蒼勁：蒼老挺拔。課文里指字寫得成熟、有力。

洋溢：充分流露。

詼諧：形容說話有趣，引人發(fā)笑。

參禪：原為佛教名詞，指徹底理解了佛教禪宗的奧秘。這里借用這個佛教名詞，說的是要理解馬克思主義的真諦。

挑剔：挑毛病，找碴兒。

博得：取得，得到。

劣紳和土豪：指舊社會農(nóng)村中有錢有勢的地主、惡霸。

謹防：小心地防備。

黑名單：這里指特務準備逮捕或槍殺革命者的名單。

3、大體了解課文講了什么事。

4、課文按照事情發(fā)展的順序敘述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？

敘述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯(lián)”、“表演節(jié)目”四件事。重點寫了“貼春聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩件事。

5、給大家讀一讀你認為含義深刻的句子，并簡單說說你的理解。

五、指導學生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。第二課時 教學目標：

1、組織學生討論一些較難理解的問題，正確理解含義深刻的句子；

3、有感情地朗讀課文。教學過程：

一、小組學習

在組內將自己認為含義深刻的句子讀給大家聽，一起討論理解

二、教師點撥，突破難點 1．學習“唱歌”部分

（1）讀完這一段，你有什么感受？從哪些詞語可以體現(xiàn)出來？

（總的感受是獄中的革命者有著高漲的革命熱情。）

（通過“期待”說明大家都做好了準備，等待著這一天的來臨。）

（女室一帶頭，每間牢房同時響應，說明大家事先都約定好了。）

（“天還未亮”說明時間早，心情急迫。）

（“像一陣閃電”、“爆發(fā)”說明熱情高，聲勢大?！翱v情高歌”、“唱完一支又一支”說明熱情不可遏制。）

（2）小結：元旦早晨，天還沒亮，大家就盡情地高唱革命歌曲，揭開了聯(lián)歡的序幕。2．學習“交換禮品”部分

（1）默讀思考：你認為獄中的生活怎樣？從哪些地方可以看出來？

（引導學生說出獄中的生活非常艱苦。從禮品：賀年卡是草紙做的，用紅藥水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來的。這些紀念品極其簡陋，說明獄中條件的艱苦令人難以想象。）

（2）為什么要交換禮品，你從中體會到了什么？

（為了共同慶賀即將到來的革命勝利，互相鼓勵與敵人斗爭到底，堅持到革命勝利的那一天，表現(xiàn)了革命者的心靈手巧和情深志堅。）3．學習“貼對聯(lián)”部分

（1）默讀思考：仔細體會課文中春聯(lián)的含義，它們有什么特點？劃出直接評價春聯(lián)的兩句話。

（女牢的對聯(lián)意思是說，幾千年的封建王朝，特別是蔣介石的黑暗統(tǒng)治即將徹底崩潰，人民當家作主的時代就要來了。）

（樓一室的對聯(lián)是說，敵人的迫害并沒有磨垮革命者的意志，相反，使革命者領悟到了更多的革命道理，深刻地領會到馬列主義的真諦。）

（樓二、三室的對聯(lián)生動地表現(xiàn)了革命的大好形勢，表達了革命者迎接光明，充滿革命樂觀主義精神。）

（樓七室對聯(lián)中幽默的語言反映了革命者對惡劣的監(jiān)獄環(huán)境的輕視?！皹贰弊直憩F(xiàn)了對敵人殘酷迫害革命者的暴行的諷刺）。

（抓住“樂觀”、“詼諧”引導學生理解每幅對聯(lián)的含義?！皹酚^”是說對聯(lián)表現(xiàn)出難友們并沒有被敵人殘酷的迫害所嚇倒，而是對革命事業(yè)充滿了必勝的信心；“詼諧”是說每幅對聯(lián)幽默有趣，巧妙地諷刺了敵人。）

（抓住特務頭子“猩猩”的丑行，進一步體會對聯(lián)的含義和戰(zhàn)斗作用。）

（“猩猩”或是“妄加評論”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尷尬的丑態(tài)從另一個方面表明，這些對聯(lián)既精辟中肯、一針見血、發(fā)人深省，又適當含蓄，使同志一看就懂，而特務則不會懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承認，可見革命者巧妙的斗爭藝術。）

（2）小結；這一幅幅對聯(lián)都用了雙關語。雙關語表面上是一個意思，暗中隱藏著另一個意思。把對聯(lián)的兩種解釋都注在旁邊。4．學習“表演節(jié)目”部分

（1）指名讀課文，思考：同志們在聯(lián)歡時表演了哪些歌舞節(jié)目？特務們是怎樣對待聯(lián)歡的？你有什么感受？

（引導學生說出表演了扭秧歌、打空心筋斗、疊羅漢、唱游擊隊員愛唱的革命歌曲。）

（理解“看啊，還有什么節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞？”這句話采用反問的形式表示意思。頑強而鮮明是因為革命者為了慶祝元旦的到來、迎接新春的到來、勝利的到來，戴著沉重的鐵鐐跳舞，用鐵鐐的撞擊聲作伴奏，可以說是古今中外所少見的，這個別致的舞蹈表現(xiàn)了對革命事業(yè)的堅定信心，充滿了對黑暗勢力的輕蔑。）

（“疊羅漢”表現(xiàn)了革命者不畏強暴，不怕折磨，堅持宣傳革命，表現(xiàn)了大無畏的精神和革命必勝的堅強信念。）

（理解“真有意思，這里可以唱歌，又可以跳舞，開聯(lián)歡會，還有人架上機槍，保衛(wèi)我們的安全咧！”這句是用反語嘲諷了國民黨反動派的無能，也表現(xiàn)出革命者大無畏的樂觀主義精神。）

三、指導有感情朗讀，深化理解

四、總結全文

這篇課文具體描述了我們的革命前輩在1949年元旦到來之際，在渣滓洞監(jiān)獄里通過各種形式的聯(lián)歡活動巧妙地同反動派作斗爭，表現(xiàn)出革命者堅強不屈的英雄氣概，革命必勝的信心和樂觀主義精神。

第三篇：獄中聯(lián)歡讀后感

《獄中聯(lián)歡》選自長篇小說《紅巖》。學完這篇課文后，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命先烈在獄中唱歌，表演節(jié)目的情景總是浮現(xiàn)在我的眼前。

這篇課文講述了國黨統(tǒng)治區(qū)元旦節(jié)那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯(lián)歡晚會。他們盡情地唱著歌，盡情地扭著秧歌，幽默地寫春聯(lián)諷刺敵人的真實故事。

我被革命先烈臨危不懼、頑強地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進監(jiān)獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機槍時時都瞄準著他們，隨時都回奪去他們的生命?？墒菫榱苏瓤嚯y的中華族，他們縱情高歌，寧愿犧牲個人生命，也要同敵人斗爭。這需要多么頑強的毅力，多么崇高的精神??！

聯(lián)想到現(xiàn)在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個人私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。

我想：我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強、崇高的精神。并且努力學習，為祖國的未來肩負重任。

第四篇：獄中聯(lián)歡課文主要內容

同學們知道獄中聯(lián)歡這篇課文嗎?以下是它的課文內容，一起來閱讀吧。

獄中聯(lián)歡課文主要內容

這篇課文選自長篇小說《紅巖》.“獄中”指的是解放前夕反動派設在重慶市郊區(qū)歌樂山下的中美合作所集中營渣滓洞.課文講的是1949年元旦,被關押在集中營的革命者,巧妙地利用慶祝新年的機會,歡慶人民解放戰(zhàn)爭在全國范圍內所取得的偉大勝利,表現(xiàn)了隨時面臨死亡威脅的共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神.原文

期待的日子一轉眼就來了。

元旦那天早上，天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應，像一陣閃電，爆發(fā)了洪亮的歌聲。人們縱情高歌，唱完一支又一支。

新年大聯(lián)歡開始了。

唱歌是第一個節(jié)目。第二個節(jié)目是交換禮品。每間牢房，每個人都準備了禮物，送給認識的或者不認識的戰(zhàn)友，作為聯(lián)歡的紀念品。最多的禮物是“賀年片”，那是用小塊的草紙做的，上面用紅藥水畫上鮮紅的五角星或者鐮刀錘子，寫上幾句互相鼓勵的話。樓七室經(jīng)過晝夜趕工，刻出了一百多顆紅的、黃的、晶亮的五角星，分送給各個牢房的同志。女室送給各室的是一幅幅繡了字的錦旗，那些彩色的線，是從他們的襪子上拆下來的……

接著第三個節(jié)目開始了。每間牢房的人都在門口貼春聯(lián)。所有的春聯(lián)都是用草紙接連起來做成的。所有的春聯(lián)都不是一個人寫的，同一個字，有老年人蒼勁的筆法，也有“孩兒體”的彎彎曲曲的筆記。女室里，江姐捏著“監(jiān)獄之花”的小手，也寫了幾筆。所有的對聯(lián)，都洋溢著革命的樂觀精神……

女牢的對聯(lián)寫的是：

洞中才數(shù)月

世上已千年

大家心里明白：幾千年的封建王朝正在崩潰，人民當家作主的時代就要到來，“世上已千年”還形容不了翻天復地的革命形勢的迅速發(fā)展咧！

她們還在牢門上貼了一張橫額：扭轉乾坤。

猩猩也許看不懂，也許看懂了又不敢承認，居然妄加評論道：“這對聯(lián)倒有些修仙煉道的味道了?！?/p>

樓一室的對聯(lián)寫得更妙：

歌樂山下悟道

渣滓洞中參禪

橫額是：極樂世界。

大家心里明白：這里悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪?！皹O樂世界”，正是寫的人們掌握了革命真理的心境……

猩猩挑起了眉梢，玩味了一會兒，只好說：“真有點仙風道骨！”

樓二室的對聯(lián)寫得十分優(yōu)美：

看洞中依然舊景

望窗外已是新春

橫額是：苦盡甘來。

樓三室的對聯(lián)借用了古人的詩句：

滿園春色關不住

一枝紅杏出墻來

橫額是：大地回春。

一幅幅春聯(lián)，全洋溢著樂觀、詼諧的情趣。

猩猩來到樓七室門前站定，慢吞吞地讀著：“兩個天窗——出氣；一扇風門——伸頭?！碧籼薜难酃?，在橫額“樂在其中”四個大字上凝固起來。不待他說話，余新江便問道：

“喂，這像不像渣滓洞的生活？”

“生活？生活當然……”猩猩猶豫著，“不過，‘樂在其中’，那個‘樂’字總有點刺眼。”

“嘿，改成‘苦’字，‘苦在其中’，你看要得不？”丁長發(fā)笑著追問道。

猩猩裝做沒有聽見，溜走了。

表演節(jié)目的時間快到了，大家一擁而出，享受這自由而愉快的時刻。這個時刻，正是黨的勝利，人民解放軍的節(jié)節(jié)前進，給他們贏來的。

幾個戴著腳鐐的同志，在往常放風的地壩中間扭起秧歌。沉重的鐵鐐，撞擊得叮當作響，成了節(jié)奏強烈的伴奏。歡樂的歌舞里，充滿了對黑暗勢力的輕蔑?？窗。€有什么節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的高歌漫舞！

狂熱的掌聲送走了一間牢房的節(jié)目，又迎來了另一間牢房的表演。人潮卷來卷去，地壩變成了絕妙的露天舞臺。

樓下四室的“報幕員”宣布：“我們的節(jié)目是歌舞表演。表演開始！”只見鐵門嘩拉一開，一連串的人影，打著空心筋斗翻了出來，博得同志們的齊聲喝彩。接著，幾個人聚攏來，站成一個圓圈，又有幾個人爬上去站在他們肩上，又有人爬上去……一層、二層、三層……他們在疊羅漢。最上邊站著一個人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營的高墻、電網(wǎng)更高，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠處的云山。歌聲在周圍漸漸升起：

一桿紅旗

嘩啦啦地飄。

一心要把

革命鬧；

盒子槍、，卡啦啦地響，打倒那劣紳和土豪！

……

這正是黑牢外面的游擊隊員最愛唱的歌。

女同志們繞場一周之后，跳起了秧歌舞。彩色的舞衣飛舞著，十分耀眼。在一片叫好聲和朗朗的笑聲中，夾雜著一聲嘲笑：“在統(tǒng)治區(qū)里，敢跳秧歌舞？謹防上黑名單，抓走！”

又一個人忍不住笑道：“那倒不一定。統(tǒng)治區(qū)也有‘自由’的地方，不是嗎？集中營里，可以自由自在地大跳秧歌舞！”

“哈哈哈……”

一邊扭著秧歌，女同志們又齊聲唱起歌來：

正月里來是新春，趕著豬羊出了門，豬呀，羊呀，送到哪里去？

——送給那英勇的解放軍……

那些想看女共產(chǎn)黨員表演節(jié)目的特務，這時嚇得臉色鐵青，立刻在高墻電網(wǎng)上面移動機槍，槍口瞄準著歡樂的人群。

有人笑道：“瞄準有什么用，忙著喊停戰(zhàn)，沒功夫下命令開槍?！?/p>

又有人笑道：“真有意思，這里又可以唱歌，又可以跳舞。開聯(lián)歡會，還有人架上機槍，保衛(wèi)我們的安全咧！”

“哈哈哈哈！”人們朗聲大笑，迎接著1949年勝利的春天。

拓展閱讀

獄中聯(lián)歡教學設計

一、教學要求

1．通過閱讀理解內容，領會革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，從中受到革命傳統(tǒng)教育。

2．練習用較快的速度閱讀課文；了解課文敘述順序。

3．學會本課生字新詞，理解重點詞句。

4．有感情地朗讀課文。

二、教學重點

1．練習用較快的速度閱讀課文。

2．了解課文敘述順序；體會課文中對聯(lián)的含義。

三、教具準備

生字生詞卡片。

四、教學時間 3課時。

第一課時

一、簡介背景，板書課題。

首都北京即將舉行開國大典，山城重慶仍被反動派盤踞。在那里的中美合作所（包括渣滓洞和白公館），仍關押著許多革命者。他們隨時都有可能被敵人殺害，后來敵人的確對他們下了毒手。

從全國形勢看，反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，伺機進行反撲。渣滓洞的特務對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態(tài)。革命前輩便利用這一機會舉行一次別開生面的新年聯(lián)歡，以巧妙的方式同敵人進行斗爭。

板書課題：獄中聯(lián)歡

二、指名分部分朗讀課文，完成“思考·練習”1。

1．指名四人分部分讀課文，全班思考每部分主要講的是什么。

2．用最簡練的語言概括各部分的內容。

3．完成“思考·練習”1的填空：唱歌→交換禮品→貼對聯(lián)→表演節(jié)目，借以了解各部分主要內容，理清課文敘述順序。

三、自讀“交換禮品”的部分，指出都交換了哪些禮品，想這些禮品都是用什么材料做成的，說明了什么，然后交流。

（禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當顏料；

五角星——塑料牙刷柄雕的；

錦旗——彩線是從襪子上拆下來的；

他們連起碼的材料也沒有，趕制出這樣的禮品，既表達了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。）

四、講讀“貼對聯(lián)”的部分。

1．自讀，在每副對聯(lián)旁注上或在書上畫出含著的意思。

2．討論·交流。

（1）洞中才數(shù)月 世上已千年，形容革命形勢發(fā)展迅速。橫額“扭轉乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉乾坤”含有推翻反動統(tǒng)治之意。

（2）歌樂山下悟道 渣滓洞中參禪，意思是在敵人的監(jiān)牢中堅持學習領悟馬克思列寧主義的革命真理?！案铇飞健敝冈叶吹牡攸c。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。

（3）看洞中依然舊景 望窗外已是新春，“舊景”指反動統(tǒng)治，“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同橫額“苦盡甜來”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。

（4）滿園春色關不住 一枝紅杏出墻來，借用古人的詩句，既表達了對反動派的蔑視（阻止革命勝利是徒勞的），又表達了對勝利（紅杏出墻）的企盼。橫額“大地春回”，生動地概括了當時的革命形勢。

（5）兩個天窗—出氣 一扇風門—伸頭，“兩個天窗”“一扇風門”，概括了革命者非人的鐵窗生活。橫額“樂在其中”，表達了革命者視苦為樂的革命情懷，也是對反動派迫害革命者的巧妙揭露。

總之，獄中的革命者運用對聯(lián)這一形式，抒發(fā)了革命情懷，同敵人進行了既巧妙又堅決的斗爭。

3．練習朗讀，讀出革命者的智慧與堅決，讀出敵人的愚昧與無奈。

五、朗讀“唱歌”“交換禮品”“貼對聯(lián)”三部分。

六、作業(yè)。

1．讀課文。

2．識記生字。

第二課時

一、講讀“表演節(jié)目”的部分。

1．自讀，思考：監(jiān)獄里的革命前輩都表演了哪些節(jié)目？他們在敵人的魔掌里為什么那么歡樂？

2．討論交流。結合理解“思考·練習”3的兩個句子。

（句子（1）是針對幾個戴著腳鐐的革命者扭秧歌發(fā)出的感慨與贊嘆?！案吒杪琛?，放聲歌唱，盡情舞蹈。這種高歌曼舞，是對反動勢力的蔑視，是對革命勝利的企盼。這個句子表達了作者對革命者鮮明立場、頑強斗志、樂觀精神的贊頌。

（2）中的兩句話，是對獄中聯(lián)歡的集中概括，也是對革命前輩堅強的革命意志和樂觀主義精神的集中概括。這兩句話表面上十分風趣，實質上表達了革命者蔑視敵人，將個人生死置之度外的崇高的革命精神。）

3．朗讀，讀出上述思想感情。

二、識記生字，練習書寫。

錘：翹舌音，左窄右寬，右半部注意寫正確。

錦：前鼻音?？膳c“棉”比較字形。

拆：翹舌音。可與“折”比較形、義。

勁：后鼻音。注意左半部最后一筆是“提”。

乾：前鼻音。后邊不要加一橫。

坤：左邊是提土旁。

渣：翹舌音。右邊是“查”。

滓：平舌音。右邊是寶蓋頭下一個“辛”字。

享：后鼻音。不要丟掉一橫。

紳：翹舌音。注意同“坤”區(qū)別形、音、義。

嘲：翹舌音。注意“口”的位置。可在“朝”的基礎上記憶。

三、練習朗讀課文。

四、作業(yè)。

1．朗讀課文。

2．書寫生字詞。

第三課時

一、檢查復習。

聽寫生字詞：錘子 錦旗 蒼勁 乾坤 渣滓洞 享受 劣紳 嘲笑二、一部分一部分地練習朗讀。

1．指名讀。

2．全班評議。

3．各自練讀。

4．再指名讀。

三、抄寫課文中的對聯(lián)。

四、從“自讀課本”或其他書報刊物上選一篇文章，讓學生閱讀一遍并做練習，訓練用較快的速度閱讀，讀后能記住主要內容。教師要統(tǒng)計閱讀時間，并用填空題、選擇題檢查閱讀效果。

五、作業(yè)。

1．書寫生字詞。

2．有感情地朗讀課文。

第五篇：獄中書簡教學設計 初稿

獄中書簡（節(jié)選）教學設計

羅莎·盧森堡

教學目標：

1.了解與作者有關的文學常識，識記并理解文中的生字詞。2.結合時代背景，通過朗讀課文來理解主旨，品味感情。

3.感悟作者對生命的熱愛與贊美，逆境之中也要堅強與樂觀，體會生活中生命的含義。教學重點：

理解主旨，品味文中富有感情的句子和段落，體會作者對生命的態(tài)度。教學難點：

生活中理解生命的意義。

第一課時

教學過程:

一、創(chuàng)設情境、導入新課

1、導語：一個時代一首歌，今天的我們是“陽光總在風雨后 ”歷史的昨天里有一首歌，讓我們來聽一聽，看一看，你有什么感想？

2、播放視頻《英雄贊歌》，讓學生從視覺與聽覺上產(chǎn)生共鳴。

師語：匈牙利詩人裴多菲寫到“生命誠可貴，愛情價更好，若為自由故，兩者皆可拋”。回顧歷史，展現(xiàn)在我們眼前的英雄們?yōu)榱巳嗣?，為了革命，為了一個正義的信念，他們不惜犧牲自己的生命來換取人民的勝利，哪怕失去自由也會樂觀面對，保持一個革命樂觀的心，堅定正義一定會打敗邪惡！

今天就讓我們一起走進羅莎.盧森堡的《獄中書簡》，聆聽她心聲。

二、展示教學目標，明確本課任務

三、初讀課文

1.字詞交流。

信箋（）戰(zhàn)栗（）踱步（）颯颯（）鶇鳥（）萬籟俱寂（）驀然（）陰霾（）霹靂（）奄奄一息（）鳴囀（）2.作者簡介及寫作背景。

羅莎·盧森堡（1871－1919），德國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人和領導者之一，是德國社會民主黨和第二國際的著名領袖，出生于波蘭猶太商人家庭，中學畢業(yè)后參加波蘭革命運動。1919年1月 德國柏林工人起義失敗后，由于叛徒告密，盧森堡慘遭殺害。

列寧稱她是“世界無產(chǎn)階級國際的優(yōu)秀人物”，“國際社會主義革命的永垂不朽的領袖”。她是西方的秋瑾，不僅有一股英俠之氣，而且滿腹才華，文采斐然。九次被監(jiān)禁，但斗志永不消沉，她用美麗的生命感悟著生命的美麗。

名言：不管我到哪兒，只要我活著，天空、云彩和生命的美就會與我同在。

四、初讀課文，整體感知

1.你們看一篇文章，除了看內容之外，有沒有注意文章的題目？這個文章的題目告訴了我們什么？

明確：“書簡”是書信的意思，說明這是一封信?！蔼z中”說明作者是個囚 犯，是在監(jiān)獄中寫的信。

（這是一封信,是誰寫給誰的信？）明確：是羅莎?盧森堡寫給宋儒莎的。

（你知道他們是什么關系嗎？）明確：他們是好朋友。作者在獄中給好朋友寫信，告訴好朋友她在獄中的所見所聞所感。

2.文中哪些句子可以看出作者是在“獄中”？ 明確：第三段第一句話：“六點鐘我又跟平常一樣給關進去了。

3．小組交流：這封信寫了哪些內容？作者寫這些事實質上是為寫什么？ 明確：先寫作者在獄中花園里寫信；

然后回憶昨天發(fā)生的事情：拯救大孔雀蝶； 白楊花絮飄蕩奇妙景象；大雷雨后難忘的景色。

寫對大自然、對動物的愛,實際上寫出了對生活、對共同戰(zhàn)斗的朋友、對人類和世界的愛。表現(xiàn)出作者積極樂觀的人生態(tài)度。4．小組討論：從全文看，文章按什么順序來寫？

明確：從全文看，是按照倒敘的寫法。

從記敘昨天發(fā)生的三件事情上說，是按照時間的順序來寫。

5．請大家把表示倒敘的方式和時間順序的標志（句子或詞語）找出來。

明確：表示“倒敘的方式”的標志：第一段中“我昨天是怎樣過的呀！”

表示“時間順序”的標志：上午??下午??六點鐘（但是一會兒天暗了或傍晚）??

6.讀了這篇課文后你有何感想？

五、品讀課文第一段

1.默讀課文，本段寫了哪些內容？簡要概括。

明確：在樹叢中寫信感受夏天的美好，并回憶昨天拯救了一只大孔雀蝶。2.你認為本段哪句話最能表達她早晨這段時間的感受？

明確：“這多美，我多么幸?！薄叭藗儙缀醺杏X到??夏季的豐滿茂盛和生命的沉醉”。

3.請你勾畫出文中最能表現(xiàn)夏季豐滿茂盛和生命的沉醉的詞語或句子并簡要賞析。

許多的疊詞，形容詞，修飾性的詞語，擬人化的句子；

4.“拯救了這條生命我多么高興??！”她為什么高興？請結合課文內容具體談談。

明確：同病相憐，對它的救助就是對自己的救助；

對弱者的幫助，幫助弱小者是快樂的；

5.教師小結：一個身陷囹圄的人，居然會對一個微不足道的小生命傾注了這么多的關心，這似乎不可思議，其實，正是因為作者身陷囹圄，他才知道對于一個失去自由的生命來說，生命對于他（它）來說顯得多么重要。也正因為如此，她才會對孔雀蝶“同病相憐”，拯救孔雀蝶的行動所透露出來的信息是：

希望人世間失去自由的一切（包括作者自己）都能獲得拯救。這也是一個革命者為之奮斗甚至犧牲生命的理想或信仰。

六、拓展遷移

仿寫作者對生命沉醉或夏季豐滿茂盛的寫法，注意細節(jié)的具體。

第二課時

教學過程:

一、直接導入

1.提問：上節(jié)課我們了解了作者寫的這封信的內容，說實在的，這是一封很特別很特別的信。那么這封信特殊在哪里呢？

例如：第一次看這封信的時候，一點也不相信作者是個囚犯，是在獄中寫的信。還有：情感上的特殊、人物的特殊、環(huán)境的特殊、內容的特殊等等。

2.課文開篇通過對花鳥樹木的細節(jié)的描寫，抒發(fā)了對生命的美好的沉醉。這節(jié)課繼續(xù)學習下面的內容，感受一個女革命家細膩精致的情懷。

二、研讀賞析課文第2、3段

（一）研讀第二自然段。學習方法：個人獨立學習，朗讀思考匯報。思考：1.課文第2自然段，作者抓住什么特征來描寫他所見的景象？哪些詞語該重讀？思考這些詞體現(xiàn)出了什么？

（點名朗讀，教師和學生配合共讀，學生尋找感悟。）

明確：作者抓住楊花“奇妙”和“神奇”的特征來描寫；例如：到處飛舞、飛滿、鋪滿和散播、傳播等詞語，形象地描繪了楊花漫天飛舞神奇景象，這些詞體現(xiàn)了生命的茂盛和頑強。

2．“在墻縫里，石縫間，到處都有它的幼芽在抽芽?！?字里行間有什么含義？ 明確：作者贊嘆自然界生物的頑強、旺盛的生命力，含蓄地表達了作者堅信“星星之火，可以燎原”的革命信念。

3．學生齊讀課文第二段。

（二）研讀第三自然段。學習方法：小組合作學習：組內朗讀，討論交流。

思考：1．作者寫了哪些景物？在描寫中運用哪些修辭手法？

明確：作者描寫灰云、雨點、閃電、雷聲還有夜鶯等景物。作者在這里運用了比喻、擬人和象征。

2． 2． “它要壓倒雷聲，唱亮昏暗”“像一道燦爛的銀光”用了什么修辭手法？這樣描寫有什么好處？

前者為擬人；在于表現(xiàn)人的感覺，表現(xiàn)革命者蔑視黑暗的高貴精神、壓倒黑暗的自豪氣概、自由必勝的堅定信念，信念的奪目！

后者為比喻和通感；在昏暗背景下，轉化為視覺，對比更鮮明，更表現(xiàn)出清脆亮麗的鶯啼，更突出所寄寓的革命者精神氣概的燦爛奪目。（插入通感的解釋）

3．本段描寫的景象的氣氛如何？會給人陰郁的感覺嗎？為什么？聯(lián)系文中的描寫，談談你的理解。

明確：文中有四處寫到陰郁氣氛，但全文并未給人陰郁之感。一是隨后很快被愉快基調淹沒。二是正由此反襯、突出了生命激情、鮮活亮麗的生命力對這陰郁的戰(zhàn)勝、壓倒；特別是最后一段，蕩漾著作者蔑視、壓倒、搏擊黑暗的自豪無畏壯麗的情感，是理想的光華，是全文的高潮。

三、拓展延伸，深化主題

1．作者在文中為什么多次寫到鳥的叫聲和鳥的形象？從文章中找出來，說說它的表達意義。

明確：一切景語皆情語，抒情的最起碼的辦法就是用自己的感情去同化景物。課文前面已經(jīng)寫到四次鳥的叫聲或鳥的形象，第一次是不知名的“小鳥”，第二次是“杜鵑”，第三次是“小鶇鳥”，第四次是“燕子”。

這里描寫的是燕子穿飛的形象和夜鶯在閃電和雷聲中的叫聲，突出他們與環(huán)境的關系，進而揭示燕子和夜鶯和環(huán)境的象征意義。使其成為一個革命者面對惡劣的環(huán)境英勇無畏堅強不屈仍具有堅定的信念這樣的象征意義。

2.作者為什么不寫自己在獄中生活的艱難、自己的斗志，而是滿懷喜悅地描述自然美景呢？

一是聯(lián)系當時的時代背景。（寫信是在被敵人牢牢的看管的監(jiān)獄里，寄給友人的信不是偷偷的拿出去而是必須經(jīng)過敵人的檢查，只能寫一些平淡的、零碎的小事和感想。）

二是結合作者的個人素養(yǎng)去理解。（身陷囹圄，卻堅貞不屈，在鐵窗下仍然保持著浪漫的情懷。）

四、總結全文，把握特色

1.小結：作者這樣一個革命者雖然身陷囹圄，卻不悲觀失望，以其細致的觀察、生動的語言、細膩的情感，以一個革命者博大的胸懷和女性的愛去感受生命的可貴，并寄托了其堅強不屈的性格和堅定不移的信念，這些無不是革命樂觀主義的體現(xiàn)。

2.請用簡潔的語言概括文章的主旨。

明確：敘寫了拯救孔雀蝶、看白楊樹散播種子、暴風雨后，夜鶯在歌唱這三件事，贊頌了羅莎珍愛生命、具有革命樂觀主義精神！

“不管我到哪兒，只要我活著，天空、云彩和生命的美就會與我同在。”這就是她在用“美麗的生命去詮釋生命的美麗；熱愛生活、熱愛自然、珍愛生命的高尚情感?！?/p>

3.寫作特色的歸納總結。

(1)語言清麗精致，借景抒情。

(2)善用修辭手法，為文章增色。

五、課堂感悟,升華主題。

可以以宋儒莎的名義給羅莎回一條微信嗎？

（溫馨提示：昵稱：紅色羅莎 微信號：ls2017413，就你想對羅莎說的話或者是你看了她的信之后有什么樣的感受都可以談一談。）

六、作業(yè)布置

課外閱讀《獄中書簡》并寫一篇讀后感。