第一篇：學(xué)前班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)前班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：畫(huà)大熊貓

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片，簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)。

2、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

在上課傳授知識(shí)的同時(shí)引起孩子的興趣，讓他們的精神集中，畫(huà)出美麗的畫(huà)，并啟發(fā)他們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，有顆愛(ài)心。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

課上用的道具要齊全，準(zhǔn)備充足，引起小朋友的興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，呼啦圈。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、出示圖片：（大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友，圖上是誰(shuí)??？（大熊貓）大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子?。浚ㄉ砩嫌忻?，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）

教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說(shuō)的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周?chē)彩前俗中蔚暮诿?，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

2、小朋友們看黑板，老師出示熊貓圖片，請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。

1）大熊貓圓圓的大腦袋。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

3）畫(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4）給大熊貓?zhí)懋?huà)上眼睛、鼻子、耳朵。

5）給大熊貓進(jìn)行著色

4、幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。

1）自己畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。

2）畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。

3）為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍、竹葉等。

4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫(huà)面的整潔，涂色要均勻。

7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來(lái)做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好?。?/p>

老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。

玩法：幼兒排成兩隊(duì)，第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過(guò)呼啦圈后，返回拍第二個(gè)小朋友的手，依次類推，看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完，哪隊(duì)便為勝方。

規(guī)則：必須手腳著地鉆過(guò)呼啦圈。注意事項(xiàng)：不能碰倒呼啦圈。

聽(tīng)著音樂(lè)，老師組織孩子們玩游戲......六、總結(jié)：

教育孩子們要愛(ài)護(hù)大熊貓，發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛(ài)護(hù)國(guó)家一級(jí)動(dòng)物—大熊貓。

第二篇：學(xué)前班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)前班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

(2010~2011第二學(xué)期)

泗洲小學(xué) 毛蘭花

美術(shù)教育是人類社會(huì)一項(xiàng)重要的文化素質(zhì)教育活動(dòng)、它以獨(dú)特的教育方式，發(fā)展和完善了人的身心。正因?yàn)槿绱恕⑺谂囵B(yǎng)學(xué)生的情感、觀察力以及操作能力等方面，起著重要的特殊作用。下面談?wù)勛约簬c(diǎn)做法：

一、創(chuàng)設(shè)美的空間，使學(xué)生直接表現(xiàn)美，感受美

學(xué)生對(duì)美的感受，對(duì)新事物的興趣，往往基于非常直接的視覺(jué)形象。因而，教室內(nèi)外的布置與裝飾，特別是墻壁的美化等方面，都應(yīng)注意構(gòu)思的形象夸張，畫(huà)面的栩栩如生，色彩的鮮明調(diào)和，且符合童趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察，貯存感性材料

人腦中可以產(chǎn)生對(duì)未感知過(guò)的事物的想象，絕不可能憑空產(chǎn)生。因此，我在教學(xué)實(shí)踐中總是盡可能讓學(xué)生運(yùn)用各種感官，感知周?chē)挛?，通過(guò)看、摸、嘗，獲得深刻細(xì)微的生活感受，進(jìn)而指導(dǎo)他們用筆畫(huà)出這些形象。就這樣，漸漸在孩子腦海中加深了對(duì)大自然和社會(huì)生活的印象。比如，對(duì)于下雨天，學(xué)生一般聯(lián)想的只是“天上掉下雨點(diǎn)”、“要帶雨傘”。如果平時(shí)不注意引導(dǎo)學(xué)生貯存“下雨天”感觀材料，一下子想讓孩子們畫(huà)出多姿多彩的下雨天，實(shí)在是太難了，因此，我在輔導(dǎo)“下雨天”繪畫(huà)時(shí)，首先帶領(lǐng)孩子到戶外觀察，然后指導(dǎo)他們結(jié)合樹(shù)葉、天氣、穿衣、雨傘等特色，畫(huà)出下雨天的主題畫(huà)。這樣，既不感到陌生，畫(huà)面又豐富生動(dòng)，有的將落到河里的樹(shù)葉，畫(huà)成小魚(yú)的小傘，有的還畫(huà)成螞蟻擺渡小船，真有意思。

三、激發(fā)學(xué)生情感，增強(qiáng)繪畫(huà)信心

學(xué)生能否接受老師的教學(xué)，很大程度上在于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不能急于給學(xué)生傳授美工知識(shí)，而要注重先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，畫(huà)蝴蝶，首先要帶學(xué)生觀察蝴蝶立和飛，然后拿出幾張不同姿態(tài)的蝴蝶畫(huà)，讓學(xué)生相互比較，這時(shí)候再說(shuō)：“小朋友，我們也畫(huà)只蝴蝶好不好？”通過(guò)這樣一步步引導(dǎo)，學(xué)生就對(duì)畫(huà)蝴蝶產(chǎn)生了興趣，不僅能把蝴蝶外形畫(huà)出來(lái)，而且能夠把蝴蝶的各種形態(tài)同小朋友之間的關(guān)系表達(dá)出來(lái)。

四、肯定學(xué)生成績(jī)，發(fā)展學(xué)生智力

由于學(xué)生能力有限，不可能掌握過(guò)高的美工知識(shí)和技能。所以我們?cè)趯W(xué)生美術(shù)課教學(xué)中，應(yīng)“注求其意、不求其形”。如果對(duì)技能要求過(guò)高，會(huì)使學(xué)生失去信心，抑制學(xué)生表達(dá)事物的愿望，挫傷學(xué)生的積極性?；谶@一指導(dǎo)思想，我把“畫(huà)什么，做什么”擺在“怎樣畫(huà)，怎么做”的首位。把發(fā)展智力擺在傳授知識(shí)技能的首位，對(duì)學(xué)生所有創(chuàng)造都給予肯定，從每個(gè)學(xué)生的作品中找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并利用學(xué)習(xí)園地，把小朋友們的畫(huà)張貼起來(lái)，供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)和自我講評(píng)。學(xué)生

創(chuàng)造成果得到了肯定，創(chuàng)作積極性自然就越高。

第三篇：學(xué)前班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)前班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

（2014—2015）學(xué)第一學(xué)期

唐堡小學(xué) 戴彥禮 2015年元月

學(xué)前班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

（2014—2015）學(xué)第一學(xué)期

從事學(xué)前教育教學(xué)已經(jīng)一學(xué)期了，在這一學(xué)期里雖談不上經(jīng)驗(yàn)，但也有小小的心得，以下就是我對(duì)這一學(xué)期的工作總結(jié)

一、政治思想方面：

本人在政治思想上能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校工作規(guī)程，樹(shù)立正確的教育觀，牢固樹(shù)立專業(yè)思想，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，認(rèn)真記筆記。為了給學(xué)生一杯水就要求自己有一桶水。為了提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，我利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)幼教的雜志、書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。我們每位美術(shù)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把美術(shù)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。努力處理好美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用美術(shù)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教 1 學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。四、一堂好的美術(shù)課應(yīng)具備哪些

我認(rèn)為：一節(jié)好的美術(shù)課應(yīng)具備以下特征：（1）確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求。（2）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)與獲得成功的機(jī)會(huì)。

（4）尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。（5）運(yùn)用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求。（6）為學(xué)生留下思考的時(shí)間。一節(jié)好課應(yīng)是讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生是課堂的教學(xué)主體，使每一個(gè)學(xué)生在參與的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲得心智的發(fā)展。

一節(jié)好課能讓學(xué)生受益一生，課堂教學(xué)需要的是完整的人的教育，不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí)，還是讓學(xué)生擁有一種精神，一種立場(chǎng)，一種態(tài)度，一種不懈的追求，好課留給學(xué)生的精神是永恒的。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：學(xué)前班美術(shù)教學(xué)備課

學(xué)前班美術(shù)教學(xué)備課

蔡可偉

一、教學(xué)內(nèi)容：意原紙貼畫(huà)。

二、目的要求：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好；

2、復(fù)習(xí)趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)及其小房子折紙方法，學(xué)習(xí)并

掌握幾種剪紙的方法及要領(lǐng)；

3、訓(xùn)練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；

4、讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行紙貼畫(huà)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各色彩紙、剪刀、膠水、水彩筆、白紙人手一份；

2、磁帶、錄音機(jī)；

3、范

畫(huà)五幅。

五、教學(xué)過(guò)程：(一）開(kāi)始部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小青蛙》，蛙跳進(jìn)教室。

（二）基本部分

1、做趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)游戲：太陽(yáng)頭，月亮身；小圓眼睛小尖嘴；三角尾巴分三根。一個(gè)大圓盤(pán)，里面兩小圓；一彎小池塘，蝌蚪游里面圓盤(pán)上面兩半圓。一根大蔥在中間，放在一個(gè)籃里邊，根根蔥葉細(xì)又長(zhǎng)，一根一根交錯(cuò)長(zhǎng)。一個(gè)大紅桃，長(zhǎng)在桃里面，變出兩圓眼；一只小海歐，飛進(jìn)桃里面。

2、剛才我們一起做了一個(gè)趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)的游戲，今天老師還為小朋友帶來(lái)了漂亮的圖片咱們看一看？A、《太陽(yáng)、大樹(shù)、小鳥(niǎo)》B、哎上面有一行字：“請(qǐng)最后一個(gè)看。”（《美麗的熱帶魚(yú)》）。C、《農(nóng)莊》D、《山鄉(xiāng)晨曲》E、《蒙古包》這下輪到你出面了，咦，怎么還沒(méi)出來(lái)，上面還有一行字：“請(qǐng)你們做個(gè)小鼠上燈臺(tái)的游戲”。好我們也順便活動(dòng)手指：“小手準(zhǔn)備”。

3、教師：“剛才我請(qǐng)小朋友看了許多圖片，現(xiàn)在考考你們，它們是用什么方法做出來(lái)的？”（剪貼）好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)意愿紙貼畫(huà)：步驟

一、確定主題，找出材料；

二、構(gòu)畫(huà)輪廓；

三、剪出圖案；

四、布局畫(huà)面，貼協(xié)。

4、教師做示范：《太陽(yáng)、大樹(shù)、小鳥(niǎo)》（附圖）

5、幼兒作業(yè)：教師提醒剪貼過(guò)程中的注意事項(xiàng)。A、使用剪刀注意安全；B、粘貼時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，保持畫(huà)面干凈；C、注意畫(huà)面布局。

6、作品展評(píng)（對(duì)發(fā)揮想象力的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)）

7、做熱身運(yùn)動(dòng)，隨音樂(lè)出教室。

第五篇：學(xué)前班美術(shù)教學(xué)總結(jié)

前班美術(shù)教學(xué)總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期接近尾聲。一學(xué)期來(lái)本人所從事的學(xué)前班美術(shù)教學(xué)工作是比較順利的完成了教學(xué)任務(wù)。在工作中我享受到收獲的喜悅也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題?，F(xiàn)將這學(xué)期的總結(jié)如下 學(xué)前班的美術(shù)主要是繪畫(huà)課程根據(jù)課程的特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)前班主要以“臨摹”為主加以老師的“引導(dǎo)”。這樣不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣同時(shí)幼兒的思維也得以發(fā)散。因?yàn)楫?huà)畫(huà)是一種主觀的、抽象的、表達(dá)內(nèi)心情感的一種形式轉(zhuǎn)化成客觀的并給人們視覺(jué)的各種感受。不管是臨摹還是創(chuàng)作都是觀察后才能進(jìn)行的同時(shí)也加入了自己的情感一百個(gè)人臨摹同一幅畫(huà)的思路、情感都是不相同的。在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中引導(dǎo)著并隨時(shí)觀察幼兒的情緒變化對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)當(dāng)孩子遇到困難無(wú)以下筆時(shí)并引導(dǎo)他們大膽作畫(huà)鼓勵(lì)、幫助他們并樹(shù)立信心。由于學(xué)生年齡較小不可能如成年人一樣進(jìn)行造型基礎(chǔ)訓(xùn)練所以造型能力是不可能在此階段就培養(yǎng)出來(lái)的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練是枯燥且乏味的幼兒對(duì)此訓(xùn)練都不能感興趣。他們只對(duì)“涂”“畫(huà)”有特別的愛(ài)好。學(xué)生能準(zhǔn)確用筆勾勒出老師事先畫(huà)好的圖案并加以主觀意識(shí)把色彩搭配干凈整潔就值得我們表?yè)P(yáng)了更不可有太多苛求。繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)沒(méi)有好與壞之分總有欣賞它的人對(duì)于幼兒教育畫(huà)“逼真”、“像與不像”是膚淺之人的體會(huì)當(dāng)今社會(huì)科技如此發(fā)達(dá)數(shù)碼相機(jī)可以把人們?nèi)庋劭床坏降囊部梢苑糯蟮交搜鄣臓敔斈棠潭伎梢钥吹侥阌袛?shù)碼相機(jī)畫(huà)的逼真嗎不要輕易評(píng)論孩子的畫(huà)好與不好。是美的只有心靈純潔的人才可以畫(huà)出藝術(shù)品。而藝術(shù)品是一種獨(dú)一無(wú)二的不可重復(fù)的。總之 這學(xué)期來(lái)我努力做好本職工作但在工作中難免存在不足我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)揚(yáng)長(zhǎng)避短繼續(xù)努力把工作做到更好力爭(zhēng)更好的做好以后的教學(xué)工作。