第一篇：品德與生活第一單元《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)[大全]

品德與生活第一單元《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與生活第一單元《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

單元目標(biāo)：

1、學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、受秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

3、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。

單元理解：

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的一切都充滿了新鮮感：對(duì)自己“身份”的變化需要體驗(yàn)；對(duì)學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施必須了解；對(duì)在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該知道，即必須盡快適應(yīng)學(xué)校生活。在“我上學(xué)了”這一單元主題下，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)主題：

一、上學(xué)去。根據(jù)初入學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，孩子們通過(guò)去上學(xué)和初到學(xué)校的感受，他們意識(shí)到自己是小學(xué)生了，從而進(jìn)一步激發(fā)喜歡上學(xué)的情感。

二、看看我們的學(xué)校。這一活動(dòng)主要是介紹學(xué)校的構(gòu)成和主要工作人員，孩子們初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，并學(xué)習(xí)利用學(xué)校里的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

三、在學(xué)校的一天。上學(xué)了，在學(xué)校的一天里大致要做些什么事情和應(yīng)該遵守哪些學(xué)校常規(guī)，這是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該知道并必須照著去做的。

單元總課時(shí)：7課時(shí)

第二篇：品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

性格和生活一年級(jí)第一單元的第一課我上學(xué)

分析：

一年級(jí)學(xué)生剛剛從幼兒園到新學(xué)校，因?yàn)樗磺卸际切迈r的，任何一件事情都可以喚起他們的興趣和好奇心。當(dāng)然，他們會(huì)有很多的擔(dān)心和恐懼。第一周的學(xué)校，他們有各種各樣的情感需要表達(dá)，他們也有問(wèn)題與老師的幫助。因此，第一類學(xué)校為一年級(jí)學(xué)生入學(xué)特別重要。這個(gè)課程不僅能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境，而且還能幫助我們的課堂老師更快，更全面地了解學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)校的道德教育。鑒于上述分析，本課是確定教學(xué)重點(diǎn)，了解小學(xué)生活的習(xí)慣和規(guī)范，了解如何成為合格的小學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)是正確理解學(xué)習(xí)用品和使用，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：初步了解小學(xué)生活的特點(diǎn)，了解課堂的日常要求。將根據(jù)表，在父母的幫助下準(zhǔn)備自己的教科書，整理袋。

行為習(xí)慣：知道行李文具的重要性，形成書包等學(xué)校用品的正確態(tài)度。情感和態(tài)度：在集體生活中有安全感，并為成為學(xué)生而感到自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解小學(xué)生活的習(xí)慣和規(guī)范，知道如何成為合格的小學(xué)生;學(xué)會(huì)組織小包。

難以教：

有良好的理解學(xué)校用品和使用，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻動(dòng)畫學(xué)校第一天，ppt，歌曲學(xué)校歌曲

小時(shí)： 3小時(shí)

第一課完成教科書p2-p3頁(yè)面內(nèi)容，主題學(xué)校;第二課完成教科書p4-p5的頁(yè)面內(nèi)容，題目學(xué)校不一樣;第三課完成教科書p6-p7的頁(yè)面內(nèi)容，主題我的新包。

活動(dòng)程序：

第一堂上學(xué)

活動(dòng)新營(yíng)小學(xué)歡迎您

1，師：首先，祝賀你成為一個(gè)學(xué)生！老師歡迎你！看到你有一些活潑和慷ous，和一些安靜地顯露光環(huán)，非?？蓯郏蠋熢诤⒆觽兊男南衲阋粯?。你可以和老師談?wù)劊翘炷阍谛@里看到什么？你知道學(xué)校在哪里和在哪里 歡迎您？ 2，學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

老師：你的眼睛真的善于發(fā)現(xiàn)。讓我們來(lái)看看學(xué)校老師的歡迎！3，生產(chǎn)一組照片，供學(xué)生認(rèn)識(shí)老師的歡迎和愛-①老師在校前清潔，整理教室

②一年級(jí)班級(jí)

③學(xué)校歡迎新學(xué)生的紅旗橫幅口號(hào)

④班上的老師在學(xué)校到一年級(jí)學(xué)生的父母問(wèn)候短信

⑤學(xué)校校長(zhǎng)在門口歡迎學(xué)生

⑥采訪一年級(jí)老師對(duì)新生的愿望（如果班級(jí)老師是更好的視頻）4，學(xué)生欣賞照片，感覺溫暖。

5，分部總結(jié)：學(xué)生，我希望你可以高興地每天花?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感覺老師對(duì)他的歡迎和愛，在學(xué)校體驗(yàn)自己是非常重要的。至

第二所學(xué)校的心情是什么？

1，師：小學(xué)，你的心情是什么？

2，學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述自己的感受，老師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言記錄下來(lái)，并要求學(xué)生解決自己的想法。

如圖3所示，學(xué)生活動(dòng)：小心合作伙伴。例如：①我不明白老師該怎么辦？（你可以再問(wèn)老師，沒有關(guān)系）②沒有我的幼兒園朋友和我玩，新學(xué)生我不知道（大家是一樣的，啊，所以我們必須勇敢地結(jié)交新朋友。）③我找不到我們班上的老師（其實(shí)是班上的老師，因?yàn)橛變喊嗌蠋缀醵际前嗌侠蠋熃痰?，所以在換班過(guò)程中，他看到了不同的老師，會(huì)有這樣的混亂）。

過(guò)渡：老師：學(xué)校，我們有各種各樣的心情。有些可以讓我們?cè)趯W(xué)校里變得快樂(lè)的心情，有些心情，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活。但我們沒有緊張的恐懼，讓老師和學(xué)生一起來(lái)幫助你，好嗎？

4，小游戲：我很......我不.........讓學(xué)生感到高興地說(shuō)我很高興，非常緊張的喊叫我不緊張。（等等）

設(shè)計(jì)意圖：教師從孩子回答問(wèn)題，可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)事物的看法，準(zhǔn)確地理解學(xué)生的問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生一個(gè)良好的心情，迎接新生活的到來(lái)，鼓勵(lì)他們講真話 言語(yǔ)，在一起分享幸福，分享悲傷。指導(dǎo)他們?cè)谝黄?，找到一種解決實(shí)際問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)學(xué)生自信地面對(duì)新環(huán)境，幫助新生放松焦慮，進(jìn)入小學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。至

活動(dòng)三我美好的愿望

1，師：播放學(xué)校歌，學(xué)生欣賞歌。2，師：同學(xué)，作為一個(gè)學(xué)生是一件很偉大的事情。在未來(lái)，你會(huì)學(xué)到更多有意義的知識(shí)，參與更有趣的活動(dòng)，會(huì)知道更多。那么，你想來(lái)到新校園？

3，學(xué)生們談?wù)摵玫淖８?。（例如，想帶一條紅圍巾，得到老師的贊美等）

4，課程總結(jié)：我們有一個(gè)很好的愿望，如果我們能努力實(shí)現(xiàn)它，我們的課將會(huì)更加優(yōu)秀和偉大。我們可以，在這個(gè)類可以團(tuán)結(jié)在愛，快樂(lè)成長(zhǎng)！5，在歌曲結(jié)束這一課。

【設(shè)計(jì)意圖：歌曲制作氣氛，讓學(xué)生在歌曲中談?wù)勛约旱脑竿?。讓學(xué)生感受到集體的概念，使學(xué)生之間的關(guān)系看起來(lái)密切相伴。至

活動(dòng)擴(kuò)大

請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)與他們的父母和朋友交談 學(xué)校的心情。

【設(shè)計(jì)意圖：主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，讓學(xué)生快樂(lè)，主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)校生活。

第三篇：鄂教版品德與生活《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與生活《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《我上學(xué)了》 學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園來(lái)到新的學(xué)校，對(duì)他來(lái)說(shuō)什么都是新鮮的，任何一件事情都能激起他們的興趣和好奇心。當(dāng)然，他們也會(huì)有很多的擔(dān)憂和恐懼。入學(xué)第一周，他們有各種情緒需要表達(dá)，他們也有問(wèn)題需要老師的幫助。因此，上學(xué)第一課對(duì)剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生就顯得尤其重要了。上好這一課，不僅能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境，而且能協(xié)助我們的班主任老師更快速更全面地了解學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)校的德育工作。針對(duì)上述學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解小學(xué)生活的習(xí)慣和規(guī)范，知道怎樣才是一名合格的小學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)學(xué)習(xí)用品有正確的認(rèn)識(shí)和使用，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：在集體生活中有安全感，并為自己成為一名小學(xué)生感到自豪。行為與習(xí)慣：懂得書包文具的重要,形成對(duì)書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度。

知識(shí)與技能：初步了解小學(xué)生活的特點(diǎn)，懂得課堂常規(guī)要求。會(huì)根據(jù)課表，在家長(zhǎng)的幫助下自己準(zhǔn)備課本、整理書包。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀看視頻、師生交流、參與游戲等方式熟悉小學(xué)生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解小學(xué)生活的習(xí)慣和規(guī)范，知道怎樣才是一名合格的小學(xué)生；學(xué)會(huì)整理小書包。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)習(xí)用品有正確的認(rèn)識(shí)和使用，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻動(dòng)畫《上學(xué)第一天》，PPT記錄本，歌曲《上學(xué)歌》 課時(shí)安排： 3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P2-P3頁(yè)內(nèi)容，話題為“上學(xué)去”； 第二課時(shí)完成教材P4-P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“上學(xué)就是不一樣”； 第三課時(shí)完成教材P6-P7頁(yè)內(nèi)容，話題為“我的新書包”?；顒?dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 上學(xué)去

活動(dòng)一 武漢小學(xué)歡迎你

1、師:首先，祝賀你們成為一名小學(xué)生了！老師歡迎你們的到來(lái)！看到你們有的活潑大方，有的安靜透著靈氣，十分可愛，老師打心眼兒里喜歡上了你們。你們能對(duì)老師說(shuō)說(shuō)，開學(xué)那天你們?cè)谛@里看到了什么？你發(fā)現(xiàn)學(xué)校里哪些地方和哪些人在歡迎你嗎？

2、學(xué)生發(fā)表各自的看法。

師：你們的眼睛真的很善于發(fā)現(xiàn)。我們一起來(lái)看看學(xué)校老師是怎樣歡迎大家的吧！

3、出示一組照片讓學(xué)生知道老師對(duì)他們的歡迎和關(guān)愛—— ① “老師們開學(xué)前打掃、整理教室 ” ② “一年級(jí)分班名單”

③ “學(xué)校的歡迎新同學(xué)的紅色橫幅標(biāo)語(yǔ)”

④ “班主任老師開學(xué)前給一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)的問(wèn)候短信” ⑤ “開學(xué)當(dāng)天校長(zhǎng)老師們?cè)陂T口歡迎學(xué)生”

⑥ “采訪一位一年級(jí)老師對(duì)新同學(xué)們的祝愿”（如果是班級(jí)任課老師的視頻更好）

4、學(xué)生欣賞照片，感受溫馨。

5、師小結(jié)：同學(xué)們，希望你們能夠開開心心地度過(guò)每一天。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受老師對(duì)他的歡迎和喜愛，體會(huì)自己在學(xué)校很重要。】 活動(dòng)二上學(xué)的心情怎么樣

1、師：上小學(xué)了，你的心情是怎樣的呢？

2、學(xué)生用語(yǔ)言描述自己的心情，老師相機(jī)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言記錄下來(lái)，并請(qǐng)同學(xué)們自己出主意解決。

3、學(xué)生活動(dòng)：為小伙伴出主意。

例如：①“我聽不懂老師的話怎么辦呢？”（可以再問(wèn)老師一遍，沒有關(guān)系）

②“沒有我幼兒園里的好朋友和我一起玩，新同學(xué)我都不認(rèn)識(shí)”（大家都是一樣啊，所以我們都要勇敢地去交新朋友。）

③“我找不到我們班的*老師（其實(shí)就是他們班的班主任，因?yàn)橛變簣@里各門課程幾乎都是班主任教，所以在換了課程時(shí)，他見到了不一樣的老師，會(huì)有這樣的困惑。）”

……

過(guò)渡：師：上學(xué)了，我們懷著各種各樣的心情。有的是可以讓我們?cè)趯W(xué)校里變得愉快的心情，而有些心情，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活的。不過(guò)大家不要緊張害怕，讓老師和同學(xué)一起來(lái)幫助你，好嗎？

4、小游戲：我很……，我不……

讓學(xué)生感到開心就大聲說(shuō)“我很開心”，很緊張大聲地喊出“我不緊張”。（諸如此類）【設(shè)計(jì)意圖：教師從孩子回答的問(wèn)題中可以發(fā)現(xiàn)他們觀察事物的視角，能夠準(zhǔn)確地了解學(xué)生的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)良好的心情迎接新的生活的到來(lái)，鼓勵(lì)他們說(shuō)實(shí)話，一起分享快樂(lè)、分擔(dān)憂愁。引導(dǎo)他們一起想辦法，解決實(shí)際關(guān)心的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信面對(duì)新環(huán)境，幫助新生緩解“入學(xué)焦慮”，為入小學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端?！?/p>

活動(dòng)三我的美麗愿望

1、師：播放《上學(xué)歌》，學(xué)生欣賞歌曲。

2、師：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生是很了不起的事情。今后你們會(huì)學(xué)到更加有意義的知識(shí)，參加更加有趣的活動(dòng)，也會(huì)懂得更多。那么，來(lái)到新校園，你們有什么愿望呢？

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)美好的愿望。（如，希望帶上紅領(lǐng)巾，得到老師的表?yè)P(yáng)等）

4、師小結(jié)：我們都有一個(gè)美好的愿望，如果大家都能努力去實(shí)現(xiàn)它，我們這個(gè)班級(jí)就會(huì)更加優(yōu)秀和了不起了。我們呢，也能夠在這個(gè)班級(jí)里團(tuán)結(jié)友愛，快樂(lè)地成長(zhǎng)！

5、在歌聲中結(jié)束本課。

【設(shè)計(jì)意圖：歌曲制造烘托氛圍，讓學(xué)生在歌聲中說(shuō)說(shuō)自己的愿望。讓學(xué)生感受到集體的概念，使陌生的同學(xué)關(guān)系顯得親密起來(lái)?！?/p>

活動(dòng)拓展

要求學(xué)生回家主動(dòng)跟爸爸媽媽談?wù)勛约荷蠈W(xué)的心情。

【設(shè)計(jì)意圖：主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，讓學(xué)生愉快且主動(dòng)地適應(yīng)學(xué)校新生活?！?板書：

我上學(xué)了

歡迎你！

我有一個(gè)美麗的愿望——

第四篇：《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，是學(xué)生對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往。

2.在現(xiàn)實(shí)校園環(huán)境中認(rèn)字識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生形成在生活中積累漢字的意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在生活情境中與他人進(jìn)行有禮貌的對(duì)話與交流。

【教學(xué)過(guò)程】

一、對(duì)話導(dǎo)入，增進(jìn)認(rèn)識(shí)。

1.觀察語(yǔ)文書，認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書，重點(diǎn)對(duì)“語(yǔ)文”兩個(gè)字進(jìn)行識(shí)記。

2.我們的新學(xué)校和你們的幼兒園學(xué)校有什么不同？

3.今天老師帶同學(xué)參觀我們的新學(xué)校，發(fā)現(xiàn)新學(xué)校更多的美，好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)話讓學(xué)生初步感受語(yǔ)文，了解語(yǔ)文。通過(guò)回憶，讓學(xué)生在重溫往事的同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)新學(xué)校的美好，初步激發(fā)學(xué)生的愛校意識(shí)。更重要的是通過(guò)參觀活動(dòng)的設(shè)計(jì)，減少學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程和課堂學(xué)習(xí)的恐懼，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活情境中進(jìn)行中主動(dòng)學(xué)習(xí)。）

二、走進(jìn)小學(xué)，活動(dòng)學(xué)習(xí)。

（一）校園地點(diǎn)一：學(xué)校大門

1.讓學(xué)生觀察學(xué)校大門，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些重要的標(biāo)識(shí)，是否知道這些標(biāo)識(shí)的含義，這些標(biāo)識(shí)與你所知道的其他學(xué)校有什么不同。如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)的話，你覺得學(xué)校的標(biāo)識(shí)還可以有怎樣的`調(diào)整，讓小學(xué)生更加清楚地了解和知道。（設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生觀察的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用眼睛去感知世界，同時(shí)嘗試培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）

2.認(rèn)字識(shí)字：祁門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這幾個(gè)字，你們都認(rèn)識(shí)嗎？讓學(xué)生先跟老師大聲的讀一遍，再讓學(xué)生自己嘗試大聲齊讀。這里面有你會(huì)寫的字嗎？嘗試書空，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生讀筆畫再書空，讓學(xué)生在頭腦中形成筆畫書寫的潛意識(shí)。

3.向門衛(wèi)叔叔鞠躬問(wèn)好，學(xué)習(xí)禮貌待人。

（二）校園地點(diǎn)二：辦公樓

1.在學(xué)校向?qū)Вㄞk公室主任黃慧群老師）的帶領(lǐng)下，參觀辦公樓，逐一了解各功能辦公室的名稱，適時(shí)進(jìn)行識(shí)字。

2.向?qū)W校辦公樓工作人員鞠躬問(wèn)好，溫習(xí)禮貌待人。

3.邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（王軍飛校長(zhǎng)、方芳副校長(zhǎng)、田勝喜副校長(zhǎng)、吳春暉書記、汪群芳主任……）與學(xué)生進(jìn)行游戲互動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單介紹自己，然后讓學(xué)生將相應(yīng)的稱謂與相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行連線，同時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)介紹一下自己。（設(shè)計(jì)意圖：增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感情，深入感受學(xué)校生活的美好，激發(fā)更加強(qiáng)烈的愛校意識(shí)，同時(shí)促使每一個(gè)學(xué)生都能努力成為文明禮貌的好榜樣。）

（三）校園地點(diǎn)三：學(xué)校食堂

1.在學(xué)校向?qū)Вㄞk公室主任黃慧群老師）的帶領(lǐng)下，參觀學(xué)校食堂，重點(diǎn)了解學(xué)校食堂里的宣傳標(biāo)語(yǔ)，滲透勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)教育，同時(shí)適時(shí)進(jìn)行識(shí)字。

2.向?qū)W校食堂工作人員鞠躬問(wèn)好。

3.請(qǐng)學(xué)校食堂工作人員取出幾種常見蔬菜，讓學(xué)生看一看說(shuō)一說(shuō)后，讓學(xué)生閉著眼睛摸一摸再說(shuō)一說(shuō)。

（四）校園地點(diǎn)四：學(xué)校操場(chǎng)

1.讓學(xué)生觀察操場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)操場(chǎng)的顏色，再說(shuō)說(shuō)操場(chǎng)的設(shè)施名稱。

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最愿意在操場(chǎng)做什么運(yùn)動(dòng)，了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí)，嘗試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)。

（五）校園地點(diǎn)五：教學(xué)樓

1.走進(jìn)教師辦公室，讓學(xué)生們向老師鞠躬問(wèn)好。

2.走近教室，讓學(xué)生們觀察教室，說(shuō)說(shuō)教室里的物品名稱，適時(shí)進(jìn)行識(shí)字的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成愛護(hù)公物的意識(shí)。

三、自我反思，學(xué)習(xí)沉淀。

1.今天，老師帶我們?nèi)チ耍男┑胤?？），我們見到了（哪些人物？），我們參加了（哪些活?dòng)？）。我們認(rèn)識(shí)了（哪些漢字？）。

2.讓我印象深刻的是（哪個(gè)地方？那個(gè)人？那個(gè)活動(dòng)？哪個(gè)漢字？）

《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)祖國(guó)首都北京的標(biāo)志——天安門，初步激發(fā)愛國(guó)情感。

2、簡(jiǎn)單了解我國(guó)的民族，知道自己的民族是漢族。

3、指導(dǎo)讀書寫字的姿勢(shì)，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效途徑，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的喜愛之情。

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀察插圖，滲透愛國(guó)主義教育。

1、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察：孩子們，你們從畫面上看到了什么？

2、左上角的這個(gè)建筑，你認(rèn)識(shí)嗎？我們聽聽歌曲，看看你能不能從歌曲中聽出來(lái)，好嗎？（播放歌曲《我愛北京天安門》）學(xué)生回答建筑物的名字。

3、交流對(duì)話：天安門你去過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)你見過(guò)什么？感受到什么？

4、天安門最精彩的一個(gè)時(shí)段就是升國(guó)旗儀式，聯(lián)系我們學(xué)校每周的升國(guó)旗儀式，在國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律中，想象天安門升旗儀式的壯觀場(chǎng)面。

5、圖上的小朋友有什么共同點(diǎn)，還有什么不同點(diǎn)？

6、雖然這些孩子來(lái)自不同的民族，但是他們都有一個(gè)共同的名字——中國(guó)人！孩子們，我們也是中國(guó)人！知道嗎？跟老師一起大聲的讀兩遍。播放歌曲《愛我中華》，滲透民族團(tuán)結(jié)教育。

7、指導(dǎo)學(xué)生書寫與“太”、“大”格式相近的“人”。著重講解“人”字的筆畫與占位。

二、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育。

1、出示小故事《喜洋洋治眼睛》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看圖上的'小朋友是怎樣讀書寫字的。

3、教師示范，學(xué)生跟做。

（1）讀書姿勢(shì)——坐姿要端正，身體自然放松，雙手拿書的中間部分，書直立略向外傾斜，眼睛與書保持一尺左右的距離。

（2）握筆姿勢(shì)——一指二指捏著、三指四指托著、小小手指跟著。

（3）寫字姿勢(shì)——指離筆尖一寸、眼離書本一尺、胸離課桌一拳。

4、學(xué)生練習(xí)讀書姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)，教師巡堂，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的，糾正姿勢(shì)不當(dāng)?shù)摹?/p>

三、交流展示，進(jìn)行熱愛語(yǔ)文教育。

1、最近有沒有讀過(guò)什么故事書或者看過(guò)什么動(dòng)畫片？試著說(shuō)說(shuō)你知道的有趣故事。

2、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，選代表全班交流。

3、教師點(diǎn)評(píng)，提出要求：個(gè)人讀要大聲讀、集體讀可以適當(dāng)聲音輕一些；聽故事時(shí)要專心，要聽清楚內(nèi)容。

4、指導(dǎo)讀書習(xí)慣——口到、眼到、心到。

5、推薦課后讀物，引導(dǎo)家長(zhǎng)開展親子閱讀活動(dòng)。

四、鞏固練習(xí)，習(xí)慣訓(xùn)練。

1、朗讀《上學(xué)歌》，注意讀書姿勢(shì)。

2、練習(xí)書寫“人”字。

3、保持坐姿三分鐘

《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中樹立自己的目標(biāo)，建立良好的人際關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快進(jìn)入中學(xué)生的角色。

能力目標(biāo)

能夠正確處理中學(xué)學(xué)習(xí)生活所面臨的新變化，積極適應(yīng)新的環(huán)境

知識(shí)目標(biāo)

步入中學(xué)學(xué)習(xí)生活上的變化、及如何適應(yīng)。

教學(xué)資源

課本、自身及學(xué)生資源

教學(xué)難點(diǎn)

如何積極適應(yīng)新生活

教學(xué)重點(diǎn)

如何積極適應(yīng)新生活

解讀學(xué)生

對(duì)于此年齡段的.學(xué)生，由于剛剛告別小學(xué)生活，對(duì)初中生活還不能馬上適應(yīng)，常常還會(huì)以處理小學(xué)學(xué)習(xí)生活的方式來(lái)處理初中的學(xué)習(xí)生活。

解讀方法

教學(xué)方法

提問(wèn)法、討論法、

教學(xué)手段

多媒體教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備

通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)搜集影像及查閱資料并整理

教學(xué)過(guò)程

1、對(duì)課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?

2、李輝為什么會(huì)覺得孤單、失落？你能幫助李輝嗎?

根據(jù)自己的理解，簡(jiǎn)要回答老師的提問(wèn)。

明確面對(duì)新環(huán)境不同的人會(huì)表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。

正課

中學(xué)生活新變化

1.談一談對(duì)新學(xué)校的了解及印象（學(xué)?；厩闆r……）

2.對(duì)比中學(xué)與小學(xué)學(xué)習(xí)生活的不同之處有哪些？（環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）

學(xué)生根據(jù)自己的了解、理解回答

1.了解新學(xué)校是適應(yīng)初中生活的第一步。

2認(rèn)識(shí)到中學(xué)生活的變化，更好的適應(yīng)新的生活。

正課

積極適應(yīng)新生活

在新的環(huán)境中……

你的憂慮是什么？

你的期望是什么？

你將如何適應(yīng)這些新的變化？

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況思考并回答

剛涉入新的環(huán)境，往往會(huì)有某種憂慮，同時(shí)也會(huì)有某種憧憬和期待，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)、積極適應(yīng)新生活

結(jié)尾

活動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

1. 透視自我：完成相關(guān)對(duì)學(xué)校新環(huán)境適應(yīng)的測(cè)試。

2. 制定一個(gè)適應(yīng)中學(xué)生活的計(jì)劃

學(xué)生思考完成

1.了解自身適應(yīng)能力的狀況

2．養(yǎng)成動(dòng)手、主動(dòng)解決問(wèn)題的習(xí)慣

教學(xué)效果預(yù)測(cè)

引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中樹立自己的目標(biāo)，建立良好的人際關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快進(jìn)入中學(xué)生的角色。

第五篇：《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：本課是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的第一課，由，我是中國(guó)人，我是小學(xué)生，我愛學(xué)語(yǔ)文，三部分組成。

學(xué)情分析：學(xué)生剛剛有幼兒園升入小學(xué)，對(duì)于小學(xué)生活還很陌生，對(duì)于成為一名合格的小學(xué)生還不了解，需要以輕松的方式通過(guò)看圖，學(xué)兒歌，愛學(xué)語(yǔ)文，三方面引導(dǎo)學(xué)生正式進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)目標(biāo)：1.幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實(shí)現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)和校園，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實(shí)現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)和校園，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：

幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實(shí)現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。

課前準(zhǔn)備

1.收集我國(guó)各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)2.準(zhǔn)備長(zhǎng)城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)教法、學(xué)法：合作探究法 教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)思（任務(wù)驅(qū)動(dòng)、生成問(wèn)題）

1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語(yǔ)文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名字——語(yǔ)文。

2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來(lái)到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？ 3.互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。

設(shè)計(jì)意圖：減少課堂對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來(lái)，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。

二、問(wèn)題探究（自主學(xué)習(xí)、合作探究）1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

(1)播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？ 學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。交流：你去過(guò)天安門嗎？說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)見到了什么，感受到了什么。(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流： 來(lái)到天安門，我看到__________，我想說(shuō)__________________________________________ ___________________________________________________________________________。

(3)教師小結(jié)：天安門廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。

2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?/p>

(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。

(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

(5)過(guò)渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。(板書：我是中國(guó)人)3.引讀句子，抒發(fā)愛國(guó)情感。

(1)我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

(2)我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號(hào)，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片，借助生活體驗(yàn)，借助教師語(yǔ)言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

三、交流點(diǎn)撥（交流充分、點(diǎn)撥精準(zhǔn)）

1.引言：從今天開始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一讀——我是小學(xué)生。(板書)2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂(lè)樂(lè)地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。

(3)“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞?！边@句話要正確斷句。

4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)“太陽(yáng)”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問(wèn)問(wèn)，問(wèn)什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來(lái)回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

(5)語(yǔ)言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂(lè)、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？

(6)介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國(guó)立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

設(shè)計(jì)意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過(guò)反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語(yǔ)文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中初步感受語(yǔ)文課堂的“語(yǔ)文”味，從而樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于誦讀。

四、鞏固拓展（夯實(shí)基礎(chǔ)、分層提高）1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來(lái)了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書、寫字時(shí)不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書。寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)?。?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。3.教師示范，學(xué)生跟著做。

讀書姿勢(shì)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來(lái)，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。寫字姿勢(shì)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

五、評(píng)價(jià)反饋（評(píng)價(jià)多元、及時(shí)有效）

1.師：書就是知識(shí)的海洋，樂(lè)趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說(shuō)清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由交流的過(guò)程中，容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，教師的點(diǎn)評(píng)既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長(zhǎng)。