第一篇：公開課認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計

認(rèn)識鐘表 教學(xué)設(shè)計

課題名稱：認(rèn)識整時 標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳訴：

1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)： 總體目標(biāo)中的陳述：

經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。學(xué)段目標(biāo)中的陳述：

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解常見的量；掌握必要的運算技能 內(nèi)容目標(biāo)中的陳訴：

知道鐘面上有時針、分針，12個數(shù)和12個大格，會看整時。

2、基于教材特點

《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容。這一內(nèi)容是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識，本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、基于學(xué)生實際

一般來說，一年級小學(xué)生每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。雖然是生活中的知識，但學(xué)生因為年齡小，對鐘表的認(rèn)識只停留在表面，對于看時刻，認(rèn)整時還不了解，需要在實際操作訓(xùn)練中提升。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過活動充分認(rèn)識指針式鐘面的外部結(jié)構(gòu)。知道鐘面上有時針、分針，12個數(shù)字和12個大格。

2、通過活動，學(xué)生能夠掌握看整時的方法，簡單了解數(shù)字式電子表。能正確讀寫出鐘面上所表示的整時。學(xué)習(xí)重點：

充分認(rèn)識指針式鐘面的外部結(jié)構(gòu)，掌握認(rèn)讀整時的方法。學(xué)習(xí)難點：

正確說出鐘面上所指的整時。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

多媒體課件 課時安排：

一課時 評價設(shè)計

1、知道鐘面上有時針、分針，12個數(shù)字和12個大格。

2、能快速的讀出鐘面上所表示的整時。教學(xué)過程：

第一板塊：激趣引入（8分鐘

完成目標(biāo)1）

1、激趣引入

同學(xué)們，今天我給大家?guī)硪皇仔≡姡埻瑢W(xué)們欣賞。欣賞詩歌——時間真奇妙。

同學(xué)們，你們知道詩歌里說的是什么嗎？對，是時間。時間是很寶貴的，在我們不經(jīng)意間，一分一秒就悄悄地從我們身邊溜走了，所以呀我們一定要好好利用時間，不浪費每一分每一秒。那誰知道生活中我們用什么來記錄時間嗎？——鐘表，對，今天我們就一起來學(xué)習(xí)——認(rèn)識鐘表。（板書課題）

2、認(rèn)識鐘面

你們見過鐘表沒有？這——就是指針式鐘表的一個面，叫做鐘面，現(xiàn)在我們就一起來觀察一下，看一看鐘面上都有什么。（請學(xué)生自由觀察說一說鐘面的外部結(jié)構(gòu)）

12個數(shù)字（他們是按照從小到大的順序在鐘面上排成一個圓，按照這個順序運動的方向就是順時針方向）

12個大格（12條刻度線把鐘面平均分成了12份，每兩條線段之間的距離就是一大格）

12條刻度線（鐘面上有12條小線段，這就是刻度線。這12條刻度線把鐘面平均分成了12份，鐘面上的每一條刻度線都有一個數(shù)字相對應(yīng)，12條刻度線和12個數(shù)字是一一對應(yīng)的）分針和時針（兩個指針相比較，時針短、分針長）

鐘面上還有什么?（沒有了）那現(xiàn)在誰來完整的說一說，在鐘面上都有什么？（小練習(xí)）

小結(jié)：其實生活中有著各種各樣的指針式的鐘面，（出示各種鐘面介紹給大家），小結(jié)：無論什么樣的鐘面，他的上面都是有12個數(shù)字、12個大格和12個刻度線，有也都有時針和分針。（3-5人說一說鐘面上都有什么）

第二板塊

認(rèn)識整時（13分鐘

完成目標(biāo)2）

1、認(rèn)識整時（10分鐘）

我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了鐘表，鐘表有什么作用呢?(幫助我們計時的）通過觀察鐘面上上的信息，我們可以知道準(zhǔn)確的時間，如整時、半時、甚至更精確的幾時幾分。今天我們就來學(xué)習(xí)——認(rèn)識整時。

同學(xué)們想一想，我們平時看到的時針和分針是靜止不動的嗎？（不是）對，只有時針和分針轉(zhuǎn)動起來，才可以幫我們記錄時間。時針和分針不停地運動著，請同學(xué)們看一下這個針是什么針？（分針）為什么說他是分針？他和另外一個針相比較怎么樣?(比較長、比較細(xì))他現(xiàn)在指向數(shù)字幾？（分針指向數(shù)字12）再看看這個針是什么針？（時針）為什么說他是時針？他和另外一個針相比較是什么樣子？（比較粗、比較短）那現(xiàn)在時針是指向數(shù)字幾呢？（時針指向數(shù)字8）

同學(xué)們，當(dāng)分針指向12，時針指向8的時候，現(xiàn)在鐘面上所表示的時間就是8時。也就是我們平常說的8點，在數(shù)學(xué)上我們要叫做8時。我們可以這樣用文字把這個時間表示出來（板書8時）先寫一個數(shù)字8，再寫一個文字“時”。“時”是“時間”的時，一個日字加上一個寸字，伸出小手，我們一起來寫一遍。

再問：當(dāng)分針指向12，時針指向8，現(xiàn)在這個鐘面上的時間是幾時？（8時）。分針、時針指向哪里的時候，時間是8時呢？（分針指向12，時針指向8就是8時。）

接下來我們再看一看這個鐘面上的分針是指向幾的（分針指向數(shù)字12）時針指向幾呢？（時針指向數(shù)字3）同學(xué)們，當(dāng)分針指向數(shù)字12，時針指向數(shù)字3的時候，現(xiàn)在鐘面上所表示的時間就是3時。（板書3時）先寫一個數(shù)字3，再寫一個文字“時”。現(xiàn)在誰來說一說3時的時候，鐘面上的時針與分針都是指向幾的？

我們剛才知道了，分針指向12，時針指向8——是8時；分針指向12，時針指向3——是3時。那么請你們看一看，現(xiàn)在這個鐘面上所表示的時間是幾時？（6時）為什么？分針指向12，時針指向6（板書6時）那么也就是說

（小結(jié)：當(dāng)分針指向12，時針指向幾，就是——幾時。）誰來說一下，怎樣來看整時？（當(dāng)分針指向12，時針指向幾，就是——幾時）。課件顯示出示文字一起來讀一遍。

2、鞏固游戲：（3分鐘）

下面我們來做個小游戲好不好，我來說時針與分針的指向，你來告訴我是幾時好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？（我來問，我來答。）

第三板塊

介紹數(shù)字式電子表及數(shù)字計時表示法（6分鐘

完成目標(biāo)2）

1、了解數(shù)字式電子表

其實，在我們生活中，還有一種計時的鐘表，他不是以指針的形式出現(xiàn)在鐘面上的，而是以數(shù)字的顯示方式直接告訴我們時間的，那就是液晶顯示數(shù)字式電子表。液晶顯示數(shù)字式電子表是20世紀(jì)70年代才開始出現(xiàn)的新型計時器，他是電子表的第四代產(chǎn)品。他因為計時準(zhǔn)確，樣式小巧、顯示直觀而深受大家的喜愛。（出示各種各樣的數(shù)字式電子表）比如車站、賓館、校園里及汽車上都安裝的是這種數(shù)字式的電子表。他的計時方法很簡單，鐘面上有兩個點，如果點的右邊是兩個0，左邊是幾就是幾時整。比如這個鐘面上，點的右邊是兩個0，左邊是12，現(xiàn)在的時間就是12時整。寫的時候就先寫一個數(shù)字12，然后點上兩個點，后面寫上兩個0——12:00，也就是12時整的意思。8時的時候就先寫一個數(shù)字8，然后點上兩個點，后面寫上兩個0——8:00就是8時整的意思，那誰來說一說，3時怎么寫？6時呢？（2-3人說一說）

2、做練習(xí)，讀出數(shù)字式電子表上的時間

很好，下面我們一起來讀出這些數(shù)字式電子表上的時間。（出示課件）

讀出數(shù)字式電子表上的時間并書寫在黑板上。

小結(jié)：記時的兩種方法，一種是文字法，一種就是數(shù)字法。第四板塊：操作練習(xí)——撥表（5分鐘完成目標(biāo)

1、目標(biāo)2）

同學(xué)們，我們掌握了指針式鐘面整時的認(rèn)讀方法，也了解了數(shù)字式電子表的整時認(rèn)讀方法，想不想自己動手撥一撥時間呢。仔細(xì)看要求：

請你在鐘面上先撥出下列時間，然后和你的小伙伴說一說時針和分針說指的方向。（任務(wù)完成后，請個別小組說一說每個整時時，分針、時針說指的方向）

第五板塊

課堂鞏固練習(xí)（5分鐘

完成目標(biāo)2）

1、寫出下面鐘面上的時間。

2、連線

* 延伸：為什在相同時間內(nèi)，所做的事情不一樣。（2分鐘）（一天有24個小時，我們使用的是12小時制，十二小時制是一個時間規(guī)則，他把一日二十四小時分為兩個時間段，分別為上午a.m（表示中午之前）和下午p.m（表示中午之后），每個時段由十二個小時構(gòu)成，以數(shù)字12、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11依次序表示。上午時段由午夜至中午，而下午時段由中午至午夜。）小結(jié)全課。（1分鐘）

【電子表可分為數(shù)字式石英電子手表、指針式石英電子手表及自動石英表和光動能手表】

第二篇：認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計模板

時間對于學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們的生活、學(xué)習(xí)離不開時間，陌生是他們認(rèn)時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的，這就需要在老師的指導(dǎo)下，提升概括科學(xué)地認(rèn)鐘表的方法。下面是小編收集整理的認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！

教材分析：

《認(rèn)識鐘表》是人教版一年級上冊第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)會看整時，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：一年級學(xué)生上學(xué)時起床、上課、做操、吃午飯、放學(xué)、睡覺都按照一定的時間進(jìn)行，這樣在每天的生活中就已經(jīng)潛移默化感知到了時間這一抽象概念的存在。但是因為他們認(rèn)識鐘表、認(rèn)讀時間的方法是零碎的、不具體的，所以還需要在老師的指導(dǎo)下，科學(xué)地概括認(rèn)識整時的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)和會撥整時，并能用兩種方法表示整時；了解再過1小時是幾時及能辨認(rèn)出大約是幾時。

2、通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、初步建立時間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

能正確地說出整時并會用兩種方法表示。

教學(xué)難點：

了解再過1小時是幾時及認(rèn)識大約幾時。

學(xué)具準(zhǔn)備：

兩針鐘面模型學(xué)具，課堂練習(xí)題卡。

教學(xué)過程：

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

（一）猜謎語

師：同學(xué)們，來一起猜一猜，揭示謎面：有個好朋友，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起床，什么時候睡覺。

學(xué)生答：鐘。

（二）欣賞鐘表

師：大家都見過鐘表嗎？（見過?。?/p>

老師給大家?guī)砹艘恍┢恋溺姳怼？矗。襟w出示鐘表王國中各種鐘表圖）同學(xué)們，看到這么多漂亮的鐘表，你們想不想和它交朋友啊？這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識鐘表，和它交朋友。

（板書課題：認(rèn)識鐘表）

【設(shè)計意圖：抓住學(xué)生的年齡特征，以猜謎語為切入點，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在猜、議中營造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動中來?！?/p>

二、引導(dǎo)探究，掌握新知

（一）初步認(rèn)識鐘面

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面

師：同桌間互相討論，請你們仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有什么，然后把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌說一說。（教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生）

2、學(xué)生匯報（有數(shù)、有分針、有時針,分針又細(xì)又長，時針又粗又短。教師適時板書）

3、教師小結(jié)

【設(shè)計意圖：提供認(rèn)識鐘表的模型，放手讓學(xué)生觀察、跟同桌說一說，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、小組合作的意識，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生?！?/p>

（二）認(rèn)識整時

1、借助學(xué)生小明一個周末的生活情境，引出整時。

師：我們看鐘表可以知道時間。（媒體播放學(xué)生在家情景）這是小明周末一天的作息時間。

（１）你知道小明是什么時候起來的嗎？（7點）同學(xué)們7點是我們生活中的說法，在數(shù)學(xué)上我們把7點說成7時。（板書：貼鐘面，寫7時）。

（２）接下來小明開始讀書，知道是幾時嗎？學(xué)生答：（９時）。

（３）看完了書，小明準(zhǔn)備去休息一會了，小明最喜歡的是踢毽子，我們一起看看大屏幕吧！有哪位同學(xué)能快速地告訴老師，他是幾時開始踢毽子的？（１０時）

（４）小明學(xué)習(xí)了一上午，不知不覺地到了中午，這時小明該干什么了？（媒體播放學(xué)生吃午飯情景）（吃午飯）那這又是幾時??？（12時）（板書：貼鐘面，寫12時）午飯過后，猜一猜小明接著干什么呢？學(xué)生各抒己見。

（５）到了幾點小明開始看電視的呢？（６時）

（６）周末的一天很快就結(jié)束了，小明幾點開始睡覺呢？（９時）

【設(shè)計意圖：從小明周末一天的生活情境引出整時，讓數(shù)學(xué)走近生活實際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生在生活經(jīng)驗中搜集信息，體驗到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟數(shù)學(xué)的作用，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！?/p>

2、認(rèn)識整時并總結(jié)方法

師：同學(xué)們你們看７時的時候分針指向幾？９時的時候分針指向幾？１０時的時候分針指向幾？你們發(fā)現(xiàn)什么了？（三塊鐘面的分針都指向12。）分針指向12的時候鐘面顯示的時間就是一個整時。（板書：整時）比方說６時是一個整時，誰還能再說出一個整時的時間?同學(xué)們再看，為什么分針都指向12但是三個鐘面表示的時間卻不一樣呢？（因為時針指的數(shù)不一樣，時針指７是７時，時針指12是12時，時針指７是７時）。誰能說說分針指向幾、時針指向幾是8時？（分針指向12，時針指向９是９時）誰能像他這樣說？誰還能說？誰還愿意說？誰能說說分針指向幾、時針指向幾是12時？那分針指向幾、時針指向幾是６時？你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針指向12，時針指幾就是幾時）同學(xué)們你們真棒，都知道分針指向12，時針指向幾就是幾時。那在這三個時刻里，最特殊的是幾時？（12時），對，12時的時候分針和時針重合在一起了。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主探索總結(jié)出認(rèn)識整時的方法，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。】

3、說整時

師：那你們知道這是幾時嗎？（7時）你是怎么知道的？這是幾時？這是幾時？這又是幾時？

4、撥整時

（1）教師示范撥一個整時：老師想要鐘面上顯示的時間為2時，誰能告訴老師我應(yīng)該將分針撥向幾，時針撥向幾？

（2）小組合作，同桌互撥整時。

師：下面右邊的同學(xué)說一個整時，左邊的同學(xué)撥出來并說說你是怎樣撥的。然后左邊的同學(xué)說一個整時，右邊的同學(xué)撥出來并說說你是怎樣撥的。開始！

（3）學(xué)生匯報展示，教師及時評價。

【設(shè)計意圖：通過說整時、撥整時，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識鐘面上的整時。】

5、認(rèn)識電子表表示法

師：同學(xué)們剛才我們看到的都是帶有時針、分針的鐘表，我們寫整時的時候是用文字表示的（板書：文字表示法）李老師還給你們帶來了一種電子表。它們也都顯示的是整時，你知道這個是幾時嗎？這個是幾時呢？這個是幾時？那電子表是怎么表示整時的？（電子表表示整時的時候中間兩個豎著的點，后面兩個0，前面的數(shù)是幾就是幾時）（板書）那8時的電子表形式誰會寫了？（板書：電子表表示法）誰想到前面來試著寫一寫？（一名學(xué)生到黑板寫并說是怎樣想的）你們還想寫嗎?教師出題：分別寫出12時、3時的電子表形式。（找兩名同學(xué)到黑板上寫，最后核對）

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究出整時的兩種寫法：文字表示法和電子表表示法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力?！?/p>

三、鞏固聯(lián)系，連一連。

師：同學(xué)們請看大屏幕，鐘面上幾點呢？與下面電子表的時間連起來。

四、拓展延伸，教師寄語

1、知識拓展

介紹古代的兩種計時工具：日晷和銅漏壺以及簡介它們的工作原理。

2、暢談收獲，教師寄語

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（學(xué)生匯報）最后老師想送給大家一段話：親愛的同學(xué)們：時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。所以我們要做一個會安排時間并且珍惜時間的好孩子！同學(xué)們你們能做到嗎？黃老師也相信你們一定可以做到！

【設(shè)計意圖：通過知識拓展豐富本節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的文化歷史內(nèi)涵；讓學(xué)生談收獲，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，體會成功的快樂。教師寄語從情感上培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣?！?/p>

第三篇：認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：冀教版一年級上冊84、85頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1知道鐘表在生活中的作用，初步認(rèn)識鐘表，會看整時半時。2經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)時間的過程。

3養(yǎng)成合理的安排時間的習(xí)慣，學(xué)會有計劃的的安排自己的作息時間。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實物鐘表。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入：

師：猜謎語：今天老師帶來了一位小客人.小小駿馬不停蹄，滴答滴答不休息，告訴人們早早起，提醒人們爭朝夕。師：猜一猜他是誰？ 生：鐘表。

師：你們猜對了，這位小客人就是鐘表。鐘表有什么用處呢？

生：它能叫我起床。生：它能提醒我上學(xué)的時間。……..師：剛才同學(xué)們說的非常好，看來鐘表的用處可真大，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。（板書：認(rèn)識鐘表）

二、認(rèn)識鐘表

（一）小組合作交流

（多媒體出示有分針和時針的表面）對于鐘表，在我們的生活中已非常熟悉，下面以小組為單位，將你知道的有關(guān)鐘表的知識在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并完成下面的任務(wù)。

1、通過小組交流你，你學(xué)到了那些鐘表的知識

2、在鐘表模型上撥出你認(rèn)識的整時和半時。

3、小組交流，怎樣認(rèn)識整時和半時？

4、怎樣寫作整時和半時？

（二）、全班交流

1、以小組形式進(jìn)行匯報有關(guān)鐘表的知識。

鐘面上有長針和短針，長針是分針，短針是時針。鐘面上有12個數(shù)字，分針和時針沿著數(shù)字從12、1、2、3、、、、、12的方向走動。

2、指出下面鐘面上的分針和時針。

3、撥出你認(rèn)識的整時，并說一說你是怎樣撥的？

4、整時時分針、時針有什么特點？

5、撥出你認(rèn)識的半時，并說一說你是怎樣撥的？

6、半時時分針、時針有什么特點？

（三）、練習(xí)

1、有兩種方法寫出5個整時和半時。

2、讀出下面的時刻

3、將表示時刻相同的兩塊表連起來。

4、我說你撥，學(xué)生撥表練習(xí)

第四篇：認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計

<認(rèn)識鐘表>教學(xué)設(shè)計

巴南區(qū)接龍鎮(zhèn)涼水小學(xué)

鮮梅

一.教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊認(rèn)識鐘表例1。(76---77頁)二.三維目標(biāo): 1.知識與技能：讓學(xué)生認(rèn)識鐘面,了解時針和分針.掌握整時在鐘面上的兩種表示方法(指針指示和數(shù)字指示),能認(rèn)讀整時。

2.過程與方法：通過觀察、操作(撥表針)交流等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作意識。

3.情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受

時間的重要性，初步建立時間觀念，教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。

三.教學(xué)重點：充分認(rèn)識鐘表的外部構(gòu)成，正確認(rèn)識鐘面上所指的整時。

四.教學(xué)難點：掌握認(rèn)讀整時的方法。

五.教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:多媒體課件。學(xué)生:每生一個鐘面模型。六.教學(xué)過程：

（一）情景激趣導(dǎo)入

（多媒體播放鬧鐘聲、公雞叫聲）

師：小朋友們，聽聽這是什么聲音？生自由猜。

師：我們一起來看看你猜對了嗎？（出示主題圖）孩子們，聽到這些聲音我們應(yīng)該做什么了?。浚▌幼魈崾荆浩鸫擦耍┠銈冊缟隙际裁磿r候起床的呢？（抽生回答，根據(jù)學(xué)生回答實際情況進(jìn)行表揚鼓勵和珍惜時間的教育），我們要按時起床做一些事情，就需要知道時間，要知道時間當(dāng)然離不開鐘表，今天老師就要帶大家去認(rèn)識鐘表（板書課題：認(rèn)識鐘表）

（二）探索新知

1、鐘表的種類。

師：剛才小朋友們看到的鬧鐘只是鐘表的一種，在鐘表王國里有好多的兄弟姐妹呢！我們一起去鐘表王國看看吧?。ǘ嗝襟w出示各種鐘表圖片）

師：這些鐘表漂亮嗎？你們喜歡嗎？你最喜歡哪一個？為什么？（抽生答）

小結(jié)：鐘表有很多的樣式，但它們作用是一樣的，都是用來表示時間的，一類是用指針指示時間，一類是用數(shù)字來表示時間。（分別在圖片上指出）

2、自主觀察，認(rèn)識時針、分針。

師：現(xiàn)在請孩子們拿出自己的鐘面模型，說說你們的鐘面模型上都有些什么？

（用動作提示學(xué)生觀察數(shù)字和指針,然后回答）

生甲：我的鐘面上有12個數(shù)。（指導(dǎo)是順著1.2.3.4…..12走的）生乙：我的鐘面上有兩根針。

師：你們知道他們的名字嗎？那就讓他們來做一下自我介紹吧?。ǘ嗝襟w課件演示動畫）分針，時針自我介紹。

師：現(xiàn)在你們能很快的叫出他們的名字嗎？板書并齊讀：(長針叫分針，短針叫時針)。我們今天要學(xué)習(xí)的知識就和他們兩兄弟有關(guān).3、認(rèn)識整時(觀察,自主,合作學(xué)習(xí)),層層深入。

（1）認(rèn)識7時，（初步感知，探究方法）（多媒體出示起床圖和7時的鐘面）

師：圖上這個小女孩叫蘭蘭,和你們一樣大,她是一個懂得合理安排時間的好孩子，她每天早上都在7點鐘準(zhǔn)時起床，請小朋友們仔細(xì)觀察一下7點這個鐘面分針和時針分別指在了什么地方？(動作引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面)要求:先觀察分針,再觀察時針.生：分針指著12，時針指著7，所以是7點

師：真是聰明的孩子，對了，在看鐘表的時候，當(dāng)分針指著12，時針指著7就是7時。（板書：7時,規(guī)范學(xué)生語言:在數(shù)學(xué)中我們把幾點說成幾時）也可以用數(shù)字象這樣表示（板書：7：00）

我們一起認(rèn)識了7時，你能在你的鐘面上撥出7時嗎？(學(xué)生動手撥出7時)師引導(dǎo)學(xué)生一起說:把分針指著12，時針指著7，就是7時。師：你能說說每天早上的7時你在做些什么呢？你的家人經(jīng)常在做些什么呢？ 生回答

（2）認(rèn)識12時（自主合作，遷移運用）。

中午放學(xué)了，蘭蘭回家吃午飯了，你知道蘭蘭是幾時吃午飯的嗎？（多媒體出示吃午飯圖和12時鐘面）你認(rèn)識這個時刻嗎？小組間議一議，說說你是怎樣認(rèn)出來的？

小組討論，抽生反饋, 教師適時隨堂指導(dǎo)。

我們學(xué)習(xí)了7時的表示方法，你能準(zhǔn)確的表示出12時嗎？（生上臺板演）課件出示（12：00 12時）（3）認(rèn)識4時（深化新知）

蘭蘭是一個非常聽話的孩子，她每天下午放學(xué)都按時回家，從不在路上逗留，這一點我們也要向她學(xué)習(xí)喲，那么你知道蘭蘭是幾時放學(xué)的嗎？（多媒體出示放學(xué)圖和4時鐘面圖）誰能又快又準(zhǔn)的說出這是什么時刻嗎？（搶答）

讓學(xué)生說出是怎么看出來的。

該怎樣表示呢？同桌交流反饋，師出示4時，4：00（4）歸納認(rèn)識整時的方法（梳理感知，形成概念）

師：剛才我們認(rèn)識的7時，12時，4時都是整時，現(xiàn)在我們仔細(xì)的來觀察一下這三個整時他們的時針和分針指的位置有什么相同和不同？同桌的交流

引導(dǎo)生說出：分針都指著的12，時針指著幾，就是幾時。小結(jié)出示：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。生齊讀。

（三）應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展（游戲）

1、小巧手

孩子們真棒，這么快就學(xué)會了認(rèn)整時的方法，我們也就能很快的在鐘面上撥出整時了，你們想撥嗎？舉起你們靈巧的小手，一起去撥一撥吧，看誰撥得又快又準(zhǔn)！

師分別說出3時，12時，8時，生撥，并展示，重點指導(dǎo)撥錯的孩子。

師；這個游戲好玩嗎？你們還想再玩嗎？（生：想）那老師就帶你們?nèi)ネ嬉粋€更有趣的游戲。

2、我是小演員

（要求：老師撥出任意一個整時，學(xué)生不能說出時刻，只能用肢體語言表示）師撥時刻，學(xué)生表演

（四）拓展

孩子們，我們生活在幸福的時代，科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，我們才可以利用鐘表來認(rèn)識時間，可是在古時候的人們又是靠什么來認(rèn)識和掌握時間的呢？我們一起來看看吧?。ㄕn件出示記時方式的變化，學(xué)生欣賞了解）.（五）總結(jié)

孩子們，這節(jié)可老師感到非常的高興，你們呢？那誰愿意來告訴老師，今天的學(xué)習(xí)中你都學(xué)會了些什么呢？（生答）

說得真不錯，學(xué)會了認(rèn)識鐘表，那么從今天開始，孩子們就要按時睡覺，按時起床，按時上學(xué)，合理的安排自己的作息時間，那樣才會身體棒棒，學(xué)習(xí)棒棒，時間就象小馬車，載著我們向前跑，下面請小朋友們聽一首好聽的歌曲《時間象小馬車》，希望孩子們的時間小馬車永遠(yuǎn)跑在最前面！

（六）課堂延伸（作業(yè)）

1、2、在父母的幫助下設(shè)計一個自己的作息時間表。

設(shè)計一個自己喜歡的鐘表。（畫.剪.貼.捏均可）

第五篇：《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元《認(rèn)識鐘表》認(rèn)識整時。教材分析：

小學(xué)一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一些認(rèn)識鐘表的生活經(jīng)驗,因此大多數(shù)孩子會看時間,但這些只是粗淺的。教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識時間。

本節(jié)課圍繞“小明的一天”展開教學(xué)，“小明的一天”主要是學(xué)生認(rèn)識整時的情境題材，這一內(nèi)容在設(shè)計上有3個特點：第一，提供了豐富與兒童生活背景相關(guān)的素材；第二，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)來表達(dá)和交流信息，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；第三，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，如早睡早起、按時起床等。本內(nèi)容的選取讓學(xué)生體會到時間對于他們的重要性，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察及動手操作，讓學(xué)生能夠認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)，正確讀出整時，會用兩種方法寫整時。

2、通過觀察、動手操作及交流等活動，學(xué)生明白并具備探究意識和合作意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、動手能力和有序的思維能力。

4、讓學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握看整時的方法。

教學(xué)難點：學(xué)會用兩種表示法表示整時。教學(xué)用具：多媒體課件、鐘面模型、鬧鐘 教學(xué)策略：動手撥一撥、小組合作交流 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，音樂導(dǎo)入

1、播放音樂，同學(xué)們猜猜，老師給你們帶來了什么？（鬧鐘或鐘表）同學(xué)們真聰明，聽到它響了，就要馬上起床，不能睡懶覺，我們要遵守時間、珍惜時間。

鐘表是我們生活中必不可少的東西，鐘表越來越多也越來越漂亮?，F(xiàn)在讓我們一起看看鐘表吧！請同學(xué)們邊看邊想想鐘表有什么作用。

2、生活中的鐘表

生看大大小小、五顏六色各種各樣的鐘表（課件演示）。

漂亮的鐘表究竟有什么用呢？(①它可以告訴我們現(xiàn)在時間是多少；②它可以告訴我們什么時候起床、什么時候該睡覺；③它也可以告訴我們什么時候該上學(xué)、放學(xué)。)鐘表有這么多的作用，我們先認(rèn)識它，才能使用它。今天，我們就一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題：認(rèn)識鐘表）

二、探究新知

1、初步認(rèn)識鐘表。

請同學(xué)們認(rèn)真觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？（課件演示）

生答師匯總：①有12個數(shù)字，有12個大格。②有2根針，一根又細(xì)又長，一根又短又粗。

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，鐘面上的部件都被大家找出來了?，F(xiàn)在請同學(xué)們看這個鐘面。（介紹鐘面）

師總結(jié)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)時鐘是按照順時針的方向轉(zhuǎn)的，還發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字,把鐘面分成12格，又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。

板書：時針、分針。

同學(xué)們真聰明，一下子就知道了鐘面的組成。但是，你們認(rèn)識時間嗎？看來 同學(xué)們不僅聰明，還有一定的知識?，F(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面這幅圖上的時間。

2、認(rèn)識鐘面上的整時。

（1）（課件示出情景圖）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？（這是早上7點，媽媽在叫小孩起床）這個情景熟悉嗎？這是每天都發(fā)生在我們的身上啊？所以我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

引導(dǎo)：7點在書面上表示叫7時。

說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？（時針指著7，分針指著12。）（2）請你們再用剛才的方法，說一說：下面3個鐘面上的時間。生先說時間,師再引導(dǎo)：8時的時針和分針分別指向幾？ 3時的時針和分針分別指向幾？ 6時的時針和分針分別指向幾？

師歸納總結(jié)：整時的時候，分針都指向12,時針指向幾就是幾時。（3）時間表示法

請你們在認(rèn)真觀察剛才的三幅圖是怎樣表示時間的? 小結(jié)：時間有2種表示法：

第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。如：3時、6時、9時。

第二種是電子計時法，1個數(shù)字加上“冒號”再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法）。如：3:00 6:00 9:00 8時用電子表示法是8:00，8:00這種表示時間的方法叫電子表示法。（強調(diào)）“：”應(yīng)寫在數(shù)字的右下角。

小結(jié)：用電子表示法表示整時，冒號的右邊是兩個０，左邊是幾就是幾時。8時、3時、6時用電子表示法來表示應(yīng)該怎么寫？誰來試一試？學(xué)生寫好老師評價。

（4）感受時間與生活的聯(lián)系 當(dāng)9時、12時、5時的時候，你一般在干什么？ 上課能不能遲到？（遵守時間）

12時吃飯，吃飯能不能挑食？（營養(yǎng)搭配）

做作業(yè)能不能拖拖拉拉？（珍惜時間、養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、連線：找朋友（課件出示）

今天，鐘表王國里的鐘表們想找與自己時間相同的鐘表作朋友，你們愿意幫忙嗎？

2、過1小時是幾時？（課件出示）

四、分享收獲

１、今天你學(xué)到了什么？上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說？ ２、作業(yè)：85頁做一做：小明的一天。

五、板書設(shè)計: 認(rèn)識鐘表

有12個數(shù)字

鐘面上 分針(又細(xì)又長)

時針(又短又粗)

整時的特點: 分針指著數(shù)字12，時針指著幾就是幾時。整時的兩種表示法：

普通計時法：3時、6時、9時 電子計時法：3:00 6:00 9:00

五、教學(xué)反思

可取之處：

1、整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串連起來。充分利用好學(xué)具，調(diào)動學(xué)生興趣并讓他們參與學(xué)習(xí)。課堂上讓學(xué)生親自動手指一指鐘面上的時針、分針，并說一說哪根是時針，哪根是分針；認(rèn)一認(rèn)整時，撥一撥整時，寫一寫整時，為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力。

2、鞏固練習(xí)設(shè)計有層次、新穎。首先是基礎(chǔ)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固練習(xí)全班學(xué)生對整時的認(rèn)識，其次出示情景圖，請同學(xué)們說一說小明的一天，他什么時候在做什么？隨后自己說一個時刻讓小朋友用動作表演此時自己在干什么？讓同學(xué)們對自己一天的活動有個大致的了解，最后再讓他們自己設(shè)計一天的活動和時間安排。

本課也存在著許多不足之處：

1、由于學(xué)生操作實踐的活動較少，在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在活動中，學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文字表達(dá)出來，個別學(xué)生無所適從。課堂教學(xué)組織能力有待加強。

2、板書和語言都有待進(jìn)一步規(guī)范，對學(xué)生的評價也不夠及時。

所以，在以后的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。同時自己也要不斷提高業(yè)務(wù)水平，真正做到有效課堂，這樣才會使學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。