第一篇：新浙美版三年級下冊美術教案
新浙美版三年級下冊
美術教案
林愛明
1燈彩輝映
一、教學目標
1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。
2、學習制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學生的制作技巧及綜合能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品質。
二、重點難點
重點：利用各種材料制作彩燈。
難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。
三、教具學具
（學生）設計彩燈的工具材料。
（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。
四、教學過程
1、猜謎引入，吸引注意。
（1）教師出示謎語（有關大公雞或蓮花等）。
（2）學生猜后，結合謎語文字出示彩燈讓學生觀察。（3）引出課題：燈彩輝映。
2、觀看錄像，走向生活。
（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。（2）請學生說說看后的感受。
（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點及蘊含的含意。（4）教師小結。
3、欣賞范作，加強體驗。（1）學生欣賞范作。
（2）討論范作：造型種類、藝術價值、制作方法、創(chuàng)意等。（3）教師小結。
4、探討做法，學生實踐。
（1）結合以前的知識，進行燈型設計。
（2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設計；選用各種合適的材料制作；設
計的彩燈要觀賞性強、漂亮、有趣。（3）學生進行制作。
6、作業(yè)講評，課外拓展。
（1）師生共同評價作業(yè)。
（2）參觀有關燈展，同時查找有關彩燈的資料。
2臺燈造型設計
一、教學目標
1.認識臺燈設計中不同的創(chuàng)意或制作手法。
2.能設計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設計或制 作別具一格的臺燈。
3.培養(yǎng)學生體現(xiàn)美觀和實用相結合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意 識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。
二、重點難點
重點：從生活中尋找靈感設計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一
只臺燈。
難點：如何在臺燈的設計與制作中，既注重美觀與實用相結合的原則，又不失獨特的創(chuàng)意。
三、教具學具
（學生）課前根據教材提示就地取材的廢棄物品。
（教師）臺燈實物，示范作品。
四、教學過程
1.認識材料。
（1）說說各組準備的各種材料。
（2）動手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？
（3）揭示課題：利用材料的多變性設計臺燈。
2.造型游戲。
（1）出示“我的臺燈”，提問：根據臺燈各部分 的形態(tài)選擇適合的廢棄物進行大膽的“實物替換”。
（2）組內討論設計方案——如何利用所帶廢棄 物的不同形態(tài)組合臺燈？
解決：各個部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺燈穩(wěn)穩(wěn)的站住？
（3）邀請有不同構思的小組匯報并演示讓臺燈 站穩(wěn)的方法。
（4）教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重 復組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)則形），引導學生聯(lián)想可以應用于臺燈設計的哪些部位。3.創(chuàng)意小細節(jié)。
（1）教師變出多個臺燈作品，引導學生觀察局 部小創(chuàng)意的制作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌 等）
（2）結合本組的設計方案說說美化細節(jié)的小創(chuàng) 意。4.學生創(chuàng)作。
（1）要求：充分利用手中的材料進行巧妙的組合，讓臺燈站起來并表現(xiàn)出
細節(jié)的美。
（2）注意：制作中注意安全和教室的衛(wèi)生。5.互動交流。
（1）交流各組作品最滿意的地方。
（2）說說制作中覺得最困難的地方在哪里？ 6.拓展延伸。
我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺燈。
3巧折巧剪
一、教學目標
1.通過欣賞作品，進一步了解剪紙的藝術特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。
2.學習著剪的基本方法，設計制作一個魚紋樣的剪紙作品。
3.通過剪紙練習，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發(fā)學生對民間藝術的熱愛。
二、重點難點
重點：學習剪紙的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。
難點：通過對稱圖形，利用各種紋樣構思和制作魚的剪紙作品。
三、教具學具
教具：剪刀、彩紙、PPT
學具：剪刀、彩紙
四、教學過程
一．導入
1.通過過年貼窗花引出剪紙。
T：“每逢過年，我們可以做些什么來增加過年的氣氛？
2.剪紙的起源
T：“剪紙最早起源于中國，在遠古年代，我國人民就在裝飾 品上進行類似剪紙的雕刻。二．PPT了解剪紙的特點
一張剪紙作品和梵高的《向日葵》
T：“你們覺得剪紙作品和繪畫作品有什么區(qū)別嗎？
（夸張、簡潔、線條流暢）三．學習剪紙的三個技法 1.PPT播放圖片
T：“你們發(fā)現(xiàn)圖片中的剪紙作品有什么特別的地方嗎？ T:“你知道剪紙有哪些方法嗎？ 2.重復播放圖片講解陰剪、陽剪
3.圖片播放，鞏固陰剪、陽剪知識點的區(qū)分。4.圖片播放，學生辨別陰剪、陽剪。5.圖片播放
T：“這兩張圖片中運用的是陰剪還是陽剪？
T：其實這兩張圖片中包含了陰剪和陽剪，我們把這種方法稱為綜合法。（指示區(qū)分）
T:“藝術家們?yōu)榱俗尲艏堊髌犯由鷦?，通常會用綜合法。
四．剪紙的常用紋樣 1.PPT（紋樣圖片）
2.PPT（“福”字剪紙）鞏固紋樣在剪紙中的利用。五．PPT了解對稱剪紙作品
T：“你們發(fā)現(xiàn)這兩張圖形有相同的地方嗎？（對稱）
“利用對稱能讓我們更加簡便的制作一件精美的剪紙作品。綠色家園
一、教學目標
1.知識目標：了解植樹綠化的作用，學會用綠色裝扮家園、社區(qū)。
2.能力目標：學習用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。
3.情感目標：培養(yǎng)學生在制作過程中，有愛綠護綠保護環(huán)境的意識和建設美好家鄉(xiāng)的情感。
二、重點難點
重點：通過欣賞和學習折剪紙材樹，培養(yǎng)學生有愛綠護綠的興趣和建設美好家鄉(xiāng)的情感。
難點：掌握折剪樹的各種具體制作方法。
三、教具學具
（學生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水
（教師）收集有關綠化家園的圖片、海報制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等
四、教學過程
1.談話揭題。
（1）看圖講故事，激發(fā)興趣。
請同學們說說自己的家是什么樣子的，問問同學們喜不喜歡自己的家，最后出示小鳥的家，請同學猛和老師一起去看看小鳥的家是怎么樣的
課件展示小鳥現(xiàn)在生活的場景，教師述說小鳥成長的故事，五年前小鳥的家在一片美麗的森林里，樹木生長茂盛小鳥和他的家人幸福的生活在這片美麗的森林里。但是現(xiàn)在小鳥的家變了，因為人類的亂砍亂伐現(xiàn)在森林沒了，剩下的只有木樁和滿地黃沙。小鳥很傷心。請同學說說聽了故事的感受。為了保護我們的生活環(huán)境清同學們都為我們的綠化出一份力。
課件展示與學生課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結合，直觀感受綠色的美。請學生講講人類和大自然的關系，了解植樹綠化的價值，激發(fā)學生的學習興趣。
（2）說說植樹節(jié)的由來及時間。
提問：3月12日是什么節(jié)日？知道植樹節(jié)的由來嗎？
（3）揭示課題《綠化家園》。2.探究新知，學習對稱剪方法。
（1）教師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙怎樣才能變成一棵樹，用什么辦法？
（2）學生得出結論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹。
（3）教師示范用對折法剪“樹”。強調先沿對稱軸畫半棵樹，再剪。（4）學生試著剪紙。
（5）認識不同樹的外形特征。
看課件《各種各樣的樹》，說說你能識別哪些樹木，說出他們的外形特征。
（6）分組討論：剪紙的樹形可以有哪些變化？（7）小結。
3.學習用四連折法剪樹。
4.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫《美麗的大森林》。（1）創(chuàng)設情境：欣賞美麗的大自然圖片。（2）學生分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹，然后粘貼在黑板上或長卷紙上，組合成美麗的大森林。教師巡回輔導。
5.作業(yè)展示，互相評價。
5生動的表情
一、教學目標
1、了解人物的各種表情，學習運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。
2、欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學生對人物表情的感性認識，以及懂得擁有良好的心理品質的重要性。
3、嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經驗。
二、重點難點
教學重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。
教學難點：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。
三、教具學具
（學生）水彩筆、簽字筆、記號筆等。
（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。
四、教學過程
1、組織紀律，安定情緒，檢查學生課前準備情況。
2、聽音表演。
聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。
演一演：根據聲音做出表情，并談談感受。教師用數(shù)碼相機拍下學生的各種表情。
3、感知引趣。
①播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關知識及圖片資料等。讓學生 直觀人物基本的面部表情。
揭題——《生動的表情》。
②引導觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠及近面部的特寫鏡頭，充 分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。
③欣賞藝術家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。
④欣賞兒童線描寫生作品，與真實的學生圖片進行對照。分析如何用明晰 夸張、想象的藝術形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。
4、嘗試探趣。
以兩人為一組，把學生分成各個合作小組。讓學生依據自己的觀察進行大膽自由的線描寫生。
教師巡視中給予鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構圖太小、形象拘謹?shù)龋o予及時的點撥、啟發(fā)，幫助學生解決。
5、評價延趣。
采用整體評價的形式表揚優(yōu)點，點出存在的問題。并提些建設性的建議。
評價點主要放在構圖是否合理、造型是否準確、線條是否肯定流暢上。課后請學生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。我們愛勞動
一、教學目標：
1.通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。
2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。
3.在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。
二、教學重難點：
重點：學習人物動態(tài)的畫法。
難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。第一課時 課前準備：
（學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關勞動場景的課件資料等 教學過程：
1.情境引入。
（1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣？
（2）學生回憶并交流。2.欣賞感受。
（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？
（2）教師小結：人在勞動時產生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。
（3）小組活動：在小組內欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。3.研究體驗。
（1）設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？
（2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調、平衡關系。
（4）小結：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。
4.嘗試練習。
（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。
（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。5.作品交流。
展示學生作品，師生共同評價。
評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？ 6.課外拓展。
觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。
第二課時 課前準備：
（學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關勞動場景的課件資料等 教學過程：
1.欣賞體會。
（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關系。
（2）教師小結：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。
2.討論研究
（1）小組活動：欣賞學生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？
（2）匯報交流，教師小結。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。
（2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。
4.展示評價。
（1）學生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。（2）同學互評，教師小結。
10圖形的聯(lián)想
一、教學目標
1.欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設計的基本知識。
2.能利用不同的圖形，進行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設計、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。
3.引導學生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，增強圖形創(chuàng)造的興趣。
二、教學.重點、難點。
重點：指導學生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗圖形的聯(lián)想和添畫的樂趣。
難點：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。第一課時 課前準備
（學生）可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等
（教師）課件、范例、淺色卡紙（32開）教學過程
1.創(chuàng)設情境，體驗感受。
（1）游戲激趣：老師出示一個圓形，讓學生在規(guī)定時間內在印有圓形的紙上畫出各種事物，比賽誰畫的變化圖形最多。
（2）課件慢慢展示出悉尼歌劇院的屋頂。讓學生觀察：瞧，這是什么？它像什么？（展示帆船）
（3）展示悉尼歌劇院全貌，引導學生欣賞建筑與自然相和諧的巧妙的藝術構思。
2.小組研究，自主學習。
（1）出示范例《水杯》，請學生研究：水杯變成了什么？加了哪些關鍵圖形？還可以變成什么？（2）小組學習：圖形聯(lián)想中添加的圖形數(shù)量宜少而精，還是多多宜善？ 引導學生依據書中的圖解與提示，研究圖形聯(lián)想的基本方法。（3）學生匯報交流。
（4）小組討論：圖形聯(lián)想有什么用？讓學生懂得圖形聯(lián)想在圖形設計、仿生學等學科中的作用。
3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。
（1）作業(yè)要求：自選一個圖形，添畫成一組有趣的聯(lián)想圖。（2）欣賞《尺》、《鴨子》等圖形聯(lián)想畫面，想象你還能讓它們變成什么。4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。
學生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導。5.作品展示，師生評價。
（1）學生介紹各自作品中聯(lián)想的方法，小組交流。（2）集體評和教師評相結合。
6.收拾整理，教師小結本課的學習內容。第二課時 課前準備
（學生）收集自己喜愛的圖形資料，帶齊繪畫工具
（教師）搜集各種創(chuàng)意圖形資料及學生的優(yōu)秀作品，制作成課件；準備好繪畫工具 教學過程
1.組織教學、談話導入。
（1）檢查課前準備，安定情緒。
（2）講評上節(jié)課的學生優(yōu)秀作品，鼓勵學生畫出有自己特色的畫，激起學生的作畫興趣。
（3）圖形聯(lián)想可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性形象思維和想象力，最大限度地挖掘和開發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力和構思動力，為圖形設計打下良好的形象思維與圖形表現(xiàn)技巧的基礎。揭題：《圖形聯(lián)想》 2.欣賞與感悟。
（1）播放課件，顯示各種創(chuàng)意圖形畫面，突破時間、空間的限制。提問：讀懂畫面了嗎？哪幅畫面更有創(chuàng)意？為什么？ 小結：創(chuàng)意圖形給我們的思維帶來了活力。（2）播放各種圖形。
提問：你聯(lián)想到了什么？讓學生采用小組接龍方式回答。3.思考與表現(xiàn)。（1）觀察圖形。
課件把一個圖形慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它“活”起來，讓學生仔細觀察、聯(lián)想。每小組分發(fā)幾個圖形，請學生進行小組探討、思考。
小結：不同角度的仔細觀察、不同頭腦的大膽思考，都能給圖形帶來神奇的變化。
（2）嘗試表現(xiàn)：依據自己的觀察對圖形進行聯(lián)想并畫出來。4.作業(yè)與輔導。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的圖形，表現(xiàn)一組獨一無二的圖形聯(lián)想圖。
要求學生表現(xiàn)圖形聯(lián)想時，應發(fā)揮想象力，大膽動筆畫。老師在巡視中多鼓勵，調動學生學習的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
5.評價與拓展。
把學生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個豐富的圖形聯(lián)想園。并引導學生扮演設計師從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價。
鼓勵學生課后進行圖形聯(lián)想創(chuàng)作。
14小陀螺，轉呀轉
一、教學目標
1、了解陀螺的歷史和結構，能運用色卡紙和鉛筆等工具設計制作多種形狀的陀螺。（知識、技能）
2、在欣賞、設計、制作陀螺的過程中，能初步嘗試運用中心對稱的簡單排列方式，趣味性地裝扮陀螺。（過程、方法）
3、鼓勵學生自主設計玩具，享受快樂，產生民族自豪感，同時培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。（情感、態(tài)度、價值觀）
二、教學重難點
1、如何把握陀螺面的中心位置和平衡性？成功做出能玩的紙陀螺。
2、引導學生創(chuàng)造性地設計各種形狀的陀螺，并能裝扮出美麗趣味的陀螺。
三、教學策略
1、針對二年級學生的年齡特點和能力，我不可能要求學生畫出較準確的圓或其他平衡的圖形。于是我便準備了一定的工具——在色卡紙上畫好幾個“圓、正方形等”的輪廓，并定好中心。同時我也會留個問題給學生思考，用什么工具能畫出“圓”，以便他們自己做陀螺時也能找到工具，這并沒有剝奪學生的創(chuàng)新力，反而能更好地激發(fā)學生之后的創(chuàng)新力和表現(xiàn)力。
2、要想引導學生創(chuàng)新設計陀螺的形狀，教師的引導很重要。我通過各種范例來拓展陀螺的形狀，并用簡單的圖飾啟發(fā)學生，引起學生的大膽想象。
3、“中心對稱的排列”是本課可以發(fā)掘的一個美術知識，學生在裝飾時，無意識地也會運用到。我避免枯燥的講，而是設計一個讓學生參與的環(huán)節(jié)，從中發(fā)覺排列的美，激發(fā)學生學的欲望。
四、教學準備
（學生）彩色紙、鉛筆、剪刀、固體膠、水彩筆、（教師）課件、畫好基本形狀的色卡紙、陀螺若干、剪刀、長短不同的鉛筆等
五、教學過程
（一）、玩轉陀螺 師：看，戴老師帶來了什么？（展示幾個各不相同的陀螺，并板書“陀螺”）師：我想邀請幾個學生上來比賽，誰愿意？（請三位學生上來）師：我們一起給他們喊口號好嗎？（出示口號——轉啊轉）（直入課題，在游戲中活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的熱情。）師：知道這么好玩的陀螺是哪國人發(fā)明的嗎？ 生：（不斷猜測）
師：（通過一個視頻向學生介紹。）它是我們中國人發(fā)明的，至今已有
4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒?。。ń榻B陀螺的歷史，激發(fā)學生的民族自豪感。）
師：陀螺好玩嗎？你們想玩更高級的陀螺嗎？（出示 “紙” 字，完成課題——《轉啊轉，紙陀螺》）那就一起喊出來吧。（起喊課題）
（在揭示課題時，我設計了三個層次“陀螺”“轉啊轉”“紙”，從而引出課題。避免花哨，但不失趣味，在活動中引發(fā)學生對今天課題的好奇。）
（二）探究創(chuàng)造 1.分析結構
師：分析是完成設計的第一步。（以普通陀螺為例）我們來說說陀螺上有什么？（根據學生的回答，概括畫出“轉軸”“轉盤”）
（用畫的方式，分析出結構，符合低年級學生特點淺顯易懂；分析出結構，是學生完成設計的重要一步。）2.拓展形狀
師：記憶大考驗，你平時見過什么形狀的陀螺？
師：能不能更奇更美一點呢？看我的。（展示畫出的各種陀螺外形。）師：我在圓形、正方形等周圍畫了各種各樣的花邊，你們有更好的花邊推薦給我嗎？
生：快速畫出一個奇特的花邊。
（由真實到創(chuàng)新，從基本外形到花邊設計，無形中告訴學生設計的步驟和創(chuàng)作的重點。并結合線描教學，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力。）師：太神奇了，請把你們的花邊畫在這些形狀的外邊。生：在老師準備的色卡紙上畫，并剪下外形，展示評價。3.精雕細琢
師：我總覺得“轉盤”還不夠漂亮，好象少了點什么東西？
（啟發(fā)學生思考，初步培養(yǎng)學生對美的感受，啟發(fā)學生裝飾。）生：想象在“轉盤”上畫畫、貼貼。老師適時表揚。
師：（出示幾個裝飾形狀）誰能來幫老師打扮一下“轉盤”？
老師做好兩手準備：一是學生無形中能按照中心對稱的方式來排列，一是學生亂貼。若是前者，就直接總結方法“繞、射”。若是后者，就在比較中欣賞美，從而揭示方法。
生：用自己原先的想法或老師提供的方法，裝飾陀螺。并展示，評出“創(chuàng)意陀螺”。
（學生參與裝飾，能激發(fā)主動性。和大家一起分析怎樣貼更美，培養(yǎng)學生的審美。分段展示評價，更有針對性。）4.裝飾“轉軸”
師：轉“長鉛筆”和“短鉛筆”的陀螺，在對比中形象地告訴學生怎樣的“轉軸”跟合適？
生選擇好合適的鉛筆。
（把主要問題提出來，提高學生的成功率。）
師：怎樣讓我們的“小棍”變漂亮呢？（用實物展示啟發(fā)學生。）
生：用彩色紙包出美麗的小棍。并貼畫。5.組合比賽
生：把“轉軸”和“轉盤”組合在一起。先四人小組比賽，賽出優(yōu)勝者，再全班比賽，比賽時，營造一種激烈的氣氛，大家一起喊“轉-轉-轉”。轉得時間最長將贏得“旋風陀螺”的稱號。
（既然是玩具，那就要有娛樂性，在激烈的比賽氣氛中，學生更能享受快樂。）
（三）總結拓展
1、總結制作過程中出現(xiàn)的問題，以及自己的解決方法?？偨Y還未解決的問題，大家一起出謀劃策。
（老師留一些小問題給學生去發(fā)現(xiàn)、思考，能鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。總結并不是結束，而是另一種開始。）
2、拓展
紙陀螺還能有怎樣的款式？生活中還有什么材料能做陀螺？先請學生講，教師再出示幾件作品，并引導學生課后去嘗試。
第二篇：浙美版三年級美術下冊雜技表演教案
浙美版三年級美術下冊雜技表演教案
教學目標：
1.能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。
2.通過欣賞中外雜技，提高學生的民族自豪感；通過練習與創(chuàng)作，提高學生對立體造型的審美認識和泥塑語言的應用能力。
3.通過啟發(fā)引導學生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學生感受雜技藝術的美，進一步培養(yǎng)學生對生活的熱愛。教學重點：
了解雜技藝術，啟發(fā)學生記憶，并能抓住人物在運動中特有的姿勢，塑出雜技人物的動態(tài)和組合造型。教學難點：
泥塑形態(tài)特征的表達和造型變化。能抓住運動時某一特有的姿勢來塑造形象。
第一課時
一、課前準備
（學生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。
（教師）課件（包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術作品、學生作品等），范作；橡皮泥等。
二、教學過程
1.談話引入，揭示課題。
（1）談話：大家說說雜技是怎樣的表演藝術。（2）小結：雜技是集合多種技巧的表演藝術。（3）交流：雜技有哪些項目？你最喜歡哪種雜技
如：頂碗、踢碗、椅技、轉碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。
2.引導欣賞，加強體驗。（1）出示課件，欣賞評述。①觀看雜技錄像，結合教師講解，了解雜技的歷史、發(fā)展及中外雜技藝術的種類。
②作品欣賞。結合教材上的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞美術作品中的雜技藝術。介紹“百戲”、“俑”、“畫像石”等。
（2）讓幾名學生說說平時看到的雜技屬于哪一種項目？說說欣賞后的感受，教師小結。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）提問：怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動作呢？請學生思考雜技動作的塑造方法。
（2）指導表現(xiàn)人物的動態(tài)：
①請學生按書中圖示擺出姿勢，加深學生對人物動態(tài)的理解（可以請學生上臺演示，教師講述并補充）；
②確定一個動作，用最簡單的線條畫出來； ③塑好一個基本完整的人，包括頭、軀干、四肢； ④依圖所示，塑出泥人的動態(tài)造型； ⑤固定； ⑥仔細觀察。
（3）提問：怎樣使驚險的動作保持平衡？
（4）怎樣塑造有器械的雜技項目？除了這些方法還有其他的方法嗎？ 4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
（1）提出作業(yè)的主題：凝固精彩的瞬間——塑造自己最喜歡的雜技項目中的一個人物。
（2）出示課件及泥塑作品范例：塑造出雜技動作的優(yōu)美和驚險；盡量做到與眾不同；可以互相討論做法。（板書：優(yōu)美、驚險。）
（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。5.展示作品，師生互評。
（1）小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評論，教師小結。提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型；②作品是否抓住了雜技表演時某一特有的姿勢；③作品是否有創(chuàng)意，與眾不同等。
（可以采用如體操比賽中的裁判評分的方法，由小組代表組成的評判團進行亮分取平均值。）
6.小結回顧，研究拓展。（1）回顧課堂內容，小結。
（2）學生課外的研究內容：了解雜技的歷史、漢代百戲、中國雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中外雜技的創(chuàng)新等知識，找一找相關的圖片資料。
（3）保存學生作品。
（安全提示：課后請學生不要模仿課中出現(xiàn)的一些危險的高難度雜技動作。）
第二課時
一、課前準備
（學生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小組位置坐好。（教師）課件、橡皮泥、學生作品、相關工具及材料（如鐵絲、電線、棉線、吸管、瓶蓋等“道具”材料）。
二、教學過程
1.復習導入，欣賞談話。
（1）展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品，啟發(fā)談話：老師想開辦一個雜技藝術團（或者舉行一場大型的雜技匯演），增設一些精彩的表演項目，邀請我們班的全體同學友情出演，交流、切磋技藝。
（2）出示課件：欣賞大型雜技表演的節(jié)目視頻和圖片。
（3）交流感受：舞臺上除了那些正在表演的演員之外還有什么？找一找，你的身邊有哪些物品可以用來替代雜技表演時所用的器械和道具？
2.結合課件，述說感受。
（1）讓學生談談自己看演出時的感受。（2）小組交流、全班交流。3.結合表演，觀察組合。（1）讓學生（一般為四人小組）上臺簡單表演或模仿一組雜技動作。（有些不容易表演的動作可以解說一下，主要引導學生注意所有人的目光、注意力的集中與動作配合的默契程度）。
（2）小組評價，教師總結：雜技表演需要的是場上每一個隊員的齊心協(xié)力、默契配合。
4.集體創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。
（1）思考創(chuàng)作的主題，簡單勾畫出草圖。（有時間可展示交流）（2）提出作業(yè)要求。
①四人小組集體創(chuàng)作一組雜技項目的作品；
②表現(xiàn)出雜技的優(yōu)美與驚險，注意場上所有人物的動作神態(tài)； ③創(chuàng)作時要求小組成員互相合作，給作品取個名。（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。5.展評小結，課后研究。
（1）展示小組合作的作品，每組選派代表解說。（2）小節(jié)本節(jié)課內容。（3）布置拓展性的作業(yè)：
①了解或走訪一下家鄉(xiāng)的雜技藝術社團、雜技名人。②回家后用其他的藝術形式（如繪畫、綜合材料制作）。
教學反思：
泥塑的技法掌握的較好，學生創(chuàng)作的也很棒。
第三篇：一年級美術下冊教案浙美版新
晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
1、五彩的煙花
教材分析：
本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學生初步的作畫能力，還要進一步培養(yǎng)學生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng)作打下基礎 教學目標：
1.繼續(xù)學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。
2.初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養(yǎng)學生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。
3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣 教學重點、難點：
重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。
難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。課前準備：
（學生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具
（教師）范畫、煙花圖片等 教學過程：
1.激趣。
（1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。
一年級下冊美術教案 1 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？
（3）揭示課題：《五彩的煙花》。
2.欣賞。
（1）出示范作，讓學生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。
（2）學生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？
3.指導。
（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作過程。4.創(chuàng)作。
（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。
（3）學生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導。5.小結。
（1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。
（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。6.拓展。
（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
（2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。教學反思：
一年級下冊美術教案 2 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
2、我的老師
教學目標：
1.初步認識人物的五官和表情特征。
2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。
3.培養(yǎng)學生愛老師、敬老師的情感。
教學重點：表現(xiàn)人物的五官和氣質。
教學難點：創(chuàng)作出富有感情的作品。
課前準備
（學生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情
（教師）課件、錄音、有關人物形象的圖片、范作等
教學過程
1.聆聽歌曲，述說故事。
（1）播放《每當我走過老師窗前》等有關教師的歌曲或錄像。
（2）讓學生想一下最關心、最愛護自己的老師的形象，并說說有關的故事。
2.觀察特征，進行表演。
（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學交流。
（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴肅、傷心等表情，讓學生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。
（3）表演有關老師故事的情景劇。
（4）師生一起評價。
3.欣賞作品，提供建議。
（1）播放一些關于老師的音樂或錄像，為學生創(chuàng)設一定的情境。
（2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。
一年級下冊美術教案 3 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
（3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質特征；想象老師在開心或嚴肅或傷心時的情景，并把它畫下來。
（4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導）。
4.交流情感，收集故事。
（1）教師小結：教導學生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。
（2）收集有關尊師重教的故事。
教學反思：
一年級下冊美術教案 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
3、叔叔阿姨真忙
教學目標：
1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態(tài)和場景。
2.通過教學,培養(yǎng)、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進行造型的能力。
3.培養(yǎng)學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。
教學重點：學習人物服飾、簡單的動態(tài)及相應的場景描繪方法。
教學難點：描繪出人物動態(tài)的主要特征。
課前準備
（學生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具
（教師）多種美術工具一套、人物肖像范作
教學過程
1.交流作業(yè)，出示課題，趣味導課。
（1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學生交流,激發(fā)學生的興趣。
（2）學生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。
（3）以4人小組為單位進一步交流。
2.表演體驗，感受觀察。
（1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學生猜一猜。
（2）學生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。
（3）教師演示用線條快速記錄人物動態(tài)的方法，請學生嘗試畫一畫動態(tài)線。
3.小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題。
（1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。
一年級下冊美術教案 5 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說說探討表現(xiàn)主題的方法。
（3）匯總大家討論的意見，教師小結：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。
（4）欣賞學生、畫家的作品，著重感受動態(tài)線，進一步啟發(fā)學生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。
（5）啟發(fā)學生說說自己的創(chuàng)意。
4.自由創(chuàng)作。
（1）趣味創(chuàng)作，以添畫練習或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態(tài)。
（2）根據人物動態(tài)畫好外形，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征進行直接創(chuàng)作。
（3）學生創(chuàng)作繪畫時，教師可根據情況進行個別輔導。
5.作品展示，交流拓展。
可自評、互評，將作業(yè)帶回家贈送給叔叔或阿姨。教學反思：
一年級下冊美術教案 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
4、刮出來的畫
教學目標：
1.初步學習單色和彩色底版制作的方法，以及學習運用不同的材料進行刮畫的方法。
2.嘗試運用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會不同材料刮畫的技巧。
3.培養(yǎng)學生大膽細心的創(chuàng)作習慣，學習勇于創(chuàng)新的精神。
教學重點：學習制作底版及刮畫的方法。
教學難點：嘗試運用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫
課前準備
（學生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具
（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具
教學過程
1.引出課題。
出示范畫（或者民間藝人制作的有關相近于刮畫的作品和有關刮畫方面的錄像），指名要學生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點，自然地引入課題。
2.學習創(chuàng)作。
（1）出示課件（學生和教師的優(yōu)秀作品）：學生欣賞時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。
（2）學習制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學生說說制作步驟。
（3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，特別討論作品的創(chuàng)意。
（4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定都很均
一年級下冊美術教案 7 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據畫面的需要，輕重適當；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。
（5）教師示范：選擇學生熟悉的題材進行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結合、動作到位、抓住要點等）。
3.學生作業(yè)。
（1）確定主題：讓學生分組說說或獨自思考刮畫的內容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內容）。
（2）提醒注意：大膽構圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。
（3）評價建議：作品是否表達了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。
4.課外延伸。
（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。
（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進行刮畫練習。教學反思：
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5、卷紙動物
教學目標：
1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識。
2.通過卷紙動物的設計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
3.體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。
教學重點：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。
教學難點：能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。
第一課時
課前準備
（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
教學過程
1.動畫激趣，導入新課。
（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關系，激發(fā)學生對動物的興趣。
（2）出示范作導入，激發(fā)學習興趣。揭示課題：《卷紙動物》。
2.范作欣賞，學習探究。
（1）課件展示：學生作品。設問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？
（2）讓學生說說“卷紙動物”的形體結構特點及基本形體的卷折方法。
3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。
（1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學生想象創(chuàng)新。
一年級下冊美術教案 9 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
（2）小組匯報交流，教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。
4.學生練習，體驗表現(xiàn)。
參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。
第二課時
課前準備
（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
教學過程
1.演示激趣，創(chuàng)新訓練。
（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說一說像什么。
（2）讓學生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進行創(chuàng)新訓練。
2.講解示范，掌握步驟。
（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學生集體討論制作過程。
（2）教師小結補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。
3.學生練習，表現(xiàn)創(chuàng)新。
（1）明確作業(yè)要求：為自己設計制作一只喜愛的卷紙動物。
（2）學生創(chuàng)作練習，教師巡視指導。
4.展示交流，互評互學。
（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。
（2）指導學生互評互學。教學反思：
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6、小小書簽
課時：二課時
教學目標：1.讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票、書簽的來歷、作用及相關知識。
2.學習用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設計制作藏書票和書簽。
3.通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學生愛讀書、珍惜書的情感。
重點：設計出新穎、獨特的藏書票、書簽。
難點：認識藏書票、書簽，將學過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設計制作。
教具準備：有關藏書票資料、作品、制作材料。
學具準備：課前讓學生收集有關藏書票的知識和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。
教學過程
1.認識藏書票。
出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？
2.了解藏書票。
（1）交流一下課前收集的關于藏書票的知識。
（2）學生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內容、文字、制作方法上進行觀察、比較。
（3）小組代表匯報交流。
3.交流藏書內容。
（1）學生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？
（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。
（3）教師：如果我們給自己心愛的書設計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價值。
一年級下冊美術教案 11 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
4.欣賞范作。
明確藏書票的特點及制作方法。
（1）出示幾張藏書票，學生以小組為單位，仔細觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。
（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補充。
（3）小結藏書票的制作方法：
藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風景等都可以作為內容；上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。
（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。
5.學生制作。
（1）同桌交流一下，你準備給自己的哪本書設計藏書票，怎樣設計？
（2）出示幻燈片，指出設計制作過程中要注意的地方，請學生參考書本上的建議。
①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當演示）
②用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。
（3）學生設計。（能力較差的學生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）
（4）老師巡視指導，提出修改建議。
6.展示、評價作品。
展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談談設計想法。
7.總結，布置下節(jié)課工具材料。
一年級下冊美術教案 12 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
7、繽紛花布
教學目標：
1.認識點、線、面等美術元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
3.通過對點、線、面的綜合感知、設計、制作，加強學生的創(chuàng)新意識、設計意識，培養(yǎng)學生的審美情趣。課前準備
（學生）課前觀察、了解、欣賞花布，準備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等
（教師）各種各樣的花布、課件等 教學過程 1.欣賞花布。
播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術品。提問：結合實際，談談花布的用處；說說自己喜歡的花布。2.揭示課題。揭題：《繽紛花布》。3.知識傳授。
（1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等；線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。
（2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。（3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。
一年級下冊美術教案 13 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
4.學生創(chuàng)作。
（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。（2）注意：教師鼓勵學生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。
（3）學生作業(yè)，教師指導（結合上面的拼貼游戲作指導）。5.課外拓展。
（1）根據教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。
（2）試著用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。教學反思：
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8、美麗的盤子
教學目標：
1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設計、動手制作的能力。3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。教材分析：
盤子最早誕生于原始社會，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經過藝術加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價值。
本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發(fā)學生的制作欲望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設計的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實用價值。在設計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設計更具有實用性和審美性。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學生盤子作品的照片，使學生對設計制作有了感性的認識。另有七件學生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學生的設計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。重點、難點。
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重點：設計制作一個美麗的盤子。
難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
第一課時
課前準備
（學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具（教師）盤子實物、照片、課件等 教學過程
1.看實物，激發(fā)制作欲望。
（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。
（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？ 2.做設計，挖掘潛在能力。
（1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。
（2）設計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。
（3）學生在優(yōu)美的古典樂曲中設計、創(chuàng)作，教師巡視指導。3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。（1）向全班展示優(yōu)秀的設計稿。
（2）課后完善自己的設計，下節(jié)課帶來制作。
第二課時
課前準備
（學生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設計稿等
一年級下冊美術教案 16 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
教學過程 1.欣賞范作。
出示范作及師生的優(yōu)秀設計稿，師生共同評議，講述自己的設計思路。2.示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。3.學生創(chuàng)作。
（1）學生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。
（2）學生合作創(chuàng)作，教師巡視指導（發(fā)現(xiàn)問題應及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發(fā)揮想象，調動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。4.作業(yè)講評。
互相欣賞作品（從技法、工藝、構思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。
5.課外拓展。
（1）裝飾自己制作的盤子。（2）鼓勵學生收集有關盤子的資料。教學反思：
一年級下冊美術教案 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
9、窗花花
教學目標
1.學習用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學會用折疊的方法撕窗花。
2.繼續(xù)練習撕紙，通過活動學習概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學生感知、觀察、思考及探索能力。
3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導學生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學習感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習慣。同時進一步激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作的精神。
1.編寫思路。
窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術之花。選擇這一課教學內容，體現(xiàn)了美術作為人文學科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。
這一課安排了許多民間窗花實例的欣賞，是為了讓學生感受民間藝術的美感，懂得勞動人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內容豐富，題材廣泛，有反映農民生活的，有傳統(tǒng)吉祥圖案的，也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。
學生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式，是為了讓學生進一步了解美術表現(xiàn)形式的多樣性，同時避免了使用剪刀的不安全因素。學習建議的提出非常有利于學生進行發(fā)散思維，學習用不同的方法來撕窗花。
2.重點、難點。
重點：感受窗花藝術的美感，學習用不同方法撕窗花。
難點：學習撕出使窗花圖形邊線好看的方法。
●方案一
課前準備
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（學生）彩色紙、膠水等
（教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等
教學過程
1.情景切入。
出示課件，教師創(chuàng)設情景后導入本課的學習，出示課題：《窗花花》。
2.感受窗花。
（1）教師用課件向學生提供有關窗花的資料，學生自主地學習了解。
（2）學生匯報自己的感受，教師作適當補充。
（3）教師出示窗花紋樣范例，學生欣賞并談談體會。
3.研究方法。
（1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？
（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。
（3）教師在學生匯報后適當示范：設計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。
4.創(chuàng)作比賽。
（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。
（2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。
5.示范表演。
每組推薦一名學生當場表演，師生共同欣賞、評價。
6.教師總結。
表揚撕得有創(chuàng)意的作品。
一年級下冊美術教案 19 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
7.課后延伸。
鼓勵學生將所學本領應用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。
●方案二
課前準備
（學生）彩色紙、膠水等
（教師）示范用紙、窗花紋樣實例等
教學過程
1.表演切入。
（1）教師當場做撕紙窗花表演，然后將作品展示在窗戶上，使學生感受窗花的美和裝飾作用。
（2）欣賞書中的作品，進一步了解窗花、感受窗花。
（3）教師出示課題：《窗花花》。
2.研究分析。
（1）討論折法：根據書中的圖片說明，折的方法有兩折和三折，也就是將紙對折兩次或者對折兩次后再斜折一次。
（2）設計紋樣：將折疊后的紙隨意撕出大小、形狀不同的洞眼就可以了。鼓勵學生要創(chuàng)新。
（3）交流撕法：拇指壓在食指上捏著紙，順著設計稿依次撕出主要的花紋，然后再撕邊緣的花紋。注意轉彎時加倍小心，防止把花紋撕斷。
3.設計應用。
（1）提出作業(yè)要求：試用折、撕的方法設計制作幾個窗花。
（2）學生創(chuàng)作，教師巡回輔導：提示學生可以將撕下的小紙片再拼貼成另一種窗花。
（3）學生將完成的作品貼在彩紙上。
4.評價交流。
（1）將作品展示在黑板上，評一評誰撕的窗花又多又有新意。
一年級下冊美術教案 20 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
（2）互相交流自己撕窗花的體會。
5.小結。
教師請學生清潔教室，小結本課的學習情況。教學反思：
一年級下冊美術教案 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
10、剪拉花
教學目標
1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環(huán)境美化。
3.通過學習活動，培養(yǎng)學生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學習、與他人友好合作的能力。課前準備
（學生）剪刀、膠水及各色彩紙
（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等 教學過程
1.演示學具，引發(fā)探究。
出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
（1）提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？
（2）學生自主研究，尋找方法，得出結果，交流演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：《剪拉花》。（2）欣賞書本上或教師的范作。
（3）分組討論后，指導學生說說拉花的用途。3.選材取料，學剪拉花。（1）裁紙，疊紙。
①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。
②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？ ③小組討論，確定合適的方法。（教師要強調使用一些工具的注意事項，一年級下冊美術教案 22 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
指出用不同方法構思拉花）。④動手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。
①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？ ②學生討論交流。
③嘗試練習：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。④小結：說說連接的方法以及使用到的工具。⑤師生共同討論后小結。4.觀察拉花，啟發(fā)想象。
（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。
（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？ 5.集體創(chuàng)作，美化教室。
（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固。
6.師生評價，反思體會。
（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。（2）小組評、集體評和教師評相結合。7.課后延伸，拓展探究。
繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。教學反思：
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11、摹印紋理
一、教學目標
1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。
2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術作品。
3、通過學習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。
二、教學重難點
1、重點：引導學生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。
2、難點：引導學生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。
三、課時安排：二課時
第一課時
一、課前準備
(學生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。
(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。
二、教學過程
1、欣賞導入，揭示課題
（1）播放課件：大自然的風光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學生對事物的肌理有了初步的認識，使學生不自覺地產生無限的聯(lián)想。）
一年級下冊美術教案 24 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
（2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進行裝飾的工藝品。）
觀察、分析這件作品中的藝術效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學生交流看法。
（3）揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。
（4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？
2、示范引導，觀察思考
（1）組織學生展示收集到的各種材質：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。
（提示：引導學生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）
（2）體驗紋理的不同質感：
①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。
②引導學生將不同狀態(tài)的同種物品進行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。
（3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？
（4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。）教學反思：
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12、手指印畫
教學目標
1.引導學生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學生對拓印的學習興趣。
2.引導學生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。
3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
重點：體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。
難點：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。
教學過程
課前準備
（學生）樹葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾
（教師）各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件
1.回憶激趣。
（1）讓學生回憶第3冊的《指印的聯(lián)想》一課，課件展示相應的作業(yè)，激發(fā)學生拓印的欲望。
（2）揭題——今天我們學習用一種新的材料來印印畫畫。
2.嘗試探趣。
（1）學生分組活動。讓學生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ?、反面）方式所帶來的不同感受。
（2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進一步體會正反印的不同效果。
（3）教師提示學生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。
3.發(fā)散思維。
一年級下冊美術教案 26 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
（1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉動，讓學生依形想象。
（2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學生想象。
4.小組合作。
（1）把課前準備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請學生研究制作方法，并合作仿制。
（2）小組派代表匯報交流仿制心得，師生總結組合、添畫的成功方法。
（3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學生作品，分析其拓印方法。
5.布置作業(yè)。
（1）欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學生想象。
（2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。
小知識：葉形分類
樹按葉形分，主要可分為以下幾種：卵形——如榆樹，心形——如楊樹、丁香，掌形——如楓樹、梧桐，扇形——如銀杏，針形——如松，披針形——如竹、柳，帶形——如玉米、二月蘭等。教學反思：
一年級下冊美術教案 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
13、機器人來了
教學目標：
了解機器人的相關知識，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。教學重點：
了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進行繪畫。
教學難點：
生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
課前準備：
課件、機器人資料和教具。
教學過程：
一、組織教學：
做好上課準備。
二、講授新課：
1、展示圖片，了解當今先進的機器人科技。
2、討論：機器人的特點和功能。
（1）為什么叫機器人？
（2）機器人能做什么？
（3）機器人必須是人的樣子嗎？
（4）機器人是用什么材料做的？
（5）你希望以后的機器人能為人類做什么？
3、欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料，什么方法來做一個機器人？
三、布置作業(yè)
可以小組合作，也可以獨立完成。
四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。
五、作業(yè)展評。
一年級下冊美術教案 28 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
六、拓展：
展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。教學反思：
一年級下冊美術教案 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
14、我喜歡的繪本
教學目標：
1.初步學習點、線的基本知識。
2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說等做法，讓學生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。
3.通過引導學生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受秋雨的美，進一步培養(yǎng)學生對美麗的大自然的熱愛。
教學重點：
運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。
教學難點：
學習雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。
課時安排：2課時
第一課時
課前準備：
（學生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長
（教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等
教學過程：
1.創(chuàng)設情境，表達感受。
（1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對錄像的感受。
（2）教師用水壺灑水，詢問學生聽到什么，并讓學生表述聽到的感受。
（3）教師小結聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答??
2.引導欣賞，加強體驗。
一年級下冊美術教案 30 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
（1）出示課件：作品欣賞。結合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合點、線和色彩）。
（2）讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結。
（3）揭示課題：《小雨沙沙》。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）提問：怎樣表現(xiàn)小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？
（2）學生上臺演畫小雨，教師講述并補充。
（3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？
（4）在畫中人物、動物和景物的特點是什么？
4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
（1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。
（2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。
（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
5.展示作品，學習評價。
（1）小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。
（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。
（3）提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
6.提供課題，研究拓展。
學生課外的研究思路：
問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？
注：正逢下雨天，要求學生仔細觀察，認真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。
第二課時
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課前準備：
（學生）美術課常規(guī)的作畫工具
（教師）錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像
教學過程：
1.運用情景，啟發(fā)思維。教學反思：
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15、熱帶魚樂園
教學目標：
1.了解有關熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。
2.能夠抓住熱帶魚的特征,運用夸張的手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學生喜愛熱帶魚、熱愛海洋的情感。教學重點：
用夸張來表現(xiàn)熱帶魚的外形和色彩 教學難點：
創(chuàng)造性的表現(xiàn)熱帶魚的形象 教學準備： 師：課件、范作等
生：水彩筆或油畫棒、剪刀等 教學課時 1課時 教學過程 課前談話： 讓學生背古詩或唱歌
教師在黑板上添加海底水景圖
一、創(chuàng)設情境、談話導入
1.今天，吳老師要帶著小朋友到海底世界里面去觀察一群小伙伴，誰呢？（多媒體放一段2分鐘的《熱帶魚》視頻）
2.片子里的魚和我們平常見到的魚有什么不一樣？點擊準備幻燈片（一群熱帶魚、一條普通魚）
3.師小節(jié)：這些魚鮮艷漂亮。它們生活在赤道附近的海水里，那是地球上最熱的地帶，我們把它叫做熱帶魚。（板書：熱帶魚）來，一起叫叫它。
二、觀察特點，深入探究
1.瞧，一群可愛的熱帶魚游過來了,漂亮嗎?(幻燈片展示：繪畫魚)
一年級下冊美術教案 33 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
2.從什么地方看出熱帶魚很漂亮？（預設：五顏六色,）（1）有哪些顏色?(用鼠標箭頭指示魚身上的顏色)（你真厲害，講了這么多）
3.他們用各種顏色來裝扮自己，還有豐富的圖案形狀呢？ 預設：你知道哪些？ 三角形、圓形、長方形——（真棒）
鞏固：（箭頭指示）看魚身上都有些什么形狀？箭頭指示魚的大體形狀，看，身子像頂草帽（半圓形）、尾巴像只碗、還有海草形的長裙子。（箭頭指示）瞧，吳老師在這條魚的脖子上看到了一顆一顆半圓形，像一串珍珠小項鏈、還有一個個長方形架成了一座梯子、連水草都粘到了小魚的身上了，因為是近視眼，頭上只好頂著一盞帽子形的燈。你看到了嗎？ 你來說說看，（箭頭指示）那條魚的脖子上帶著三條項鏈有五角星形、三角形、還有圓形和長方形串起來的。
我還看到了小魚的熊貓眼呢。4.看了這么多漂亮的圖案，還有其它什么樣的圖案？
預設：花形、樹葉形、月亮形等（學生在說的同時，教師在黑板上畫出來）
5.這些漂亮的圖案放在小魚的身上會？來，我們一起來看看，有小點點家族的，有條紋魚家族，還有——（展示幻燈片）
三、教師示范
如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會怎么打扮自己呢？（學生邊說，教師邊畫出來）
1)我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構圖一定要飽滿。（演示圖略）
2)然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認為最漂亮的顏色給涂上去（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）
3)最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。注意了，在使用剪刀的時候，千萬要小心，不要傷到別人，更不要傷到自己。（圖略）
一年級下冊美術教案 34 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
4）把熱帶魚貼到黑板上。
四、學生實踐
看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動起小手來。1）學生作業(yè)：一條熱帶魚，可以適當?shù)目鋸?、想像?）教師巡視指導
五、展示
1）來，讓我們的魚兒貼到樂園中來。（展示樂園二字，讓學生把剪好的魚粘到黑板上的海底世界中）
2）你覺得哪一條熱帶魚更吸引你，為什么？ 3）讓學生自己來觀看、評價樂園中的熱帶魚。
六、拓展
看著這么多漂亮的熱帶魚，小朋友們認為還能怎樣制作熱帶魚呢？我們一起來看看。（展示幻燈片）教學反思：
一年級下冊美術教案
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16、神氣的大公雞
教材分析：
“大公雞，真美麗；大紅冠子花外衣；一搖一擺多神氣，每天催我早早起?！焙⒆觽円宦犨@首兒歌，就能想到威武的公雞形象。
公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長。每日早晨喜歡啼叫，喜好爭斗。公雞與人的關系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學生就已經畫過公雞，所以，在頭腦里對公雞已經有了一個初步的印象。
本課的目的，是讓學生學會觀察和了解公雞的特征和生活習性，并適當?shù)剡M行夸張變形，用中國畫方式創(chuàng)作出特征明顯的神氣的公雞形象，在創(chuàng)作時，學生不必拘泥于公雞的真實面貌，只要抓住公雞的特點就行。在感受中國畫獨特的水墨韻味美感中，增強民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。
古往今來，公雞備受人們的喜愛。古時認為，雞頭部有冠為文；足有距為武；敢于敵斗為勇；見到食物相呼為仁；夜間按時報曉為信，具有五德，所以認為是德禽?！半u”同“吉”又是諧音，含有吉祥之意，故認為是吉祥之物。在傳統(tǒng)國畫中，常見畫家將雞和柿子畫在一起，取名——百事多吉；又如將雞和荔枝畫在一起，曰“大吉大利”。
有畫家借公雞來抒發(fā)自己的憤慨之情，以此來喚醒廣大群眾，指出光明在前莫失信心，如徐悲鴻的《風雨雞鳴》。學情分析：
中國畫是我國藝術寶庫中的一朵奇葩，在繼承的同時，我們更有責任將它傳承下去, 我們有義務、有責任將中國畫教育做得更好，使這門富含東方文化底蘊和中華民族情結的國粹在我們的手中發(fā)揚光大。在小學階段就培養(yǎng)學生學習中國畫是對中國畫藝術傳承的最好方式，本課讓學生用中國畫形式來畫公雞是很不錯的。公雞是常見的家禽之一，與人的關系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學生就畫過公雞，所以，一年級下冊美術教案 36 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
在頭腦里對公雞已經有了一個初步的形象?，F(xiàn)在嘗試用國畫的方法來表現(xiàn)，會給孩子們帶來新奇的感覺。教學目標：
1.能抓住雞的神態(tài)，用中國畫形式畫出一只神氣的大公雞。2.培養(yǎng)學生仔細觀察物體的習慣和分析物體特征的能力。3.幫助學生樹立學習美術的自信心，養(yǎng)成自主探索的學習習慣。教學重點、難點：
重點：培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵學生用中國畫形式畫出自己的感
受，懂得中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫。
難點：抓住公雞各部位的特征，用中國畫的表現(xiàn)形式畫出公雞神氣的樣子。教學準備：
（學生）：中國畫材料（毛筆、宣紙、調色盤、水桶等）（教師）：中國畫材料（顏料、墨汁等），范畫及課件 教學過程：
一、組織教學
二、導入課題（創(chuàng)設謎語，激發(fā)興趣）
1.出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。
師：你們知道它是誰嗎？
生：大公雞。
師：對了，是大公雞。（出示謎底）2.請學生談談自己心目中的公雞形象。
師：大公雞我們小朋友很熟悉，接下來請幾位小朋友說說你眼里的大公雞是怎樣的？
生：??（顏色、形象等方面）
一年級下冊美術教案 37 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
3.出示圖片，情境導入。
師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。（出示圖片）
師：你覺得這些大公雞怎么樣？
生：好看、美麗、神氣等。
師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽，而且
還被評上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它們神氣在哪里？（老師做動作）
生：有精神。
師：對了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。
師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子畫出來，所以就委托馬老師來請我們一（1）班的小朋友給它們畫張像。正好馬老師也想考考你們，以前我們小朋友都用水彩筆、油畫棒畫的，今天馬老師看你們能不能用桌上的中國畫工具把它們神氣的樣子畫出來。怎么樣？敢不敢？
生：??
師：有小朋友說不敢，老師覺得這太缺乏自信了，我們小朋友應該都要有自信，有了自信任何困難都難不倒我們，老師相信你們。不過今天我們要用中國畫的形式來畫，要注意好用筆和把握好水份。
三、新授
1.學生試畫，教師巡視。（學生初次嘗試實踐）
接下來就先請小朋友拿起毛筆，用中國畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞的游戲。（出示游戲規(guī)）2.展示評價。
一年級下冊美術教案 38 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
教師選出兩幅學生作品，和學生一起討論構圖、用筆、水墨濃淡等問題，幫助學生加深對中國畫的認識和畫公雞需注意的地方。3.教師示范。
師：剛才我們小朋友在畫時，有些地方沒有注意到，接下來老師示范畫一只神氣的大公雞，可要仔細看好了。（和學生相互探討邊畫邊講步驟：①用濃墨勾畫嘴與眼。②用紅色點畫雞冠。③用淡墨畫頸部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部及點畫腿部。⑥用赭色畫爪子。⑦用濃墨點畫爪子頂端及適當添加墨點）。4.欣賞同齡人的作品。（出示圖片）
師：剛才看了一遍老師的示范，接下來再看看小朋友的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯，你說說看更喜歡哪一幅？你覺得它好在哪里？ 生：??
四、學生創(chuàng)作（學生再次嘗試實踐）1.學生再次嘗試作畫。
師：我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫，現(xiàn)在肯定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來我們就再畫一次。
要求：可臨摹小朋友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當添加些背景，最后寫上姓名。
強調：畫時一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特征、構圖等。
2.教師巡視指導。
五、作品展示
學生作品展評，比一比，看誰畫的公雞也能被評上“神氣的大公雞”的美名。
小結：其實，我們小朋友都畫得很好，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要把中國畫的特點表現(xiàn)出來了就是好作品。
一年級下冊美術教案 39 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
六、欣賞畫家的作品。（在欣賞名家作品的同時，進行課后拓展）今天我們學習畫了神氣的大公雞。馬老師這里還有幾幅畫家畫的公雞，我們再看一下吧。（出示圖片）你看，畫家的用筆多大膽、多瀟灑。課后，我們還可以學學試試畫不同姿態(tài)的大公雞。好嗎？（好）今天我們的課就到這里下課?！菊n后反思】： 1.讓學生在探索中體驗
本課在新課程指引下，給美術教學一個自由、活動、開放的學習機會，嘗試用國畫的方法來表現(xiàn)，會給孩子們帶來新奇的感覺，極大地推動了學生學習繪畫的積極性，2.讓學生在感受中表現(xiàn)
在課堂中，通過討論、、欣賞、表現(xiàn)，培養(yǎng)了學生的參與意識和創(chuàng)新精神，使學生懂得
中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，陶冶情操，提高素質，奠定良好的審美基礎。
但是觀察一下全班學生的情況，就能發(fā)現(xiàn)總有一些孩子不能投入到教學中，自顧自的玩，當時因為時間的關系沒有給予太多的指導。現(xiàn)在想來，應讓他們養(yǎng)成好的學習習慣，充分調動他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進行具體方法的指導。當然這也是一件磨合善需的工程，根據學生在造型能力和興趣方面的差異，一步步用長遠的目光加以指導。
回顧整節(jié)課，本課教學雖然在教學設計上有較大的突破，但還感覺沒有擺脫傳統(tǒng)美術課的束縛，必須在今后的教學過程中努力學習提高。教學反思：
一年級下冊美術教案
晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
17、大牛和小牛
教學目標：
1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。
2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。
3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。
2.重點、難點。
重點：畫出老牛與小牛的不同特征。
難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關系。
課前準備
（學生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料
（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術作品、課件
教學過程
1.課前探究。
（1）請學生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關系。
（2）可提以下問題讓學生探究：
你認識哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？
2.創(chuàng)設情境。
（1）欣賞《五牛圖》，述說觀感。
提問：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？
（2）“吃的是草，擠出來的是奶?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？
（3）展示有關牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻的“形象大使”，歷來喜為人們贊賞。
3.欣賞體驗。
（1）觀賞教材范圖，作引題談話。
一年級下冊美術教案 41 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
（2）可提問：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長輩的？
4.把握特征。
（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。
老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。
小牛：體小，沒長角，尾巴短。
（2）教師引導學生觀察課件范圖，也可在黑板上作動態(tài)造型。
5.引導構思。
（1）圍繞主題，作構圖指導。
老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？
①老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。
②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有認真學。
③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說??
④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進行選美比賽呢。
啟發(fā)學生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。
（2）圍繞背景，做著色指導。
課件展示：主體不變，作背景變換。（一會兒是青青的牧場，一會兒是強烈的色彩??）
6.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關系。
7.作業(yè)講評。
一年級下冊美術教案 42 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
（1）請學生根據自己的畫編故事，評出“溫馨”獎。
（2）課件播放斗牛等情景，鼓勵學生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。教學反思：
一年級下冊美術教案
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18、“蘑菇”家園
教學目標
1.觀察蘑菇的生長特點,了解蘑菇的有關知識。
2.能運用繪畫或泥塑的形式設計“蘑菇”家園，進一步培養(yǎng)學生的設計能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
3.通過“蘑菇”家園的設計，表達對自己家園的熱愛。
第一課時
課前準備
（學生）收集一些蘑菇的資料，準備常規(guī)作畫工具等（教師）準備不同生長狀態(tài)的蘑菇作品數(shù)幅 教學過程
1.討論。
（1）學生講述自己收集到的關于蘑菇的資料（如蘑菇的生長狀態(tài)、形狀、用途等）。
（2）教師小結，提問：如果讓你來設計“蘑菇”家園，你會怎么做？
2.速寫。
（1）出示速寫范作，介紹速寫方法：仔細觀察對象特征，抓住主要特點，一筆確定，生動、流暢。
（2）教師示范創(chuàng)作、評價。
（3）出示蘑菇實物，學生速寫，教師講評。
3.講評。
學生描述自己的速寫內容，教師小結。
4.深化。
（1）提出要求：在速寫的基礎上進行創(chuàng)造想象、聯(lián)想設計自己心目中的“蘑菇”家園。
（2）提供建議：創(chuàng)作時要設計出最有特色的家園，考慮房子
一年級下冊美術教案 44 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案 的形狀、功能，可以進行夸張創(chuàng)造。
（3）學生創(chuàng)作，教師指導。
5.拓展。
下節(jié)課在速寫的基礎上進行再創(chuàng)造,準備自己需要的泥塑材料。
第二課時
課前準備
（學生）橡皮泥等泥塑工具（教師）范畫、照片、有關資料等 教學過程
1.介紹交流。
（1）學生介紹上節(jié)課設計的“蘑菇”家園圖稿（特點、形狀、功能）。
（2）學生互相評改不足之處。
2.設計制作。
（1）用泥塑方法設計“蘑菇”家園（注意：家園內或周圍的動物、植物、人物、器物等可以適當?shù)乜鋸垼?/p>
（2）體會繪畫和泥塑創(chuàng)作的不同風格。
（3）學生作業(yè)，教師指導。
3.推銷家園。
開展“蘑菇”家園展示活動，每個學生都是自己房子的推銷者，讓學生想辦法把自己的房子“拍賣”出去，教師和其他學生提問，教師和學生以適當?shù)男问交貓蟆芭馁u者”。
4.課外拓展。
學生把自己的“蘑菇”家園作品介紹給自己的小伙伴，可以用它裝飾自己的房間。
一年級下冊美術教案 45 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
19、奇妙的昆蟲
教學目標：
1.把認識的26個字母變成具體的形象。
2.加深學生對字母的想象，進行添畫練習。
3.使學生養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美
教學重點：對字母造型及添畫練習。
教學難點：將字母進行巧妙的聯(lián)想。
課前準備
（學生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料
（教師）錄像、音樂、范作、實物等，編寫字母小故事
教學過程
1.唱字母歌曲（導入）。
（1）欣賞字母歌曲，以此導入。
（2）學生同唱字母歌。
（3）出示課題：《奇妙的字母》。
2.編有趣的故事（展開）。
（1）請學生用自己喜歡的方式（獨立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。
（2）學生交流自己編寫的字母故事。
3.欣賞字母作品（深入）。
（1）出示實物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實物，讓學生分別猜猜包含哪些字母；②提問：如果讓你畫或拼貼，你準備怎么做？
（2）欣賞字母作品（分別出示學生和教師范作）。
一年級下冊美術教案 46 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準備怎么做等。
4.做心中作品（實踐）。
（1）學生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內容，也可以編寫字母故事等。
（2）學生作業(yè)，教師巡回指導（在設計方面做重點的指導）。
5.想象評價創(chuàng)作（聯(lián)想）。
（1）評價：學生自評、互評及教師點評。
（2）延伸：把編好的字母進行剪拼，編寫字母故事，尋找有關字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。教學反思：
一年級下冊美術教案
晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
20、民間玩具
一、教學目標
1.初步了解民間玩具的知識。
2.培養(yǎng)對中國民間藝術的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。
3.提高藝術鑒賞力和健康向上的審美情趣。
二、教學重點、難點。
重點：讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解，啟發(fā)學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術風格和特點。
●方案
課前準備
（學生）收集民間玩具及民間玩具的有關圖文資料
（教師）專題學習網頁（設計一個集圖、文、音、像等信息于一體的《中國民間玩具》的網頁），網絡教室（有50臺計算機以上，能與因特網相連）
教學過程
1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
(1)播放民間吹糖藝人制作糖玩具的片段，教師運用聲情并茂的語言同步解說。
(2)學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國民間玩具的信息。引出學習問題：中國民間玩具到底有多少？各地區(qū)玩具有什么不同，各表示什么含意？
2.網上學習，自主探究。
(1)教師提供學習網頁。網頁的結構主要有6大塊：①圖片：收集各種民間玩具的圖片。②概況：通過文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及制作的方法。③分類：通過圖片及文字的介紹后，根據玩具制作的材料、一年級下冊美術教案 48 晉安區(qū)實驗小學2013-2014學年第二學期美術教案
用途、形式進行分類。④代表性玩具：提供各地區(qū)民間玩具，讓學生從中學習形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用的詳細知識。⑤本地玩具：收集本地民間玩具的圖片。⑥請您留言：欣賞了民間玩具，你有什么想法？
(2)學生通過網絡進行探究。在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用民間玩具網頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文、聲響資料，轉入不同的知識點進行自主探究性學習。
(3)教師及時了解學生學習情況，并提供適當幫助和指導。
3.匯報交流，深化提高。
(1)剖析整理。學生分組學習，圍繞共同問題協(xié)作學習，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿。）
(2)匯報交流。小組之間充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。
4.發(fā)表感受，拓展延伸。
(1)師生進入網上留言板，進行在線發(fā)言交流。
(2)學生個人留言完成后，認真閱讀、思考老師和同學的留言。
(3)在交流的基礎上，根據學習的感受和體會，設計一個自己的玩具。教學反思：
一年級下冊美術教案 49
第四篇：一年級美術下冊教案浙美版新
1、五彩的煙花
教材分析：
本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學生初步的作畫能力，還要進一步培養(yǎng)學生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng)作打下基礎 教學目標：
1.繼續(xù)學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。
2.初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養(yǎng)學生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。
3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣 教學重點、難點：
重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。
難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。課前準備：
（學生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具
（教師）范畫、煙花圖片等 教學過程：
1.激趣。
（1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。
一年級下冊美術教案 1
（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？
（3）揭示課題：《五彩的煙花》。
2.欣賞。
（1）出示范作，讓學生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。
（2）學生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？
3.指導。
（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作過程。4.創(chuàng)作。
（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。
（3）學生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導。5.小結。
（1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。
（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。6.拓展。
（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
（2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。教學反思：
一年級下冊美術教案 2
2、我的老師
教學目標：
1.初步認識人物的五官和表情特征。
2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。
3.培養(yǎng)學生愛老師、敬老師的情感。
教學重點：表現(xiàn)人物的五官和氣質。
教學難點：創(chuàng)作出富有感情的作品。
課前準備
（學生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情
（教師）課件、錄音、有關人物形象的圖片、范作等
教學過程
1.聆聽歌曲，述說故事。
（1）播放《每當我走過老師窗前》等有關教師的歌曲或錄像。
（2）讓學生想一下最關心、最愛護自己的老師的形象，并說說有關的故事。
2.觀察特征，進行表演。
（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學交流。
（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴肅、傷心等表情，讓學生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。
（3）表演有關老師故事的情景劇。
（4）師生一起評價。
3.欣賞作品，提供建議。
（1）播放一些關于老師的音樂或錄像，為學生創(chuàng)設一定的情境。
（2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。
一年級下冊美術教案 3
（3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質特征；想象老師在開心或嚴肅或傷心時的情景，并把它畫下來。
（4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導）。
4.交流情感，收集故事。
（1）教師小結：教導學生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。
（2）收集有關尊師重教的故事。
教學反思：
一年級下冊美術教案
3、叔叔阿姨真忙
教學目標：
1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態(tài)和場景。
2.通過教學,培養(yǎng)、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進行造型的能力。
3.培養(yǎng)學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。
教學重點：學習人物服飾、簡單的動態(tài)及相應的場景描繪方法。
教學難點：描繪出人物動態(tài)的主要特征。
課前準備
（學生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具
（教師）多種美術工具一套、人物肖像范作
教學過程
1.交流作業(yè)，出示課題，趣味導課。
（1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學生交流,激發(fā)學生的興趣。
（2）學生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。
（3）以4人小組為單位進一步交流。
2.表演體驗，感受觀察。
（1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學生猜一猜。
（2）學生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。
（3）教師演示用線條快速記錄人物動態(tài)的方法，請學生嘗試畫一畫動態(tài)線。
3.小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題。
（1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。
一年級下冊美術教案 5
（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說說探討表現(xiàn)主題的方法。
（3）匯總大家討論的意見，教師小結：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。
（4）欣賞學生、畫家的作品，著重感受動態(tài)線，進一步啟發(fā)學生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。
（5）啟發(fā)學生說說自己的創(chuàng)意。
4.自由創(chuàng)作。
（1）趣味創(chuàng)作，以添畫練習或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態(tài)。
（2）根據人物動態(tài)畫好外形，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征進行直接創(chuàng)作。
（3）學生創(chuàng)作繪畫時，教師可根據情況進行個別輔導。
5.作品展示，交流拓展。
可自評、互評，將作業(yè)帶回家贈送給叔叔或阿姨。教學反思：
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4、刮出來的畫
教學目標：
1.初步學習單色和彩色底版制作的方法，以及學習運用不同的材料進行刮畫的方法。
2.嘗試運用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會不同材料刮畫的技巧。
3.培養(yǎng)學生大膽細心的創(chuàng)作習慣，學習勇于創(chuàng)新的精神。
教學重點：學習制作底版及刮畫的方法。
教學難點：嘗試運用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫
課前準備
（學生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具
（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具
教學過程
1.引出課題。
出示范畫（或者民間藝人制作的有關相近于刮畫的作品和有關刮畫方面的錄像），指名要學生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點，自然地引入課題。
2.學習創(chuàng)作。
（1）出示課件（學生和教師的優(yōu)秀作品）：學生欣賞時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。
（2）學習制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學生說說制作步驟。
（3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，特別討論作品的創(chuàng)意。
（4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定都很均
一年級下冊美術教案 7
勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據畫面的需要，輕重適當；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。
（5）教師示范：選擇學生熟悉的題材進行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結合、動作到位、抓住要點等）。
3.學生作業(yè)。
（1）確定主題：讓學生分組說說或獨自思考刮畫的內容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內容）。
（2）提醒注意：大膽構圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。
（3）評價建議：作品是否表達了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。
4.課外延伸。
（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。
（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進行刮畫練習。教學反思：
一年級下冊美術教案
5、卷紙動物
教學目標：
1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識。
2.通過卷紙動物的設計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
3.體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。
教學重點：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。
教學難點：能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。
第一課時
課前準備
（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
教學過程
1.動畫激趣，導入新課。
（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關系，激發(fā)學生對動物的興趣。
（2）出示范作導入，激發(fā)學習興趣。揭示課題：《卷紙動物》。
2.范作欣賞，學習探究。
（1）課件展示：學生作品。設問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？
（2）讓學生說說“卷紙動物”的形體結構特點及基本形體的卷折方法。
3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。
（1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學生想象創(chuàng)新。
一年級下冊美術教案 9
（2）小組匯報交流，教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。
4.學生練習，體驗表現(xiàn)。
參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。
第二課時
課前準備
（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
教學過程
1.演示激趣，創(chuàng)新訓練。
（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說一說像什么。
（2）讓學生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進行創(chuàng)新訓練。
2.講解示范，掌握步驟。
（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學生集體討論制作過程。
（2）教師小結補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。
3.學生練習，表現(xiàn)創(chuàng)新。
（1）明確作業(yè)要求：為自己設計制作一只喜愛的卷紙動物。
（2）學生創(chuàng)作練習，教師巡視指導。
4.展示交流，互評互學。
（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。
（2）指導學生互評互學。教學反思：
一年級下冊美術教案
6、小小書簽
課時：二課時
教學目標：1.讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票、書簽的來歷、作用及相關知識。
2.學習用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設計制作藏書票和書簽。
3.通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學生愛讀書、珍惜書的情感。
重點：設計出新穎、獨特的藏書票、書簽。
難點：認識藏書票、書簽，將學過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設計制作。
教具準備：有關藏書票資料、作品、制作材料。
學具準備：課前讓學生收集有關藏書票的知識和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。
教學過程
1.認識藏書票。
出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？
2.了解藏書票。
（1）交流一下課前收集的關于藏書票的知識。
（2）學生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內容、文字、制作方法上進行觀察、比較。
（3）小組代表匯報交流。
3.交流藏書內容。
（1）學生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？
（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。
（3）教師：如果我們給自己心愛的書設計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價值。
一年級下冊美術教案 11
4.欣賞范作。
明確藏書票的特點及制作方法。
（1）出示幾張藏書票，學生以小組為單位，仔細觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。
（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補充。
（3）小結藏書票的制作方法：
藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風景等都可以作為內容；上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。
（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。
5.學生制作。
（1）同桌交流一下，你準備給自己的哪本書設計藏書票，怎樣設計？
（2）出示幻燈片，指出設計制作過程中要注意的地方，請學生參考書本上的建議。
①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當演示）
②用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。
（3）學生設計。（能力較差的學生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）
（4）老師巡視指導，提出修改建議。
6.展示、評價作品。
展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談談設計想法。
7.總結，布置下節(jié)課工具材料。
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7、繽紛花布
教學目標：
1.認識點、線、面等美術元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
3.通過對點、線、面的綜合感知、設計、制作，加強學生的創(chuàng)新意識、設計意識，培養(yǎng)學生的審美情趣。課前準備
（學生）課前觀察、了解、欣賞花布，準備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等
（教師）各種各樣的花布、課件等 教學過程 1.欣賞花布。
播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術品。提問：結合實際，談談花布的用處；說說自己喜歡的花布。2.揭示課題。揭題：《繽紛花布》。3.知識傳授。
（1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等；線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。
（2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。（3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。
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4.學生創(chuàng)作。
（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。（2）注意：教師鼓勵學生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。
（3）學生作業(yè)，教師指導（結合上面的拼貼游戲作指導）。5.課外拓展。
（1）根據教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。
（2）試著用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。教學反思：
一年級下冊美術教案
8、美麗的盤子
教學目標：
1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設計、動手制作的能力。3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。教材分析：
盤子最早誕生于原始社會，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經過藝術加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價值。
本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發(fā)學生的制作欲望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設計的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實用價值。在設計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設計更具有實用性和審美性。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學生盤子作品的照片，使學生對設計制作有了感性的認識。另有七件學生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學生的設計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。重點、難點。
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重點：設計制作一個美麗的盤子。
難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
第一課時
課前準備
（學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具（教師）盤子實物、照片、課件等 教學過程
1.看實物，激發(fā)制作欲望。
（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。
（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？ 2.做設計，挖掘潛在能力。
（1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。
（2）設計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。
（3）學生在優(yōu)美的古典樂曲中設計、創(chuàng)作，教師巡視指導。3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。（1）向全班展示優(yōu)秀的設計稿。
（2）課后完善自己的設計，下節(jié)課帶來制作。
第二課時
課前準備
（學生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設計稿等
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教學過程 1.欣賞范作。
出示范作及師生的優(yōu)秀設計稿，師生共同評議，講述自己的設計思路。2.示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。3.學生創(chuàng)作。
（1）學生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。
（2）學生合作創(chuàng)作，教師巡視指導（發(fā)現(xiàn)問題應及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發(fā)揮想象，調動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。4.作業(yè)講評。
互相欣賞作品（從技法、工藝、構思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。
5.課外拓展。
（1）裝飾自己制作的盤子。（2）鼓勵學生收集有關盤子的資料。教學反思：
一年級下冊美術教案
9、窗花花
教學目標
1.學習用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學會用折疊的方法撕窗花。
2.繼續(xù)練習撕紙，通過活動學習概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學生感知、觀察、思考及探索能力。
3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導學生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學習感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習慣。同時進一步激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作的精神。
1.編寫思路。
窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術之花。選擇這一課教學內容，體現(xiàn)了美術作為人文學科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。
這一課安排了許多民間窗花實例的欣賞，是為了讓學生感受民間藝術的美感，懂得勞動人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內容豐富，題材廣泛，有反映農民生活的，有傳統(tǒng)吉祥圖案的，也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。
學生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式，是為了讓學生進一步了解美術表現(xiàn)形式的多樣性，同時避免了使用剪刀的不安全因素。學習建議的提出非常有利于學生進行發(fā)散思維，學習用不同的方法來撕窗花。
2.重點、難點。
重點：感受窗花藝術的美感，學習用不同方法撕窗花。
難點：學習撕出使窗花圖形邊線好看的方法。
●方案一
課前準備
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（學生）彩色紙、膠水等
（教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等
教學過程
1.情景切入。
出示課件，教師創(chuàng)設情景后導入本課的學習，出示課題：《窗花花》。
2.感受窗花。
（1）教師用課件向學生提供有關窗花的資料，學生自主地學習了解。
（2）學生匯報自己的感受，教師作適當補充。
（3）教師出示窗花紋樣范例，學生欣賞并談談體會。
3.研究方法。
（1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？
（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。
（3）教師在學生匯報后適當示范：設計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。
4.創(chuàng)作比賽。
（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。
（2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。
5.示范表演。
每組推薦一名學生當場表演，師生共同欣賞、評價。
6.教師總結。
表揚撕得有創(chuàng)意的作品。
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7.課后延伸。
鼓勵學生將所學本領應用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。
●方案二
課前準備
（學生）彩色紙、膠水等
（教師）示范用紙、窗花紋樣實例等
教學過程
1.表演切入。
（1）教師當場做撕紙窗花表演，然后將作品展示在窗戶上，使學生感受窗花的美和裝飾作用。
（2）欣賞書中的作品，進一步了解窗花、感受窗花。
（3）教師出示課題：《窗花花》。
2.研究分析。
（1）討論折法：根據書中的圖片說明，折的方法有兩折和三折，也就是將紙對折兩次或者對折兩次后再斜折一次。
（2）設計紋樣：將折疊后的紙隨意撕出大小、形狀不同的洞眼就可以了。鼓勵學生要創(chuàng)新。
（3）交流撕法：拇指壓在食指上捏著紙，順著設計稿依次撕出主要的花紋，然后再撕邊緣的花紋。注意轉彎時加倍小心，防止把花紋撕斷。
3.設計應用。
（1）提出作業(yè)要求：試用折、撕的方法設計制作幾個窗花。
（2）學生創(chuàng)作，教師巡回輔導：提示學生可以將撕下的小紙片再拼貼成另一種窗花。
（3）學生將完成的作品貼在彩紙上。
4.評價交流。
（1）將作品展示在黑板上，評一評誰撕的窗花又多又有新意。
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（2）互相交流自己撕窗花的體會。
5.小結。
教師請學生清潔教室，小結本課的學習情況。教學反思：
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10、剪拉花
教學目標
1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環(huán)境美化。
3.通過學習活動，培養(yǎng)學生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學習、與他人友好合作的能力。課前準備
（學生）剪刀、膠水及各色彩紙
（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等 教學過程
1.演示學具，引發(fā)探究。
出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
（1）提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？
（2）學生自主研究，尋找方法，得出結果，交流演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：《剪拉花》。（2）欣賞書本上或教師的范作。
（3）分組討論后，指導學生說說拉花的用途。3.選材取料，學剪拉花。（1）裁紙，疊紙。
①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。
②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？ ③小組討論，確定合適的方法。（教師要強調使用一些工具的注意事項，一年級下冊美術教案 22
指出用不同方法構思拉花）。④動手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。
①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？ ②學生討論交流。
③嘗試練習：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。④小結：說說連接的方法以及使用到的工具。⑤師生共同討論后小結。4.觀察拉花，啟發(fā)想象。
（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。
（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？ 5.集體創(chuàng)作，美化教室。
（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固。
6.師生評價，反思體會。
（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。（2）小組評、集體評和教師評相結合。7.課后延伸，拓展探究。
繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。教學反思：
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11、摹印紋理
一、教學目標
1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。
2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術作品。
3、通過學習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。
二、教學重難點
1、重點：引導學生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。
2、難點：引導學生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。
三、課時安排：二課時
第一課時
一、課前準備
(學生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。
(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。
二、教學過程
1、欣賞導入，揭示課題
（1）播放課件：大自然的風光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學生對事物的肌理有了初步的認識，使學生不自覺地產生無限的聯(lián)想。）
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（2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進行裝飾的工藝品。）
觀察、分析這件作品中的藝術效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學生交流看法。
（3）揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。
（4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？
2、示范引導，觀察思考
（1）組織學生展示收集到的各種材質：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。
（提示：引導學生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）
（2）體驗紋理的不同質感：
①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。
②引導學生將不同狀態(tài)的同種物品進行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。
（3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？
（4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。）教學反思：
一年級下冊美術教案
12、手指印畫
教學目標
1.引導學生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學生對拓印的學習興趣。
2.引導學生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。
3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
重點：體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。
難點：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。
教學過程
課前準備
（學生）樹葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾
（教師）各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件
1.回憶激趣。
（1）讓學生回憶第3冊的《指印的聯(lián)想》一課，課件展示相應的作業(yè)，激發(fā)學生拓印的欲望。
（2）揭題——今天我們學習用一種新的材料來印印畫畫。
2.嘗試探趣。
（1）學生分組活動。讓學生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ?、反面）方式所帶來的不同感受。
（2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進一步體會正反印的不同效果。
（3）教師提示學生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。
3.發(fā)散思維。
一年級下冊美術教案 26
（1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉動，讓學生依形想象。
（2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學生想象。
4.小組合作。
（1）把課前準備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請學生研究制作方法，并合作仿制。
（2）小組派代表匯報交流仿制心得，師生總結組合、添畫的成功方法。
（3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學生作品，分析其拓印方法。
5.布置作業(yè)。
（1）欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學生想象。
（2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。
小知識：葉形分類
樹按葉形分，主要可分為以下幾種：卵形——如榆樹，心形——如楊樹、丁香，掌形——如楓樹、梧桐，扇形——如銀杏，針形——如松，披針形——如竹、柳，帶形——如玉米、二月蘭等。教學反思：
一年級下冊美術教案
13、機器人來了
教學目標：
了解機器人的相關知識，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。教學重點：
了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進行繪畫。
教學難點：
生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
課前準備：
課件、機器人資料和教具。
教學過程：
一、組織教學：
做好上課準備。
二、講授新課：
1、展示圖片，了解當今先進的機器人科技。
2、討論：機器人的特點和功能。
（1）為什么叫機器人？
（2）機器人能做什么？
（3）機器人必須是人的樣子嗎？
（4）機器人是用什么材料做的？
（5）你希望以后的機器人能為人類做什么？
3、欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料，什么方法來做一個機器人？
三、布置作業(yè)
可以小組合作，也可以獨立完成。
四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。
五、作業(yè)展評。
一年級下冊美術教案 28
六、拓展：
展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。教學反思：
一年級下冊美術教案
14、我喜歡的繪本
教學目標：
1.初步學習點、線的基本知識。
2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說等做法，讓學生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。
3.通過引導學生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受秋雨的美，進一步培養(yǎng)學生對美麗的大自然的熱愛。
教學重點：
運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。
教學難點：
學習雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。
課時安排：2課時
第一課時
課前準備：
（學生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長
（教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等
教學過程：
1.創(chuàng)設情境，表達感受。
（1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對錄像的感受。
（2）教師用水壺灑水，詢問學生聽到什么，并讓學生表述聽到的感受。
（3）教師小結聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答??
2.引導欣賞，加強體驗。
一年級下冊美術教案 30
（1）出示課件：作品欣賞。結合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合點、線和色彩）。
（2）讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結。
（3）揭示課題：《小雨沙沙》。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）提問：怎樣表現(xiàn)小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？
（2）學生上臺演畫小雨，教師講述并補充。
（3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？
（4）在畫中人物、動物和景物的特點是什么？
4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
（1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。
（2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。
（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
5.展示作品，學習評價。
（1）小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。
（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。
（3）提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
6.提供課題，研究拓展。
學生課外的研究思路：
問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？
注：正逢下雨天，要求學生仔細觀察，認真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。
第二課時
一年級下冊美術教案 31
課前準備：
（學生）美術課常規(guī)的作畫工具
（教師）錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像
教學過程：
1.運用情景，啟發(fā)思維。教學反思：
一年級下冊美術教案
15、熱帶魚樂園
教學目標：
1.了解有關熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。
2.能夠抓住熱帶魚的特征,運用夸張的手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學生喜愛熱帶魚、熱愛海洋的情感。教學重點：
用夸張來表現(xiàn)熱帶魚的外形和色彩 教學難點：
創(chuàng)造性的表現(xiàn)熱帶魚的形象 教學準備： 師：課件、范作等
生：水彩筆或油畫棒、剪刀等 教學課時 1課時 教學過程 課前談話： 讓學生背古詩或唱歌
教師在黑板上添加海底水景圖
一、創(chuàng)設情境、談話導入
1.今天，吳老師要帶著小朋友到海底世界里面去觀察一群小伙伴，誰呢？（多媒體放一段2分鐘的《熱帶魚》視頻）
2.片子里的魚和我們平常見到的魚有什么不一樣？點擊準備幻燈片（一群熱帶魚、一條普通魚）
3.師小節(jié)：這些魚鮮艷漂亮。它們生活在赤道附近的海水里，那是地球上最熱的地帶，我們把它叫做熱帶魚。（板書：熱帶魚）來，一起叫叫它。
二、觀察特點，深入探究
1.瞧，一群可愛的熱帶魚游過來了,漂亮嗎?(幻燈片展示：繪畫魚)
一年級下冊美術教案 33
2.從什么地方看出熱帶魚很漂亮？（預設：五顏六色,）（1）有哪些顏色?(用鼠標箭頭指示魚身上的顏色)（你真厲害，講了這么多）
3.他們用各種顏色來裝扮自己，還有豐富的圖案形狀呢？ 預設：你知道哪些？ 三角形、圓形、長方形——（真棒）
鞏固：（箭頭指示）看魚身上都有些什么形狀？箭頭指示魚的大體形狀，看，身子像頂草帽（半圓形）、尾巴像只碗、還有海草形的長裙子。（箭頭指示）瞧，吳老師在這條魚的脖子上看到了一顆一顆半圓形，像一串珍珠小項鏈、還有一個個長方形架成了一座梯子、連水草都粘到了小魚的身上了，因為是近視眼，頭上只好頂著一盞帽子形的燈。你看到了嗎？ 你來說說看，（箭頭指示）那條魚的脖子上帶著三條項鏈有五角星形、三角形、還有圓形和長方形串起來的。
我還看到了小魚的熊貓眼呢。4.看了這么多漂亮的圖案，還有其它什么樣的圖案？
預設：花形、樹葉形、月亮形等（學生在說的同時，教師在黑板上畫出來）
5.這些漂亮的圖案放在小魚的身上會？來，我們一起來看看，有小點點家族的，有條紋魚家族，還有——（展示幻燈片）
三、教師示范
如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會怎么打扮自己呢？（學生邊說，教師邊畫出來）
1)我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構圖一定要飽滿。（演示圖略）
2)然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認為最漂亮的顏色給涂上去（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）
3)最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。注意了，在使用剪刀的時候，千萬要小心，不要傷到別人，更不要傷到自己。（圖略）
一年級下冊美術教案 34
4）把熱帶魚貼到黑板上。
四、學生實踐
看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動起小手來。1）學生作業(yè)：一條熱帶魚，可以適當?shù)目鋸?、想像?）教師巡視指導
五、展示
1）來，讓我們的魚兒貼到樂園中來。（展示樂園二字，讓學生把剪好的魚粘到黑板上的海底世界中）
2）你覺得哪一條熱帶魚更吸引你，為什么？ 3）讓學生自己來觀看、評價樂園中的熱帶魚。
六、拓展
看著這么多漂亮的熱帶魚，小朋友們認為還能怎樣制作熱帶魚呢？我們一起來看看。（展示幻燈片）教學反思：
一年級下冊美術教案
16、神氣的大公雞
教材分析：
“大公雞，真美麗；大紅冠子花外衣；一搖一擺多神氣，每天催我早早起?！焙⒆觽円宦犨@首兒歌，就能想到威武的公雞形象。
公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長。每日早晨喜歡啼叫，喜好爭斗。公雞與人的關系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學生就已經畫過公雞，所以，在頭腦里對公雞已經有了一個初步的印象。
本課的目的，是讓學生學會觀察和了解公雞的特征和生活習性，并適當?shù)剡M行夸張變形，用中國畫方式創(chuàng)作出特征明顯的神氣的公雞形象，在創(chuàng)作時，學生不必拘泥于公雞的真實面貌，只要抓住公雞的特點就行。在感受中國畫獨特的水墨韻味美感中，增強民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。
古往今來，公雞備受人們的喜愛。古時認為，雞頭部有冠為文；足有距為武；敢于敵斗為勇；見到食物相呼為仁；夜間按時報曉為信，具有五德，所以認為是德禽?！半u”同“吉”又是諧音，含有吉祥之意，故認為是吉祥之物。在傳統(tǒng)國畫中，常見畫家將雞和柿子畫在一起，取名——百事多吉；又如將雞和荔枝畫在一起，曰“大吉大利”。
有畫家借公雞來抒發(fā)自己的憤慨之情，以此來喚醒廣大群眾，指出光明在前莫失信心，如徐悲鴻的《風雨雞鳴》。學情分析：
中國畫是我國藝術寶庫中的一朵奇葩，在繼承的同時，我們更有責任將它傳承下去, 我們有義務、有責任將中國畫教育做得更好，使這門富含東方文化底蘊和中華民族情結的國粹在我們的手中發(fā)揚光大。在小學階段就培養(yǎng)學生學習中國畫是對中國畫藝術傳承的最好方式，本課讓學生用中國畫形式來畫公雞是很不錯的。公雞是常見的家禽之一，與人的關系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學生就畫過公雞，所以，一年級下冊美術教案 36
在頭腦里對公雞已經有了一個初步的形象?，F(xiàn)在嘗試用國畫的方法來表現(xiàn)，會給孩子們帶來新奇的感覺。教學目標：
1.能抓住雞的神態(tài)，用中國畫形式畫出一只神氣的大公雞。2.培養(yǎng)學生仔細觀察物體的習慣和分析物體特征的能力。3.幫助學生樹立學習美術的自信心，養(yǎng)成自主探索的學習習慣。教學重點、難點：
重點：培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵學生用中國畫形式畫出自己的感
受，懂得中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫。
難點：抓住公雞各部位的特征，用中國畫的表現(xiàn)形式畫出公雞神氣的樣子。教學準備：
（學生）：中國畫材料（毛筆、宣紙、調色盤、水桶等）（教師）：中國畫材料（顏料、墨汁等），范畫及課件 教學過程：
一、組織教學
二、導入課題（創(chuàng)設謎語，激發(fā)興趣）
1.出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。
師：你們知道它是誰嗎？
生：大公雞。
師：對了，是大公雞。（出示謎底）2.請學生談談自己心目中的公雞形象。
師：大公雞我們小朋友很熟悉，接下來請幾位小朋友說說你眼里的大公雞是怎樣的？
生：??（顏色、形象等方面）
一年級下冊美術教案 37
3.出示圖片，情境導入。
師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。（出示圖片）
師：你覺得這些大公雞怎么樣？
生：好看、美麗、神氣等。
師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽，而且
還被評上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它們神氣在哪里？（老師做動作）
生：有精神。
師：對了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。
師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子畫出來，所以就委托馬老師來請我們一（1）班的小朋友給它們畫張像。正好馬老師也想考考你們，以前我們小朋友都用水彩筆、油畫棒畫的，今天馬老師看你們能不能用桌上的中國畫工具把它們神氣的樣子畫出來。怎么樣？敢不敢？
生：??
師：有小朋友說不敢，老師覺得這太缺乏自信了，我們小朋友應該都要有自信，有了自信任何困難都難不倒我們，老師相信你們。不過今天我們要用中國畫的形式來畫，要注意好用筆和把握好水份。
三、新授
1.學生試畫，教師巡視。（學生初次嘗試實踐）
接下來就先請小朋友拿起毛筆，用中國畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞的游戲。（出示游戲規(guī)）2.展示評價。
一年級下冊美術教案 38
教師選出兩幅學生作品，和學生一起討論構圖、用筆、水墨濃淡等問題，幫助學生加深對中國畫的認識和畫公雞需注意的地方。3.教師示范。
師：剛才我們小朋友在畫時，有些地方沒有注意到，接下來老師示范畫一只神氣的大公雞，可要仔細看好了。（和學生相互探討邊畫邊講步驟：①用濃墨勾畫嘴與眼。②用紅色點畫雞冠。③用淡墨畫頸部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部及點畫腿部。⑥用赭色畫爪子。⑦用濃墨點畫爪子頂端及適當添加墨點）。4.欣賞同齡人的作品。（出示圖片）
師：剛才看了一遍老師的示范，接下來再看看小朋友的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯，你說說看更喜歡哪一幅？你覺得它好在哪里？ 生：??
四、學生創(chuàng)作（學生再次嘗試實踐）1.學生再次嘗試作畫。
師：我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫，現(xiàn)在肯定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來我們就再畫一次。
要求：可臨摹小朋友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當添加些背景，最后寫上姓名。
強調：畫時一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特征、構圖等。
2.教師巡視指導。
五、作品展示
學生作品展評，比一比，看誰畫的公雞也能被評上“神氣的大公雞”的美名。
小結：其實，我們小朋友都畫得很好，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要把中國畫的特點表現(xiàn)出來了就是好作品。
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六、欣賞畫家的作品。（在欣賞名家作品的同時，進行課后拓展）今天我們學習畫了神氣的大公雞。馬老師這里還有幾幅畫家畫的公雞，我們再看一下吧。（出示圖片）你看，畫家的用筆多大膽、多瀟灑。課后，我們還可以學學試試畫不同姿態(tài)的大公雞。好嗎？（好）今天我們的課就到這里下課?！菊n后反思】： 1.讓學生在探索中體驗
本課在新課程指引下，給美術教學一個自由、活動、開放的學習機會，嘗試用國畫的方法來表現(xiàn)，會給孩子們帶來新奇的感覺，極大地推動了學生學習繪畫的積極性，2.讓學生在感受中表現(xiàn)
在課堂中，通過討論、、欣賞、表現(xiàn)，培養(yǎng)了學生的參與意識和創(chuàng)新精神，使學生懂得
中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，陶冶情操，提高素質，奠定良好的審美基礎。
但是觀察一下全班學生的情況，就能發(fā)現(xiàn)總有一些孩子不能投入到教學中，自顧自的玩，當時因為時間的關系沒有給予太多的指導?，F(xiàn)在想來，應讓他們養(yǎng)成好的學習習慣，充分調動他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進行具體方法的指導。當然這也是一件磨合善需的工程，根據學生在造型能力和興趣方面的差異，一步步用長遠的目光加以指導。
回顧整節(jié)課，本課教學雖然在教學設計上有較大的突破，但還感覺沒有擺脫傳統(tǒng)美術課的束縛，必須在今后的教學過程中努力學習提高。教學反思：
一年級下冊美術教案
17、大牛和小牛
教學目標：
1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。
2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。
3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。
2.重點、難點。
重點：畫出老牛與小牛的不同特征。
難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關系。
課前準備
（學生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料
（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術作品、課件
教學過程
1.課前探究。
（1）請學生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關系。
（2）可提以下問題讓學生探究：
你認識哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？
2.創(chuàng)設情境。
（1）欣賞《五牛圖》，述說觀感。
提問：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？
（2）“吃的是草，擠出來的是奶?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？
（3）展示有關牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻的“形象大使”，歷來喜為人們贊賞。
3.欣賞體驗。
（1）觀賞教材范圖，作引題談話。
一年級下冊美術教案 41
（2）可提問：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長輩的？
4.把握特征。
（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。
老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。
小牛：體小，沒長角，尾巴短。
（2）教師引導學生觀察課件范圖，也可在黑板上作動態(tài)造型。
5.引導構思。
（1）圍繞主題，作構圖指導。
老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？
①老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。
②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有認真學。
③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說??
④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進行選美比賽呢。
啟發(fā)學生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。
（2）圍繞背景，做著色指導。
課件展示：主體不變，作背景變換。（一會兒是青青的牧場，一會兒是強烈的色彩??）
6.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關系。
7.作業(yè)講評。
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（1）請學生根據自己的畫編故事，評出“溫馨”獎。
（2）課件播放斗牛等情景，鼓勵學生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。教學反思：
一年級下冊美術教案
18、“蘑菇”家園
教學目標
1.觀察蘑菇的生長特點,了解蘑菇的有關知識。
2.能運用繪畫或泥塑的形式設計“蘑菇”家園，進一步培養(yǎng)學生的設計能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
3.通過“蘑菇”家園的設計，表達對自己家園的熱愛。
第一課時
課前準備
（學生）收集一些蘑菇的資料，準備常規(guī)作畫工具等（教師）準備不同生長狀態(tài)的蘑菇作品數(shù)幅 教學過程
1.討論。
（1）學生講述自己收集到的關于蘑菇的資料（如蘑菇的生長狀態(tài)、形狀、用途等）。
（2）教師小結，提問：如果讓你來設計“蘑菇”家園，你會怎么做？
2.速寫。
（1）出示速寫范作，介紹速寫方法：仔細觀察對象特征，抓住主要特點，一筆確定，生動、流暢。
（2）教師示范創(chuàng)作、評價。
（3）出示蘑菇實物，學生速寫，教師講評。
3.講評。
學生描述自己的速寫內容，教師小結。
4.深化。
（1）提出要求：在速寫的基礎上進行創(chuàng)造想象、聯(lián)想設計自己心目中的“蘑菇”家園。
（2）提供建議：創(chuàng)作時要設計出最有特色的家園，考慮房子
一年級下冊美術教案 44 的形狀、功能，可以進行夸張創(chuàng)造。
（3）學生創(chuàng)作，教師指導。
5.拓展。
下節(jié)課在速寫的基礎上進行再創(chuàng)造,準備自己需要的泥塑材料。
第二課時
課前準備
（學生）橡皮泥等泥塑工具（教師）范畫、照片、有關資料等 教學過程
1.介紹交流。
（1）學生介紹上節(jié)課設計的“蘑菇”家園圖稿（特點、形狀、功能）。
（2）學生互相評改不足之處。
2.設計制作。
（1）用泥塑方法設計“蘑菇”家園（注意：家園內或周圍的動物、植物、人物、器物等可以適當?shù)乜鋸垼?/p>
（2）體會繪畫和泥塑創(chuàng)作的不同風格。
（3）學生作業(yè)，教師指導。
3.推銷家園。
開展“蘑菇”家園展示活動，每個學生都是自己房子的推銷者，讓學生想辦法把自己的房子“拍賣”出去，教師和其他學生提問，教師和學生以適當?shù)男问交貓蟆芭馁u者”。
4.課外拓展。
學生把自己的“蘑菇”家園作品介紹給自己的小伙伴，可以用它裝飾自己的房間。
一年級下冊美術教案 45
19、奇妙的昆蟲
教學目標：
1.把認識的26個字母變成具體的形象。
2.加深學生對字母的想象，進行添畫練習。
3.使學生養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美
教學重點：對字母造型及添畫練習。
教學難點：將字母進行巧妙的聯(lián)想。
課前準備
（學生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料
（教師）錄像、音樂、范作、實物等，編寫字母小故事
教學過程
1.唱字母歌曲（導入）。
（1）欣賞字母歌曲，以此導入。
（2）學生同唱字母歌。
（3）出示課題：《奇妙的字母》。
2.編有趣的故事（展開）。
（1）請學生用自己喜歡的方式（獨立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。
（2）學生交流自己編寫的字母故事。
3.欣賞字母作品（深入）。
（1）出示實物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實物，讓學生分別猜猜包含哪些字母；②提問：如果讓你畫或拼貼，你準備怎么做？
（2）欣賞字母作品（分別出示學生和教師范作）。
一年級下冊美術教案 46
（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準備怎么做等。
4.做心中作品（實踐）。
（1）學生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內容，也可以編寫字母故事等。
（2）學生作業(yè)，教師巡回指導（在設計方面做重點的指導）。
5.想象評價創(chuàng)作（聯(lián)想）。
（1）評價：學生自評、互評及教師點評。
（2）延伸：把編好的字母進行剪拼，編寫字母故事，尋找有關字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。教學反思：
一年級下冊美術教案
20、民間玩具
一、教學目標
1.初步了解民間玩具的知識。
2.培養(yǎng)對中國民間藝術的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。
3.提高藝術鑒賞力和健康向上的審美情趣。
二、教學重點、難點。
重點：讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解，啟發(fā)學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術風格和特點。
●方案
課前準備
（學生）收集民間玩具及民間玩具的有關圖文資料
（教師）專題學習網頁（設計一個集圖、文、音、像等信息于一體的《中國民間玩具》的網頁），網絡教室（有50臺計算機以上，能與因特網相連）
教學過程
1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
(1)播放民間吹糖藝人制作糖玩具的片段，教師運用聲情并茂的語言同步解說。
(2)學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國民間玩具的信息。引出學習問題：中國民間玩具到底有多少？各地區(qū)玩具有什么不同，各表示什么含意？
2.網上學習，自主探究。
(1)教師提供學習網頁。網頁的結構主要有6大塊：①圖片：收集各種民間玩具的圖片。②概況：通過文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及制作的方法。③分類：通過圖片及文字的介紹后，根據玩具制作的材料、一年級下冊美術教案 48
用途、形式進行分類。④代表性玩具：提供各地區(qū)民間玩具，讓學生從中學習形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用的詳細知識。⑤本地玩具：收集本地民間玩具的圖片。⑥請您留言：欣賞了民間玩具，你有什么想法？
(2)學生通過網絡進行探究。在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用民間玩具網頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文、聲響資料，轉入不同的知識點進行自主探究性學習。
(3)教師及時了解學生學習情況，并提供適當幫助和指導。
3.匯報交流，深化提高。
(1)剖析整理。學生分組學習，圍繞共同問題協(xié)作學習，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿。）
(2)匯報交流。小組之間充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。
4.發(fā)表感受，拓展延伸。
(1)師生進入網上留言板，進行在線發(fā)言交流。
(2)學生個人留言完成后，認真閱讀、思考老師和同學的留言。
(3)在交流的基礎上，根據學習的感受和體會，設計一個自己的玩具。教學反思：
一年級下冊美術教案 49
第五篇：浙美版三年級下冊美術教學計劃
四年級下冊美術教材說明
一、教材分析
造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術語言，浙美版三年級美術教學計劃學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。浙美版三年級美術教學計劃
設計應用：學習浙美版三年級美術教學計劃對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二、學期目標
1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。
三、措施：
１、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心。
２、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
３、結合學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
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