第一篇：集體備課音樂教案
麒麟小學(xué)集體備課記錄 課型： 課時： 授課時間： 年 月 日 星期 第 節(jié) 編號： 班級：二年級 授課人：王麗 教學(xué)內(nèi)容 人教版二年級音樂上冊《快樂的小木匠》教學(xué)設(shè)計 《快樂的小木匠》是動畫片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌，表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱時的情形。歌曲有三段歌詞組成，一共有十教材分析 二小節(jié)，為非方整性單段體結(jié)構(gòu)，每三個小節(jié)為一個樂匯，除最后一個樂匯以外。歌曲節(jié)奏鮮明，情緒歡快，洋溢著勞動的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動、勤勞工作的勞動者形象。歌曲《快樂的小木匠》、形象生動、富有情趣、充滿動感，深受學(xué)生喜愛。學(xué)情分析 學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)活潑歡快的歌曲情緒，體驗勞動光榮的快樂。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歡快,活潑有彈性的聲音歌唱，能熟練有表情地演唱歌曲，使學(xué)生體驗勞動創(chuàng)造財富的愉快心情。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握好容易混淆的兩組節(jié)奏: “ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳”與 “ ╳ 教學(xué)目標(biāo) ╳ ╳ ╳ ╳ ”。
3、通過學(xué)唱《快樂的小木匠》，啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動的感情、認(rèn)真做事的態(tài)度和勤奮工作的精神。1.引導(dǎo)學(xué)生用歡快，活潑有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲。教學(xué)重點 2.鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞并積極參與表演。教學(xué)難點 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)會歌曲中六度大跳的音程，唱準(zhǔn)歌曲中兩種容易混淆的節(jié)奏 打擊小樂器（三角鐵、沙錘、雙響筒）若干、多媒體課件、鋼琴 教法、學(xué)法 創(chuàng)設(shè)情境法 游戲法 教學(xué)環(huán)節(jié) 個人初備 集體研討修改
一、組織教學(xué)： 師生問好： 師：“我剛才發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都是愛動腦筋的好學(xué)生，老師希望，在接下來的音樂課堂上，你能帶上動腦和動手的好習(xí)慣，和我一起共以師生律動作為度40分鐘的快樂時光。好嗎？”
二、導(dǎo)入： １、欣賞音樂《鐵匠波爾卡》 開場，然后以看動畫片為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更容易吸引學(xué)生師：同學(xué)們，今天我們來欣賞一下樂曲《鐵匠波爾卡》，大家在欣賞的注意力，并快速音樂的時候，聯(lián)系我們大屏幕上的圖片，想一想圖中的人們在干什進(jìn)入課堂氣氛中。么？仔細(xì)聽，待會老師要提問哦?。úシ耪n件）師：答對了！工人叔叔正在打鐵！他們在辛勤地勞動，享受著勞動的 喜悅。２、揭示新課內(nèi)容： 師：小朋友，在密密的大森林里，也住著許多愛勞動的小動物。瞧，一大清早的，就有人忙開了。它是誰呢？（播放圖片：小熊貓）
三、新課教授： １、初步感受歌曲： 沒有體現(xiàn)節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生通師：每天，當(dāng)陽光灑滿森林的時候，可愛的小熊貓就愉快地開始了一過三種木匠活，練天的勞動。下面就請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊貓都做了哪些事情呢？（播習(xí)節(jié)奏，為后面學(xué)放視頻1《快樂的小木匠》）師：同學(xué)們觀察得很細(xì)心，對，小熊貓在刨木花、鋸木頭、釘釘子。{展示課件} 師：原來小熊貓是位木匠師傅。它以前干活可馬虎、可粗心了，以為唱歌曲打好基礎(chǔ)。木匠活很容易做，結(jié)果做出來的東西既粗糙又不牢靠，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心地干活，做出來的東西既漂亮又牢固。２、發(fā)聲練習(xí)： 師：小熊貓今天干活多帶勁呀，它一邊干活還一邊哼起了歌呢！我們一起來聽聽吧（播放視頻2）師：剛才小熊貓唱的歌曲非?；顫姎g快，表現(xiàn)小熊貓干活時心情非常愉快。你能幫這首歌取個好聽的名字嗎？ 師：同學(xué)們真聰明，我們就取《快樂的小木匠》吧。（板示課題）師：到這里老師也忍不住想唱兩句呢，接下來我們也張開嘴巴練一練吧！注意練聲的時候，我們要像快樂的小木匠一樣，聲音要輕快、心情要愉快哦！（展示課件）5 3 1 6 | 5 3 2 | 5 3 2 | 5 3 1 6 | 5 2 1 | 5 2 1 ‖ Lu．．．．．． ３、節(jié)奏訓(xùn)練： 師：剛才我們看到了小熊貓在刨木花、拉大鋸、釘釘子，他在做這些木工活的時候，都發(fā)出了哪些聲音呢？我們再來聽一聽吧！（播放視頻2）師：小熊貓在干木匠活的時候發(fā)出的聲音，我們一起來學(xué)一學(xué)。刨木花：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 拉大鋸：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 釘釘子：叮 — | 叮 — | 師：現(xiàn)在我們也來做小木匠，和小熊貓一起勞動吧！全班分成三組，第一組做刨木花的動作，第二組做鋸木頭的動作，第三組做釘釘子的動作，同時進(jìn)行，我們一起來做一遍吧！師：小熊貓通過自己的努力，它的手藝越來越好，它總是自豪地說：“我是快樂的小木匠。同學(xué)們我們也夸一夸自己吧“我是快樂的小木匠”，先跟老師一起來拍這個節(jié)奏（拍手），加上詞再讀一遍?！保ㄕ故菊n件）４、學(xué)唱歌曲：（1）理解歌詞： 師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的《快樂的小木匠》。先來念第一段歌詞，老師念一遍，同學(xué)們跟念一遍。（2）模唱歌曲： 師：接下來我們就來學(xué)唱第一段歌詞，（學(xué)生分句跟唱兩遍）師：老師想和你們比賽，老師唱黑顏色的詞，你們唱紅顏色的。師：試著聽音樂把第一段歌詞連起來唱一唱吧，聽好老師的前奏。師：小熊貓干活的時候快活極了，干起活來又唱又跳，手藝別提有多棒，大家都夸獎它。接下來就和老師一起按節(jié)奏讀第二段和第三段歌詞。（完了完整地跟著伴奏讀歌詞）師：跟著老師的琴，我們把第二段和第三段連起來唱一遍。師：下面請同學(xué)們跟著錄音的伴奏，我們完整地再唱一遍。（播放伴奏）（3）歌曲處理： 師：歌曲用了兩個“刨花飛”“大鋸響”“小木匠”突出了小熊貓愛勞動，歡快活潑的神態(tài)?！班?！嗨！”表現(xiàn)了小熊貓自豪的心情。師：歌曲中的“嚓嚓．．．”和“沙沙．．．”聲，該用怎樣的聲音來唱？（活潑、歡快、輕巧）師：“嗨！嗨！”該用怎樣的聲音來唱？（有力、響亮）師：接下來，我們再跟著小熊貓一起歡快地唱起來吧?。?）歌曲伴奏 師：如果用打擊樂器給歌曲伴奏的話，讓小熊貓工作起來會更帶勁的！師：老師這里有三件打擊樂器，先看這是什么，（雙響筒），大家看老師怎樣表演。第二件樂器是碰鈴，仔細(xì)觀察老師是怎樣表演的。底三件樂器是三角鐵，我是這樣來表演的。你們也一起來試一試吧（試奏10秒）接下來我們大家跟著音樂一起來演奏吧！（播放范唱）第一組：碰鈴：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 第二組：雙響筒：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 第三組：三角鐵：叮 — | 叮 — |
四、創(chuàng)編歌詞，拓展延伸： 師：經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，一起協(xié)作，我們的器樂表演非常出色！“生活中，還有許多平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開它的，比如。?！保ㄕ故菊n件）咔嚓咔嚓剪刀飛，剪刀飛。呼呼呼呼吹風(fēng)響，吹風(fēng)響。我是快樂的理發(fā)師，理發(fā)師。嗨！嗨！快樂的理發(fā)師。刷刷刷刷，掃帚飛，掃帚飛，嚓嚓嚓嚓，鏟子響，鏟子響，我是快樂的清潔工，清潔工，嗨！嗨！快樂的清潔工。呼呼呼呼，汽車跑，汽車跑，嘀嘀嘀嘀，喇叭響，喇叭響。我是快樂的小司機，小司機。嗨！嗨！快樂的小司機。
五、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歡快活潑的歌曲《快樂了的小木匠》，你喜歡小熊貓嗎？喜歡它什么呢？ 師：小熊貓木匠通過辛勤勞動，做出了那么多結(jié)實又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學(xué)習(xí)，從小熱愛勞動，要做一個做事認(rèn)真的好孩子！師：最后小熊貓還給我們寄來了一封信，大家想不想看信里寫了什么？從今天開始，我希望同學(xué)們做一名勤勞認(rèn)真的好孩子，快樂地度過我們生命中的每一天！板書設(shè)計： 快 樂 的 小 木 匠 熱 愛 勞 動 熱 愛 生 活 做一個做事認(rèn)真有心的人
第二篇：集體備課音樂教案
麒麟小學(xué)集體備課記錄 課型： 課時： 授課時間： 年 月 日 星期 第 節(jié) 編號： 班級：二年級 授課人：王麗 教學(xué)內(nèi)容 人教版二年級音樂上冊《快樂的小木匠》教學(xué)設(shè)計 《快樂的小木匠》是動畫片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌，表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱時的情形。歌曲有三段歌詞組成，一共有十教材分析 二小節(jié)，為非方整性單段體結(jié)構(gòu)，每三個小節(jié)為一個樂匯，除最后一個樂匯以外。歌曲節(jié)奏鮮明，情緒歡快，洋溢著勞動的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動、勤勞工作的勞動者形象。歌曲《快樂的小木匠》、形象生動、富有情趣、充滿動感，深受學(xué)生喜愛。學(xué)情分析 學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)活潑歡快的歌曲情緒，體驗勞動光榮的快樂。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歡快,活潑有彈性的聲音歌唱，能熟練有表情地演唱歌曲，使學(xué)生體驗勞動創(chuàng)造財富的愉快心情。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握好容易混淆的兩組節(jié)奏: “ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳”與 “ ╳ 教學(xué)目標(biāo) ╳ ╳ ╳ ╳ ”。
3、通過學(xué)唱《快樂的小木匠》，啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動的感情、認(rèn)真做事的態(tài)度和勤奮工作的精神。1.引導(dǎo)學(xué)生用歡快，活潑有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲。教學(xué)重點 2.鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞并積極參與表演。教學(xué)難點 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)會歌曲中六度大跳的音程，唱準(zhǔn)歌曲中兩種容易混淆的節(jié)奏 打擊小樂器（三角鐵、沙錘、雙響筒）若干、多媒體課件、鋼琴 教法、學(xué)法 創(chuàng)設(shè)情境法 游戲法 教學(xué)環(huán)節(jié) 個人初備 集體研討修改
一、組織教學(xué)： 師生問好： 師：“我剛才發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都是愛動腦筋的好學(xué)生，老師希望，在接下來的音樂課堂上，你能帶上動腦和動手的好習(xí)慣，和我一起共以師生律動作為度40分鐘的快樂時光。好嗎？”
二、導(dǎo)入： １、欣賞音樂《鐵匠波爾卡》 開場，然后以看動畫片為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更容易吸引學(xué)生師：同學(xué)們，今天我們來欣賞一下樂曲《鐵匠波爾卡》，大家在欣賞的注意力，并快速音樂的時候，聯(lián)系我們大屏幕上的圖片，想一想圖中的人們在干什進(jìn)入課堂氣氛中。么？仔細(xì)聽，待會老師要提問哦?。úシ耪n件）師：答對了！工人叔叔正在打鐵！他們在辛勤地勞動，享受著勞動的 喜悅。２、揭示新課內(nèi)容： 師：小朋友，在密密的大森林里，也住著許多愛勞動的小動物。瞧，一大清早的，就有人忙開了。它是誰呢？（播放圖片：小熊貓）
三、新課教授： １、初步感受歌曲： 沒有體現(xiàn)節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生通師：每天，當(dāng)陽光灑滿森林的時候，可愛的小熊貓就愉快地開始了一過三種木匠活，練天的勞動。下面就請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊貓都做了哪些事情呢？（播習(xí)節(jié)奏，為后面學(xué)放視頻1《快樂的小木匠》）師：同學(xué)們觀察得很細(xì)心，對，小熊貓在刨木花、鋸木頭、釘釘子。{展示課件} 師：原來小熊貓是位木匠師傅。它以前干活可馬虎、可粗心了，以為唱歌曲打好基礎(chǔ)。木匠活很容易做，結(jié)果做出來的東西既粗糙又不牢靠，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心地干活，做出來的東西既漂亮又牢固。２、發(fā)聲練習(xí)： 師：小熊貓今天干活多帶勁呀，它一邊干活還一邊哼起了歌呢！我們一起來聽聽吧（播放視頻2）師：剛才小熊貓唱的歌曲非常活潑歡快，表現(xiàn)小熊貓干活時心情非常愉快。你能幫這首歌取個好聽的名字嗎？ 師：同學(xué)們真聰明，我們就取《快樂的小木匠》吧。（板示課題）師：到這里老師也忍不住想唱兩句呢，接下來我們也張開嘴巴練一練吧！注意練聲的時候，我們要像快樂的小木匠一樣，聲音要輕快、心情要愉快哦！（展示課件）5 3 1 6 | 5 3 2 | 5 3 2 | 5 3 1 6 | 5 2 1 | 5 2 1 ‖ Lu．．．．．． ３、節(jié)奏訓(xùn)練： 師：剛才我們看到了小熊貓在刨木花、拉大鋸、釘釘子，他在做這些木工活的時候，都發(fā)出了哪些聲音呢？我們再來聽一聽吧?。úシ乓曨l2）師：小熊貓在干木匠活的時候發(fā)出的聲音，我們一起來學(xué)一學(xué)。刨木花：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 拉大鋸：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 釘釘子：叮 — | 叮 — | 師：現(xiàn)在我們也來做小木匠，和小熊貓一起勞動吧！全班分成三組，第一組做刨木花的動作，第二組做鋸木頭的動作，第三組做釘釘子的動作，同時進(jìn)行，我們一起來做一遍吧！師：小熊貓通過自己的努力，它的手藝越來越好，它總是自豪地說：“我是快樂的小木匠。同學(xué)們我們也夸一夸自己吧“我是快樂的小木匠”，先跟老師一起來拍這個節(jié)奏（拍手），加上詞再讀一遍?！保ㄕ故菊n件）４、學(xué)唱歌曲：（1）理解歌詞： 師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的《快樂的小木匠》。先來念第一段歌詞，老師念一遍，同學(xué)們跟念一遍。（2）模唱歌曲： 師：接下來我們就來學(xué)唱第一段歌詞，（學(xué)生分句跟唱兩遍）師：老師想和你們比賽，老師唱黑顏色的詞，你們唱紅顏色的。師：試著聽音樂把第一段歌詞連起來唱一唱吧，聽好老師的前奏。師：小熊貓干活的時候快活極了，干起活來又唱又跳，手藝別提有多棒，大家都夸獎它。接下來就和老師一起按節(jié)奏讀第二段和第三段歌詞。（完了完整地跟著伴奏讀歌詞）師：跟著老師的琴，我們把第二段和第三段連起來唱一遍。師：下面請同學(xué)們跟著錄音的伴奏，我們完整地再唱一遍。（播放伴奏）（3）歌曲處理： 師：歌曲用了兩個“刨花飛”“大鋸響”“小木匠”突出了小熊貓愛勞動，歡快活潑的神態(tài)。“嗨！嗨！”表現(xiàn)了小熊貓自豪的心情。師：歌曲中的“嚓嚓．．．”和“沙沙．．．”聲，該用怎樣的聲音來唱？（活潑、歡快、輕巧）師：“嗨！嗨！”該用怎樣的聲音來唱？（有力、響亮）師：接下來，我們再跟著小熊貓一起歡快地唱起來吧?。?）歌曲伴奏 師：如果用打擊樂器給歌曲伴奏的話，讓小熊貓工作起來會更帶勁的！師：老師這里有三件打擊樂器，先看這是什么，（雙響筒），大家看老師怎樣表演。第二件樂器是碰鈴，仔細(xì)觀察老師是怎樣表演的。底三件樂器是三角鐵，我是這樣來表演的。你們也一起來試一試吧（試奏10秒）接下來我們大家跟著音樂一起來演奏吧！（播放范唱）第一組：碰鈴：嚓 嚓 | 嚓 嚓 | 第二組：雙響筒：沙 沙 沙 沙 | 沙 沙 沙 沙 | 第三組：三角鐵：叮 — | 叮 — |
四、創(chuàng)編歌詞，拓展延伸： 師：經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，一起協(xié)作，我們的器樂表演非常出色！“生活中，還有許多平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開它的，比如。?！保ㄕ故菊n件）咔嚓咔嚓剪刀飛，剪刀飛。呼呼呼呼吹風(fēng)響，吹風(fēng)響。我是快樂的理發(fā)師，理發(fā)師。嗨！嗨！快樂的理發(fā)師。刷刷刷刷，掃帚飛，掃帚飛，嚓嚓嚓嚓，鏟子響，鏟子響，我是快樂的清潔工，清潔工，嗨！嗨！快樂的清潔工。呼呼呼呼，汽車跑，汽車跑，嘀嘀嘀嘀，喇叭響，喇叭響。我是快樂的小司機，小司機。嗨！嗨！快樂的小司機。
五、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歡快活潑的歌曲《快樂了的小木匠》，你喜歡小熊貓嗎？喜歡它什么呢？ 師：小熊貓木匠通過辛勤勞動，做出了那么多結(jié)實又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學(xué)習(xí)，從小熱愛勞動，要做一個做事認(rèn)真的好孩子！師：最后小熊貓還給我們寄來了一封信，大家想不想看信里寫了什么？從今天開始，我希望同學(xué)們做一名勤勞認(rèn)真的好孩子，快樂地度過我們生命中的每一天！板書設(shè)計： 快 樂 的 小 木 匠 熱 愛 勞 動 熱 愛 生 活 做一個做事認(rèn)真有心的人 公司檔案管理制度
一、總則
1、為加強本公司檔案工作，充分發(fā)揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護(hù)及利用檔案，為公司發(fā)展服務(wù)，特 制定本制度。
2、公司檔案，是指公司從事經(jīng)營、管理以及其他各項活動直接形成的對公司有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。
3、公文承辦部門或承辦人員應(yīng)保證經(jīng)辦文件的系統(tǒng)完整(公文上的各種附件一律不準(zhǔn)抽存)。結(jié)案后及時歸檔。工作變動或因故離職時應(yīng)將經(jīng)辦的文件材料向接辦人員交接清楚，不得擅自帶走或銷毀。
二、文件材料的收集管理
1、公司指定專人負(fù)責(zé)文件材料的管理。
2、文件材料的收集由各部門或經(jīng)辦人員負(fù)責(zé)整理，交總經(jīng)理審閱后歸檔。
3、一項工作由幾個部門參與辦理的，在工作中形成的文件材料，由主辦部門或人員收集，交行政部備案。會議文件由行政部收
三、歸檔范圍
1、重要的會議材料，包括會議的通知、報告、決議、總結(jié)、典型發(fā)言、會議記錄等。
2、本公司對外的正式發(fā)文與有關(guān)單位來往的文書。
3、本公司的各種工作計劃、總結(jié)、報告、請示、批復(fù)、會議記錄、統(tǒng)計報表及簡報。
4、本公司與有關(guān)單位簽訂的合同、協(xié)議書等文件材料。
5、本公司職工勞動、工資、福利方面的文件材料。
6、本公司的大事記及反映本公司重要活動的剪報、照片、錄音、錄像等。
四、歸檔要求
1、檔案質(zhì)量總的要求是：遵循文件的形成規(guī)律和特點，保持文件之間的有機聯(lián)系，區(qū)別不同的價值，便于保管和利用。
2、歸檔的文件材料種數(shù)、份數(shù)以及每份文件的頁數(shù)均應(yīng)齊全完整。
3、在歸檔的文件材料中，應(yīng)將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請示與批復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)文件與原件，分別立在一起，不得分開，文電應(yīng)合一歸檔。
4、不同的文件一般不得放在一起立卷；跨的總結(jié)放在針對的最后一年立卷；跨的會議文件放在會議開幕年。
5、檔案文件材料應(yīng)區(qū)別不同情況進(jìn)行排列，密不可分的文件材料應(yīng)依序排列在一起，即批復(fù)在前，請示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成規(guī)律或應(yīng)保持文件之間的密切聯(lián)系并進(jìn)行系統(tǒng)的排列。
6、案卷封面，應(yīng)逐項按規(guī)定用鋼筆書寫，字跡要工整、五、檔案管理人員職責(zé)
1、按照 有關(guān)規(guī)定做好 文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作。
2、按照歸檔范圍、要求，將文件材料按時歸檔。
3、工作人員應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法、忠于職守，努力維護(hù)公司檔案的完整與安全。
1、公司檔案只有公司內(nèi)部人員可以借閱，借閱者都要填寫《借閱單》，報主管人員批準(zhǔn)后，方可借閱，其中非受控文檔的借閱要由部門經(jīng)理簽字批準(zhǔn)，受控文檔的借閱要由總經(jīng)理簽字批準(zhǔn)。
2、檔案借閱的最長期限為兩周；對借出檔案，檔案管理人員要定期催還，發(fā)現(xiàn)損壞、丟失或逾期未還，應(yīng)寫出書面報告，報總經(jīng)理處理。四月深春，下著淅淅瀝瀝的小雨，荷塘像是洗去了冬日的泥土與殘舊，好些荷葉開始生長，已經(jīng)初現(xiàn)幾處荷葉連連的影象。雨，打在荷葉上，發(fā)出“滴答”的響聲，不禁讓人感慨，荷塘的盛夏的美麗景色，在這時已經(jīng)有了蓄勢待發(fā)之勢。一邊回想著，一邊期待。不知不覺，來到了荷塘。陽光如此明媚，照耀著整片荷塘，油綠綠的葉子，流動著金色的光澤。一眼望去，那些葉兒已長得寬寬厚厚，肥美碩大，一陣風(fēng)吹來，它們就像調(diào)皮好動的一大群小孩，晃著胖嘟嘟的小身體擠向公共汽車。看呀，那蓮葉的背后，藏著朵含苞待放的花骨朵兒，粉粉嫩嫩的，像極了白里透紅的嬰兒的小臉。走著，走著，你瞧，那里又有一朵小荷花在跟你捉迷藏。那朵，快要開了，粉紅中帶著絲絲的深紅，就像古代躲在門簾后偷看意中人的少女。
第三篇：初一音樂集體備課[范文模版]
初一音樂第一單元集體備課
地點：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師
單元內(nèi)容：
1、歌曲《新世紀(jì)的新一代》
2、配樂詩朗誦
3、音樂欣賞
重難點：
1、歌曲《新世紀(jì)的新一代》的學(xué)唱及演唱。
2、節(jié)奏的打擊，演唱與間奏的銜接準(zhǔn)確。
3、感受欣賞歌曲在演唱的力度、速度、情緒、意境等方面的異同 知識結(jié)構(gòu)：
1、音樂欣賞《飛來的花瓣》
2、配樂朗誦詩《中學(xué)時代》、《長大后我就成了你》
3、唱歌《新世紀(jì)的新一代》 教學(xué)安排：
一課時：
1、學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒。使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。
2、欣賞配樂詩朗誦
《中學(xué)時代》、《長大后我就成了你》 二課時：
1、欣賞《飛來的花瓣》、《校園的早晨》、《中學(xué)生序曲》
2、認(rèn)識力度記號。會給旋律加歌詞。
初一音樂第二單元集體備課
地點：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：
1、歌曲《歌唱祖國》
2、音樂欣賞：《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日》
3、學(xué)吹豎笛
重難點：
1、歌曲《歌唱祖國》的學(xué)唱，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
2、欣賞：辨別不同歌曲的不同演唱形式，感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果，感知歌曲的力度變化，旋律起伏的音高變化。
3、學(xué)繪畫旋律線、填寫表格。知識結(jié)構(gòu)：
1、音樂欣賞
2、豎笛的吹奏技巧及指法訓(xùn)練
3、演唱歌曲《歌唱祖國》 教學(xué)安排：
第一課時：
1、學(xué)長《歌唱祖國》，讓學(xué)生能夠充分表現(xiàn)出對祖國的熱愛。感知音樂結(jié)構(gòu)，掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識。
第二課時：
1、欣賞五首歌頌祖國的歌曲。辨別不同的演唱形勢及風(fēng)格、音樂效果、歌曲的力度變化，旋律起伏的特點。
2、學(xué)唱主旋律，畫旋律線 第三課時：
1、學(xué)吹豎笛技巧
2、學(xué)會與他人合作演奏。
初一音樂第三單元集體備課
地點：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：
1、歌曲《西風(fēng)的話》
2、欣賞《在希望的田野上》
3、配樂詩朗誦
4、學(xué)吹豎笛 重難點：
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握八分休止符節(jié)奏進(jìn)行打擊樂合奏訓(xùn)練。
3、引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點。知識結(jié)構(gòu)：
1、欣賞《在希望的田野上》
2、配樂詩朗誦《秋》
3、豎笛吹奏技巧及do re mi fa指法的訓(xùn)練 教學(xué)安排：
第一課時：
1、欣賞《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受其情緒并隨錄音學(xué)唱。
2、欣賞《豐收鑼鼓》、《揚鞭催馬運糧忙》感受、了解音樂如何描繪秋景及表現(xiàn)與之相關(guān)的人類社會生活。聽辨民樂合奏樂隊中主奏樂器的音色。
第二課時：
1、學(xué)唱《西風(fēng)的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。
2、配樂詩朗誦《秋》
初一音樂第四單元集體備課
地點：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：
1、歌曲《牧歌》
2、欣賞：無伴奏合唱《牧歌》、《萬馬奔騰》、《遼闊的草原》、《我們的新氈房》、《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》、《金色的阿勒泰》
3、學(xué)吹豎笛《蒙古小夜曲》
4、音樂創(chuàng)造：編排《洗衣歌》的舞蹈動作
重難點：
1、通過各種音樂實踐活動使學(xué)生了解和認(rèn)識所選歌曲和樂曲，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對音樂地域文化的印象。
2、了解蒙古族民歌的基本常識，認(rèn)識馬頭琴及音色。
知識結(jié)構(gòu)：
1、唱歌《牧歌》
2、欣賞無伴奏合唱《牧歌》、馬頭琴獨奏的《萬馬奔騰》
3、學(xué)吹豎笛
4、集體編排表演《洗衣歌》 教學(xué)安排：
第一顆是：
1、學(xué)唱《牧歌》，了解蒙古族民歌的基本常識。
2、欣賞歌曲，認(rèn)識馬頭琴。
3、學(xué)吹豎笛，高音re
mi的指法及練習(xí)曲
第二課時：
1、欣賞幾首歌曲，使學(xué)生了解哈薩克族、藏族民歌的基本常識，認(rèn)識冬不拉樂器的音色。
2、學(xué)吹豎笛
3、集體表演
初一音樂第五單元集體備課
地點：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：
1、歌曲《櫻花》
2、音樂欣賞
3、小競賽 重難點：
1、各國音樂的特征
2、印度音樂 知識結(jié)構(gòu)：
1、歌曲《櫻花》
2、音樂欣賞《春之?！贰ⅰ肚褰蚱执琛贰ⅰ蹲?*親讓我上前線》、《劃船歌》、《甘美蘭》、《印度鼓樂》
3、小競賽：聽錄音判斷音樂片斷屬于哪國 教學(xué)安排：
第一課時：
1、學(xué)唱歌曲《櫻花》。了解日本的國花及對櫻花的喜愛與贊美。體會日本音樂獨具特色的五聲音階的音調(diào)特征。
2、欣賞《春之?！?，使學(xué)生對日本民間生活的情況有所了解及人們的快樂勞動生活和樂觀的精神。
第二課時：
1、欣賞其他國家歌曲，使學(xué)生在音樂中去感受音樂所表現(xiàn)出的情景，了解各國音樂特點。
2、小競賽
初一音樂第六單元集體備課
地點：馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 參加教師：全體音樂教師 單元內(nèi)容：
1、新星擂臺
2、新年音樂會 重難點：
1、新星擂臺和新年音樂會
2、新年音樂會的個人準(zhǔn)備，音樂會集體節(jié)日的編排和組織。知識結(jié)構(gòu)：
1、新星擂臺的舉辦目的、意義、辦法
2、新年音樂會的舉辦目的、意義及具體辦法 教學(xué)安排
第一課時：新星擂臺：對學(xué)生這一學(xué)期學(xué)習(xí)的總結(jié)，進(jìn)行對歌曲、欣賞曲、器樂曲的了解與記憶的比賽進(jìn)行鞏固。
第二課時：新年音樂會的組織，進(jìn)行比賽。
第四篇：集體備課教案
集體備課教案
主備人
備課組成員
（九
年級組)
課題
課題３
制取氧氣（第一課時）
授課課時
教學(xué)目標(biāo)
(學(xué)習(xí)目標(biāo))
1、了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。
2、認(rèn)識分解反應(yīng)、催化劑及催化作用。
3、通過親自動手做實驗，讓學(xué)生體驗實驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過實驗，增強學(xué)生的探究欲。
教學(xué)重點
氧氣的制法及實驗操作。
教學(xué)難點
催化劑的概念和催化作用。
教學(xué)用具
試管、藥匙、過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鉀等、鐵架臺、集氣瓶、木炭、鐵絲、木條、砂紙
教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)
實驗探究法
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
空氣中約有1/5體積的氧氣，但是在有些情況下需要純凈的氧氣，如何獲得呢？
新課講解：
一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)原理
[實驗1]（1）在試管中加入過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否燃燒？
（2）向上述加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？
[現(xiàn)象]：（1）木條不復(fù)燃
（2）木條復(fù)燃
二氧化錳
1、過氧化氫 水+氧氣
過氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣
討論：
用過的二氧化錳能否再次使用？
備注(補充)
[實驗2]
向用過的二氧化錳中再次加入過氧化氫溶液，觀察能否再次使帶火星的木條復(fù)燃？
[現(xiàn)象]
帶火星的木條復(fù)燃
以上實驗可重復(fù)多次，好象二氧化錳永遠(yuǎn)用不完。如果在實驗前用精密的天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實驗后把二氧化錳洗凈、干燥，再稱量，你會發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量并沒有發(fā)生變化，把它加入到過氧化氫溶液中，還可以使過氧化氫分解。
小結(jié)1、在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）
1、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。
二
有關(guān)催化劑：
1、催化劑的本質(zhì)：“一變兩不變”
2、催化劑的物理性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后可能改變
3、催化劑可使反應(yīng)速度加快，也可使之變慢
4、催化劑不能改變生成物的質(zhì)量
5、離開化學(xué)反應(yīng)就不存在催化劑
三、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理
把少量氯酸鉀和二氧化錳混合均勻裝入試管中，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣，用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗
1、二氧化錳對氯酸鉀分解起催化作用
二氧化錳
氯酸鉀
氯化鉀
+
氧氣
加熱
觀察高錳酸鉀是什么顏色？當(dāng)它加熱時能否產(chǎn)生氧氣？
高錳酸鉀（KMnO4）
錳酸鉀（K2MnO4）+
二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）
[討論] 上述三個制氧氣的反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么不同？
四、分解反應(yīng)的概念
分解反應(yīng)就是一變多的反應(yīng)。
即
A
B
+
C
四、總結(jié)反思
利用高錳酸鉀加熱和過氧化氫、二氧化錳混合制氧氣是實驗室制取氧氣的主要方法，應(yīng)注意它們間的異同點，記住各物質(zhì)的化學(xué)符號。另外通過比較，得出了分解反應(yīng)的概念。
布置作業(yè)：
板書設(shè)計
課題3
制取氧氣
一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)原理
二氧化錳
1、過氧化氫 水+氧氣
2、催化劑概念：一變兩不變
二、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理
二氧化錳
1、氯酸鉀 氯化鉀+氧氣
加熱
加熱
2、高錳酸鉀（KMnO4）
錳酸鉀（K2MnO4）+
二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）
三、分解反應(yīng)
1、概念：
2、形式：
A
B+C
教學(xué)反思
第五篇：集體備課教案
《用字母表示數(shù)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1．在具體情境中理解用字母表示數(shù)的意義，初步掌握用字母表示數(shù)的方法，會用含有字母的式子表示數(shù)量，學(xué)會含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法。2．在探索字母表示數(shù)的過程中，充分體會用字母表示數(shù)的方法、作用和優(yōu)越性。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。體驗數(shù)學(xué)的簡潔美，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)重點：體會用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)的方法。教學(xué)難點：理解用字母表示數(shù)的意義。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、老師考考你們的眼力，觀察一下你有什么發(fā)現(xiàn)？
CCTV----------中央電視臺 P---------停車場 KFC------------肯德基（這些圖片里面都有字母。）今天，咱們試著從數(shù)學(xué)的角度研究字母。
2、板書課題：用字母表示數(shù)（生齊讀課題）
二、新授
1、活動一：說兒歌（認(rèn)識用字母來表示數(shù)，初步體驗數(shù)量間的關(guān)系）。師：“1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴??”（接下來男女生來對這首兒歌，女生說4只青蛙，男生對4張嘴。）你們怎么對的這么快，這么順呢？（讓生明白有多少只青蛙就有多少張嘴。）師：你們還有別的表示方法嗎？ 能用一句話表示這首兒歌嗎？
（同桌間討論，學(xué)生匯報。讓學(xué)生明確在同一情境中，相同的數(shù)可以用相同的字母來表示）
2、活動二：猜年齡（用字母或含有字母的式子來表示數(shù)量間的關(guān)系）。師：同學(xué)們，今年你幾歲？10歲的同學(xué)請舉手，看來我們班的同學(xué)大多是10歲。
老師比同學(xué)們大25歲，老師有多大？你們是怎么算出來的？當(dāng)你們6歲時，老師的年齡你怎么算？如果你們在某一歲時，老師的年齡怎么算？
（同桌兩個合作，只寫出算式就可以。師巡視，拿幾個學(xué)生的講評。）表格中有一個省略號，是什么意思？ 師：這些算式都有什么特點？這里的a表示誰的年齡？a+25又表示什么？從a+25中你還可以看出點什么？（生述）
小結(jié)：含有字母的式子表示生活中的數(shù)量時，字母所取的數(shù)要符合生活實際。師：如果老師的年齡用b表示，同學(xué)的年齡怎么表示呢？（生討論、交流匯報）
3、活動
三、猜一猜（體會用字母或含有字母的式子來表示數(shù)量間的關(guān)系）。
師：擺1個三角形要幾根小棒？怎么算？擺2個呢？3個呢？50個呢？你想擺幾個三角形？你能像剛剛記錄年齡的表格一樣把你擺幾個三角形要需要幾根小棒的計算過程記錄下來嗎？(學(xué)生獨立完成，師巡視，拿幾個學(xué)生的講評。)師：這些算式都有什么特點？字母a表示什么？含有字母的這個式子a×3，又表示什么？從a×3中你還可以看出點什么？(學(xué)生討論再匯報，師小結(jié))
4、介紹乘法的簡便的寫法。
學(xué)生請打開書94頁自學(xué)。交流匯報自學(xué)情況。
三、鞏固練習(xí)
課本94—95頁“ 試一試”1—4題
四、課堂小結(jié)
1、今天這節(jié)課你有什么收獲？
2、贈言：科學(xué)家愛因斯坦在談成功的秘決時，寫下了一個公式：Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，Ａ代表成功，Ｘ代表艱苦的勞動，Ｙ代表正確的方法，Ｚ代表少說空話，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
板書設(shè)計： 用字母表示數(shù)
1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿 同學(xué)的年齡 教師的年齡
2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿； 10 10+25
3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿； 6 6+25
4只青蛙4張嘴，8只眼睛16條腿； a a+25。。。。。。。。。n只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿。b-25 b
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