第一篇：到你家敲門教案

中班音樂活動(dòng)《到你家敲門》——打擊樂

荊溪中心幼兒園：薛麗珍

一、活動(dòng)目的：

1、感受樂曲節(jié)奏、欣賞樂曲，理解樂曲表現(xiàn)的故事情節(jié)。

2、嘗試用各種打擊樂器進(jìn)行表演。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂，3種樂器（串鈴、鈴鼓、沙球）

三、活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：舞蹈表演導(dǎo)入

1、師：我要表演一段舞蹈給小朋友看，仔細(xì)看看我做了什么動(dòng)作？

2、鞏固對音樂的表演

請小朋友一邊走一邊表演

請小朋友圍一個(gè)圓圈，繞著圓圈邊走邊表演

二、認(rèn)識樂器并分配，嘗試用樂器進(jìn)行表演

1、師：老師帶來了3種樂器，請小朋友看一看，他們分別是誰？

2、我們帶著樂器繞著圓圈邊走邊表演。

3、鈴鼓寶寶的家在這邊，串鈴寶寶的家在那邊，沙球?qū)殞毜募以谶@邊，請樂器寶寶們找到自己的家，并把樂器藏起來。

三、結(jié)合故事情節(jié)，欣賞感受歌曲

1、今天老師給小朋友帶來了好看的舞蹈，帶來了好玩的樂器，我還給你們帶來了一個(gè)故事，請你們仔細(xì)聽聽故事里有誰？ 2 剛才表演的音樂也是說這個(gè)故事的，我們仔細(xì)聽一聽，音樂里哪里是小精靈敲門的？哪里是小精靈和樂器寶寶看呀看，聽呀聽的（放音樂）

3、我們再來聽一次到底什么時(shí)候是敲門的音樂？什么時(shí)候是看和聽的音樂？”（教師用鼓敲出小精靈敲門的聲音）（做出看聽的動(dòng)作）（放音樂，教師示范）

4、我們一邊聽音樂，一邊來表演這個(gè)故事，每個(gè)樂器站在自己的家里，漆黑的夜晚來到了，到處一片安靜。（放音樂表演）小朋友表演得真棒，在靜悄悄的地方，你們要讓樂器寶寶也靜悄悄地。

三、結(jié)束部分 在再一次表演中結(jié)束。

第二篇：到你家敲門教案定稿

中班音樂活動(dòng)《到你家敲門》—打擊樂（2016—2017學(xué)第一學(xué)期）

活動(dòng)目的

1.欣賞音樂，感受并理解樂曲的節(jié)奏。

2.能看懂指揮用各種打擊樂器合作表演音樂故事。3.樂于參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)

通過反復(fù)欣賞音樂，理解樂曲的節(jié)奏?；顒?dòng)難點(diǎn)

看懂指揮表演，能在停止時(shí)保持安靜?；顒?dòng)準(zhǔn)備

音樂《到你家敲門》、2種樂器（鈴鼓、沙錘）若干、鼓一個(gè)、小精靈頭飾?；顒?dòng)過程

一、導(dǎo)入：舞蹈表演導(dǎo)入，引出故事。

師：我要表演一段舞蹈給小朋友看，仔細(xì)看看我做了什么動(dòng)作？（播放音樂片段）

提問：我剛才做了什么動(dòng)作？（拍手、停下來。）為什么停下來了？（引出故事，原來是森林里來了一個(gè)小精靈，她聽到樂器寶寶們在家里開舞會發(fā)出好聽的聲音，她也想去，于是，她就開始“咚咚咚”地敲門，樂器寶寶們就停下來了。）

在第幾下停下來的？（播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受。）

二、基本部分

（一）鞏固對音樂節(jié)奏的表演。

師：剛才在第幾下停下來呢？（第七下）現(xiàn)在請你們也參加這個(gè)舞會，一起跳舞吧？（播放音樂片段，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏表演。）

師：剛才你們跳的特別好，都能在小精靈敲門的時(shí)候停下來。

（二）認(rèn)識樂器，會用樂器有節(jié)奏地表演。

1.師：今天我請來了森林里的樂器寶寶，認(rèn)識一下，看看，他們分別是誰？

——依次出示沙錘、鈴鼓，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器。2.教師講解安全事項(xiàng)和使用規(guī)則。

（保護(hù)自己和別人，避免碰傷；拿到樂器保持安靜。）3.分別請鈴鼓、沙錘嘗試有節(jié)奏地表演。

（三）聽指揮用樂器合作表演音樂故事。

1.（播放音樂）請幼兒嘗試在音樂中按節(jié)奏表演，引入小精靈敲鼓。（教師扮演小精靈敲鼓。）

提問：剛才什么發(fā)出“咚咚咚”聲音?。浚ü模┦钦l在敲鼓？（小精靈）

2.師：原來小精靈的樂器是鼓，現(xiàn)在我請來了小精靈，她要和我們一起表演。我們一邊聽音樂，一邊來表演這個(gè)故事，每個(gè)樂器站在自己的家里，漆黑的夜晚來到了，到處一片安靜。（播放音樂，教師敲鼓指揮。）

提問：我剛才的揮手臂的手勢是什么意思？（大家一起敲）伸出手掌呢？（停止）

3.請一個(gè)幼兒扮演小精靈敲鼓，合作表演。4.互換樂器，合作表演。

三、總結(jié)延伸

師：今天我們聽到的音樂叫《到你家敲門》，我發(fā)現(xiàn)你們都會像樂器寶寶一樣有節(jié)奏的跳舞了，也能和小精靈一起表演?，F(xiàn)在我們?nèi)ソo別的小朋友表演去吧！

五星街道中心幼兒園 劉 莎 2016年10月10日

第三篇：你家在哪里教案

《你家在哪里》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用積極地態(tài)度參與、感受、體驗(yàn)河南地方戲。

2、了解河南著名豫劇表演藝術(shù)家常香玉的生平及代表作。

3、能用優(yōu)美的聲音有感情的演唱歌曲《你家在哪里》。

4、讓學(xué)生體會到身為河南人感到驕傲和自豪，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的聲音有感情的演唱歌曲《你家在哪里》。教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的感情。

教學(xué)方法：情境法、模唱法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

1、播放豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》的視頻。

問：這段唱段屬于 劇，是 的代表劇目 中的選段。

2、介紹河南豫劇和常香玉大師。

3、引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

今天我們就來學(xué)習(xí)一首具有河南豫劇風(fēng)格的戲歌，電視劇《常香玉》的主題歌《你家在哪里》。

二、情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新課。

1、初聽歌曲，初步體會歌曲所表達(dá)的情感。

思考：①這首歌曲與以往學(xué)過的歌曲有什么不同？你聽完后有什么感

受？

師介紹戲歌：把戲曲唱腔和通俗歌曲結(jié)合起來的一種藝術(shù)形式。是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。②我們從歌曲中可以聽出常香玉是一個(gè)什么樣的人？

2、復(fù)聽，輕聲跟唱學(xué)習(xí)歌曲。

1跡、特產(chǎn)等。

2人的自豪感。

、跟琴學(xué)習(xí)演唱歌曲。、解決難點(diǎn)。歌曲中哪一句最能體現(xiàn)出我們河南豫劇的味道？唱一唱。、完整的有感情的跟著伴奏演唱歌曲。

三、課堂延伸、欣賞歌曲《你猜猜咱河南都有啥》，引導(dǎo)大家說一說河南的名勝古、說一說你知道的音樂杰出人物以及代表作。激發(fā)學(xué)生作為一個(gè)河南

四、課堂小結(jié) 教師小結(jié)，在《天南地北河南人》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家對我們的家鄉(xiāng)又有了更多更深的了解，我們也會更加熱愛我們的家鄉(xiāng)，若干年后，你也許會離開家鄉(xiāng)去創(chuàng)業(yè)，不論你走到天南地北，都不能忘了我們是河南人！

第四篇：小班教案：敲門

小班教案：敲門

設(shè)計(jì)思路

這是一個(gè)建立在幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)(新入園的小班)上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我在預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)時(shí)的思考是：我班的幼兒是新入園的小班幼兒，他們正處于對環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過渡時(shí)期，因此，他們往往比較膽小、說話聲音輕，只用動(dòng)作向教師表達(dá)自己的意圖。

為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，想通過游戲的形式讓幼兒自然地開口，大膽地和同伴一起做游戲，大聲地說出自己的請求。

活動(dòng)以游戲?yàn)檩d體，選用幼兒喜歡的動(dòng)物角色作為多媒體課件的主角，整個(gè)活動(dòng)以“敲門”貫穿始終。游戲的形式變化多樣，有和多媒體課件之間進(jìn)行互動(dòng)的“敲門”，有利用椅背進(jìn)行的“敲門”，還有和同伴結(jié)伴進(jìn)行的“敲門”等。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達(dá)的興趣和積極性；在游戲化的過程中，幼兒可以用語言和多媒體課件中的角色進(jìn)行互動(dòng)，主動(dòng)地與角色打招呼、學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語。幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。

整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標(biāo)，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”?；顒?dòng)目標(biāo)

1．能愉快地參加“敲門”游戲。

2．能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請開門”?；顒?dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、小兔頭飾若干?；顒?dòng)過程

一、猜一猜新鄰居

(一)播放多媒體課件：三座房子。

(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)(二)關(guān)鍵提問：

1．小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀? 2．提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰? 3．小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

二、敲門游戲(一)小猴去做客

1．播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。2．關(guān)鍵提問：

這是什么聲音?小兔開門了嗎? 怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。3．集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門。” 4．幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。5．播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。

6．小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

(二)小狗去做客

1．小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦? 2．幼兒交流自己的辦法。

(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達(dá)。)3．播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。

4．小結(jié)：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門，敲門時(shí)還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。(三)大家來敲門 1．交代敲門游戲玩法：

(1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。

(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。

(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門時(shí)能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)2．小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。(四)一起去做客

1．動(dòng)物朋友們請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起出發(fā)吧!(去動(dòng)物朋友家做客敲門時(shí)，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)2．播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。

3．和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

三、延伸

和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢? 反思

根據(jù)新入園小班幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：“能愉快地參加‘敲門’游戲；能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說‘咚咚咚，××請開門’?！蓖ㄟ^游戲情境，讓幼兒在玩游戲的過程中自然地開口，嘗試和同伴一起做游戲，大膽和大聲地說出自己的請求。從現(xiàn)場幼兒的情況來看，這樣的目標(biāo)符合幼兒當(dāng)前年齡特點(diǎn)和能力水平，接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

多媒體課件中有趣的情境、可愛的動(dòng)物形象、各種各樣的聲音，都能吸引幼兒，幫助他們投入游戲。活動(dòng)目標(biāo)中設(shè)定的學(xué)說“咚咚咚，××請開門”的內(nèi)容，在多媒體課件的情境中反復(fù)出現(xiàn)，對小班幼兒起到示范和強(qiáng)化的作用。多媒體課件中播放了不同的動(dòng)物在“敲門”時(shí)的不同表現(xiàn)(有禮貌的、沒有禮貌的)，帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受，又充分理解內(nèi)容，還跟著動(dòng)物學(xué)學(xué)說說，自然地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

“大家來敲門”需要幼兒互相商量，這對小班幼兒而言是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)，很有可能在這一環(huán)節(jié)會出現(xiàn)“混亂”場面，因此在提要求的時(shí)候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動(dòng)前預(yù)想到了這一點(diǎn)，活動(dòng)現(xiàn)場幼兒能較有序地玩，每個(gè)人都獲得了游戲和鍛煉的機(jī)會。

活動(dòng)收尾部分，我和幼兒一起去隔壁班做客，讓他們想一想，一邊敲門一邊可以怎么說?從游戲情境回歸到現(xiàn)實(shí)生活，自然結(jié)束。

第五篇：是誰在敲門 教案

是誰在敲門

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等?；顒?dòng)過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1、請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來了。

2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（**/***—）。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳?！?/p>

3、出示巾絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說：“小熊，走走走”。（這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）

二、欣賞歌曲

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？

2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3、這首歌幾個(gè)人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

三、學(xué)唱歌曲

1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是***”這一句。（為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。）

2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。（整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。）

四、師幼游戲

1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2、師幼相互換角色對唱。

3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。

五、表演布偶

1、小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看它們的表演好嗎？（當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí)，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）

2、小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎么樣招待客人？（教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。）

六、集體表演

1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2、視幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒相互換角色再次表演。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

電池寶寶（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo):

1、通過擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干?；顒?dòng)流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點(diǎn)提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

四、重點(diǎn)觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。