第一篇：二年級上冊9.《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

9、《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、播放《今天是你的生日》。師：小朋友認(rèn)真聽，你能聽到什么？祖國的生日叫什么？你們知道那些有關(guān)于國慶的知識？

2、教師小結(jié)。十月一日，這是一個(gè)特殊的日子。1949年的這一天，一個(gè)激動豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。

3、引入課題，并識記“歡，慶”（1）、今天，我們就來學(xué)習(xí)一首寫國慶節(jié)的小詩——《歡慶》（齊讀課題）（2）、識記“歡慶”

二、展示學(xué)習(xí)成果

（一）、基礎(chǔ)知識展示

1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。

2、把生字拼讀幾遍。（讀給同桌聽，同桌認(rèn)為滿意了，下課貼顆星）

3、出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億、學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

4、連線（指名）；齊讀短語。

（二）、賞讀課文

1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛的句子讀給小伙伴聽。

2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

3、賞讀課文：讀讀你喜歡詩句，并說說為什么喜歡它。

讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”

（三）情境展示。

1、我們已經(jīng)把課文讀通順了，還得把它讀懂、讀好。這首詩都寫了哪些景物呢？（田野、楓林、藍(lán)天、大?！串嫞?/p>

2、田野、楓林、藍(lán)天、大海各是怎樣的一番景象？（PPT圖片+文字）

3、朗讀前半部分，體會感情。（1）小組接讀

（2）師范讀，生閉上眼睛展開想象的翅膀，跟著老師的朗讀想象美麗的畫面。（生邊聽邊想象）?？吹搅藛幔靠吹搅耸裁?？

（3）學(xué)生練讀。

（4）生競賽讀。咱們比比看誰是朗讀大王？（獎(jiǎng)紅星）

（三）、創(chuàng)作性展示

1、這幾句寫得多美呀！我們做個(gè)小詩人模仿課文寫幾句祝賀祖國媽媽的生日。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用上課文的句式。

（課件出示：小朋友跳起歡樂的舞蹈，天空綻開絢麗的禮花，天安門前盛開鮮艷的花朵，小朋友放飛五彩的氣球等歡慶的畫面）。

2、品讀后半部分。在這一天里所的有一切包括我們十三億孩子都在——（生讀：歡慶這美好的日子，十月一日——祖國媽媽的生日。）

（1）、誰能充滿感情的讀？

（2）、師范讀，生跟讀。

3、配樂朗讀全讀，背誦

第二課時(shí)

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。

2、馬上要到國慶了，我們一起來《歡慶》

二、展示學(xué)習(xí)成果

1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。

2、指名讀，學(xué)生評，互相讀、互相評，直到背誦。

3、指名背誦。

4、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

5、介紹經(jīng)驗(yàn)識字：編兒歌

又----歡

大----慶 只----幟 南----獻(xiàn)

三、指導(dǎo)寫字：

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)錯(cuò)落有致---左低右高。

“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一不要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

3、學(xué)生描紅臨寫。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

組詞。曲（）（）（）

潔（）（）（）

板書設(shè)計(jì)：

9、歡慶

——祖國媽媽的生日 田野

獻(xiàn)上

果實(shí) 楓林

舉起

旗幟 藍(lán)天

飛著

鴿子 大海

奏起

樂曲

第二篇：二年級上冊上語文9.《歡慶》教案

歡慶

教材分析：

《歡慶》是二年級上冊的一篇課文。這是一首簡單的詩歌，詩句短小精悍，語言優(yōu)美生動，詩歌從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，到處都洋溢著歡慶。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了一幅美麗、歡樂、祥和的圖畫!

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課的“慶、獻(xiàn)、幟、潔、奏、曲、億”七個(gè)生字，會寫“億、潔、歡、祖、旗、幟、慶、曲”等八個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)朗讀，通過朗讀，感受國慶時(shí)祖國一片歡慶的歡樂場景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

課時(shí)：第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

生字詞卡片、圖片、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，能告訴老師你們的生日嗎？（指名說）你們知道我們偉大的祖國的生日嗎？

2、是呀！1949年10月1日，中華人民共和國成立了，從此，每年的十月一日，我們都要為祖國慶祝生日!今年，全國人民又高高興興地慶祝了她67歲的生日。

3、這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩9歡慶，用這首小詩來贊美這美好的日子。（板書課題）“歡慶”這兩個(gè)字都是本課的生字，請同學(xué)們用自己最好的方法記一記吧！先自己說一說，你最好的辦法是什么？（自由說）

4、誰愿意介紹一下？（指名說）

5、請齊讀課題

二、初讀感知

1、請同學(xué)們輕輕打開書，自由朗讀課文，注意邊讀邊畫生字，并把畫出的生字每個(gè)字讀3遍？（自由讀）誰愿意把畫出的生字詞讀一讀？（指名讀）

2、這些生字你會讀嗎？（出示生字卡片，指名讀）

3、誰想把課文讀給大家聽一聽，其他同學(xué)做評委，看看他是否讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子。

（課文的字音讀準(zhǔn)了，句子讀通了，讓我們走進(jìn)這美好的日子，體會這美麗的小詩吧！）

4、請同學(xué)們再讀讀課文，用﹏﹏﹏畫出你最喜歡的詞，并大聲讀讀那一行，說說你為什么喜歡這個(gè)詞？（自由說）誰想說給大家聽？（指名說）

喜歡這一行的同學(xué)，請大聲讀一讀。

小結(jié)：田野、楓材、藍(lán)天、大海、十三億中國人民都在歡慶這美好的日子――十月一日（板書：十.一）

三、朗讀感悟

1、在這美好的日子里，教師也想放聲朗讀這首詩來慶祝祖國媽媽的生日，請同學(xué)們注意觀察教師臉上表情！(師范讀)

2、教師臉上的什么表情？教師為什么這么高興？(指名說)

3、是呀！老師是祖國媽媽的孩子，你們也是祖國媽媽的孩子，全國各族人民都是祖國媽媽的孩子，媽媽過生日了，孩子怎能不高興呢？同桌互相讀一讀，看看誰的笑容最甜？(同桌比賽讀)

4、同學(xué)們讀得那么開心，誰愿意讀給大家聽一聽？(指名讀)誰想跟她比一比？

5、誰還想讀？同學(xué)們讀書的積極性真高，咱們來個(gè)讀書比賽好嗎？教師也想?yún)⒓?，歡迎嗎？誰先來？你先來，我請大家當(dāng)評委！(師生比賽讀)1）誰給我們倆評一評？（指名評）2）誰還想這位小老師比一比？

6、我們一起來讀讀這首詩，注意聽老師引讀。

四、背誦

1、這首詩讀得有聲有色，看看誰的本領(lǐng)大，能在一分鐘內(nèi)背會它，還可以邊背邊加上動作。（自由背）

2、誰想背給大家聽一聽，并說一說你是怎樣背會的?（指名說背）

3、我們一起來背一背吧！會背的同學(xué)請起立，不會背的，請看大屏幕。（出示大屏幕）

4、背得真棒！讓我們組織一個(gè)詩朗誦，把它作為禮物獻(xiàn)給祖國媽媽，好嗎？（音樂）

五、識記生字

（詩朗誦得真不錯(cuò)，下面我們一起來學(xué)習(xí)生字）

1、請看大屏，誰來讀讀題目的要求？

（大屏顯示：讀一讀，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？）1 我們?yōu)樽鎳鴳c祝生日。潔白的雪花獻(xiàn)上了對新年的祝福。歡樂的樂曲奏起來了，鮮艷的旗幟飄在風(fēng)中。

1）請同學(xué)們先自己讀一讀，并想想你發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說）2）第一句話誰來讀，匯報(bào)？．．．．．．（指名讀）

2、（課件：歡慶 獻(xiàn)上 潔白奏起 樂曲 祖國 十三億

旗幟）句子讀得好，這些詞你會讀嗎？先小聲讀一讀。（自由讀）男、女生來比賽讀一讀，看誰讀得快!

3、我們再來讀本課的生字，看這里。（詞卡）

4、字認(rèn)得真棒，比一比誰寫得最棒？

1）請同學(xué)們仔細(xì)看田字格中的生字，并把你認(rèn)為最難寫的字作個(gè)記號。

2）經(jīng)過老師的觀察，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為“旗”字最難寫，“旗”在田字格的什么位置？仔細(xì)觀察！

３）誰愿意告訴老師怎樣寫好它？（指名說）

六、每日一積累

1、下面我們完成今天的每日一積累，請看大屏。（大屏顯示：每日一積累）1 讀一讀、說一說

金黃的火紅的潔白的歡樂的美好的2、請看第二題?。ù笃溜@示：2 填上合適的詞）金黃的（）火紅的（）

潔白的（）

歡樂的（）美好的（）

總結(jié)：同學(xué)們滿懷著高興的心情讀了課文，背會了課文，感受到了在美好的日子里，十三億中國人民都在歡慶祖國媽媽的生日。讓我們牢牢記住這美好的日子――十月一日！

教學(xué)反思：

小學(xué)語文教學(xué)不能僅限于知識的學(xué)習(xí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

《歡慶》的重難點(diǎn)是把朗讀與想象結(jié)合起來，以讀為主，讀中想象，讀中感悟，讀中感悟。在揭題解題之后，我就引導(dǎo)學(xué)生朗讀：十月一日——祖國媽媽的生日。在課堂快要結(jié)束，學(xué)生的感情得以共鳴時(shí)，我又引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀：十月一日——祖國媽媽的生日，十月一日——是個(gè)美好的日子。這是朗讀的主線，也是情感升華的主線。在教學(xué)中我還注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，把積累詞語也體現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生從小養(yǎng)成積累優(yōu)美詞句的好習(xí)慣。

《歡慶》評課意見 本節(jié)課《歡慶》是一首詩歌。本詩共兩句8行，寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!而要將這么美的畫面輸送給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，井老師在執(zhí)教本課時(shí)，課上始終圍繞“讀”這一主線，使學(xué)生在讀中感悟、讀中欣賞、讀中積累。讀貫穿了整堂課的始終。僅在讀的形式上，井老師就安排了范讀、個(gè)別讀、齊讀、男女生誦讀、自由讀等，力求通過形式多樣的朗讀讓學(xué)生反復(fù)接觸詩歌語言，感受語言的優(yōu)美，獲得初步的情感體驗(yàn)。從讀的效果上看，學(xué)生在一遍又一遍的朗讀基礎(chǔ)上，對詩歌優(yōu)美的語言還是有了一定感受，特別是在男女生領(lǐng)讀、齊讀時(shí)，孩子們讀得那樣投入，在這樣的反復(fù)誦讀中，詩歌優(yōu)美的語言就會內(nèi)化為孩子們自身的積累。再用畫圖的方式來幫助學(xué)生理解詩句，符合低年級的特點(diǎn)。本堂課中的另一個(gè)亮點(diǎn)是識字寫字教學(xué)，井老師在教學(xué)生字時(shí)，讓學(xué)生有節(jié)奏感的書空筆畫名稱、筆畫數(shù)，然后老師指導(dǎo)讓學(xué)生自己觀察每個(gè)字每一筆在田字格里占哪一個(gè)格，然后學(xué)生再讓學(xué)生描紅、練習(xí)，學(xué)生都能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。井老師這節(jié)課注重學(xué)生讀寫練習(xí)，讓學(xué)生讀中感悟，讀準(zhǔn)確、讀流暢、讀出體驗(yàn)、讀出感情，讓讀貫穿了課堂始終。在讀詩中感受祖國語言的優(yōu)美，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。最后，給井老師提個(gè)建議：老師課堂上放不開，不敢放手大膽讓學(xué)生去說，要相信學(xué)生的智慧是無窮盡的，課堂上要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不能完全聽老師的安排。

第三篇：二年級《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字，會寫“億、祖”等4個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會喜慶歡樂之情，能背誦全文。

教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識字、寫字

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)正確美觀地書寫生字

課時(shí)安排：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，識記“歡慶”

1.背誦《識字3》看圖導(dǎo)入

同學(xué)們,再過幾天，就是十月一日了，十月一日是我們國家一個(gè)特別重要的節(jié)日，誰知道是什么節(jié)日？

國慶節(jié)，就是祖國媽媽的生日。今天咱們先來背背《識字3》，夸夸咱們偉大的祖國。

同學(xué)們背得鏗鏘有力，真讓人震奮。我們今天要學(xué)的課文《歡慶》也表達(dá)了對祖國的熱愛。大家讀讀課題。沒感覺到歡慶，加上你的表情、眼神，再讀一遍。老師不僅感到了你的高興,還看到了你們的高興。

2.識記“歡慶”

想一想，你能用什么巧方法記住這兩個(gè)字？

(1)加一加

(2)換一換:“吹”去掉一個(gè)“口”字，左邊加上一個(gè)“又”字，就是“歡”字。

(3)你能不能像“嘆”字這樣來說一說:(4)先讀一讀例句：（出示）

嘆：口字旁和“又”組成“嘆”，嘆氣。

和“ ”組成“ ”。

來，舉起小手跟老師一起寫課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.下面自己大聲讀一遍課文,不認(rèn)識的字看樹葉上的拼音。

2.認(rèn)讀詞串，多種方法識記生字

（1）出示第一豎排：田野 楓林 藍(lán)天 大海

（2）認(rèn)讀第二堅(jiān)排：獻(xiàn)上 舉起 飛著 奏起

①聯(lián)系生活實(shí)錄理解“獻(xiàn)”。出示生活中的圖片：獻(xiàn)花圖片，獻(xiàn)愛心場景，獻(xiàn)血標(biāo)語等

②給“奏”字組詞。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解“奏”。出示拉二胡、彈鋼琴、吹笛子的圖片，形象理解“奏”。

③把這一排詞語變成動作做一做。

（3）認(rèn)讀第三豎排

金黃的 火紅的 潔白的 歡樂的

強(qiáng)調(diào)輕聲的讀法，指導(dǎo)讀好輕聲。

（4）認(rèn)讀第四豎排

金黃的果實(shí) 火紅的旗幟 潔白的鴿子 歡樂的樂曲

鞏固讀好輕聲和多音字“樂”。

3.橫著讀剛才出示的詞語，還可以加上動作讀。

這些字有些是熟字，有些是生字，要學(xué)會這些詞就要多讀書。

4.抽生讀糾正讀音 5.師范讀引領(lǐng)，學(xué)生評價(jià)老師的讀。

滲透方法：在讀書的時(shí)候，每讀一句，腦海里就想象出一幅畫面。

6.學(xué)生練讀

三、細(xì)讀課文，讀出畫面

1.田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)

詩中的每一句都是一幅動人的畫面。讀著這一句你仿佛看到了什么？

《秋天的圖畫》這一課，有很多這樣的句子。你能想到哪些句子？

梨樹掛起金黃的燈籠

蘋果露出紅紅的笑臉

稻海翻起金色的波浪

高梁舉起燃燒的火把

秋天，還有誰會為祖國媽媽獻(xiàn)上果實(shí)呢？

出示秋子果實(shí)圖，學(xué)生練習(xí)說話：“ 獻(xiàn)上 的果實(shí)”

2.楓林舉起火紅的旗幟

看到漫山遍野的楓林,你能不能想起一句古詩？

生背

3.藍(lán)天飛著潔白的鴿子

鴿子是和平的象征，祖國媽媽生日這天，鴿子會對祖國媽媽說什么呢？

出示句子:祝愿祖國媽媽：！

提示詞語：

永遠(yuǎn)年輕 吉祥如意 心想事成 興旺發(fā)達(dá) 國富民強(qiáng)

吉祥如意 幸福安康 繁榮昌盛 國泰民安 明天更美好 4.大海奏起歡樂的樂曲

今天是祖國媽媽的生日，大海會唱什么歌呢？

四、練習(xí)背誦，積累語言

1.歡樂地讀讀整首詩。

2.去掉部他文字讀

（1）田野獻(xiàn)上

楓林舉起

藍(lán)天飛著

大海奏起

十三億孩子，十月一日——。

（2）田野

楓林

藍(lán)天

大海

十三億孩子，十月一日——。

3.指名背誦，。，。

五、指導(dǎo)書寫“億”“祖”

讀好書，寫好字，就是我們送給祖國媽媽最好的禮物。接下來我們要寫的是兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“億”和“祖”。

1.先觀察一下這兩個(gè)字，一看寬窄，二看高低。

小結(jié)：這兩個(gè)字都是左窄右寬，左高右低。你真有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

2..指導(dǎo)書寫“億”

仔細(xì)觀察,怎么才能把“億”字寫漂亮呢？提示“兩點(diǎn)一線”的方法?！?/p>

這個(gè)字哪兩點(diǎn)在一條豎線上就好看了?也就是“乙”的起筆和橫折彎釣的“彎”兩點(diǎn)在一條線上。

伸出手指跟老師一起在黑板上寫一個(gè)。

2.指導(dǎo)書寫“祖”

（1）這個(gè)字你還有什么要提醒大家的？

①示字旁不要多一點(diǎn),多一點(diǎn)就成了衣字旁。

②講解示字旁的變化，及“示”在古代的意思。

③指出示字旁的字都跟神或祖宗有關(guān)。字理理解“祖國”，就是我們的祖先世世代居住的地方。

（2）這個(gè)字什么筆畫最多，橫畫多的字,要注意什么？

①橫畫間的距離要相等。

②觀察課后要求會寫的字，看看還有哪些字書寫時(shí)要注意橫畫等距?！皾?、旗、曲”。

跟老師一起在黑板上寫一個(gè)。

在田字格中找到“億”和“祖”，描一個(gè)，寫兩個(gè)。

出示兩個(gè)字的書寫標(biāo)準(zhǔn)：“億”要做到兩點(diǎn)一線，獎(jiǎng)一顆星；“祖”要做到橫畫等距，獎(jiǎng)一顆星。

3.學(xué)生練習(xí)書寫 4.評價(jià)修正

現(xiàn)在我們一起做小老師來評價(jià)一下這兩位同學(xué)寫的字。

檢查一下自己寫的字，再次修改一下。

自評自己的字。

結(jié)語：怎樣才能寫好其他的生字呢？請大家課下仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，相信一定會有所發(fā)現(xiàn)，寫好他們。

第四篇：二年級歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)(共8篇)

篇一：人教版小學(xué)二年級語文上冊 9 歡慶 教學(xué)設(shè)計(jì)

9、歡慶

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個(gè)生字。會寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟，體會詩歌所表達(dá)的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟，體會詩歌所表達(dá)的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1、我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？【出示：十月一日】是的。我們剛歡渡完祖國媽媽的第六十四個(gè)生日，誰能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷？

2、（出示：國慶節(jié)的來歷）

同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日，每年的這一天我們舉國歡慶新中國的誕生。

今天我們來學(xué)習(xí)一篇?dú)g慶祖國媽媽生日的小詩。（出示：課題）大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？

3、讓我們帶著笑容齊讀題目。

二、初讀課文，認(rèn)識生字。

1、請同學(xué)們自由讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾次。

2、檢查生字。

（1）同桌互相讀課文和生字。如果他讀得好，你就豎起大拇指夸夸他，如果他需要幫助，你就當(dāng)小老師教教他。

（2）現(xiàn)在讓我們和生字寶寶打個(gè)招呼吧。（出示生字）齊讀，小老師領(lǐng)讀。

（3）都讀好了嗎？讓小火車開起來吧！(出示：生詞)（4）教師提示多音字的讀法（出示多音字：歡樂 樂曲）

（5）老師要增加難度了，去掉拼音你還會讀嗎？用你喜歡的方式讀出來。（出示：不帶音節(jié)的生字）

你們真了不起！認(rèn)識了這么多生字！夸夸自己！

3、生字詞語讀好了，相信課文會讀得更好。

【出示：課文】再讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）

新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ㄕ故景賵D片：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）同學(xué)們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？請大家滿懷激情地再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受【出示：課文】。

4、看到同學(xué)們都讀得這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們能給老師表現(xiàn)的機(jī)會嗎？同學(xué)們不妨閉上眼睛邊聽老師讀邊想象那些畫面，看看你們從老師的朗讀中仿佛看到了什么，聽到了什么，想到了什么？

5、生談感受

同學(xué)們從老師的朗讀中感受到了這么美的畫面，真棒！同時(shí)也說明老師剛才的朗讀讀得很好，表揚(yáng)表揚(yáng)我吧。如果你們也像老師一樣，把聲音讀得有輕有重，把調(diào)子讀得有揚(yáng)有降，會非常好聽的。來試一試吧，相信大家也能把“歡慶”的感覺讀出來。

6、生練習(xí)朗讀。

五、拓展延伸。

1、欣賞歌曲【播放：《今天是你的生日，我的中國》】。

2、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她？

板書設(shè)計(jì)：

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野（圖）獻(xiàn)上 果實(shí)

楓林（圖）舉起 旗幟

藍(lán)天（圖）飛著 鴿子 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，感悟歡慶氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、我們的祖國媽媽馬上就要度過她的64歲生日了，讓我們一起來歡慶吧（出示：課題），【出示：祝媽媽生日快樂！】

2、鞏固生字?！境鍪荆荷帧?/p>

二、深入角色，品味情感

下面，老師要來采訪大家了。

第一句：（出示第一句）

田野，你們會獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢？（出示：稻谷、梨、桔子、蘋果、高梁??）

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？

祖國媽媽收到這么多田野獻(xiàn)上的果實(shí)，一定很高興。

誰來高興地讀讀這句？（出示第一句）

還有人想讀嗎？

還有沒有想挑戰(zhàn)的？

讓我們高興地來讀一讀。

第二句：（出示第二句）

楓林，你舉起的火紅的旗幟是指什么？（出示：楓葉）楓林里那一片片火紅的楓葉隨風(fēng)飄動，就像是一面面火紅的旗幟迎風(fēng)招展。誰來美美地讀讀這句？

看到這火紅的楓林，我不禁想起了詩人杜牧寫的一句詩【出示：：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

這美麗的楓林簡直比二月的鮮花還要迷人呢！現(xiàn)在，讓我們帶著對楓林的喜愛再來讀讀這句。

第三句：（出示第三句）

藍(lán)天，當(dāng)潔白的鴿子在你的胸懷里自由自在地飛翔時(shí)，它們一低頭會看見哪些美麗的風(fēng)景呢？【出示：潔白的鴿子）

祖國的大地真是風(fēng)景如畫，連白鴿都陶醉了。誰來陶醉地讀讀這句？

看，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，一群潔白的鴿子在祖國的藍(lán)天上自由自在地飛翔。讓我們一起去飛翔吧?。R讀）

第四句：（出示：第四句）

2、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師讀上句，你們讀下句）

3、同學(xué)們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情，就一定可以讀得更好。

第五句：（出示：第五句）

1、看著大自然如此熱鬧、歡樂地慶祝祖國媽媽的生日，我們?nèi)珖嗣褚捕紒須g慶這個(gè)美好的日子了。一起讀讀最后一句吧！（生齊讀）

是啊，我們生活在祖國媽媽的懷抱里，是多么幸福??！同學(xué)們是祖國媽媽的孩子，你們的爸爸媽媽還有老師也是祖國媽媽的孩子，十三億的全國人民都是祖國媽媽的孩子，祖國是我們每個(gè)人共同的媽媽。讓老師和你們一起再來讀讀最后一句。（師生齊讀）

2、朗讀比賽。（出示：課題）

準(zhǔn)備好了嗎？老師讀題目，注意看我的手勢。生讀全詩。

3、配樂朗讀，升華情感

在這歡慶的日子里，祖國媽媽因?yàn)橛辛颂镆矮I(xiàn)上金黃的果實(shí)而更加喜悅；因?yàn)橛辛藯髁峙e起火紅的旗幟而更加美麗；因?yàn)橛辛怂{(lán)天飛著潔白的鴿子而更加寬

就讓我們懷著對祖國媽媽的熱愛好好的讀一讀這首詩歌！

三、拓展延伸

除了課文里提到的這些，還有誰也在歡慶祖國媽媽的生日呢？指名簡單說說。

四、書寫指導(dǎo)

現(xiàn)在，讓我們懷著對祖國媽媽的熱愛把“歡、慶”這兩個(gè)字寫好。

伸出小手，跟著老師一起寫?！境鍪荆簞討B(tài)筆順】

師范寫：歡，左右結(jié)構(gòu)，又字旁的捺變成點(diǎn)，小一點(diǎn)，右邊是個(gè)欠；慶，半包圍結(jié)構(gòu)。

生書寫：描一寫二。

五、總結(jié)、升華。

1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震撼了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國媽媽！【出示：祝媽媽生日快樂！】

六、作業(yè)：

選擇一種方式慶祝祖國媽媽的生日: 用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。板書設(shè)計(jì)：

十月一日

9、歡慶國慶節(jié)

祖國媽媽的生日

篇二：二年級歡慶 教學(xué)設(shè)計(jì)

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篇三：二年級上冊9.《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

9、《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、播放《今天是你的生日》。師：小朋友認(rèn)真聽，你能聽到什么？祖國的生日叫什么？你們知道那些有關(guān)于國慶的知識？

2、教師小結(jié)。十月一日，這是一個(gè)特殊的日子。1949年的這一天，一個(gè)激動豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。

3、引入課題，并識記“歡，慶”

（1）、今天，我們就來學(xué)習(xí)一首寫國慶節(jié)的小詩——《歡慶》（齊讀課題）

（2）、識記“歡慶”

二、展示學(xué)習(xí)成果

（一）、基礎(chǔ)知識展示

1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。

2、把生字拼讀幾遍。（讀給同桌聽，同桌認(rèn)為滿意了，下課貼顆星）

3、出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億、學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

4、連線（指名）；齊讀短語。

（二）、賞讀課文

1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛的句子讀給小伙伴聽。

2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

3、賞讀課文：讀讀你喜歡詩句，并說說為什么喜歡它。

讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”

（三）情境展示。

3、朗讀前半部分，體會感情。

（1）小組接讀

（2）師范讀，生閉上眼睛展開想象的翅膀，跟著老師的朗讀想象美麗的畫面。（生邊聽邊想象）?？吹搅藛?？看到了什么？

（3）學(xué)生練讀。

（4）生競賽讀。咱們比比看誰是朗讀大王？（獎(jiǎng)紅星）

（三）、創(chuàng)作性展示

1、這幾句寫得多美呀！我們做個(gè)小詩人模仿課文寫幾句祝賀祖國媽媽的生日。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用上課文的句式。

（課件出示：小朋友跳起歡樂的舞蹈，天空綻開絢麗的禮花，天安門前盛開鮮艷的花朵，小朋友放飛五彩的氣球等歡慶的畫面）。

2、品讀后半部分。在這一天里所的有一切包括我們十三億孩子都在——（生讀：歡慶這美好的日子，十月一日——祖國媽媽的生日。）

（1）、誰能充滿感情的讀？

（2）、師范讀，生跟讀。

3、配樂朗讀全讀，背誦

第二課時(shí)

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。

2、馬上要到國慶了，我們一起來《歡慶》

二、展示學(xué)習(xí)成果

1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。

2、指名讀，學(xué)生評，互相讀、互相評，直到背誦。

3、指名背誦。

4、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

5、介紹經(jīng)驗(yàn)識字：編兒歌

又----歡 大----慶 只----幟 南----獻(xiàn)

三、指導(dǎo)寫字：

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中間是兩橫。

“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)錯(cuò)落有致---左低右高。

“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一不要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

3、學(xué)生描紅臨寫。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

組詞。曲（）（）（）潔（）（）（）

板書設(shè)計(jì)：

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野 獻(xiàn)上 果實(shí)

楓林 舉起 旗幟

藍(lán)天 飛著 鴿子

篇四：二年級語文歡慶教案 湯河學(xué)校導(dǎo)學(xué)案（______科）

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教學(xué)反思

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附課件：

湯河學(xué)校導(dǎo)學(xué)案（______科）圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

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教學(xué)反思

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篇五：二年級上冊第9課《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級上冊第9課《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師 授課時(shí)間：2013年10月11日

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識７個(gè)生字，會寫８個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。３、加深對祖國的熱愛之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識７個(gè)生字，會寫８個(gè)漢字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

詩中的擬人手法的運(yùn)用。

【教學(xué)用具】

生字卡、課件。

【課時(shí)布置】 1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

1、我們剛剛共同歡度了祖國媽媽的第53個(gè)生日，叫什么節(jié)？

（板書：國慶節(jié)）課前老師叫大家收集了資料，你知道哪些關(guān)于國慶節(jié)的知識？

2、對，同學(xué)們，1994年的10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán) 宣告了：我們新中國成立了！從此，“十?一”（板書：“十?一”）就是我們的建國日，也叫“國慶節(jié)”。每年的這一天全國各族人民都會興高采烈地舉行慶祝活動，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻！

[觀看歡慶國慶的錄象]

3、師：再回顧這歡慶的場面，同學(xué)們都很興奮，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫國慶節(jié)的小詩，大家都預(yù)習(xí)了，課題是——（出示課題：歡慶）

生齊讀課題。

師：結(jié)合你過節(jié)時(shí)的感受，說說什么是歡慶？對，歡慶就是很高興（很快樂）地慶祝（慶賀），所以我們讀課題時(shí)要讀得喜慶一些。高興一些。來，笑起來，讀——?dú)g慶！

我們除了可以說歡慶國慶節(jié)，還可以說歡慶什么呢？出示課件。來，我們一起來寫好“歡慶”這兩個(gè)生字。伸出手，讀筆畫，和老師一起寫。（教師在田字格中范寫“歡慶”，學(xué)生跟著邊說邊筆畫邊書空。）

想一想，你能用巧辦法記住這兩個(gè)字嗎？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)了，下面咱們來把課文讀正確讀通順，大家自己讀讀，有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。

（學(xué)生自由讀課文，老師激勵(lì)：放開聲音讀，小朋友讀書的聲音最好聽了。）一生領(lǐng)讀：獻(xiàn)（xi n）上、潔（ji）白、旗幟（q zh）、祖（z）國、奏（z u）起、十三億（y）、樂（yu)曲

（教師糾正讀誤，指出“樂”是多音字，齊讀“歡樂l）

（同桌互相讀課文）

三、精讀課文，釋疑解難，深入感悟。

師：讀書不但要讀通、讀順，還要會思考。快速默默讀課文，拿出筆在不懂的地方打上小問號，然后四人小組討論解決不懂的問題，能提出問題又能幫別人解決問題的同學(xué)是最能干的，看誰最能干?。ㄋ娜诵〗M合作學(xué)習(xí)）師：（出示“火紅的楓林”圖）當(dāng)一陣陣風(fēng)吹來，這漫山遍野的楓林隨風(fēng)而動，你們仿佛看到了什么？像不像一面面火紅的旗幟？你們 看，楓林也舉起火紅的旗幟來祝賀祖國媽媽的生日。課文前四句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫。我們看大屏幕，來個(gè)小組接讀，看哪一組讀得好？（學(xué)生看屏幕接讀課文）

1、（同桌練讀）

2、指名讀（讀得稍平）

3、師范讀，然后指出讀書的時(shí)候要做到眼中有物，心中有情，這樣才能讀好。

4、我從他的眼里看到了豐收的田野，誰來和他比一比？也來讀一讀！（指名讀）

5、（出示田野圖）剛才你們讀這一句話時(shí)，眼里看到了什么？

6、在《秋天的圖畫》這一課中我們學(xué)到了許多寫秋天田野的好句子，我們一起來背一背。

7、（齊背《秋天的圖畫》）

8、（開火車讀“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”，男女生比賽讀）

10、你聽到白鴿好像在說什么呢

四、小結(jié)

看到祖國大地美如畫，到處都是快樂，一片喜慶！同學(xué)們，我們的祖國53年來，走過了光輝歷程，取得了偉大成就。作為祖國媽媽的孩子，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？（生齊答“自豪”，“驕傲！”）那一起來讀讀課文后四行，把驕傲、自豪和對祖國的崇敬之情讀出來。

（出示圖片）你能給你帶來的圖片或資料配上一句詩嗎？想好了先跟同桌說一說。

五、課后展示 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

１、請一個(gè)同學(xué)唱一唱歌頌祖國的歌。

２、背誦課文（選出幾張同學(xué)給課文配的插圖相機(jī)貼在黑板上）。

二、認(rèn)識生字

１、自身看一看課文中的生字，哪些字自身有巧妙的識記方法，哪些字自身覺得認(rèn)識起來很困難？（等會兒仔細(xì)聽別的同學(xué)的識字方法。）

獻(xiàn)：南方的小狗都來給祖國媽媽獻(xiàn)生日禮物了。組詞：貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、獻(xiàn)給。

幟：翹舌，與“識、織、只”的區(qū)別，組詞：旗幟。（注意提醒同學(xué)區(qū)別旗幟和旗子兩個(gè)詞語。）

潔：與寫字相結(jié)合起來教學(xué)。組詞：潔白、清潔。

奏：平舌，與“春”的區(qū)別，組詞：演奏，奏樂。提醒同學(xué)認(rèn)識“奏”這個(gè)動詞。曲：兩豎要伸出頭，與寫字結(jié)合教學(xué)?！扒痹谡n文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（??歌曲，??彎彎曲曲。）

億：與寫字教學(xué)結(jié)合。

２、在充沛認(rèn)讀之后，可結(jié)合課后“讀讀寫寫”練習(xí)鞏固認(rèn)讀，給生字組詞。

３、采用各種形式鞏固生字認(rèn)讀。（開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）

三、寫字指導(dǎo) １、書寫前，建議引導(dǎo)同學(xué)先觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字，⑴ “潔”字右上是“士”不是“土”。

⑵ “祖”字是示字旁，不是衣字旁。

⑶ “旗”字右下的“其”中間是兩橫。

２、要寫的字有六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要提示同學(xué)注意它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬?？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。

⑴ “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

⑵ “曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高。

⑶ “慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展?！捌臁弊止P畫多，不容易寫好，要加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。

３、生描紅并書寫。

４、聽寫詞語：

歡慶 億萬 旗幟 棋子 歌曲 祖國 樂曲 清潔 祖先 潔白 十億

【板書設(shè)計(jì)】

歡 慶

田野 獻(xiàn) 果實(shí)

楓林 舉 旗幟

藍(lán)天 飛 鴿子

十三億小朋友 慶 祖國的生日

篇六：人教版小學(xué)二年級語文上冊《歡慶》教案 小學(xué)二年級語文上冊《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

勐罕鎮(zhèn)弄養(yǎng)小學(xué) 馬正山

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

2、加深對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

課前準(zhǔn)備：圖片、課件。

教學(xué)時(shí)間：(第二課時(shí))教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？

2、（出示開國大典歷史資料）同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。

3、回憶這莊嚴(yán)的場面，真是令人激動，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶。

4、大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？

（對，歡慶就是很高興（很快樂）地慶祝，所以我們讀課題時(shí)要讀得高興一些。）

5、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、復(fù)習(xí)生字，引入課文。

1、下面老師就把你們要學(xué)的生字和詞語請出來，看看誰記住生字了。誰來給大家讀一讀，（指名讀）課件出示生字。

2、出示詞語和多音字：樂，教師提示：注意“樂”是多音字，來讀讀這兩個(gè)詞：歡樂、樂曲。

三、朗讀感悟：

1、你們真了不起！認(rèn)識了這么多生字詞，那么我們用自己喜歡的方式讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？課文寫了“歡慶”什么？

2、出示讀書要求，學(xué)生自讀詩歌。

3、老師范讀，學(xué)生連讀。

4、找出自己喜歡的詩句和同學(xué)分享。

（1）課件田野。a指名讀。

b田野向祖國媽媽獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢？ d（出示圖片）師：這樣的果實(shí)還很多很多，真是五谷豐登，瓜果飄香，一派豐收的景象。e祖國媽媽收到了田野獻(xiàn)上的禮物，她的心情一定是很高興，那就請你們來讀一讀。

（2）課件楓林。

a、讀自己喜歡的詩句，并說說眼中看到什么？ b、帶著感情讀詩句。（眼中有物，心中有情）c、教師引導(dǎo)朗讀。

（3）出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。a感受藍(lán)天白云的美麗情景。

b師：藍(lán)天帶著白云作為禮物來為祖國媽媽慶祝生日。b為祖國媽媽送上祝福，唱生日歌。

四、體會愛國情感：

1、在祖國媽媽生日這一天，大自然都來祝賀了，還有誰也來慶祝祖國媽媽的生日呢？ a、想想：“十三億孩子”都是誰？

小結(jié)：是啊，十三億孩子就是我們十三億中國人。b、那“美好的日子”指的是哪一天呢？

2、請小朋友跟著老師一起讀一讀。（師生齊讀）

指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

師：作為祖國媽媽的孩子，小朋友們一起來為祖國媽媽慶祝慶祝。讀——

五、指導(dǎo)背誦課文

師：這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！看板書，我們一起來背一背。a、誰愿意上來背一背？（指名表演背）

b、那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲 音里，把最美好的祝愿獻(xiàn)給祖國媽媽！齊背。

七、課內(nèi)練習(xí)：

1、讓我們用一手漂亮的字作為第二份禮物獻(xiàn)給祖國媽媽。出示：旗。

2、師：看看田字格，說說寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么？

3、書寫生字。（作業(yè)單）

4、展示作業(yè)。

八、課外練習(xí)：

1、回家寫一寫其它的生字。

2、把這首詩有感情地朗誦給爸爸媽媽聽。

九、小結(jié)：你們都為祖國媽媽獻(xiàn)上了寶貴的禮物。最后讓我們用最優(yōu)美的歌聲獻(xiàn)給我們的祖國媽媽。板書設(shè)計(jì)：

9、歡慶

十月一日

國慶節(jié)

篇七：二年級上冊歡慶教案

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篇八：二年級上冊《歡慶》公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，感悟歡慶氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解“國慶”的重大意義。

2、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

課前準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)時(shí)間：（第二課時(shí)）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？

2、（出示開國大典歷史資料）同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。

3、回憶這莊嚴(yán)的場面，真是令人激動，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶。

4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、復(fù)習(xí)生字，引入課文。

1、游戲鞏固生字。

2、教師提示：注意“樂”是多音字，全班齊讀這兩個(gè)詞：歡樂、樂曲。

三、朗讀感悟：

1、你們真了不起！認(rèn)識了這么多生字詞，那么我們用自己喜歡的方式讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？課文寫了“歡慶”什么？

2、出示讀書要求，學(xué)生自讀詩歌。

3、老師范讀，學(xué)生連讀。

4、找出自己喜歡的詩句和同學(xué)分享。

（1）課件田野。a指名讀。

b田野向祖國媽媽獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢？ d（出示圖片）師：這樣的果實(shí)還很多很多，真是五谷豐登，瓜果飄香，一派豐收的景象。e祖國媽媽收到了田野獻(xiàn)上的禮物，她的心情一定是很高興，那就請你們來讀一讀。

（2）課件楓林。

a、讀自己喜歡的詩句，并說說眼中看到什么？ b、帶著感情讀詩句。（眼中有物，心中有情）c、教師引導(dǎo)朗讀。

（3）出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。a感受藍(lán)天白云的美麗情景。

b師：藍(lán)天帶著白云作為禮物來為祖國媽媽慶祝生日。b為祖國媽媽送上祝福，唱生日歌。

四、體會愛國情感：

1、在祖國媽媽生日這一天，大自然都來祝賀了，還有誰也來慶祝祖國媽媽的生日呢？ a、想想：“十三億孩子”都是誰？

小結(jié)：是啊，十三億孩子就是我們十三億中國人。b、那“美好的日子”指的是哪一天呢？

2、請小朋友跟著老師一起讀一讀。（師生齊讀）

指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

師：作為祖國媽媽的孩子，小朋友們一起來為祖國媽媽慶祝慶祝。讀——

五、指導(dǎo)背誦課文

師：這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！看板書，我們一起來背一背。a、誰愿意上來背一背？（指名表演背）

b、那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，把最美好的祝愿獻(xiàn)給祖國媽媽！齊背。

七、課內(nèi)練習(xí)：

1、讓我們用一手漂亮的字作為第二份禮物獻(xiàn)給祖國媽媽。出示：旗。

2、師：看看田字格，說說寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么？

3、書寫生字。（作業(yè)單）

4、展示作業(yè)。

八、課外練習(xí)：

1、回家寫一寫其它的生字。

2、把這首詩有感情地朗誦給爸爸媽媽聽。

九、小結(jié)：你們都為祖國媽媽獻(xiàn)上了寶貴的禮物。最后讓我們用最優(yōu)美的歌聲獻(xiàn)給我們的祖國媽媽。

第五篇：9. 歡慶 教案

9.歡慶

一.談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：請大家看看這幅圖上有些什么呢？

2、師：請你猜猜小朋友圍著蛋糕在干什么？那我們一起來唱首生日歌。

3、師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎?(10月1日)是的，我們剛剛共同歡度完祖國媽媽的第65個(gè)生日，叫什么節(jié)？生齊答：國慶節(jié)。

4、師：對，同學(xué)們，1949年的10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán) 宣告了：我們新中國成立了！從此，“十·一”就是我們的建國日，也叫“國慶節(jié)”。每年的這一天全國各族人民都會興高采烈地舉行慶?；顒樱屛覀円黄鹑ブ販啬瞧仗焱瑧c的幸福時(shí)刻！（課件出示場面圖）

師：回顧這歡慶的場面，真是令人激動，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫國慶節(jié)的小詩，課題是——（出示課題：歡慶）生齊讀課題。

5、師：那大家想一想，什么節(jié)日讓我們感到歡慶呢？（生：比如說，我們過春節(jié)或元旦的時(shí)候看演出，大家一起唱歌，就叫歡慶。六一兒童節(jié)，大家唱歌、表演、玩游戲，就叫歡慶。）

師：對，歡慶就是很高興（很快樂）地慶祝，所以我們讀課題時(shí)要讀得喜慶一些。高興一些。來，（微笑著讀）歡慶！

6、師：我們除了可以說歡慶國慶節(jié)，還可以說歡慶什么呢？

（生：歡慶“六·一”兒童節(jié)。：歡慶母親節(jié)。：歡慶春節(jié)。：歡慶祖國的生日。）

二、記憶生字，指導(dǎo)書寫

1、師：想一想，你是用什么方法記住這兩個(gè)字。

生：“吹”去掉一個(gè)“口”字，左邊加上一個(gè)“又”字，就變成“歡”字。（次）師：你用換偏旁的方法記，很好！

生：我用猜謎語的方法記，“又打了個(gè)哈欠”就是“歡”字。師：這個(gè)字謎打得好！有沒有記“慶”字的？

生：“廣”加個(gè)“大”字就是“慶”字。：“廣場來了一只大老虎”就是“慶”字。（大廠用電多一點(diǎn)）（組詞造句）

2、師：同學(xué)們，我們不但要記住它，還要寫好它。（光盤出示）看看田字格里這兩個(gè)字，說說這兩個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么？（指名說）

生：“歡”的又字旁要寫得小一點(diǎn)，“ 捺 ”要寫成“ 點(diǎn) ”，這個(gè)字左窄右寬。：“歡”字右邊的“欠”字要注意?！?”不是橫撇，是橫鉤?！扒贰钡膬善矊懺谪Q中線上。

生：“慶”中“大”的橫要寫在橫中線上。：“慶”的“ 點(diǎn)”要寫在豎中線上。

3、師：真聰明！那課題中這兩個(gè)字都是我們要寫好的生字我們一起來寫好“歡慶”這兩個(gè)生字。先看一遍，再伸出手，讀筆畫，跟著屏幕一起寫。（屏幕范寫“歡慶”，學(xué)生跟著邊說邊筆畫邊書空。）

4、師：好，打開書本P45，拿起鉛筆，把這兩個(gè)字各寫兩個(gè)，看誰寫得又快又好，注意寫字的姿勢。（學(xué)生練寫“歡”“慶”，及時(shí)表揚(yáng)寫得好的學(xué)生，并挑選樣本）

5、師：（在視頻展示臺上出示三本作業(yè)）比較這三本作業(yè)，你認(rèn)為誰寫得好？

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、師：同學(xué)們啊，其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，請大家翻到書44頁，你們都有預(yù)習(xí)了，趕緊把你畫出來的生字寶寶們讀讀，再用你喜歡的方式讀讀課文吧!（學(xué)生自由讀課文，老師激勵(lì)：放開聲音讀，我們班的同學(xué)讀書的聲音最好聽了。）師：看一看，都和生字生詞交上朋友了嗎？誰愿意做小老師領(lǐng)大家讀？（出示生詞）指出“樂”是多音字，生齊讀以上生字詞。（開火車，請2列小火車，再評價(jià)，獎(jiǎng)花）

2、師：你們真能干，這么快就和生字生詞交上了朋友，它們都在課文里邊，我們再讀讀課文，把它們記住。讀課文的時(shí)候做到不加字、不減字。自己先讀讀，然后讀給同桌聽，他讀得好你就豎起大拇指表揚(yáng)他。（同桌互相讀課文）

3、師：得到表揚(yáng)的同學(xué)舉起你的小手給老師看看。（許多學(xué)生自豪地舉起了手）嘩，這么多，了不起！誰敢第一個(gè)把課文讀給大家聽？（一女生讀）師：真勇敢，大家評評她讀得怎么樣？（生A：我覺得她讀得很好。我覺得她讀得很流利，有感情。）

師：誰愿意和她比一比，也試著把課文讀正確。師：你自己評一評，讀得怎么樣？生：蠻好的。（全場一片笑聲）

師：多練練，還能讀得更好！

4、師：看同學(xué)們都讀得這么開心，現(xiàn)在我們再來欣賞一次，（光盤情景朗讀）來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩??

師：真美的一個(gè)畫面??！誰有信心也來讀一讀？勇敢的學(xué)生都站起來，讀給大家聽一聽。（所有學(xué)生都站起來齊讀）

師：真能干，這么快就把課文讀正確了，讀得比老師還要好。

四、精讀課文，釋疑解難，深入感悟。

1、師：讀書不但要讀通、讀順，還要會思考。（課件出示）快速默讀課文，這首小詩一共有幾句話？這首詩歌寫了哪些景物？拿筆劃出有關(guān)詞語（板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）讀完舉手，然后四人小組討論解決不懂的問題，能提出問題又能幫別人解決問題的同學(xué)是最能干的，看誰最能干！（四人小組合作學(xué)習(xí)）

2、師：你們讀懂了什么？

生A：我們小組讀懂了“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟?！?生D：我們組讀懂了“大海奏起歡樂的樂曲”師，是啊，大海也快樂起來了，聽，它在快樂地歌唱呢。生E：我們組讀懂了“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”，就是天上的小鳥在祝賀祖國媽媽的生日。

師：噢說得真好！你還有什么不明白的，現(xiàn)在提出來吧。（如果沒有學(xué)生提出，教師反問“旗幟”。

生：什么是“旗幟”？生：“旗幟”就是楓林，秋天變紅了，就像一面紅旗一樣?！捌鞄谩本褪俏宀世_紛的旗子。

3、師：（出示“火紅的楓林”圖）當(dāng)一陣陣風(fēng)吹來，這漫山遍野的楓林隨風(fēng)而動，你們仿佛看到了什么？像不像一面面火紅的旗幟？你們 看，楓林也舉起火紅的旗幟來祝賀祖國媽媽的生日。課文第一句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫。我們看大屏幕，來四大組接讀，看哪一組讀得好？（學(xué)生看屏幕接讀課文）師：自由讀一遍，在這句話中有很多優(yōu)美的詞語，請你拿出筆來畫一畫吧。然后看看你最喜歡哪一個(gè)？

指名讀，生A讀“楓林舉起火紅的旗幟”（讀得稍平）

師范讀，然后指出讀書的時(shí)候要做到眼中有物，心中有情，這樣才能讀好。（再指名讀“楓林舉起火紅的旗幟”）然后齊讀。

生B讀“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”。（讀得很有感情）

師：我從他的眼里看到了豐收的田野，誰來和他比一比？也來讀一讀！（指名讀）師：（出示田野圖）剛才你們讀這一行時(shí)，眼里看到了什么？

生A：我看到了很多水果、樹、稻谷。（課件出示）都有哪些果實(shí)呢？讓我們一起走進(jìn)田野里看看吧?。R讀）

師：在《秋天的圖畫》這一課中我們學(xué)到了許多寫秋天田野的好句子，我們一起來讀一讀吧。梨樹——(生齊：掛起金黃的燈籠)蘋果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了，景色多美呀!（開火車讀“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”，男女生比賽讀）生D讀“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”。

師：鴿子快樂地飛著，它看到了今天是美麗的祖國媽媽的生日，它會對祖國媽媽說些什么呢？（生A：祝祖國媽媽生日快樂！生B：祖國媽媽，祝你長命百歲！生C：祖國媽媽，我祝你心想事成?。?/p>

師：那誰能帶著這樣的體會讀一讀？（一生讀，稍平）師：在對媽媽說話呢，要親切一些。（范讀）（多名學(xué)生讀）生讀“大海奏起歡樂的樂曲”

師：今天是祖國媽媽的生日，大海會唱什么歌呢？

生A：它會唱《生日歌》。它會唱《中華人民共和國歌》。它會唱《我愛中華》。師：那么我們也像大海一樣快樂也讀一讀這句詩。（齊讀“大海奏起歡樂的樂曲。”）

4、師：課文的前四行寫了豐收的田野、火紅的楓林、藍(lán)天白鴿、大海歡歌，多美呀！他們都在用自己的方式給祖國媽媽祝賀生日，那你們能美美地讀一讀這一句，好嗎？

指導(dǎo)(朗讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，齊讀。)

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們合作讀一下，可以嗎?(師生對讀第一句)

6、同學(xué)們讀的都很不錯(cuò)呀，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就會讀得更好。

新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，我們來看。(出示課件，到“天宮”)

7、過渡：（總結(jié)）師：看到祖國大地美如畫，到處都是快樂，一片喜慶！同學(xué)們，我們的祖國65年來，走過了光輝歷程，取得了偉大成就。作為祖國媽媽的孩子，你們感到自豪不自豪？驕傲不驕傲？（生齊答“自豪”，“驕傲！”）那一起來讀讀課文后四行，把驕傲、自豪和對祖國的崇敬之情讀出來。

（齊讀“十三億孩子 歡慶這美好的日子，十月一日——（板書：祖國媽媽的生日。）

四、指導(dǎo)背誦課文

1、師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了!現(xiàn)在用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。(生自由背誦)

2、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個(gè)演員的樣子?自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個(gè)上來背一背，表演表演?(指名上臺表演背，2人)師：表演得多好啊，掌聲鼓勵(lì)。

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢?

五、布置作業(yè)

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

http://wenku.baidu.com/view/e31b04c3f8c75fbfc77db230.html