第一篇：《龍卷風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思（推薦）

《龍卷風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。了解“談虎色變、肆虐、恐怖、面目全非”等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章中運(yùn)用的列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。過程與方法目標(biāo)：

1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文解詞的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

2、體會(huì)文中運(yùn)用多種說明方法來介紹龍卷風(fēng)。

3、通過語言文字想象畫面，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，了解自然現(xiàn)象對(duì)人類生存的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的愛好。教學(xué)策略與方法：

讀中感悟、想象，并體會(huì)其中的說明方法。教學(xué)預(yù)備：

搜集有關(guān)龍卷風(fēng)的資料。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們相信嗎?天上會(huì)下青蛙雨、魚雨、蜘蛛雨，還有其它生物的雨？老師不是在講神話故事。大自然里真的發(fā)生過這些事情。在1937年6月16日，一陣夾有幼蛙的雨落在英格蘭的特羅布里奇。你們知道嗎？科學(xué)家認(rèn)為：這可能是由于龍卷風(fēng)吸入了多種東西，然后在遠(yuǎn)處某個(gè)地方將其扔下來引起的。

2、龍卷風(fēng)是什么樣的？大家想看嗎？(龍卷風(fēng)圖片)

3、初識(shí)龍卷風(fēng)，你有什么感受？今天我們就來見識(shí)見識(shí)這種極有特點(diǎn)的風(fēng).(板書:龍卷風(fēng))生齊讀課題。

二、初讀課文

1、接下來就讓我們走進(jìn)課文，看看文中的描寫和你想象得是否一樣？讓我們讀一讀課文，把字音度準(zhǔn)確，把句子讀通順。

2、老師檢查一下同學(xué)們是否能讀準(zhǔn)這些字音？指名

齊讀

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅未舐曌x課文第一自然段，思考：龍卷風(fēng)給你留下了怎樣的印象？可以用文

中的詞來表達(dá)。談虎色變

談虎色變是什么意思呢？（指名）原意是說被虎咬過的人才真知虎的厲害。比喻一提到可怕的事就情緒緊張起來，連臉色都變了。

3、龍卷風(fēng)的什么使人們談虎色變呢？

（龍卷風(fēng)的特異的形態(tài)，狂暴威猛的氣勢(shì)讓人們談虎色變）.(板書：形態(tài)：特異

氣勢(shì)：狂暴威猛)

4、是的，龍卷風(fēng)的特異的形態(tài)，狂暴威猛的氣勢(shì)讓人們談虎色變，人們回憶那驚心動(dòng)魄的一幕，心情如何？(久久不能平靜)

5、帶著這樣的心情讀讀這段好嗎？（指名）

讀得真不錯(cuò)。那么令人談虎色變的龍卷風(fēng)都是一個(gè)樣子的嗎？它分幾種呢？陸龍卷、海龍卷。（板書）下面就讓我們先走進(jìn)陸龍卷。

三、理解課文，了解龍卷風(fēng)

（一）學(xué)習(xí)陸龍卷部分

師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文第三自然段，看看你對(duì)哪些詞、句的感受特別深，注意把自己的感受標(biāo)注在旁邊，然后再讀一讀，看看你能不能把自己的感受讀出來。

學(xué)生讀書，邊讀邊勾畫、朗讀，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題。

匯報(bào)交流

預(yù)設(shè)：（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生通過反復(fù)的朗讀體會(huì)陸龍卷的狂暴威猛，體會(huì)他讓人心驚膽顫的感覺,但不必面面俱到。）

1、溫?zé)釤o風(fēng)的雷雨云從天外壓來，遠(yuǎn)處傳來千萬只蜜蜂振翅般的嗡嗡聲。

一個(gè)“壓”字就把烏云從天邊漸漸逼近讓人喘不過氣來的感覺寫得淋漓盡致，“千萬只蜜蜂振翅般的嗡嗡聲”讓人從聲音上感覺龍卷風(fēng)太讓人害怕了。

作者的描寫是多么巧妙呀，讓我們未見其形，先聞其聲，帶著我們的感受讀一讀千萬只蜜蜂振翅般的嗡嗡聲。

接著你又會(huì)看到什么？

2、接著，你會(huì)看到從沉沉的烏云下，伸出一個(gè)大象鼻子似的怪物。（打比方）

陸龍卷不僅聲音很可怕，而且形態(tài)也很可怕，他就像一個(gè)巨大的大象鼻子一樣的怪異，讓人看了毛骨悚然。

你感受到了什么？（樣子的可怕）

3、它越來越長，聲音也越來越大，像連續(xù)爆炸似的響個(gè)不停。它離我們?cè)絹碓浇?，現(xiàn)在你有什么感覺？（害怕）

4、這個(gè)怪物搖搖晃晃向前移動(dòng)，不斷的摧毀建筑物，把汽車隨意拋來擲去，甚至把小木

棍兒、草稈兒像釘子一樣刺入人畜的皮肉??

（我們現(xiàn)在的建筑物都是用鋼筋水泥造的，非常堅(jiān)固，而龍卷風(fēng)卻能不斷的摧毀它們，汽車那么重，龍卷風(fēng)卻能把他隨意拋來擲去，想怎么扔就怎么扔，向扔到哪里，就扔到哪里，他甚至把小木棍兒、草稈兒變成堅(jiān)硬的釘子，刺入人畜的皮肉）

5、刺入人畜的皮肉是什么感覺？感受？

陸龍卷威力實(shí)在太大了，太狂暴威猛了。帶著你的感受讀一讀。

是啊，陸龍卷就像一個(gè)巨大無比的惡魔，一切一切的都不放在眼里。

6、同學(xué)們，陸龍卷這種任意破壞大地上一切東西的行為可以用書中的那個(gè)詞來概括?(肆虐)你感覺肆虐是什么？肆虐就是不斷的摧毀建筑物，肆虐就是把汽車隨意的拋來擲去，肆虐就是把小木棍兒、草桿兒像釘子一樣刺入人畜的的皮肉，你還感覺肆虐是什么？ 文中用了一個(gè)省略號(hào)，說明陸龍卷還搞了很多的破壞，你能展開想象的翅膀，來說說陸龍卷還會(huì)干了什么嗎？(讓學(xué)生自由想象，體會(huì)陸龍卷的狂暴威猛)(房屋倒塌、樹木連根拔起、車毀人亡)

7、現(xiàn)在讓我們一起來感受一下陸龍卷是怎樣肆虐大地的？（放錄像）你想說什么？ 帶著我們的感受，再來讀一讀

8、龍卷風(fēng)肆虐大約一個(gè)小時(shí)后，漸漸消失了，隨之而來的是大雨和冰雹。過后，留下的是一片面目全非的大地。

面目全非的意思就是大地的樣子改變得很厲害，說明龍卷風(fēng)所到之處都被破壞得不成樣子了，讓人更加感受到陸龍卷的巨大威力。讓我們看一下這個(gè)面目全非的大地吧!圖片（慘不忍睹的場面，到處是一片狼藉，看了這畫面真讓人心痛。）

師：那么作者是怎樣把陸龍卷這種可怕的感覺像我們展現(xiàn)出來的呢？他是按照什么順序描寫就一步步的越來越讓我們恐懼呢？(從遠(yuǎn)到近)

師：好，那我們能不能把陸龍卷一步步逼近我們、讓我們毛骨悚然的這種感覺讀出來呢？

（二）學(xué)習(xí)海龍卷部分

1、陸龍卷實(shí)在是太可怕了，其實(shí)海龍卷比陸龍卷形體更巨大，其實(shí)更威猛，那作者為了把海龍卷向我們介紹的更生動(dòng)，他給我們舉了一個(gè)例子，誰愿意給大家讀讀？

2、那么作者為我們強(qiáng)調(diào)了一些什么樣的詞就讓我們真切地感受海龍卷形體的巨大？（表示數(shù)字的詞）這種說明方法是什么?(列數(shù)字)

3、我們讀的時(shí)候就該怎么讀？誰來試一試？（教師多找?guī)兹酥笇?dǎo)朗讀，讀時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)字）

4、這么巨大的海龍卷如果在漆黑的天空背景下，再加上不間斷的閃電，那該是怎樣的一種景象？你能不能從書中找出一個(gè)合適的詞?(恐怖)

5、那我們?cè)撛鯓影堰@種恐怖的感覺讀出來？（師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

四、總結(jié)

1、是啊，不論是海龍卷還是陸龍卷，都?jí)蚩膳碌模植坏迷庥鲞^他的人在追述那不平常的經(jīng)歷時(shí)會(huì)談虎色變，怪不得龍卷風(fēng)是一個(gè)不受歡迎的世界之最。

2、龍卷風(fēng)為什么破壞力那么強(qiáng)，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第5自然段。那課文舉了一個(gè)例子，估算出了它的速度可能是多少？

3、“估算”這個(gè)詞能去掉嗎？

4、同學(xué)們，我們現(xiàn)在所處的是一個(gè)科學(xué)的世界，但世界上還有許多科學(xué)無法解答的謎。請(qǐng)大家齊讀第6自然段。

5、課文學(xué)到這里，你有什么想說的嗎？

預(yù)設(shè)：我們今后一定多學(xué)本領(lǐng)，爭取找出預(yù)防龍卷風(fēng)的辦法等等。

五、拓展

在大自然當(dāng)中不僅僅只有龍卷風(fēng)在破壞我們?nèi)祟悾€有很多很有威力的自然力量對(duì)我們 造成了威脅，比如說火山爆發(fā)、海嘯、臺(tái)風(fēng)、地震，尤其是地震，今年5月12日的汶川 的地震已經(jīng)讓我們真真切切地讓我們感受到了。它可以讓一座城市瞬間變成一片廢墟，讓很多人瞬間失去寶貴的生命。它是不可抗拒的。我希望同學(xué)們能夠從現(xiàn)以做起，從自 身做起，努力學(xué)習(xí)將來去研究這些不可抗拒的自然力量，找到預(yù)防它們的辦法。

下節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們展示交流搜集到的自然災(zāi)害和預(yù)防方法，并以《人定勝天》為題，寫一篇小作文，發(fā)表在班級(jí)博客上，和大家一起分享你的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)：

龍卷風(fēng)

談虎色變

陸龍卷

海龍卷 肆虐

恐怖 打比方

作比較

列數(shù)字

《龍卷風(fēng)》教學(xué)反思

《龍卷風(fēng)》是一篇介紹奇特自然現(xiàn)象的說明文，本課教學(xué)以 “課文中龍卷風(fēng)給人怎樣的感受？如何感受陸龍卷和海龍卷的形態(tài)和氣勢(shì)？文章是怎樣描寫的呢？”來貫穿全文的講解，注重學(xué)生的自讀自悟，注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。課堂氣氛活躍。對(duì)于龍卷風(fēng)這一奇特的自然現(xiàn)象是生活在我們地區(qū)的人很少感受到的，缺乏類似的生活經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)龍卷風(fēng)的感性認(rèn)識(shí)是非常少的，課堂上，我為學(xué)生提供了有關(guān)龍卷風(fēng)的圖片，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)龍卷風(fēng)的感性認(rèn)識(shí)。課上學(xué)生能夠大膽發(fā)表自己的意見和感受。學(xué)生大都能抓住文中描寫陸龍卷和海龍卷形態(tài)特異、狂暴威猛的詞句，聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際大膽談出自己的體驗(yàn)，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中入情入境，產(chǎn)生身臨其境的心理體驗(yàn)，因此學(xué)生對(duì)龍卷風(fēng)特異的形態(tài)和狂暴威猛的氣勢(shì)產(chǎn)生了深刻的體驗(yàn)，朗讀也達(dá)到了一定的效果。

教學(xué)過程中存在一些問題：

1、雖然引導(dǎo)學(xué)生抓住了課文中的重點(diǎn)詞語，但沒能抓住重點(diǎn)詞語深入挖掘。比如寫陸龍卷音的詞“千萬只”“嗡嗡”，已經(jīng)找到，應(yīng)該再追問一下：千萬只“是多少”？那么多蜜蜂的嗡嗡聲怎么樣？

2、學(xué)生在部分段落中的體驗(yàn)不夠深刻，比如對(duì)于“不斷地摧毀建筑物”這一句，學(xué)生沒能聯(lián)系生活實(shí)際談出自己的體驗(yàn)，而教師也忽略了這一點(diǎn)。

3、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生放的力度還不夠，還存在著老師控制的多，學(xué)生自由少的現(xiàn)象，沒能更好地充當(dāng)引導(dǎo)者。

4、教學(xué)中，有質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，但沒有更好地引導(dǎo)學(xué)生提出深層次的問題。主要原因是：學(xué)生讀書讀得不深入，老師引導(dǎo)的不夠到位。

5、在提問時(shí)，問題應(yīng)該更準(zhǔn)確一些。語調(diào)抑揚(yáng)頓挫更能吸引學(xué)生的注意力，在感受龍卷風(fēng)狂暴威猛的氣勢(shì)時(shí)，老師用自己更加激情洋溢的語氣來感染學(xué)生，才能讓達(dá)到學(xué)生入情入境的最佳效果；時(shí)間分配不夠合理，占用了學(xué)生與文本對(duì)話的時(shí)間。今后還要在語言簡練、時(shí)間把握上多加注意。

我覺得需要改進(jìn)的地方還是應(yīng)該深鉆教材，認(rèn)真研讀文本，根據(jù)文體的特征上出課的味道來，同時(shí)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境抓住主要的詞句，采取不同的策略，多和學(xué)生的生活聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)生入情入境，感同身受，產(chǎn)生深刻地體驗(yàn)?？傊屨Z文教學(xué)走向體驗(yàn)和表達(dá)。

第二篇：龍卷風(fēng)教學(xué)反思

備課時(shí)，覺得《龍卷風(fēng)》一文只是一篇說明文，學(xué)生肯定不感興趣。但在上課時(shí)，學(xué)生對(duì)這篇課文的興趣、課堂上的表現(xiàn)出乎我的意料。

在學(xué)第一段時(shí)，學(xué)生便抓住了重點(diǎn)詞語“談虎色變”體會(huì)到了人們對(duì)龍卷風(fēng)的畏懼心理以及龍卷風(fēng)的可怕，抓住“特異的形態(tài)、狂暴威猛的氣勢(shì)”體會(huì)到龍卷風(fēng)的特點(diǎn)，在朗讀時(shí)也是略加指導(dǎo)便到位。

緊接著，我們一起品悟陸龍卷和海龍卷的段落。在品悟陸龍卷的段落時(shí)，我先出示陸龍卷形態(tài)的句子，讓學(xué)生自由讀，談體會(huì)：

生：接著，你會(huì)看到從沉沉的烏云下，伸出一個(gè)大象鼻子似的怪物。像大象的鼻子，我體會(huì)到龍卷風(fēng)的樣子非?？膳?。

師：你能讀出來嗎？

生讀。

師：這是一個(gè)什么句子？

生：比喻句。

師：在說明文里，比喻是一種說明方法，它可以更形象地告訴我們龍卷風(fēng)的樣子。

生：我也來說這句話，這句話正好說明了龍卷風(fēng)的形態(tài)怪異。

師：你很會(huì)學(xué)習(xí)，能聯(lián)系上下文。

生：它越來越長，聲音也越來越大，像連續(xù)爆炸似的響個(gè)不停。像一個(gè)接一個(gè)的爆炸，我體會(huì)到聲音非常大，龍卷風(fēng)非常可怕。

師：你能將龍卷風(fēng)的特點(diǎn)讀出來嗎？

龍卷風(fēng)肆虐的部分：

生：甚至把小木棍兒、草稈兒像釘子一樣刺入人畜的皮膚。小木棍兒、草稈兒在平時(shí)是非常軟的、非常鈍的東西，在龍卷風(fēng)的作用下，卻變得像釘子一樣刺入人的皮膚，龍卷風(fēng)的威力很大。

師：釘子是多么尖銳?。↓埦盹L(fēng)能將草稈、樹枝變得像釘子一樣鋒利、堅(jiān)硬，那是多么強(qiáng)大的力量?。∧隳茏x出來嗎？

在這節(jié)課中，連平時(shí)不愛回答問題的闞浩然都爭相站起來回答問題，連平時(shí)從沒主動(dòng)讀書的吳晗都爭相舉手站起來朗讀，可見這節(jié)課是多么吸引學(xué)生。

不由想起在青年教師比武總結(jié)會(huì)上梁主任說的話：平時(shí)班上有一些這樣的同學(xué)，老師提的問題如果用心思考，他也會(huì)，可就是不想思考、不想舉手回答，因?yàn)樗岵黄鹋d趣，一旦有了興趣呢，他們也會(huì)積極的。

在這節(jié)課中，我見證了那些沒興趣的學(xué)生有興趣的時(shí)刻，或許是文本的內(nèi)容吸引了他，或許是我的狀態(tài)特別好，反應(yīng)特別靈敏，語言有感染力，總之，他們有了興趣。

第三篇：可怕的龍卷風(fēng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

可怕的龍卷風(fēng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解龍卷風(fēng)的危害；

2、知道龍卷風(fēng)來時(shí)如何躲避。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

你知道這是什么自然災(zāi)害嗎？ 說說它的威力。

知識(shí)屋：強(qiáng)烈旋風(fēng)出現(xiàn)時(shí) 龍卷風(fēng)是一種從積雨云底部下垂的漏斗云，當(dāng)它伸向地面時(shí)所帶來的惡劣天氣的總稱。其中心附近風(fēng)速最大時(shí)比臺(tái)風(fēng)近中心最大風(fēng)速大好幾倍。龍卷風(fēng)經(jīng)過水面，能吸水上升，形成水柱，同云相接，俗稱“龍吸水”；龍卷風(fēng)經(jīng)過陸地，常會(huì)卷倒房屋，吹折電桿，甚至把人、畜和雜物吸卷到空中，帶往它處。

我國龍卷風(fēng)主要發(fā)生在華南和華東地區(qū)，還經(jīng)常出現(xiàn)在南海的西沙群島上。

龍卷風(fēng)過后，滿目瘡痍 龍卷風(fēng)造成的傷痕

龍卷風(fēng)來臨前，一般天空呈黑綠色，云朵呈漏斗形，烏云翻滾，可能伴有冰雹、雷電、暴雨等，地面上有旋轉(zhuǎn)的沙塵和碎物，風(fēng)向迅速變換不定。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這些征兆時(shí)說明龍卷風(fēng)要來了，應(yīng)盡快做好避險(xiǎn)準(zhǔn)備。

技能站：龍卷風(fēng)安全躲避

龍卷風(fēng)的移動(dòng)路徑多呈直線，并以跳躍的方式向前，一會(huì)兒著地，一會(huì)騰空；龍卷風(fēng)的襲擊范圍小，其直徑一般在十幾米到數(shù)百米之間。因此，在遇到龍卷風(fēng)時(shí)，只要積極防護(hù)，正確躲避，就可以減少傷害。

1．如果在室內(nèi)，最好躲在混凝土建筑的地下室。沒有地下室的時(shí)候，應(yīng)盡量往低處走，尋找小房間或密室躲避，并面向墻壁抱頭蹲下。

2．如果在室外，要遠(yuǎn)離危房、臨時(shí)搭建的建筑物、大樹、電線桿等，并向垂直于龍卷風(fēng)前進(jìn)的方向逃離。無法逃離時(shí)，應(yīng)就近伏于低洼地面，并護(hù)好頭部。

如果龍卷風(fēng)襲來，你正身處危房或汽車內(nèi)時(shí)，應(yīng)果斷離開危房或汽車，向垂直于龍卷風(fēng)前進(jìn)的方向逃離。

技能內(nèi)容介紹

親愛的同學(xué)們，你知道這是一種什么自然現(xiàn)象嗎？也許有些同學(xué)已經(jīng)猜到了。是的，這便是龍卷風(fēng)。強(qiáng)烈旋風(fēng)出現(xiàn)時(shí)

龍卷風(fēng)是一種從積雨云底部下垂的漏斗云，當(dāng)它伸向地面時(shí)所帶來的惡劣天氣的總稱。龍卷風(fēng)中心附近的風(fēng)速最大時(shí)比臺(tái)風(fēng)近中心最大風(fēng)速大好幾倍。它經(jīng)過水面，能吸水上升，形成水柱，同云相接，俗稱“龍吸水”；龍卷風(fēng)經(jīng)過陸地時(shí)，常會(huì)卷倒房屋，吹折電桿，甚至把人、畜和雜物吸卷到空中，帶往它處。

龍卷風(fēng)雖然威力大，但它的移動(dòng)路徑多呈直線，并以跳躍的方式向前，一會(huì)兒著地，一會(huì)騰空；而且它的襲擊范圍很小，其直徑一般在十幾米到數(shù)百米之間。因此，在遇到龍卷風(fēng)時(shí)，只要積極防護(hù)，正確躲避，就可以減少傷害。

那么當(dāng)龍卷風(fēng)來襲時(shí)，我們?cè)撛鯓佣惚苣兀?龍卷風(fēng)安全躲避 當(dāng)龍卷風(fēng)來襲時(shí)，如果你在室內(nèi)，那么最好盡快躲在由混凝土建筑的地下室。如果沒有地下室，則應(yīng)盡量往低處走，尋找小房間或密室躲避，并面向墻壁抱頭蹲下。

如果你在室外，則要遠(yuǎn)離危房、汽車、臨時(shí)搭建的建筑物、大樹、電線桿等，并向垂直于龍卷風(fēng)前進(jìn)的方向逃離。當(dāng)無法逃離時(shí)，應(yīng)就近伏于低洼地面，并護(hù)好頭部。

你知道嗎，龍卷風(fēng)來臨前，一般天空呈黑綠色，云朵呈漏斗形，烏云翻滾，可能伴有冰雹、雷電、暴雨等，地面上有旋轉(zhuǎn)的沙塵和碎物，風(fēng)向迅速變換不定。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這些征兆時(shí)說明龍卷風(fēng)就要來了，就應(yīng)盡快做好避險(xiǎn)準(zhǔn)備。

對(duì)了，我國龍卷風(fēng)主要發(fā)生在華南和華東地區(qū)，還經(jīng)常出現(xiàn)在南海的西沙群島上。住在這些地區(qū)的同學(xué)們，一定要牢牢掌握本課的內(nèi)容哦。

第四篇：幼兒園中班教案《龍卷風(fēng)》含反思

中班教案《龍卷風(fēng)》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)龍卷風(fēng)發(fā)生時(shí)，應(yīng)該怎么辦，認(rèn)識(shí)龍卷風(fēng)及其危險(xiǎn)性，知道龍卷風(fēng)的基本等級(jí)劃分，能夠用自己的方式大膽地表達(dá)自己對(duì)龍卷風(fēng)的看法，快來看看幼兒園中班《龍卷風(fēng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)龍卷風(fēng)及其危險(xiǎn)性，知道龍卷風(fēng)的基本等級(jí)劃分。

2.學(xué)習(xí)當(dāng)龍卷風(fēng)發(fā)生時(shí)，應(yīng)該怎么辦。

3.能夠用自己的方式大膽地表達(dá)自己對(duì)龍卷風(fēng)的看法。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.視頻《龍卷風(fēng)的由來》,和風(fēng)的聲音

2.關(guān)于龍卷風(fēng)各種圖片的PPT

3.畫圖紙和彩筆

4.幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

1.通過談話，激起幼兒表達(dá)情感的興趣，導(dǎo)入主題

教師：小朋友，今天呢，老師要介紹一位寶寶給大家認(rèn)識(shí)，但是，這位寶寶很淘氣，先讓我們一起聽聽他的聲音吧，猜一猜他是誰？（播放風(fēng)的聲音）這風(fēng)破壞性很強(qiáng)，看看圖片，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？

2.教師播放PPT圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。

教師：有天，臺(tái)風(fēng)寶寶問老師他是哪來的？老師也不知道就請(qǐng)來了燕博士來幫忙，讓我們一起來看看燕博士是怎么說的？

3.組織幼兒觀看視頻（龍卷風(fēng)的由來）

4.組織幼兒學(xué)習(xí)龍卷風(fēng)的等級(jí)劃分及其危害。

（播放PPT圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)龍卷風(fēng)的等級(jí)劃分）

教師：小朋友，風(fēng)也有大小的區(qū)別，那我們?cè)趺磪^(qū)別它們呢？

（播放PPT圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)到龍卷風(fēng)的危害）

教師小結(jié)：龍卷風(fēng)經(jīng)過地區(qū)將會(huì)發(fā)生大風(fēng)、暴雨天氣，狂風(fēng)會(huì)破壞建筑物、倒翻船只，暴雨會(huì)引發(fā)洪水，造成水澇災(zāi)害，有時(shí)還會(huì)造成雹災(zāi)。

5.引導(dǎo)幼兒思考與討論，學(xué)會(huì)交流分享

教師：告訴老師當(dāng)你們遇到龍卷風(fēng)的時(shí)候在哪里？心里是什么感覺？那小朋友們知道么？當(dāng)龍卷風(fēng)來的時(shí)候，該怎么辦？應(yīng)該躲在哪里？

6.進(jìn)行龍卷風(fēng)來了預(yù)習(xí)演練

教師：現(xiàn)在假設(shè)龍卷風(fēng)來了，我們應(yīng)該躲在哪里才是最安全的？（引導(dǎo)幼兒找到安全的地方躲起來）

7.教師小結(jié)：

（1）發(fā)生龍卷風(fēng)時(shí)，躲在家里不要出門。

（3）準(zhǔn)備充足的水、手電和食品，關(guān)好門窗。

（4）盡量躲在房間的墻角，不要到處走動(dòng)，和爸爸媽媽在一起。

（5）發(fā)生龍卷風(fēng)不要害怕，要想想如何保護(hù)自己，逃生，自救

活動(dòng)延伸：

1.在區(qū)角增設(shè)其它氣象災(zāi)害，引導(dǎo)幼兒探索不同的氣象災(zāi)害。

2.指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行按圖標(biāo)設(shè)計(jì)并進(jìn)行作品展示。

活動(dòng)反思

今天的活動(dòng)“可怕的龍卷風(fēng)”能借助生動(dòng)的教具讓幼兒知道“龍卷風(fēng)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還能讓幼兒知道風(fēng)與人類生活的關(guān)系。活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性，把握讓幼兒知道風(fēng)與人類生活的關(guān)系。

小百科：龍卷風(fēng)是一類氣象災(zāi)害，其經(jīng)過之處，常會(huì)發(fā)生拔起大樹、掀翻車輛、摧毀建筑物等現(xiàn)象?，F(xiàn)代業(yè)務(wù)天氣預(yù)報(bào)可以通過高頻率的地面臺(tái)站和遙感觀測對(duì)龍卷風(fēng)進(jìn)行預(yù)警，但對(duì)預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)有較高要求。

第五篇：科學(xué)教案龍卷風(fēng)

科學(xué)教案：龍卷風(fēng)

教師：付雅

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的孩子對(duì)大自然的現(xiàn)象非常感興趣，尤其是破壞力很強(qiáng)大的自然現(xiàn)象。比如：雷電、地震、海嘯及龍卷風(fēng)等等。但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這些自然現(xiàn)象的了解僅僅只是知道它們的破壞力很強(qiáng)大而已，并不知道這些自然災(zāi)害給人們生活帶來了什么。所以，我想通過這節(jié)課，讓孩子們意識(shí)到自然災(zāi)害是非?？膳碌模粲鹾⒆觽儛圩o(hù)環(huán)境，讓自然災(zāi)害能夠不再降臨。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒感知風(fēng)的力量，了解大自然的神奇。對(duì)龍卷風(fēng)有一定的了解。

活動(dòng)難點(diǎn)：做實(shí)驗(yàn)時(shí)，紀(jì)律組織一定要到位。讓幼兒能夠充分感知風(fēng)的力量。

活動(dòng)時(shí)間：35-40分鐘。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知風(fēng)的存在、風(fēng)的力量，發(fā)現(xiàn)風(fēng)的形成。2.對(duì)龍卷風(fēng)的現(xiàn)象感興趣，有探究相關(guān)問題的欲望。3.會(huì)做小實(shí)驗(yàn)，感知風(fēng)的形成及旋窩的現(xiàn)象，感受大自然的神奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)天氣變化的粗淺經(jīng)驗(yàn)。2.有關(guān)龍卷風(fēng)的錄像。

3.實(shí)驗(yàn)器材：⑴紙折青蛙一只；塑料瓶、氣球、打

氣筒、報(bào)紙等每組一份。

⑵盛了大半杯水的杯子（杯中放十余粒米），勺子一份。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語，做導(dǎo)入。

1.導(dǎo)入：小朋友們好，今天我想考考你們，給你們帶

來了一個(gè)非常有趣的謎語，請(qǐng)你們猜一猜~ 2.猜謎語：抓不住它的身子，看不見它的影子，有時(shí)

會(huì)抖動(dòng)樹枝，有時(shí)會(huì)推倒房子。請(qǐng)你們猜一猜這是什么？（謎底：風(fēng)）

3.小朋友們真聰明，一下子就猜出了謎底，可是考驗(yàn) 不僅僅是猜謎語喲，我還要請(qǐng)你們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看誰的辦法多~

二、做實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)感受風(fēng)的存在。

1.激起幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣。出示紙青蛙，問：這是什么?（青蛙）今天我們一起來玩一個(gè)讓青蛙動(dòng)起來的游戲好嗎？

2.觀察實(shí)驗(yàn)材料。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桌面上的實(shí)驗(yàn)器材，提問：小朋友，你們的桌面上都有些什么東西呀？

（有塑料瓶、氣球、打氣筒、報(bào)紙等；紙青

蛙一只）3.交代游戲規(guī)則。⑴不能推動(dòng)桌子；

⑵不能用實(shí)驗(yàn)器材和身體的任一部分直接觸動(dòng)青蛙。

⑶比一比，哪一組讓青蛙動(dòng)起來的辦法最多。4.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并交流讓青蛙動(dòng)起來的方法。

三、探討風(fēng)的形成，1.討論：⑴為什么這些物品沒有直接推動(dòng)青蛙，青蛙

卻動(dòng)了起來呢？（因?yàn)橛酗L(fēng)）

⑵風(fēng)是什么？風(fēng)是怎樣形成的。

2.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：充滿空氣的塑料瓶、氣球放氣時(shí)，空氣“跑”出來形成了風(fēng)；打氣筒里的空氣“跑”出來，就形成了風(fēng)；我們用嘴吹，吹動(dòng)了嘴前的空氣，空氣的流動(dòng)就形成了風(fēng)；我們扇動(dòng)報(bào)紙、衣服等物品時(shí)，將周圍的空氣扇動(dòng)，空氣的流動(dòng)就形成了風(fēng)。風(fēng)就是流動(dòng)的空氣，是風(fēng)推動(dòng)青蛙動(dòng)了起來。

3.小朋友都已經(jīng)知道了風(fēng)是如何形成的，接下來，我們一起認(rèn)識(shí)一下風(fēng)家族里面非常厲害的龍卷風(fēng)。

四、了解龍卷風(fēng)的特點(diǎn)及危害，感受大自然的神奇。1.請(qǐng)幼兒觀看龍卷風(fēng)的錄像。

師：小朋友，你們知道龍卷風(fēng)嗎？它厲不厲害？你

們想看看它有多厲害嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們保持安靜，我們一起來看一段龍卷風(fēng)的錄像。

2.討論：龍卷風(fēng)是什么樣的？（它有著漏斗狀的身體）

它有什么危害？（破壞環(huán)境，很危險(xiǎn)等）

3.小結(jié)：下魚雨、蝦雨、麥雨等，都是龍卷風(fēng)干的

事兒。龍卷風(fēng)是空氣里的旋窩，是一種極為猛烈的旋風(fēng)，像個(gè)大漏斗，它的風(fēng)速比12級(jí)的大風(fēng)還要快幾倍，有極大的破壞力。在陸地上，它會(huì)拔起大樹、電線桿，卷走房屋；在海洋上，它會(huì)掀翻船只，把海水和魚蝦卷起，帶到另一個(gè)地方落下，龍卷風(fēng)曾把非洲摩洛哥一個(gè)小麥倉庫全部卷走，帶過一個(gè)大海峽，在西班牙海岸下了一場麥雨；它還曾把大海中的蝦卷起來，在丹麥足足下了20多分鐘的蝦雨。過去人們害怕龍卷風(fēng)，以為是龍顯身，現(xiàn)在龍卷風(fēng)的秘密被揭穿了，它只不過是一種自然現(xiàn)象。

五、小實(shí)驗(yàn)——水中的旋窩。

1.引發(fā)幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣：龍卷風(fēng)是空氣里的旋窩，大家想不想看一看旋窩的樣子？

2.教師實(shí)驗(yàn)。用勺子快速攪拌杯中的水，讓幼兒發(fā)現(xiàn)攪拌越快，水形成的旋窩越深；將勺子從水中抽出后，讓幼兒發(fā)現(xiàn)分散的米粒逐漸向杯底聚集。3.幼兒交流自己的觀察結(jié)果。

4.小結(jié)：水的旋窩像個(gè)漏斗，空氣的旋窩也像漏斗。龍卷風(fēng)是猛烈旋轉(zhuǎn)的空氣柱，仿佛巨大的漏斗，它的上端與云相接，下端與地面或海面相接，快速旋轉(zhuǎn)的風(fēng)速，令它產(chǎn)生極強(qiáng)的破壞力，這是神奇的大自然的惡作劇。

5.呼吁幼兒愛護(hù)環(huán)境，讓大自然的惡作劇不再光臨。