第一篇：小白船_說課稿
《小白船》說課稿
各位老師大家好：我是音樂舞蹈系2012級2班的王冬梅
今天，我說課的內(nèi)容是選自人音版五年級第十冊第三課幻想的《小白船》。
一 說教材
《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事：在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔……表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。二 說學(xué)情
1．知識技能上，五年級的學(xué)生在音樂上有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握音樂的主要節(jié)奏型和把握歌曲情感。
2心理上，五年級的學(xué)生年紀在11歲左右，思維活躍、想象力豐富，接受新知識的能力較強。
3生理上，五年級的學(xué)生比較積極向上，思維活躍，同學(xué)之間的配合也相對低年級較強，能夠較準確的達到老師所要求的任務(wù)。
三 教學(xué)重難點
教學(xué)重點：掌握連音線的作用和用法，鞏固四三拍 節(jié)奏的用法。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。四 教學(xué)目標
1、通過學(xué)習(xí)《小白船》這首歌曲進一步拓展學(xué)生的幻想力，促進思維的發(fā)展。
2、鞏固四三拍 的節(jié)奏特點：強弱弱，掌握四三拍歌曲的韻律。
3、學(xué)習(xí)和掌握連音線的用法。
4、通過活動與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力及內(nèi)在的節(jié)奏感。
5、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五 說教法、學(xué)法
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標的實施過程中，充分運用教師語言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂情境，創(chuàng)造音樂學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、遵循循序漸進和因材施教原則，調(diào)動全體學(xué)生積極參與，主動感知。通過感受、想象、創(chuàng)造，和相互配合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造能力已經(jīng)合作學(xué)習(xí)的能力。六 教學(xué)理念：
在新課程標準指導(dǎo)下，本課設(shè)計堅持“以審美為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，以興趣為動力，面向全體學(xué)生，鼓勵創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合”的教育理念，利用多媒體所提供形象、生動的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地聆聽音樂、理解音樂，為音樂所表達的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，萌發(fā)對音樂的興趣和愛好，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。
七 說過程
結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計了以下幾個：環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)
一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒；環(huán)節(jié)二接受新知、層層深入；環(huán)節(jié)三創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功。
環(huán)節(jié)
一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會找?guī)讖堦P(guān)于宇宙，銀河的圖片，然后問問同學(xué)們想象中的宇宙和銀河的樣子，并分享給大家，然后復(fù)習(xí)以前學(xué)過的四三拍節(jié)奏，引入要學(xué)習(xí)小白船這一課。
環(huán)節(jié)
二、接受新知、層層深入
第一步、聆聽體驗。我會先放小白船的音樂，然后讓他們閉著眼睛聆聽，想象自己心中宇宙的樣子，然后體會三拍子節(jié)奏的韻律，體會歌曲的情緒。
第二步、歌曲學(xué)唱。為了讓學(xué)生對歌曲旋律更加熟悉，我會先用“啦”字來分句代替歌詞學(xué)唱歌曲，然后分句學(xué)唱歌詞，學(xué)唱完歌曲之后，重點他們講解連音線，引導(dǎo)學(xué)生唱好長音，第三步、鞏固歌曲。在學(xué)習(xí)完連音線的用法之后，再一次演唱歌曲，并把連音線的地方唱好，把三拍子歌曲韻律唱出來。
環(huán)節(jié)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)
為了調(diào)動學(xué)生參與音樂體驗，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，我會先以一個節(jié)奏游戲，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，通過分組，調(diào)動全體學(xué)生的積極性。分配任務(wù)到各組，然后通過對歌曲，對節(jié)奏的準確把握，同學(xué)之間的積極配合，完成一組音樂活動。
第二篇：小白船說課稿
《小白船》說課稿
小池鎮(zhèn)新河中心小學(xué)
陳春榮
同學(xué)們好：
今天，我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教材四年級上冊第四課《認知音的時值以＜小白船＞歌曲為課例》。
一、說教材
《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠。歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘的大自然的豐富想象與探求。在他們美麗的幻想中，廣袤無際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動。動蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來無窮的遐想。
二、說教法、學(xué)法
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標的實施過程中，充分運用教師語言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂情境，創(chuàng)造音樂學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、談話、游戲、活動等方法，遵循教育學(xué)中循序漸進和因材施教原則，調(diào)動全體學(xué)生積極參與，主動感知。用美的視覺畫面和優(yōu)美動聽的歌聲來刺激學(xué)生的視覺神經(jīng)和聽覺神經(jīng)，這樣更容易讓學(xué)生感受到歌曲所要表達的意境，更容易激發(fā)起學(xué)生表現(xiàn)美的欲望！通過感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造能力。
為了更好地達到教學(xué)目標，我在教學(xué)過程的設(shè)計上做到層層推進，循序漸進，把重點和難點融入輕松愉快的學(xué)習(xí)當中。并努力做到組織教學(xué)的語言精練并富有魅力。
三、說教學(xué)過程
結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的啟發(fā)性原則、由淺入深，循序漸進的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)
一、情境展示、故事導(dǎo)入
俗話說：“良好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂課上，我用一個故事導(dǎo)入：
“有一位同學(xué)天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀??他來到神奇奧秘的天空，先看到漫天的星星，就情不自禁地唱起了《小星星》；看到充滿生機活力的宇宙，于是，他又唱了起來。同學(xué)們，你們想知道他又唱了什么歌曲嗎？”學(xué)生最愛聽故事，這里用講故事形式導(dǎo)入，能營造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了這堂音樂課的序曲！
環(huán)節(jié)
二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣
在這個環(huán)節(jié)當中，我初步給學(xué)生介紹了一拍、二拍、三拍以及八分音符的節(jié)奏型和演唱時值，并簡單教他們學(xué)習(xí)如何打節(jié)奏。俗話說“興趣是學(xué)生最好的老師”，我充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在游戲互動中輕松愉快的感知了怎樣打節(jié)奏。還掌握了三拍子的重音、拍號和三拍子節(jié)奏的打法。讓他們初步體驗到了學(xué)習(xí)音樂的快樂與享受。
環(huán)節(jié)
三、接受新知、層層深入
音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂。因此，我設(shè)計了多種活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度。首先通過教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠比錄音范唱好，因為這是與學(xué)生面對面的交流，十分直觀、親切，使學(xué)生聽覺、視覺得到最直接的享受。在這里，我播放《小白船》動漫MTV，請同學(xué)們再次欣賞歌曲，隨音樂在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。通過兩次范唱，學(xué)生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生更好的感受歌曲的音高，我重點讓學(xué)生感受音樂的旋律。我把音的高低通過圖形譜其實就是歌曲的旋律線，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，先讓學(xué)生隨著音樂用手畫出旋律線、看著旋律線來哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學(xué)生對音準的把握能力，無形中解決了本課識譜的問題。這也是符合新課標的精神，學(xué)生要適當、適度、逐句、逐段的進行識譜。先請學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。然后找出難點由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通過一系列活動，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。
在鞏固歌曲時我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱、唱給好朋友聽一聽、推薦好朋友上來唱一唱，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能，達到正確地有表情的演唱。
在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂器或者身體語言為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過唱一唱、拍一拍、舞一舞，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與音樂體驗和表現(xiàn)，加深了對這一音樂作品的感受，獲得審美體驗。
這里我們師生一起跟著課件音樂表演，教室里師生又唱又跳，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。
總之，本教案的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。當然，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見，謝謝大家！
第三篇：小白船 說課稿
《小白船》說課稿
各位老師大家好：
我叫王炳皓，畢業(yè)于長春師范學(xué)院音樂學(xué)院。今天，我說課的內(nèi)容是選自人民音樂出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書音樂五年級第十冊第三課的《小白船》這一節(jié)這是以唱歌為主的綜合課。
一、教材分析
第三單元幻想的教學(xué)內(nèi)容有聆聽歌曲《天地在我心》歌聲與樂隊《望月節(jié)》管弦樂《水星——飛行使者》表演歌曲《小白船》合唱《讓幻想展翅飛翔》這節(jié)課我說的是《小白船》這是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事：在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔……表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。
二、學(xué)情分析
小學(xué)五年級學(xué)生以形象思維為主，好奇，好動、模仿力強。因此，我采用了，歌、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)，因此這樣的教學(xué)最符合他們的年齡特點，所以我以這節(jié)音樂課確定一首歌曲，即：《小白船》。
三、教學(xué)目標
根據(jù)對課程標準的要求及單元目標的分析，結(jié)合教材分析和對教學(xué)對象的認知能力，以及學(xué)生的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標我是這樣來設(shè)置的：
1、通過學(xué)習(xí)《小白船》這首歌曲進一步拓展學(xué)生的幻想力，促進思維的發(fā)展。三拍子歌曲的韻律，鞏固三拍子的節(jié)奏特點：強弱弱
2、通過二聲部的練習(xí)，讓同學(xué)們感受合唱的魅力，培養(yǎng)學(xué)生集體意識與合作精神。
3、通過活動與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力及內(nèi)在的節(jié)奏感提高學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
四、教學(xué)重難點：一節(jié)課能否成功，我覺得重點的把握，難點的突破，是非常重要的。
教學(xué)重點：識譜、熟唱歌詞、感受二聲部合唱的藝術(shù)魅力。
教學(xué)難點：三拍歌曲的韻律、二聲部合唱的和諧與音準。
五、教學(xué)方法
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標的實施過程中，充分運用教師語言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂情境，創(chuàng)造音樂學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)法、談話法、討論法、示范法等方法，遵循循序漸進和因材施教原則，調(diào)動全體學(xué)生積極參與，主動感知。通過感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造能力。
為了更好地達到教學(xué)目標我在教學(xué)流程的設(shè)計上做到層層推進，循序漸進，把握重點和難點，并努力做到組織教學(xué)的語言精練并富有魅力，提問富有啟發(fā)性，描述富有情趣性，過程富有連貫性，專業(yè)術(shù)語富有規(guī)范性。
六、說教學(xué)過程
結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計了以下幾個：
環(huán)節(jié)：起始環(huán)節(jié)
一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒；展開環(huán)節(jié)二接受新知、層層深入；形成環(huán)節(jié)三創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功。結(jié)束總結(jié)環(huán)節(jié)四。下面我具體來說說各個環(huán)節(jié)的設(shè)計：
1、起始環(huán)節(jié)：組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒
俗話說：“良好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂課上，我用一首兒歌導(dǎo)入：
“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”學(xué)生最熟悉的兒歌，這里用唱兒歌的形式導(dǎo)入，能營造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲！
2、展開環(huán)節(jié)：接受新知、層層深入
第二個環(huán)節(jié)，我是分3個步驟進行教學(xué)的：
第一步、聆聽體驗。
音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂。因此，我設(shè)計了多種活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽。首先通過教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠比錄音范唱好，因為這是與學(xué)生面對面的交流，十分直觀、親切，使學(xué)生聽覺、視覺得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。聽后教師提問思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？
接著教師請同學(xué)們再次欣賞歌曲，隨音樂在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒，并體驗歌曲的節(jié)拍。
通過兩次不同形式范唱，學(xué)生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
第二步、歌曲學(xué)唱。為了讓學(xué)生更好的學(xué)唱歌曲的曲譜，我讓學(xué)生先來感受音樂的節(jié)奏。讓學(xué)生把歌曲中出現(xiàn)的三拍子節(jié)奏型找出來，然后用課件形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生邊打拍邊讀一讀典型的節(jié)奏型，重點講解連音線，引導(dǎo)學(xué)生唱好長音。節(jié)奏型掌握了，然后引導(dǎo)學(xué)生試唱曲譜，此環(huán)節(jié)沒有作過多的要求，只要能跟唱下來就可以了。這也是符合新課標的精神，學(xué)生要適當、適度、逐句、逐段的進行識譜。然后請學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。掌握一字多音或一音多字唱法。通過一系列活動，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。
第三步、鞏固歌曲。在鞏固歌曲時我采用齊唱形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，并能用身體來表現(xiàn)，從而進一步感受三拍子歌曲的特點。
3、形成環(huán)節(jié)：創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功
在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂器或者身體語言為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與音樂體驗和表現(xiàn)，加深了對這一音樂作品的感受，獲得審美體驗。
這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來表現(xiàn)歌曲，可以是身體語言、也可以是打擊樂器。師生一起跟著錄音表演，教室里師生是又唱又跳，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。最后聽歌曲《新年好》走出教室。
總之，本方案的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。當然，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見，謝謝！
第四篇：小白船 說課稿
《小白船》說課稿
各位老師大家好：
今天，我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教材五年級第十冊第三課的《小白船》。
一、教材分析
《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事：在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔……表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。根據(jù)教材的特點，以及學(xué)生的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標我是這樣來設(shè)置的：
1、通過學(xué)習(xí)《小白船》這首歌曲進一步拓展學(xué)生的幻想力，促進思維的發(fā)展。
2、表演歌曲，有感情地演唱歌曲。
3、三拍子歌曲的韻律，鞏固三拍子的節(jié)奏特點：強弱弱
4、通過活動與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力及內(nèi)在的節(jié)奏感。
一節(jié)課能否成功，我覺得重點的把握，難點的突破，是非常重要的。本課的教學(xué)重點是識譜、熟唱歌詞，教學(xué)難點是三拍子歌曲的韻律。
二、說教法、學(xué)法
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標的實施過程中，充分運用教師語言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂情境，創(chuàng)造音樂學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、談話、討論等方法，遵循循序漸進和因材施教原則，調(diào)動全體學(xué)生積極參與，主動感知。通過感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造能力。
為了更好地達到教學(xué)目標我在教學(xué)流程的設(shè)計上做到層層推進，循序漸進，把握重點和難點，并努力做到組織教學(xué)的語言精練并富有魅力，提問富有啟發(fā)性，描述富有情趣性，過程富有連貫性，專業(yè)術(shù)語富有規(guī)范性。
三、說教學(xué)程序
結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計了以下幾個：
環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)
一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒；環(huán)節(jié)二接受新知、層層深入；環(huán)節(jié)三創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功。下面我具體來說說各個環(huán)節(jié)的設(shè)計：
環(huán)節(jié)
一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒
俗話說：“良好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂課上，我用一首兒歌導(dǎo)入：
“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”學(xué)生最熟悉的兒歌，這里用唱兒歌的形式導(dǎo)入，能營造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲！
環(huán)節(jié)
二、接受新知、層層深入
第二個環(huán)節(jié)，我是分3個步驟進行教學(xué)的：
第一步、聆聽體驗。
音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂。因此，我設(shè)計了多種活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽。首先通過教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠比錄音范唱好，因為這是與學(xué)生面對面的交流，十分直觀、親切，使學(xué)生聽覺、視覺得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。聽后教師提問思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？
接著教師請同學(xué)們再次欣賞歌曲，隨音樂在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒，并體驗歌曲的節(jié)拍。
通過兩次不同形式范唱，學(xué)生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
第二步、歌曲學(xué)唱。為了讓學(xué)生更好的學(xué)唱歌曲的曲譜，我讓學(xué)生先來感受音樂的節(jié)奏。讓學(xué)生把歌曲中出現(xiàn)的三拍子節(jié)奏型找出來，然后用課件形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生邊打拍邊讀一讀典型的節(jié)奏型，重點講解連音線，引導(dǎo)學(xué)生唱好長音。節(jié)奏型掌握了，然后引導(dǎo)學(xué)生試唱曲譜，由于農(nóng)村孩子對讀譜能力的欠缺，此環(huán)節(jié)沒有作過多的要求，只要能跟唱下來就可以了。這也是符合新課標的精神，學(xué)生要適當、適度、逐句、逐段的進行識譜。然后請學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。掌握一字多音或一音多字唱法。通過一系列活動，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。
第三步、鞏固歌曲。在鞏固歌曲時我采用齊唱形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，并能用身體來表現(xiàn)，從而進一步感受三拍子歌曲的特點。
環(huán)節(jié)
四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功
在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂器或者身體語言為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與音樂體驗和表現(xiàn)，加深了對這一音樂作品的感受，獲得審美體驗。
這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來表現(xiàn)歌曲，可以是身體語言、也可以是打擊樂器。師生一起跟著錄音表演，教室里師生是又唱又跳，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。最后聽歌曲《新年好》走出教室。
總之，本方案的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。當然，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見，謝謝！
第五篇：小白船說課稿
小白船說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小白船說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小白船說課稿 篇1一、教材分析
這首歌曲
根據(jù)教材的特點，以及學(xué)生的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標我是這樣來設(shè)置的：
一節(jié)課能否成功，我覺得重點的把握，難點的突破，是非常重要的。本課的教學(xué)重點是——，教學(xué)難點是——。
二、說教法、學(xué)法
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標的實施過程中，充分運用教師語言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂情境，創(chuàng)造音樂學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、談話、討論等方法，遵循循序漸進和因材施教原則，調(diào)動全體學(xué)生積極參與，主動感知。通過感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造能力。
為了更好地達到教學(xué)目標：
我在教學(xué)流程的設(shè)計上做到層層推進，循序漸進，把握重點和難點，并努力做到組織教學(xué)的語言精練并富有魅力，提問富有啟發(fā)性，描述富有情趣性，過程富有連貫性，專業(yè)術(shù)語富有規(guī)范性。
三、說教學(xué)程序
結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計了以下幾個
環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒;環(huán)節(jié)二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣;環(huán)節(jié)三、接受新知、層層深入;環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功。下面我具體來說說各個環(huán)節(jié)的設(shè)計：
環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒
俗話說：“良好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂課上，我用一個故事導(dǎo)入：
“有一位同學(xué)天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學(xué)們，你們想聽嗎?”學(xué)生最愛聽故事，這里用講故事形式導(dǎo)入，能營造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲!
環(huán)節(jié)二、接受新知、層層深入
第二個環(huán)節(jié)，我是分5個步驟進行教學(xué)的：
第一步、聆聽體驗。
音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂。因此，我設(shè)計了多種活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽。首先通過教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠比錄音范唱好，因為這是與學(xué)生面對面的交流，十分直觀、親切，使學(xué)生聽覺、視覺得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。聽后教師提問思考：歌曲里的小船指的什么?在哪里飄蕩?船上有什么?歌曲情緒是怎樣的?
接著教師請同學(xué)們再次欣賞歌曲，隨音樂在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。(播放《小白船》MTV)
通過兩次不同形式范唱，學(xué)生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
第二步、歌曲學(xué)唱。為了讓學(xué)生更好的感受歌曲的音高，我重點讓學(xué)生感受音樂的旋律。我把音的高低通過圖形譜其實就是歌曲的旋律線，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，先讓學(xué)生隨著音樂用手畫出旋律線、看著旋律線來哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學(xué)生對音準的把握能力，無形中解決了本課識譜的問題。這也是符合新課標的精神，學(xué)生要適當、適度、逐句、逐段的進行識譜。先請學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。然后找出難點由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通過一系列活動，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。
第四步、鞏固歌曲。在鞏固歌曲時我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱、唱給好朋友聽一聽、推薦好朋友上來唱一唱，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能，達到正確地有表情的演唱。
第五步，歌曲處理。讓學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解發(fā)表各自的處理意見，選擇幾種不同的處理方式進行試唱，讓學(xué)生在演唱中進行比較，最后確定處理方案。這樣有助于他們逐步掌握歌唱的基本情緒，從而提高歌唱的表現(xiàn)能力。
環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功
在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂器或者身體語言為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與音樂體驗和表現(xiàn)，加深了對這一音樂作品的感受，獲得審美體驗。
這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來表現(xiàn)歌曲，可以是身體語言、也可以是打擊樂器。師生一起跟著錄音表演，教室里師生是又唱又跳又奏，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。
總之，本方案的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的`思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。當然，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見，謝謝!
小白船說課稿 篇2今天，聽了五年級的一節(jié)音樂課——《小白船》。我將從學(xué)生的說、教師的教、教學(xué)效果等方面進行評課。
一、學(xué)生的學(xué)
《課程標準》指出：義務(wù)教育階段的音樂課，應(yīng)當面向全體學(xué)生，是每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。
這節(jié)課一開始的課前活動“用你喜歡的節(jié)奏讀一讀兒歌”，從學(xué)生參與表現(xiàn)看，學(xué)生的注意力一下集中到了音樂課上，所謂“課伊始趣亦生”；接著在聆聽歌曲、讀歌曲節(jié)奏、學(xué)唱歌曲、編創(chuàng)活動中，學(xué)生聽得認真，發(fā)言積極，自主學(xué)唱歌曲有方法，創(chuàng)編活動有特色。并且學(xué)生參與面廣、參與熱情高、參與有效果、展示有成果。整節(jié)課把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性有機結(jié)合，學(xué)生都動了起來。整節(jié)課堂是充滿活力的課堂。
二、教師的教
本節(jié)課，緊緊圍繞“先學(xué)后教，問題評價”的教學(xué)模式展開教學(xué)。老師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，尊重學(xué)生個性發(fā)展，制定好切實可行的教學(xué)目標和教學(xué)步驟，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，鼓勵學(xué)生積極參與各種音樂活動。
教學(xué)中，老師把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師先在循序漸進的引導(dǎo)中，通過看圖片《月亮船》、讀節(jié)奏，讓學(xué)生充分地感受了歌曲節(jié)奏感、旋律美，引導(dǎo)學(xué)生從音樂旋律中充分感受歌曲；接著老師提出問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)聆聽歌曲，自主感受后在交流討論、評價中進一步體會歌曲情境。學(xué)唱歌曲時，教師抓住歌曲重點和難點，化繁就簡，學(xué)生會的不教，自己能解決的不教，在學(xué)生學(xué)唱二聲部有困難時，及時給予示范、指導(dǎo)、糾正。有效課堂教學(xué)“六不六要”得到了體現(xiàn)和落實。編創(chuàng)活動環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生分組合作創(chuàng)編，選擇自己喜歡的方式表演歌曲，既關(guān)注學(xué)生的全體參與，又尊重學(xué)生的個性發(fā)展。整節(jié)課，教師動情的演唱，生動、有趣的講解，準確的引領(lǐng)示范，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學(xué)生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。本節(jié)課，無論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)效果
本節(jié)課，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與率達90%以上。三個教學(xué)目標均完成。
四、意見和建議：
1、本節(jié)課信息技術(shù)和課程資源利用不夠充分，只有簡單幾張幻燈片和光盤錄音交替使用。根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點，強有力的視聽沖擊會更加激起他們的參與熱情，如果ppt課件畫面更生動、充滿夢幻色彩，效果會更好。
2、現(xiàn)在提倡“三靠近”，要求音樂課的課堂樂器要充分利用起來。本節(jié)課創(chuàng)編環(huán)節(jié)四名學(xué)生用了三種打擊樂器為歌曲伴奏。是不是可以有更多學(xué)生拿起更多的打擊樂器參與到為歌曲伴奏中來。
3、在學(xué)生展示成果時，教師可以參與到活動中，師生合演，師生距離拉近，關(guān)系顯得更融洽，課堂氣氛更和諧。
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