第一篇：小白船讀后感

讀《小白船》有感

學(xué)校：榆楚鎮(zhèn)丹馬小學(xué)年級：四年級姓名：紀夏怡

《小白船》讀后感

今天我讀了葉圣陶爺爺寫得《小白船》這篇文章。這篇文章里把花兒比作了人，把草比作了衣服，把魚兒比作了繡花針，還寫了魚兒不時躍出水面，青蛙呱呱的叫，那場景真是讓我陶醉。

故事的內(nèi)容是，有一條白色的小帆船被一個小女孩和小男孩看見了，他們劃著船欣賞這迷人的美景。不一會兒，掛起了大風小船就懷素的向前浮把他們帶進了一座無人的小島。在這個小島上，他們撿果子吃，和小兔玩，他們快樂的忘了時間。后來有一個表面上很兇，心地卻很善良的人說要送他們回家，但他們要回答三個問題才行，第一個問題是“鳥兒為什么要唱歌？”“他們要唱給愛他們的人聽”女孩兒搶先回答。第二個問題是：“花兒為什么香/?”男孩兒回答說：“香就是善，花是善的標志?！钡谌齻€問題是：“為什么乘的是小白船?”女孩回答：“因為我們純潔，只有小白船才配讓我們乘?！蹦莻€人大笑起來，送他們回家了。

老師告訴我們，三個問題的答案——愛，善，純潔，正好代表了孩子的美好品質(zhì)。這篇文章告訴我們每個人的心里要充滿愛，因為這樣，我們有困難別人才肯幫我們。他還告訴我們，要擁有愛，善，純潔，這樣我們的世界才會更美好。

第二篇：《小白船》讀后感

《小白船》讀后感

宜興市陶城實驗小學(xué)二（3）班許耀然指導(dǎo)老師：凌云

今天我和媽媽一起讀了《小白船》這個童話故事，它出自葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑思贰?/p>

主要內(nèi)容：在一條小溪的右岸停著一條小白船。船上有一個男孩和一個女孩，在行駛中他們快樂地唱起了《魚兒歌》，正在這時，突然刮起了大風，他們掌舵失控被飄到了一個不認識的地方，他們迷路了。正在這時他們遇到了一個長得很可怕的男人，那男人要求他們回答三個問題，回答對了就可以送他們回家。“第一個問題，鳥兒為什么要唱歌？”那個人問?！八麄円o愛他們的人聽?！迸屜然卮?。那個人點點頭說：“算你答得不錯。第二個問題：花兒為什么香？”男孩兒回答說：“香就是善，花是善的標志?！蹦莻€人拍手說：“有意思。第三個問題是，為什么你們乘的是小白船？”女孩回答：“因為我們純潔，只有小白船才配讓我們乘?！蹦莻€人大笑起來，很滿意他們的回答，就答應(yīng)送他們回家了。

讀了葉圣陶爺爺寫的《小白船》后，我覺得小男孩和小女孩是非常善良和純潔的，就像他們乘的小白船一樣，其實那個長得可怕的男人心地也是善良的，有時候我們判斷一個人是不可以以貌取人的。

在《小白船》這篇童話故事里，最吸引我的地方就是葉圣陶

爺爺把小溪兩邊的景色寫得活靈活現(xiàn)，實在太生動了，連水里的魚兒青蛙都寫得極其有趣，看得我都想乘著小白船去那么美的地方走一走，玩一玩呢。葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕吠捁适抡媸翘每戳耍蚁嘈拍銈円欢ㄒ矔矚g的！

第三篇：《小白船》讀后感

《小白船》讀后感

《小白船》講了一個女孩和一個男孩來到一條美麗小溪邊玩耍，看見一條美麗的小白船，他們乘上小白船。忽然，刮起了大風，他們和小白船被吹到了一個不認識的地方，然后碰到了一個看上去很可怕的一個男人，男人出了三道題給他們，他們用自己豐富的想象力和智慧解決了這三道題。男人把她們安全的送回了家。

《小白船》是一個童話故事，出自于葉圣陶的《稻草人》。它不僅讓我體會到小朋友的智慧和豐富的想象力，還有他們純潔的心靈。而且這個童話故事多次運用了擬人和比喻的修詞手法來寫這篇文章。從這個故事中我明白：看人也好，看動物也好，都不能只單看外表，不是所有看上去可怕的就一定是可怕的。比如文章里的那個男人看起來很可怕，其實心還是蠻善良的。

昆鋼一小三年級三班

林慧穎

第四篇：小白船讀后感

《小白船》讀后感/r/n

宜興市陶城實驗小學(xué) 二(3)班 許耀然 指導(dǎo)老師：凌云/r/n

今天我和媽媽一起讀了《小白船》這個童話故事，它出自葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑思贰?r/n

主要內(nèi)容：在一條小溪的右岸停著一條小白船。船上有一個男孩和一個女孩，在行駛中他們快樂地唱起了《魚兒歌》，正在這時，突然刮起了大風，他們掌舵失控被飄到了一個不認識的地方，他們迷路了。正在這時他們遇到了一個長得很可怕的男人，那男人要求他們回答三個問題，回答對了就可以送他們回家?！暗谝粋€問題，鳥兒為什么要唱歌?”那個人問?！八麄円o愛他們的人聽?！迸屜然卮稹Ｄ莻€人點點頭說：“算你答得不錯。第二個問題：花兒為什么香?”男孩兒回答說：“香就是善，花是善的標志。”那個人拍手說：“有意思。第三個問題是，為什么你們乘的是小白船?”女孩回答：“因為我們純潔，只有小白船才配讓我們乘。”那個人大笑起來，很滿意他們的回答，就答應(yīng)送他們回家了。/r/n

讀了葉圣陶爺爺寫的《小白船》后，我覺得小男孩和小女孩是非常善良和純潔的，就像他們乘的小白船一樣，其實那個長得可怕的男人心地也是善良的，有時候我們判斷一個人是不可以以貌取人的。/r/n

在《小白船》這篇童話故事里，最吸引我的地方就是葉圣陶爺爺把小溪兩邊的景色寫得活靈活現(xiàn)，實在太生動了，連水里的魚兒青蛙都寫得極其有趣，看得我都想乘著小白船去那么美的地方走一走，玩一玩呢。葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕吠捁适抡媸翘每戳?，我相信你們一定也會喜歡的!/r/n

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學(xué)校：榆楚鎮(zhèn)丹馬小學(xué)年級：四年級/r/n

姓名：紀夏怡/r/n

《小白船》讀后感/r/n

今天我讀了葉圣陶爺爺寫得《小白船》這篇文章。這篇文章里把花兒比作了人，把草比作了衣服，把魚兒比作了繡花針，還寫了魚兒不時躍出水面，青蛙呱呱的叫，那場景真是讓我陶醉。/r/n

故事的內(nèi)容是，有一條白色的小帆船被一個小女孩和小男孩看見了，他們劃著船欣賞這迷人的美景。不一會兒，掛起了大風小船就懷素的向前浮把他們帶進了一座無人的小島。在這個小島上，他們撿果子吃，和小兔玩，他們快樂的忘了時間。后來有一個表面上很兇，心地卻很善良的人說要送他們回家，但他們要回答三個問題才行，第一個問題是“鳥兒為什么要唱歌?”“他們要唱給愛他們的人聽”女孩兒搶先回答。第二個問題是：“花兒為什么香/?”男孩兒回答說：“香就是善，花是善的標志?！钡谌齻€問題是：“為什么乘的是小白船?”女孩回答：“因為我們純潔，只有小白船才配讓我們乘?！蹦莻€人大笑起來，送他們回家了。/r/n

老師告訴我們，三個問題的答案——愛，善，純潔，正好代表了孩子的美好品質(zhì)。這篇文章告訴我們每個人的心里要充滿愛，因為這樣，我們有困難別人才肯幫我們。他還告訴我們，要擁有愛，善，純潔，這樣我們的世界才會更美好。

第五篇：小白船說課稿

《小白船》說課稿

小池鎮(zhèn)新河中心小學(xué)

陳春榮

同學(xué)們好：

今天，我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教材四年級上冊第四課《認知音的時值以＜小白船＞歌曲為課例》。

一、說教材

《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠。歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘的大自然的豐富想象與探求。在他們美麗的幻想中，廣袤無際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動。動蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來無窮的遐想。

二、說教法、學(xué)法

教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標的實施過程中，充分運用教師語言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂情境，創(chuàng)造音樂學(xué)習的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、談話、游戲、活動等方法，遵循教育學(xué)中循序漸進和因材施教原則，調(diào)動全體學(xué)生積極參與，主動感知。用美的視覺畫面和優(yōu)美動聽的歌聲來刺激學(xué)生的視覺神經(jīng)和聽覺神經(jīng)，這樣更容易讓學(xué)生感受到歌曲所要表達的意境，更容易激發(fā)起學(xué)生表現(xiàn)美的欲望！通過感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造能力。

為了更好地達到教學(xué)目標，我在教學(xué)過程的設(shè)計上做到層層推進，循序漸進，把重點和難點融入輕松愉快的學(xué)習當中。并努力做到組織教學(xué)的語言精練并富有魅力。

三、說教學(xué)過程

結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的啟發(fā)性原則、由淺入深，循序漸進的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)

一、情境展示、故事導(dǎo)入

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂課上，我用一個故事導(dǎo)入：

“有一位同學(xué)天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀??他來到神奇奧秘的天空，先看到漫天的星星，就情不自禁地唱起了《小星星》；看到充滿生機活力的宇宙，于是，他又唱了起來。同學(xué)們，你們想知道他又唱了什么歌曲嗎？”學(xué)生最愛聽故事，這里用講故事形式導(dǎo)入，能營造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了這堂音樂課的序曲！

環(huán)節(jié)

二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣

在這個環(huán)節(jié)當中，我初步給學(xué)生介紹了一拍、二拍、三拍以及八分音符的節(jié)奏型和演唱時值，并簡單教他們學(xué)習如何打節(jié)奏。俗話說“興趣是學(xué)生最好的老師”，我充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，讓他們在游戲互動中輕松愉快的感知了怎樣打節(jié)奏。還掌握了三拍子的重音、拍號和三拍子節(jié)奏的打法。讓他們初步體驗到了學(xué)習音樂的快樂與享受。

環(huán)節(jié)

三、接受新知、層層深入

音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂。因此，我設(shè)計了多種活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度。首先通過教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠比錄音范唱好，因為這是與學(xué)生面對面的交流，十分直觀、親切，使學(xué)生聽覺、視覺得到最直接的享受。在這里，我播放《小白船》動漫MTV，請同學(xué)們再次欣賞歌曲，隨音樂在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。通過兩次范唱，學(xué)生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

為了讓學(xué)生更好的感受歌曲的音高，我重點讓學(xué)生感受音樂的旋律。我把音的高低通過圖形譜其實就是歌曲的旋律線，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，先讓學(xué)生隨著音樂用手畫出旋律線、看著旋律線來哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學(xué)生對音準的把握能力，無形中解決了本課識譜的問題。這也是符合新課標的精神，學(xué)生要適當、適度、逐句、逐段的進行識譜。先請學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。然后找出難點由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通過一系列活動，歌曲的學(xué)習自然也就水到渠成了。

在鞏固歌曲時我采用多種形式讓學(xué)生練習唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱、唱給好朋友聽一聽、推薦好朋友上來唱一唱，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能，達到正確地有表情的演唱。

在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂器或者身體語言為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過唱一唱、拍一拍、舞一舞，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與音樂體驗和表現(xiàn)，加深了對這一音樂作品的感受，獲得審美體驗。

這里我們師生一起跟著課件音樂表演，教室里師生又唱又跳，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。

總之，本教案的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標的提出、到過程的安排、學(xué)習方法的確定、乃至學(xué)習成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。當然，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見，謝謝大家！