第一篇：習(xí)作指導(dǎo)教案 我最喜歡的一則格言

[] 格言伴隨著我們成長，有時(shí)它是前進(jìn)中的路標(biāo)，有時(shí)它是打開心靈的一把鑰匙。請(qǐng)你從本次活動(dòng)展示的格言，也可以從自己積累的格言中挑選出最喜歡的一則，寫一寫它在你成長之路上給了自己怎樣的教育。讓我們以“我喜歡的一則格言”為話題，完成一篇習(xí)作吧。[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過習(xí)作指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于自由表達(dá)。

2、引導(dǎo) 學(xué) 生 從 一 個(gè) 感 悟點(diǎn) 出發(fā)，通 過具 體 的 事件 來

說 明 自己感 悟 的 過 程 和 所 感 悟 的 東 西，要求 學(xué) 生寫 出真 實(shí) 的感 受，內(nèi)容 具 體。

3、培養(yǎng)“我口說我心，我手寫我心”的能力和賞析評(píng)價(jià)的能力，提高修改能力。[教學(xué)重難點(diǎn)] 鼓勵(lì)不拘形式，大膽寫作，用自己獨(dú)特的語言寫出精彩的片段。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件 [教學(xué)過程] [作文指導(dǎo)課]

《我 喜歡 的一 則 格言 》教 學(xué) 設(shè)計(jì)

一、背 格 言(1分 鐘)

師 ：同學(xué) 們 好!老 師知道咱們 班 上有很 多背誦 大 王，聽班干說你們已經(jīng)積 累了很 多格 言?！岸?聽 為虛，眼見 為實(shí) ”，今 天 當(dāng)

著這 么多聽課 老師 的面，老 師 來檢查

檢 查!敢 不 敢 展示 —下 呢?(抽生背格 言。)師 ：孩子 們，名 不虛傳 啊!二、格 言 薈 萃(1分 鐘)

師 ：同學(xué) 們，老 師也 收 集了一 些

格 言，請(qǐng) 看 大 屏 幕!

(課件 出示格言 內(nèi)容)

喪 失 財(cái) 富的人 損 失很 大 ；可是喪

失 勇氣的人，便什 么都完 了。

只要 功 夫深，鐵 杵磨成 針。

天下無 難事，只怕有心人。

困難像 彈簧，看你 強(qiáng)不強(qiáng)。你 強(qiáng)

它 就 弱，你 弱 它 就 強(qiáng)。

虛 心使 人 進(jìn) 步，驕 傲使 人 落后。

(學(xué)生聲情并茂讀 格言。)

從 你們 的 朗讀 中，我領(lǐng) 悟 到一 種

智 慧，感 受 到一種 力量。

三、指 導(dǎo) 審 題，交 流 故 事(14 分 鐘)

1． 審題

師 ：今 天，我 們 就 以 “我 喜 歡 的 一 則 格 言 ” 這 個(gè) 話 題 來 寫 作。(相 機(jī) 板書 ：我喜歡的一則格言)

同學(xué) 們，你 從 這 里 捕 捉 到 了這 次習(xí)作 的 哪 些

信息 ?

生 1：我 喜歡 的格 言是 什么?

師 ：你 很 會(huì) 觀 察!不 但 要 寫 出 自

己喜 歡 的格 言是什 么，還 要 明 白你 喜

歡 的格 言 的意 思 哦!

(相機(jī) 板書 ：格言?明白意思)

師 ：你還 獲 得 了哪 些信 息?

生 2 ：還 要 寫清 楚喜 歡 的 理 由。

師 ：你 的 發(fā) 現(xiàn) 很 重要!為什 么喜

歡，應(yīng) 該 是 這 次 寫 作 花 費(fèi) 筆 墨 最 多的地 方。通 過什 么來 寫 出喜 歡 的理 由

呢 ?

生 3 ：通過 事例。

師 ：孩 子，你 很 會(huì)思 考。我 們 要 寫一件 自己從 格言 中受 到啟 發(fā)的 故事。

(相機(jī)板 書 ：喜歡事例)

小 結(jié) ：(課 件 出示)1.我 們 這 次 的

寫作，建 議 同學(xué) 們 選一 條 自己喜 歡 的 又明 白意 思 的格言，再選 擇 一 件緊 扣

格言 觀 點(diǎn) 的事例 來 體 現(xiàn)格 言 對(duì) 自己的教 育意 義或 啟 發(fā)。

2．寫 格 言

3．讀 格 言，同 桌 交流 讀 讀 你 寫 的格 言，想 想 ：你從 這

句 格言 想 到 了你 經(jīng) 歷過 的 哪件 事 情 ?

在 這件 事情 中，格 言給 了你什 么啟發(fā) ? 請(qǐng) 靜 靜 地思 考。

4． 班級(jí) 匯 報(bào)

師（書山有路勤為徑，？）下 面 老 師

請(qǐng) 一 位 剛 才 交 流 得 最 認(rèn) 真 的 孩 子 來

分享他 的故 事。

(相機(jī) 指導(dǎo)學(xué)生把 事情 說清楚，把

細(xì) 節(jié)說 傳 神，把 感 受說 深 刻，可 以引

導(dǎo)其他 學(xué)生補(bǔ)充講故事，并小結(jié) 寫法。)

四、寫 故 事(23分 鐘)

師 ：同學(xué) 們，今 天 由于時(shí) 間的關(guān)

系，我們 就 直 奔 主 題，不寫題 目，不

寫 開 頭 和 結(jié) 尾，只 寫你 剛 才 講 述 的那 個(gè) 故事。

1． 自由寫作（讀書破萬卷，下筆如有神。）2．交 流 展 示。(實(shí)物 臺(tái)上展 示點(diǎn) 評(píng))

五、總 結(jié)(1分 鐘)

師 ：同 學(xué) 們，美 好 的 時(shí) 光 總 是

特 別地 短 暫。下課 的鈴 聲 即 將 響 起，在 這節(jié) 課 上，你 有 哪 些 收 獲 呢?(情

感 上、寫作 技 能上都 可 以說一 說，抽 2到 3人)

板書：

我喜歡的一則格言

格言？明白意思

喜歡事例

第二篇：習(xí)作指導(dǎo)我最喜歡的小動(dòng)物教案

《我最喜歡的動(dòng)物》教案

一、激趣導(dǎo)入

1、師說：今天，老師帶來了幾則謎語，請(qǐng)同學(xué)們猜猜它們的謎底是什么？

2、過渡：孩子們，你們?cè)趺磁袛喑鲞@些謎底的呢？

3、師小結(jié)：同學(xué)們真是關(guān)于觀察，勤于動(dòng)腦的孩子。通過猜謎，我們知道了觀察小動(dòng)物首先要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，其次還要記住它們獨(dú)特的生活習(xí)性特點(diǎn)。

二、明確要求

1過渡：上節(jié)課，同學(xué)們一起交流了自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)這節(jié)課，我們?cè)诳谡Z交際的基礎(chǔ)上，寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。

2、請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀習(xí)作要求。

3、教師出示習(xí)作要求：（1）寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。（可以寫外形特點(diǎn)，也可以寫生活習(xí)性特點(diǎn)，還可以把生活習(xí)性特點(diǎn)和自己與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫在一起。）

（2）要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。（3）交流、修改自己的習(xí)作。

三、指導(dǎo)寫法

1、過渡：習(xí)作之前，我們要給自己的習(xí)作擬定一個(gè)題目。接下來，我們的腦海里也要有一個(gè)清晰的寫作思路。出示課件。

2、同學(xué)們，寫動(dòng)物的時(shí)候也可以像寫人那樣，描寫它的外形、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。當(dāng)然，要想把一種動(dòng)物寫得活靈活現(xiàn)，今天，我們主要從外形特點(diǎn)和習(xí)性特點(diǎn)兩方面來寫?，F(xiàn)在，我們來仔細(xì)地學(xué)習(xí)寫作方法。

3、學(xué)習(xí)寫作方法：

（一）寫外形：動(dòng)物的外形就是它的外貌。

寫外形要有順序，先觀察它的頭部，再觀察它的四肢，最后觀察它的尾部；或者先整體觀察再分部觀察。

（1）出示課件

（2）小結(jié)：這是描寫鸚鵡外形的片段。作者按照從頭到尾的順

序，準(zhǔn)確地使用形容詞，再現(xiàn)出鸚鵡的外形特點(diǎn)；采用比喻的修辭方法，把鸚鵡活靈活現(xiàn)的可愛形象展現(xiàn)在我們面前。

（二）寫生活習(xí)性特點(diǎn)

主要從動(dòng)物的神態(tài)、心理活動(dòng)、動(dòng)作、語言去描寫。

寫神態(tài)：只要細(xì)心觀察，小動(dòng)物臉上的表情也像人一樣豐富。寫心理活動(dòng)：我們寫人的心理活動(dòng)時(shí)，大多是通過人物的表情來體現(xiàn)。寫動(dòng)物也是如此，得通過描寫動(dòng)物的表情來表現(xiàn)它的內(nèi)心活動(dòng)。

（1）出示課件

（2）小結(jié)：作者通過描寫小白兔惶恐不安的眼神和它的想法，表現(xiàn)了小白兔膽小的性格特點(diǎn)。

寫動(dòng)作：寫動(dòng)物的動(dòng)作，需要細(xì)心觀察。

（1）出示課件

（2）小結(jié)：這段話準(zhǔn)確地使用一系列的動(dòng)詞，形象地寫出了小花貓準(zhǔn)備撲乒乓球時(shí)的情景，一氣呵成，就像電影一樣展現(xiàn)在我們的面前。

寫語言：動(dòng)物的叫聲就是它的語言。在不同情況下，發(fā)出的叫聲具有不同的意義。就像人一樣，在不同的場合，說著不同的話。寫動(dòng)物時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)破譯它的語言。

（1）出示課件

（2）小結(jié)：在這里，母雞運(yùn)用叫聲來夸耀自己下的蛋大，向主人邀功領(lǐng)賞。

4、水到渠成來表達(dá)

（1）過渡：同學(xué)們，剛才我們感受了作者筆下的動(dòng)物是如此栩栩如生，生動(dòng)有趣，下面我們也來寫寫自己喜歡的動(dòng)物。相信，我們筆下的動(dòng)物也一定活潑可愛、妙趣橫生。（2）思路點(diǎn)撥：

四、學(xué)生習(xí)作

五、習(xí)作展示

讓我們來展示一下自己的作品吧，比比誰筆下的動(dòng)物最可愛

六、師生點(diǎn)評(píng)

1、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)

2、教師小結(jié)；我們?cè)诿鑼懽约合矚g的動(dòng)物時(shí)候，要把自己對(duì)它的喜愛之情融入在作文的字里行間。讓讀者讀了以后，就能感受到

我們的喜愛之情。要寫好小動(dòng)物，一定要熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得仔細(xì)，才能描寫得具體。

七、課后延伸

給自己寫的片段加上開頭、另外再加一兩個(gè)習(xí)性特點(diǎn)和結(jié)尾，完成一篇完整的習(xí)作。到下節(jié)語文課，我們繼續(xù)評(píng)改同學(xué)們的習(xí)作。

第三篇：習(xí)作指導(dǎo)我最喜歡的小動(dòng)物教案

《我最喜歡的小動(dòng)物》教案

一、激趣導(dǎo)入

1、師說：同學(xué)們，在今天的習(xí)作課上，老師邀請(qǐng)了許多淘氣的朋友和我們一起學(xué)習(xí)，你們?cè)敢鈫?？（播放圖片 音樂）

2、過渡：孩子們，從你們的眼神中，老師看出了你們特別喜歡小動(dòng)物。那么，就讓我們和這些淘氣、可愛的小動(dòng)物們做個(gè)游戲吧

二、猜猜我是誰

1、聽聲音，猜猜我是誰

2、過渡：同學(xué)們聽得真仔細(xì)！如果只讓你看到小動(dòng)物身體的一部分，你還能猜出它是誰嗎？

3、你是怎么判斷出來的呢？

師小結(jié)：同學(xué)們真是關(guān)于觀察，勤于動(dòng)腦的孩子。通過這個(gè)小游戲，使我們知道了觀察小動(dòng)首先要抓住動(dòng)物的外形特征，其次還要記住它們獨(dú)特的聲音。

三、交流互動(dòng)，引導(dǎo)體驗(yàn)

1、下來就請(qǐng)同學(xué)們懷著對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，四人一小組互相說一說喜歡的小動(dòng)物。

2、出示交流要求（1）抓住特征（2）有一定的順序（3）用上平時(shí)積累的好詞、好句，說得生動(dòng)一點(diǎn)

（可以說外形，可以說脾氣，還可以說怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲，怎樣休息）

3、請(qǐng)每小組推選擇一個(gè)代表與大家

4、學(xué)生匯報(bào)

5、學(xué)生評(píng)價(jià)（可以按照交流要求去評(píng)價(jià)）

四、范文引路悟?qū)懛?/p>

1、過渡：同學(xué)們，你們這么喜歡小動(dòng)物，說明你們很善良、有愛心！老師也和你們一樣也有自己喜歡的小動(dòng)物呢！你們想知道嗎？猜一猜吧！

綠衣小英雄，忙時(shí)捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。

2、你們真聰明！想知道老師為什么最喜歡青蛙嗎？讓我們一起走進(jìn)《青蛙捕食》來尋找答案吧！

3、出示例文

4、自由讀，選擇你喜歡的部分讀給大家聽，說說喜歡的理由

5、學(xué)生匯報(bào)交流（1）寫外形——按順序（從整體到局部，或從部分到整體，從上到下）（2）寫習(xí)性——抓特點(diǎn)（3）表感情——舉事例

6、過渡：孩子們，現(xiàn)在明白老師為什么喜歡青蛙了嗎？誰來說說？

7、總結(jié)：正如同學(xué)們所說，青蛙是保護(hù)莊稼的能手，所以我們不僅要保護(hù)它，還要保護(hù)所有有益的小動(dòng)物。

五、水到渠成來表達(dá)

1、過渡：同學(xué)們，剛才我們感受了作者筆下的小青蛙是如此栩栩如生，生動(dòng)有趣，下面我們也來寫寫自己喜歡的動(dòng)物。相信，我們筆下的動(dòng)物也一定活潑可愛、妙趣橫生

2、出示習(xí)作要求（1）抓住動(dòng)物特征，按照一定的順序來寫（2）寫出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情（3）可以寫外形、也可以寫習(xí)性、還可以寫事例，只寫一個(gè)精彩片斷

3、學(xué)生習(xí)作

六、習(xí)作展示

1、讓我們來展示一下自己的作品吧，比比誰筆下的小動(dòng)物最可愛

2、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)

3、小結(jié)；我們喜愛小動(dòng)物，在描寫它們的時(shí)候，要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

要寫好小動(dòng)物，一定要熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得仔細(xì)，才能描寫得具體。

第四篇：《我最喜歡的一堂 課2》習(xí)作指導(dǎo)教案

【習(xí)作指導(dǎo)教案】

我喜歡的一堂--------課

【習(xí)作目標(biāo)】：

1、選擇自己喜歡的一堂課，把這堂課中最難忘的事寫清楚，寫具體。

2、條理清楚，表達(dá)真情實(shí)感。

3、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：圍繞中心，把一件具體的事情寫清楚，寫具體，表達(dá)真情實(shí)感，說明喜歡這堂課的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：1學(xué)生課前積累有關(guān)課堂的真實(shí)事例，2制作課件?！窘虒W(xué)過程】：

一、導(dǎo)入課題，審清題意

1、同學(xué)們，當(dāng)我們拿到作文題目時(shí)，首先要干什么？（審題）

2、揭示作文題目;我最喜歡的一堂-------課（齊讀）。

3、審清題意

師：讀了題目，你知道了什么（半命題補(bǔ)充完整。板;重點(diǎn)、范圍）交流：喜歡：要說明喜歡的原因。

我：說明是寫自己親身經(jīng)歷的

一堂課：作文中必須是喜歡(趣味橫生、感人、快樂，有感悟、對(duì)自己有幫助??)的一堂課

師：寫作之前，我們?cè)趯徢孱}意的同時(shí)，還要明確寫作的要求。

1、出示導(dǎo)語：自己讀讀想一想，本次寫作有哪些要求？。

1、選擇自己喜歡的一堂課，把這堂課中最難忘的事寫清楚，寫具體。

2、條理清楚，表達(dá)真情實(shí)感。

3、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)

2、學(xué)生自由讀，思考：

3、交流：（1）選擇自己喜歡的一堂課。

（2）把這堂課中最難忘的事寫清楚，寫具體。

（3）條理清楚，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，表達(dá)真情實(shí)感。

三、回歸生活，指導(dǎo)選材。

師：從這里我們明確了寫作的要求，老師考考大家選材本領(lǐng)，想一想

讓你喜歡的是哪一堂課呢？你是通過哪件事情感受到了這堂課對(duì)你的幫助很大呢？課前老師讓大家去準(zhǔn)備了，四人小組交流交流。

1、出示句式

我喜歡的一堂 課。是通過（事例），從中感受（明白）（中心）

2、學(xué)生獨(dú)立選材填空。

3、交流時(shí)針對(duì)題目要求講評(píng)

小結(jié)過渡：剛才我們?cè)谶x材上做了充分地交流，知道了所選的這件事情必須要緊扣中心（板），這樣才使文章不偏題。但僅此還不夠，關(guān)鍵要把這件事情寫清楚寫具體了，寫出喜歡的原因，才能寫出好文章。怎樣才能把事情寫清楚寫具體呢？我們來看一篇學(xué)生的作文，一起來學(xué)習(xí)一下。（板書：清楚具體）

四、例文引路，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、出示例文，學(xué)生快速讀文章，完成上面填空出示句式。想想是否圍繞“喜歡” 來寫

小作者喜歡的一堂------課。通過-----------------（事例），感受-------（中心）

2、交流：

3再讀讀作文是怎樣寫清楚的 交流：（開頭點(diǎn)題；結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，點(diǎn)題；中間按事情的發(fā)展順序，寫一件具體事例，突出主題。）

4、讀事例，思考：具體事例中小作者寫了哪些內(nèi)容，重點(diǎn)寫了什么，為什么這樣安排？ 交流：（1安裝2放飛 板重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)）5寫放飛重點(diǎn)抓住什么寫具體的？ 交流：（興奮、沮喪、喜悅）全班交流

5、找找“我”興奮的句子，看看他是怎樣把他興奮情緒寫具體的。

6、交流：示原句子，在示句子比較

小結(jié)：通過板語言、動(dòng)作、神態(tài)，及相關(guān)事物的變化加上自己的想像描寫寫出我興奮的樣子，突出了“喜歡”這一主題。

7、再找找描寫我沮喪的句子，讀讀。

通過這一情節(jié)的描寫，更能突出成功的喜悅

4、小結(jié)：小作者通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、想象、心情等方面的描寫，把自己的興奮、沮喪、喜悅寫具體了，寫出了自己喜歡這堂課的的原因，詳略得當(dāng)，突出了文章的重點(diǎn)，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)他的寫法，來寫好自己喜歡的一堂課。

五、根據(jù)例文，指導(dǎo)列提綱

師：要寫好作文，先要有個(gè)清晰整體思路，列好寫作提綱，那么寫起作文來就不覺得很難，就會(huì)得心應(yīng)手。和老師一起來列列提綱吧。示提綱

六、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。

板書設(shè)計(jì)：

我喜歡的一堂 課

1審題 重點(diǎn)、范圍、明要求 2選材 圍繞中心

3寫清楚 按事情的發(fā)展順序，分層、分節(jié)寫

4寫具體 語言、動(dòng)作、神態(tài)、心里活動(dòng) 等

突出重點(diǎn) 詳略得當(dāng)

第五篇：習(xí)作指導(dǎo)《_我喜歡的一則格言》

常用的格言 A一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。B時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。――魯迅 C只要功夫深，鐵杵磨成針。------中國諺語 D鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。--荀況 E天下無難事，只怕有心人。――袁枚，清朝詩人 F困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。G言必信，行必果。――《論語?子路》 H忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。――《增廣賢文》 I在快樂時(shí)，朋友會(huì)認(rèn)識(shí)我們;在患難時(shí)，我們會(huì)認(rèn)識(shí)朋友。-英 柯林斯 J鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。――李紳《憫農(nóng)》 K贈(zèng)人玫瑰，手有余香。1比喻式 A?格言伴隨著我們成長,有時(shí)它是前進(jìn)中的路標(biāo),有時(shí)它??是打開心靈的一把鑰匙.我喜歡的格?言有很多,但我最喜歡的是:，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我 結(jié)尾關(guān)鍵詞：成長

路標(biāo)

鑰匙

啟發(fā) B “――――――”是我喜歡的一則格言，如同――――――在我的――――――――?！皥?jiān)持就是勝利”是我喜歡的一則格言，如同一顆小小的種子般在我的心田里生根發(fā)芽。結(jié)尾關(guān)鍵詞：參天大樹 對(duì)未來的期盼 2開門見山式 有一句話讓我茅塞頓開，它給我很多力量，它就是格言“失敗乃成功之母”。3比喻+議論式 "失敗乃成功之母。”這是我最喜歡的一句名言。人生就象一張多姿多彩的圖畫，成功和失敗都是必不可少點(diǎn)綴。有人說：成功是鮮明的，失敗是灰暗的。也有人說：成功是美麗的，失敗是丑陋的。可我并不那么覺得。我認(rèn)為，有失敗，才有成功。4環(huán)境式 星星眨了眨疲乏的雙眼,月亮揉了揉紅腫的眼睛,夜深了，我又一次翻開那本厚厚的日記本，這上面沒有斑斕的色彩，但那“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的十個(gè)剛勁有力的大字卻格外吸引著我，這句十字格言時(shí)時(shí)激勵(lì)著我前進(jìn)。結(jié)尾關(guān)鍵詞：合上日記本 十字格言 我最喜歡的一則格言 我最喜歡的一則格言是“失敗乃成功之母”。為什么呢？這還得從一件小事說起。那是四年級(jí)的一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)。試卷到我手里是，我就立刻寫上了自己的姓名，班級(jí)，學(xué)號(hào)。我飛快地答完了數(shù)學(xué)試卷上的題目，然后又細(xì)細(xì)的檢查。我邊檢查心里邊想‘這次數(shù)學(xué)題這么簡單，我一定能考出好成績?！野盐淖诸}檢查了很多次。覺得是全對(duì)，至于填空題和選擇題還有計(jì)算題就沒有認(rèn)真檢查。結(jié)果發(fā)試卷時(shí)，我才知道考的多差。我拿著試卷回家個(gè)媽媽簽名的時(shí)候。媽媽看到我的試卷上到處都扣了分。而且連最最簡單的計(jì)算也扣了分。媽媽看了，批評(píng)了我?guī)拙?。我被批評(píng)了一番后。拿著試卷走進(jìn)了房間。趴在桌子上，眼淚不由自主地滾落到我的嘴角兩旁。連做作業(yè)的時(shí)候也不專心。就連吃飯時(shí)，眼睛都只是盯著一個(gè)地方看。就像靈魂已離開了自己。媽媽看了，就對(duì)我說：“孩子，失敗乃成功之母，只要認(rèn)真，成績一定會(huì)提高的?！甭犃诉@句，我如同如夢(mèng)初醒。頓時(shí)毛塞頓開。吃完飯，又繼續(xù)努力起來。因?yàn)槌煽兿陆?，我做作業(yè)，聽老師講課。都十分認(rèn)真。功夫不負(fù)有心人，終于，在期中考試的試卷上，“96分”那醒目的數(shù)字就掛在了我的數(shù)學(xué)試卷上。我一回到家，媽媽就興奮地問我：“孩子，怎么樣？你考得好嗎？”我笑著對(duì)媽媽說：“媽媽，我這次數(shù)學(xué)考了96分?！眿寢屄犃?。高興極了，還獎(jiǎng)勵(lì)了我。我喜歡“失敗乃成功之母”這則格言。因?yàn)樗屛业某煽兲岣吡恕Ｃ慨?dāng)我成績差的時(shí)候，這則格 言就會(huì)在我耳邊響起。我最喜歡的一則格言 格言伴隨著我們成長，有時(shí)它是前進(jìn)中的路標(biāo)，有時(shí)它是打開心靈的一把鑰匙。每個(gè)人都有自己喜歡的格言，而我喜歡的格言是“世上無難事，只怕有心人?！?記得在我八歲的時(shí)候，很羨慕那些哥哥、姐姐能騎著自行車去玩。我很希望自己也能像它們一樣，于是請(qǐng)求媽媽教我騎自行車。媽媽見我十分想學(xué)，就決定教我。那段時(shí)間讓我感語頗多。剛開始學(xué)時(shí)，我有些害怕，媽媽就扶著車子，讓我踏著腳踏板騎動(dòng)自行車。騎了一段時(shí)間后，媽媽就松開了手。我不知所措，“啪啦。”一聲，摔了一跤。“唉！好痛呀。媽媽，您怎么把手松開了？害我摔了一跤?！蔽疑鷼獾卣f?！皩W(xué)騎自行車不會(huì)摔跤是不可能的的。媽媽之所以放手，是因?yàn)橄胱屇阕约耗軌颡?dú)立面對(duì)困難。一切事情要想成功，都不會(huì)一帆風(fēng)孫。媽媽不能永遠(yuǎn)在你身邊幫你，你一定要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，勇敢面對(duì)困難，偶爾受點(diǎn)傷不算什么，“世上無難事，只怕有心人”嘛?！眿寢屨Z重心長地說。聽了媽媽的話，我下定決心要學(xué)會(huì)騎自行車，不讓媽媽失望。就這樣騎著跌倒，站起來再繼續(xù)騎，反反復(fù)復(fù)，終于我學(xué)會(huì)了騎自行車。我高興極了，因?yàn)檫@次騎車，讓我明白了人生中的哲理：“只要意志堅(jiān)定，永不放棄，再困難的事也能做好?！币虼耍蚁矚g“世上無難事，只怕有心人?！边@則格言。我最喜歡的一則格言 我喜歡的一則格言 “虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這是我最喜歡的一則格言，因?yàn)檫@句話時(shí)時(shí)刻刻提醒我，決不能取得一點(diǎn)好成績就沾沾自喜，驕傲起來.記得在我讀六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，上課時(shí)認(rèn)真聽講，成績還可以，漸漸地，我便開始驕傲起來。每次上課的時(shí)候都不認(rèn)真聽講，要不然就時(shí)候同學(xué)說話，一點(diǎn)也不想著學(xué)習(xí)，老師留的作業(yè)也不好好做，字寫得也不好。星期日放假了也不想這些作業(yè)，只是跟同學(xué)們玩，可是好景不長，厄運(yùn)便將到了我的頭上。六年級(jí)下學(xué)期的期中考試，第一節(jié)考的是數(shù)學(xué)我看了一下試卷，一看題目，這么簡單，心里想著，這么簡單的題我王姍姍能不會(huì)嗎?于是劃了兩筆，20分鐘就做完了，打完之后，便開始搞起了小動(dòng)作，也不檢查，心里還挺沾沾自喜，本以為答得挺好，沒想到過幾天試卷發(fā)下來了，數(shù)學(xué)92分，這是我打的最少的一次，我回到家里，把成績告訴了媽媽，媽媽把我臭罵了一頓，我償?shù)搅耸芸嗟淖涛?，于是在心里默默許下承諾，下次我一定要考好！寧可身受苦也不讓臉發(fā)燒！經(jīng)過我的不懈努力，到了期末考試，我認(rèn)真答卷，檢查，試卷發(fā)下來98分！我終于又回到了原來，終于又體會(huì)到了成功的快樂！頓時(shí)我的心里像吃了蜜一樣甜！通過這件事，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，便成了我生活中對(duì)我啟迪最大的格言了！我喜歡的一句名言 名言是人類遺產(chǎn)文化長河中一顆璀璨的明珠，是人類思想文化的寶庫。這些妙語給人力量，使人振奮。我最喜歡“讀書好，多讀書，讀好書”這句話是冰心在給一個(gè)兒童雜志社題字時(shí)寫的！? ? ? ? ? 讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。讀書是一件好事，因?yàn)樗芡卣鼓愕囊曇昂吞岣邔懽魉?！一年?jí)我踏入小學(xué)讀書，那時(shí)除了上課，我就一心想著玩。有一次過生日，阿姨送我很多書，有：探險(xiǎn)類、百科知識(shí)、科幻類、偵探類、校園小說。我從中拿了一本《魯濱孫漫游記》，我翻開一看，是一些刺激的故事！魯濱孫那曲折的經(jīng)歷，那勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神把我深深吸引住了。從此，我就愛上了書。我最喜歡探險(xiǎn)類的書了！通過看書我知道了植物與動(dòng)物的生長秘密，知道太陽、黑洞的奧妙，月亮與夕陽的美??? ? ? ? ? 有一次，老師舉行一個(gè)活動(dòng)――知識(shí)大比拼，有老師出題，我們搶答！主持人的問題一拋出，我就開始調(diào)動(dòng)我腦中的存庫，“開通絲綢之路的人是誰？”我馬上舉手了，老師請(qǐng)我寫在黑板上。我走上臺(tái)，拿起粉筆寫哂納感“張騫”二字?！按饘?duì)了”“星星都是一個(gè)顏色的嗎？”我馬上喊了出來“不是！”??? ? ? ? ? 比賽結(jié)束后，我以380分的高分穩(wěn)坐冠軍的寶座。同學(xué)朝我投來羨慕的目光，一窩蜂地涌了過來，“你怎么知道這么多？”我驕傲地答道：“正巧，最近我看了一本書，在那上面有許多問題，都有解答！同學(xué)們對(duì)我刮目相看！讀書讓我作文水平也有了很大的提高，有一次老師除了“_____的故事”這個(gè)作文題目，大家都正在苦思冥想，我的筆尖已經(jīng)在紙上沙沙地移動(dòng)，因?yàn)槲覐恼n外書上中積累了許多素材，如今是展現(xiàn)的時(shí)候了！? ? ? ? ? 從那以后，我便喜歡上了書，和它行影不離，也會(huì)選些好書來讀！? ? ? ? ? “讀書好，多讀書，讀好書”相信冰心老人的話，我喜歡，你也將喜歡！我喜歡的一句名言 ? ? ? 我最喜歡的一句名言是“金玉其外，敗絮其中”。這句話告訴我們不要注重外表，要注重內(nèi)在。? 我能與這句名言相約，還有一個(gè)故事呢！

? 有一次，我和爸爸媽媽一起去買水果，我和爸爸吵起來，原因是誰挑西瓜，媽媽說：“你們各挑一個(gè)，誰挑的好吃以后就誰挑?！蔽覀儩M口答應(yīng)。

? 開始挑西瓜了，西瓜攤上的西瓜五花八門，有深綠色的，有淺綠色的，有灰綠色的，有淺綠色和深綠色相間的有的是橢圓形的，像一個(gè)冬瓜；有大圓形的，像一個(gè)籃球；有小圓形的像一個(gè)皮球 ? 我摸了摸那個(gè)橢圓形的西瓜，又敲了敲，“不好！”我邊搖頭邊說。挑著挑著，我的目光被一個(gè)大胖娃娃吸引住了，它的顏色像涂上了一層綠色的漆一樣，很光滑也很亮，它大大的，圓圓的，肯定很好吃。轉(zhuǎn)過頭看看爸爸的，他挑了一個(gè)不大不小，黑黝黝的西瓜，我暗暗一笑，心想：我肯定贏了。

? 回到家里，我得意地切開我的西瓜，誰知，這個(gè)西瓜白里帶一點(diǎn)紅，剛咬一口，平淡無味；可切開爸爸的西瓜時(shí)，里面的肉全是紅的，咬了一口，甜甜的。“我宣布，以后的西瓜都由你爸爸買?！眿寢尨舐暤卣f，爸爸得意洋洋地朝我一笑，看我垂頭喪氣，爸爸意味深長地對(duì)我說：“金玉其外，敗絮其中。上一次當(dāng)沒有關(guān)系，只要下次不上當(dāng)了。明朝的大名臣劉基也上過當(dāng)。有一次，劉基聽說有一個(gè)水果攤賣的橘子一年四季光滑無比，他就去買了一個(gè)，可他撥開皮時(shí)，里面都是棉絮。買東西時(shí)不能看外表，有時(shí)外表美里面不一定好吃，有時(shí)外表不美里面說不定很好吃，所以做事和做人也不能看外表。” ? ? ? ? 聽了爸爸的話我思緒萬千，我想：有些漂亮的女生，她只把心思放在打扮上，不用心學(xué)習(xí)，這是只重外表不重內(nèi)涵，將來到社會(huì)上會(huì)一事無成。當(dāng)然追求外表美也不是一個(gè)錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)，我們要做到“金玉其外，金玉其中”。

? 為了讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我要努力學(xué)習(xí)，將來成為一個(gè)內(nèi)外皆修的人。我最喜歡的一則格言 ? 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.這句看似很簡單的語言,但含義卻讓我的一生受用不盡.并且還幫了我一次呢.?我的字一直寫的不好,于是爸爸給我寫了這句名言貼在臺(tái)燈上.還特地給我買了一本字帖,讓我在家里練,起初還可以,不過堅(jiān)持了一段我就有點(diǎn)煩了.就開始應(yīng)付.草草的練一下.一天,我抬頭看見爸爸寫的格言,我仿佛看見了爸爸對(duì)我的期望,我總羨慕那些比我寫字好的人.也總想超過他們.,但是自己不好好練字會(huì)超過他們嗎?真是不會(huì)走就想飛呀!吃一點(diǎn)苦算什么,梅花香自苦寒來呀!為自己的夢(mèng)想,題開學(xué)習(xí)的絆腳石,勇往直前吧!從那以后,我開始好好練字.終有一天我會(huì)超過他們的.不怕苦.不怕難.寶劍再亮也是磨出來的.梅花香之前是要經(jīng)歷風(fēng)欺雪壓的.我相信,我也會(huì)像梅花那樣,經(jīng)歷過風(fēng)欺雪壓之后,字一定會(huì)寫好.*習(xí)作指導(dǎo)： 《 我喜歡的一則格言》 1 每人推薦自己最喜歡的一句格言。要求具有鼓勵(lì)意義 2 說說推薦理由！友情提示：

二、明確要求 指導(dǎo)審題 格言伴隨著我們成長,有時(shí)它是前進(jìn)中的路標(biāo),有時(shí)它是打開心靈的一把鑰匙.在你喜歡的格言集里,挑選出你最喜歡的一則格言，通過事例寫一寫它在你成長之路上給了自己怎樣的教育。讓我們以“我最喜歡的一則格言”為話題，完成一篇習(xí)作吧。

1、寫一寫 你有類似圖中的事例嗎？是那句格言給了你教育呢？

三、指導(dǎo)寫作 點(diǎn)撥寫法 我不學(xué)了！學(xué)騎車太難了！能玩便玩，作業(yè)明天再做！我都會(huì)了！讓我玩玩吧！一 二 三 四 兒子，快去學(xué)習(xí)！

3、議一議

4、集體評(píng)改： 使文章內(nèi)容更具體、更詳細(xì) *