第一篇：習(xí)作教案：寫(xiě)我最喜歡的動(dòng)物

習(xí)作導(dǎo)寫(xiě)案例

第四單元習(xí)作——寫(xiě)我最喜歡的動(dòng)物 [導(dǎo)寫(xiě)內(nèi)容] 高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛(ài)、盡職的母雞??在作家的筆下，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物栩栩如生。你一定也想說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物吧？那就來(lái)試試。先說(shuō)說(shuō)自己最想說(shuō)什么動(dòng)物;想說(shuō)同一種動(dòng)物的組成一組，分別說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的特點(diǎn)?？梢灾v他的外形、脾氣，也可以講它怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。然后各組推薦代表在班上匯報(bào)。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一寫(xiě)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。要具體地寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。完成初稿后，描寫(xiě)同一種動(dòng)物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相提出修改意見(jiàn)，然后修改自己的習(xí)作。[導(dǎo)寫(xiě)目標(biāo)] 1.能按一定順序?qū)懗鲂?dòng)物的外形、習(xí)性等特點(diǎn)或是某個(gè)場(chǎng)景。2.能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫(xiě)，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。3.使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，受到保護(hù)小動(dòng)物與動(dòng)物和睦相處的情感教育。[導(dǎo)寫(xiě)重點(diǎn)] 按一定順序?qū)⑿?dòng)物的特點(diǎn)描寫(xiě)具體清楚，表達(dá)有真情實(shí)感。[導(dǎo)寫(xiě)要旨] 本單元的課文都是描寫(xiě)小動(dòng)物的名篇。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)對(duì)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)作方法有一定的了解。為這次作文拓寬寫(xiě)作思路，提供了寫(xiě)作方法。課前讓學(xué)生收集小動(dòng)物的資料和積累精彩的描寫(xiě)片段，為寫(xiě)作豐富了寫(xiě)作素材。課始情景導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生為自己喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)封去參加動(dòng)物大會(huì)的介紹信，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，接下來(lái)通過(guò)三個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，在輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中逐層引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，習(xí)作完之后通過(guò)多種評(píng)改方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，體驗(yàn)成功，保護(hù)學(xué)生的習(xí)作熱情。并在課后開(kāi)展“我喜歡的小動(dòng)物”的介紹信展覽活動(dòng)，讓學(xué)生感受到寫(xiě)作是一件快樂(lè)的事情。[導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程]

一、寫(xiě)作準(zhǔn)備

1．認(rèn)真觀察自己喜歡的小動(dòng)物，并寫(xiě)好觀察日記。2．到圖書(shū)室或上網(wǎng)查閱自己感興趣的動(dòng)物資料。3．讀幾篇寫(xiě)動(dòng)物的文章，把精彩的片斷摘抄下來(lái)。4.制作自己喜歡的動(dòng)物的卡片、照片或頭飾等。

二、情境啟導(dǎo)

1、播放課件（出示森林動(dòng)物開(kāi)會(huì)的畫(huà)面）

師：動(dòng)物王國(guó)要召開(kāi)動(dòng)物大會(huì)，要求動(dòng)物必須有人類(lèi)的介紹信才能參加。看，那憨態(tài)可掬的大熊貓，頑皮淘氣的小猴子，小巧玲瓏的松鼠，美麗高大的長(zhǎng)頸鹿們它們帶上介紹信高興地進(jìn)去了。同學(xué)們想讓自己喜歡的動(dòng)物也能參加這個(gè)隆重的動(dòng)物大會(huì)嗎？那就趕快為它寫(xiě)一封介紹信吧！

2、設(shè)獎(jiǎng)激趣

為了感謝大家的積極參與，我們動(dòng)物王國(guó)開(kāi)展一個(gè)三重獎(jiǎng)活動(dòng)。出示課件（一重獎(jiǎng)“我說(shuō)你猜”；二重獎(jiǎng)“報(bào)料大王”；三重獎(jiǎng)“最佳介紹人”）

三、寫(xiě)作點(diǎn)撥

1、“我說(shuō)你猜”——抓住特點(diǎn)

要求：用幾句話描述你所喜歡的動(dòng)物，但不能說(shuō)出動(dòng)物的名稱和叫聲，其他同學(xué)來(lái)猜，猜中了雙方都有獎(jiǎng)。

注意引導(dǎo)學(xué)生將動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)得清楚形象。通過(guò)問(wèn)一問(wèn)你是從哪句話猜出來(lái)的，如果猜不著，那怎樣將特征說(shuō)得清楚些。

2、“報(bào)料大王”——豐富素材

A、出示范文，問(wèn)一問(wèn)：文章從哪些方面描寫(xiě)了白鵝？（從小動(dòng)物的嬉戲、捕食、休息、活動(dòng)、性格等生活習(xí)性方面進(jìn)行了具體的描寫(xiě)。）板書(shū)：嬉戲、捕食、休息、活動(dòng)、性格

B、將課前收集的有關(guān)你喜歡的動(dòng)物的生活習(xí)性方面的資料進(jìn)行匯報(bào)交流。先在小組內(nèi)說(shuō)，再集體交流，對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、自主寫(xiě)作

師：剛才大家都說(shuō)了那么多可愛(ài)的動(dòng)物生活趣聞，你們想不想把它們的可愛(ài)之處寫(xiě)下來(lái)呢？現(xiàn)在輪到我們最后一重大獎(jiǎng)了——最佳介紹人。

要求：按一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，表達(dá)出你對(duì)它的喜愛(ài)之情。學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視輔導(dǎo)寫(xiě)作困難的學(xué)生。

五、互動(dòng)評(píng)改

（一）自查自改

文章寫(xiě)完后，朗讀自己的作文，看看寫(xiě)通順了嗎？寫(xiě)清楚了嗎？對(duì)不滿意之處進(jìn)行修改。把自己的習(xí)作初稿寫(xiě)得更完美。

（二）鄰座交流

同桌或鄰座之間交流作文，提出看法、建議?？纯磳?xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)沒(méi)有。

（三）小組評(píng)議

寫(xiě)同一種動(dòng)物的同學(xué)在一起交流，評(píng)一評(píng)你這組寫(xiě)的最好的，好在哪?；ハ嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短。

（四）全班點(diǎn)評(píng) 1.佳作評(píng)析

展示小組中最有優(yōu)秀的介紹信。老師選擇一篇有代表性的文章，全班賞析。（1）展佳作 酷狗

我喜歡小姨家的酷狗。乳白色的嘴巴，棕色的耳朵，白色的脖子，棕色與白色相間的胸脯，灰色的尾巴。瞧，這些顏色搭配在一起是多么美麗，多么協(xié)調(diào)，多么淡雅！再加上一身毛茸茸的毛，又長(zhǎng)得胖乎乎的，真是一只名副其實(shí)的酷狗。正由于此，小姨給它取名為“酷狗”。

小姨家的酷狗不僅漂亮，而且它看家的本領(lǐng)也很高超。酷狗的耳朵十分靈敏，動(dòng)作非常敏捷。它喜歡趴在門(mén)口仰著額頭、豎著耳朵、機(jī)靈的黑眼珠盯著門(mén)外的情況。有時(shí)它還在院里“巡邏”，當(dāng)它“巡邏”累了，就回到窩里休息，閉目養(yǎng)神。稍有風(fēng)吹草動(dòng)，它就猛地睜開(kāi)眼睛，迅速地爬起來(lái)，以迅雷不及掩耳的速度躥到門(mén)口，“汪汪”直叫。有一次，我在書(shū)房看書(shū)，突然聽(tīng)到酷狗“汪汪”大叫聲，連忙走出房間想看個(gè)究竟，原來(lái)是一個(gè)送水果的叔叔在敲門(mén)，我連忙走出去喚回了酷狗。它就是這樣忠于職守。如果收破爛的或者拾垃圾的陌生人從門(mén)口經(jīng)過(guò)，它就會(huì)大吼大叫，從不讓他們靠近小姨家門(mén)，忠實(shí)地履行自己的職責(zé)。正由于酷狗兢兢業(yè)業(yè)的工作，小姨家從來(lái)沒(méi)少過(guò)東西。

然而，酷狗還有一個(gè)與眾不同的特性。一旦家里來(lái)了一位客人，它就會(huì)撒嬌，圍著客人轉(zhuǎn)圈，用鼻子嗅著客人身上的氣息，把前爪搭在客人腿上仔細(xì)端詳客人，并不時(shí)向客人搖頭擺尾，好象在說(shuō)：“歡迎你，我的朋友?！?/p>

瞧，這就是小姨家的酷狗。（2）共賞析

△小作者把酷狗的外貌特征寫(xiě)的很清楚。“瞧，這些顏色搭配在一起是多么美麗，多么協(xié)調(diào)，多么淡雅！”這句話可以看出他很喜歡酷狗，有真情實(shí)感?！魉馨匆欢ǖ捻樞?qū)懀^(guò)渡很自然。

△描寫(xiě)酷狗看家本領(lǐng)的語(yǔ)言生動(dòng)，“仰著額頭、豎著耳朵、機(jī)靈的黑眼珠盯著門(mén)外的情況”說(shuō)明他觀察很仔細(xì)，值得我們學(xué)習(xí)。

教師點(diǎn)評(píng)：小作者觀察仔細(xì)，描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言活潑，寫(xiě)出了酷狗幾個(gè)特點(diǎn)，字里行間都流露著都酷狗的喜愛(ài)之情。2.病文評(píng)改（1）展病例 可愛(ài)的小白兔

奶奶家養(yǎng)了許多小白兔，兔子的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的，尾巴像一個(gè)小絨球，走起路來(lái)一蹦一蹦的，可愛(ài)極了！

小白兔最喜歡吃青菜和蘿卜，但它們很膽小，如果陌生人喂它們食物就不敢吃。而我第一次來(lái)喂食，它們看到我就立即跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，等我走了，它們才偷偷地吃起來(lái)了！小白兔一身都是寶，奶奶每年養(yǎng)很多兔子，賣(mài)出去能賺很多錢(qián)。我覺(jué)得小白兔真得很可愛(ài)！（2）診病因

讀了這篇作文，你覺(jué)得有些什么問(wèn)題？

△描寫(xiě)小白兔的樣子語(yǔ)言很枯燥，不生動(dòng)。應(yīng)該運(yùn)用一些修辭手法。

△還可以寫(xiě)一寫(xiě)小白兔的睡覺(jué)、玩耍的特征，在說(shuō)小白兔一身都是寶時(shí)，應(yīng)該要說(shuō)清楚有什么作用。

△我認(rèn)為他沒(méi)有認(rèn)真地觀察小白兔吃東西的樣子動(dòng)作。（3）改病文

說(shuō)說(shuō)怎樣改？學(xué)生說(shuō)，老師同時(shí)在多媒體上進(jìn)行修改操作。下面是經(jīng)過(guò)修改后的作文?？蓯?ài)的小白兔

“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！”兒歌中的小白兔真是太可愛(ài)了。我奶奶也養(yǎng)了幾只可愛(ài)的小白兔呢，你看它，白絨絨的毛多象棉花糖，我真想上去嘗一嘗，看看甜不甜。小白兔三角形的腦袋上，鑲嵌著一對(duì)紅紅的圓眼，活象兩粒紅葡萄。一張三瓣嘴，兩個(gè)小小的鼻孔，不停蠕動(dòng)。尾巴像一個(gè)小絨球，走起路來(lái)一蹦一蹦的，可愛(ài)極了！

小白兔不僅漂亮，而且從不挑三揀四，青菜，蘿卜，草，山芋┄┄什么都愛(ài)吃。看著可愛(ài)的小白兔，我走上去拿了一片青菜葉喂它，可它卻看都不看，真奇怪。原來(lái)小白兔也認(rèn)人呢，只有熟悉的人喂它，它才肯吃呢。我只好把青菜葉子塞進(jìn)去，走了幾步路，回頭一看，哈哈，小白兔正張開(kāi)三瓣嘴，大口大口地吃著呢，三瓣嘴不停地嚼動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲音，好象幾天都沒(méi)吃飯了，吃得真是津津有味。

到了晚上，小白兔睡覺(jué)的樣子也很有趣。它把前腿和后肢蜷縮起來(lái)，藏在了身體底下，趴在地上，紅葡萄般的眼睛緊緊閉著，要是睡得很香，還能聽(tīng)到它噓噓的呼嚕聲呢。小白兔全身是寶，它的毛可以剪下來(lái)賣(mài)點(diǎn)錢(qián)，有人用它做頭飾，被子等，而且，剪了之后，還能再生出來(lái)，真是取之不盡，用之不絕。為奶奶帶來(lái)了財(cái)富，難怪奶奶要養(yǎng)兔子呢。兔肉也非常的香。

這樣可愛(ài)的小白兔，我喜歡都來(lái)不及呢，怎么舍得吃它呢？

教師點(diǎn)評(píng)：文章不厭百回改，看經(jīng)過(guò)我們修改后的文章生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富，真是一封好的介紹信。

五、自主修改

經(jīng)過(guò)剛才的作文評(píng)析活動(dòng)，大家再針對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，做一封最好的介紹信。

六、總結(jié)激勵(lì)

1、評(píng)選出最佳介紹人，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、搞一個(gè)作品展覽區(qū)。將自己最滿意的介紹信做成卡片，或貼上照片，或做成別的形式，然后把成品粘貼在后面的學(xué)習(xí)園地進(jìn)行展覽。[案例評(píng)析]

1、傳統(tǒng)的作文教學(xué)一般的流程是：讀題——明確要求——老師指導(dǎo)——讀范文——學(xué)生習(xí)作——教師評(píng)改，這種填鴨式教學(xué)，致使學(xué)生討厭上作文課，扼殺了學(xué)生的想象力，使學(xué)生學(xué)得被動(dòng)。課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)要“以人為本”，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)發(fā)展。本課一開(kāi)始就以童話形式讓學(xué)生為自己喜愛(ài)的動(dòng)物寫(xiě)介紹信，并設(shè)立幾個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，符合小學(xué)生好奇、喜歡成功、喜歡活動(dòng)的心理特點(diǎn)。在輕松愉快的環(huán)境中，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。

2、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于自己喜歡的小動(dòng)物的資料，培養(yǎng)了學(xué)生收集信息的能力，又為寫(xiě)作提供了豐富的素材。

3、本課設(shè)計(jì)的三個(gè)環(huán)節(jié)，是按層層遞進(jìn)，逐步加深，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)法，輕松有效。通過(guò)“你說(shuō)我猜”，引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，選擇自己喜歡的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它的樣子特點(diǎn)，再通過(guò)“我來(lái)報(bào)料”，豐富寫(xiě)作素材，拓寬思路：在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上再來(lái)寫(xiě)作，就“有米可炊”了。

4、在評(píng)改活動(dòng)中，細(xì)致中凸現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，激勵(lì)講評(píng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，保護(hù)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。

第二篇：《習(xí)作四——我最喜歡的動(dòng)物》教學(xué)反思

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元 《習(xí)作四——我最喜歡的動(dòng)物》教學(xué)反思

教學(xué)反思一

人教版小學(xué)第七冊(cè)第四單元習(xí)作指導(dǎo)“我最喜歡的動(dòng)物”，是在學(xué)習(xí)本組教材“作家筆下的動(dòng)物”這一專題（中外作家寫(xiě)的4篇文學(xué)作品《白鵝》、《白公鵝》、《貓》和《母雞》）后進(jìn)行的口語(yǔ)交際交際和習(xí)作指導(dǎo)。

這次習(xí)作是學(xué)生樂(lè)于交流、也比較感興趣的話題。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的思考習(xí)作空間。

但由于我們所處的地區(qū)，并非家家都飼養(yǎng)小動(dòng)物。布置學(xué)生對(duì)自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行觀察和記錄存在實(shí)際困難。雖然課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)：仔細(xì)觀察家里的小動(dòng)物，記錄它的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性及與它相處發(fā)生的趣事。激勵(lì)沒(méi)有小動(dòng)物的同學(xué)，可以征求家長(zhǎng)同意，到家里有小動(dòng)物的同學(xué)家去共同觀察、研究。但指導(dǎo)觀察的方法不夠明確，所以學(xué)生難以抓住動(dòng)物的獨(dú)特之處進(jìn)行描述。存在不足：作為一種小動(dòng)物可寫(xiě)的地方很多，我認(rèn)為歸納起來(lái)可寫(xiě)的方面的不外乎有兩點(diǎn)：外形和生活習(xí)性。在教學(xué)中，我通過(guò)兩個(gè)片段的賞析，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，讓學(xué)生初步知道在描寫(xiě)小動(dòng)物的時(shí)候，一定要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。但是在讓學(xué)生交流的過(guò)程中給予交流的時(shí)間太少，對(duì)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果指導(dǎo)不到位。在以后的教學(xué)中我應(yīng)多多注意。

教學(xué)反思二

這是習(xí)作《我最喜歡的動(dòng)物》第二次執(zhí)教，在經(jīng)歷了第一次的執(zhí)教后，我和學(xué)校的其他教師再次研磨了教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行反思，再結(jié)合第一次執(zhí)教時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整，力求設(shè)計(jì)完善的教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，我們?cè)诘诙喲心チ?xí)作指導(dǎo)前，我們首先利用早午讀時(shí)間，讓學(xué)生了解本單元的四篇文章，并突出重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)和朗讀，然后布置觀察自己喜歡的動(dòng)物，并作相關(guān)的觀察日記，為習(xí)作提供鮮活的材料儲(chǔ)備，減緩寫(xiě)作的坡度。

相信大家都有這樣的經(jīng)歷:一個(gè)人看到什么，聽(tīng)到什么，產(chǎn)生感悟是瞬時(shí)的，也就是感悟具有及時(shí)性。就如我們聽(tīng)了某場(chǎng)報(bào)告，看了某部電影，在聽(tīng)的時(shí)候，看的時(shí)候，也許熱血沸騰，感慨萬(wàn)千?？蛇^(guò)了兩天，這種感覺(jué)就減弱了，再過(guò)幾天，這種感覺(jué)就被生活中新的東西所取代，原有的感悟只留有一點(diǎn)印象而已。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在產(chǎn)生感悟的瞬間，進(jìn)行必要的思考，清晰地記錄下來(lái)，這個(gè)過(guò)程也同時(shí)是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的練習(xí)過(guò)程。這種積累越多，儲(chǔ)備越豐厚，練習(xí)越久，學(xué)生的感悟能力就越強(qiáng)。正如葉圣陶先生在《論寫(xiě)作教學(xué)》中指出，“寫(xiě)作的根源是發(fā)表的欲望，正如同說(shuō)話一樣，胸中有所積蓄不吐不快?！碑?dāng)學(xué)生對(duì)生活的感受和情緒的儲(chǔ)備達(dá)到了比較豐滿的程度，心中寫(xiě)作欲望便會(huì)逐漸萌生，這樣的寫(xiě)作對(duì)學(xué)生是一吐為快的輕松與快樂(lè)，怎么還會(huì)望而生畏呢？因此，作文教學(xué)中，只有注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感悟能力，才能真正地激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，也才能真正解決學(xué)生怕寫(xiě)作文的根本問(wèn)題。所以，讓學(xué)生儲(chǔ)備觀察小動(dòng)物的生活實(shí)踐，是上好寫(xiě)好習(xí)作的關(guān)鍵。

教學(xué)反思三

這是習(xí)作《我最喜歡的動(dòng)物》第三次執(zhí)教，在經(jīng)歷了兩次的執(zhí)教后，我著重指導(dǎo)學(xué)生課前對(duì)小動(dòng)物的細(xì)致觀察。這次的作文是寫(xiě)學(xué)生喜歡的小動(dòng)物。在教學(xué)時(shí)，讓他們先回憶動(dòng)物的外貌，再引導(dǎo)他們敘述有趣的故事，一篇作文就誕生了。

本單元課文內(nèi)容鮮活。在作者的筆下，高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛(ài)盡職的母雞，無(wú)不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛(ài)。每一篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方法各不相同，但都表達(dá)了同樣的情感──作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛(ài)和真誠(chéng)的贊美。審視編者編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬；二是通過(guò)同題閱讀，使學(xué)生體會(huì)到，同樣是寫(xiě)動(dòng)物，觀察角度不同，心理體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方法就不同，語(yǔ)言也就各具特色。學(xué)生從中可以體會(huì)到不同風(fēng)格的語(yǔ)言表達(dá)，豐富自己的語(yǔ)言積累。

教學(xué)時(shí)，我通過(guò)多媒體切入話題，呈現(xiàn)例文，既激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的興趣，又引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積極交流，在欣賞例文的過(guò)程中，感受語(yǔ)言表達(dá)的精妙與優(yōu)美，交流情境生動(dòng)且自然。學(xué)生心里有構(gòu)思之后，又借助課件激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。圖片激趣引導(dǎo)了學(xué)生感悟、觀察和表達(dá)。在學(xué)生說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，既提高口語(yǔ)表達(dá)的能力，又為習(xí)作作好鋪墊，也是為了喚醒學(xué)生對(duì)生活的回憶，產(chǎn)生情感的共鳴，同時(shí)通過(guò)點(diǎn)撥，打開(kāi)學(xué)生思路，為進(jìn)一步交流打下基礎(chǔ)?；ハ嘟涣?，不僅拓寬了學(xué)生思路，而且使學(xué)生選材范圍擴(kuò)大，選材變得新穎。在學(xué)生表達(dá)欲望最強(qiáng)烈的時(shí)候，在這之前充分引導(dǎo)學(xué)生回憶生活素材，激發(fā)情感，當(dāng)情感達(dá)到火候時(shí)要求寫(xiě)作，有利于學(xué)生順利習(xí)作。習(xí)作后的欣賞評(píng)價(jià)既是習(xí)作的講評(píng)指導(dǎo)，又是一個(gè)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練情境與過(guò)程。幾個(gè)板塊環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，使得學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的語(yǔ)言訓(xùn)練中，寫(xiě)作水平得以提高。

整節(jié)課以生活為基礎(chǔ)，情感為導(dǎo)線，活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物，寫(xiě)動(dòng)物，使情趣生活與快樂(lè)學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，語(yǔ)言積累運(yùn)用與情感陶冶雙豐收。

我在課堂上評(píng)價(jià)態(tài)度是積極的，但語(yǔ)言的“個(gè)性化”還比較蒼白。在老師們的提點(diǎn)下，這次，我更加注重個(gè)性化評(píng)價(jià)語(yǔ)的使用。學(xué)生的寫(xiě)作激情也得到相應(yīng)的鼓勵(lì)和正面的引導(dǎo)，起到良性的促進(jìn)作用。

經(jīng)過(guò)這么適時(shí)適度的引導(dǎo)，學(xué)生們的思路打開(kāi)了，書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容也多了，大部分同學(xué)能夠?qū)懗鲎约旱牟莞澹⑦M(jìn)行修改，效果不錯(cuò)。

第三篇：我最喜歡的動(dòng)物

我最喜歡的動(dòng)物

我最喜歡的動(dòng)物就是小狗啦！每當(dāng)我看見(jiàn)小狗的時(shí)候都會(huì)被他們所吸引，這是為什么呢？因?yàn)樗麄兊臉幼臃浅？蓯?ài)。有的毛卷卷的，像燙過(guò)的一樣。有的耳朵大大的垂在兩邊，像戴著帽子的小老頭。有的渾身雪白雪白的，毛茸茸的，走起路來(lái)就像一團(tuán)絨球滾來(lái)滾去。有的活潑好動(dòng)，一刻不停的在主人前后跑來(lái)跑去，像一個(gè)調(diào)皮的小男孩。有的熱情好客，一見(jiàn)到人就“汪汪”地打招呼。還有的看樣子很兇，其實(shí)很老實(shí)，一直乖乖地跟在主人身后 ??

我也非常想要養(yǎng)一條小狗，但媽媽怎么也不同意，弄得我很掃興。幸虧我的同學(xué)那里有一條非?？蓯?ài)的貴賓犬，每個(gè)星期日，在等校車(chē)的時(shí)候都可以看到它。我跟它握握手，摸摸它的小鼻子，他也用舌頭來(lái)舔舔我的小手，我們就這樣成了一對(duì)好朋友。我長(zhǎng)大了以后一定要養(yǎng)一條屬于自己的小狗。

我最喜歡的動(dòng)物—小花貓

我最喜歡的動(dòng)物—小花貓

說(shuō)起我家的小花貓，它給我?guī)?lái)了許多的樂(lè)趣,因?yàn)樗鼨C(jī)靈、活潑、可愛(ài)。

一年前,我從表哥家抱來(lái)一只小花貓，它的外形和老虎十分相似，很威武，可身體比老虎小得多。小貓身上長(zhǎng)有雪白和淡黃色的毛，兩種顏色的毛相間組合成一條條小斑紋。兩只藍(lán)寶石般的眼睛嵌在臉上煞是好看。早上它的眼睛是半閉半開(kāi)的，看它閉著眼，好像是睡著了，可我一走到它身邊，它馬上會(huì)抬起頭來(lái)“喵、喵”的叫，我知道小花貓是在對(duì)我說(shuō)：我餓了、我餓了，小花貓真的是太機(jī)靈了；中午它的眼睛瞇成一條線，好像是怕見(jiàn)到陽(yáng)光。它的眼睛為什么會(huì)怕見(jiàn)到光線呢？這個(gè)問(wèn)題我真的是不知道；晚上它的眼睛會(huì)睜得圓圓的，會(huì)發(fā)出一道亮光。我問(wèn)過(guò)表哥，小花貓晚上睜圓眼睛干什么呀？原來(lái)它睜大了眼是在尋老鼠，可我從未看見(jiàn)小花貓捉住過(guò)老鼠，可能是我家里沒(méi)有老鼠供它捉的原故吧！它粗壯的四肢支撐著肥胖的身子，走起路來(lái)一搖一擺的，小尾巴豎起來(lái)，遠(yuǎn)看像是一根小棍。剛來(lái)時(shí)，小貓還沒(méi)斷奶，我用牛奶喂它，有時(shí)，它故意搗蛋，把盤(pán)子弄翻了，我指著它罵了一頓，它就耷拉著腦袋好像在說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了”。

小貓一天一天的長(zhǎng)大，我就教它滾絨球，一天，我正在畫(huà)畫(huà)，忽然我看見(jiàn)小貓把絨球從籃子里拖出來(lái)邊滾邊跑，一不小心，撞在椅子上，它也不顧痛了繼續(xù)玩著，我想小貓這樣做大概是在練捉老鼠的本領(lǐng)吧！我也很想了解小貓是怎樣捉老鼠的，我是真沒(méi)看過(guò)。一天，我突發(fā)奇想，我把家里的絨布老鼠串上一根線放在地上，這樣就可以看小貓是怎樣捉老鼠的了，我慢慢地牽動(dòng)著小絨布鼠，不一會(huì)兒，小貓發(fā)現(xiàn)了小老鼠，把背高高聳起，擺出一副攻擊獵物的姿勢(shì)，它猛撲過(guò)來(lái)我把線向上一提，哈哈，老鼠被小貓捉住了。

我家小花貓機(jī)靈、活潑、可愛(ài)吧！你喜歡它嗎？可我非常喜歡我家的小花貓。

我最喜歡的動(dòng)物__小白兔

我最喜歡的動(dòng)物是小白兔，它非?？蓯?ài)。毛絨絨的一身白，兩只又紅又大的眼睛，三瓣嘴，脖子短，四條腿。前腿短，后腿長(zhǎng)。前腿有五個(gè)腳趾，后腿有四個(gè)腳趾。腳下的毛多而蓬松。尾巴短，一般只有５厘米長(zhǎng)。

小白兔性格溫順，膽子小。它喜歡安靜的環(huán)境，見(jiàn)到陌生人、貓、狗、蛇等就會(huì)己驚慌不已，會(huì)發(fā)出響亮的跺腳聲，會(huì)撞籠，奔跑等。它跑得飛快，而且能立刻停住沒(méi)有慣性。她喜歡吃小草、青菜和嫩枝葉等。小兔子有兩對(duì)重疊的門(mén)牙，它們是恒牙，會(huì)不斷長(zhǎng)長(zhǎng)，為了保持長(zhǎng)短適中，需要定時(shí)給它吃些硬的食物，如竹子、樹(shù)枝等。小白兔怕熱不怕冷。當(dāng)室溫達(dá)到３０度時(shí)，它們會(huì)減少食量或不吃，母兔的話容易流產(chǎn)，減奶或不給兔仔喂奶，容易生病。小白兔白天不喜歡活動(dòng)，吃得也很少，晚上喜歡活動(dòng)，吃得也很多，占總食量的７５％。兔子每胎生產(chǎn)４到１２只兔仔。兔子的正常壽命為１０年。我非常喜歡小白兔，曾經(jīng)強(qiáng)求媽媽給我買(mǎi)了兩只，一只是白色的，一只是黑色的。我叫它們小白和小黑。我們養(yǎng)了沒(méi)幾天，它們就生病死了?，F(xiàn)在想來(lái)，它們是被熱死的，餓死的。因?yàn)槟菚r(shí)是夏天，我們還把它們放在陽(yáng)臺(tái)上。小白和小黑死了我很傷心，叫媽媽再給我買(mǎi)一只，媽媽無(wú)論如何也不肯買(mǎi)了，說(shuō)太可憐了。

現(xiàn)在我知道了小白兔的生活習(xí)性，如果現(xiàn)在有一只小白兔，我總能養(yǎng)好它了吧。

我最喜歡的動(dòng)物

我最喜歡的動(dòng)物是小兔子。

小兔子有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，豎在腦袋上面，警覺(jué)的聽(tīng)著周?chē)膭?dòng)靜，紅寶石似的眼睛滴溜溜亂轉(zhuǎn)。兩個(gè)玉米似的大板牙，啃起東西來(lái)非常方便，一身白茸茸的毛，如果把頭和四只腳縮起來(lái)，就像一個(gè)白白的綿球一樣。小兔子的動(dòng)作非?？欤袀€(gè)成語(yǔ)“靜如處子，動(dòng)如脫兔”就是形容它的。今天，我家來(lái)了一位新客人，它就是----小兔子。我讓它住在一個(gè)籠子里面，給它青菜吃，它眼睛立刻發(fā)光，烔烔有神，兩個(gè)大板牙以迅雷不及掩耳之勢(shì)向青菜撲過(guò)去，不到幾分鐘，青菜就不見(jiàn)了。它坐在籠子里，向我投來(lái)渴望的眼神，好像在說(shuō)：“再給我一點(diǎn)東西吃吧，主人！”我立馬投了一個(gè)胡蘿卜給它吃，沒(méi)到幾分鐘，胡蘿卜又不見(jiàn)了，這回它可吃飽了，躺在籠子里，一動(dòng)不動(dòng)的，好像在睡覺(jué)，但我走過(guò)去，它又醒來(lái)了，好像在說(shuō)：“主人，主人，你帶我出去玩吧，我很無(wú)聊耶！” 小兔子給我家添加幾分樂(lè)趣，我非常喜歡它。我真希望：每個(gè)人都關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

我最喜歡的動(dòng)物

“頭上長(zhǎng)樹(shù)杈，身穿花花襖。跑步是健將，森林是我家?！辈虏逻@是誰(shuí)？對(duì)了！它就是我最喜歡的動(dòng)物梅花鹿。

它是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，它有圓圓的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，短短的尾巴，穿著一件“梅花衣”。每次我去動(dòng)物園，它總是跟著我跑來(lái)跑去，用它那水汪汪的大眼睛望著我，像是在說(shuō)：“朋友，今天給我?guī)逗贸缘牧耍俊蔽铱倳?huì)把手伸進(jìn)書(shū)包里，拿出幾片又大又嫩的葉子遞給它：“吃吧，很新鮮的！”吃完后，它又會(huì)對(duì)著我眨眨眼睛，像是在說(shuō)謝謝你，然后歡快地跑開(kāi)了。梅花鹿真是太可愛(ài)了！我太喜歡它了！

第四篇：我最喜歡的動(dòng)物

我最喜歡的動(dòng)物 最喜歡的動(dòng)物
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè) 廣州市越秀區(qū)中星小學(xué) 【教學(xué)內(nèi)容】 教學(xué)內(nèi)容】 兒童都喜歡各種動(dòng)物，喂養(yǎng)小動(dòng)物更是兒童的天性，小動(dòng)物是兒童美好的童年時(shí)光中不 可缺少的伙伴兒。為此，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元 《我們的動(dòng)物朋友》設(shè)計(jì)了“我最喜歡的動(dòng)物”“可愛(ài)的小動(dòng)物”和“我們的好朋友”三個(gè) 主題活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生注意通過(guò)實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生 命的真愛(ài)，并由此樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友的觀念，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境、愛(ài)心和責(zé)任心?！段易钕矚g的動(dòng)物》是該單元的第一個(gè)主題活動(dòng)，對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我基本是以教材為 載體，以活動(dòng)為手段進(jìn)行的，并結(jié)合新課標(biāo)精神設(shè)計(jì)了符合二年級(jí)兒童特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。通 過(guò)猜謎、唱歌、聊天、表演、玩游戲、資料調(diào)查、討論交流、延伸探究等各種形式讓學(xué)生尋 找動(dòng)物朋友，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，體驗(yàn)動(dòng)物帶給我們的快樂(lè)，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。培養(yǎng) 他們關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，提高他們的表達(dá)、合作探究學(xué)習(xí)的能力?！局黝}目標(biāo)】 主題目標(biāo)】 認(rèn)知目標(biāo)：能全面、詳細(xì)地了解自己最喜歡的動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。情感目標(biāo)：主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，充分感知?jiǎng)游锏目蓯?ài)，踴躍表達(dá)自己喜歡動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的 情感，展現(xiàn)對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)與熱愛(ài)，愿意和動(dòng)物交朋友。能力目標(biāo)：能合作探究、自主學(xué)習(xí)，懂得查找資料、收集資料、整理資料，并嘗試描述 自己最喜歡的動(dòng)物。體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣?！菊n前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備】 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

1、可愛(ài)的動(dòng)物圖片和頭飾、食物圖片若干。鼓和花。

2、多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、通過(guò)多渠道搜集動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)和卡片，開(kāi)展研究性活動(dòng)，并做成手抄報(bào)。

2、布置學(xué)生收集有自己最喜歡的動(dòng)物的圖片及資料, 用各種形式完成動(dòng)物的小制作 和《我們班最喜歡的動(dòng)物》調(diào)查報(bào)告。

3、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，請(qǐng)家中有飼養(yǎng)動(dòng)物的學(xué)生把和動(dòng)物朋友親密接觸的精彩照片與視頻 帶回學(xué)校與同伴分享?！緦W(xué)情分析】 學(xué)情分析】 韋志梅

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本班孩子是網(wǎng)絡(luò)班學(xué)生，在過(guò)去的一年里，曾指導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)展過(guò)“奇妙的種子”綜合實(shí) 踐活動(dòng)，在活動(dòng)中可看出同學(xué)們熱愛(ài)大自然，大自然的一草一木在他們的世界里都是有情有 感的。他們喜歡課外閱讀，能熟練上網(wǎng)查找資料，具有一定的搜集信息、整理資料的能力。課前調(diào)查了解到學(xué)生不但認(rèn)識(shí)動(dòng)物，而且都非常喜歡動(dòng)物，班上有個(gè)別學(xué)生家中有飼養(yǎng)動(dòng)物，但一般

都是家長(zhǎng)在飼養(yǎng)，動(dòng)物成了獨(dú)生子女最佳的玩伴。當(dāng)然，學(xué)生能接觸到的動(dòng)物畢竟有 限，而且大多都喜歡自己身邊最熟悉的動(dòng)物，然而，對(duì)于絕大多數(shù)動(dòng)物的一些科學(xué)知識(shí)了解 不多，因此課前讓學(xué)生查找相關(guān)的資料是很有必要的,讓學(xué)生知道大自然中有許多各種各樣 的動(dòng)物，這些動(dòng)物當(dāng)中有不少是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們的存在給人類(lèi)的生存帶來(lái)了很多好 處，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)自己平時(shí)不了解動(dòng)物充滿好奇和喜愛(ài)之情?！净顒?dòng)過(guò)程】 活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入動(dòng)物王國(guó) 5’ 創(chuàng)設(shè)情境，1、猜猜它是誰(shuí)？4’ 大家喜歡猜謎嗎？猜猜老師今天給大家?guī)?lái)哪些新朋友，想不想認(rèn)識(shí)它？一起讀一讀，猜到的把它的名字說(shuō)出來(lái)。(1)蜜蜂 ——誰(shuí)能用最簡(jiǎn)練的一句話夸夸蜜蜂呢？——每只工蜂每天都要“訪問(wèn)”上千 朵花，確實(shí)勤勞。老師就把勤勞的蜜蜂獎(jiǎng)給你們這組，讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼 續(xù)猜?。?）孔雀——對(duì)極了。你知道開(kāi)屏的孔雀是雌的還是雄的？它是一只怎樣的孔雀，你能用一個(gè)詞來(lái)形容它嗎？——好！讓這美麗的孔雀就作你們這組的學(xué)習(xí)伙伴吧！其他組加 油。（3）青蛙——它最令你敬佩的本領(lǐng)是什么？——青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)，保 護(hù)莊稼，它真是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友啊!它不但是捉蟲(chóng)能手、歌唱家，而且還是跳遠(yuǎn)健將，游 泳專家!——真棒！活潑的青蛙獎(jiǎng)給你們，那你們就是青蛙小組了。（4）獅子——你能用一個(gè)詞來(lái)形容它嗎？對(duì)，現(xiàn)在威風(fēng)的獅子就是這一組的學(xué)習(xí)伙 伴了?？?，現(xiàn)在我們的課堂上就有了蜜蜂組、孔雀組、青蛙組、獅子組。今天我們就比比哪組 同學(xué)表現(xiàn)得最棒！想一想，它們都是什么？【板貼：動(dòng)物】

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)，獎(jiǎng)動(dòng)物圖片，以動(dòng)物名給小組命名，激發(fā)興趣，引出本課的 學(xué)習(xí)主題）

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2、你們喜歡動(dòng)物嗎？【板貼：喜歡】想不想到動(dòng)物王國(guó)去瞧一瞧，看看那里還有誰(shuí)呢？ 你們?nèi)艨吹阶约赫J(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友，就把它的名字叫出來(lái),和它打招呼吧！1’

（設(shè)計(jì)意圖： 多媒體視頻的播放為了創(chuàng)設(shè)情景，使孩子們很自然地產(chǎn)生要與可愛(ài)的動(dòng)物 交朋友的愿望，感受大自然的奇妙。)

二、可愛(ài)的動(dòng)物人人愛(ài) 18’ 可愛(ài)的動(dòng)物人人愛(ài) 18’

1、聊聊自己最喜歡的動(dòng)物。3’ 大自然真奇妙，同學(xué)們，動(dòng)物們可愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡誰(shuí)？想想它的生活習(xí)性，可 愛(ài)之處，【板貼：可愛(ài)】以及自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的一些趣事【板貼：有趣】找組內(nèi) 的好朋友聊聊自己最喜歡的動(dòng)物，待會(huì)兒音樂(lè)一停，就回座位準(zhǔn)備比賽交流?！景遒N課題】

（設(shè)計(jì)意圖：課前讓每個(gè)學(xué)生全面、詳

詳細(xì)地了解自己最喜歡的動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)讓 他們都嘗試向同伴描述自己最喜歡的動(dòng)物，為了取得小組競(jìng)賽的勝利，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生 在組內(nèi)不斷地練習(xí)完善自己的匯報(bào)發(fā)言，從而促進(jìn)了他們表達(dá)能力的提高，培養(yǎng)了學(xué)生合作 學(xué)習(xí)的意識(shí)。)

2、展示作品，與你分享。15’ 可愛(ài)的動(dòng)物人人愛(ài)，看來(lái)同學(xué)們課前都搜集了許多的資料，老師看到你們用不同的材料，動(dòng)手把自己最喜歡的動(dòng)物用不同的形式表現(xiàn)出來(lái)，做得可精美了！有的還把家里養(yǎng)的動(dòng)物朋 友帶回學(xué)校，下面我們放松一下，一起來(lái)做個(gè)小游戲“擊鼓傳花”，待會(huì)兒鼓聲一停，花傳 到誰(shuí)的手上，我們就請(qǐng)他拿著自己最喜歡的動(dòng)物朋友到講臺(tái)上為大家介紹介紹，好不好？其 中重點(diǎn)介紹同學(xué)們最喜歡的狗和兔。學(xué)生匯報(bào)完后，其他同學(xué)可作補(bǔ)充。（播放錄象：本班 學(xué)生和狗親密接觸的精彩畫(huà)面?！榻B兔時(shí)，出示實(shí)物兔，最后出示《我最喜歡的動(dòng)物》 調(diào)查表，據(jù)大家的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們班最喜歡的動(dòng)物排名冠軍是——小白兔，全體起立，讓我 們一起邊唱邊跳《小白兔》吧！

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，全班交流,讓學(xué)生向同伴展示自己根據(jù)自己的喜好動(dòng)手“做” 的動(dòng)物，談自己喜歡的動(dòng)物，讓大家充分感知?jiǎng)游锏目蓯?ài)，由愛(ài)動(dòng)物延伸到對(duì)一切有生命的 個(gè)體的愛(ài)。激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。發(fā)展他們的創(chuàng)造力和個(gè)性，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐 的樂(lè)趣。)

三、世界真奇妙，動(dòng)物我了解 12’ 世界真奇妙，動(dòng)物我了解

1、如何認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物 2’（1）你知道自然界里究竟有多少種動(dòng)物呢？大家猜猜看？老師查了一些資料，自然界 中大約有 150 萬(wàn)種動(dòng)物，從《我們班最喜歡的動(dòng)物》調(diào)查中我們可以看到同學(xué)們大多都喜歡

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自己身邊最熟悉的動(dòng)物，然而，我們了解的只是一小部分，自然界中，你現(xiàn)在最想了解哪個(gè) 動(dòng)物朋友呢？想了解它什么？還有誰(shuí)也想了解它的?（廣泛回答，互相解答）瞧！你想了解 這個(gè)，他想了解那個(gè)，一節(jié)課看來(lái)是無(wú)法解決的，這樣吧！課后請(qǐng)同學(xué)們完成我們班最想了 解的動(dòng)物排名調(diào)查表，然后我們?cè)僖黄鹛骄繉W(xué)習(xí)，好不好？

（設(shè)計(jì)意圖： 知道了動(dòng)物界的種類(lèi)繁多，對(duì)課前我們班最喜歡的動(dòng)物調(diào)查結(jié)果的公布后，通過(guò)讓同學(xué)們完成我們班最想了解的動(dòng)物排名調(diào)查表，激發(fā)他們激發(fā)他們的好奇心和繼續(xù)一 起探究學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物的積極性。）
（2）你們想想看，怎樣才能了解、認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物？課后推薦大家看看《我的野生動(dòng) 物朋友》和《小動(dòng)物中的大智慧》這兩本書(shū)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，讓學(xué)生了解更多認(rèn)識(shí)動(dòng)物的方法，并能夠運(yùn)用這些方

法去認(rèn)識(shí) 更多的動(dòng)物，掌握更多的知識(shí)，為本單元的主題

二、主題三中將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物知識(shí)作鋪墊。）

2、讓我告訴你 2’（1）時(shí)間過(guò)得可真快，一轉(zhuǎn)眼又到了“讓我告訴你”的時(shí)間了，課前同學(xué)們都搜集了 動(dòng)物相關(guān)的資料，并做成了手抄報(bào)，現(xiàn)在趕快與你的好朋友一起分享吧！待會(huì)兒，音樂(lè)一聽(tīng)，我們就來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@。（2）通過(guò)與同伴交流，你有什么收獲呢？引導(dǎo)以“我知道……”開(kāi)頭進(jìn)行匯報(bào)?！?看來(lái)同學(xué)們通過(guò)交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了不少平時(shí)不大了解的動(dòng)物朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“讓我告訴你”活動(dòng)讓同學(xué)們分享關(guān)于各自搜集的一些動(dòng)物的相關(guān) 知識(shí)，極大地豐富學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)他們合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。）

3、世界真奇妙，動(dòng)物我了解，究竟你們對(duì)動(dòng)物知識(shí)了解多少呢？下面咱們來(lái)個(gè)搶答競(jìng) 賽吧！3’

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“世界真奇妙，動(dòng)物我了解”活動(dòng)讓同學(xué)們享受學(xué)習(xí)、享受收獲，感受動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣。老師適時(shí)地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，并獎(jiǎng)勵(lì)給他們一些動(dòng)物小貼 紙。學(xué)生得到了積極肯定的信息，從而樹(shù)立自信心，感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。）

3、給動(dòng)物朋友送食物 5’ 動(dòng)物們真可愛(ài)，下面我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€ “小小飼養(yǎng)員” 游戲。誰(shuí)來(lái)當(dāng)動(dòng)物朋友？（戴上頭 飾一字排成一排），今天老師還給動(dòng)物朋友帶來(lái)了一些食物，有小魚(yú)，有田鼠，有青草，有 雞肉等等，誰(shuí)來(lái)給這些的動(dòng)物朋友送食物？老師交代游戲規(guī)則就玩游戲，通過(guò)男生問(wèn)或女生 問(wèn)或小組問(wèn)，老師指名答等形式完成。過(guò)渡：可愛(ài)的動(dòng)物都找到了自己愛(ài)吃的食物，真謝謝 你們！
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（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)童真童趣的情景，給動(dòng)物送食物，讓學(xué)生了解動(dòng)物喜歡吃的食物。培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)情感和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。）

四、我和動(dòng)物交朋友 3’

1、從小朋友的交流匯報(bào)中，可以看出你們是非常喜歡小動(dòng)物的，也很想和它交朋友，那我們到底該怎樣和動(dòng)物相處呢？小明很喜歡小鳥(niǎo)，我們來(lái)看看下面這些圖片，（出示兩幅 圖片）看看他做得對(duì)不對(duì)？為什么？ 你想對(duì)小明說(shuō)什么？

2、小明得到了大家的幫助，他又是怎樣做的？再出示后兩幅圖片導(dǎo)行《鳥(niǎo)兒又唱了》。鳥(niǎo)兒又唱了，你現(xiàn)在又想對(duì)小明說(shuō)什么？瞧！小燕子飛來(lái)了，讓我們也一起唱唱跳跳吧！（集 體邊聽(tīng)音樂(lè)又唱又跳《小燕子》。）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，出示圖片，讓學(xué)生觀察思考，就小明和動(dòng)物相處的方式做出判 斷，并簡(jiǎn)單說(shuō)明一下原因。從而發(fā)揮學(xué)生的想象力，在交流探究中，辨析導(dǎo)行，通過(guò)表演唱，讓學(xué)生把愛(ài)鳥(niǎo)的情感表現(xiàn)出來(lái)，滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

。）

3、看來(lái)大家都知道要和動(dòng)物友好相處。3 月 20 日——愛(ài)鳥(niǎo)日，這不，小鳥(niǎo)為了感謝你 們，給大家送來(lái)了一首拍手歌呢，讓我們一起拍著手來(lái)讀一讀吧！——真好聽(tīng)，掌聲送給 自己！希望你們都是綠色小衛(wèi)士，都能加入到保護(hù)動(dòng)物的這一行列中，讓我們真正成為動(dòng)物 的好朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生隨著《大自然是我美麗的家》的音樂(lè)，通過(guò)齊讀《拍手歌》，知道大 自然中有許多各種各樣的動(dòng)物，這些動(dòng)物當(dāng)中有不少是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們的存在給人 類(lèi)的生存帶來(lái)了很多好處。我們都要加入到保護(hù)動(dòng)物的這一行列中，讓我們真正成為動(dòng)物的 好朋友。）

五、領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，強(qiáng)化行為。2’ 領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，強(qiáng)化行為。行為

1、這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好！老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)你們，我想讓大家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸巴西龜。你們?cè)敢庹疹櫵?，讓它在我們班生活嗎？——你想為巴西龜做什么事呢？誰(shuí)在家飼養(yǎng)過(guò)巴西 龜呢？哪個(gè)同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)在飼養(yǎng)過(guò)程中，我們?cè)撟⒁馐裁矗?br />
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)匯報(bào)交流飼養(yǎng)巴西龜?shù)捏w會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，從中弄清巴西龜?shù)娘嬍程攸c(diǎn)，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)它的基本技能和知識(shí)，通過(guò)領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù) 動(dòng)物。）
過(guò)渡：相信巴西龜在大家的精心飼養(yǎng)下，一定能健康成長(zhǎng)的。

2、課后希望大家能學(xué)著飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，學(xué)會(huì)關(guān)心、照料小動(dòng)物，并學(xué)著寫(xiě)寫(xiě)觀察日 記，讓我們和這些小動(dòng)物一起快快樂(lè)樂(lè)地在這個(gè)地球上生活吧！
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（設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們喜歡各種動(dòng)物，喂養(yǎng)小動(dòng)物更是兒童的天性，小動(dòng)物是兒童美好的 童年時(shí)光中不可缺少的伙伴兒。課后延伸布置的任務(wù)，一方面鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)觀察日記，另一方 面為下一主題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記日記的方法做鋪墊，引導(dǎo)他們分享飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)。）

3、這節(jié)課就上到這，讓我們隨著《小白兔》的歌曲，讓競(jìng)賽獲勝小組先排隊(duì)出來(lái)，輪流 來(lái)摸摸小兔，為可愛(ài)的小兔喂食吧！

（設(shè)計(jì)意圖：與小白兔的親密接觸中不斷地與學(xué)生交流怎樣和動(dòng)物交朋友，摸摸它、和它說(shuō) 說(shuō)話、給他取名字、喂它吃食物”等等都是愛(ài)護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn)，讓學(xué)生在與動(dòng)物的交往中去感 受去體驗(yàn)。）
【課堂評(píng)價(jià)】 課堂評(píng)價(jià)】

1、查找、整理資料的能力如何，學(xué)生對(duì)動(dòng)物有哪些了解，能否清楚地匯報(bào)交流，保 護(hù)動(dòng)物的意識(shí)是否增強(qiáng)。

2、學(xué)生的作品是否有創(chuàng)意，表達(dá)方式是否有特點(diǎn)，是否能把握所喜歡的動(dòng)物的特征。

3、整節(jié)課學(xué)生是否參與活動(dòng)的積極性和情感體驗(yàn)如何。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 可愛(ài) 蜜蜂圖 孔雀圖 有趣 青蛙圖 獅子圖 我們班最 喜歡的動(dòng)物 調(diào)查表

老師上課過(guò)程中評(píng)四個(gè)小組競(jìng)賽獲

得的紅旗

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第五篇：我最喜歡的動(dòng)物

我最喜歡的動(dòng)物——兔子

我最喜歡的動(dòng)物是兔子，它的頭又白又胖遠(yuǎn)看像一個(gè)大皮球，近看你才知道那是兔子的頭，頭上面有兩只豎起來(lái)耳朵又長(zhǎng)又大，里面是紅色的，外面的毛茸茸的。而它的小嘴總是不停地動(dòng)，不是去找吃的就是伸出脖子要喝水，它最喜歡的食物就是胡蘿卜和三葉草。它的身體比頭部更白而且柔順光滑。

前幾年買(mǎi)的兔寶寶如今已經(jīng)長(zhǎng)得又大又肥了，它的身體肥肥壯壯的，夏天時(shí)它就會(huì)不停地跑動(dòng)，有時(shí)見(jiàn)碗里的水沒(méi)了就像兩三歲的小孩似的撒嬌，用腿拍打著自己的身體，還會(huì)發(fā)出一些奇妙聲音，這時(shí)我會(huì)立刻去給它接水，它痛痛快快的喝了個(gè)夠，充滿感激的看著我。有一次我想玩弄它，買(mǎi)了一塊兔子肉，喂給它吃，我以為它會(huì)吃，就躲在后面看好戲，可那兔子把肉放在了外面一動(dòng)不動(dòng)，好像在哭泣。

它的四肢更是可愛(ài)。別看它的爪子小玩起來(lái)很可愛(ài)，那天我把它放了出來(lái)，它還像從獄中出來(lái)，活蹦亂跳，像風(fēng)沖了出去，我?guī)缀踔荒芸匆?jiàn)它的影子，它竟然跳到我的床上，我媽看見(jiàn)連忙把它放回籠子里，忽然它尾巴突然掉出來(lái)一個(gè)黑球，原來(lái)使大便。這么可愛(ài)的小東西，我怎能不喜歡它呢？