第一篇：有魅力語(yǔ)言的警示語(yǔ)

《語(yǔ)言的魅力》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)（衣衫襤褸、無(wú)動(dòng)于衷、良辰美景等）的意思。

2、有感情地朗讀課文。幫助學(xué)生了解法國(guó)著名詩(shī)人讓?彼浩勒用語(yǔ)言幫助盲老人的事，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實(shí)感受語(yǔ)言的魅力。

3、練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解第六自然段的內(nèi)容，感受“春天到了，可是??”一句所產(chǎn)生的巨大作用，感悟其打動(dòng)人心的原因，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。

教具準(zhǔn)備：圖片（春天美景）、小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)課

1、同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)“魅力”這個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能上黑板寫(xiě)一寫(xiě)？（可以讓曾經(jīng)寫(xiě)錯(cuò)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)的學(xué)生板演，從書(shū)寫(xiě)是否正確、規(guī)范上給以評(píng)價(jià)。）

2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“魅力”是什么意思？（很吸引人）在現(xiàn)實(shí)生活中，你覺(jué)得什么事情很有吸引力？（啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。如：學(xué)生說(shuō)春天的景色很吸引人，教師要引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)潔地描述一番，并注意相機(jī)地給以總結(jié)：這是大自然的魅力（書(shū)的魅力、網(wǎng)絡(luò)的魅力、電視的魅力??）

其實(shí)，你知道嗎？有時(shí)候語(yǔ)言也有它獨(dú)特的魅力。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)言的魅力》。（板書(shū)：語(yǔ)言的魅力。學(xué)生齊讀課題。）

究竟是哪句話有這么迷人的魅力呢？讓我們趕快打開(kāi)書(shū)，去尋找一下答案。

二、初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、檢查生字（出示小黑板：衣衫襤褸 頭發(fā)斑白 無(wú)動(dòng)于衷 良辰美景 紳士 嬉戲）

（1）學(xué)生自讀、同位讀、開(kāi)火車讀。

（2）通過(guò)預(yù)習(xí)，你理解了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思，可以和其他同學(xué)交流一下。（處理方法：一要注意總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法，如：衣衫襤褸，在學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ)的意思后，可再結(jié)合插圖加深理解；二是將字典適當(dāng)?shù)囊M(jìn)課堂，區(qū)分“良辰美景”中的“辰”與“晨”在意義上的不同；三是注意評(píng)價(jià)，如：紳士，提議男生都做一個(gè)有禮貌的人。）

3、指名讀課文，想一想這篇課文主要講了一件什么事情？

（正音時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)：穿著（zhuó）華麗）

4、指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了件什么事？（2、3名學(xué)生）

（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：我什么也看不見(jiàn) 無(wú)動(dòng)于衷 什么也沒(méi)有得到

春天到了，可是?? 得到的錢(qián)多極了

隨機(jī)理解：無(wú)動(dòng)于衷）

三、再讀課文，感受語(yǔ)言的魅力

過(guò)渡：同學(xué)們，隨著木牌上的字的變化，人們由無(wú)動(dòng)于衷到紛紛解囊相助，老人乞討的錢(qián)也由無(wú)到有，而且還多極了，一天之中竟然發(fā)生了這么大的變化，可是，你們有沒(méi)有注意到從早到晚什么是不變的？

1、默讀課文，找一找什么情況沒(méi)有變？（還是那個(gè)盲老人，身旁還立著一個(gè)木牌子；還是在巴黎繁華的大街上。）

2、既然還是在巴黎這條繁華的街上，還是那個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老

人，還是旁邊立著一個(gè)木牌子在乞討，可是為什么人們的變化這么大呢？ 過(guò)渡：這一切一切的變化，只是因?yàn)槟九粕系淖肿兂闪栓D―

（學(xué)生齊讀。老師范讀。注意把握“可是”的語(yǔ)氣。指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀。）

3、品讀這句話，說(shuō)說(shuō)你的感受。（讓學(xué)生結(jié)合板書(shū)，發(fā)揮想像，充分發(fā)言。如果學(xué)生說(shuō)起來(lái)有一定的困難，可讓他們自讀第六自然段再來(lái)體會(huì)。）

4、（出示圖片）是的，看到這句話，我們想到了春天的萬(wàn)紫千紅，它是那么的生機(jī)勃勃，藍(lán)天白云、綠樹(shù)紅花、鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是那么的令人陶醉。

（合上圖片）可是，這良辰美景，（引讀）――對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀！

當(dāng)人們想到這個(gè)盲老人，一生里連萬(wàn)紫千紅的春天都不曾看到，就（引讀）――怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢？（板書(shū)：產(chǎn)生同情）

5、一句充滿魅力的語(yǔ)言，喚醒了人們的同情心，讓我們飽含感情的讀一讀第六自然段。（自由讀。指名讀。齊讀。）

四、拓展延伸

過(guò)渡：一句有魅力的話有著神奇的魔力，同學(xué)們，你們想不想也試著發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，寫(xiě)幾句話？（出示圖片：

1、不要踩草坪！

2、浪費(fèi)水罰款?。?/p>

請(qǐng)你用有魅力的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，注意語(yǔ)言要少而精。

（對(duì)于學(xué)生那些有創(chuàng)意的語(yǔ)句，教師可鼓勵(lì)他們制成卡片，貼于宣傳欄上。）

五、課下延伸：

在我們新建的校舍里，雪白的墻壁上留下了黑黑的腳印，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)警示語(yǔ)，好嗎？如果你認(rèn)為在新校舍的哪些地方還需要警示語(yǔ)，也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)筆，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)愛(ài)護(hù)我們美麗的校園。篇二：語(yǔ)言的魅力

《語(yǔ)言的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖南省衡陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 肖慧

教學(xué)分析

《語(yǔ)言的魅力》是語(yǔ)文s版第八冊(cè)的第六單元的第二篇精讀課文。課文講述的是在一條繁華的大街上，一位可憐的失明老人在乞討，他的身邊立著一塊木牌，上面寫(xiě)著“我什么也看不見(jiàn)！”但是沒(méi)有人幫助他。詩(shī)人讓.彼浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是”幾個(gè)字后，巴黎街頭的行人變了，他們從開(kāi)始對(duì)老人的冷漠無(wú)情，到后來(lái)的熱情相助，讓老人的心情由悲傷到高興。故事告訴我們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言文字，能產(chǎn)生非凡的感染力。

2、學(xué)情分析

本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，勤于動(dòng)腦，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有敢于質(zhì)疑和樂(lè)于釋疑的習(xí)慣，好奇心強(qiáng)，自主求知的欲望和能力、搜集處理資料的能力都比較強(qiáng)。但在創(chuàng)新能力方面存在不足，如想象力會(huì)不自覺(jué)地受到思維定勢(shì)的約束，在感情朗讀的同時(shí)不能完全領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵等，本設(shè)計(jì)試圖在這些方面作嘗試，希望有所突破。

教學(xué)目標(biāo)

三維的課程目標(biāo)應(yīng)是一個(gè)整體，知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體。

【知識(shí)和能力】

有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)句段，體會(huì)語(yǔ)言的魅力,練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。

【過(guò)程和方法】

以“自讀自悟、質(zhì)疑探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，使

閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師、文本之間互相對(duì)話的過(guò)程。

【情感態(tài)度和價(jià)值觀】

體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感悟語(yǔ)言的魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

感受詩(shī)人讓.彼浩勒添加的“春天到了，可是”幾個(gè)字的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系生活，根據(jù)一定的目的嘗試寫(xiě)打動(dòng)人心的魅力語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備

觀察生活，到生活中去尋找認(rèn)為有魅力的事物，收集打動(dòng)人心的語(yǔ)言。教師準(zhǔn)備

制作課件

教法：

點(diǎn)撥探究法 通過(guò)提煉出有價(jià)值的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行思考與探究，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。

朗讀法 教學(xué)千法，朗讀為本。朗讀是體會(huì)文章情感的有效手段，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的有效途徑。教學(xué)中采用不同形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在感知中悟情。

創(chuàng)設(shè)情境法 教學(xué)情為先。情境教學(xué)是教學(xué)中的一種有效手段，可以激發(fā)興趣，還可以活躍思維，促進(jìn)感悟。教學(xué)中通過(guò)從歡快的音樂(lè)中展示春天的美好景物切換到哀婉的音樂(lè)中的黑屏，借助視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的反差效果，讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情感，從而讓學(xué)生深刻地感受到“春天到了”這幾個(gè)字所產(chǎn)生的作用，明白語(yǔ)言是有魅力的。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

在教學(xué)中，我主要滲透了以上兩種學(xué)法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生選擇“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，走進(jìn)文本進(jìn)行有效探究。學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。

教學(xué)過(guò)程

一、走進(jìn)生活，感知“魅力”

1.出示“魅”字，讓學(xué)生交流怎樣識(shí)記。

2.用“魅”字組詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前自己到生活中去尋找到的自己認(rèn)為有魅力的事物。3.小結(jié)：從你們的發(fā)言中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，你們能從生活中尋找“魅力”，能從標(biāo)語(yǔ)、警示語(yǔ)、文章中發(fā)現(xiàn)“魅力”，今天我們一起去感受語(yǔ)言的魅力。

板書(shū)全課題：語(yǔ)言的魅力

【設(shè)計(jì)意圖：葉圣陶說(shuō)：“不了解一個(gè)字一個(gè)詞的意義和情味，單靠翻字典、詞典是不夠的，必須在日常生活中隨時(shí)留意，得到真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于語(yǔ)言文字才會(huì)有正確豐富的了解力。” 體驗(yàn)才是對(duì)語(yǔ)言文字最好的注釋，讓學(xué)生從生活中尋找有魅力的事物。學(xué)生既對(duì)“魅力”有了初步感知，同時(shí)也明白了語(yǔ)文來(lái)源于生活，生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文與生活是緊密相連的?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看誰(shuí)在較短的時(shí)間內(nèi)能正確讀寫(xiě)生字詞，抓住文章的主要內(nèi)容。

2.檢查初讀情況。

（1）出示三組生字詞，開(kāi)展比賽讀。a、衣衫襤褸頭發(fā)斑白雙目失明 b、無(wú)動(dòng)于衷淡淡一笑 姍姍而去 c、綠樹(shù)紅花鶯歌燕舞萬(wàn)紫千紅

（1）分組讀詞語(yǔ)。

（2）理解“衣衫襤褸”、“無(wú)動(dòng)于衷”、“ 姍姍而去”，并弄清課文中誰(shuí)“衣衫襤褸”，誰(shuí)“無(wú)動(dòng)于衷”,誰(shuí)“姍姍而去”。

（3）再讀這三組詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，并選用以上的生字詞概括課文主要內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)生字詞的學(xué)習(xí)和課文內(nèi)容的整體感知的有機(jī)融合。】

三、再讀課文，質(zhì)疑探究

（一）提出問(wèn)題

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖倌x全文，找到文中沒(méi)有魅力的語(yǔ)言和有魅力的語(yǔ)言，并在文中標(biāo)記出來(lái)。

（投影出示：“我什么也看不見(jiàn)”、“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)”）2.全班帶著自己的體會(huì)齊讀這兩句話。3.質(zhì)疑：此刻你最想弄明白什么？

（生回答后投影出示：為什么“我什么也看不見(jiàn)”是沒(méi)有魅力的語(yǔ)言？ 為什么“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)”是有魅力的語(yǔ)言呢？）

（二）小組研討 1.引導(dǎo)解疑：其實(shí)這些“為什么”的答案就在課文中，只要我們用心去讀課文，去體會(huì)，你一定能從文中找到答案。

投影出示自學(xué)提示：

（1）默讀課文，思考：為什么“我什么也看不見(jiàn)”是沒(méi)有魅力的語(yǔ)言？為什么“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)”是有魅力的語(yǔ)言呢？

（2）自學(xué)課文第1～5自然段，根據(jù)表格提示用不同符號(hào)畫(huà)出課文中的相關(guān)句子讀一讀，并在小組內(nèi)交流自己的讀書(shū)感悟。

2.學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示走進(jìn)文本，進(jìn)行自主探究。3.在小組內(nèi)交流讀書(shū)感悟。

【設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)貴有疑”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，是自主探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的開(kāi)端。學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論，在合作中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作的能力?！?/p>

四、抓住“變化”，體會(huì)情感

學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)自己的研讀成果，進(jìn)行集體交流。

1.抓住失明老人語(yǔ)言、神態(tài)的變化，感知人物心情的變化篇三：語(yǔ)言的魅力

語(yǔ)s版四年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)

言的魅

力

語(yǔ)言的魅力

第二課時(shí)

教材分析

《語(yǔ)言的魅力》講的是在繁華的巴黎大街的街頭，有一位盲老人在乞討，他的身邊立著一塊牌子，上面寫(xiě)道“我什么也看不見(jiàn)！”但是過(guò)往的行人無(wú)動(dòng)于衷，盲老人什么也沒(méi)有得到。法國(guó)著名詩(shī)人讓·比浩勒在牌子上寫(xiě)了“春天到了，可是”幾個(gè)字，結(jié)果，盲老人得到的錢(qián)多極了。說(shuō)明了恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果和令人難以置信的效果。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。

（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實(shí)感受語(yǔ)言的魅力。

（3）練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)多媒體課件和背景音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生入情入境，動(dòng)情朗讀，以讀代講，深入感悟。

（2）引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的廣告語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)、警示語(yǔ)，感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生能用優(yōu)美的語(yǔ)言，誠(chéng)摯的話語(yǔ)與人交流。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解第六自然段的內(nèi)容，感受“春天到了，可是??”一句所產(chǎn)生的巨大作用，感受語(yǔ)言的魅力。

2、聯(lián)系生活、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)警示語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生收集精彩的廣告詞和打動(dòng)人心的警示語(yǔ)。

2、教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課

1、今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)22課《語(yǔ)言的魅力》，注意看老師寫(xiě)課題。（師板書(shū)）其中“魅”是個(gè)生字。同學(xué)們伸出手指跟老師一起來(lái)寫(xiě)。（齊讀課題）

2、理解“魅力”的意思

二、初讀課文，整體感知

先學(xué)

1、課件出示生字詞，初識(shí)人物。

衣衫襤褸 頭發(fā)斑白 雙目失明老人 紳士 貴婦人衣著華麗無(wú)動(dòng)于衷淡淡一笑姍姍而去 路人

2、快速默讀課文，想一想：課文講了一件什么事？

后教：指名回答。

小結(jié)：你真了不起，把這個(gè)故事敘述得又清楚又完整。

三、細(xì)讀感悟，感受語(yǔ)言魅力

第二次先學(xué)：

請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第一自然段，畫(huà)出描寫(xiě)老人的句子。小組討論，寫(xiě)出自己的體會(huì)。

后教：師生共評(píng)

老人的外貌描寫(xiě)：在繁華的巴黎大街邊，坐著一位衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人??（生邊讀老師邊操作，使屏幕出現(xiàn)這句話）

追問(wèn)：面對(duì)這樣的一位老人，你的心情是怎么樣的?而路人又是什么反應(yīng)？

指名回答。

路人的反應(yīng)： 街上過(guò)往的行人很多。那些衣著華麗的紳士、貴婦人看了木牌上的字都無(wú)動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑便姍姍而去了。

（生邊讀老師邊操作，使屏幕出現(xiàn)這句話）

面對(duì)路人的反應(yīng)，老人是什么心情？

（悲痛、傷心）

出示自學(xué)指導(dǎo)三：

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀3——4自然段，面對(duì)這樣一位可憐的老人，路人為什么無(wú)動(dòng)于衷？難道他們沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)心嗎？不是，從文中哪個(gè)地方能找到答案？

小組討論，指名回答。后教：師生共評(píng)

老人笑著回答：“先生，不知為什么，下午給我錢(qián)的人多極了！”（課件出示）

追問(wèn)：老人不知道為什么會(huì)有了“給我錢(qián)的人多極了”的結(jié)果？你知道原因嗎？

課件出示：

我什么也看不見(jiàn)！

春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！

討論：為什么有了這六個(gè)字，結(jié)果會(huì)截然不同呢？

“我什么也看不見(jiàn)”只是告訴人們他是一個(gè)雙目失明的老人。詩(shī)人添加了“春天到了，可是”這幾個(gè)字之后，人們?cè)倏吹竭@句話時(shí)就會(huì)想到，春天已經(jīng)到了，可是這位老人卻看不見(jiàn)這美麗的春天。師追問(wèn)：同學(xué)們，當(dāng)你看到“春天到了”時(shí)你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面呢？

（春天到了，池塘里的冰都融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也露出了頭。）那么書(shū)中描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)有哪些呢？

學(xué)生讀（課件出示）

是的，春天是美好的。那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？

老師聽(tīng)出了你的陶醉。孩子們，咱們讀書(shū)呀不能光讀文字，還要把文字在腦海中變成一幅圖畫(huà)，這樣朗讀才會(huì)更加有滋有味。來(lái)，用老師教給你們的方法試著讀一讀這段話。

第二篇：有關(guān)節(jié)水魅力的警示語(yǔ)

有關(guān)節(jié)水魅力的警示語(yǔ)

有關(guān)節(jié)水魅力的警示語(yǔ) 篇一: 節(jié)水口號(hào)標(biāo)語(yǔ)經(jīng)典 節(jié)水口號(hào)標(biāo)語(yǔ) 一滴清水，一片綠地，一個(gè)地球。

水是生命之源，請(qǐng)君節(jié)約用水。淡水在減少，浪費(fèi)可不好。如果不節(jié)約，后果可不小。

節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)清水可恥。節(jié)約每滴水，造福全人類。

珍惜每滴清水，擁有美好明天。國(guó)之棟梁不可無(wú)，生命之水不可枯。水是生命之源。節(jié)約能源，扶貧救濟(jì)。

浪水費(fèi)水之舉不可有，節(jié)水儉水之心不可無(wú)。節(jié)約能源，人人有責(zé)。節(jié)約用水，珍愛(ài)生命。

請(qǐng)珍惜每一滴水。節(jié)約用水就是珍惜生命。節(jié)約水資源，是我們的責(zé)任。請(qǐng)珍惜、愛(ài)護(hù)每一滴生命的源泉。節(jié)約用水，珍惜生命。人人護(hù)水，保護(hù)環(huán)境。人人節(jié)水，共抗缺水。節(jié)約資源，造福后代。生命之源，應(yīng)須節(jié)約。

節(jié)約用水，從我做起。水是生命之源，節(jié)約用水。節(jié)約水資源，責(zé)任人人有。提倡節(jié)約用水。人人護(hù)水，拯救生命。資源很重要，樣樣不可少。保護(hù)水資源，人人應(yīng)盡責(zé)。請(qǐng)大家保護(hù)水資源。

水是人類公有的資源，人人應(yīng)保護(hù)水資源。篇二: 節(jié)約用水標(biāo)語(yǔ)口號(hào) 節(jié)約用水宣傳標(biāo)語(yǔ)口號(hào)

1、節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是全社會(huì)共同責(zé)任。

2、惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起。

3、節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。

4、依法管水，科學(xué)用水，自覺(jué)節(jié)水。

5、節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

6、珍惜水就是珍惜您的生命。

7、請(qǐng)珍惜每一滴水。

8、世界缺水、中國(guó)缺水、云南缺水，請(qǐng)節(jié)約用水。

9、浪費(fèi)用水可恥，節(jié)約用水光榮。

10、水是不可替代的寶貴資源。

11、水是生命的源泉、農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液～

12、為了人類和您自身的生命，請(qǐng)珍惜每一滴水～

13、樹(shù)立人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚～ 節(jié)約用水倡議書(shū) 長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍 惜。事實(shí)上，我們?cè)谌粘Ｓ盟写嬖谥喈?dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題，稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身邊的確存 在著這樣或那樣浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。節(jié)約用水，不僅僅是一句口號(hào)，應(yīng)該從愛(ài)惜一點(diǎn)一滴水做起。大而言之，為了保護(hù)及合 理利用國(guó)家有限的水資源;小而言之，為了維護(hù)學(xué)校和我們自己的利益，為學(xué)校的發(fā)展做貢 獻(xiàn)。現(xiàn)我校向全校師生員工發(fā)出節(jié)約用水倡議:

1、請(qǐng)盡量使用臉盆洗臉、洗手、洗腳。

2、請(qǐng)做到一水多用，充分利用水資源，提高水的重復(fù)利用率。

3、見(jiàn)到有浪費(fèi)水資源現(xiàn)象，請(qǐng)及時(shí)制止。

4、宣傳節(jié)約用水，做到身體力行，帶動(dòng)身邊的老師、同學(xué)共同參與節(jié)約用水。為此向全體師生倡議: 積極行動(dòng)起來(lái)，從自身和身邊做起，珍惜點(diǎn)滴、杜絕浪費(fèi);從杜 絕“滴、漏、跑、冒”開(kāi)始。此外，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到: 珍惜水資源、保護(hù)水環(huán)境從你我做起。

只有當(dāng)我們每個(gè)人都把保護(hù)水資源作為一種自覺(jué)行動(dòng)時(shí)，我們的水環(huán)境才能得到徹底改善。

我們期待著這一天早日到來(lái)。最后，再次呼吁大家: 珍惜水資源，節(jié)約水資源，從現(xiàn)在開(kāi)始～ 中樞鎮(zhèn)既比小學(xué) 2017年2月13日篇三: 節(jié)約用水標(biāo)語(yǔ)口號(hào)節(jié)約用水標(biāo)語(yǔ)口號(hào)

1、節(jié)約用水是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。

2、努力創(chuàng)建節(jié)水型城市，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展。

3、大力普及節(jié)水型生活用水器具。

4、節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是全社會(huì)共同責(zé)任。

5、開(kāi)源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開(kāi)源，綜合利用。

6、國(guó)家實(shí)行計(jì)劃用水，厲行節(jié)約用水。

7、惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起。

8、堅(jiān)持把節(jié)約用水放在首位，努力建設(shè)節(jié)水型城市。

9、節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。

10、依法管水，科學(xué)用水，自覺(jué)節(jié)水。

12、努力建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會(huì)。

13、保護(hù)水資源，促進(jìn)西部大開(kāi)發(fā);節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城。

14、節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

15、水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。

16、珍惜水就是珍惜您的生命。

17、請(qǐng)珍惜每一滴水。

18、世界缺水、中國(guó)缺水、城市缺水，請(qǐng)節(jié)約用水。

19、浪費(fèi)用水可恥，節(jié)約用水光榮。

20、水是不可替代的寶貴資源。樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)約行為節(jié)約促發(fā)展，節(jié)約出效益節(jié)約降低成本，節(jié)約提高效益勤儉節(jié)約光榮，鋪張浪費(fèi)可恥堅(jiān)持科學(xué)創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)節(jié)約精神浪費(fèi)不以量小而為之，節(jié)約不以微小而不為 管理粗放，現(xiàn)金流淌;不精不細(xì)，效益流失 勤儉節(jié)約，從我做起，從點(diǎn)滴做起 節(jié)約，人人有責(zé)，人人有利，人人有為節(jié)約能源度危機(jī)，共創(chuàng)經(jīng)濟(jì)新契機(jī)。節(jié)約能源做得好，用水用電沒(méi)煩惱。節(jié)約能源做得好，省錢(qián)省能又環(huán)保。全體人民一齊來(lái)，節(jié)約能源做環(huán)保。發(fā)展臺(tái)灣科技島，節(jié)約能源不可少。隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。節(jié)約用電沒(méi)訣竅，隨手關(guān)燈為首要。隨手關(guān)燈很容易，積少成多省電力。只要舉手小動(dòng)作，成為省電大贏家。若要電費(fèi)繳得少，節(jié)約用電要做好。購(gòu)買電器要記牢，用電效率第一條。選購(gòu)電器有方法，節(jié)能標(biāo)章真正好。節(jié)約能源有訣竅，建筑節(jié)能很重要。節(jié)約能源要做好，冷氣效率要提高。選購(gòu)冷氣有一套，eer值必需高。若要冷氣耗電少，溫度適當(dāng)設(shè)定好。照明品質(zhì)要提高，省電燈具不可少。

節(jié)約能源有良方，充分利用自然光。節(jié)約能源一起來(lái)，生活省電真方便。推動(dòng)節(jié)約能源，落實(shí)優(yōu)質(zhì)環(huán)境。人人省電，人人省錢(qián)。節(jié)約能源不是口號(hào)，是一種行動(dòng)力。

節(jié)約能源保護(hù)資源，源源不絕。節(jié)能n次方，地球更健康。節(jié)約 能源就從居家做起。節(jié)約能源生活化，節(jié)能推動(dòng)更落實(shí)。珍惜能源，創(chuàng)造美好環(huán)境。節(jié)約能源共創(chuàng)美麗新世界。節(jié)能大作

戰(zhàn)，等你來(lái)挑戰(zhàn)。省一點(diǎn)能源，多一點(diǎn)資源。隨手做節(jié)能，創(chuàng)造好人 生。動(dòng)手做節(jié)能，環(huán)保又省錢(qián)。

節(jié)能盡一份力，環(huán)保多一點(diǎn)心。節(jié)能多用心，大家都開(kāi)心。節(jié)約能源，源源不絕。節(jié)約能源一起來(lái)，共創(chuàng)美好的未來(lái)。

珍惜現(xiàn)有能源，保有未來(lái)資源。有能源就是有資源，有資源就是有本錢(qián)。節(jié)能多盡力，未來(lái)多美麗。節(jié)約能源一起來(lái)，好山好水好將來(lái)。萬(wàn)般能源眾家省，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)照世人。

節(jié)約大家做，能源大家享。節(jié)能解危機(jī)，地球有轉(zhuǎn)機(jī)。節(jié)能做的好，朝朝無(wú)煩惱。欲享資源用不竭，各種能源隨手節(jié)。能源來(lái)自大自然，節(jié)能保護(hù)大自然。

省一分鐘電，多一分鐘電。隨手關(guān)燈，隨時(shí)有燈 節(jié)約能源度危機(jī)，共創(chuàng)經(jīng)濟(jì)新契機(jī)。

節(jié)約能源有良方，用水用電沒(méi)煩惱。節(jié)約能源做得好，省錢(qián)省能又環(huán)保。全體人民一齊來(lái)，節(jié)約能源做環(huán)保。隨手關(guān)燈很容易，積少成多省電力。購(gòu)買電器有方法，節(jié)能標(biāo)志真正好。若要空調(diào)耗電少，溫度適當(dāng)設(shè)定好。照明品質(zhì)要提高，省電燈具不可少。有能源就有資源，有資源就有本錢(qián)。節(jié)約能源一起來(lái)，共創(chuàng)美好的未來(lái)。節(jié)能源標(biāo)語(yǔ)系列

1、節(jié)約能源度危機(jī)，共創(chuàng)經(jīng)濟(jì)新契機(jī)。

2、節(jié)約能源做得好，用水用電沒(méi)煩惱。

3、節(jié)約能源做得好，省錢(qián)省能又環(huán)保。

4、隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。

5、節(jié)約用電沒(méi)訣竅，隨手關(guān)燈為首要。

6、若要電費(fèi)繳得少，節(jié)約用電要做好。

7、節(jié)約能源有良方，充分利用自然光。1樓

8、節(jié)約能源保護(hù)資源，源源不絕。

9、節(jié)能n次方，地球更健康。

10、省一點(diǎn)能源，多一點(diǎn)資源。

11、珍惜現(xiàn)有能源，保護(hù)未來(lái)資源。

12、有能源就是有資源，有資源就是有本錢(qián)。

13、萬(wàn)般能源眾家省，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)照世人。

14、節(jié)能解危機(jī)，地球有轉(zhuǎn)機(jī)。

15、欲享資源用不竭，各種資源隨手節(jié)。

16、隨手關(guān)燈，隨時(shí)有燈。節(jié)約用水用電等宣傳標(biāo)語(yǔ)

1、節(jié)約用水，利在當(dāng)代，功在千秋;節(jié)約用水，關(guān)‘住’點(diǎn)滴

2、建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，走循環(huán)經(jīng)濟(jì)道路，節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可 恥

3、如果人類再不節(jié)約用水,地球上的最后一滴水將是我們自己的 眼淚。

4、地球的儲(chǔ)水量很豐富，但陸地淡水僅占2.8%，我國(guó)屬于缺水 國(guó)家。

5、世界上有10億人缺少飲用水～請(qǐng)把河流與凈水留給所有人～

6、水是生命之源,請(qǐng)節(jié)約每一滴水。

7、點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成節(jié)電洪流，開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)照亮萬(wàn)家燈火。

8、少開(kāi)一盞燈，奉獻(xiàn)一片情。

9、多一點(diǎn)理解，擔(dān)一份責(zé)任，獻(xiàn)一抹光亮，度一段艱辛。

10、節(jié)約用電，避峰讓電，同獻(xiàn)愛(ài)心，共盡責(zé)任。

11、一家節(jié)約一度電，萬(wàn)家節(jié)電度難關(guān)。

12、淡水在減少，浪費(fèi)可不好。如果不節(jié)約，后果可不小。

13、一滴清水，一片綠地，一個(gè)地球。

14、國(guó)之棟梁不可無(wú)，生命之水不可枯。

15、浪水費(fèi)水之舉不可有，節(jié)水儉水之心不可無(wú)

16、節(jié)約用水就是珍惜生命。

17、一米一粟當(dāng)思來(lái)之不易，愛(ài)糧節(jié)糧須知人人有責(zé)。

18、節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。

19、節(jié)糧從我做起，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)

1、依法節(jié)能 全民行動(dòng)

2、節(jié)能減排 利國(guó)利民

3、節(jié)約能源 從我做起

4、依法節(jié)能 持續(xù)發(fā)展

5、節(jié)能減排 低碳生活

6、貫徹節(jié)能法 節(jié)能我先行

7、全民動(dòng)員 共建節(jié)約型社會(huì)

8、節(jié)能盡一份力，環(huán)保多一點(diǎn)心

9、節(jié)約能源是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策

10、節(jié)約能源 促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展

11、為了明天更美好 請(qǐng)節(jié)約使用能源

12、能源連著你我他，節(jié)約能源靠大家

13、節(jié)約能源，促進(jìn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展

14、節(jié)能是解決我國(guó)能源問(wèn)題的根本途徑

15、節(jié)能是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的根本要求

16、節(jié)約能源 提高能效 保護(hù)環(huán)境 造福子孫

1.依法推進(jìn)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能，建設(shè)節(jié)約型機(jī)關(guān) 2.貫徹《公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例》，推動(dòng)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作 3.落實(shí)《公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例》，依法推進(jìn)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能 4.依法節(jié)能，持續(xù)發(fā)展 5.節(jié)能減排，科學(xué)發(fā)展 6.節(jié)約能源，從我做起 7.減少浪費(fèi)，增加美德 8.節(jié)約行動(dòng)，有你有我 9.能源有限，節(jié)約無(wú)限 10.勤儉節(jié)約，點(diǎn)滴做起 11.省一點(diǎn)能源，多一點(diǎn)資源 12.節(jié)約大家做，能源大家享 13.明勤儉之德，尚節(jié)約之行 14.節(jié)涓涓細(xì)流，匯滔滔江水 15.你我勤節(jié)約，能源才不缺 16.珍惜能源，創(chuàng)造美好環(huán)境篇二: 節(jié)水標(biāo)語(yǔ)大全 節(jié)水標(biāo)語(yǔ)大全 1.請(qǐng)珍惜每一滴水。2.流水不腐亦不復(fù)。

3.珍惜水就是珍惜您的生命。

4.今天不節(jié)水，明天無(wú)淚流 5.世界缺水、中國(guó)缺水、城市缺水，請(qǐng)節(jié)約用水。6.浪費(fèi)用水可恥，節(jié)約用水光榮。7.水是不可替代的寶貴資源。

8.節(jié)約用水，重在合理用水，科學(xué)用水。9.樹(shù)立人人珍惜、人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚。10.惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起。

11.節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。12.水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。

13.人體有70,是水份，節(jié)約用水，尊重生命 14.節(jié)約用水，請(qǐng)從身邊做起。15.每天節(jié)約一滴水，難時(shí)擁有太平洋。16.水是一切生命的起源點(diǎn)。

17.流水是大自然不息的血液，破壞水源等于污染自己的鮮血!18.含一滴水，還一份真情!19.努力創(chuàng)建節(jié)水型城市，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展。20.大力普及節(jié)水型生活用水器具。2 1.節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是全社會(huì)共同責(zé)任。22.開(kāi)源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開(kāi)源，綜合利用。23.國(guó)家實(shí)行計(jì)劃用水，厲行節(jié)約用水。24.惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起。

25.節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。

26.堅(jiān)持把節(jié)約用水放在首位，努力建設(shè)節(jié)水型城市。27.依法管水，科學(xué)用水，自覺(jué)節(jié)水。

28.強(qiáng)化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護(hù)城市水資源。29.努力建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會(huì)。

30.保護(hù)水資源，促進(jìn)西部大開(kāi)發(fā);節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城。3 1.節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。32.水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。33.珍惜水就是珍惜您的生命。

34.流水是大自然不息的血液，破壞水源等于污染自己的鮮血～ 35.今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。36.國(guó)之棟梁不可無(wú)，生命之水不可枯。37.節(jié)約每滴水，造福全人類。

38.龍頭打開(kāi)水嘩嘩，轉(zhuǎn)身莫忘關(guān)掉它。39.別再讓它傷心流淚——請(qǐng)自覺(jué)關(guān)好水龍頭。40.水是一切生命的起源點(diǎn)。4 1.擁有時(shí)不知珍惜，失去時(shí)方覺(jué)可惜?！?qǐng)珍惜每一滴水。(面

試網(wǎng))42.淡水在減少，浪費(fèi)可不好。如果不節(jié)約，后果可不小。節(jié)水標(biāo)語(yǔ)口號(hào) 1.“關(guān)”住點(diǎn)點(diǎn)滴滴。2.擰擰水龍頭，讓細(xì)水長(zhǎng)流。3.生活重細(xì)節(jié)，節(jié)水在點(diǎn)滴。4.人人關(guān)心節(jié)水，時(shí)時(shí)注意節(jié)水。

5.水，貌似微不足道;實(shí)則舉足輕重～ 6.水的晶瑩，自然在與人 的呵護(hù)。篇三: 節(jié)水宣傳標(biāo)語(yǔ) 創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)、橫幅 2017.12.12

1、學(xué)生公寓(60張)

2、學(xué)生五層樓洗手間(10張，和公寓相同，但尺寸大些)

3、餐廳下廁所、前教學(xué)樓廁所、后教學(xué)區(qū)廁所(10張)

4、教工二層樓前一排水龍頭前、黨員活動(dòng)室門(mén)口水龍頭 校長(zhǎng)辦公室前水龍頭前教學(xué)樓后平房大門(mén)口水龍頭、校門(mén)口水龍頭、后教學(xué)樓一樓、教工五層和教工三層之間水龍頭、食堂、飲水機(jī)旁(48張)

5、公寓樓、餐廳過(guò)道和小店門(mén)口的電開(kāi)水爐(3張)

6、橫幅標(biāo)語(yǔ) 爭(zhēng)做“節(jié)水小標(biāo)兵 ”爭(zhēng)創(chuàng)節(jié)水型學(xué)校

第三篇：有語(yǔ)言魅力的句子

有語(yǔ)言魅力的句子

1、只想找一個(gè)在我失意時(shí)可以承受我的眼淚，在我快樂(lè)時(shí)，可以讓我咬一口的肩膊。

2、我總是躲在夢(mèng)與季節(jié)的深處，聽(tīng)花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來(lái)路。

3、學(xué)會(huì)承受痛苦。有些話，適合爛在心里，有些痛苦，適合無(wú)聲無(wú)息的忘記。當(dāng)經(jīng)歷過(guò)，你成長(zhǎng)了，自己知道就好。很多改變，不需要你自己說(shuō)，別人會(huì)看得到。

4、愛(ài)情，原來(lái)是含笑飲毒酒。

5、我想知道，那些，倉(cāng)惶南飛的鳥(niǎo)群，究竟帶走了誰(shuí)的思念？

6、當(dāng)愛(ài)情來(lái)臨，當(dāng)然也是快樂(lè)的。但是，這種快樂(lè)是要付出的，也要學(xué)習(xí)去接受失望，傷痛和離別。從此，人生不再純粹。

7、時(shí)間沒(méi)有等我，是你，忘了帶我走。

8、我們常說(shuō)有些人、有些事只有在失去后才發(fā)現(xiàn)它是重要的，然而任何事情都有兩面，也有些事物只有在失去它以后才會(huì)發(fā)現(xiàn)它并不重要。

9、你曾經(jīng)不被人所愛(ài)，你才會(huì)珍惜將來(lái)那個(gè)愛(ài)你的人。

10、開(kāi)朗活潑而不失分寸，積極進(jìn)取而不莽撞癡迷，智慧靚麗而不孤芳自賞，適應(yīng)環(huán)境而不自暴自棄。你的人格真有魅力！

11、青春失去難買到，快樂(lè)自信是法寶。別讓?xiě)n傷纏住你，笑口常開(kāi)心態(tài)好。為人處事要豁達(dá)，修心養(yǎng)性少煩惱。健身美體妝容靚，魅力四射不會(huì)老！

12、每個(gè)人都有一首屬于自己的歌，不是因?yàn)楦璧男捎卸鄤?dòng)聽(tīng)或歌詞寫(xiě)的有多美，而是因?yàn)檫@首歌在說(shuō)著你的故事！

13、愛(ài)情因執(zhí)著而幸福，愛(ài)情也因執(zhí)著而痛苦；愛(ài)情因緣份而誕生，愛(ài)情也因緣盡而分手。

14、我們也許可以同時(shí)愛(ài)兩個(gè)人，又被兩個(gè)人所愛(ài)。遺憾的是，我們只能跟其中一個(gè)廝守到老。

15、不能見(jiàn)面的時(shí)候，他們互相思念?？墒且坏┠軌蛞?jiàn)面，一旦再走在一起，他們又會(huì)互相折磨。

16、如果我不愛(ài)你，我就不會(huì)思念你，我就不會(huì)妒忌你身邊的異性，我也不會(huì)失去自信心和斗志，我更不會(huì)痛苦。如果我能夠不愛(ài)你，那該多好。

17、我以為愛(ài)情可以克服一切，誰(shuí)知道她有時(shí)毫無(wú)力量。我以為愛(ài)情可以填滿人生的遺憾，然而，制造更多遺憾的，卻偏偏是愛(ài)情。陰晴圓缺，在一段愛(ài)情中不斷重演。換一個(gè)人，都不會(huì)天色常藍(lán)。

18、有些人注定是等待別人的，有些人是注定被人等的。

19、因?yàn)橛行?，夜才不?huì)黑暗；因?yàn)橛刑?，海才一片蔚藍(lán)；因?yàn)橛袎?mèng)，生命充滿期盼；因?yàn)橛心?，生活充滿笑顏，因?yàn)橛心?，我的世界一片燦爛！

20、愛(ài)一個(gè)人很難，放棄自己心愛(ài)的人更難。

21、同一個(gè)人，是沒(méi)法給你相同的痛苦的。當(dāng)他重復(fù)地傷害你，那個(gè)傷口已經(jīng)習(xí)慣了，感覺(jué)已經(jīng)麻木了，無(wú)論在給他傷害多少次，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如第一次受的傷那么痛了。

22、不記得從什么時(shí)候開(kāi)始，你天天飛到我的窗前，只要我將手伸想天空，你就會(huì)神奇地出現(xiàn)。

23、彼岸的煙花終于凋零，圣殿的神火奄奄一息，我看見(jiàn)你孩童般的笑容，你問(wèn)，天堂塌陷的時(shí)候，我們的罪行是否終被寬恕。

24、我忘記了哪年哪月的哪一天，我在哪面墻上刻下了一張臉，一張微笑著，憂傷著，凝望著我的臉。

25、那些刻在椅背后的愛(ài)情，會(huì)不會(huì)像水泥上的花朵，開(kāi)出地老天荒的，沒(méi)有風(fēng)的森林？

26、懷才就像懷孕，時(shí)間久了才能讓人看出來(lái)。

27、每一片花瓣，都帶有我真摯的祝福，款款關(guān)懷，綿綿祝福，聲聲問(wèn)候，拜托清風(fēng)傳送，愿鮮花與綠葉結(jié)伴，點(diǎn)綴你絢麗的人生，愿你永遠(yuǎn)快樂(lè)

28、別離，是為了重聚。

29、我心眼兒有些小，但是不缺；我脾氣很好，但不是沒(méi)有！

30、人總會(huì)老的，容貌終究是件會(huì)褪色的華美的袍。讓自己時(shí)刻保持一種灑脫和豐厚的學(xué)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)魅力就在自己手中，而不像握在手里的流沙那樣稍縱即逝。

31、當(dāng)一切都成為過(guò)去，閉上眼睛，仍然忘不了，那些曾經(jīng)在你夢(mèng)里開(kāi)出的花。

32、有些人和你注定只可能是兩條不會(huì)有交集的平行線，盡管你們每天都會(huì)相遇。

33、痛苦常來(lái)自比較，而幸福多源于感恩。

34、愛(ài)上一個(gè)人的時(shí)候，總會(huì)有點(diǎn)害怕，怕得到他；怕失掉他。

35、我說(shuō)過(guò)我不是天使，即使是天使，也需要?jiǎng)e人的關(guān)心，哪怕給我一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，但沒(méi)有，什么都沒(méi)有。

36、愛(ài)情要完結(jié)的時(shí)候自會(huì)完結(jié)，到時(shí)候，你不想畫(huà)上句號(hào)也不行。

37、這世上只有兩種人：凡事都想得開(kāi)的人，和凡事都想不開(kāi)的人。

第四篇：魅力語(yǔ)言

我校舉行“魅力語(yǔ)言”普通話演講大賽

2013年3月份第二周，由學(xué)校舉辦，“魅力語(yǔ)言”為主題的普通話演講比賽，“魅力語(yǔ)言”以“情感的紐帶，溝通的橋梁”為主旨，強(qiáng)化“普通話是我們校園語(yǔ)言”意識(shí)的“魅力語(yǔ)言”普通話大賽在多功能廳（形體房）舉行，參加比賽的選手將要接受普通話和語(yǔ)言才藝的展示，希望同學(xué)們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上發(fā)揮出你們最好的成績(jī)。

比賽環(huán)節(jié)：參賽學(xué)生分為小組進(jìn)行，每位參賽選手通過(guò)自我介紹、繞口繞舌、魅力語(yǔ)言才藝秀3個(gè)環(huán)節(jié)展示自己的普通話水平。

比賽要求：自我介紹要求選手用方言和普通話分別進(jìn)行自我介紹，通過(guò)比較，讓同學(xué)們感受到方言在溝通交流中的障礙和使用普通話的重要性。同學(xué)們用相聲、評(píng)書(shū)、對(duì)白、朗誦、演講、電臺(tái)欄目播報(bào)等多種形式展現(xiàn)自己的語(yǔ)言魅力。

第五篇：魅力來(lái)自語(yǔ)言

讀過(guò)許多文學(xué)名著，最欣賞海明威，除了作品里充溢的力量，更重要的是那洗煉凝美的語(yǔ)言，因此，常放下譯本沉思：假設(shè)讀的是原著，一定更加精妙無(wú)比。比較之下，讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)注意的是里面鮮活的人物，而海明威筆下的鋼鐵意志，令人無(wú)法不注意到語(yǔ)言堆塑的力量。

當(dāng)然，三毛是會(huì)用語(yǔ)言搭無(wú)數(shù)魔方的奇女子，每讀她的作品，每一個(gè)字，感覺(jué)都如她從背后掏出一塊你不知顏色和形狀的東西，建構(gòu)在你面前的是可觸及卻永遠(yuǎn)達(dá)不到的氛圍，可謂字字珠璣。

然而無(wú)論海明威還是三毛，我們只能欣賞，卻不能拿到生活中照本宣讀。日常交往中，還是要采用大眾化的口語(yǔ)來(lái)交流、交際，否則就會(huì)留下千古笑柄。比如在我的家鄉(xiāng)，曾有一個(gè)流傳至今的故事，說(shuō)的是一個(gè)飽學(xué)之士，一日隊(duì)長(zhǎng)派他到河套里撿石頭砌墻用，他撿了一天，只將一張床大小的地方撿干凈了——只剩細(xì)沙。令人哭笑不得，他還云：“這石頭撿不完也?！?/p>

自古以來(lái)，中國(guó)的知識(shí)分子總以老老實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)、真正有本領(lǐng)為追求的至善之境。然而許多情況下，“兩耳不聞窗外事”是極可悲的。試想，大眾怎么能接受一個(gè)清高、孤僻的人物呢？倘若蒲松齡滿口文縐縐的話，過(guò)往行人誰(shuí)會(huì)幫他組建聊齋呢？

不談時(shí)髦的文人下海，就說(shuō)日常交往吧，所謂惺惺相惜，物以類聚，語(yǔ)言從中起著媒介作用：大老粗受不了知識(shí)分子的客套拘泥，知識(shí)分子也很難接受大老粗的粗獷豪放。但時(shí)代發(fā)展到今天，社會(huì)各方面人物出現(xiàn)了大融合：大學(xué)教授也跑出來(lái)賣茶葉蛋，技術(shù)和知識(shí)都可論價(jià)……這就讓我們看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象：滿腹經(jīng)綸，卻缺乏現(xiàn)代交際意識(shí)的學(xué)者，如同大家閨秀，名聲在外，卻無(wú)人識(shí)其面目，失去了許多推銷自己才能的機(jī)會(huì)；而善于運(yùn)用語(yǔ)言的讀書(shū)人，憑自己的好口才，能輕松地將自己的實(shí)力展示出來(lái)，使自己的研究轉(zhuǎn)化為可觀的經(jīng)濟(jì)效益，為國(guó)為民為自己都做了貢獻(xiàn)。

所以常想：人讀書(shū)而無(wú)所用，才是廢物一個(gè)。商人常將能否吸引客戶作為推銷員優(yōu)劣的標(biāo)志，當(dāng)今衡量一個(gè)知識(shí)分子是否優(yōu)秀，大約也不光看他學(xué)富五車，還要看他能不能將五車轉(zhuǎn)為能量熱了別人，這能量的發(fā)揮，首先來(lái)自語(yǔ)言。語(yǔ)言的磁力可以粘住一切東西，當(dāng)然也可能毀滅一切東西，百慕大三角不是一個(gè)可毀滅一切的巨大磁場(chǎng)嗎？所以，相信語(yǔ)言能推銷和展示、包裝一個(gè)人，卻也同樣相信有魅力的語(yǔ)言絕不是吹牛、說(shuō)瞎話。