第一篇：幼兒園教案外星密碼

外星密碼

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知圖譜中符號(hào)特征，學(xué)習(xí)用碰鈴，鈴鼓，圓舞板與相應(yīng)的符號(hào)匹配。

2、嘗試用演奏樂(lè)器模擬聲效的方式表現(xiàn)《土耳其進(jìn)行曲》A段的音樂(lè)特點(diǎn)。

3、嘗試分聲部演奏時(shí)明確自己的演奏職責(zé)，知道在指揮的引導(dǎo)下輪流演奏。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書(shū)《外星密碼》。

2、掛圖《外星密碼》。

3、CD：《外星密碼》。

4、樂(lè)曲：土耳其進(jìn)行曲A段。

5、樂(lè)器：碰鈴、鼓鈴、圓舞板各10個(gè)。活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示掛圖或幼兒用書(shū)，以外星密碼的情境，引導(dǎo)幼兒觀察、描述圖中符號(hào)的特征。

--外星人離開(kāi)地球時(shí)，留下了一些圖形密碼，你們看這些圖形密碼像什么？

教師邊指圖譜，邊引導(dǎo)幼兒欣賞CD，初步感知圖譜與音樂(lè)結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。

--外星人使用的這些符號(hào)代表的是什么意思呢？聽(tīng)一聽(tīng)！

2、教師以破解外星密碼的情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)辨碰鈴、鼓鈴、圓舞板的聲音，匹配圖中相應(yīng)符號(hào)。

--像叉叉、像海浪、像黑豆似的密碼會(huì)是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音呢？聽(tīng)聽(tīng)看。（教師分別敲擊著三種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)器的敲擊聲后匹配相應(yīng)的符號(hào)，并闡述匹配的理由）。

3、教師再次敲擊碰鈴、鼓鈴、圓舞板3種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒模擬樂(lè)器的聲音，表現(xiàn)外星人說(shuō)話的聲音。

--外星人特別喜歡用這幾種聲音來(lái)傳遞信號(hào)，碰鈴敲擊時(shí)發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)看。

--鈴鼓和圓舞板又會(huì)是什么聲音？學(xué)一學(xué)。

教師分別嚴(yán)重鈴鼓和圓舞板，引導(dǎo)幼兒嘗試使用“沙啦啦啦啦”或“嘩啦啦啦啦”的聲音模擬鈴鼓，用“嗒嗒嗒”等聲音模擬圓舞板。

--這次，我們一起看看這些外星密碼，你們能用破譯的聲音讀一讀么？

教師指圖譜，引導(dǎo)幼兒邊看符號(hào)，邊模擬3種樂(lè)器的音效。

叮-叮-沙啦啦啦啦啦 嗒嗒嗒 叮-叮-沙啦啦啦啦啦 嗒 叮-叮-叮-叮-叮-叮 叮-叮-沙啦啦啦啦啦 嗒

4、教師指掛圖，請(qǐng)幼兒嘗試演奏3種樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)。

--這次請(qǐng)用外星密碼來(lái)為音樂(lè)伴奏，誰(shuí)愿意試試。

5、教師擔(dān)任指揮，組織幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行分聲部演奏。--這次，你們?cè)囋囉眠@3種樂(lè)器為外星人傳遞信號(hào)，碰鈴演奏時(shí)，其他樂(lè)器能不能發(fā)出聲音？（不能）試一試。

（教師模擬樂(lè)器動(dòng)作進(jìn)行指揮，提示各聲部幼兒明確：指揮到誰(shuí)，誰(shuí)就演奏）。

如：教師提示碰鈴演奏時(shí)，就模仿敲碰鈴的動(dòng)作。（1）教師模擬樂(lè)器動(dòng)作進(jìn)行指揮，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)進(jìn)行分聲部演奏。

（2）教師運(yùn)用指揮動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒分聲部演奏。（3）教師引導(dǎo)幼兒交換樂(lè)器后，引導(dǎo)幼兒邊看指揮，邊隨樂(lè)再進(jìn)行分聲部演奏。

第二篇：外星演講稿

親愛(ài)的巴貝拉坦星人，祝賀我們地球人與你相識(shí)吧。這個(gè)宇宙終于被發(fā)現(xiàn)，如同我星哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸一般，世界終于被發(fā)現(xiàn)。

我們承認(rèn)，你們星人科技水平確實(shí)是我們的成百上千倍。所以我不敢自不量力，跟你們拼文采比智力。此時(shí)對(duì)人類唯一的一個(gè)相互了解的生命種族發(fā)言，我的心情著實(shí)異常緊張。我不知道你們的來(lái)意是否和哥倫布航行是同一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，可是我還是以一個(gè)地球人的尊嚴(yán)，地球?qū)W者的智慧，愚昧的跟你們交流。

能夠了解宇宙的結(jié)構(gòu)和未知的神秘，全靠你們星球的智慧。我們?nèi)祟愑廾翛](méi)有想到，在距離地球四十億光年的范圍內(nèi)，居然還真有我們沒(méi)有測(cè)出來(lái)有生命跡象的星球。

在宇宙形成的那么多年代里，你們能領(lǐng)悟到世界的智慧，真的十分了不起。在這里我不敢恭維，因?yàn)槟銈冃侨烁覀兊慕涣鲀H僅局限于宇宙。每每我方請(qǐng)求聯(lián)盟，你們總是支支吾吾，不給個(gè)恰當(dāng)正點(diǎn)回答。你們似乎是看不起我們的智慧。但我在此處作為一個(gè)地球人，就有維護(hù)地球人尊嚴(yán)的責(zé)任，我們地球也生長(zhǎng)變化了46億年，也艱難的孕育了我們自認(rèn)為高達(dá)的科技文化。雖然我們沒(méi)有力量對(duì)宇宙做出評(píng)判和詮釋，但我們始終堅(jiān)信和平。在這里我直接嚴(yán)厲措辭。不是我想搞僵我們之間的關(guān)系，我知道你們大腦開(kāi)發(fā)了至少百分之九十，我的話語(yǔ)是毒是善你們一定能做出合理的判斷。

我知道你們?yōu)楹为q豫。你們雖然可以返老還童、延長(zhǎng)壽命----就像傳說(shuō)中的亞特蘭蒂斯人一樣。但我們也知道，不斷地繁衍下去你們星球一定會(huì)很快爆滿，雖然你們能夠把那些荒蕪的星球給搞成居住地，可是那樣的最大壞處就是會(huì)大大傷害你們星球的星核。而在這個(gè)被發(fā)現(xiàn)了半個(gè)宇宙的世界中，恐怕另外一個(gè)擁有星核的星球就只有我們地球了。我們雖然愚昧弱小，可也明白這個(gè)道理。你們盡管大腦開(kāi)發(fā)多之又多，可是仍然不敵這個(gè)宇宙，飛快的年輪和貧瘠的土地。

所以可以理解。并且加深了我們對(duì)你們的信任。你們不隨口答應(yīng)，就說(shuō)明你們不是嘴上一套背后一套的人。你們很注重信譽(yù)?？墒俏疫€是得強(qiáng)調(diào)，你們星球的人雖然面臨著可怕的危險(xiǎn)，可我們地球的人雖然會(huì)友好，但是到了該保衛(wèi)的時(shí)候也會(huì)積極保護(hù)我們的母親。被外星人侵略這個(gè)情景早就被我們?nèi)祟愊胂蟠y(cè)無(wú)數(shù)次了，相關(guān)影片說(shuō)法也是各不相同。我們?nèi)祟惍?dāng)然很怕，但是我們只得奮身不顧保護(hù)家園。因?yàn)楸徽碱I(lǐng)是死路一條，且沒(méi)有任何希望；保衛(wèi)星球也是死路一條，可是至少還有些許的微弱希望。

下面我做了很多深思熟慮。我總結(jié)來(lái)總結(jié)去，終于對(duì)人生做了一個(gè)概括的結(jié)論。以往我星的名人著作，基本都是在更加黑暗的年代誕生的---盡管我們現(xiàn)在的社會(huì)也是黑暗異常。我們現(xiàn)在的社會(huì)不但異常而且平庸，幾乎每個(gè)人都是為了活下去而活下去。如白開(kāi)水一般百無(wú)聊賴。這不是在貶低和平，而是在說(shuō)，我們的力量要是爆發(fā)出來(lái)也是無(wú)可估量的。但是需要一個(gè)導(dǎo)火索，新一代的偉人。我不得不說(shuō)，我總結(jié)的幾點(diǎn)也就是，我們愚昧的人類在愈發(fā)和平的年代反而會(huì)越平庸，無(wú)所事事，整天做社會(huì)的寄生蟲(chóng)，充當(dāng)著毫無(wú)作用的消耗面包的機(jī)器；但若在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代下，不和平的，而且還是看似恐怖的外星人挑起的生存戰(zhàn)爭(zhēng)，我們才會(huì)醒悟。正如我星小日本來(lái)咬我星中國(guó)，這一咬，才把西方文明深深嵌入了中國(guó)的骨髓里，才把沉睡萬(wàn)年的中國(guó)給咬醒。所以我說(shuō)，我們雖然不了解你們的概況，也就略知一二；你們對(duì)我們了解的那卻是如同親人。我們不了解你，而你卻深深了解我們，也就是知己知彼百戰(zhàn)不殆，就是說(shuō)我們地球人幾乎毫無(wú)勝算?？墒牵呐率且唤z機(jī)會(huì)，我們也要抓祝以前是中國(guó)被日本咬醒，現(xiàn)在也差不多是地球終于被宇宙喚醒。我星國(guó)家已經(jīng)全部聯(lián)盟，為了參加這慘無(wú)人道的生存游戲，為了爭(zhēng)奪哪怕一絲的希望。

我們不后悔。我們一降臨誕生到這個(gè)世界就早已被安上了這個(gè)無(wú)法替拔的使命，為了參加這生存游戲，我們是想真正了解宇宙的真理。我相信你們只是略知一二，因?yàn)樵谶@渺茫的宇宙中，一定還有許多的星球生命。我們也想跟所有星球的生命和諧共處。當(dāng)然，這最終還是得看你們的決定。我之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槲覀兊厍蛉擞凶约旱淖饑?yán)。我們不會(huì)輕易低頭，而且是為了自己的母親家園。

我們真切的希望巴貝拉坦星人能夠和我方人和平共處。宇宙的被創(chuàng)造確實(shí)是讓我們爭(zhēng)奪活著的機(jī)會(huì)，可是難道就真正的只有這一個(gè)方法了嗎？其他星系的人難道就沒(méi)有開(kāi)發(fā)大腦超出百分之百的奇跡嗎？

我們誠(chéng)心誠(chéng)意，希望與巴貝拉坦和諧共處。

第三篇：外星歷險(xiǎn)記

外星歷險(xiǎn)記

那是一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，狂風(fēng)怒號(hào)，吹得樹(shù)葉颯颯的響。我睜開(kāi)了朦朧的睡眼，望望四周，伸手不見(jiàn)五指，只有一束淡淡的月光照射進(jìn)來(lái)。我打了個(gè)哈欠，看了一下鬧鐘，發(fā)現(xiàn)已是凌晨一點(diǎn)了。我懶洋洋地伸了一下腰，剛準(zhǔn)備繼續(xù)睡時(shí)，突然，天邊亮起了一道刺眼的光芒，照得我睜不開(kāi)眼睛。漸漸地，光暗淡下來(lái)?！澳茫　贝巴鈧鱽?lái)一句生硬的中國(guó)話。我大吃一驚，朝窗外望去，只見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)著三只巨大的眼睛，頭上長(zhǎng)著類似兩根天線的觸角不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，一雙尖尖的，綠色的耳朵時(shí)刻聽(tīng)著四周的動(dòng)靜“你是誰(shuí)？想干什么？”“別害怕，我叫烏拉拉，是來(lái)自X星球的外交部長(zhǎng)，是專門(mén)來(lái)探訪地球的，你很幸運(yùn)成為我第一個(gè)朋友，請(qǐng)去我們的星球上參觀一下吧！”我還沒(méi)來(lái)得及回答便已上了一艘高科技設(shè)備的飛船，一瞬間便來(lái)到了X星球。

我一下飛船，禁不住大聲叫了起來(lái)：“哇塞！這里不都是高科技產(chǎn)品嗎？”環(huán)顧四周，只見(jiàn)各形各色的外星人開(kāi)著敞篷車(chē)，在一條看似虛擬實(shí)則真實(shí)的路上行駛；有些外星人掏出一張紙，疊成一個(gè)房子，再“呼”的一吹，房子立刻膨脹起來(lái)，變成可居住的房子；還有外星人乘著可瞬移的飛船將菜籽帶到月球去種，黃瓜有兩米多長(zhǎng)，大白菜有半個(gè)人那么高??我羨慕極了，不禁自言自語(yǔ)道：“要是這些高科技能用在地球上的話，那該多好??！”接著，烏拉拉又帶我去了他們的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，在那兒，我看到了許多奇珍異獸；我還去了藥品市場(chǎng)，那里的許多珍貴的藥材，有冬蟲(chóng)夏草，海參，鹿茸等等，這些藥品雖然珍貴，在這兒卻是常見(jiàn)的，這兒的每一件商品無(wú)不令我瞠目結(jié)舌。在外星朋友的建議下，我在這兒安居樂(lè)業(yè)，無(wú)憂無(wú)慮地生活了三年。一天，我突然想：都有三年了，爸爸媽媽一定很想我！烏拉拉似乎看出了我的心結(jié)，笑著解釋道：“這兒三年，才相當(dāng)于地球的三天??！”我恍然大悟。接著，烏拉拉把我送回了地球。

頃刻間，我又坐在了床上，烏拉拉向我招手再見(jiàn)，我一直目送他很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??

東吳鎮(zhèn)中心小學(xué)601班 陳宇棟

指導(dǎo)老師 陳鵬里

第四篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《破譯密碼》及教學(xué)反思

《中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《破譯密碼》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《破譯密碼》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲活動(dòng)，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.能用比較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思維過(guò)程。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.密碼箱若干

2.紙制鑰匙若干

3.糖果人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

(一)破密碼

出示海寶：打招呼“嗨，小朋友你們好!”

師：海寶來(lái)我們班做客，給我們帶來(lái)了一個(gè)神奇的箱子。

1.出示一個(gè)“密碼箱”，觀察點(diǎn)數(shù)上面的實(shí)物數(shù)量。

師：看看，箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。

3.箱子上的這些實(shí)物可以用數(shù)字密碼幾來(lái)表示?

總結(jié)：我們只要數(shù)清箱子上的實(shí)物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼，就能打開(kāi)這箱子。

(二)尋鑰匙

1.感受數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

2.嘗試尋找打開(kāi)密碼箱的鑰匙，說(shuō)說(shuō)為什么。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

總結(jié)：先要點(diǎn)數(shù)清楚密碼箱上的實(shí)物數(shù)量，按順序找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字

(三)破密碼得禮物

師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰(shuí)最幸運(yùn)，用你的鑰匙打開(kāi)這密碼箱，得到禮物。

1.請(qǐng)幼兒用自己手中的鑰匙去解開(kāi)相應(yīng)的密碼箱。

出示一個(gè)箱子，誰(shuí)的鑰匙能打開(kāi)，請(qǐng)到前面來(lái)

再出示一個(gè)，看清楚了，這次誰(shuí)的鑰匙能打開(kāi)這箱子，趕快上來(lái)。

2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)是否相同，是否能夠打開(kāi)。

3.鼓勵(lì)幼兒自己手中的鑰匙去打開(kāi)客人老師準(zhǔn)備的密碼箱，獲得禮物。

4.結(jié)束本次活動(dòng)：

共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)都在情境中進(jìn)行，幼兒在老好似出示的密碼箱時(shí)，能主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)圖片實(shí)物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開(kāi)解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。

整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與，對(duì)于老師拋出的問(wèn)題能爭(zhēng)這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問(wèn)題：“看到鑰匙上多個(gè)數(shù)字時(shí)，一位幼兒說(shuō)這數(shù)字要排隊(duì)嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當(dāng)然要，密碼箱上的圖片也是排著隊(duì)的，只有這樣才能打開(kāi)呀。”幼兒在問(wèn)題的互動(dòng)中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動(dòng)有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和豎立解決困難的信心。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《破譯密碼》含反思這篇文章共2714字。

第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《編譯密碼》及教學(xué)反思

《大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《編譯密碼》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用編譯和破解等游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固lO以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識(shí);

2.鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算,培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣;

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:電話號(hào)碼卡兩張;l一10的數(shù)字卡;幼兒準(zhǔn)備:熟悉自己家的電話號(hào)碼;電話號(hào)碼冊(cè)、鉛筆、橡皮等。

活動(dòng)組織:

1.導(dǎo)入活動(dòng)師:昨天晚上,我接到從我們班轉(zhuǎn)學(xué)的豪豪小朋友打來(lái)的電話,他說(shuō)很想你們,那你們想不想他?如果想他,怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論,引出打電話的想法。)師:他家的電話號(hào)碼是xxxxxxxx,(出示電話號(hào)碼)我們來(lái)數(shù)數(shù)他家的電話號(hào)碼是幾位?(幼兒一起點(diǎn)數(shù))他家電話號(hào)碼的第幾位數(shù)是幾?

2.破解密碼(1)復(fù)習(xí)鞏固lO以內(nèi)的加減①破解密碼--復(fù)習(xí)鞏固設(shè)疑激趣師:豪豪想我們了,就打來(lái)了電話,你們?nèi)绻惺乱蠋熤v,也可以給老師打電話。你們知道李老師(配班老師)的電話號(hào)碼嗎?不過(guò),她的電話號(hào)碼是帶密碼的,我想請(qǐng)你們解一解、猜一猜。

破解密碼:

師:李老師電話號(hào)碼的數(shù)字分別是:第一個(gè)數(shù)是2和4合起來(lái)的數(shù),第二個(gè)數(shù)是……第三個(gè)數(shù)是…···這個(gè)電話號(hào)碼是多少?

驗(yàn)證號(hào)碼:

師:你們猜出來(lái)的電話號(hào)碼到底對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)打一下,聽(tīng)一聽(tīng)?

李老師(電話鈴聲響后):孩子們,這是我的手機(jī)號(hào)碼,如果你們有事可以給我打電話,待會(huì)兒請(qǐng)把我的電話號(hào)碼記錄在電話冊(cè)上,希望你們以后到了小學(xué)后,我們能保持經(jīng)常聯(lián)系,因?yàn)槟銈冇肋h(yuǎn)都是我最好的朋友。.②修改密碼--發(fā)散思維如:“6”的算式密碼除了“5+1”,還可以設(shè)計(jì)成什么樣的密碼?

③互解密碼--督促檢查請(qǐng)幼兒互相交換電話密碼,進(jìn)行口算、驗(yàn)證及修改。

(2)復(fù)習(xí)、鞏同lO以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。

①破解電話密碼師:我的電話號(hào)碼也是帶密碼的.我設(shè)置的密碼和李老師的不一樣,請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一下,解一下。請(qǐng)聽(tīng)題:

第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個(gè)數(shù)”,請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)字是幾?第二位數(shù)字代表什么也沒(méi)有。第三個(gè)數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”,這個(gè)數(shù)字是幾?…一·②驗(yàn)證電話號(hào)碼3.編譯密碼:

(1)師:你們知道自己家的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)你把它們也編成密碼,待會(huì)兒讓大家破解一下。

(2)幼兒各自編譯自家的電話號(hào)碼。

(3)幼兒互解密碼并驗(yàn)證。

4.電話聯(lián)系小知識(shí)(1)師:假如你的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了外地,在撥打電話的時(shí)候,前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號(hào))我們的電話區(qū)號(hào)是多少?(0512)(2)師:假如你的聯(lián)系電話改號(hào)了,你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒把老師和朋友的電話號(hào)碼記錄到自己的電話冊(cè)中,并保持經(jīng)常聯(lián)系。

恐龍園里裝電話一、活動(dòng)目標(biāo):

(一)嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

(二)能積極動(dòng)腦,樹(shù)立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

(二)6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

(三)磁性數(shù)字1-6若干。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)家中的電話號(hào)碼。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話號(hào)碼,教師記錄。(通過(guò)比較各自家中的電話號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。)

2、比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎?(開(kāi)頭都是5或者6;有八個(gè)數(shù)字組成)這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號(hào)碼是否相同?(每家的電話號(hào)碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號(hào)碼)(二)為恐龍裝電話1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動(dòng)要求。

恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請(qǐng)大家為恐龍們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。

(二)出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計(jì)要求:

為六位數(shù)的號(hào)碼,不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同。

3、小小設(shè)計(jì)員幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼,并記錄下來(lái)。

(三)幼兒相互交流不同的排列方法。

請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數(shù)的號(hào)碼;每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字;不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同)請(qǐng)做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對(duì)又快。

教學(xué)反思

把10以內(nèi)的加減用解密的方法讓幼兒來(lái)練習(xí)，幼兒對(duì)活動(dòng)非常有興趣，從中也體驗(yàn)了成功的喜悅，孩子們積極動(dòng)腦發(fā)言，課堂氣氛較活躍，解題迅速，效果很好;但也存在不足，在引導(dǎo)幼兒觀察手機(jī)號(hào)與固定電話不同之處時(shí)，我擔(dān)心幼兒講不出來(lái)，太急燥了自己直接告訴幼兒了這是區(qū)號(hào)，可能有些幼兒還不太理解，以后在活動(dòng)中，要多多放手讓幼兒去領(lǐng)會(huì)。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《編譯密碼》含反思這篇文章共5342字。