第一篇：一年級月亮的心愿教學(xué)設(shè)計

一年級語文下冊《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.認識14個生字。2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)重點：認識生字 教學(xué)難點：自讀、自悟課文

教學(xué)準備：生字卡片、多媒體課件（錄音、視頻、音樂）課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

1.師：同學(xué)們看這是什么？（出示圖片）心愿是什么？（理解“心愿”）說說你有什么心愿？

2.板書“心愿”，今天我們就學(xué)習(xí)（齊讀）8.《月亮的心愿》，你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一，說說圖上畫了什么？

出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）

3.師：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀?/p>

二、自讀識字：

1、自由朗讀課文，用橫線劃出本課的生字；

2、學(xué)生讀課文，教師發(fā)下月亮卡片；

3、把卡片貼到黑板上，鞏固讀生字；按序讀卡片、打亂順序讀卡片；

4、游戲。（摘蘋果）

5、用悄悄說一句話。

三、理解課文：

1、師：我們認識了這么多的生字，月亮的心愿到底是什么呢？咱們一起來看看好不好?

2、（出示圖）：你們看到了什么？能找到課文中的哪些話是描寫這幅圖的呢？注意多音字“得”。

指名讀，教師引導(dǎo)：小女孩睡的多香呀！這段怎么讀？誰有好建議？你能試著讀好嗎？

（齊讀）我們大家一起像他這么讀好嗎？ 提問：小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點心？

此時此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘，已經(jīng)做好了出游的準備，它是怎么說的？文中用了一個詞來表達？什么是“自言自語”呢？

（1）同學(xué)們就自言自語的讀讀第二自然段吧。（2）指名讀。

師：在這里我們知道了什么呢?(一個小女孩要去郊游，月亮想讓孩子們玩得開心，想讓第二天有個好天氣）板書：好天氣

3、師：是啊，好心腸的月亮姐姐這樣想著就去找太陽公公商量了。可是，當她又來到另一個家的窗前時，又看到了什么？聽到了什么呢？大家想聽聽嘛？（出示圖片，播放錄音）

說說月亮姐姐看到了什么?聽到了什么？(一個小女孩正在照顧生病的媽媽)請一個同學(xué)來讀一讀。先說媽媽病了，珍珍正在做什么？想一想，珍珍還可能為媽媽做了些什么？

指導(dǎo)看圖。（師：我們一起來看圖，看看小女孩是怎么照顧媽媽的）這時，你覺得珍珍是個什么樣的孩子？

分清媽媽與珍珍說的話（聽到珍珍說的這些話，相信大家更了解珍珍了。現(xiàn)在，你們想讀一讀嗎？同桌互讀。指名讀，大家評議，在評議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對話。）

師：是啊，珍珍真是個好孩子。如果你聽到了珍珍與媽媽的對話，你會更感動的。明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，月亮又會有怎樣的心愿呢？為什么？

月亮姐姐聽了珍珍的話，心里很感動，于是她準備找雷公公說說去。板書：下雨

學(xué)生與老師表演月亮與雷公公的對話。（學(xué)生齊讀）

4、月亮有幾個心愿呢？（第一個心愿：好天氣。因為孩子們?nèi)ソ加?。第二個心愿：下雨。因為珍珍的媽媽生病了，珍珍為了照顧媽媽而不想去郊游。）

師：從你們的話里，老師知道大家都是有愛心的孩子，老師不但為珍珍的表現(xiàn)感到高興，也為大家的表現(xiàn)感到高興。最后月亮姐姐的心愿是否實現(xiàn)了呢？請大家趕快讀一讀最后一個自然段吧。（1）學(xué)生自由讀最后一段。

（2）書上有一個詞語叫“艷陽天”，今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？

（3）想想最后一段的課文里什么讓你感到高興？

（孩子們都去郊游了），哪里知道都去了呢？板書：（一個都不少）說明媽媽的病也好了。

5、聽故事：《小烏鴉愛媽媽》（播放視頻）（要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人）帶著自己的感悟讀全文。

6、聽歌曲：《讓愛住我家》

師：好多人都喜歡聽這首歌，從這首歌中感受到了家中濃濃的愛意。

四、教師總結(jié)：

同學(xué)們，怎么才能讓你們的家也充滿愛意呢？大家想想，下節(jié)課我們來一起交流。

第二課時

一、導(dǎo)入：

1、教師檢查讀生字：

（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。

（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。（3）打亂生字后指名讀。

2、閱讀課文

二、基本過程：

1、師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，這節(jié)課我們主要來鞏固復(fù)習(xí)，并學(xué)習(xí)書寫的生字。

2、學(xué)習(xí)課文（1）生自由讀課文

（2）月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰能用“悄悄地“說一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。

3、小組交流月亮的心愿是什么？在寫月亮的心愿的段落中，選擇你們小組喜歡的段落好好讀一讀。

師總結(jié)：月亮姐姐的心愿就是希望在一個艷陽天里，大家一個都不少地快快樂樂地去郊游。）

4、小組內(nèi)選擇以下兩個內(nèi)容中的一個續(xù)編故事或表演。①月亮來到太陽公公的家___________________。②月亮來到雷公公家_______________________。

5、小組派代表續(xù)編故事或小組合作表演。

6、指導(dǎo)書寫：

“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。

“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。

“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力?！霸?、去”：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。

引導(dǎo)用“云”記憶書寫去。師范寫，講解。學(xué)生仿寫。“亮”要注意中間寶蓋的寫法，要和“高”區(qū)別開來。

7、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？（故事感人、珍珍懂事又孝順）

8、為他人再許個心愿。

三、結(jié)束：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文剩余的部分，大家在今后的生活中，應(yīng)當懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

第二篇：人教版一年級月亮的心愿的教學(xué)設(shè)計

月亮的心愿

教學(xué)目標：

1、認識簾、女等14個生字，會寫女、太等6個字。

2、有感情地朗讀課文。

3、有在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。教學(xué)重難點：

1、認記生字

2、理解月亮的心愿和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。課時安排：3課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話揭題

板書：心愿。心愿是什么意思？

將課題板書完整：亮的心愿。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？

二、自讀課文，認識生字

三、朗讀感悟

1、教師范讀課文，學(xué)生聽后評價，激起讀書興趣。

2、學(xué)生讀課文。

（1）個人自由讀課文，自己評價。

（2）同位互相讀課文，并互相評價。

（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價。

（4）教師總結(jié)。

四、細讀討論。

1、同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？

2、小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？

3、讀1、2自然段，讀后你知道了什么？

4、引導(dǎo)看圖，從圖中能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？

5、看第二幅圖，看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？

6、下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？

（五）質(zhì)疑讀課文

課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：讀過課文，你喜歡課文中的誰？為什么？

第二課時

（一）討論上節(jié)課布置的問題

（二）學(xué)生字

1、學(xué)生自學(xué)生字

（1）讀課文找生字讀。

（2）自讀生字表中的生字。

（3）互讀，互查。

2、教師檢查讀生字。

（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。

（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。

（3）打亂生字后指名讀。

3、教師檢查記生字。

（1）你覺得哪些生字容易記？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生說說是怎么記的？還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。

（2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進行識記。

三、鞏固生字

讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。

四、朗讀課文

朗讀全文，說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？ 全班有感情齊讀課文。

五、鞏固獨生字。

六、書寫生字。

板書設(shè)計

8、月亮的心愿

郊游——有個好天氣

照顧生病的媽媽——下雨一個都不少——愉快旅游

第三篇：一年級語文《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計

一年級語文《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1.通過讀課文理解詞語窗簾，女孩，背包，裝著，另一家，生病，醫(yī)生，窗戶幷認識生字簾，女，背，裝，另，病，醫(yī)，戶這些要求認識的生字。

2.再次精讀課文理解詞語自言自語，商量商量，好天氣，照顧，太累，悄悄，艷陽天，愉快 并通過理解這些詞語來了解月亮的心愿。“心愿”通過這些詞語表達出來，看似兩個有分歧的心愿其實就是--讓孩子們一個也不少愉快的去郊游！

3.在田字格里正確書寫女，太，早，氣，亮，去這6個生字。

4.有感情的朗讀課文，感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。

教學(xué)重點：

1、理解詞語心愿，自言自語，商量商量，照顧，太累，悄悄，愉快的含義以及這些詞語為了表達心愿的作用。

2、隨文識字，理解詞語,朗讀，積累。

二、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

先板書“心愿”。

師：同學(xué)們認識這個詞嗎？順學(xué)生回答，全班齊讀，教師板書漢語拼音，介紹心愿的意思。在了解學(xué)生是否懂得心愿的意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合“愿”的心字底特征，來指導(dǎo)學(xué)生讀懂：心愿，是心里想的事情，就是內(nèi)心的一種愿望，期盼，想達到什么目的的想法。老師舉例子，要求學(xué)生結(jié)合自己的實際說自己的“心愿”。

師：同學(xué)們，老師小時候的心愿是成為一名教師，現(xiàn)在老師的心愿實現(xiàn)了。你們有什么心愿？

生自由說

（設(shè)計意圖:認識“愿”，討論心愿，讓學(xué)生理解什么是心愿）

師：老師真心的希望大家的心愿都能實現(xiàn)！那么同學(xué)們在天空中的月亮姐姐也有一個美好的心愿呢，你們想不想知道？（板書：月亮的心愿）齊讀課題。

過度：好，那么，我們就來讀讀這篇課文，看看月亮的心愿是什么。

2.初讀課文，了解文章大意，勾出生字詞。

（1）同學(xué)們自讀課文，標出自然段并用圓圈圈出課后生字。

（2）借助拼音讀一讀這些生字，小組內(nèi)利用自己制作的生字卡片檢查認字情況。

（3）用橫線畫出這些生字所在的詞語，小黑板出示詞語找學(xué)生讀詞語，開火車讀，男女競賽讀。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步認識生字詞，通過字形記生字）

師：那么同學(xué)們，通過我們剛才的初讀，誰能說說月亮姐姐看到了幾個小女孩？（兩個）那么月亮姐姐的心愿就應(yīng)該是和誰之間發(fā)生的？（小女孩）那么接下來讓我們再讀課文，看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢？

3.精讀感悟，隨文識字字義詞義，讀懂月亮的心愿。

（1）學(xué)習(xí)生字，簾，背，裝，體會詞語自言自語，商量商量的含義。

讀第一自然段，結(jié)合課文學(xué)習(xí)簾，背，裝。“簾”穴字頭，下面一個巾，巾就是布片，那么“簾”就是居室用來遮擋東西的布片。背包和裝著都不難理解，把東西放進背包就是裝?？偨Y(jié)：月亮姐姐看到了什么？（板書：小女孩 睡覺 背包裝著水果和點心）小女孩已經(jīng)為郊游做好了準備。

（2）看到小女孩準備好了，月亮姐姐的心愿是什么呢？

讀第二段，體會自言自語，商量商量。自言自語，自己對自己說，因為小女孩睡著了，月亮姐姐不想吵醒她，只能自言自語，自言自語的內(nèi)容正是月亮姐姐的美好心愿—好天氣。（想讓小女孩去郊游）商量商量表示一種意愿。那么把這兩個詞語連起來再讀第二段，體會月亮姐姐的心愿。讓學(xué)生用自己的語言來表達此時月亮的心愿。

（續(xù)寫板書“好天氣”）

（3）認識生字另，顧，病，結(jié)合體會月亮的第二個心愿。

月亮姐姐又來到另一家，另就是別的，月亮姐姐看到了另一幅畫面。（板書：小女孩 照顧生病的媽媽 不去郊游）照顧,小孩子需要照顧，老人要照顧，病人也要照顧。介紹顧的字形演變及部件變化，體會顧，原來的左半部分是“雇”，是形旁，還是聲旁，在家中養(yǎng)鳥，有看護的意思；右半部分，頭的意思，表示關(guān)注。這個字本身，就是用心看護。照顧，就是用心看護?！安　毙温曌?，丙是聲旁，加一個病字框就是“病”生病，不難理解。

讓學(xué)生想象：小女孩會怎么照顧媽媽。讀懂照顧的意思?！?/p>

師：對啊，這就是照顧。用心看護。（要求學(xué)生齊讀這段話）

（4）學(xué)習(xí)累

通過讀4—7段媽媽和小女孩的對話并結(jié)合圖畫，感悟小女關(guān)心體貼媽媽的美好品質(zhì)。小女孩這么晚了還在給媽媽端水準備幫媽媽洗臉，床邊還放著水杯和藥，媽媽也很心疼女兒，不想讓她太累，“累”字上面是田，田和小中間那部分好像重疊的，那么小在田里干活感覺很累。字形演變介紹，累——三個田，那么多的田都得中，忙都忙不完啊，得多累啊。那么在文中小女孩可能一直都沒閑下來的照顧媽媽，所以會太累。

5、體會月亮心情變化，心愿的變化。

師（過渡）看到小女孩這么累，剛才還信心滿滿的月亮，她的態(tài)度發(fā)生了變化了——比較月亮姐姐看到兩幅畫面，找不同，再結(jié)合圖片看一看月亮姐姐的表情變化。

此時此刻，她的心愿是什么呢？學(xué)習(xí)“悄”、“悄悄”“離”

讀月亮的想法，體會月亮的心愿——下雨（板書）

6、讀最后一段：體會，從這個結(jié)果中，我們看出，月亮最終的心愿是什么呢？朗讀最有一段（板書：都去郊游）

7、梳理全文：月亮看到了什么，心愿是什么，最后的心愿是什么，梳理關(guān)鍵的生字詞，填空，朗讀詞語和句子，強化對生字和詞語的認識，促進積累。

（課件出示課文，一邊提問，一邊將關(guān)鍵的字詞（其實要實現(xiàn)積累的）字體變成紅色合并加粗，然后，讀詞語，讀句子，讀出月亮的月亮當時的心情）

8.書寫生字：田字格中正確書寫生字 女 太 氣 早 去 亮 老師板書，學(xué)生書空，在書上描紅，最后書寫！

仔細學(xué)習(xí)了高老師的教學(xué)設(shè)計，首先，為高老師執(zhí)著的精神所感染，敬佩之情油然而生。其次，讀著這份教學(xué)設(shè)計能感覺出心血的凝聚，是“隨文識字”的范本之作！從高老師的教學(xué)設(shè)計中我找到了自己在《畫家鄉(xiāng)》設(shè)計中的不足：

1、讓生字歸位。一年級教學(xué)以“識字”教學(xué)為主，高老師把生字歸位于課文之中，用生字和生字組成的詞語帶動課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在具體的語言環(huán)境中識字。

2、找好生字生詞間的聯(lián)系。高老師找好“生字生詞”之間的聯(lián)系，形成與中心詞“心愿”相關(guān)的詞組“串”，正所謂“牽一發(fā)而動全身”，自然內(nèi)容的理解就做到了恰到好處。

3、生字復(fù)現(xiàn)。在隨文識字之后，將生字生詞又一次“歸位”，再一次重點呈現(xiàn)，既是對內(nèi)容的理解，又是對生字詞的理解和記憶，很巧妙。

當然，每個人的想法不盡一致，我在思考這樣一個問題：如何避開“逐段講解”的嫌疑，不給別人“牽著走”的感覺呢？還有，文中“心愿”這個中心詞，其實明線是“月亮的心愿”，還有一條暗線是兩個小女孩的“心愿”，月亮的心愿之所以會有變化，實際是兩個小女孩的心愿不同。而理解第二個女孩的心愿才真正能體會她的關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)，從而自然體會到月亮的善良。

第四篇：一年級語文下冊《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的一年級語文下冊《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

【教學(xué)目標】

１、認識“簾、女”等１４個生字，會寫“女、太”等６個字。

２、有感情地朗讀課文。

３、在父母生病或有困難時，體貼、照顧父母的愿望和舉動。

【教學(xué)重點】

認記生字。

【教學(xué)難點】

１、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈。

２、練習(xí)朗讀。

【課時】

３課時。

第一課時

〖課時目標〗

１、初步感知課文“簾、女”等１４個生字。

２、正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

〖教學(xué)過程〗

一、激趣導(dǎo)入，引出課題

師：小朋友你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一個發(fā)生在夏天夜晚的童話故事！

（夏夜圖課件）。

師：誰愿意來描述一下夏天的夜晚景色？

揭題《月亮的心愿》，讀課題。

師：大家讀了課題，你想知道什么？噓！月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的'心愿嗎？

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

１、請同學(xué)們和老師一起走進童話故事中：

讀準字音。畫出生字新詞，可以找同桌同學(xué)幫助解決。

２、用“ ”畫出你覺得最有愛心的句子。

３、下面我們來聽課文中的故事。誰愿意用幾句話把故事講給同學(xué)們聽？

三、初步感知，學(xué)習(xí)生字

１、同桌互讀，互查。

２、教師檢查讀生字：

⑴ 按序抽讀生字：

lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù

簾 女 背 裝 氣 另 顧

bìng tàilèi yī qiāo lí hù

病 太 累 醫(yī) 悄 離 戶

⑵ 多種形式讀：

領(lǐng)讀。

齊讀。

分組讀。

開火車讀。

⑶ 按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求：

自讀三遍，一遍比一遍快。

讀后開展計時讀字比賽。

⑷ 打亂生字后指名讀。

３、教師檢查記生字：

⑴ 你覺得哪些生字容易記？

讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的？

⑵ 其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進行識記。

⑶ 教師小結(jié)識字方法：

加一加。

減一減。

換一換。

四、鞏固生字

教師課前準備好課件：

將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。

五、臨結(jié)束前討論

月亮姐姐的心愿是什么呢？

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5.《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計

6.一年級下冊《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計

7.一年級下冊月亮的心愿教學(xué)設(shè)計

8.小學(xué)一年級語文下冊《月亮的心愿》的教案

9.一年級語文下冊《月亮的心愿》教學(xué)的反思

第五篇：月亮的心愿教學(xué)設(shè)計

《月亮的心愿》第一課時教學(xué)設(shè)計

侯艷榮

[教學(xué)目標]

1、認識14個生字，會寫“女、氣、去、太、早、亮”6個字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步理解課文內(nèi)容。

[教學(xué)重點]

認字、寫字。

[教學(xué)難點]

感悟課文蘊含的感情色彩。

[課前準備]

兩幅掛圖、小黑板。

[教學(xué)流程與設(shè)計意圖]

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.師板書“心愿”，理解“心愿”，讓學(xué)生說說自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。

補充板書“月亮”，相機指導(dǎo)學(xué)生書寫“亮”，并進行擴詞。

2.出示課文中的兩幅插圖，讓學(xué)生看圖說話。

3.總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)《月亮的心愿》。齊讀課題。

4.讀了課題，你最想知道什么？

[設(shè)計意圖]

識字教學(xué)是一年級的首要任務(wù)。在情境中識字，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讀了課題以后讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點燃思維的火花，還便于激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的意識。

二、初讀課文，自學(xué)字詞

1.第一遍讀課文，要求：標出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。

2.第二遍讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍。（2）有困難的地方可以請教他人。

3.學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認字。

4.檢查反饋：

（1）生字：

小朋友讀的好認真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。

（2）新詞：

小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶，你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看看記住它們了么？

出示小黑板：帶有生字的詞語。學(xué)生先自由認讀，再由學(xué)生當小老師帶大家讀。

（3）帶輕聲的詞：

課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確么？

點心孩子們太陽公公商量商量玩玩吧窗戶

[設(shè)計意圖]

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式讀課文，通過小組合作的形式自學(xué)生字，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、整體感知，讀思結(jié)合1.過渡：大家讀的真好，現(xiàn)在請你再讀讀課文，看看是不是比剛才讀的更正確、更流利。

2.學(xué)生選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文呢，思考：月亮的心愿是什么？

3.交流：結(jié)合課文內(nèi)容說一說，第一幅圖月亮的心愿是什么？第二幅圖月亮的心愿是什么？

4．再讀課文，找一找文中哪幾節(jié)寫的是第一幅圖的內(nèi)容，哪幾節(jié)寫的是第二幅圖的內(nèi)容，想一想那幅圖的內(nèi)容寫的具體。

（1）讀課文1~2節(jié)，說一說月亮的心愿是什么。

（2）讀課文3~8節(jié)，說一說月亮的心愿是什么。

[設(shè)計意圖]

閱讀是學(xué)生與文本的對話過程。讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，教會學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1.總結(jié)提問：月亮一開始的心愿是什么呢？后來月亮的心愿為什么又變了？下一節(jié)可我們繼續(xù)到課文中去尋找答案。

2.指導(dǎo)書寫：女、太、氣、早、去、亮。

（1）教師出示生字，學(xué)生讀字觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。

（2）動態(tài)觀察：看范寫。

（3）體驗觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。

（4）對比觀察：賞字。寫完字后仔細端詳，與田字格中的字進行比較，有意識的指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。

3.抄寫生字加拼音兩遍，熟讀課文，試著脫離課文，把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。

[設(shè)計意圖]

俗話說，字是一個人的門面。從一年級開始就有層次、有目的的觀察字、找規(guī)律記字、仿寫字、欣賞字，有利于提高學(xué)生寫好字的能力。