第一篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃教案

目標(biāo)定向：

四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案 第一部分：拼音

1.鞏固漢語(yǔ)拼音，并能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。2.能準(zhǔn)確地認(rèn)讀字母表，并能運(yùn)用《漢語(yǔ)拼音字母表》查字典。

3.能看拼音寫字、詞和句子；掌握多音字、輕聲字詞，并在具體語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)字音。訓(xùn)練重點(diǎn)：

拼音寫詞語(yǔ)；掌握多音字、輕聲詞語(yǔ)，并在具體語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)字音。訓(xùn)練難點(diǎn)：

能看拼音寫詞；掌握多音字、輕聲詞語(yǔ)，并在具體語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)字音。訓(xùn)練時(shí)數(shù)：一課時(shí) 復(fù)習(xí)訓(xùn)練：

一、漢語(yǔ)拼音知識(shí)

1、字母：

A a B b C c

D d

E e F f

G g H h I i J j K k

L l

M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z

2、聲母(23個(gè))b p m f d t n l ɡ k

h j q x zh ch sh r z c s y w

3、韻母(24個(gè))a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

4、整體認(rèn)讀音節(jié)：(16個(gè))zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

5、音節(jié)：每個(gè)音節(jié)最少要由三個(gè)成分組成，即聲母、韻母、聲調(diào)，如hái

6、音序：音節(jié)中第一個(gè)字母的大寫字母，如hái的音序是H（音節(jié)是hái）

7、拼寫規(guī)則：ü 拼j、q、x，兩點(diǎn)要省去

二、看拼音、寫詞語(yǔ)。

三、多音字組詞。

feng

tiao

hong 縫

調(diào)

烘

feng

diao

hong yun

xian

geng 暈

鮮

更

yun

xian

geng bu

zhong

hao 堡

重

好

bao

chong

hao zhao

tan

zang 朝

彈

藏

chao

dan

cang xiang

chong

降

沖

qiang

強(qiáng)

qiang

hua

嘩

hua

sha

剎

sha

bian

便

pian

zhuan

轉(zhuǎn)

bao

剝

bo

bo

泊

po

chang

長(zhǎng)

zhang

xi

系

ji

bei

背

jiang

chong

zhuan

bei

第二部分：字詞 目標(biāo)定向：

1． 掌握本學(xué)期會(huì)寫會(huì)認(rèn)的生字。

2． 認(rèn)準(zhǔn)形、音，了解一字多義，并能正確運(yùn)用到具體語(yǔ)言環(huán)境中。形近字會(huì)組詞、能一字組多詞。

3． 學(xué)過的詞能讀、寫，積累詞匯，并加以歸納和應(yīng)用。4． 要能利用字典幫助理解詞語(yǔ)。

5． 能在具體語(yǔ)言環(huán)境正確理解字詞意思。訓(xùn)練重點(diǎn)：

1、掌握本學(xué)期的生字。

2、學(xué)過的詞能讀、寫，積累詞匯。

3、掌握并歸類積累四字詞語(yǔ)，并能正確填空。訓(xùn)練難點(diǎn)：

1、學(xué)過的詞能讀、寫，積累詞匯。

2、掌握并歸類積累四字詞語(yǔ)，并能正確填空。訓(xùn)練時(shí)數(shù)：三課時(shí) 復(fù)習(xí)訓(xùn)練：

第一課時(shí) 一、四字詞：

紅葉似火 色彩明麗 迷惑不解 狼吞虎咽 夢(mèng)寐以求 走街串巷 將心比心 若無(wú)其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 響徹云霄 欲出又止 隨心所欲 枯枝爛葉 異想天開 機(jī)毀人亡 輕而易舉 雜草叢生 以防萬(wàn)一 永駐人間 不速之客 花繁葉茂 不假思索 與世長(zhǎng)辭 重見天日 傲

然挺立 怦然一震 月明人靜 極目遠(yuǎn)眺 膘肥體壯 遼闊無(wú)垠 悠然自得 成群結(jié)隊(duì) 鵝黃嫩綠 芽苞初放 膽大妄為 一絲不茍 融為一體 莫名其妙 信心十足 疑惑不解 無(wú)能為力 驅(qū)寒取暖 吉祥如意 挽弓搭箭 無(wú)惡不作 榮華富貴 下流無(wú)恥

1、AABB式：重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn) 模模糊糊 飄飄悠悠 歪歪斜斜 磕磕絆絆 斷斷續(xù)續(xù)

2、AABC式：緩緩駛過 悶悶不樂 默默無(wú)言 栩栩如生 蒙蒙細(xì)雨 碌碌無(wú)為

3、ABAC式：多災(zāi)多難 多姿多彩 不折不扣 不慌不忙 百發(fā)百中 知己知彼

百戰(zhàn)百勝 有始有終 自言自語(yǔ)

4、ABCC式：氣喘吁吁 清香裊裊 興致勃勃 生機(jī)勃勃 生氣勃勃 怒氣沖沖

5、含反義詞：爭(zhēng)先恐后 橫七豎八 改天換地 房前屋后 天高地闊 此起彼落

恩將仇報(bào) 爭(zhēng)先恐后 寸進(jìn)尺退 有始有終 驅(qū)寒取暖 異口同聲 天長(zhǎng)地久 左顧右盼

6、近義詞成語(yǔ)：狼吞虎咽 走街串巷 無(wú)遮無(wú)攔 生息繁衍 枯枝爛葉 下流無(wú)恥 多災(zāi)多難

7、數(shù)字成語(yǔ)：一本正經(jīng) 二話不說 三心二意 四通八達(dá) 五彩繽紛 六神無(wú)主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美 百發(fā)百中 千軍萬(wàn)馬 萬(wàn)眾一心 萬(wàn)紫千紅

8、帶人體部位的成語(yǔ)：面呈菜色 將心比心 隨心所欲 奪眶而出 膽大妄為

賞心悅目 披頭散發(fā) 笑逐顏開

9、描寫人物神態(tài)：面呈菜色 疲憊不堪 神氣十足 全神貫注 笑逐顏開

聚精會(huì)神 熱淚盈眶 氣急敗壞 若無(wú)其事

10、描寫人物外貌：骨瘦如柴 儀態(tài)端莊 披頭散發(fā)

11、含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：魚貫而出 扁鵲治病 鵝黃嫩綠 鵬程萬(wàn)里 狼吞虎咽

望子成龍 如虎添翼 汗馬功勞 笨鳥先飛 膽小如鼠

12、描寫景色的成語(yǔ)：形態(tài)萬(wàn)千 花繁葉茂 雜草叢生 色彩明麗 水：波瀾壯闊 水平如鏡 清澈見底 奔流不息

山：峰巒雄偉 奇峰羅列 拔地而起 危峰兀立 連綿不斷 突兀森郁

13、出自成語(yǔ)故事： 手不釋卷 鵬程萬(wàn)里 圍魏救趙 四面楚歌 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳

14、出自寓言故事： 紀(jì)昌學(xué)射 扁鵲治病 畫蛇添足 坐井觀天 驚弓之鳥 守株待兔

15、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)：

知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無(wú)敵

四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳

16、形容意志堅(jiān)定、不懈努力的成語(yǔ)：

雄心壯志 堅(jiān)定不移 堅(jiān)忍不拔 自強(qiáng)不息 聚沙成塔 集腋成裘

持之以恒 全力以赴 知難而進(jìn) 無(wú)堅(jiān)不摧

17、形容缺少恒心和毅力的成語(yǔ)：

知難而退 碌碌無(wú)為 一暴十寒 寸進(jìn)尺退 有始無(wú)終 半途而廢

ABB式：白皚皚 綠茵茵 紅撲撲 香噴噴 黑糊糊 白茫茫 眼睜睜 紅彤彤

笑瞇瞇 胖呼呼 金燦燦 輕飄飄 孤零零 淚汪汪 綠油油 齊刷刷

帶有“看”意思的詞：盯 瞅 瞄 望 見 瞧 盯著 遙望 瞧見 注視 察看 觀看

帶有“說”意思的詞：講 談 聊 談話 聊天 講述 描述 議論 討論 發(fā)言 回答

二、近義詞：

觀賞--欣賞 格外--特別 依據(jù)--根據(jù) 增加--增添 寂靜--寧?kù)o 涼爽--清涼 好像--仿佛 精深--清湛 情況--情形 款待--招待 贊賞--欣賞 教導(dǎo)--教誨 鼓勵(lì)--鼓舞 器重--重視 盤問--詢問 奉獻(xiàn)--貢獻(xiàn) 卓越--杰出 流利--流暢 引導(dǎo)--引領(lǐng) 飛翔--飛行

瞬間--頓時(shí) 沉穩(wěn)--平穩(wěn) 領(lǐng)悟--領(lǐng)會(huì) 珍惜--愛惜 糟蹋--浪費(fèi) 震撼--轟動(dòng) 遵從--遵守 清晰--清楚 遼闊--廣闊 樸實(shí)--樸素 率領(lǐng)--帶領(lǐng) 奔馳--飛馳 照例--照樣 爭(zhēng)辯--辯論平常--尋常 信任--信奉 允許--容許 違抗--違背 祝賀--祝福 異樣--異常 可怖--可怕 徑自--獨(dú)自 疑惑--疑問 堅(jiān)毅--堅(jiān)強(qiáng) 感觸--感受 醫(yī)治--治療 敬佩--佩服 吩咐--叮囑 堅(jiān)硬--僵硬 充足--充分 靈敏--敏捷 嚴(yán)厲--嚴(yán)格 謙虛--虛心 思索--思考 情愿--愿意 揭開--掀開 隱蔽--隱藏 繁殖--繁衍 啟發(fā)--啟示 注視--凝視 彌漫--充滿 珍貴--寶貴 照顧--照料 驕傲--自豪 居然--竟然 溫暖--暖和 裝扮--打扮 辛苦--辛勞 專注--專心 尊嚴(yán)--威嚴(yán) 遮掩--遮擋 責(zé)備--批評(píng) 固執(zhí)--頑固 唯一--唯獨(dú) 舒服--舒暢 伺候--侍侯 可惡--厭惡 悲慘--凄慘 饒恕--寬容 兇惡--兇狠

三、反義詞：

擴(kuò)散--聚集 增添--減少 善良--兇惡 樸素--華麗 僵硬--柔軟

沉重--輕松 熟練--生疏 維護(hù)--破壞 權(quán)利--義務(wù) 不屈--屈服 無(wú)限--有限 遵從--違反 短暫--長(zhǎng)久 清晰--模糊 懲罰--獎(jiǎng)勵(lì) 專注--分心 微弱--強(qiáng)烈 遮掩--裸露 荒涼--繁華 新鮮--腐爛 鎮(zhèn)定--慌張 表?yè)P(yáng)--批評(píng) 笨重--靈巧 聰明--愚蠢 真誠(chéng)--虛假 勤奮--懶惰 成功--失敗 陌生--熟悉 容易--困難 危險(xiǎn)--安全 簡(jiǎn)單--復(fù)雜 驕傲--謙虛 延長(zhǎng)--縮短 猶豫--堅(jiān)決 科學(xué)--迷信 微波--巨浪 蜿蜒--筆直 冷淡--熱情 破壞--保護(hù) 寂靜--喧鬧 敏銳--遲鈍 揭開--覆蓋 寬敞--狹窄 提高--降低 和平--戰(zhàn)爭(zhēng) 糟蹋--愛惜 明白--疑惑 堅(jiān)定--動(dòng)搖 特別--普通平凡--偉大 錯(cuò)誤--正確 漆黑--明亮 流暢--阻塞 消失--出現(xiàn) 公開--秘密 垂頭喪氣--昂首挺胸 歪歪斜斜--端端正正 花繁葉茂--枯枝敗葉 迷惑不解--恍然大悟 知難而進(jìn)--知難而退

第二課時(shí)

一、組詞

拂（）

彩（）

藍(lán)（）

愈（）佛（）

睬（）

籃（）

愉（）悔（）

映（）

繚（）

尊（）歉（）

影（）

嘹（）

遵（）微（）

原（）

建（）

正（）徽（）

源（）

鍵（）

癥（）柔（）

勞（）

叼（）

濤（）抒（）

嘮()

叨（）

禱（）挺（）

嘗（）

植（）

適（）艇（）

賞（）

值（）

?。ǎ?/p>

飲（）

孤（）

獵（）鷗（）吹（）

抓（）

蠟（）區(qū)（）

二、按要求將四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

波（）壯（）（）（）不解（）（）不堪（）（）不樂 面呈（）（）（）（）云霄 愚不（）（）磕磕（）（）膽大（）（）

三、關(guān)聯(lián)詞

1、并列關(guān)系：前半句和后半句各說明或描寫一件事、一種情況或同一事物的一個(gè)方面。

既??又?? 爸爸給我買的這支筆既實(shí)用，又美觀。一邊??一邊?? 小東一邊看書，一邊思考。

有的??有的?? 下課了，同學(xué)們來到操場(chǎng)上，有的跳橡皮筋，有的拍皮球。

2、因果關(guān)系：前半句說明原因，后半句表明結(jié)果，或反過來。

因?yàn)椋ㄓ捎冢??所以（因此）??因?yàn)橄轮笥?，所以馬路上的汽車行駛得很慢。

之所以??是因?yàn)?? 之所以馬路上的汽車行駛得很慢，是因?yàn)橄轮笥辍?/p>

3、遞進(jìn)關(guān)系：后半句比前半句意思更進(jìn)一層。

不但（不僅）??而且?? 他不但會(huì)唱歌，而且會(huì)跳舞。

不僅??還?? 小麗不僅誠(chéng)懇地接受了批評(píng)，還堅(jiān)決地改正了錯(cuò)誤。

4、條件關(guān)系：前半句提出條件，后半句表示結(jié)果。

只有??才?? 只有多讀多寫，才能提高寫作水平。

只要??就?? 只要你下定決心改正缺點(diǎn)，就一定能取得進(jìn)步。

無(wú)論??都?? 無(wú)論刮風(fēng)下雨，我從來都不遲到。

不管??總?? 不管去到哪里，我總是那么快樂。

5、轉(zhuǎn)折關(guān)系：后半句并不是順著前半句的意思說，而是轉(zhuǎn)到相反的意思上去。

雖然??但是（可是）?? 雖然我們的生活水平提高了，但是我們還要注意節(jié)約。

6、假設(shè)關(guān)系：前半句假設(shè)出現(xiàn)了某種情況，后半句說明產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。

如果（假如）??就?? 如果我們小隊(duì)最先爬到山頂，紅旗就屬于我們了。

第三課時(shí)

一、詞語(yǔ)搭配。

指導(dǎo)（）指揮（）指明（）指向（）（）的小花（）的心情

（）的小葫蘆（）的笑容 優(yōu)美的（）（）的太陽(yáng)花（）的北風(fēng) 年輕的（）（）的小鳥

健康的（）心愛的（）

（）的節(jié)目

羨慕的（）（）的浪花

蓬松的（）（）的故事

可愛的（）

二、把下列的詞語(yǔ)搭配起來。

飄著 雪毯 金黃的 旗幟 鋪著 銀裝 火紅的 樂曲 披著 雪花 歡樂的 果實(shí)

三、選詞填空。

盼望 渴望 希望 期望 愿望

1、我們不應(yīng)該辜負(fù)老師和父母的（）。

2、我的（）是“和平之花”永遠(yuǎn)開放。

幽靜 寂靜

1、魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給（）的天上增添了無(wú)垠生機(jī)。

2、騎馬穿行林中，只聽到馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加（）。

四、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。（）

1、形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。（）

2、指因欣賞美好的情景而心情舒暢。（）

3、清而透明，能見到底。（）

4、幾種物體融合為一個(gè)不可分割的整體。（）

5、各種花競(jìng)相開放。（）

6、在陽(yáng)光下波浪顯得十分明亮潔凈。（）

7、很少被人知道。（）

8、熟練地操作。（）

9、背地里輕輕地交談。（）

10、工藝技術(shù)高明的人。（）

11、被弓箭嚇怕了的鳥。（）

12、失去許多同伴，無(wú)依無(wú)靠。（）

13、生命力非常旺盛。（）

14、形容十分擔(dān)心害怕。（）

15、看到的東西多、色彩繁雜，幾乎把眼睛都看花了。（16、自己控制不住自己的感情。（）

17、捧著肚子大笑。（）

18、用不著想，說話做事迅速。（）

19、憤怒得不能阻止。（）

20、應(yīng)該有的都有了，非常齊全，不缺少。（）

21、對(duì)人的感情很深厚。（）

22、頭腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。（））

23、堅(jiān)決地，毫不猶豫地。（）

24、看見了就害怕。（）

25、驚動(dòng)了天地。（）

26、一會(huì)兒看見，一會(huì)兒又看不見。（）

27、倆人靠的近，互相低聲說話。（）

28、出于人們的意料之外。（）

29、逝世、去世。（）30、大街上和人道里。（）

31、車馬多，來往不絕。（）

32、各種花木競(jìng)相開放，色彩鮮艷，枝葉繁茂的景象。（33、做事慌張，沒有先后，沒有條理的樣子。（）

34、由于寒冷而發(fā)抖。（）

35、光彩極為鮮艷耀眼。（）

第三部分：句子、標(biāo)點(diǎn)

目標(biāo)定向：

1、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)其作用。

2、能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、能按要求把句子寫具體，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式變換。訓(xùn)練重點(diǎn)：

1、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式變換。）

訓(xùn)練難點(diǎn)：

1、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式變換。訓(xùn)練時(shí)數(shù)： 三課時(shí)

復(fù)習(xí)訓(xùn)練：

第一課時(shí)

一、改句子

（一）問句改成陳述句：

1、不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)能取得好成績(jī)嗎？

2、沒有很好理解句子的意思，能讀出感情嗎？

3、巨大的石塊能擋住小溪的奔流嗎？

4、這朵花很好看，難道你可以摘了嗎？

（二）縮句

1、數(shù)萬(wàn)名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。

2、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

3、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。

4、我們通過顯微鏡看到了不計(jì)其數(shù)的細(xì)菌。

5、國(guó)旗在雄壯的國(guó)歌聲中徐徐上升。

6、我激動(dòng)得流下晶瑩的淚珠。

7、深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。

8、工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。

9、洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。

（三）擴(kuò)句 １． 小孩在玩。

２． 小婷看書。３． 她很高興。４． 戰(zhàn)士們沖向敵人。５． 太陽(yáng)升起來了。６． 同許們踢足球。７． 狐貍欺騙了烏鴉。８． 爺爺愛看報(bào)紙。９． 建筑工人蓋起高樓。１０． 機(jī)槍噴出火舌。

（四）用因?yàn)??所以連接 趕快停車檢查，因?yàn)槠嚦隽斯收?。小紅馬上停步，因?yàn)樗匆娏思t燈。

第二課時(shí)

一、補(bǔ)充句子

1、我雖然是第一次參加考試，2、無(wú)論到哪里，3、為了取得好成績(jī)，4、只有不怕困難的人

5、即使現(xiàn)在條件很好，6、這家酒店不但堅(jiān)固，二、把字與被字的互改（主動(dòng)句改被動(dòng)句）１． 地上的紙屑被我們撿起來了。２． 幾把壞了的掃帚被我整修一新。

３． 兇惡的狼終于被追趕上來的獵人打死了。４． 炸彈把廟的后墻震坍了。

５． 茂密的樹葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。６． 戰(zhàn)士們把來犯的敵人消滅了。７． 他看完了一本書。

８． 指導(dǎo)員的鮮血染紅了那本書。９． 大雨淋濕了方小明剛買來的新衣。

三、用下面的詞語(yǔ)造句。（1）偶爾??

（2）有??有??還有??

（3）有的像??有的像??有的像??有的還好像??（4）只要??就??（5）不是??是??（6）一??就??（7）除了??還??（8）為了??（9）堅(jiān)定??（10）用盡全力??（11）只有??才??（12）本來??可是??（13）雖然??但是??（14）無(wú)論??都??（15）不僅??還??（16）再三??（17）既??又??

第三課時(shí)

一、修改病句

（一）缺少部分：

１． 經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。２． 光榮的成了中國(guó)共產(chǎn)黨。３． 大家在操場(chǎng)上愉快地做。４． 我們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)。５． 完成了老師布置的作業(yè)。６． 蓋起了一幢又一幢的高樓。

７． 雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。８． 老師和我們?cè)诓賵?chǎng)哂納感做老鷹捉小雞。

（二）詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

１． 經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加了。２． 這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。

３． 我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評(píng)上“三好”隊(duì)員。４． 小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。５． 我們一定堅(jiān)持光榮的革命傳統(tǒng)。６． 我們要端正學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)態(tài)度。７． 上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。８． 我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。９． 犯了錯(cuò)誤，要決心改進(jìn)。

１０． 老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)是時(shí)時(shí)在我耳邊回響。１１． 姐姐最愛看舞蹈和音樂。１２． 鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。

（三）重復(fù)

１． 大約有５０個(gè)左右的人，參加了會(huì)議。２． 我們學(xué)校有一千多個(gè)同學(xué)們。

３． 弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。４． 我才不怕這些壞蛋們呢？ ５． 五顏六色的彩旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。６． 他是咱班最愛勞動(dòng)的勞動(dòng)積極分子。７． 我有另外別的打算。

８． 廣場(chǎng)上擠滿了來自全國(guó)各地的許多工人、農(nóng)民。

（四）詞序錯(cuò)誤

1、媽媽只見在臺(tái)燈下看書。

2、爺爺過的一生都是儉樸生活。

3、夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。

4、我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。

（五）不合事理

１． 我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計(jì)算還沒算出來。２． 我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。３． 這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學(xué)。

４． 參加聯(lián)歡會(huì)的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。５． 老師表?yè)P(yáng)了我，我的臉頓時(shí)紅了，我就像一個(gè)大蘋果。６． 戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進(jìn)。７． 同學(xué)們的作業(yè)基本上都交齊了。８． 烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

（二）加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

１． 我有一本 漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典 它是幫助我學(xué)習(xí)的好老師

２． 列寧握住戰(zhàn)士的手 高興地說 你做的很對(duì) 小伙子 你對(duì)工作很負(fù)責(zé)任 謝謝

３． 小華對(duì)老師說 爸爸給我買了三本書 這三本書是 十萬(wàn)個(gè)為什么 海洋

秘密 和 西游記

４． 一天中午 我對(duì)弟弟說 我們學(xué)校要組織看電影了 我給你買了張電影票 弟弟歪著頭問 真的嗎 我挺胸說 咱說話算數(shù) 弟弟聽了高興得拍手跳了起來

５． 參加今天大會(huì)的有工人 農(nóng)民 解放軍 還有教師 ６． 總攻開始了 軍號(hào)聲 槍聲 喊殺聲 立刻震動(dòng)了山谷

第四部分：課文內(nèi)容

目標(biāo)定向：

1、背誦要求背誦的課文內(nèi)容，《語(yǔ)文園地》的“讀讀背背”，形式可以是填空、默寫。

2、能根據(jù)語(yǔ)境正確填寫名言名句、歇后語(yǔ)、古詩(shī)、成語(yǔ)等。

3、能靈活運(yùn)用課內(nèi)外積累的好句。訓(xùn)練重點(diǎn)：

對(duì)要求背誦的課文內(nèi)容，并懂得填空、默寫；能靈活運(yùn)用課內(nèi)外積累的好句。訓(xùn)練難點(diǎn)：

對(duì)要求背誦的課文內(nèi)容，并懂得填空、默寫；能靈活運(yùn)用課內(nèi)外積累的好句。訓(xùn)練時(shí)數(shù)：一課時(shí) 復(fù)習(xí)訓(xùn)練：

一、復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容及重點(diǎn)句子。

二、背誦要求背誦的文段。

三、背默今個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的6首古詩(shī)詞。

四、背默日積月累里的名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。

五、背誦四年級(jí)課外必背的古詩(shī)。

第五部分：閱讀

目標(biāo)定向：

1、學(xué)會(huì)閱讀短文，讀懂內(nèi)容，完成練習(xí)。

2、積累優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。

3、能感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。

4、懂得從文章中提一個(gè)有質(zhì)量的問題，并解答。訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)閱讀短文，讀懂內(nèi)容，完成練習(xí)。訓(xùn)練難點(diǎn)：學(xué)會(huì)閱讀短文，讀懂內(nèi)容，完成練習(xí)。訓(xùn)練時(shí)數(shù)：三課時(shí)

復(fù)習(xí)訓(xùn)練：

第一課時(shí)

《桂林山水》文段選讀練習(xí)

（一）我看見過波瀾（nán lán）壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕(xiá xá)的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似(sì shì)火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連 像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態(tài)萬(wàn)千 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀(é wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。

1、我會(huì)在文中的括號(hào)內(nèi)把不正確的讀音劃掉。（4分）

2、我會(huì)寫出反義詞（6分）

波瀾壯闊（）擴(kuò)散（）無(wú)暇（）

3、我會(huì)給文中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

4、我會(huì)根據(jù)讀音組詞（4分）

juàn（）dǎo（）

卷 倒

juǎn（）dào（）

5、我會(huì)給下列的形近字組詞（3分）

瑕（）棉（）泰（）

假（）綿（）秦（）

6、這兩段描寫了漓江的___________和___________（2分）

7、用“像??像??”造句。（2分）

8、歸納：（6分）

（1）漓江的水有__________、___________、___________的特點(diǎn)（2）漓江的山有__________、___________、___________的特點(diǎn)

9、這兩段文章采用的修辭的手法是________________和_________________。并用“ ”在文中畫一個(gè)排比句。（3分）

10、我會(huì)縮寫句子。（4分）

（1）漓江的水綠得像一塊無(wú)瑕的翡翠。

（2）我們乘著木船來觀賞桂林的山水。

第二課時(shí)

《桂林山水》文段選讀練習(xí)

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上（）云霧迷蒙，（）綠樹紅花，（）竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

1、根據(jù)讀音組詞。（2分）

jiān（）mēng（）

間 蒙

jiàn（）méng（）

2、在括號(hào)里填寫合適詞，這些詞是 詞。（2分）

3、以“舟行碧波上，人在畫中游” 的詩(shī)句結(jié)尾，表達(dá)了作者的感情。（2分）

4、填空。（7分）

（1）“這樣的山，這樣的水”指的是。（2分）（2）這段話除了寫山、水相依，互相輝映外，還寫了、、、、這些景物。（5分）

第三課時(shí) 漓江

桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山??使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。

1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（6分）

沉睡—（）安靜—（）豐收—（）

2、讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。（6分）

色彩（）（）顏色（）（）熱鬧（）（）

生機(jī)（）（）美不（）（）豐碩（）（）

3、在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子抄下來。（4分）

比喻句：

擬人句：

4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是。（2分）

5、短文按 順序描寫了漓江的景色。（2分）

6、漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫下來。（8分）

春天： 夏天：

秋天： 冬天：

7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）（4分）

一流風(fēng)景勝地－－漓江

桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽(yáng)朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。

漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點(diǎn)目不暇接，景色無(wú)比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因?yàn)樗牧鲃?dòng)，山也仿佛流動(dòng)起來。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。

漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬(wàn)千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動(dòng)著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時(shí)的山水就更具有一種朦朧之美。

1.給下面的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面畫“√”。?分）

猶如：（1）如同（2）還

陶醉：（1）喝酒過多神志不清。（2）沉迷，過分地愛好。2.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填入括號(hào)。（4分）

（1）全世界一致認(rèn)為。（）

（2）東西很多很好，眼睛來不及看，一時(shí)看不過來。（）3.用“ ”畫出描寫水中倒影的語(yǔ)句。（3分）4.細(xì)讀短文，填空。（6分）

（1）桂林山水以__________________四絕聞名中外。

（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。5.給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在后面畫“√”。（3分）（1）描述了桂林山水的美麗景色。（）（2）描述了桂林山水的“四絕”。（）（3）描述了桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色。（）

第六部分：習(xí)作

目標(biāo)定向：

整理本學(xué)期所寫的八篇習(xí)作，要求學(xué)生能把自己想表達(dá)的意思寫清楚，寫時(shí)要注意語(yǔ)名通順、不寫錯(cuò)別字。訓(xùn)練重點(diǎn)：

整理本學(xué)期所寫的八篇習(xí)作。強(qiáng)調(diào)寫信的格式。訓(xùn)練難點(diǎn)：

要求學(xué)生能把自己想表達(dá)的意思寫清楚，寫時(shí)要注意語(yǔ)名通順、不寫錯(cuò)別字。強(qiáng)調(diào)寫信的格式。訓(xùn)練時(shí)數(shù)：二課時(shí) 復(fù)習(xí)訓(xùn)練：

第一課時(shí)

一、《×××，我想對(duì)你說》

要求：

1、要有明確的中心，要有清晰的條理。

2、所寫的內(nèi)容要有真情實(shí)感。

題析：可以先敘述事件，然后針對(duì)事件訴說心里話。作文同說話，說自己最想說的話，心里話。寫自己最想和別人說的話，就能寫得情真意切，十分流暢，而且自己也想寫、能寫、會(huì)寫，別人也愛看。

二、《大家都夸他（她）》

要求：

通過

一、兩件事情來說明大家都夸他（她）的原因；內(nèi)容要具體、完整，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

第二課時(shí)

一、《生活的強(qiáng)者》 要求：

1、寫出自己的認(rèn)識(shí)、思考和觀點(diǎn)。

2、抒發(fā)的情感要真實(shí)。

題析：生活就像一葉孤伶的小舟，飄浮在茫茫人海中，有時(shí)也學(xué)會(huì)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到驚濤駭浪，使小舟接受它的“洗禮”甚至“石沉大海”，但生活的強(qiáng)者是不會(huì)位居的，他們會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆重整旗鼓，他們會(huì)站在船頭自豪的說：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”讓我們用微笑擁抱生活，做一個(gè)生活的強(qiáng)者，踏上那無(wú)垠而又寬廣的人生之路吧！??寫出你對(duì)強(qiáng)者的獨(dú)特的、真切的、深刻的認(rèn)識(shí)和感受吧！

二、《節(jié)日》 要求：

可以介紹你所熟悉的節(jié)日，可以說說你最喜歡的節(jié)日，當(dāng)然也可以寫在你節(jié)

日里發(fā)生的故事。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，要能表達(dá)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于3000字。

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

距離語(yǔ)文期末考試還剩幾周的復(fù)習(xí)時(shí)間,主要通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí),查漏補(bǔ)缺,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

1、鞏固本冊(cè)書的生字。能正確書寫,運(yùn)用,區(qū)分同音字、形近字。

2、掌握課后詞語(yǔ),能正確聽寫會(huì)用加點(diǎn)詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語(yǔ)搭配以及量詞的應(yīng)用,會(huì)寫同類格式的詞語(yǔ)。

3、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,會(huì)背誦、理解、默寫古詩(shī),理解古詩(shī)的意思和表達(dá)的思想感情。

4、能進(jìn)行各類句子的變換練習(xí)。

5、閱讀:熟練背誦指定的課文,聯(lián)系上下文理解常用詞語(yǔ)的意思,理解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)三種寫作順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

6、習(xí)作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫具體,正確使用標(biāo)點(diǎn),注意文章的結(jié)構(gòu)。

二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):

1、會(huì)寫的生字并能用這些字組詞,區(qū)分形近字、同音字,掌握理解詞句的方法。

2、正確背誦需要背誦的課文。

3、背誦練習(xí)1-7讀讀背背。

4、正確默寫古詩(shī),并能熟背詩(shī)意。

難點(diǎn):句子的變換練習(xí),總結(jié)閱讀的方法,閱讀中以對(duì)句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知

識(shí),提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

三、復(fù)習(xí)階段:單元復(fù)習(xí)——?dú)w類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:歸類試卷,整體復(fù)習(xí)書本

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

以課本知識(shí)復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

(一)單元復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)生字,對(duì)生字進(jìn)行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內(nèi)容,知道人物的精神和課文中心。內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)生字詞,聽寫易錯(cuò)的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文,能正確按照課文內(nèi)容填空。

3、理解課文內(nèi)容,知道簡(jiǎn)單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。(二)、歸類復(fù)習(xí)(字、詞音)目標(biāo):

1、區(qū)分形近字、同音字。內(nèi)容:

1、聽寫生字并會(huì)組詞。

2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

3、詞語(yǔ)的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯(cuò)的字以及多音 音(二類字中容易讀錯(cuò)的字以及多音字)。

5、寫出近義詞和反義詞(主要出現(xiàn)在閱讀題)。

6、補(bǔ)充成語(yǔ)并知道簡(jiǎn)單的分類。(課后詞語(yǔ)和練習(xí)1~7)

7、照樣子寫詞語(yǔ)。(三)、歸類復(fù)習(xí)(句子)目標(biāo):

1、能將句子補(bǔ)充完整并加上標(biāo)點(diǎn)。

2、句子的變換。內(nèi)容:

1、照樣子、寫句子,改寫句子。(比喻句、擬人句、擴(kuò)縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補(bǔ)充句子)。

2、補(bǔ)充句子,加標(biāo)點(diǎn)。

3、用關(guān)聯(lián)詞連接句子(因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系)不管…總是因?yàn)椤圆坏?/p>

7、寫出讀文后的啟示。

8、用文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句、仿寫句子。

9、聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

10、復(fù)習(xí)文章的寫作順序和結(jié)構(gòu)。寫作目標(biāo):

1、正確審題,復(fù)習(xí)習(xí)作的構(gòu)思。

2、復(fù)習(xí)總結(jié)習(xí)作的方法,按照一定的順序完成習(xí)作。內(nèi)容:

1、習(xí)作1:寫春游的建議

2、習(xí)作2:我來推薦

3、習(xí)作3:生活中的發(fā)現(xiàn)

4、寫作4:發(fā)表看法。(討論的經(jīng)過)

5、習(xí)作5:植物中的發(fā)現(xiàn)

6、習(xí)作6:發(fā)表看法。(針對(duì)話題查找資料證明自己的看法)

7、習(xí)作7:記一次體驗(yàn)活動(dòng)。(六)綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主,通過以上的復(fù)習(xí)和反饋,針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)措施

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、鞏固。

2、重視針對(duì)性補(bǔ)缺工作,加強(qiáng)反饋。

3、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。字詞句:每天聽寫詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。

句段篇:對(duì)要求背誦的段落和古詩(shī),背誦、默寫、檢測(cè)。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的課后練習(xí)。選擇重點(diǎn)課文,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。作文:寫好課本上的7篇習(xí)作,扎實(shí)作文基礎(chǔ)。

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

冶曉妮

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

2．重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，流利背誦精讀課文中要求背誦的部分

3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句、會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語(yǔ)句通順連貫）。

4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)字、詞、句

1、字

會(huì)認(rèn)生字表

（一）的200個(gè)生字，會(huì)寫生字表

（二）的200個(gè)生字。練習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等

注意：（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：拋棄、智慧。

（2）容易寫錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

（3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、詞語(yǔ)

（1）能正確讀寫每組“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。

（2）能寫出近義詞、反義詞。

（3）四字詞語(yǔ)

（4）能流利背誦書寫日積月累的內(nèi)容

①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語(yǔ)

②握本學(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：胸有成竹、杏林春滿

③寫園地四的關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)

3、句子

（1）感知比喻句、反語(yǔ)

（2）體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問句。

（4）默寫語(yǔ)文園地中的“日積月累”

（二）閱讀

閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)講評(píng)

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第5課和第20的四

首古詩(shī)，以及新課堂的閱讀練習(xí)題

（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語(yǔ)句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。

四、措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)為主，主要復(fù)習(xí)后半學(xué)期（7---12單元）所學(xué)內(nèi)容。

第二階段：分類專項(xiàng)訓(xùn)練——詞句訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練，作文訓(xùn)練。

第三階段：模擬測(cè)試，講評(píng)試卷。

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期共有兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間，主要通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、學(xué)情分析： 從期中考試的情況來看，基礎(chǔ)的知識(shí)掌握不夠牢固，尤其是反問句和閱讀理解的問題較大，因此，緊抓基礎(chǔ)，同時(shí)進(jìn)行一定的專題訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

二、復(fù)習(xí)措施：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，調(diào)整好心態(tài)，學(xué)生自訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃和老師的計(jì)劃要配合實(shí)施。

2、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

4、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

5、輔差工作不放松。

6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固本冊(cè)書233個(gè)生字。能正確書寫，運(yùn)用，區(qū)分同音字、形近字。

2、掌握課后詞語(yǔ)，能正確聽寫會(huì)用加點(diǎn)詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，找出部分近義詞和反義詞，詞語(yǔ)搭配以及量詞的應(yīng)用，會(huì)寫同類格式的詞語(yǔ)。

3、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，會(huì)背誦、理解、默寫古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思和表達(dá)的思想感情。

4、能進(jìn)行各類句子的變換練習(xí)。

5、閱讀：熟練背誦指定的課文，聯(lián)系上下文理解常用詞語(yǔ)的意思，理解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)三種寫作順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

6、習(xí)作：正確審題，注意按一定的順序，將事情和事物寫具體，正確使用標(biāo)點(diǎn)，注意文章的結(jié)構(gòu)。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間：5月24日～6月20日

復(fù)習(xí)階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)——?dú)w類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容 以課本知識(shí)復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

（一）單元復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)生字，對(duì)生字進(jìn)行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內(nèi)容，知道人物的精神和課文中心。

內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)生字詞，聽寫易錯(cuò)的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文，能正確按照課文內(nèi)容填空。

3、理解課文內(nèi)容，知道簡(jiǎn)單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

4、復(fù)習(xí)重點(diǎn)的課后題。

5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。

（二）、歸類復(fù)習(xí)（字、詞音）

1、區(qū)分形近字、同音字。

內(nèi)容：

1、聽寫230個(gè)生字并會(huì)組詞。

2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

3、詞語(yǔ)的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音（二類字中容易讀錯(cuò)的字以及多音字）。

5、寫出近義詞和反義詞（主要出現(xiàn)在閱讀題）。

6、補(bǔ)充成語(yǔ)并知道簡(jiǎn)單的分類。（課后詞語(yǔ)和練習(xí)1~8）

7、照樣子寫詞語(yǔ)。

(三)、歸類復(fù)習(xí)（句子）

1、能將句子補(bǔ)充完整并加上標(biāo)點(diǎn)。

2、句子的變換。

內(nèi)容：

1、照樣子、寫句子，改寫句子。（比喻句、擬人句、擴(kuò)縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補(bǔ)充句子）。

2、補(bǔ)充句子，加標(biāo)點(diǎn)。

3、用關(guān)聯(lián)詞連接句子（因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系）不管…總是 因?yàn)椤?不但…而且 只要…就 只有…才

4、修改病句。（成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)、搭配不當(dāng)、前后矛盾）。

5、標(biāo)點(diǎn)的用法：。？：“ ”！”，《 》注意提示語(yǔ)的用法。

6、整理亂句。

7、連詞成句。

8、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確，注意審題，考察學(xué)生綜合能力。

（四）歸類復(fù)習(xí)（古詩(shī)）

1、背誦、默寫古詩(shī)，理解關(guān)鍵字詞的意思和古詩(shī)的思想感情。

內(nèi)容：

1、能正確背誦、默寫古詩(shī)。

2、理解古詩(shī)的意思和思想感情。

3、積累名言和古詩(shī)

（五）歸類復(fù)習(xí)（閱讀和寫作）

1、理解文章的意思，掌握一定的閱讀方法。

2、復(fù)習(xí)習(xí)作，注意習(xí)作中語(yǔ)句表達(dá)通順，正確審題。

內(nèi)容：

1、理解課文內(nèi)容并按要求填空。

2、初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意，體會(huì)文章的思想感情，人物的精神、品質(zhì)，寓意。

3、給短文加題目、標(biāo)點(diǎn)，找出文章的中心句。

4、按要求勾畫內(nèi)容，填空。

5、找出其中的比喻句或者擬人句，找動(dòng)詞、近、反義詞、表示顏色的詞。

6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?？突f過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?！?/p>

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 基礎(chǔ)知識(shí)：

1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的200個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書寫。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。閱讀：

1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

2、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

3、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

4、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際含義深刻的句子。習(xí)作：

1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述。

3、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、書寫規(guī)范、整潔。

三、復(fù)習(xí)措施： 一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，抓好基礎(chǔ)。

四、復(fù)習(xí)方法： 按單元復(fù)習(xí)：

分為：基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)閱讀、寫作等三部分。

1、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

3、閱讀部分根據(jù)平常的語(yǔ)文筆記，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握課內(nèi)閱讀的重點(diǎn)句及課后題。

4、作文的復(fù)習(xí)按照單元，逐一進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：共10天 第一天：復(fù)習(xí)第一單元

1、鞏固第一單元（1——4課）的詞語(yǔ)盤點(diǎn)（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語(yǔ)）

2、學(xué)生練習(xí)寫第一單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)1、2、3課的課后題及重點(diǎn)句，課上默寫。

4、背誦第二課全文，第一課古詩(shī)詞全文及意思應(yīng)會(huì)背誦默寫。第二天：復(fù)習(xí)第二單元

1、鞏固第二單元（5——8課）的詞語(yǔ)盤點(diǎn)（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字語(yǔ)）

2、學(xué)生練習(xí)寫第二單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第5、7課的課后題及重點(diǎn)句。第三天：復(fù)習(xí)第三單元

1、鞏固第三單元（9——12課）的詞語(yǔ)盤點(diǎn)（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語(yǔ)）

2、學(xué)生練習(xí)寫第三單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第9、11課的課后題及重點(diǎn)句。第四天：復(fù)習(xí)第四單元

1、鞏固第四單元（13——16課）的詞語(yǔ)盤點(diǎn)（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語(yǔ)）

2、學(xué)生練習(xí)寫第三單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第13、15課的課后題及重點(diǎn)句。第五天：復(fù)習(xí)第五單元

1、鞏固第五單元（17——20課）的詞語(yǔ)盤點(diǎn)（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語(yǔ)）

2、學(xué)生練習(xí)寫第五單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第17、19課的課后題及重點(diǎn)句。

4、同桌互相提問19課全文背誦。第六天：復(fù)習(xí)第六單元

1、鞏固第六單元（21——24課）的詞語(yǔ)盤點(diǎn)（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語(yǔ)）

2、學(xué)生練習(xí)寫第六單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第21課的課后題及重點(diǎn)句。

4、背誦并默寫23課古詩(shī)詞及古詩(shī)詞大意。第七天：復(fù)習(xí)第七單元

1、鞏固第七單元（25——28課）的詞語(yǔ)盤點(diǎn)（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語(yǔ)）

2、學(xué)生練習(xí)寫第七單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第25、27課的課后題及重點(diǎn)句。第八天：復(fù)習(xí)第八單元

1、鞏固第七單元（29——32課）的詞語(yǔ)盤點(diǎn)（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語(yǔ)）

2、學(xué)生練習(xí)寫第八單元日積月累，教師提問默寫。

3、復(fù)習(xí)第29、31課的課后題及重點(diǎn)句。第九天：復(fù)習(xí)1——4單元作文

1、明確單元作文的類型及寫作要求。

2、如何抓住要點(diǎn)，不跑題。

3、保證寫作字?jǐn)?shù)，字跡工整。

4、翻看自己寫過的作文。熟悉掌握。第十天：復(fù)習(xí)6——8單元作文

1、明確單元作文的類型及寫作要求。

2、如何抓住要點(diǎn)，不跑題。

3、保證寫作字?jǐn)?shù)，字跡工整。

4、翻看自己寫過的作文。熟悉掌握。