第一篇：四年級下冊期末復(fù)習計劃（模版）

2015—2016學(xué)年第二學(xué)期四年級語文

期末復(fù)習計劃

金鳳區(qū)嘉園小學(xué) 四（2）班 楊維燕

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生56人，通過一個學(xué)期的學(xué)習，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方法，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因為學(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學(xué)習方法不夠科學(xué)。特別是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。

二、復(fù)習內(nèi)容：(一)字、詞、句

1、字

會認生字表

（一）的200個生字，會寫生字表

（二）的200個生字。

練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

注意：（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

（3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、詞語

（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。（2）能寫出有關(guān)各種句式的詞語。（3）四字詞語

①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語

②握本學(xué)期的兩個成語故事：手不釋卷、鵬程萬里

③寫園地五的關(guān)于動戰(zhàn)爭的成語。

3、句子

（1）感知比喻句、反語。

（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。

（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

（4）默寫語文園地中的“日積月累”。

（二）閱讀

閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點評講，內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發(fā)的閱讀練習題

（三）以寫作為突破口，提高作文能力，本冊習作復(fù)習的重點是寫人，寫景、記事，值得注意的是寫人和寫事這兩類作文有很大的不同，在寫人的文章中要精選出能代表這個人精神的典型事例，即培養(yǎng)學(xué)生的選材能力。本冊書中作者，還運用舉例子、列數(shù)子、作比較，打比方的說明方法。在此，也可以讓學(xué)生學(xué)習作者的說明方法。

三、復(fù)習目標：

1、通過復(fù)習，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。

2、通過復(fù)習，把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力。

3、通過復(fù)習，進一步加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

4、在復(fù)習中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。具體如下：

1．復(fù)習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2．復(fù)習掌握所學(xué)的生字，能正確認讀學(xué)過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。

3．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

4．復(fù)習掌握本冊所學(xué)的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。

5．復(fù)習辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。

6．進行縮句和按要求改寫句子的復(fù)習，能將“把”字句改寫為“被”字句。

7．復(fù)習擴寫和修改病句，進一步培養(yǎng)用詞造句的能力。

8．復(fù)習正確使用標點符號。

9．熟練讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。

10．復(fù)習掌握分段的常見方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。

11．進一步學(xué)會寫留言條，學(xué)會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式。

12．復(fù)習有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。

四、復(fù)習重難點

1.多關(guān)注差生的讀寫訓(xùn)練，從而提高差生的及格率。

2.多抓閱讀與寫作。閱讀中抓字、詞、句的理解，作文中寫通順的句子。正確運用各類標點符號。

3.對字詞進行邏輯分類；結(jié)合語境理解字詞；會修簡單的病句。體會比喻句和擬人句的用法。

4.把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實文章和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文

5.綜合運用，補缺、補漏

五、復(fù)習措施：

1、認真?zhèn)湔n，主次分清。這次總復(fù)習需要復(fù)習的內(nèi)容較多，在備復(fù)習教案時我會認真總結(jié)學(xué)生平時的學(xué)習情況，先對單元知識進行大致的疏理，然后主要對學(xué)生平時做練習中比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

2、緊扣專題練習和綜合復(fù)習，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作，在做題中加強對知識的掌握。

3、復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、對學(xué)生授以閱讀及寫話技巧，適當加以練習。

5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)。將學(xué)困生置于班級顯眼點的位置，復(fù)習中多多加以關(guān)注，加強與家長聯(lián)系，爭取更多的力量來幫助他們。

6.勞逸結(jié)合，盡量以平常心跟孩子交流。在進行總復(fù)習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習的方式來看，探究性的學(xué)習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

六、培優(yōu)輔差措施：

培優(yōu)對象：杜成德、哈夢婷、郗雅、王嘉琦、吳嘉琦、葉涵、丁江濤、王嘉、鄭童。

措施：這幾名學(xué)生學(xué)習態(tài)度認真，但也存在粗心的現(xiàn)象，在復(fù)習中要叮囑其仔細讀題，整齊書寫。同時加強其閱讀寫話的指導(dǎo)，提高能力方面的訓(xùn)練，爭取得高分。

輔差對象：王陳博、王可星、王陳博、王志華、吳文斌、湯露、周文帥、王巖、宋富貴、吳文潔。

措施：其一，這幾名學(xué)生普遍存在書寫不美觀，基礎(chǔ)字詞掌握很不扎實，所以對他們我準備偏重對字詞的反復(fù)抄寫、聽寫、記憶。其二，讓班里好一點的同學(xué)幫助他們，進行一對一幫扶，如班里鄭童同學(xué)幫助王陳博，進行基礎(chǔ)知識互查，讓他對學(xué)習產(chǎn)生興趣。其三，加強與家長的聯(lián)系，讓家長積極監(jiān)督，從基礎(chǔ)知識抓起，按單元檢查他的詞語、園地知識的日積月累、重點段落的背誦，每天堅持讀兩篇好的習作（寫景、寫人、寫事、書信想象、作文。）。

七、復(fù)習時間安排：

本學(xué)期復(fù)習時間為9天，以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。以歸納的形式、專題訓(xùn)練突破復(fù)習重點和難點，使復(fù)習更具針對性和有效性。

具體復(fù)習安排如下：

6月20日： 第一、二單元——2課時 6月21日：第三、四單元—— 2課時 6月22日：第五、六單元—— 2課時 6月23日：第七、八單元—— 2課時

6月24日、27日：閱讀與理解、作文——4課時 6月28日、29日：全部知識梳理總結(jié)——4課時

2016年6月19日

第二篇：四年級語文下冊期末復(fù)習計劃

四年級語文下冊期末復(fù)習計劃

距離語文期末考試還剩幾周的復(fù)習時間,主要通過復(fù)習基礎(chǔ)知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識,查漏補缺,使所有學(xué)生通過復(fù)習都能有所收獲,爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、復(fù)習總目標

1、鞏固本冊書的生字。能正確書寫,運用,區(qū)分同音字、形近字。

2、掌握課后詞語,能正確聽寫會用加點詞和關(guān)聯(lián)詞語造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語搭配以及量詞的應(yīng)用,會寫同類格式的詞語。

3、能背誦指定課文,領(lǐng)會課文的中心思想,會背誦、理解、默寫古詩,理解古詩的意思和表達的思想感情。

4、能進行各類句子的變換練習。

5、閱讀:熟練背誦指定的課文,聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思,理解短文內(nèi)容。復(fù)習三種寫作順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

6、習作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫具體,正確使用標點,注意文章的結(jié)構(gòu)。

二、復(fù)習重、難點

重點:

1、會寫的生字并能用這些字組詞,區(qū)分形近字、同音字,掌握理解詞句的方法。

2、正確背誦需要背誦的課文。

3、背誦練習1-7讀讀背背。

4、正確默寫古詩,并能熟背詩意。

難點:句子的變換練習,總結(jié)閱讀的方法,閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習訓(xùn)練點的鞏固為重點,鞏固所學(xué)知

識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

三、復(fù)習階段:單元復(fù)習——歸類復(fù)習——綜合復(fù)習

四、復(fù)習準備:歸類試卷,整體復(fù)習書本

五、復(fù)習內(nèi)容

以課本知識復(fù)習為主,歸類復(fù)習為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習階段。

(一)單元復(fù)習目標:

1、復(fù)習生字,對生字進行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內(nèi)容,知道人物的精神和課文中心。內(nèi)容:

1、復(fù)習生字詞,聽寫易錯的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文,能正確按照課文內(nèi)容填空。

3、理解課文內(nèi)容,知道簡單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。(二)、歸類復(fù)習(字、詞音)目標:

1、區(qū)分形近字、同音字。內(nèi)容:

1、聽寫生字并會組詞。

2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

3、詞語的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯的字以及多音 音(二類字中容易讀錯的字以及多音字)。

5、寫出近義詞和反義詞(主要出現(xiàn)在閱讀題)。

6、補充成語并知道簡單的分類。(課后詞語和練習1~7)

7、照樣子寫詞語。(三)、歸類復(fù)習(句子)目標:

1、能將句子補充完整并加上標點。

2、句子的變換。內(nèi)容:

1、照樣子、寫句子,改寫句子。(比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子)。

2、補充句子,加標點。

3、用關(guān)聯(lián)詞連接句子(因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系)不管…總是因為…所以不但…而且

7、寫出讀文后的啟示。

8、用文中帶點的詞語造句、仿寫句子。

9、聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

10、復(fù)習文章的寫作順序和結(jié)構(gòu)。寫作目標:

1、正確審題,復(fù)習習作的構(gòu)思。

2、復(fù)習總結(jié)習作的方法,按照一定的順序完成習作。內(nèi)容:

1、習作1:寫春游的建議

2、習作2:我來推薦

3、習作3:生活中的發(fā)現(xiàn)

4、寫作4:發(fā)表看法。(討論的經(jīng)過)

5、習作5:植物中的發(fā)現(xiàn)

6、習作6:發(fā)表看法。(針對話題查找資料證明自己的看法)

7、習作7:記一次體驗活動。(六)綜合復(fù)習

本階段以練習為主,通過以上的復(fù)習和反饋,針對學(xué)生易錯知識進行復(fù)習。

三、復(fù)習措施

1、采取單元復(fù)習和各種歸類復(fù)習相結(jié)合的方法,針對出現(xiàn)的問題進行講解、鞏固。

2、重視針對性補缺工作,加強反饋。

3、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習措施。字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。

句段篇:對要求背誦的段落和古詩,背誦、默寫、檢測。復(fù)習、鞏固課后所涉及的課后練習。選擇重點課文,進行單元訓(xùn)練點強化練習,并進行多題型的訓(xùn)練。作文:寫好課本上的7篇習作,扎實作文基礎(chǔ)。

第三篇：四年級下冊語文期末復(fù)習計劃

四年級下冊語文期末復(fù)習計劃

冶曉妮

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習目標：

1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

2．重點鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，流利背誦精讀課文中要求背誦的部分

3．牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。

4．以基礎(chǔ)達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復(fù)習內(nèi)容：

(一)字、詞、句

1、字

會認生字表

（一）的200個生字，會寫生字表

（二）的200個生字。練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等

注意：（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

（3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、詞語

（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

（2）能寫出近義詞、反義詞。

（3）四字詞語

（4）能流利背誦書寫日積月累的內(nèi)容

①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語

②握本學(xué)期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿

③寫園地四的關(guān)于動物的成語

3、句子

（1）感知比喻句、反語

（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。

（4）默寫語文園地中的“日積月累”

（二）閱讀

閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點講評

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四

首古詩，以及新課堂的閱讀練習題

（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學(xué)會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。

四、措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。

（3）復(fù)習分為三個階段

第一階段：單元復(fù)習為主，主要復(fù)習后半學(xué)期（7---12單元）所學(xué)內(nèi)容。

第二階段：分類專項訓(xùn)練——詞句訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練，作文訓(xùn)練。

第三階段：模擬測試，講評試卷。

第四篇：四年級語文下冊期末復(fù)習計劃

四年級語文下冊期末復(fù)習計劃

本學(xué)期共有兩周的復(fù)習時間，主要通過復(fù)習基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過復(fù)習都能有所收獲，爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、學(xué)情分析： 從期中考試的情況來看，基礎(chǔ)的知識掌握不夠牢固，尤其是反問句和閱讀理解的問題較大，因此，緊抓基礎(chǔ)，同時進行一定的專題訓(xùn)練是復(fù)習的關(guān)鍵。

二、復(fù)習措施：

1、調(diào)動學(xué)生復(fù)習積極性，調(diào)整好心態(tài)，學(xué)生自訂的復(fù)習計劃和老師的計劃要配合實施。

2、教會學(xué)生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。

4、優(yōu)幫差，加強合作與督促。

5、輔差工作不放松。

6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。

7、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

三、復(fù)習目標

1、鞏固本冊書233個生字。能正確書寫，運用，區(qū)分同音字、形近字。

2、掌握課后詞語，能正確聽寫會用加點詞和關(guān)聯(lián)詞語造句，找出部分近義詞和反義詞，詞語搭配以及量詞的應(yīng)用，會寫同類格式的詞語。

3、能背誦指定課文，領(lǐng)會課文的中心思想，會背誦、理解、默寫古詩，理解古詩的意思和表達的思想感情。

4、能進行各類句子的變換練習。

5、閱讀：熟練背誦指定的課文，聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思，理解短文內(nèi)容。復(fù)習三種寫作順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

6、習作：正確審題，注意按一定的順序，將事情和事物寫具體，正確使用標點，注意文章的結(jié)構(gòu)。

四、復(fù)習時間：5月24日～6月20日

復(fù)習階段：單元復(fù)習——歸類復(fù)習——綜合復(fù)習

五、復(fù)習內(nèi)容 以課本知識復(fù)習為主，歸類復(fù)習為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習階段。

（一）單元復(fù)習

1、復(fù)習生字，對生字進行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內(nèi)容，知道人物的精神和課文中心。

內(nèi)容：

1、復(fù)習生字詞，聽寫易錯的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文，能正確按照課文內(nèi)容填空。

3、理解課文內(nèi)容，知道簡單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

4、復(fù)習重點的課后題。

5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。

（二）、歸類復(fù)習（字、詞音）

1、區(qū)分形近字、同音字。

內(nèi)容：

1、聽寫230個生字并會組詞。

2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

3、詞語的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音（二類字中容易讀錯的字以及多音字）。

5、寫出近義詞和反義詞（主要出現(xiàn)在閱讀題）。

6、補充成語并知道簡單的分類。（課后詞語和練習1~8）

7、照樣子寫詞語。

(三)、歸類復(fù)習（句子）

1、能將句子補充完整并加上標點。

2、句子的變換。

內(nèi)容：

1、照樣子、寫句子，改寫句子。（比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子）。

2、補充句子，加標點。

3、用關(guān)聯(lián)詞連接句子（因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系）不管…總是 因為…所以 不但…而且 只要…就 只有…才

4、修改病句。（成分殘缺、語序不當、重復(fù)、搭配不當、前后矛盾）。

5、標點的用法：。？：“ ”！”，《 》注意提示語的用法。

6、整理亂句。

7、連詞成句。

8、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確，注意審題，考察學(xué)生綜合能力。

（四）歸類復(fù)習（古詩）

1、背誦、默寫古詩，理解關(guān)鍵字詞的意思和古詩的思想感情。

內(nèi)容：

1、能正確背誦、默寫古詩。

2、理解古詩的意思和思想感情。

3、積累名言和古詩

（五）歸類復(fù)習（閱讀和寫作）

1、理解文章的意思，掌握一定的閱讀方法。

2、復(fù)習習作，注意習作中語句表達通順，正確審題。

內(nèi)容：

1、理解課文內(nèi)容并按要求填空。

2、初步掌握分段知識，能簡單概括段意，體會文章的思想感情，人物的精神、品質(zhì)，寓意。

3、給短文加題目、標點，找出文章的中心句。

4、按要求勾畫內(nèi)容，填空。

5、找出其中的比喻句或者擬人句，找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。

6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。

第五篇：四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃

四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃

復(fù)習內(nèi)容：

人教版四年級數(shù)學(xué)下冊全冊內(nèi)容包括四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等八個單元。復(fù)習要求：

1．經(jīng)歷整理與復(fù)習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關(guān)系的認識和理解，提高運用運算定律進行小數(shù)加減法，混合運算的能力，促進學(xué)生對數(shù)的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。

2.進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。

3．通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認識和理解，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

4.讓學(xué)生清楚地掌握三角形、四邊形的特征，通過對比，認識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5.進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測。

6.使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識解決問題，提高解決問題的能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。

復(fù)習重點：

1.運算定律與簡便計算

2.小數(shù)的加、減法

復(fù)習難點：

1.簡便計算

2.計量單位的換算

3.利用三角形內(nèi)角和求角 課時安排：

1.四則運算：1課時

2.運算定律與簡便計算：2課時

3.小數(shù)的認識和加減法：1課時

4.計量單位的換算：1課時

5.三角形：1課時

6.位置與方向：1課時

7.條形統(tǒng)計圖：1課時復(fù)習過程：