第一篇：六年級語文下冊第一單元教學(xué)計(jì)劃

六年級語文下冊第一單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫本單元8個生字

正確讀寫

2、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料

讀懂課文內(nèi)容

從中感悟到人生的哲理

獲得人生的啟示

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段

聯(lián)系生活實(shí)際

領(lǐng)會蘊(yùn)含的道理

并不斷積累語言

增強(qiáng)語感

4、引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上

體會作者表達(dá)感悟的不同方法

并試著在習(xí)作中運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)：

有感地朗讀課文

了解課文的主要內(nèi)容

感受語言的優(yōu)美和

作者的表達(dá)方式

積累語言

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)句段

體會作者表達(dá)的思想感情

領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理

獲得人生的啟迪

教學(xué)時數(shù)：13課時

課時按排：

1、文

言

文

兩則...................................2課時

2、匆匆.........................................2課時

3、桃

花

心木......................................2課時

4、頂

碗

少年......................................1課時

5、手指.........................................1課時

6、四、拓展......................................1課時

7、口語交際、習(xí)作

（一）.....................4課時

第周第課時課時教案編號：

課題

1、文言文兩則：學(xué)弈

教學(xué)

目的

1、能根據(jù)課后注釋疏通全文

了解故事內(nèi)容

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

背誦課文

3、理解重點(diǎn)詞句

領(lǐng)悟文中所講的道理

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：能對照注釋讀懂課文內(nèi)容

并懂得其中蘊(yùn)含的道理

：指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦

步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、課前導(dǎo)入

1、我們以前學(xué)過哪幾則文言文？學(xué)習(xí)文言文有什么好處？

2、什么是學(xué)弈？請同學(xué)們閱讀預(yù)習(xí)提示找答案

3、《文言文兩則》是指《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《學(xué)弈》誰能介紹一下作者孟子

二、初讀

1、按要求讀文

（1）讀準(zhǔn)字音

（2）畫出不理解的詞語

結(jié)合工具書

注釋解決

（3）掌握生字字形

2、教師范讀

指導(dǎo)學(xué)生朗讀

3、指名朗讀

解決難讀語句

三、理解內(nèi)容

1、結(jié)合注釋

理解詞和句子的意思

如果有不理解的地方和同桌討論

2、逐句理解

討論解決

3、連起來用自己的話說一說

四、體會中心

1、什么的因使得兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？

2、說說你學(xué)習(xí)這篇課文的體會

3、你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎？

4、背誦課文

板書

設(shè)計(jì)

課后記

第周第課時課時教案編號：

課題

1、文言文兩則：兩小兒辯日

教學(xué)

目的

1、能根據(jù)課后注釋疏通全文

了解故事內(nèi)容

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

背誦課文

3、理解重點(diǎn)詞句

領(lǐng)悟文中所講的道理

能復(fù)述故事

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：通過弄清詩句意思

理解兩個孩子的不同看法及想法產(chǎn)生的原因

步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、通過讀課文

你知道文中一共講了哪幾個人物嗎？

2、孔子是什么時候的人？將你查到的資料給大家讀一讀

二、初讀學(xué)習(xí)生字

1、自由讀課文

找出不認(rèn)識的字

查字典解決

2、指名讀文

糾正字音

3、組內(nèi)自學(xué)生字

先分工

再學(xué)習(xí)

4、匯報學(xué)習(xí)成果

三、細(xì)讀課文理解意思

1、對照注釋

自學(xué)課文

并找出不理解的詞語

2、分組學(xué)習(xí)

交流學(xué)習(xí)成果

3、老師對學(xué)生提出的問題作出解釋

（1）第一段：孔子?xùn)|游

見兩小兒辯斗

問其故

①小兒：小孩

②其：指兩個小孩辯論

爭論這件事

③指名朗讀

試著說說這段話的意思

（2）其余各段的方法同上

四、體會中心

1、兩個小孩喜歡探索的精神可嘉

2、兩個小孩認(rèn)識事物角度不同

結(jié)果就不同

板書

設(shè)計(jì)

課后記

第周第課時課時教案編號：

課題

2、匆匆

教學(xué)

目的

1、掌握本課的生字

新詞

理解難懂的詞語

2、初讀課文

理清結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：掌握本課的生字

：理清的結(jié)構(gòu)

步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們今年幾歲了？算一算你走過了多少個日子？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是作者在走

過了八千多個日子的時候?qū)懙?/p>

你想知道內(nèi)容嗎？

2、了解作者

（1）哪位同學(xué)查到了有關(guān)作者的資料？給大家說說

（2）教師補(bǔ)充

二、自學(xué)生字新詞

1、默讀課文

畫出自己不理解的詞語

2、自學(xué)生字

新詞

看誰記字的方法最好

3、匯報自學(xué)情況

4、請你把剛才默讀課文時畫出來的不理解的詞語說給大家

讓大家?guī)湍憬鉀Q

三、理清結(jié)構(gòu)

1、自由讀課文

看每個自然段的內(nèi)容是什么

2、與同學(xué)討論

用小節(jié)歸納的方法給課文分段

第一段（1自然段）提出問題

第二段（2～4）錄求答案

第三段（5自然段）照應(yīng)開頭

強(qiáng)調(diào)發(fā)問

板書

設(shè)計(jì)

課后記

第周第課時課時教案編號：

課題

2、匆匆

教學(xué)

目的1、讀懂課文

理解文中含義深刻的句子

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用展開聯(lián)想的讀書方法感悟文中道理

3、有感情地朗讀課文

背誦課文

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：讀懂作者具體形象地描寫日子去來匆匆的部分

并感悟要珍惜時間的道理

步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課

我們已經(jīng)對作者有了一些了解

這節(jié)課我們一起來坊理代著名作家朱自清先生的這篇

2、齊讀課文題目

二、理解內(nèi)容

1、誰能給大家朗讀第一自然段？你喜歡這個開頭嗎？喜歡哪些句子？說理由

2、默讀第二自然段

對照老師打出的設(shè)影分析

如果把這段改成這樣好不好？

3、作者是怎樣具體描寫日子去來匆匆的？如果讀懂了

請你和同學(xué)討論一下

在我們的生活中有這樣的情況嗎？

4、此時作者想到了什么？讀一讀

想一想文中的

5、誰還知道關(guān)于珍惜時間方面的名言警句？

6、齊讀最后一段

想一想作者為什么又一次提出這個問題？

三、總結(jié)

作者通過這篇要告訴我們一個什么道理

板書

設(shè)計(jì)

課后記

第周第課時課時教案編號：

課題

3、桃花心木

教學(xué)

目的

1、整體感知課文內(nèi)容

學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞

2、了解桃花心木通過句子的品讀

感受種樹人的奇怪

3、初步有感情地朗讀課文

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：掌握本課的生字新詞

：整體感知課文

初步了解桃花心木

步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、揭示課題

1、教師板題

全班齊讀

2、出示桃花心木的圖片

指名反饋搜集到的有關(guān)桃花心木的資料

3、課文中是怎么介紹桃花心木的呢？請同學(xué)們自讀課文

二、整體感知

1、學(xué)生自讀課文

邊讀邊思考：文中是怎么介紹桃花心木的？

2、指名反饋

3、教師引導(dǎo)：自由讀介紹桃花心木的句子

從中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)的詞語

4、指名反饋

5、一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長成樹形優(yōu)美

高大而筆直

優(yōu)雅自在

勃勃生機(jī)的參天大樹的呢？請讀課文

三、了解種樹過程

1、自讀課文

畫出有關(guān)描述種樹人種樹的語句

2、集體反饋

3、指名說說哪些地方讓你感到奇怪？

4、指導(dǎo)朗讀：這個種樹人真是太奇怪了

用疑惑語氣讀

板書

設(shè)計(jì)

課后記

第周第課時課時教案編號：

課題

3、桃花心木

教學(xué)

目的

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

理解種樹人說的話的意思

體會文中含義深刻的句子

從中受到啟發(fā)

2、總結(jié)全文

啟迪

教育學(xué)生

3、有感情朗讀課文

摘抄有啟發(fā)句子

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：理解含義深刻的句子

：弄明白種樹人不按規(guī)律種樹的原因

步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫本課詞語：

插秧、枯萎......2、導(dǎo)入：同學(xué)們

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)

我們對

種樹人的奇怪種樹行為埋下了許多的疑問

懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？到底應(yīng)該什么時候來？......今天我們就來聽聽種樹人自己是怎么說的二、整體感知

1、請同學(xué)們自由讀課文

把種樹人說的話找出來

2、引導(dǎo)學(xué)生了解種樹人說的第一段話

（1）從這段話中

找出種樹人種樹下按規(guī)律的原因

（2）學(xué)生反饋后

教師引導(dǎo)要點(diǎn)

3、如果種樹人不這樣做

又會有怎樣的后果呢？

三、感悟道理

1、種樹人的這番話不僅解答了作者的疑惑

也給予作者深刻的啟示

請同學(xué)們找出有關(guān)的句子

讀一讀

2、句子中的

3、聯(lián)系生活上的例子說一說

板書

設(shè)計(jì)

課后記

第周第課時課時教案

課題

4、頂碗少年

教學(xué)

目的

1、理解課文內(nèi)容

了解課文的表達(dá)順序

情得

2、品讀課文對人物動

神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心活動

學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法

3、正確

流利

有感情朗讀

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：把握主要內(nèi)容

弄清頂碗少年是怎樣面對失敗

堅(jiān)持一次次表演編號：

最后獲得成功的 ：體會作者的情感

并從頂碗少年的表演中領(lǐng)悟人生哲理

步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們

你們看過雜技嗎？都看過哪些雜技表演？

2、師：雜技是一項(xiàng)很復(fù)雜的表演

臺下十年功

3、介紹作者

二、初讀課文

1、初讀課文

想想課文講述了一件什么事？

2、聯(lián)系上下文或利用工具書理解本課的詞語

3、快速默讀課文

想想作者是按照什么順序來寫的？

4、你覺得這是一場怎樣的雜技表演？

三、品讀語句

1、畫出描寫少年表演時的情形以及描寫觀念的語句

讀一讀把你的感受和同學(xué)交流一下

2、集體所饋

感情朗讀

（1）第一次表演

（2）第二次表演

（3）第三次表演

3、從三次表演中

你們從中悟到了什么

4、讀到這里

你們體會到作者每次想起這場表演心里的那份微微的激動了吧！拿起筆

把作者省略的部分補(bǔ)充完整

板書

設(shè)計(jì)

4、頂碗少年

鎮(zhèn)定

自信→緊張、喪失勇氣→鎮(zhèn)靜、自信、充滿勇氣

失敗再失敗成功

失敗乃成功之母

課后記

第周第課時課時教案編號：

課題

5、手指

教學(xué)

目的1、讀通課文

解除字詞障礙

利用工具書了解不懂的詞語

2、理解課文內(nèi)容

了解五個手指的特點(diǎn)

3、有感情地朗讀課文

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：了解五個手指各自的特點(diǎn)

：理解課文內(nèi)容

感悟人生哲理

步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、教師板書課題《手指》今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇閱讀課文《手指》

2、引導(dǎo)全班讀導(dǎo)語

3、學(xué)習(xí)本課

要弄懂哪兩個問題？

4、請同學(xué)們帶著兩個問題自讀課文

二、初讀課文

1、初讀

解除字詞障礙

2、用詞語卡片

檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況

3、再讀課文

想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？

4、以小組為單位

仔細(xì)讀一讀完成下面表格

手指

長處

短處

啟發(fā)

拇指

食指

中指

無名指

小指

5、指名反饋表格中的內(nèi)容

教師適當(dāng)引導(dǎo)

6、是呀

正如作者所說--

（出示有關(guān)語句

學(xué)生讀）

7、結(jié)合生活實(shí)際

談?wù)剬@些語句的理解

三、總結(jié)文法

1、本課運(yùn)用了擬人的手法

結(jié)合課文中的有關(guān)語句

說一說表達(dá)的效果

2、鼓勵學(xué)生將這一章法加以運(yùn)用

板書

設(shè)計(jì)

5、手指

各有所長

各有所短

（互相合作

取長補(bǔ)短）

課后記

第周第課時課時教案編號：

課題

回顧、拓展一

教學(xué)

目的

1、交流對學(xué)過課文的理解和感受

說說自己的見解是怎樣獲得的 是如何深的

也可交流學(xué)習(xí)本組課文

在寫作表達(dá)方面有哪些收獲

2、熟讀并背誦名言

養(yǎng)成積累的習(xí)慣

3、讀懂成語故事

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解

并能大膽地表達(dá)自己的理解和感悟

：感悟本組的表達(dá)特點(diǎn)

并從中受到啟發(fā)

能在習(xí)作中運(yùn)用

步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、交流平臺

一引導(dǎo)學(xué)生回顧理解的方法

1、出示成語

2、指名說

3、出示《桃花心木》中的語句

請大家閱讀

交流平臺中的第一自然段

（1）聯(lián)系上下文

認(rèn)真想一想

（2）聯(lián)系生活實(shí)際

大膽地說

二、引導(dǎo)學(xué)生交流理的過程

1、請同學(xué)們回憶一下本組學(xué)過的課文

然后和同學(xué)交流一下你對某篇課文的理解和感受及說說自己的見解是怎樣獲得的2、指名反饋

自由地表達(dá)

3、教師小結(jié)：每個人閱讀的情感不同

考慮問題

二、日積月累

1、自由讀

讀準(zhǔn)讀通順

2、指名檢查讀

集體譯議

3、組內(nèi)互相交流

對這些句子的理解

4、熟讀

感悟蘊(yùn)含的道理

三、閱讀成語

1、這則成語故事講了一件什么事？

2、這則成語告訴我們什么？

板書

設(shè)計(jì)

課后記

第二篇：六年級語文下冊第一單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

生活中平凡的故事常常給我們很多啟迪，閱讀它們，感悟它們，能讓我們在人生道路上足跡更踏實(shí)，步伐更穩(wěn)健。本組教材就是圍繞“人生感悟”這一專題編寫的。

本單元選編的5篇課文，從不同角度闡明了人生的哲理?！段难晕膬蓜t》通過學(xué)弈和兩小兒辯日的故事，表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物可以有不同角度的道理。現(xiàn)代散文大家朱自清的《匆匆》表達(dá)了作者對時光飛逝的無奈和惋惜，滲透著珍惜時間的意識。林清玄的散文《桃花心木》通過作者與種樹人的交談，借物喻人，說明人的成長應(yīng)經(jīng)受生活的考驗(yàn)，學(xué)會獨(dú)立自主。趙麗宏的散文《頂碗少年》，描寫了一場驚心動魄的雜技表演，蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理。豐子愷先生的散文《手指》更是以風(fēng)趣幽默的語言，描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”，各有長短，闡明“團(tuán)結(jié)有力量”的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感；

3、引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。

訓(xùn)練重點(diǎn)：

由于學(xué)生對人生的哲理缺乏實(shí)際的生活體驗(yàn)，教學(xué)本組教材時，既要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容和作者的感悟，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系自己的所見所聞，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理，獲得人生的啟發(fā)，為在“口語交際·習(xí)作”和“回顧·拓展”中的學(xué)習(xí)、交流做好準(zhǔn)備。

教學(xué)時間安排：

學(xué)本組教材可用13—15課時。

1、文言文兩則2——3課時

2、匆匆2課時

3、桃花心木2課時

4、頂碗少年1課時

5、手指1課時

口語交際·習(xí)作一3課時

回顧·拓展一2課時

第三篇：六年級下冊語文單元教學(xué)計(jì)劃

六年級下冊語文單元教學(xué)計(jì)劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧。但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編收集整理的六年級下冊語文單元教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、教材分析

本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理?！段难晕膬蓜t》表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物應(yīng)該有不同角度的道理；《匆匆》表達(dá)了作者對時光飛逝的惋惜和無奈，滲透著珍惜時間的意識；《桃花心木》借物喻人，說明人的成長應(yīng)該經(jīng)受考驗(yàn)，學(xué)會獨(dú)立自主?！俄斖肷倌辍诽N(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理?！妒种浮逢U明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的`啟示；

2、引導(dǎo)抓住重點(diǎn)語段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的哲理，積累語言，增強(qiáng)語感；

3、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法。

四、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)抓住重點(diǎn)語段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的哲理，獲得人生的啟示；

2、加強(qiáng)生活指導(dǎo)，積累運(yùn)用。

3、引導(dǎo)閱讀課外讀物，感悟表達(dá)方法。

五、教時安排

13——15課時

一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析。

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求。

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；

4、通過語文課外實(shí)踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、會寫簡單的記實(shí)作文和想像作文。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動，提供寫作的素材。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。

四、主要教學(xué)措施。

1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。

3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。

4、在平時的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他他們的語文理解能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

五、教改設(shè)想和教研專題。

（一）教改設(shè)想：在教學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。

（二）教研專題：農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索。

六、教學(xué)進(jìn)度。

第1～3周：

①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）

②第一單元（第1課至練習(xí)1）

第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）

第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）

第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）

第10～11周：

①期中復(fù)習(xí)

②期中測試

③期中分析、總結(jié)

第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）

第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）

第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）

第18～21周：

①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

第四篇：六年級語文下冊第三單元教學(xué)計(jì)劃

六年級語文下冊第三單元教學(xué)計(jì)劃

第三單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握本組課文的生字

新詞

積累詞語

2、正確

流利

有感情地朗讀本組課文

3、引導(dǎo)學(xué)生把握的主要內(nèi)容

了解課文的敘述順序并在習(xí)作中加以運(yùn)用

4、讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育

紀(jì)念革命前輩的豐功偉績

懂得為人民服務(wù)的道理

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育

紀(jì)念革命前輩的豐功偉績

懂得為人民服務(wù)的道理

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生把握的主要內(nèi)容

了解課文的敘述順序

并在習(xí)作中加以運(yùn)用

教學(xué)時數(shù)：11課時

課時安排： 10、十六

年

前的回憶................................2課時

11、燈光............................................1課時

12、為

人

民

服務(wù)......................................2課時

13、一

夜的工作......................................1課時回顧、拓展三...................................1課時

口語交際、習(xí)作三.............................4課時

第周第課時課時教案編號：

課題

10、十六年前的回憶

教學(xué)

目的1、初讀課文

學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞

并積累有關(guān)詞語

2、整體感知課文內(nèi)容

理清的條理

3、引導(dǎo)學(xué)生小組合作

自主探究

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：掌握本課的生字

新詞

理清的條理

步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、師：通過導(dǎo)讀

我們知道本組課文將為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面

今天我們就來再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫面《十六年前的回憶》（板書課題）

2、指導(dǎo)讀好課題

二、初步釋疑

1、自讀課文

提出要求：

（1）掌握生字新詞

讀準(zhǔn)

讀通課文

（2）思考：十六年前是那么遠(yuǎn)可作者李星華的記憶卻是如此清晰這是為什么呢？

2、指名回答上述問題

3、這位父親是誰？誰能用你所搜集的資料簡介一下李大釗？

4、再讀課文

畫出表示階段性時間的詞語

并想一想這些關(guān)鍵的時間段

作者都寫了哪些事

5、引導(dǎo)學(xué)生用四個字概括所述的事情

三、領(lǐng)會主旨

1、以小組為單位

根據(jù)要求再讀課文

（1）畫出文中直接描寫李大釗的語句

交流自己讀出了李大釗的什么品質(zhì)

（2）提出不理解的詞語

在組內(nèi)討論

交流

解答疑難

板書

設(shè)計(jì)

課后記

第周第課時課時教案編號：課題

10、十六年前的回憶

教學(xué)

目的

1、集體反饋小組自讀的情況

研讀語句

體會含義深刻的句子以及作者所表達(dá)的思想感情

2、總結(jié)全文

感悟相互照應(yīng)

首尾呼應(yīng)的寫作方法

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：研讀描寫事件中人物言行的語句

體會人物高貴的品質(zhì)以及作者的思想感情

：學(xué)習(xí)并掌握課文前后照應(yīng)的寫法

步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、聽寫本課詞語

2、師：上節(jié)課我們了解了中國革命創(chuàng)設(shè)人之一李大釗遇害的經(jīng)過

本節(jié)課......二、研讀感悟

1、你看到了一位怎樣的革命者形象？是從哪感受到的？學(xué)生以下面的句式所饋問題：我看到了一位（）的革命者形象

我是從（）事件中的這些語句描寫中感受到（）

2、重點(diǎn)研讀下列句子：

（1）那年春天

父親每天夜......（2）我總愛向父親問許多......（3）父親堅(jiān)決地對母親說......（4）父親不慌不忙地......要求：

（1）研讀時

可適當(dāng)采用創(chuàng)設(shè)情景

聯(lián)系上下文等方法

（2）抓重點(diǎn)詞語

有感情朗讀讀中感悟人物的高尚品質(zhì)以及作者流露在文中的感情

三、學(xué)習(xí)文法

1、面對李大釗一臉的凜然正氣

你們想說什么呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生解決課后練習(xí)第三題

3、找與下面句子相照應(yīng)的句子

說說有什么好處？（句子略）

板書

設(shè)計(jì)

10、十六年前的回憶

冒險留守高度負(fù)責(zé)

不幸被捕處驚不變臨危不懼

視死如歸

法庭斗爭凜然正氣堅(jiān)持革命

滿懷信心

噩耗傳來激勵后人

課后記

第周第課時課時教案編號：

課題

11、燈光

教學(xué)

目的

1、理解課文內(nèi)容

體會

2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力

3、有感情地朗讀課文

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：理解

：理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想

步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、教師板書課題

2、師：同學(xué)們《十六年前的回憶》為我們展現(xiàn)了......今天我們學(xué)習(xí)的課文《燈光》將帶我們走進(jìn)一個感人的故事

二、初讀課文

1、讀通課文

理解詞語

憧憬、千鈞一發(fā)、璀璨

2、說說課文敘述了一件什么事？

3、畫出文中令你感動的語句

有感情地讀一讀

并和同學(xué)交流句子令你感動的原因

4、思考：文中

三、深入理解

1、從文中找出引起作者回憶的

2、這兩句話是誰說的？他分別是在什么情況下說的？

3、指導(dǎo)看圖：這就是

他們此時的神態(tài)怎樣？

4、他們的目光集中在同一個地方

那上面畫的是什么呢？

5、引導(dǎo)學(xué)生想像：郝副營長第一次說

當(dāng)時他的心里會想些什么呢？

6、教師小結(jié)：其實(shí)這兩處多好啊表達(dá)了郝副營長同樣的憧憬

那就是勝利了

板書

設(shè)計(jì)

11、燈光

憧憬

郝副營長點(diǎn)燃書

照亮部隊(duì)前進(jìn)的道路

下一代用上電燈

課后記

第周第課時課時教案

課題

感興趣的民風(fēng)民俗

教學(xué)

目的

1、調(diào)查了解民風(fēng)民俗并加以整理

然后選擇自己感興趣的部分寫一篇習(xí)作

2、小組交流自己所寫的民俗

講清楚習(xí)作的內(nèi)容

學(xué)會傾聽同學(xué)意見

能夠耐心解答同學(xué)的提問

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：口語交際時

能抓住特點(diǎn)

說清楚

養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣

：突出特點(diǎn)

能夠根據(jù)大家的建議對習(xí)作進(jìn)行修改完善

步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、口語交際編號：

一、出示交流主題

要求選擇一個主題

重點(diǎn)來交流

如：節(jié)日習(xí)俗

地方股市

特色飲食

獨(dú)特民居

民間工藝品

二、交流具體要求和注意點(diǎn)

1、主題明確

把一項(xiàng)說明白即可

2、把民俗的特點(diǎn)

敘述清楚

把自己的想法溶進(jìn)去

3、認(rèn)真傾聽

交流評議

二、習(xí)作指導(dǎo)

一、讀題

明確習(xí)作要求

1、學(xué)生自由讀題目

想一想這次習(xí)作有什么要求？

2、指名反饋

教師歸納

（1）寫某一民風(fēng)民俗

（2）突出這一民俗的特點(diǎn)

（3）表達(dá)清楚

（4）自行修改習(xí)作

（5）編一本民俗作品集

3、回顧

遷移作者章法

（1）自讀本單元的課文

想一想每篇作者都是怎么安排材料的（2）指名反饋

教師引導(dǎo)

（3）指名包饋

你準(zhǔn)備寫什么？準(zhǔn)備怎么寫？先寫什么？后什么？

4、品句

巧妙運(yùn)用課文中的寫作方法

5、創(chuàng)作：寫出民俗特點(diǎn)

6、修改：為自己的習(xí)作加工

板書

設(shè)計(jì)

課后記

第周第課時課時教案編號：

課題

12、為人民服務(wù)

教學(xué)

目的

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞

積累

2、整體感知課文內(nèi)容

了解毛澤東同志圍繞

3、有感情地朗讀課文

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：整體感知課文內(nèi)容

了解毛澤東同志圍繞

步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、揭示課題

1、導(dǎo)讀：這是北京新華門段路上的一塊巨大的影壁

影壁上有一行金色的大字

寫的是什么？大家讀一讀

2、師：課文《為人民服務(wù)》是毛主席在參加張思德同志的追悼會時所寫的演講稿

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料袋

了解張思德

張思德是一個怎樣的同志

毛主席不僅參加了他的追悼會......二、自讀課文

1、《為人民服務(wù)》是一篇演講稿

那么它的中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾個方面的意思呢？請同學(xué)們自讀課文

2、教師出示要求

學(xué)生靜讀

（1）讀通課文

掌握生字新詞理解下列詞語的意思：泰山、鴻毛、精兵簡政等

（2）思考：中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾方面的意思？

（3）畫出含義深刻的句子

把自己的理解旁注在邊上

3、集體反饋學(xué)生自學(xué)情況

三、小結(jié)

毛主席圍繞

通過五個方面的......板書

設(shè)計(jì)

課后記

第周第課時課時教案編號：

課題

12、為人民服務(wù)

教學(xué)

目的

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

結(jié)合文中對

2、理解一些含義深刻的句子

弄清部分復(fù)雜句子之間的關(guān)系

3、有感情地朗讀課文

背誦課文

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：理解一些含義深刻的句子

弄清部分復(fù)雜句子之間的關(guān)系

：了解是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的 步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、師：上節(jié)課

同學(xué)們自讀了課文

理清了的條理

誰能說說課文圍繞

2、導(dǎo)入：今天

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

深入了解毛澤東同志是怎樣從五個方面具體論述

二、指導(dǎo)學(xué)生理解課文

一、研讀第一層意思

1、指名讀中國共產(chǎn)黨的宗旨：為人民服務(wù)

2、指名回答對

3、討論并交流對這句話理解

二、研讀第二層意思

1、對于死的意義

毛澤東同志是怎么論述的呢？大家讀一讀第二自然段

2、引導(dǎo)學(xué)生理解：人固有一死或......的一句

3、怎樣的人死得有價值

怎樣的人死得微不足道呢？

三、研讀第三層意思

1、自由讀第三自然段

想一想共有幾句話

每句講了什么？

四、自學(xué)第四、五層

五、總結(jié)全文

板書

設(shè)計(jì)

追悼

12、為人民服務(wù)重于泰山

為人民服務(wù)

課后記

第周第課時課時教案

課題

13、一夜的工作

教學(xué)

目的1、讀通課文

理解課文內(nèi)容

感受周總理工作勞苦

生活簡樸

為人民鞠躬尺瘁的崇高品質(zhì)

2、訓(xùn)練學(xué)生的語感知能力

3、有感情地朗讀課文

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：了解周總理一夜工作的情景

體會周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)

：引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己讀文的獨(dú)特體驗(yàn)

步驟

師生雙邊活動編號：

個體設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、教師出示總理的照片：你們知道創(chuàng)誰嗎？

2、學(xué)生展示資料

介紹總理

3、導(dǎo)言：今天我們一起走進(jìn)課文

了解周總理一夜的工作（板收課題）

二、學(xué)生自讀

1、找出的中心句

2、按照事情的發(fā)展順序給課文分段

并說說各段的主要內(nèi)容

3、畫感動的句子和同桌交流感受

三、品讀感悟

1、這篇共有7個自然段

按照事情發(fā)展的順序可分成幾部分？每個部分主要寫的什么？

2、課文圍繞哪句話來寫的？

3、找描寫周總理生活簡樸

工作勞苦的語句

4、集體反饋

（1）生活簡樸的語句

（2）工作勞苦的語句

5、讀了這些語句

你們看到了一位怎樣的總理？

6、周總理還給你留下了怎樣的印象？

7、指導(dǎo)學(xué)生讀出對總理的敬佩

愛戴

憐愛之情

板書

設(shè)計(jì)

課后記

第周第課時課時教案編號：課題

感興趣的民風(fēng)民俗

教學(xué)

目的1、通過評析

使學(xué)生能把民俗的主要特點(diǎn)講清楚

2、通過悠入

培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：能把習(xí)作的民俗的特點(diǎn)講評清楚

步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、習(xí)作講評

一、回憶本次習(xí)作的要求：

1、寫某一民風(fēng)民俗

2、突出這一民俗的特點(diǎn)

3、要表達(dá)清楚

4、自行修改習(xí)作

二、總結(jié)本次習(xí)作

1、選材得當(dāng)

2、結(jié)構(gòu)按排

3、詳略等方面加以總結(jié)

三、賞析一類文

1、請優(yōu)秀的習(xí)作的作者讀文

其他同學(xué)聽評：哪些地方寫得最精彩？

2、你的習(xí)作中也有同樣精彩之處嗎？讀給大家聽

3、結(jié)合學(xué)生習(xí)作的精彩片斷交流

教師作以小結(jié)

注重鼓勵四、二類文賞析

1、投影出示二類文

學(xué)生自讀

2、找出文中的不足之處

并試幫助修改

對于修改有困難之處可小組討論

3、指名修改后

讀文

五、試用學(xué)到的方法修改自己的習(xí)作

1、獨(dú)立修改

2、組內(nèi)修改

板書

設(shè)計(jì)

課后記

第周第課時課時教案課題編號：

回顧、拓展三

教學(xué)

目的

1、交流學(xué)習(xí)本組課文后的感受以及文法上受到的啟示

2、閱讀《囚歌》理解短文體會革命者不怕犧牲堅(jiān)持革命到底的高貴品質(zhì)

3、有感情地朗讀短文并背誦

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵

：總結(jié)本組課文的文法

并能在習(xí)作中靈活運(yùn)用

：激發(fā)學(xué)生閱讀以革命為題材的小說

步驟

師生雙邊活動

個體設(shè)計(jì)

一、交流平臺

1、教師出示填空

引導(dǎo)回憶通過本組課文的學(xué)習(xí)

我們認(rèn)識了（）的李大釗（）的郝副營長（的周恩來總理

這些革命烈士

用自己的（）換來了我們今天的幸福生活他們永遠(yuǎn)活在我們心中

2、師：今天

我們就來交流一下學(xué)習(xí)本組課文的體會

感受以及作者文法上給予我們的啟發(fā)

3、學(xué)生自由交流

4、集體反饋

教師適當(dāng)評價和引導(dǎo)

二、日積月累

一、了解葉挺

導(dǎo)入新課

1、教師板書課題

2、從

3、指名介紹葉挺資料

二、讀通詩歌

理解詩意

1、全班齊讀

讀通

讀準(zhǔn)）的張思德同志（）

2、邊讀邊畫不懂的地方

3、集體反饋

理解詩歌意思

三、感情朗讀

體會革命者的氣節(jié)

板書

設(shè)計(jì)

課后記

第五篇：人教版六年級語文下冊單元教學(xué)計(jì)劃

人教版六年級語文下冊第一單元教學(xué)計(jì)劃

單元主題 人生感悟 單元內(nèi)容

1、文言文兩則

2、匆匆

3、桃花心木

4、頂碗少年

5、手指 口語交際?習(xí)作一 回顧?拓展一 單元目標(biāo)

1、會寫8個生字

2、正確、流利、有感情的朗讀課文 部分課文會背誦

3、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料 讀懂課文內(nèi)容

從中感悟到人生的哲理 獲得人生的啟示

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段 聯(lián)系生活實(shí)際

領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理 并不斷積累語言 增強(qiáng)語感

5、引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上 體會作者表達(dá)感悟的不同方法 并試著在習(xí)作中運(yùn)用

教學(xué) 重點(diǎn)

1、會寫8個生字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

了解課文中運(yùn)用的各種寫作手法以及修辭手法

3、讀懂課文內(nèi)容

從中感悟到人生的哲理 獲得人生的啟示

難點(diǎn)

在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上 體會作者表達(dá)感悟的不同方法 并試著在習(xí)作中運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、相關(guān)聲像材料、課件 課時安排

1、文言文兩則 2課時

2、匆匆 2課時

3、桃花心木 2課時

4、頂碗少年 1課時

5、手指 1課時 口語交際?習(xí)作一 2課時 回顧?拓展一 1課時

人教版六年級語文下冊第二單元教學(xué)計(jì)劃

單元主題 中華民風(fēng)民俗 單元內(nèi)容

6、北京的春節(jié)

7、藏戲

8、各具特色的民居

9、和田的維吾爾

口語交際?習(xí)作二 回顧?拓展二 單元目標(biāo)

1、會寫14個生字

2、正確、流利、有感情的朗讀課文 部分課文會背誦

3、了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗 吸收民族文化智慧

感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德

4、進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法 體會作者怎樣謀篇布局 準(zhǔn)確用詞 生動表達(dá)

并在習(xí)作中加以運(yùn)用

教學(xué) 重點(diǎn)

1、會寫14個生字

2、了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗 吸收民族文化智慧

感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德

難點(diǎn)

進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法 體會作者怎樣謀篇布局 準(zhǔn)確用詞 生動表達(dá)

并在習(xí)作中加以運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、相關(guān)聲像材料、課件 課時安排

6、北京的春節(jié) 2課時

7、藏戲 1課時

8、各具特色的民居 1課時

9、和田的維吾爾 1課時 口語交際?習(xí)作二 2課時 回顧?拓展二 1課時

人教版六年級語文下冊第三單元教學(xué)計(jì)劃

單元主題 深深的懷念 單元內(nèi)容

10、十六年前的回憶

11、燈光

12、為人民服務(wù)

13、一夜的工作

口語交際?習(xí)作三 回顧?拓展三 單元目標(biāo)

1、會寫18個生字

2、正確、流利、有感情的朗讀課文 部分課文會背誦

3、讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育 紀(jì)念革命前輩的豐功偉績 懂得為人民服務(wù)的道理

4、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容 了解課文的敘述順序 并在習(xí)作中加以運(yùn)用 教學(xué) 重點(diǎn)

1、會寫18個生字

2、正確、流利、有感情的朗讀課文 讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育 紀(jì)念革命前輩的豐功偉績 懂得為人民服務(wù)的道理

難點(diǎn)

把握文章的主要內(nèi)容 了解課文的敘述順序 并在習(xí)作中加以運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、相關(guān)聲像材料、課件 課時安排

10、十六年前的回憶 2課時

11、燈光 1課時

12、為人民服務(wù) 2課時

13、一夜的工作 1課時 口語交際?習(xí)作三 2課時 回顧?拓展三 1課時

人教版六年級語文下冊第四單元教學(xué)計(jì)劃

單元主題 外國名著名篇 單元內(nèi)容

14、賣火柴的小女孩

15、凡卡

16、魯賓遜漂流記

17、湯姆·索亞歷險記

口語交際?習(xí)作四 回顧?拓展四 單元目標(biāo)

1、會寫25個生字

2、正確、流利、有感情的朗讀課文 部分課文會背誦

3、拓寬學(xué)生閱讀視野

引導(dǎo)閱讀適合湯姆程度的外國名篇名著

4、通過閱讀

了解不同國家多樣的文化 關(guān)心人物命運(yùn)

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握注要內(nèi)容（尤其是概括能力）體會作品中人物思想感情的能力

教學(xué) 重點(diǎn)

1、會寫25個生字

2、正確、流利、有感情的朗讀課文 拓寬學(xué)生閱讀視野

引導(dǎo)閱讀適合湯姆程度的外國名篇名著 通過閱讀

了解不同國家多樣的文化 關(guān)心人物命運(yùn)

難點(diǎn)

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握注要內(nèi)容（尤其是概括能力）體會作品中人物思想感情的能力

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、相關(guān)聲像材料、課件 課時安排

14、賣火柴的小女孩 2課時

15、凡卡 2課時

16、魯賓遜漂流記 1課時

17、湯姆·索亞歷險記 1課時 口語交際?習(xí)作四 2課時 回顧?拓展四 1課時

人教版六年級語文下冊第五單元教學(xué)計(jì)劃

單元主題 科學(xué)精神 單元內(nèi)容

18、跨越百年的美麗

19、前年夢圓在今朝 20、真理誕生于一百個問號之后

21、我最好的老師 口語交際?習(xí)作五 回顧?拓展五 單元目標(biāo)

1、會寫17個生字

2、正確、流利、有感情的朗讀課文 部分課文會背誦

3、讀懂課文

能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子

4、學(xué)習(xí)在具體事實(shí)描述中說明道理的寫法 并在寫作中加以運(yùn)用

教學(xué) 重點(diǎn)

1、會寫17個生字

2、讀懂課文

能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)在具體事實(shí)描述中說明道理的寫法 并在寫作中加以運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、相關(guān)聲像材料、課件 課時安排

18、跨越百年的美麗 2課時

19、千年夢圓在今朝 1課時 20、真理誕生于一百個問號之后 2課時

21、我最好的老師 1課時 口語交際?習(xí)作五 2課時 回顧?拓展五 1課時

人教版六年級語文下冊第六單元教學(xué)計(jì)劃

單元主題 難忘小學(xué)生活 單元內(nèi)容 成長足跡 依依惜別 單元目標(biāo)

1、通過讀“閱讀材料”中的文章 感受作者對小學(xué)生活的懷念 對母校、對老師、對同學(xué)的感情

2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷 懂得成長需要自己的努力

也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助

3、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情 并立下美好的志向

4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿

5、制作班級紀(jì)念冊

教學(xué) 重點(diǎn)

1、通過讀“閱讀材料”中的文章 感受作者對小學(xué)生活的懷念 對母校、對老師、對同學(xué)的感情

2、學(xué)會表達(dá)自己對母校、老師和同學(xué)的依依惜別之情

難點(diǎn)

制作班級紀(jì)念冊 教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、相關(guān)聲像材料、課件 課時安排

1、成長的足跡 2課時

2、依依惜別 2課時

3、交流大會 2課時

世上最累人的事，莫過於虛偽的過日子。