第一篇：自行車的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

自行車的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

一.猜謎語，導(dǎo)入新課：

1.“小毛驢真輕巧，不喝油來不吃草，光有骨架沒有毛，有人騎它它就跑?！彼鞘裁矗?/p>

自行車是簡單、方便、環(huán)保的交通工具，很多人喜歡使用它。2.出示自行車的概念：

自行車，又稱腳踏車或單車，通常是二輪的小型陸上車輛。人騎上車后，以腳踩踏板為動(dòng)力，是綠色環(huán)保的交通工具。英文在日本稱為“自耘車”；在中國大陸、臺(tái)灣、新加坡，通常稱其為“自行車”或“腳踏車”；在港澳則通常稱其為“單車

二、認(rèn)識(shí)自行車

1.生活中你見過哪些自行車？ 出示：自行車的圖片

三、了解自行車的發(fā)展歷史 1.播放自行車的發(fā)展歷史視頻 2.出示自行車的發(fā)展歷史 3.說出自行車的發(fā)展史。4.歸納自行車的發(fā)展史。

5.自行車是常見的交通工具，想一想，自行車是利用什么原理前進(jìn)的？

四、認(rèn)識(shí)自行車的構(gòu)造和科學(xué)原理

五、尋找自行車上的科學(xué) 討論：都有哪些簡單機(jī)械？ 1.自行車中的杠桿（1）車后坐的載物夾是杠桿。

（2）手動(dòng)機(jī)械車鈴工作時(shí)是一個(gè)杠桿。（3）車把上的閘把是省力杠桿，人們用很小的力就能使車閘以較大的壓力壓到車輪的鋼圈上。2.自行車上的輪軸

（1）中軸上的腳蹬和花盤齒輪：組成省力輪軸（腳蹬半徑大于花盤齒輪半徑）。（2）自行車手把與前叉軸：組成省力輪軸（手把轉(zhuǎn)動(dòng)的半徑大于前叉軸的半徑）。（3）后軸上的齒輪和后輪：組成費(fèi)力輪軸（齒輪半徑小于后輪半徑）。3.自行車上的斜面

（1）自行車上的螺絲釘是一個(gè)斜面。（2）自行車上坡走S形路線，是利用了斜面原理，相當(dāng)于增加了斜面的長，可以省力，使上坡更容易。4.壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用 簡單機(jī)械知識(shí)的應(yīng)用 5.斜面原理 6.摩擦力

討論：自行車包含哪些簡單機(jī)械？ 實(shí)驗(yàn)一：

1.測量一下，轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的大齒輪一圈，帶動(dòng)后輪小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)多少圈？轉(zhuǎn)動(dòng)小齒輪多少圈，才會(huì)使大齒輪轉(zhuǎn)一圈？ 實(shí)驗(yàn)二：

2.腳踏車上有大、小齒輪的組合，它們以鏈條相連，使大齒輪可以帶動(dòng)小齒輪。仔細(xì)觀察，大、小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一樣嗎？ 實(shí)驗(yàn)三：

3.從透明的修正帶中可以看到大小不同輪子，這些輪子的外緣有整齊的齒列，這些輪子就稱為齒輪，它們可以彼此扣住互相帶動(dòng)。實(shí)驗(yàn)四：

4.試試看，轉(zhuǎn)動(dòng)大齒輪時(shí)，小齒輪如何轉(zhuǎn)動(dòng)？它們轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)相同嗎？ 5.把我們的發(fā)現(xiàn)寫下來：

6.腳踏車就是利用一些簡單機(jī)械組合而成。想一想，除了鏈條與齒輪之外，腳踏車還利用到哪些簡單機(jī)械？ 舉例說明：

縫紉機(jī)也有相似的構(gòu)造，以皮帶連接兩個(gè)分開的圓輪，借以達(dá)到傳動(dòng)的效果。皮帶主要用來傳送動(dòng)力和輸送物品，通常由物品的 小結(jié)歸納：自行車上的簡單機(jī)械 說出：自行車運(yùn)行的基本原理

主動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)通過鏈條使從動(dòng)軸一起轉(zhuǎn)動(dòng),即為通過踩踏板帶動(dòng)后輪前進(jìn).認(rèn)識(shí)變速自行車的秘密

變速自行車上大齒輪有幾個(gè)？小齒輪有幾個(gè)？研究一下變速是怎樣發(fā)生的。討論：

1、騎自行車時(shí)，動(dòng)力是怎樣被傳到后輪的？

2、其中應(yīng)用了哪些簡單機(jī)械？ 把我們的發(fā)現(xiàn)寫下來： 考考你連線：

誰知道的多？自行車的用途有那一些呢？ 自行車的防銹知識(shí) 你知道物質(zhì)生銹的條件嗎? 自行車是如何防銹的? 課后拓展

調(diào)查自行車的種類和特點(diǎn)？

第二篇：自行車的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

《自行車的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《自行車的科學(xué)》一課是青島版〈科學(xué)〉五年級下冊第22課，自行車是人民日常生活中應(yīng)用最廣泛的交通工具之一，學(xué)生并不陌生。但是自行車包括哪些科學(xué)知識(shí)，很少有學(xué)生進(jìn)行專門的研究。為了讓學(xué)生能夠從科學(xué)的角度全面的探究，了解自行車的科學(xué)，通過對自行車的觀察探究，從而培養(yǎng)學(xué)生全面科學(xué)的人事失誤的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)習(xí)自行車的齒輪原理，知道齒輪連接在一起能為我們的生活服務(wù)，可以提高工作效率。

2、能在探究活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到齒輪有相互咬合與用鏈條連接這兩種連接方式，知道齒輪間不同的連接方式會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析、比較、運(yùn)用等能力，體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)理念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

學(xué)生有計(jì)劃有目的的自主探究發(fā)現(xiàn)自行車上所應(yīng)用的科學(xué)原理。

【 教學(xué)準(zhǔn)備】

機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒，幻燈片，實(shí)驗(yàn)記錄表。關(guān)于自行車的相關(guān)資料、自行車實(shí)物或圖片 【教學(xué)過程】

一、活動(dòng)引入

1、（出示自行車圖片）你對自行車了解些什么？ 有什么發(fā)現(xiàn)？

2、沒有去轉(zhuǎn)后車輪，它卻自己轉(zhuǎn)起了圈兒，這是什么在起作用？（隨生回答，板書：鏈條連接齒輪的圖示）【設(shè)計(jì)意圖】：通過自行車的圖片導(dǎo)入新課，能夠引起學(xué)生觀察探究自行車的興趣。

二、探究新知

（一）了解齒輪的兩種連接方式

1、在生活中你還見過哪些地方用到了齒輪？（學(xué)生舉例）

2、（幻燈片出示：齒輪在生活中的應(yīng)用圖片）

師：觀察，比較這些齒輪與自行車中的齒輪有哪些相同和不同之處。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：有的齒輪是相互咬合在一起的，有的是用鏈條連接在一起的）

3、（出示相互咬合在一起的齒輪裝置）讓學(xué)生觀察弄清齒輪的齒是相互咬在齒孔中的。（板書：齒輪咬合圖示）

4、這兩種方式連接的齒輪都給我們的生活帶來了哪些好處呢？下面我們來研究。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過觀察進(jìn)行比較，能夠弄清楚齒輪連接的好處。

（二）研究不同方式連接的齒輪的特點(diǎn)

1、請同學(xué)們以小組為單位，商量：組裝的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？（生商議、匯報(bào)，幻燈片出示：⊙齒輪的齒要相互咬在齒孔中或鏈條孔中。）

2、分小組組裝齒輪。

3、結(jié)合實(shí)驗(yàn)記錄表格商議在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該觀察些什么? 怎樣來觀察才準(zhǔn)確？各由誰來觀察？

（1）、小組商議，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

（2）、全班交流，明確實(shí)驗(yàn)的方法和注意事項(xiàng)。（幻燈片出示）請注意：

⊙轉(zhuǎn)輪子的時(shí)候不能太快，還應(yīng)該在輪子上和支架上做上記號(hào)，數(shù)出的圈數(shù)才準(zhǔn)確；

⊙應(yīng)該小組幾個(gè)人各有分工，有人數(shù)大輪的圈數(shù)，有人數(shù)小輪的圈數(shù)；有人看大輪的方向，有人看小輪的方向；

⊙邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄觀察到的現(xiàn)象，特別是要及時(shí)記錄兩個(gè)齒輪各自轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)。

4、分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、記錄，教師巡回指導(dǎo)。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，教師將實(shí)驗(yàn)中的觀察記錄作為指導(dǎo)重點(diǎn)。

表1 操作提示 兩個(gè)齒輪 相互咬合 在一起 齒數(shù) 轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù) 轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢 轉(zhuǎn)動(dòng)的方向（順時(shí)或逆時(shí)）轉(zhuǎn)動(dòng) 大輪 大輪 小輪 轉(zhuǎn)動(dòng) 小輪 小輪 大輪

我們的發(fā)現(xiàn)

表2 操作提示 兩個(gè)齒輪 用鏈條連接 在一起 齒數(shù) 轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù) 轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢 轉(zhuǎn)動(dòng)的方向（順時(shí)或逆時(shí)）轉(zhuǎn)動(dòng) 大輪 大輪 小輪 轉(zhuǎn)動(dòng) 小輪 小輪 大輪

我們的發(fā)現(xiàn)

5、討論實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。（全班交流，分兩種方式匯報(bào)、分析，說清實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)與所思考的結(jié)論之間的聯(lián)系，著重觀察、分析兩個(gè)齒輪的齒數(shù)之間的關(guān)系及轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)之間的關(guān)系，探索科學(xué)規(guī)律。）

6、比較兩種方式連接的齒輪有什么相同或不同之處？（對照兩張表格分析、比較）

7、師：下面我們用課件驗(yàn)證一下同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)。（課件：齒輪場景）

【設(shè)計(jì)意圖】：分組實(shí)驗(yàn)，利用科學(xué)的方法進(jìn)行比較探究，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。

三、知識(shí)應(yīng)用

1、師：要想知道自己家的自行車腳踏一轉(zhuǎn)踏板車輪滾動(dòng)幾圈有什么方法？

2、指兩名學(xué)生上臺(tái)數(shù)自行車的兩個(gè)齒輪的齒數(shù)，讓全班學(xué)生推測腳踏板轉(zhuǎn)一圈后輪會(huì)轉(zhuǎn)幾圈，說出推測的理由并演示進(jìn)行驗(yàn)證。（這一活動(dòng)讓學(xué)生充分運(yùn)用了本節(jié)課探究出來的科學(xué)規(guī)律，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到自行車給人們的生活帶來的方便。）

【設(shè)計(jì)意圖】：通過實(shí)踐讓學(xué)生深刻的理解自己所學(xué)的知識(shí)，學(xué)以致用。

四、課外延伸

1、運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，回家仔細(xì)觀察自行車，各個(gè)部分分別屬于哪種簡單機(jī)械，各起什么作用？你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？動(dòng)手試試看，并寫出你的改進(jìn)方案。

板書設(shè)計(jì)：

21自 行 車 的科學(xué) 鏈條連接齒輪的圖示 相互咬合齒輪的圖示

第三篇：光盤自行車教學(xué)設(shè)計(jì)

變廢為寶--光盤自行車的設(shè)計(jì)

于垂先

教材分析：

本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。光盤作為現(xiàn)代生活中不可缺少的學(xué)習(xí)與娛樂的用品，愈來愈受到人們的喜愛與收藏。學(xué)生一定有許多光盤，自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)光盤自行車，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造性思維，了解了設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)材料，掌握手工操作技能，感受生活情趣。學(xué)生制作的材料一般為容易找到的、容易操作的，如廢舊光盤、鐵絲、膠帶、線繩以及其他廢舊物等。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：利用生活中的廢舊材料，根據(jù)材料的特性開啟創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)制作出一個(gè)具有欣賞性與創(chuàng)造性的光盤自行車。

2、能力目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)的知識(shí)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的方法，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，提高手工制作的能力。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，在設(shè)計(jì)制作中感受創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：光盤自行車設(shè)計(jì)要點(diǎn)：創(chuàng)造性性、藝術(shù)性。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料，創(chuàng)造性地運(yùn)用材料。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊光盤、鐵絲、膠帶、線繩以及其他廢舊物等等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

以唱歌、談話的形式導(dǎo)入課題。

二、分析探究

1，欣賞課件：生活中的自行車

2，教師小結(jié)，提問：自行車可以給我們帶來哪些好處呢？ 3，學(xué)生結(jié)合書本和教師提供的學(xué)生作品，組織學(xué)生小組討論：看一看：光盤自行車的設(shè)計(jì)可以使用哪些材料？ 試一試：光盤自行車的制作應(yīng)該注意哪些方面？ 拆一拆：光盤自行車是如何制作的？

三、欣賞學(xué)生作品

1，教師示范制作一個(gè)光盤自行車。2，課件欣賞學(xué)生制作的光盤自行車作品。

3，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的材料準(zhǔn)備情況，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

1，教師提出作業(yè)要求：獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用美觀又

有個(gè)性的光盤自行車。

（1）大膽創(chuàng)新、合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法。（2）設(shè)計(jì)制作造型美觀、實(shí)用、牢固的光盤自行車。（3）注意工具材料使用的安全性。2，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、欣賞評價(jià)學(xué)生的光盤自行車。

1、學(xué)生自我評價(jià)和互相評價(jià)。

2、教師評價(jià)。評選出最佳制作獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

六、總結(jié)拓展。

第四篇：自行車和摩托車教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課 自行車和摩托車

張東圳 2016年3月23

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教學(xué)設(shè)想：

1.現(xiàn)代自行車有男裝車、女裝車、變速車、山地車、兒童自行車等，款式眾多的外形構(gòu)造使兒童覺得新奇有趣。而摩托車更顯新奇：男裝車、女裝車、賽車款式眾多的的自行車和摩托車車型都容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材以這點(diǎn)為興趣點(diǎn)，通過想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，設(shè)計(jì)的引導(dǎo)、讓學(xué)生感受愛科學(xué)的力量與美、體會(huì)創(chuàng)造、設(shè)計(jì)的意義，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力與繪畫表現(xiàn)力。因而，本課的學(xué)習(xí)素材對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與想象能力極其有利。

2.讓學(xué)生在課件中欣賞豐富的自行車、摩托車圖片視覺素材，展示學(xué)生的作品，有助于啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的意識(shí)，并引起學(xué)生的生活回憶和學(xué)習(xí)興趣，為自己進(jìn)行自行車與摩托車的寫生與創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解自行車與摩托車的基礎(chǔ)構(gòu)造、欣賞和學(xué)習(xí)用線描方法表現(xiàn)自行車與摩托車的美感和特點(diǎn)。

2、過程與方法：（1）在觀察、比較、欣賞車的不同結(jié)構(gòu)、造型特征與美感。（2）探索、比較、嘗試實(shí)物寫生和想象變化的方法。（3）展示、評價(jià)、分享作品的成果。

3、情感：體驗(yàn)、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習(xí)慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)自行車和摩托車的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條方法表現(xiàn)自行車或摩托車。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)自行車與摩托車的各部分構(gòu)造細(xì)節(jié)的特征。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說自行車與摩托車是什么樣子嗎？它的外形有什么特點(diǎn)？你知道自行車與摩托車可以在什么地方使用嗎？教師讓學(xué)生觀察自行車與摩托車，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說自行車與摩托車是由幾部分組成？打開課件請是欣賞中各種款式的自行車與摩托車圖片和學(xué)生繪畫作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、自行車與摩托車由幾個(gè)大的部件組合。（2）運(yùn)用粗細(xì)線條表現(xiàn)自行車與摩托車的造型、結(jié)構(gòu)。（3）進(jìn)行細(xì)致的描寫和色彩裝飾。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，比較各種類形的自行車與摩托車特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)、和細(xì)節(jié)應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？。

3.板書課題：

一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①讓學(xué)生把自行車與摩托車的進(jìn)行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并說出各種自行車與摩托車是由哪些幾何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問？從各個(gè)交錯(cuò)觀察物體的形狀，領(lǐng)會(huì)由于角度不同所的形狀不同。②教師提供自行車與摩托車?yán)L畫步驟方法，為學(xué)生應(yīng)用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學(xué)生提供步驟圖。

4．小組活動(dòng)：（1）喜歡哪一種自行車與摩托車，它美在哪里？（2）你可以分析自行車與摩托車有什么相同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？想一想：要用線描表現(xiàn)自行車與摩托車的形狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看一看：哪些自行車與摩托車看起來畫得美觀，展示正誤對比圖，引導(dǎo)觀察自行車與摩托車透視表現(xiàn)得是否準(zhǔn)備，線條運(yùn)用是否準(zhǔn)確，線條運(yùn)用是否表現(xiàn)出自行車與摩托車的質(zhì)感。（4）畫一畫：動(dòng)手畫自行車與摩托車，老師提出不同的作業(yè)要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。

（三）作業(yè)布置：

以寫生的方法表現(xiàn)自行車與摩托車基本構(gòu)造和外形特征。

（四）巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？ 4.課后思考題：回家把自行車與摩托車再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)自己畫的自行車與摩托車哪些不同？根據(jù)這些不同的地方環(huán)一幅想象畫。

第五篇：我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)設(shè)計(jì)

我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，用繪畫的方式創(chuàng)作自行車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)自行車，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)的美感，逐步形成創(chuàng)造性的思維。

3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家出了一個(gè)謎語，我們一起看！課件出示：（鐵馬不吃草，圓圓兩只腳。停著站不住，騎著倒能跑）。生：自行車（師板書）

師：今天我們就來學(xué)習(xí)十四課：《我設(shè)計(jì)的自行車》（板書課題）二：講授新課

1、了解自行車的歷史

師：自行車是我們生活中最常見的交通工具，同學(xué)們知道最早的自行車是誰發(fā)明的嗎？你能想象最早的自行車的樣子嗎？ 好，下面我們就欣賞一下

師出示最原始的用木頭做的自行車。

師講解：我們現(xiàn)在看到的就是最原始的自行車。它是由法國人西夫拉克制造的。師簡述自行車的發(fā)展史。

介紹自行車的優(yōu)點(diǎn)：可以鍛煉身體，比汽車環(huán)保，騎自行車可以帶來許多樂趣……

2、引導(dǎo)啟發(fā)、了解自行車的結(jié)構(gòu)和用途（1）自行車的基本結(jié)構(gòu)包括哪些部分.下面咱們就來走進(jìn)我們現(xiàn)代的自行車，細(xì)心的觀察一下現(xiàn)代的自行車。咱們先從整體入手，你認(rèn)為自行車由哪幾大部分組成？看誰觀察的最仔細(xì)？（2）課件演示自行車的結(jié)構(gòu)。

學(xué)生思考討論（每個(gè)部分可以用什么形狀概括）（3）在交流各類信息的基礎(chǔ)上重點(diǎn)認(rèn)識(shí)自行車由車把、車輪、車架、車座等組成。

3、探索

隨著時(shí)代的發(fā)展，自行車的樣子也千變?nèi)f化，下面就讓我們一起看看發(fā)明家手下那些奇特的自行車。并思考：這些自行車與普通的自行車有什么不同？它們實(shí)用嗎？好看嗎？（欣賞多種造型的自行車的圖片）生交流回報(bào)，師總結(jié)。

4、示范：總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡單范畫。（師：通過小朋友的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有扶手輪子腳踏板和坐墊，但是它們的外形卻多姿多樣，只要美觀大方，方便好用就能受大家歡迎。今天老師請小朋友來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能自行車吧。）

四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，在造型設(shè)計(jì)上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。師指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車的草圖時(shí)，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的草圖更完美。

五、展示作品

學(xué)生先自評后互評。六：結(jié)束語

師：在不知不覺中，老師和同學(xué)們度過了愉快的40分鐘，今天我們設(shè)計(jì)了自行車，其實(shí)還可以利用生活中的材料制做出來，這就需要要同學(xué)們搜集大量材料，為下節(jié)課制做自行車做好準(zhǔn)備。由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課我們先上到這