第一篇：幼兒園教案口編10以?xún)?nèi)加減法應(yīng)用題

幼兒園教案口編10以?xún)?nèi)加減法應(yīng)用題

【活動(dòng)前評(píng)析】

大班幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)加減法的運(yùn)算和看圖列算式，為了發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和思維的靈活性，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一節(jié)口編9以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)用題的活動(dòng)。首先以游戲性形式引起興趣，第二則運(yùn)用幻燈片讓幼兒學(xué)習(xí)與掌握口編應(yīng)用題的方法，最后讓幼兒結(jié)合教師提供的圖片編題、說(shuō)題、寫(xiě)題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得知識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、掌握口編加減法應(yīng)用題的規(guī)律與方法。

2、鍛煉其思維的靈活性，發(fā)展其口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)參與到活動(dòng)中去。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、幼兒每人一張小圖片、鉛筆、橡皮、投影儀等。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

1、游戲“看誰(shuí)答得對(duì)”(邊講邊出示圖卡)引起幼兒興趣。老師先編一道應(yīng)用題，請(qǐng)你們用動(dòng)物的叫聲來(lái)回答?！安莸厣希?只小狗，又來(lái)了2只小狗，一共有幾只小狗?”(汪、汪、汪)。可以多舉幾個(gè)例子。

2、師：教師請(qǐng)小朋友觀看課件，有一棵大樹(shù)，樹(shù)上停了1只小鳥(niǎo)，后來(lái)怎樣了?教師:圖片上說(shuō)了一件事情，誰(shuí)愿意把圖片上的事說(shuō)給小朋友聽(tīng)?

3、師：剛才編的應(yīng)用題講了一件事?有哪兩個(gè)已知道的數(shù)?還提出一個(gè)什么問(wèn)題?(教師小結(jié)：編應(yīng)用題有三個(gè)要求：要說(shuō)出一件事情，有2個(gè)已知道的數(shù);還提出一個(gè)問(wèn)題)這道應(yīng)用題用什么方法運(yùn)算?為什么?怎樣列式?為什么說(shuō)1+8=9?對(duì)了，一共有9只小鳥(niǎo)。

幼兒：樹(shù)上有1只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了8只小鳥(niǎo)，樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)。

列算式1+8=9教師重點(diǎn)：提示口編加法題問(wèn)話(huà)中要有一共兩字。

4、教師出示第二幅幻燈片，在一座美麗的花園里來(lái)了七只小兔，后來(lái)怎樣了?圖片上說(shuō)了一件事情，誰(shuí)愿意把圖片上的事說(shuō)給小朋友聽(tīng)?

幼兒：花園里有7只小兔，又來(lái)了2只小兔，花園里一共有幾只小兔?

列算式7+2=9教師重點(diǎn)：提示口編加法題問(wèn)話(huà)中要有一共兩字。

5、教師出示第三、四幅幻燈片，請(qǐng)幼兒來(lái)編題。(這都是加法題。)

6、教師出示第五幅幻燈片，一棵大樹(shù)上有9只小鳥(niǎo)，后來(lái)發(fā)生什么事情了?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?幼兒：樹(shù)上有9只小鳥(niǎo)，飛走了8只小鳥(niǎo)，樹(shù)上還剩幾只小鳥(niǎo)。

列算式9-8=1教師重點(diǎn)：提示口編減法題中問(wèn)話(huà)要有還剩兩字。

7、教師出示第六幅幻燈片，小鴨子來(lái)了，來(lái)了幾只?再請(qǐng)幼兒編題。

8、幼兒練習(xí)口編題，發(fā)幼兒每人一張小圖片，結(jié)合圖片上的內(nèi)容，編出加減應(yīng)用題，教師巡回指導(dǎo)，并講給家長(zhǎng)們聽(tīng)。

9、師：今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，大家想一想、編一編。(提問(wèn)個(gè)別幼兒)。

第二篇：100以?xún)?nèi)加減法應(yīng)用題

100以?xún)?nèi)加減法(應(yīng)用題）經(jīng)典練習(xí)題

一、解決問(wèn)題。

1、拔了50個(gè)蘿卜，拔了20個(gè)蘿卜，兩只兔子一共拔了多少個(gè)蘿卜？

2、小圖書(shū)室有90本故事書(shū)，借出40本，還剩多少本？

3、學(xué)校合唱隊(duì)有48人,男同學(xué)有20人,女同學(xué)有多少人?

（6）商店先運(yùn)來(lái)20條，又運(yùn)來(lái)80條，商店共運(yùn)來(lái)多少條金魚(yú)？

（7）學(xué)校有80個(gè) 籃球和排球，其中籃球有30個(gè)，排球有多少個(gè)？

（8）媽媽買(mǎi)來(lái)30個(gè)，吃了一些，還剩下20個(gè)，吃了多少個(gè)？

（9）汽車(chē)站有40輛，第一次開(kāi)走20輛，第二次開(kāi)走10輛，兩次共開(kāi)走多少輛？

（10）小軍今年7歲，再過(guò)幾年就是10歲？

（12）書(shū)包30元一個(gè)，文具盒15元一個(gè)，買(mǎi)一個(gè)書(shū)包和一個(gè)文具盒多少錢(qián)？

（13）買(mǎi)一個(gè)籃球55元，足球40元，籃球比足球貴多少錢(qián)？

（14）公園里有菊花27盆，月季花9盆，月季花比菊花少多少盆？

你還能提出什么問(wèn)題嗎？提問(wèn)并解答。

問(wèn)題：

解答：

二、生活中的數(shù)學(xué)

（1）媽媽買(mǎi)來(lái)一些蘋(píng)果，吃了20個(gè)，還剩30個(gè)，買(mǎi)來(lái)多少個(gè)？

（2）一年級(jí)有20人，其中女生10人，男生多少人？

（3）老師發(fā)給同學(xué)們30本語(yǔ)文本和同樣多的數(shù)學(xué)本，還剩下37本．老師一共有練習(xí)本多少本？

(4)、飛機(jī)場(chǎng)上第一次飛走12架，第二次飛走6架，兩次共飛走多少架？

（4）小明有14個(gè)，吃了6個(gè)后，和小云同樣多，小云有幾個(gè)？

（7）小明有30本，小紅有35本，小紅比小明多幾本？

（8）一輛汽車(chē)上午運(yùn)貨68箱，下午運(yùn)貨60箱，下午比上午少運(yùn)多少箱？

（9）飛機(jī)場(chǎng)上第一次飛走25架，第二次飛走20架，兩次一共飛走多少架？第二次比第一次少飛走多少架？

（10）李力用彩紙做花，已經(jīng)用了45張，還差10張，李力要用多少?gòu)埐始垼?/p>

（11）一年級(jí)一班有24個(gè)男同學(xué)，20個(gè)女同學(xué)．一年級(jí)一班一共有多少個(gè)同學(xué)？女同學(xué)比男同學(xué)少幾個(gè)？

（12）小英跳繩89下，小明跳了80下，小明再跳幾下就和小英跳的同樣多？

（13）小云吹了23個(gè)氣球，有5個(gè)破了，還有幾個(gè)沒(méi)破?

（14）小青帶來(lái)18節(jié)廢電池，小云比小青多帶5節(jié)，小云帶來(lái)幾節(jié)廢電池?

（15）王老師做了些花獎(jiǎng)勵(lì)給明明和冬冬，明明得到16朵，冬冬得到9朵，王老師一共做了多少朵花?

（16）山坡上有26只山羊，9只綿羊。綿羊比山羊少多少只?

三、用數(shù)學(xué)解決生活問(wèn)題。

1、汽車(chē)35元

積木26元

洋娃娃12元

手槍6元

（1）大生有50元錢(qián)，可以買(mǎi)哪三件玩具？

（2）一把手槍比一個(gè)洋娃娃便宜多少錢(qián)？

（3）大明買(mǎi)一輛汽車(chē)，售貨員找回5元，大明付了多少錢(qián)？

（4）小軍的錢(qián)正好買(mǎi)一輛汽車(chē)，你猜猜，他最多有（）張 10元的。

2、開(kāi)學(xué)前，媽媽帶小紅去買(mǎi)文具和新衣服，價(jià)格是這樣的：

褲子20元

文具盒8元

上衣 30元

書(shū)包25元

①買(mǎi)一件衣服和一條褲子一共需要多少錢(qián)？

②一個(gè)書(shū)包比一個(gè)鉛筆盒貴多少錢(qián)？

③ 媽媽帶了50元錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包，還剩多少錢(qián)？

④ 如果媽媽帶60元錢(qián)，要能買(mǎi)上面三件東西，可買(mǎi)哪三件？列出算式算一算。

3、一年級(jí)有52名同學(xué)，準(zhǔn)備乘兩輛車(chē)去公園，一輛車(chē)上已經(jīng)坐了30名同學(xué)，另一輛車(chē)要坐多少人？

4、蘭蘭有8元錢(qián)，買(mǎi)一本畫(huà)冊(cè)12元，蘭蘭還差多少錢(qián)？

5、學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)，男生52人，女生40人，女生比男生少多少人？

6、小紅剪五角星，第一次剪了10個(gè)，第二次剪的和第一次剪的同樣多。兩次一共剪了多少個(gè)？

7、小華拍球第一次拍了30下，兩次共拍了多少下？（先說(shuō)出缺少的條件，再算出來(lái)。）

9、我們學(xué)校種的樹(shù)：

榕樹(shù)30棵

松樹(shù)55棵

楊樹(shù)40棵

（1）榕樹(shù)比松樹(shù)少多少棵？

（2）松樹(shù)比楊樹(shù)多多少棵？

第三篇：10以?xún)?nèi)加減法教案

10以?xún)?nèi)加減法復(fù)習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

10以?xún)?nèi)加減法的應(yīng)用（復(fù)習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以?xún)?nèi)數(shù)的加減法．

２、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的１０以?xún)?nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解加減法的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天是小豬的生日，家里來(lái)了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好？

二、復(fù)習(xí)加法：

1、復(fù)習(xí)加法含義：

師：請(qǐng)小朋友們注意看，第一位來(lái)小豬家做客的是誰(shuí)呢？那第二位呢？（課件出示5只小狗，2只小貓的圖片）

師：哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才課件演示的情景來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生提出問(wèn)題。

師：誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答？ 生：5+2=7（只）

師：你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋?lái)，求一共有多少只，所以要用加法

師評(píng)價(jià)：說(shuō)的真不錯(cuò)。

2、復(fù)習(xí)連加：

師：小狗和小貓們剛坐下，看誰(shuí)又來(lái)了？（出示一只小兔的圖片）根據(jù)這幅情景圖誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生提問(wèn)題。師：該怎樣解答？ 生：5+2+1=8（只）

師：這次是把幾部分的數(shù)合起來(lái)，求一共有多少只？引導(dǎo)學(xué)生得出：像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來(lái)求總數(shù)的問(wèn)題，我們要用加法來(lái)解決。（板書(shū)：加法）

3、復(fù)習(xí)特殊的加法問(wèn)題：

師：小朋友們真了不起，提了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師這兒也有個(gè)問(wèn)題想考考大家，你們有信心嗎？小狗特別懂禮貌，到咪咪家來(lái)做客時(shí)還帶了一籃子蘋(píng)果，（教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式展示一籃子蘋(píng)果）被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后，籃子里還剩4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)籃子里原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果？怎樣解答？

生：６＋４＝１０

師：為什么要用加法來(lái)解答呢？引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來(lái)就是籃子里原來(lái)的蘋(píng)果數(shù)。所以用加法計(jì)算。

4、列舉生活中的加法問(wèn)題：

師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒(méi)有像這種用加法來(lái)解決的問(wèn)題？以小組為單位說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生小組交流。全班交流。

三、復(fù)習(xí)減法：

1、復(fù)習(xí)減法含義：

師：客人們都來(lái)了，咪咪拿出了自己的飲料給大家喝，請(qǐng)小朋友們看看一共有幾瓶飲料？這時(shí)發(fā)生了什么事情呢？（學(xué)生找課件出示的數(shù)學(xué)信息）（被小鹿喝了3瓶）誰(shuí)能根據(jù)剛才發(fā)生的事來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生提出問(wèn)題。師：該怎樣解答？ 生： 10—3=7 師：為什么要用減法計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：喝掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書(shū)：減法

2、復(fù)習(xí)連減：

師：這些小動(dòng)物們來(lái)到院子里的大樹(shù)下，聽(tīng)到了唧唧喳喳的叫聲，它們抬頭一看，樹(shù)上停著一群小鳥(niǎo)（課件出示小鳥(niǎo)）小朋友們，咱們一起數(shù)數(shù)一共幾只鳥(niǎo)？（生答：9只）小狗汪汪的叫了幾聲，看，發(fā)生了什么事？（飛走了4只）過(guò)了一會(huì)兒，又發(fā)生了什么事？（又飛走了2）誰(shuí)能根據(jù)剛才的情景圖提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？該怎樣列式？（生答：9-4-2）為什么要9減4再減2呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出列式的原因，進(jìn)一步體會(huì)連減的含義），9-4-2=這種算式有個(gè)名字，誰(shuí)還記得？（連減）

師：出示10—2—3=，哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問(wèn)題？指生提出幾個(gè)連減問(wèn)題并解答。

4、學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題：

師：在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題，誰(shuí)能舉出幾個(gè)？ 指生邊提問(wèn)題邊解答

四、復(fù)習(xí)加減混合的問(wèn)題：

師：小動(dòng)物們走出院子，看到一輛公交車(chē)經(jīng)過(guò)，這時(shí)車(chē)門(mén)開(kāi)了，（課件出示公交車(chē)圖）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，從這幅圖里我們能得到哪些數(shù)學(xué)信息，（生答：車(chē)上原來(lái)有9人，先下來(lái)了4人，又上來(lái)了5人），誰(shuí)能根據(jù)剛才的情景圖提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？該怎樣列式？（生答：9-4+5）為什么要用9減4呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出列式的原因，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義）

五、綜合練習(xí)：

個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì)，以小組為單位，互相說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題？再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答，小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題，一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。

六、課堂小結(jié)：

師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，好嗎？

一、口算下面各題，說(shuō)說(shuō)每一組算式有什么特點(diǎn)

2+8=

4+6=

5+5=

10-2=

10-4= 8+2=

6+4=

10-5=

10-8=

10-6=

二、把2、3、4、5、6、7、8、9、10九個(gè)數(shù)填到（）內(nèi)，使等式成立

（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）

三、填一填

四、看圖列式

五、口算

4＋4－1＝

6＋3－5＝

8－2－3＝

3＋3＋4＝

10－2－0＝

9－5＋3＝

3＋2＋4＝

6－4＋5＝

9－4－2＝

7－7＋8＝

5＋0＋4＝

2＋5－3＝

六、填上合適的運(yùn)算符號(hào) 4＋

3七、在8＋2－12＝9

10－

55＝10

4＋

32＝5

10－5

5＝0 里填上“＞”“＜”或“＝” 7 1＋6－

9－3＋ 6＋4－9

6＋3－3

八、在（）里填上合適的數(shù)

10－2－（）＝2

（）＋4＋3＝9

5－（）＋5＝7 7＋（）－4＝6

7＋（）－（）＝5

第四篇：10以?xún)?nèi)的加減法口算題

10以?xún)?nèi)的加減法口算

（一）姓名

2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋7＝ 5＋4＝ 38－3= 53＋1＝ 67－2＝ 65＋5＝ 52－1＝ 43＋3＝ 45－3＝ 06－5＝ 48－4＝ 610－5＝9－3＝ 33＋2＝ 37＋1＝ 98－2＝ 07＋3＝ 33＋4＝ 5＋5＝－4= 8＋1＝－4＝＋2＝＋6= 2－2＝＋8＝＋4＝＋0＝＋1＝＋6＝＋4＝－3＝＋8＝＋6＝＋4＝＋1＝ 9－2＝ 0＋3＝ 10－2＝ 10－4＝ 8＋7＝ 9－4＝ 1－7＝ 2－1＝ 1－3＝ 1＋1＝ 4＋6＝ 9＋4＝ 3－3＝ ＋1＝ 6－7＝ ＋5＝ －3＝ ＋8＝ －2＝ －9＝ ＋1＝ －5＝ ＋2＝ ＋4＝ ＋9＝ ＋5＝ －1＝ －7＝ ＋5＝ －4＝ ＋1＝

＋2＝

7＋1＝

7 9 9 10 10 5 3 1 8 2

5 3 9 3 310以?xún)?nèi)的加減法口算

（二）姓名

9－3＝ 8－3＝

5－4＝ 8－2＝ 0＋8＝ 310－2＝10－9＝8＋1＝ 9－5＝ 9－2＝ 109－4＝ 82＋7＝ 910－4= 1+ 210－7= 25－1＝ 13－3＝ 18＋1＝ 43＋6＝ 95＋4＝ 38－3＝ 53＋1＝ 6＋1＝ 6 7－2＝ 6＋5＝ 5 2－1＝ 4 3＋3＝

4－9＝ 5＋1＝ 2－5＝ 3＝ 5＋4＝ 6＋9＝ 8＋5＝ 10－1＝ 9－7＝ 3＋5＝ 7－4＝ 8＋1＝ 7＋1＝ －4＝ ＋2＝ 9＋6＝ 2－2＝ 6＋5＝ 5－1＝ 4＋3＝ 4－3＝ 0+ 8－5＝ 4－4＝ 6－5＝ 1－3＝ 3＋2＝ 3＋1＝ 9－2＝ 0＋3＝ 10＋3＝ －2＝ －4＝ ＋7＝ ＋3＝ ＋2＝ ＋6＝ －2＝ ＝ ＋4＝ ＋0＝ ＋1＝ ＋6＝ ＋4＝ －3＝ ＋8＝ －2＝

9 510以?xún)?nèi)的加減法口算

（三）姓名

7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝ 5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1＝ 43＋3＝ 45－3＝ 06－5＝ 48－4＝ 610－5＝ 19－3＝ 32＋7＝ 910－4= 1+ 27－2＝ 65＋5＝ 59－3＝ 33＋2＝ 38－2＝ 07＋3＝ 38＋1＝

29－5＝ 3＋6＝ 2－2＝ 10＋8＝ 10＋4＝ 5＋0＝ 3＋1＝ 8＋6＝ 6－5＝ 3＝ 5－4＝ 9＋2＝ 9＋6＝ 2＋4＝

5＋8＝ 3＋6＝ 9－1＝ 4＋3＝

4＋7＝ 9－4＝ 1－7＝ 2－1＝ 1－3＝ 1＋1＝ 4＋1＝ 7＋3＝ 4－3＝ 0 +8－2＝ 10－4＝ 8＋6＝ 9＋4＝ 3＋1＝ 6－7＝ ＋6＝ 2－2＝ 6－5＝ ＋2＝ ＋4＝ ＋9＝ ＋5＝－1＝ ＋3＝ －2＝ ＝ －9＝ ＋1＝ －7＝ ＋5＝ ＋1＝ ＋2＝ ＋7＝ ＋3＝

10以?xún)?nèi)的加減法口算

（四）姓名

3＋5＝ 7＋1＝ 9－3＝ 8－3＝ 5－4＝ 8－2＝ 0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝ 76－4＝ 95＋2＝ 94＋6＝ 24－2＝ 100＋8＝ 104＋4＝ 56＋0＝ 31＋1＝ 83＋6＝ 1+41+7＝ 1+82+2＝

2+32+6＝ 2+7

＋3＝ 10－2＝ 10－4＝ 8＋7＝ 9－4＝ 1－7＝ 2－1＝ 1－3＝ 1＋1＝ 4＝ ＝ ＝ ＝ －2＝ 7－9＝ 5＋1＝ 2－5＝ 3＋2＝ 5＋4＝ 6＋9＝ 8＋5＝ 10－1＝ 9＝＝＝＝－2＝ ＋5＝ －1＝ ＋3＝ －3＝ －5＝ －4＝ －5＝ －3＝ ＝ ＝

＝ ＝

1+5

1+6 1+9

2+1 2+4

2+5 2+8

3+110以?xún)?nèi)的加減法口算

（五）姓名

10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝ 10－7＝ 2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 13－3＝ 18＋1＝ 42＋6＝ 95＋4＝ 38－3＝ 53＋1＝ 67－2＝ 65＋5＝ 52－1＝ 43＋3＝ 45－3= 0+ 8 = 103+()=()-0=6

()+7=8

()+5=10

＋9＝ 8＋5＝ 10－1＝ 9－7＝ 3＋5＝ 7－4＝ 8＋1＝ 7－4＝ 9＋2＝ 9＋6＝ 2－2＝ 10)=1)=8)=2)+4=7 －4＝ 6－5＝ 1－3＝ 3＋2＝ 3＋1＝ 9－2＝ 0＋3＝ 10－2＝ 10－4＝ 8＋7＝ 9－4= 1+ 2 = －7= 2)-7=3

4+()=9 7-(()-5=5

(()-3=3(＋0＝ ＋1＝ ＋6＝ ＋4＝ －3＝ ＋8＝ －2＝ －9＝ ＋1＝ －5＝ ＋4＝)+2=5)=6)+6=9)-6=2 6-((（10-（5-（（10以?xún)?nèi)的加減法口算

（四）姓名

2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋＝ 5＋4＝

3＋5＝ 78－2＝ 7＝

5＋5＝ 5＝

4＋6= 2＝

3+2＝ 3+6＝ 3+74+3＝ 7-1＝ ＋1＝ 9－2＝ 6＋2＝ 9＋7＝ 9 3+3＝ ＝ 4+1 4+4＝ 7-2＝ －3= 8－4＝－4＝－5＝ 3+4 4+5 7-3－3= 5－2＝ 10＋1＝ 2＋3＝ 4＝

3+5＝ 4+2＝

4+6＝

7-4－4= －9－1－2＝ ＝

＝ ＝

8 3 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 1＋9＝ 8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝ 8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝

9-()=2

7-()=7 9-()=0()+1=4 6+()=10()+6=7()-7=3()+2=8 4+()=8()+8=10()-3=4()-9=1 9-()=4 3+()=4()-3=5()-5=1 4+()=10()+5=5()-2=5 10-()=2()-6=4()-4=2 7-()=2 10-()=1()+3=8 5+()=7()+3=9 2+()=9()-7=2()-3=0 6-()=2 3-()=2 10-()=4()-1=8 10+()=10()+7=8 5+()=9()+5=7 10-()=3()-2=7 9-()=5()+3=3 4+()=10()-9=1 10-()=5()-7=2 5+()=8()+1=7 4+()=4()-0=10()+5=10()-6=4 4+()=6 4+()=5()+5=6()-4=2()-4=3 6+()=7 6-()=3()+2=9()-2=4 7-()=7 0-()=0 10-()=3()+2=7 姓名：_____________ 時(shí)間：__________

2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 33＋5＝ 7＋1＝ 9－3= 88－2＝ 0＋8＝ 3＋1＝ 610－2＝ 7－2＝ 6－4＝ 95＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 84＋6= 2＋7＝ 9－5＝ 310－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 02＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 58－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1()-3=4 8-()=2()+2=7()-6=1 9-()=1()+4=6 10-()=3 9-()=8 8-()=2()+6=6()+3=9 1+()=8 2+()=10 3+()=5 0+()=5()-2=7

做對(duì)了_____題（共100題）

＋4＝ 5＋4＝ －3= 5－4= ＋1＝ 7＋3＝ －2＝ 10－9＝＋1＝ 2－1＝＋3＝ 4－2＝＋8＝ 10－7＝－1＝ 1＋9＝＋5＝ 10－5＝

1＋1＝ 8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝ 2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝ 3＋5＝ 7＋1＝ 9－3＝ 8－3＝ 5－4＝ 8－2＝ 0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝ 7＋3＝ 10－2＝ 7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝ 5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1＝ 4＋6＝ 2＋7＝ 9－5＝ 3＋3＝ 4－2＝ 10－4= 1+2= 5－3= 0+8= 10－7= 2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 1＋9＝ 8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝ 10－2＝ 7+2＝ 6+4＝ 9－2＝ 10－9＝

10以?xún)?nèi)加減法練習(xí)題

（四）姓名：_____________ 時(shí)間：__________ 做對(duì)了_____題（共100題）

10以?xún)?nèi)加減法練習(xí)題

（五）姓名：_____________ 時(shí)間：__________ 做對(duì)了_____題（共100題）

5-1＝

5-2＝ 5-3＝ 10-6＝ 10-8＝ 6-1＝ 1+1+2= 1+1+1= 3+3+3= 2+2+3= 7+2+1= 6+3+1= 10-3-5= 9-5-3= 2+2+2= 3-2+1=

10以?xún)?nèi)加減法練習(xí)題

（六）姓名：_____________ 時(shí)間：__________ 做對(duì)了_____題（共100題）

1+5+1= 1+6+2= 1+7-2= 2+1+7= 2+3+5= 2+4+4= 3+4+1= 3+2+3= 9-3+2= 8-5+4= 8-6+4= 7-4+2= 8-3-4 = 9-4-5 = 8-3+2 = 8-4-3= 1+2-3 = 4+5-6 = 4-3+2= 5-3+6 = 3+2-4 = 8-5+3= 9-8+7= 5+4-7= 2+3+5= 10-3-4= 10-2-6= 10-8+1= 9-3-2= 9-4+1= 9-8+6= 9-4-5= 2+4+3= 8+2-1= 8-4+6= 8-8+5= 8-4-2= 7-1+3= 4+3-3= 5+3-4= 3+5-6= 7-4-3= 7+2-9= 6-4-1= 6+3-5= 6+1+3= 7-7+3= 8+0-0= 8+2-10= 9-8+1= 4+5-3= 7-6+6= 3-2+5= 5+3-2= 5+4+1= 4-3+6= 9-4-4= 9-8+4= 8-7+4= 3+7-5=

第五篇：10以?xún)?nèi)加減法

10以?xún)?nèi)加減法練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)上冊(cè)10的加減法的練習(xí)以及部分練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生鞏固10以?xún)?nèi)加減法的口算方法。

2.通過(guò)多種形式的大量練習(xí)，使學(xué)生能正確、迅速地口算10以?xún)?nèi)加減法，提高計(jì)算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的口算能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、“一休”圖片、課件。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入

我們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)加減法的口算方法。今天上一節(jié)練習(xí)課。（板書(shū)：課題）

二、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)（在學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行口算基本功訓(xùn)練。一共設(shè)計(jì)了十三種形式，練習(xí)內(nèi)容注意多樣性、階梯性和趣味性。）

1.練分成：

口算要算得又對(duì)又快，必須記熟數(shù)的分成，齊練2—10各數(shù)的分成。

（1）對(duì)口令：練習(xí)2～5各數(shù)的分成。

（2）口答：①7的分成有哪幾組？

②9的分成有哪幾組？

（3）打手勢(shì)：練習(xí)6和8的分成。

（4）打手勢(shì)說(shuō)分成：邊打手勢(shì)邊說(shuō)10的分成。

2.板演：

今天，“一休”來(lái)到我們班，它要看看你們學(xué)習(xí)得怎么樣，給你們出了幾道題，誰(shuí)來(lái)做？（貼“一休”圖，并板書(shū)下面各題。）

3○4=7 6+4=□ 7+3=□

8○2=6 □+□=□ 7-3=□

□-□=□ □-□=□

3.讀題計(jì)算：要求讀準(zhǔn)題、算對(duì)數(shù)。（課件投影）

10以?xún)?nèi)加減法題10道。

4.悄悄算：（課件投影）

（單號(hào)組同學(xué)先算，把得數(shù)悄悄告訴同桌同學(xué)，同桌同學(xué)同意他算的結(jié)果，就點(diǎn)點(diǎn)頭；不同意，就舉手向老師報(bào)告，老師再帶大家討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。做幾道題后，換雙號(hào)組同學(xué)計(jì)算。）

10以?xún)?nèi)加減法題10道。

5.訂正板演，并提問(wèn)：

（1）第一組題3、4、7各叫什么？8、2、6各叫什么？

（2）第二組題為什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？

（3）第三組題“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？

“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？

注意：常有人把加法做成減法，把減法做成加法。做題前要先看符號(hào)，是“+”時(shí)，要把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)；是“-”時(shí)，減幾就從被減數(shù)里去掉幾。

6.打手勢(shì)算：（課件投影）

老師說(shuō)出10以?xún)?nèi)加減法題共10道。學(xué)生打手勢(shì)表示口算的結(jié)果。

7.對(duì)口令：（課件投影）

老師按投影的題，說(shuō)10以?xún)?nèi)加減法題10道，同學(xué)說(shuō)得數(shù)，要求脫口而出。

8.游戲——“評(píng)選優(yōu)秀郵遞員”：

黑貓和白貓是郵遞員，由兩位學(xué)生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道題。誰(shuí)先算出這道題得幾，就把信投進(jìn)貼在黑板上的編號(hào)是幾的信箱里。送信時(shí)，誰(shuí)投得又對(duì)又快，誰(shuí)就是優(yōu)秀郵遞員。

誰(shuí)當(dāng)黑貓？（發(fā)黑貓頭飾讓學(xué)生戴上。）

誰(shuí)當(dāng)白貓？（發(fā)白貓頭飾讓學(xué)生戴上。）

比賽結(jié)束，檢查后給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)。

9.視算：看算式寫(xiě)得數(shù)。要求看準(zhǔn)題，寫(xiě)對(duì)得數(shù)。視算題是10以?xún)?nèi)加減法題，共8道。

10.聽(tīng)算：聽(tīng)題寫(xiě)得數(shù)。要求聽(tīng)準(zhǔn)題，寫(xiě)對(duì)得數(shù)。聽(tīng)算題是10以?xún)?nèi)加減法題，共8道。

11.游戲——“拔蘿卜比賽”：

白兔和灰兔比賽拔蘿卜，由兩位學(xué)生分別當(dāng)白兔和灰兔。老師說(shuō)10道題，誰(shuí)先算出得數(shù)，誰(shuí)就到黑板前面來(lái)拔編號(hào)是幾的蘿卜。拔得又對(duì)又多的獲勝。

誰(shuí)當(dāng)白兔？（戴白兔頭飾。）

誰(shuí)當(dāng)灰兔？（戴灰兔頭飾。）

比賽結(jié)束后，給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)。

12.速算比賽：

計(jì)算課本上的式題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。題目見(jiàn)課本第46頁(yè)第10題，共20道題。

完成后訂正，評(píng)出前五名并發(fā)獎(jiǎng)。

13.智力競(jìng)賽：看誰(shuí)最能動(dòng)腦筋。

（1）和是10的加法算式有哪幾道？（學(xué)生回答，教師板書(shū)。）

（2）差是3的減法算式有哪幾道？（學(xué)生回答，教師板書(shū)。）三.練習(xí)總結(jié)：

這節(jié)課我們做了大量的練習(xí)。10以?xún)?nèi)的加減法必須做到計(jì)算正確，得數(shù)脫口而出。我們還沒(méi)有達(dá)到要求，今后還要加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取全班所有的同學(xué)都能做到正確、迅速地口算。教學(xué)板書(shū)： 10以?xún)?nèi)加減法練習(xí)

數(shù)的分成：5的分成，8的分成，10的分成。+ 4 = 7 8 – 6 = 2 加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差

教學(xué)反思：

10以?xún)?nèi)的加減法是在學(xué)生認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)，并初步掌握了10以?xún)?nèi)數(shù)的分與合的基礎(chǔ)上教學(xué)的。這部分內(nèi)容的編排，采用加法和減法穿插編排的方法，同時(shí)注意突出加減法的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)操作，啟發(fā)學(xué)生思考。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。

由于低年級(jí)學(xué)生喜歡動(dòng)物，思維方式又是以形象思維為主，根據(jù)學(xué)生的這一年齡特征和思維特點(diǎn)，將孩子們衷愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》作為情境引入，激勵(lì)學(xué)生來(lái)完成本來(lái)枯燥的計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。

二、把課堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

在課堂教學(xué)中，給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間，組織學(xué)生自主探索、合作交流，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到最大限度的發(fā)展，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師僅是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

三、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)多樣性和有層次性。

練習(xí)內(nèi)容題型不同，層次不同，既避免練習(xí)的單一性，削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

當(dāng)然教學(xué)中也有不足之處：

在教學(xué)中老師的關(guān)注面還不夠大，盡可能地去觀察各類(lèi)學(xué)生，防微杜漸，預(yù)防差下生過(guò)早的出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，要彌補(bǔ)這些不足之處，逐步完善數(shù)學(xué)教學(xué)。

烏魯木齊市第十四小學(xué)

傅 娟 2012年5月