第一篇：五年級品德與社會第4課怎樣與人相處教案

本課教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：懂得贊美別人是尊重別人、欣賞別人，明白與人相處的重要性和必要性，體驗到贊美別人、與人和諧相處的快樂，感受贊美的力量。

2、行為與習(xí)慣：欣然接受別人的贊美，坦然真誠贊美身邊的每一個人。

3、知識與技能：掌握基本的交往原則，懂得贊美別人是與人相處的技巧.教學(xué)時間：2課時 第一課時

一、課前準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例。

2、根據(jù)課文改編的錄音故事。

二、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)耄?/p>

1、老師說明游戲規(guī)則：每位同學(xué)拿取一張紙，選取班級的一位同學(xué)，在紙上至少寫出他的三條優(yōu)點。

2、學(xué)生獨立完成任務(wù)后，老師隨機拿起學(xué)生的紙條大聲讀出上面的內(nèi)容，讓同學(xué)們一起來猜猜他是誰??

老師導(dǎo)語：被別人贊美心里是什么感覺??？學(xué)生說一說心中的感受。

是的，沒有比得到別人贊美更開心的事情了！今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課《怎樣與人相處》。同學(xué)們，你能根據(jù)自己的經(jīng)驗，說說怎樣與人相處？（要學(xué)會贊美別人，要??）點評:游戲?qū)雽W(xué)生最喜愛的課堂活動方式，通過寫優(yōu)點猜同學(xué)的活動過程讓學(xué)生初步體驗贊美和被贊美時的快樂感受。

（二）、開展活動、體驗贊美?；顒右唬赫f說我的光榮簿

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，其實我們大家至少都得到過各種各樣的夸獎。你能和同桌說說：什么原因得到得表揚？當(dāng)時的心里是怎樣想的呀？

2、學(xué)生前后分為四人一組，每人說出三次的經(jīng)歷。（教師參與聆聽學(xué)生的交流。）

3、教師從各組中選出一名同學(xué)后向全班陳述。

點評:讓學(xué)生回憶被贊美的經(jīng)歷，進一步引導(dǎo)學(xué)生感受贊美給人帶來的動力 活動二：給別人的贊美

1、師：每位同學(xué)都渴望得到別人的贊美或贊美別人。請同學(xué)們在班級中尋找一個對象，可以贊美對方的三個優(yōu)點，依次寫在小紙條上，寫上自己的名字然后交給老師。

3、紙條收齊后放在大信封中，隨機請學(xué)生抽取一條，全班朗讀。

4、被贊美到的同學(xué)向大家說說自己的感受。點評:再次體驗贊美別人和被別人贊美的快樂。師：今天許多的同學(xué)體驗到了贊美；也向別人表達了贊美。相信大家都感受到了贊美的力量。那么，誰能說一說 “送人玫瑰手指留香”這句話你是怎么理解的呢？

學(xué)生思考后分組討論。

師生交流：指名回答，共同體會贊美的意義。

(三)、教師圍繞“贊美的意義”進行總結(jié)并設(shè)問：要不要贊美他人？

1、請同學(xué)以四人小組為單位，圍繞以上問題進行討論。

2、請小組代表發(fā)表小組的看法。

點評:通過討論加深理解什么是贊美由衷的贊美、真正的贊美。

（四）、聽故事想辦法：你能幫助小美擺脫煩惱嗎？ 老師把教材的內(nèi)容改編成錄音故事《孤獨的小美》。學(xué)生聽故事思考：

1、故事中的小美和同學(xué)相處得好嗎？

2、是什么原因造成了小美和同學(xué)之間的距離？

3、你們平時做得怎樣？你能幫助小美擺脫煩惱嗎？

4、師：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？

學(xué)生活動：小組討論，學(xué)生把各自的觀點寫在紙片上（主動交流、欣賞別人，贊美、以心換心??）點評：

小組討論活動效果更多地依賴于學(xué)生的個體能力?；顒又薪處熞M可能顧及到每個學(xué)生，幫助每一位學(xué)生成為體驗活動的參與者，而不是旁觀者。在這里，學(xué)生討論非常熱烈，也能夠根據(jù)平時自己與人相處的經(jīng)驗真誠地為小美出點子，與同學(xué)友好相處，擺脫孤獨的煩惱。

5、活動延伸

請每個同學(xué)找出自己在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？在課堂上向這些同學(xué)說出自己的贊美。

點評:體會贊美的力量，架起同學(xué)之間友誼的橋梁，消除同學(xué)之間的隔閡，借這個機會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，自然而然地化解矛盾，成為好朋友。

（五）、課文閱讀

1、閱讀課文中的“噓，千萬別??”。

2、組織學(xué)生回答課文中的三個問題。

3、選擇討論較好的幾個小組起來回答。

4、以無記名投票的方式選出最佳答案。

（六）、互動游戲”

“心靈回音”進行角色扮演活動。

讓學(xué)生在會“用贊美的語言”互相贊美的快樂中結(jié)束本教時

三、課件制作和使用設(shè)想

將課文內(nèi)容制作成錄音故事，聲情并茂便于學(xué)生感受到小妹的處境。另外將課文中閱讀內(nèi)容制成幻燈片，便于討論學(xué)習(xí)。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議。

本節(jié)課要重點主要是要學(xué)生明白與人相處的方法。教材只是個例子，通過教材教師要與學(xué)生架起互動的橋梁，選擇學(xué)生喜歡的，樂于接受的內(nèi)容，將教材中靜態(tài)的內(nèi)容，激活為教室里學(xué)生自己的活動。

第 二 課時

一、課前準(zhǔn)備：

1、歌曲：朋友

2、配樂詩歌。

3、收集有關(guān)友誼的詩歌

二、教學(xué)過程：

（一）、游戲?qū)耄?/p>

每兩人一組聽話語做表情：微笑、友好的點頭，陰沉著臉，心不在焉打哈欠?? 點評:讓學(xué)生感受到不同的語言帶給人不同的感受，不同的感受會有不同的面部表情，會給別人不同的交往感覺

1、師問：什么樣的表情與人交往誰會獲得友誼嗎？為什么？

2、完成課文第31頁上的選擇；請部分同學(xué)說說選擇的原因；請其他同學(xué)進行評價。

3、完成課文要求的游戲，組織同學(xué)兩人一組。（1）你說我聽。（2）我說你聽。

（3）雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法；認真的耐心 的和不認真的。

（4）給對方作為聽眾的角色打分。

點評:通過游戲體會聆聽在與人相處的重要性

（二）學(xué)習(xí)美文《聽的藝術(shù)》

1、請一位同學(xué)朗讀課文“你會聆聽嗎？”中的美文《聽的藝術(shù)》。

2、組織討論：我們在做聽眾的過程中要注意什么？

3、教師總結(jié)，補充同學(xué)們關(guān)于聽的藝術(shù)。

4、播放有關(guān)友誼的配樂詩朗誦，讓同學(xué)們再次學(xué)會聆聽。

（三）播放歌曲《朋友》。

1、請大家跟著錄音機一起哼唱《朋友》

2、你從歌聲中聽到了什么？

3、過度：交往需要技巧，需要說的藝術(shù)、聽的藝術(shù)，可在生活中，我們看到有一些人特別會說話，特別會辦事，他們能非常熟練高明地運用交往技巧，但效果并不一定很好。為什么會造成這樣的結(jié)果呢？

4、學(xué)生思考后交流，引導(dǎo)學(xué)生明白交往更需要真心付出。

5、請學(xué)生舉例說說。

6、揭示課題——用我的真心換你的笑容

（四）、全在真情付出

1、播放錄音故事《一群光頭男孩》。

聽后討論：學(xué)校里為什么會出現(xiàn)一群光頭男孩？你聽了有什么想法？ 出示：用自己的心溫暖別人的心，心和心連接在一起，溫暖了整個世界。

2、思考：在什么情況下，我們也需要真情付出？（注意不要模仿故事中的做法，要體會故事中的真情。）

出示：在人與人的交往中，技巧固然很重要，但更重要的是要付出真情。別人不只看你的言行，還會體會你言行后面的真實情感。

3、真情付出是“神奇的‘心靈創(chuàng)可貼’”，不信，請聽一個真實的事例《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》 欣賞配樂故事《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》 你聽后感動嗎？為什么？

4、你在平時送出過“心靈創(chuàng)口貼”嗎？你收到過“心靈創(chuàng)口貼”嗎？心情如何？

出示：在與人相處的過程中，只要你肯付出真情，你就會收獲一個意想不到的美麗世界。萬人叢中一握手，使我衣袖三年香。（龔自珍）

（五）、享受真情快樂

1、用詩歌歌頌朋友情，可以邀請好朋友一起朗誦，也可以說明這首詩歌是送給誰的。

2、老師課件出示詩歌，集體朗誦，結(jié)束活動。

（六）、課外延伸：

1、舉辦一次以“真情到永遠”為題的小型征文活動。

2、贊美三個身邊的人。

三、課件制作和使用設(shè)想

將朋友的歌詞制成幻燈，將課文中的美文制成幻燈，配樂故事《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》。課件的使用讓學(xué)生增加學(xué)生對本課學(xué)習(xí)目的的領(lǐng)會。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議。

五年級學(xué)生正確的態(tài)度和價值觀主要是在他們的經(jīng)驗中逐漸形成的，因此、教學(xué)要以學(xué)生自身的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供親身體驗的機會，本課設(shè)計了大量的問題、案例、讓學(xué)生參與，親身參與、體驗。通過學(xué)生與家庭、學(xué)校、社會中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來豐富自己的經(jīng)驗，從而提高自己、完善自己。本課教學(xué)設(shè)計總體評價與反思：

1、重視兒童已有的生活經(jīng)驗，關(guān)注兒童的情感體驗。

一切快樂的舉動來自快樂的體驗。只有曾經(jīng)得到過被贊美后幸福的體驗，才會明白贊美的重要性，從而學(xué)習(xí)贊美的方法，真心、誠心地贊美周圍的人，乃至是陌生人。因此，讓學(xué)生體驗被贊美的快樂尤為重要，特別是不露聲色地引導(dǎo)學(xué)生通過活動體驗贊美和被贊美的快樂，只有這樣學(xué)生才會有贊美別人的欲望，進而學(xué)會贊美人的方法，進行真實的、誠懇的道德實踐，形成道德行為。

2、讓教材與兒童生活有聯(lián)系，樹立“教學(xué)即生活，生活即教學(xué)”的理念。

德課程強調(diào)“生活性”的理念。立足兒童的生活，引導(dǎo)兒童的生活，提升兒童生活經(jīng)驗和生活能力。一方面，教材反映兒童的真實生活，富有濃郁的生活氣息，課堂生活是一種經(jīng)過“重構(gòu)”的、體現(xiàn)教育意圖的、“近似真實的生活”，讓教學(xué)走進兒童的生活。另一方面，“讓生活走進成長中的兒童”，把兒童與其真實的社會生活緊密地聯(lián)系起來，有意識地把兒童帶回真實的生活中，讓兒童去感受、體驗、分析、反思，并用“美好生活”的目標(biāo)提升兒童的真實生活。

第二篇：《怎樣與人相處》教案

怎樣與人相處

教學(xué)目標(biāo)：

知識：懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識；

情感與能力：通過活動，幫助學(xué)生了解認識同學(xué)之間和睦相處的重要性；促進同學(xué)團結(jié)，促進學(xué)生身心發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)游戲，排練短劇小品。

2、好個別談話，捕捉典型事例。

3、準(zhǔn)備有關(guān)音響資料。教學(xué)設(shè)計理念

1、體現(xiàn)“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”的理念。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓學(xué)生了解身邊的同學(xué)，角色換位，增進友誼。這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

2、體現(xiàn)“引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人”的理念。通過讓學(xué)生學(xué)會來贊賞別人使他們體會到負責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，教學(xué)過程：

一、“相互采訪’，了解接納

1、全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1)自己的姓名、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關(guān)的情況。

2、訪問活動結(jié)束后，每個同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個同學(xué)的特征，然后進行認人比賽。

3、帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。

二、將心比心，角色換位

1、引入：我們在與同學(xué)的相處過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短?。?/p>

一個同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)．

2、（演員在這個時候定格，教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看??”）短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。

3、短劇在這里再定格，教師問：“為什么換種想法，換個位置，結(jié)果竟會有如此大的變化呢？”

（大家討論，隨意發(fā)表意見）

4、教師小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。

三、學(xué)會贊賞，友情花開

1、同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法真好，對我的啟發(fā)很大！”等等．接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你?！?/p>

2、教師小結(jié)：贊美他人是一種肯定，一種激勵，一種鞭策；表達了對他人的一種信任和美好的情感！善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是與人相處、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點、這樣我們才能獲得更多的朋友。

第二單元：我學(xué)會與人相處

4、怎樣與人相處

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解與人相處的學(xué)問，使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。能力目標(biāo)：初步學(xué)會基本的交往原則和交往技巧。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗與人友好相處的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例，以備上課時用。

2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫

3、準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂詩朗誦。

三、教學(xué)時間：2課時。

四、教學(xué)過程

第一課時

（一）談話導(dǎo)入

師：今天我們的教室真干凈啊！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表揚）師：剛剛被表揚的幾位同學(xué)，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動）

（二）談感受

1、前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被表揚的經(jīng)歷和當(dāng)時的感受。

2、老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。

（三）互相贊美

1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。

2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個大信封里，隨機請同學(xué)上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學(xué)聽。

3、請被讀到的同學(xué)向大家說自已被贊美的感受和感謝。

（四）贊美他人

1、請每位同學(xué)找出生活中三個贊美的對象，比如爸爸媽媽，老師，同學(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。

2、向老師說出自已準(zhǔn)備贊美他們的時間和方式。

（五）理解課題

師：剛才許多同學(xué)體驗到了贊美，也向別人表達了贊美，相信大家感受到了贊美的力量。現(xiàn)在請大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？

（六）朗讀短文《贊美的力量》

1、請一位朗讀好的同學(xué)起來有表情地朗讀《贊美的力量》。

2、思考討論：要不要贊美他人。

哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。

（七）辯論表演

1、請持有相同觀點的同學(xué)自動組成一組，進行小范圍的辯論表演。

2、請全體同學(xué)為辯論雙方打分。

（八）閱讀文章《孤獨的小美》

1、請同學(xué)閱讀《孤獨的小美》。

2、師問：你們有沒有過類似的情況？你自已或周圍同學(xué)的？

3、角色互換：師問：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？（收集金點子）

4、師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎？

（九）贊一贊

1、請每個同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？

2、繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？

3、在課堂上向這些同學(xué)說出自已的贊美。

（十）設(shè)計最佳方案

1、閱讀課文中的“噓，千萬別．．．．．．＂

2、組織學(xué)生回答課文中的三個問題。

3、選擇討論較好的幾個小組起來回答。

4、以無記名投票的方式選出最佳方案。

第二課時

（一）師出示漫畫或請同學(xué)表演事先準(zhǔn)備好的小品。

1、師問：像他們這樣與人交往會獲得友誼嗎？為什么？

2、完成課文第31頁上的選擇；請部分同學(xué)說說選擇的原因；請其他同學(xué)進行評價。

3、完成課文要求的游戲，組織同學(xué)兩人一組。（1）你說我聽。（2）我說你聽。

（3）雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法；認真的耐心 的和不認真的。

（4）給對方作為聽眾的角色打分。

（二）學(xué)習(xí)美文《聽的藝術(shù)》

1、請一位同學(xué)朗讀課文“你會聆聽嗎？”中的美文《聽的藝術(shù)》。

2、組織討論：我們在做聽眾的過程中要注意什么？

3、教師總結(jié)，補充同學(xué)們關(guān)于聽的藝術(shù)。

4、小結(jié)：

播放有關(guān)友誼的配樂詩朗誦，讓同學(xué)們再次學(xué)會聆聽。

（三）播放歌曲《朋友》。

1、請大家跟著錄音機一起哼唱《朋友》；

2、請一些同學(xué)說說歌詞的意思。

（四）學(xué)習(xí)美文《一群光頭男孩》。

1、集體閱讀“全在真情付出”中的美文《一群光頭男孩》。

2、討論思考：

（1）為什么學(xué)校里會出現(xiàn)一群光頭男孩？（2）你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？

（3）遇到類似的情況，你能像文中的男孩們一樣以實際行動獻出 真情嗎？

（五）朗讀《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》

1、請一位同學(xué)有表情的地朗讀《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》。

2、請同學(xué)回憶讓自已感動的事情，并說出來給大家聽。

3、舉辦一次以“真情到永遠”為題的小型征文活動。

（六）小結(jié)：

找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？自已的力量如果 不夠，試著約請其他同學(xué)共同商定友情幫助的方案。

五、課后反思：

5、男生女生不一樣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生從小就科學(xué)地認識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)會優(yōu)勢，學(xué)會揚長避短、取長補短，共同健康成長。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)教材要求幫助同學(xué)組織各自的男生沙龍和女生沙龍。

三、教學(xué)時間：2課時

四、教學(xué)過程

第1課時

（一）導(dǎo)入：

師問：不管是什么運動會，比賽項目都會分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎?(師總結(jié)學(xué)生的回答后，請一個同學(xué)朗讀《凱凱日記》)

（二）組織討論

1、組織學(xué)生討論《凱凱日記》。

2、請男生女生分組列舉在平常的活動中，男生女生在體能上的差別。

3、完成教材第35頁各項男女生差別的小游戲。

4、在游戲過程中，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思考：男生女生還有哪些不同呢?

5、教師利用小資料總結(jié)：男女生的上述種種差異大多與生理、遺傳有關(guān)，只有不同之分，沒有好壞之分，尤其在智商等方面。

（三）互相欣賞

1、請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊員等。

2、請男女生相互比較在對班集體的貢獻中，男女生的不同。

完成教材第36頁中關(guān)于“當(dāng)好班委”和“解決相處矛盾”的活動，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這兩方面的不同優(yōu)勢。

（四）課外延伸：

布置男女同學(xué)分頭查找資料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并準(zhǔn)備下節(jié)課向大家介紹他們的事跡。

第二課時

（一）導(dǎo)入：

請男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。

（二）展示風(fēng)采

1、請同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號、議題、主持人、特邀嘉賓。

2、請全班同學(xué)評選最佳口號。

（三）我們都是好樣的

1、請男生從女生俱樂部中列出本班女生的十大優(yōu)點。

2、請女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢。

（四）共同成長

1、閱讀《我的“野蠻”同桌》。

2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點，參照短文，根據(jù)同桌特點，改寫為《可愛的同桌》。

（五）交換快樂

1、請男女同學(xué)分角色朗讀“交換快樂”中的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)每一組同桌討論，說說自己從同桌(異性)得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

3、請每一個同學(xué)依次說出同桌(異性)值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點。

（六）共同成長

1、討論教材中童話的寓意。

2、完成教材中的“設(shè)想一”和“設(shè)想二”，鼓勵學(xué)生大膽想像假如是單純的男生?；蚺５膶W(xué)習(xí)生活場景。

3、教師總結(jié)男生女生共同成長的意義。

（七）活動總結(jié)

1、師：如果你是女同學(xué)，請你在周圍選幾個特別值得你學(xué)習(xí)的男同學(xué)做好朋友；如果你是男同學(xué)，請你在周圍選幾個你認為值得你學(xué)習(xí)的女同學(xué)做好朋友。

2、評選班級的女生之星——“紅星”和男生之星——“藍星”。

五、課后反思：

6、心中有“規(guī)則”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。

2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認識規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律己。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生收集SARS期間的一些關(guān)于規(guī)則的故事。

2、報道SARS期間的各方面人物的電視短片或圖片。

3、收集有關(guān)社會中不守規(guī)則的現(xiàn)象。

三、教學(xué)時間：2課時

四、教學(xué)過程

第三篇：怎樣與人相處班會教案

怎樣與人相處

活動目的：

通過本次班會，讓學(xué)生懂得如何做一個能受到大家歡迎的人。認識到友好和善在生活中的重要性，學(xué)會做一個受大家歡迎的小學(xué)生。

活動過程：

一、開場白

誠信像一面鏡子，照出了你的內(nèi)心。友善是一只白鴿，純潔而又和平?；ブ褚粋€鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個微笑，教會你怎樣待人?；ブ陀焉贫际侨藗兊牧己闷焚|(zhì)。作為一個受歡迎的小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)要有良好的品質(zhì)，我們要待人謙恭有禮，與人和睦相處，友善待人。

二、提出困擾

“同學(xué)們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。”沒錯的，千里難尋是朋友，朋友多了路好走。擁有一份真摯的友誼，生活就多一份迷人的色彩；多一個朋友，就多一個幫你思考的頭腦??可是，我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？請看情景?。?/p>

1.下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說：“你眼睛瞎了??！”小明也不相讓，緊接著打成一團。2.老師要班長發(fā)新書，把一本臟書發(fā)給了小麗，于是雙方爭吵起來。（小演員在這個時候定格，讓學(xué)生討論后回答：遇到這種情況該怎么辦呢？）

三、將心比心，換位表演

（教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看??”）情景劇中的演員換位，繼續(xù)表演。1.撞到發(fā)本子同學(xué)的小明連忙說對不起接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說沒關(guān)系，又不是故意的。二人一起發(fā)完本子，高興地走出教室。2.班長主動把這本臟書留給了自己，拿了下面的一本好書發(fā)給這個同學(xué)，這個同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。這時候教師提問：“為什么換種想法，換個‘位置’，結(jié)果竟會有如此大的變化呢？”（大家討論，隨意發(fā)表意見。）

教師小結(jié)：同學(xué)們說得非常好，遇到這種情況，如果我們能將心比心，能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

四、學(xué)以致用，解決身邊問題

教師出示事例，讓學(xué)生運用學(xué)到的方法或自己想到的方法解決實際問題。（華華和玲玲是同桌，又是一對形影不離的好朋友。在一次美術(shù)課上，玲玲不小心用水彩筆把華華剛買的新裙子弄臟了，華華急了，而玲玲覺得自己是無心的，況且還是好朋友，不但沒有道歉，反而也覺得很委屈，就這樣，兩個人都耿耿于懷，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。）

出示事例后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學(xué)們來幫幫這對好朋友。爭取讓每一個學(xué)生都有交流的機會。

這時候，相信同學(xué)們都知道該怎么解決了，時機已到，接著引導(dǎo)同學(xué)們：你跟同學(xué)朋友鬧過矛盾嗎？趕緊下位去找他（她）解決吧！相信以后你們的感情會更深！

五、互相贊美

指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并大聲說出你要贊美的話，如：“你學(xué)習(xí)很努力，寫的字也漂亮，我很佩服你?！薄澳銟酚谥?，同學(xué)們都很喜歡你?！钡鹊?。接受贊美的同學(xué)表達感謝。

教師小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，這樣我們才能獲得更多的朋友。

六、班主任講話

同學(xué)間的團結(jié)友善創(chuàng)建了我們五年級一班這個優(yōu)秀的班集體。希望越來越多的良好品質(zhì)在我們每一個人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都要在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，團結(jié)互助，善待他人，快樂自己。大家說對不對？

七、結(jié)束語

我相信大家都可以做一個以誠待人，團結(jié)友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個受歡迎的同學(xué)。

第四篇：蘇教版五年級上冊品德與社會全冊教案 第4課

蘇教版五年級上冊品德與社會全冊教案 第４課《怎樣與人相處》第一課時

第２單元《我學(xué)會與人相處》 第４課《怎樣與人相處》第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解與人相處的學(xué)問，使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。

能力目標(biāo)：初步學(xué)會基本的交往原則和交往技巧。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗與人友好相處的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例，以備上課時用。

2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫

3、準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂詩朗誦。

三、教學(xué)時間：2課時。

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

師：今天我們的教室真干凈??！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表揚）

師：剛剛被表揚的幾位同學(xué)，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動）

（二）談感受

1、前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被表揚的經(jīng)歷和當(dāng)時的感受。

2、老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。

（三）互相贊美

1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。

2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個大信封里，隨機請同學(xué)上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學(xué)聽。

3、請被讀到的同學(xué)向大家說自已被贊美的感受和感謝。

（四）贊美他人

1、請每位同學(xué)找出生活中三個贊美的對象，比如爸爸媽媽，老師，同學(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。

2、向老師說出自已準(zhǔn)備贊美他們的時間和方式。

（五）理解課題

師：剛才許多同學(xué)體驗到了贊美，也向別人表達了贊美，相信大家感受到了贊美的力量?，F(xiàn)在請大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？

（六）朗讀短文《贊美的力量》

1、請一位朗讀好的同學(xué)起來有表情地朗讀《贊美的力量》。

2、思考討論：要不要贊美他人。

哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。

（七）辯論表演

1、請持有相同觀點的同學(xué)自動組成一組，進行小范圍的辯論表演。

2、請全體同學(xué)為辯論雙方打分。

（八）閱讀文章《孤獨的小美》

1、請同學(xué)閱讀《孤獨的小美》。

2、師問：你們有沒有過類似的情況？你自已或周圍同學(xué)的？

3、角色互換：師問：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？（收集金點子）

4、師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎？

（九）贊一贊

1、請每個同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？

2、繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？

3、在課堂上向這些同學(xué)說出自已的贊美。

（十）設(shè)計最佳方案

1、閱讀課文中的“噓，千萬別．．．．．．＂

2、組織學(xué)生回答課文中的三個問題。

3、選擇討論較好的幾個小組起來回答。

4、以無記名投票的方式選出最佳方案。

第五篇：五年級品德與社會教案

第一課時 登臨泰山 2015年3月10

一、導(dǎo)入新課：

（1）、師：同學(xué)們，你們的假期是怎樣度過的？ 學(xué)生交流

（2）了解一山一水一圣人的含義。板書 ： 一山（……）

一水（……）

一圣人(……)把學(xué)生的答案都寫出來，然后一起討論確定答案。（學(xué)生理解會有不同的解釋?？梢杂胁煌慕忉?。）

二、基本部分

1、播放泰山投影旅游地圖

（1）學(xué)生分組游覽泰山?？傮w認識泰山的風(fēng)格。討論：泰山到底怎么樣呢？你想說些什么？

（2）投影有關(guān)景觀圖片。認識泰山自然風(fēng)景的美麗。泰山景色壯麗無比，攀登泰山需要有堅強的毅力。（3）師：你了解泰山嗎？

生：回答（……）在學(xué)生回答后補充小結(jié) 師：你們是怎樣知道的？ 學(xué)生回答。

（4）學(xué)生交流收集的資料。教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料的方法。（5）教師總結(jié)

二、欣賞泰山

播放泰山的圖片或視頻圖片（教學(xué)的圖片從四個方面準(zhǔn)備：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺存）以上資料也可讓學(xué)生分組準(zhǔn)備。生：看完后談感受。

三、活動總結(jié)

第二課時 源遠流長的泰山文化 2015年3月12

一、導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，但人們心目中泰山為五岳之尊，大家請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

板書 泰山 源遠流暢的文化

2、現(xiàn)在我們來了解一下泰山源遠流暢的文化

投影泰山旅游圖 根據(jù)自己搜集的資料以及自己曾經(jīng)的實地旅游來談?wù)勌┥降奈幕?/p>

3、自然分組,根據(jù)自己感興趣的話題把泰山主要景點進行分類.學(xué)會如何整理資料（泰山文化調(diào)查表）1認真閱讀搜集的資料

2根據(jù)研究的問題對資料進行適當(dāng)取舍 3按資料的不同類別進行分類

4分析比較資料,找出異同,發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系 5歸納出問題的結(jié)論 泰山古建筑

泰山石刻

帝王封禪

泰山奇石

文化遺址

寺院樓閣亭坊塔橋梁

秦泰山石刻經(jīng)石峪唐摩崖石刻

宗教活動 祭祀

象形石頭 石敢當(dāng)

詩詞傳說

4、學(xué)生根據(jù)自己的資料和教材提供資料填寫表格,并介紹這些代表景點、作品 得出結(jié)論.更真切的了解泰山喜歡泰山敬重泰山.5、課后欣賞:泰山挑山工 雨中登泰山等文學(xué)作品。關(guān)于泰山的詩句

第三課時 2015年3月16

一、導(dǎo)入

前幾節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，泰山源遠流暢的文化。古今往來有許許多多的詩人和文學(xué)家寫下了贊美泰山的名句和文章，大家知道有哪些嗎？ 生：……

二、探究過程

活動一： 誦讀杜甫《望岳》 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。學(xué)習(xí)此詩內(nèi)容 活動二：

閱讀:在古代齊魯兩大國的國境內(nèi)都能望見遠遠橫亙在那里的青色的泰山。這座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創(chuàng)造，大自然把神奇秀美都會聚在泰山了，山勢崇高，遮斷陽光，把山南山北分割成了明暗不同的兩個天地——這邊已是明朗的早晨，而那邊還是昏黑的夜晚。遙看層積的白云在生出，自己的胸懷像經(jīng)受了一次洗滌：極盡目力眺望，遠處歸鳥的影子也投入了眼簾。一定要登上泰山的最高峰，這樣朝下遠望，周圍的群山都顯得矮小了。交流搜集其他有關(guān)泰山的詩詞。了解泰山的偉大。

三、學(xué)習(xí)提升

運用自己喜歡的形式贊美泰山（寫詩歌、手抄報、……）

四、課后延伸

調(diào)查了解我們家鄉(xiāng)的山 祖國名山

第四課時 2015年3月17

一、導(dǎo)入 背誦望岳

二、個人展示：

1、請學(xué)生介紹我們家鄉(xiāng)的山。學(xué)習(xí)千佛山英雄山的知識 板書： 濟南名山：千佛山 英雄山華山 臘山 鵲山

2、學(xué)生通過自己的知識自己的資料來了解千佛山也和泰山一樣從風(fēng)景與文化方面學(xué)習(xí)，了解我們的千佛山文化。了解我們濟南的歷史。

三、開展活動：祖國名山知多少

板書：祖國名山：五岳 四大佛教名山 新疆三山 喜馬拉雅山 珠穆朗瑪峰 主要是介紹華山黃山峨眉山等天下名山，可以以一座座山為主介紹我國是個多山的國家，讓學(xué)生認識到這個基本國情。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。搜集介紹自己喜歡的山、熟悉的山。

四、總結(jié)延伸。美麗的祖國！江山如此多嬌！

1.2.來到黃河岸邊 2015年3月19 第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：了解人類自古以來就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設(shè)的偉大成就。

2、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。

3、行為目標(biāo)：進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，提高通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。學(xué)習(xí)重點、難點：

1、學(xué)習(xí)重點：了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設(shè)的偉大成就。

2、學(xué)習(xí)難點：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。學(xué)習(xí)過程

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們都知道，水是生命之源。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。自古以來，人類就懂得擇水而居，沿河湖而居的生存方式。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長江。黃河、長江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感知探究

1、討論：?為什么人類要擇水而居，沿河湖而居？為什么幾個古代文明的發(fā)源地都以河流為標(biāo)志？?

2．課件展示黃河奔流圖，播放歌曲《黃水謠》。出示《黃水謠》的歌詞。朗讀《黃水謠》歌詞。

生生合作、師生互動，討論提出的問題。

3、觀看課件，感受黃河奔流向東方的雄壯氣勢。

三、小組合作，布置任務(wù)

1．布置任務(wù)。師述：?看著照片，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。下面，就請同學(xué)們以小組為單位，確認調(diào)查的范圍，做好分工，然后分頭進行準(zhǔn)備。?

2、教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（1）黃河的發(fā)源地、流程情況；（2）黃河是中華文明的搖籃；（3）黃河凝聚的民族精神；（4）變?害河?為?利河?；（5）拯救母親河。

3、在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計劃，以確保探究、調(diào)查任務(wù)的完成。

4、談?wù)勀愕氖斋@。

四、課外探究，激發(fā)情感

各小組利用課余時間根據(jù)課堂上制定的計劃進行資料和圖片的收集，并對收集到的材料進行篩選和補充。

第二課時 2015年3月23

一、激情導(dǎo)入

１．播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔……）。

2、師述：?從今天開始，我們一起來了解黃河?，F(xiàn)在，我們先一起去了解黃河的發(fā)源地和流程。?

（1）引入：?我國古代偉大詩人李白曾經(jīng)有過歌頌黃河的著名詩句‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！銈兠靼灼渲械暮x嗎？詩句其實是描述了黃河的流程，形象地說明了萬古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號稱世界屋脊的青藏高原。因為我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過，青藏高原地處我國的第一級階梯，平均海拔在４０００米以上。?

（2）出示中國地形圖，在地圖上找黃河的發(fā)源地。

（3）出示黃河流域圖，指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出黃河流經(jīng)的9個省（自治區(qū)）。

二、認識探究----黃河

1、觀察中國地形圖和黃河流域圖，尋找黃河的發(fā)源地和流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）。

2、朗讀歌謠并記憶?！毒徘S河天上來》。

三、鞏固練習(xí)

在中國地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的省（自治區(qū)）和入?？凇?/p>

四、成果匯報

1、組織學(xué)生開展?探究黃河源頭和流程?活動的成果匯報。以小組為單位，指中國地形圖匯報黃河源頭青海段的情況。

2、組員補充說明。其他小組可提問。

3、談收獲。

第三課時 2015年3月24

一、黃河風(fēng)光導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天讓我們一起來領(lǐng)略母親河的風(fēng)采。

師：黃河，中華民族的母親河，中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的中國文化，見證了中華民族的榮辱復(fù)興。這節(jié)課就讓我們進一步去了解黃河，認識黃河。

二、分組討論研究。

師：上一節(jié)課我們對黃河已經(jīng)有了初步的認識，根據(jù)大家研究決定，我們這節(jié)課將分別從四個方面來進一步去認識黃河，了解黃河。（出示幻燈片）黃河文化 黃河對兩岸農(nóng)業(yè)的影響黃河的水利資源 黃河的旅游資源

師：請同學(xué)先在組內(nèi)進行討論，之后我們請同學(xué)來匯報你們的討論結(jié)果，資源共享?！?/p>

三、匯報展示 師：哪個組先來匯報？

（一）黃河文化。

1、遠古時期，黃河中下游地區(qū)氣候溫和，雨量充沛，適宜原始人居住。在180萬年以前，黃河流域就已經(jīng)有人類在活動了。特殊的自然地理環(huán)境，為我國古代文明的發(fā)育提供了較好的條件。

2、大家熟悉的秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王都生活在黃河流域，并把黃河文明推向了令世界注目的輝煌頂峰。還有火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)，唐詩宋詞，元曲也產(chǎn)生于黃河流域，是黃河文明中閃閃發(fā)光的瑰寶，發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)成就不僅推動了中國的發(fā)展，而且傳播到全世界各地，促進了全人類的進步。

（二）黃河對兩岸農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

1、黃河是塑造華北平原的主力要糧食作物有小麥、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等，經(jīng)濟作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和煙草等。礦產(chǎn)資源豐富，有煤、石油、鐵礦等，有中國著名的大港油田和勝利油田。華北平原是中國古代文化的搖籃，有許多古老城市，如北京（薊）、邯鄲、開封、商丘、淮陽等。

2、由于黃河流域泥沙沉積而形成了河套平原，地勢平坦，土地肥沃，渠道縱橫，農(nóng)田遍布。有可耕地面積960多萬畝，現(xiàn)已開墾500多萬畝，盛產(chǎn)小麥、玉米、高粱、大豆、糜麻、葵花、甜菜、酒花、瓜果、大白菜等作物。這里是自治區(qū)小麥的主要產(chǎn)區(qū)。蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等，是馳名全國的特產(chǎn)。河套平原以盛產(chǎn)糧食而著稱，被譽為?塞上糧倉?或?塞北江南?，是膏腴殖壤的肥美之地。黃河流經(jīng)巴彥淖爾盟340公里，年經(jīng)總流量315億立方米，水利資源非常豐富。由于黃河水澆灌著河套的肥沃土壤，給人們帶來了豐收的喜悅，他們用悠揚的爬山調(diào)唱道：?黃河北，陰山南，八百里河套米糧川，渠道交錯密如網(wǎng)，阡陌縱橫似江南?。

3、師：同學(xué)不僅提到了黃河兩岸的農(nóng)業(yè)，也提到了許多農(nóng)產(chǎn)品，那大家還知道我們黃河流域有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品嗎？ 生：……

（三）黃河的水利資源

1、黃河流域上的劉家峽水電站，中央排列著五臺大型國產(chǎn)水輪發(fā)電機組，分別擔(dān)負著供給陜西、甘肅、青海等省用電的作用。劉家峽水電站可蓄水57億立方米，年發(fā)電量為57億度。它還是一個兼有防洪、灌溉、防凌、養(yǎng)殖等綜合利用價值的大型水利樞紐。由此可見，它對我們的生產(chǎn)生活和經(jīng)濟都帶來的巨大的便利條件。

2、小浪底水利樞紐是黃河干流三門峽以下唯一能夠取得較大庫容的控制性工程，既可較好地控制黃河洪水，又可利用其淤沙庫容攔截泥沙，進行調(diào)水調(diào)沙運用，減緩下游河床的淤積抬高。

3、內(nèi)蒙古河套灌區(qū)是亞洲最大的一首制自流灌區(qū)，也是我國三大灌區(qū)之一。目前引黃灌溉控制面積已達1679萬畝，現(xiàn)有灌溉面積862萬畝。新中國成立以來，經(jīng)過50多年的建設(shè)，內(nèi)蒙古河套灌區(qū)已成為國家重要的商品糧、油、糖、蔬菜、瓜果生產(chǎn)基地。

4、同學(xué)們知道的可真不少。我們在來看黃河流域有哪些旅游資源。

（四）黃河流域的旅游資源

1、黃河流域有豐富的旅游資源，比如說河湖瀑布景觀資源。沙漠草原景觀資源。山峽景觀資源等等。說道山峽景觀，人們不免會想到三門峽。在這里，黃河流域奔流而下，切穿高山形成了三道峽谷，以其險峻被人們稱之為?人門??鬼門??神門?，號稱三門，黃河在三門峽風(fēng)光無限，被人們稱為?黃河明珠?。壺口瀑布是我國第二大瀑布，它以神奇、壯觀而聞名于世。

2、師：剛才大家說得都不錯，那誰能根據(jù)我們這節(jié)課的討論學(xué)習(xí)，3、結(jié)合自己的認識總結(jié)一下呢？通過剛才大家的討論交流，你能總結(jié)一下嗎？

四、這一節(jié) 課我們分別從四個方面對黃河進行了研究，取得了不錯的成果，有得同學(xué)還有其他的認識，我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。

1.3.尋跡孔子故里 2015年3月26 第一課時

一、引入課題

今天，我們一起領(lǐng)略一下在中國歷史文化上占有重要地位的一位偉人的神采： 板書：至圣先師孔子（出示孔子圖）

二、了解孔子的生平事跡

1.課件出示：你從課文、課外了解到有關(guān)孔子的哪些知識。請同學(xué)們先結(jié)合書、查閱的相關(guān)資料在小組內(nèi)交流。

2.交流：（可結(jié)合教師預(yù)先準(zhǔn)備好的投影片）

三、感受孔子的人格魅力

同學(xué)們通過剛才的交流，對孔子有一定的了解。孔子的成就確實在中國古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟為?至圣先師?。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，他仍對我們有著重要的影響。

1、匯報調(diào)查情況：

2、交流一些有關(guān)孔子的紀(jì)念活動及有關(guān)孔廟、孔府等資料。

3、討論：為什么孔子離我們兩千多年，還有那么多人知道他、紀(jì)念他？

（1）?仁?、?禮?是孔子思想的核心。

（2）教育思想：有教無類，誨人不倦 因材施教，循循善誘 學(xué)思并重，傳習(xí)結(jié)合

（3）他編寫整理了《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》，被統(tǒng)稱為《六經(jīng)》。把2000多年前的古文明典籍保存流傳下來，是孔子給世人的巨大貢獻。

4、小結(jié)：孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國人，在世界上也很有影響力，被尊稱為世界文化人。

（①提倡?仁?學(xué)，仁是其思想核心；②主張以愛人之心調(diào)解與和諧社會人際關(guān)系；③維護周禮，主張貴賤有?序?；（保守的一面）④教育上：?有教無類?，打破了學(xué)在官府的壟斷。推動了古代文化教育的發(fā)展。）

四、學(xué)習(xí)孔子格言，指導(dǎo)踐行

1、讀書中名言：書中有兩句孔子的名言，誰來讀一讀？（指名讀）

2、交流收集到的名言：你還知道孔子的其它名言嗎？

3、互贈孔子名言。

4、總結(jié)：同學(xué)們搜集了許多孔子的至理名言，這些格言教我們?nèi)绾未颂幨?，如何有效學(xué)習(xí)，對同學(xué)的成長很有幫助，我們不僅僅是把它記在頭腦里，更重要的是用它指導(dǎo)自己踐行。

五、開展活動，拓展延伸

繼續(xù)查閱資料，更深入了解孔子。

第二課時 2015年3月30 一導(dǎo)入：

1、提問學(xué)生去過曲阜嗎？是否了解曲阜的意思？ 因為什么而了解曲阜？

2、板書曲阜，解釋曲阜的意思。介紹歷史文化名城曲阜錄象三孔的介紹讓學(xué)生了解曲阜因孔子而著名。

3、簡單了解空廟孔府孔林，認識孔子是春秋時期魯國人。學(xué)生介紹孔子生平事跡，以及三孔資料。

二、課內(nèi)探究

1、學(xué)生分組研究了解孔子

孔子生平組、孔子名言組、孔子學(xué)生組、孔子作品組、三孔建筑組

2、投影:孔子內(nèi)容

介紹孔子生平重點學(xué)習(xí)孔子名言，談感想通過他忠孝智禮義 信思想對號入座加深對孔子言論的理解。

三、課后提升

1、學(xué)生通過教育博客多瀏覽各樣的日記,尋找自己喜歡的課題去研究。并學(xué)會瀏覽有關(guān)孔子以及曲阜旅游的網(wǎng)站.閱讀孔子的生平事跡.特別是論語的內(nèi)容.并閱讀論語,寫一寫自己的論語心得.根據(jù)自己所學(xué),在博客里與同學(xué)老師其他網(wǎng)友交流所學(xué)所得.2、寫一篇我心目中的孔子或者我的論語心得.第三課時 歷史人物知多少 2015年4月2

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國人，在我國五千年的文明歷史長河中，又涌現(xiàn)出了許許多多的名人志士，他們?yōu)樯鐣倪M步和發(fā)展做出了貢獻。大家知道多少，你最喜歡的是誰？ 生自由發(fā)言

二、課內(nèi)探究——歷史人物交流會

1、古代帝王：

（1）請同學(xué)們看屏幕，這是一組很美麗的草原風(fēng)情畫，象同學(xué)們剛才說的一樣，有遼闊的草原，雄健的奔馬，成群的牛羊，雪白的帳篷，那么從這些畫面中，大家能不能看出蒙古人過著怎樣的生活？ 生答：過著游牧和狩獵的生活。

師結(jié)：蒙古族是我國北方一個有著悠久歷史的少數(shù)民族，他們生活在蒙古高原上，多數(shù)過著游牧生活，被稱為?氈帳中的百姓?，是一個能歌善舞、勤勞勇敢、豪放純樸的民族，是我們中華大家庭中的一員，它曾建立了一個強大的政權(quán)——元朝并統(tǒng)一全國，而且它的疆域比我國歷史上任何一個朝代都要遼闊。你知道是誰嗎？（鐵木真---成吉思汗）

師：他以非凡的智慧、卓越的軍事才能和勇敢堅強的性格，組織了一支強大的軍隊，經(jīng)過多年征戰(zhàn)，于1206年統(tǒng)一蒙古，建立政權(quán)，被尊稱為成吉思汗。那么，如果你來到鄂爾多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上對成吉思汗說一句或一段什么話呢？ 生：自由回答

（2）師：講述?隋煬帝賞瓊花?的故事，那么隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法否對。隋朝是怎樣建立的？大運河是如何開鑿的？（3）你對我國的女皇帝知道多少？ 生：自由討論

師總結(jié)：唐朝的武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。武則天的統(tǒng)治，上承?貞觀之治?，下啟?開元盛世?，她確實是個治國之才，不失為一位有作為的皇帝、女政治家。

（4）?貞觀之治?的局面出現(xiàn)在誰統(tǒng)治時期，你知道多少？ 文成公主和松贊干布的有關(guān)故事你會講嗎？

2、古代對外友好往來----學(xué)生自選題目進行小組討論。

出示圖片、觀察坐在這頭裝飾華麗的大象上的是什么人？他為什么受此隆重禮遇？（激發(fā)學(xué)生興趣）板書：

隋唐對外交往盛況 鑒真東渡

玄奘高僧在天竺受到最高禮遇的故事

3、古代文化和歷史名人

趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩 李白、杜甫、白居易

顏真卿與柳公權(quán)的書法，閻立本、呈道子的繪畫、莫高窟、樂舞。

三、談體會、談收獲

同學(xué)們，想一想，這節(jié)課我們都學(xué)到了什么？

四、拓展延伸、激勵自我

搜集有關(guān)圖片和文字材料，寫一篇文章、手抄報。請同學(xué)們把你的心里話、肺腑之言說給你所在小組的同學(xué)聽聽，看看誰的語言最真誠、最感人！【單元反思】