第一篇：品德與社會第一二單元 教案
第一單元 走向文明 1科技帶給我們什么
教學(xué)目標(biāo)：
⒈感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
⒉認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。⒊學(xué)會用科學(xué)思想認(rèn)識、分析事物，樹立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)重點、難點：
重點：感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
難點：認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。
第一課時
活動一 科技給我們的生活帶來的變化 ⒈（播放課件：視頻資料）
⒉課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交流交流。
⒊小組交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學(xué)應(yīng)舉例說科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了哪些好處和方便；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師可提供一些匯報方式供學(xué)生參考
活動二 從“雙刃劍”說起??
⒈師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？
⒉在學(xué)生提出自己觀點的基礎(chǔ)上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。
⒊學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的內(nèi)容，討論：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？教材中以克隆技術(shù)為例，說明科技是把雙刃劍的表達(dá)方式我們可以怎樣借鑒？
⒋全班交流 ⒌實踐活動。
通過內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學(xué)會防范的方法。
⒍手抄報展示評價。組織學(xué)生閱讀手抄報，然后進(jìn)行評價。評價的主要方面是：表述是否清楚有理；呈現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。
第二課時
活動三 崇尚科學(xué) 不迷信
⒈師：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象？
⒉播放課件：（一些迷信活動、練習(xí)“法輪功”的事例）展開討論：你認(rèn)為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對劉思穎的悲慘結(jié)局你的感想是什么？
⒊專題聲討：封建迷信、邪教害人。
⒋你還知道哪些迷信、邪教以及偽科學(xué)欺騙人、愚弄人、害人的把戲？（師生列舉自己看到的、聽到的有關(guān)事例，進(jìn)一步揭穿。如：算命、偽科學(xué)宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）
⒌通過交流，你有什么感受？（讓學(xué)生認(rèn)清迷信、邪教以及偽科學(xué)真實的丑惡的面目，為牢固樹立相信科學(xué)不迷信的觀念打下堅實的基礎(chǔ)。）
⒍探究活動。
⑴師：怎樣破除迷信？怎樣抵制邪教、偽科學(xué)？
⑵學(xué)生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學(xué)實驗法；透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析法；事實破除法等。
⑶你明白了什么道理? ⑷師：是呀，科學(xué)是破除迷信反對邪教的有力武器。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。
⒎宣傳實踐活動。崇尚科學(xué)，抵制迷信。
學(xué)生分組或結(jié)伴選擇自己喜歡的方式，開展宣傳活動。宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩歌朗誦，可以是板報等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學(xué)的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學(xué)的；可以是批判邪教的等。
第二課 社會文明大家談
教學(xué)目標(biāo)：
⒈通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。
⒉通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。
⒊學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教學(xué)重點：通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。難點：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。
第一課時
活動一 論談小事中的文明
⒈播放課件（教材的第8、9頁）
⒉學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的??”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。⒊小組交流。
⒋全班交流。
師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？
⒌在班級交流的基礎(chǔ)上，可請每個人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。
活動二 文明素養(yǎng)面面觀
⒈組織班級交流。
師：課前，同學(xué)們對自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學(xué)們用多種形式匯報自己的調(diào)查情況。
⒉學(xué)生匯報
師：你對哪些不文明行為感到厭惡。
生：對自己所做的不文明行為感到羞愧；對破壞文明氛圍的人感到氣憤；對不文明的做法提出批評等。??
⒊師生談話。
師：“??一點小事能折射一個人、一個地區(qū)、一個國家的文明程度。”你對這句話是怎樣理解的？
⒋談體會。
⒌總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責(zé)任。
第二課時
活動三 “一米線”告訴我
⒈師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？
⒉模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？ ⒊學(xué)生表演。
⒋討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？
⒌小結(jié)：每個人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。
⒍探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？
今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。
⒎活動：“給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊瑁梢杂靡痪浜喍痰脑?，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計，然后再交流。
活動四 塑造自己的文明形象
⒈走進(jìn)瞭望臺?？础肮卉嚿稀佟凵涫忻窆滤健保劯邢塍w會。⒉小結(jié)：社會的文明風(fēng)氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個公共場所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學(xué)會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。
⒊設(shè)計自己的文明形象。
請同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計一個有教養(yǎng)、講文明的美好形象。可根據(jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設(shè)計。
⒋交流“形象設(shè)計”，請大家提建議。
⒌討論：如何讓自己的設(shè)計成為行動，成為現(xiàn)實。
第三課 健康文明的休閑生活
教學(xué)目標(biāo)：
⒈知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。
⒉懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立
⒊用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。
難點：重點：
懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康。難點：積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。
第一課時
活動一 我看休閑活動
⒈師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。" ⒉交流：多種多樣的休閑活動。
⑴每個同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。
⑵在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。
⑶班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時候開展了哪些活動。
⒊討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？ ⑴學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見。看看這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？
⑵在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點不一致的項目作為專題進(jìn)行深入討論。
⑶討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？
師：參加休閑活動應(yīng)堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。
活動二 休閑活動樹新風(fēng) 課件演示：
我們社區(qū)的新風(fēng)尚
⒉師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動提提建議。
⑴交流。在我們的社區(qū)休閑活動中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？
⑵小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
⑶交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁矗?/p>
第二課時
活動三 走進(jìn)流行文化
⒈師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過哪些流行文化？
⒉班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ ⒊讀讀教材中提供報道，說說我們的看法。
⒋師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？ ⒌討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？
⒍學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。
⒎師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>
⒏小組活動。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。
⒐交流創(chuàng)編成果。
第四課 學(xué)會拒絕
教學(xué)目標(biāo)：
⒈情感態(tài)度價值觀念目標(biāo)： 鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；
培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。⒉能力目標(biāo)：
初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力； ⒊知識目標(biāo)：
⑴知道身邊存在的種種誘惑；
⑵知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害； 教學(xué)重點與難點：
⒈重點：拒絕毒品、煙酒。
⒉難點：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。
第一課時
活動一 生活中的陷阱
⒈你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會拒絕”。（出示圖片）
⒉在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？
⒊小組討論，先請每小組組長代表發(fā)言 ⒋指明回答（舉例說明）
活動二 吸毒一口，落入虎口
⒈師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）⒉小組討論
⑴毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。
⑵吸毒具有嚴(yán)重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會治安。
⑶誘發(fā)青少年吸毒的主要因素
⑷由于吸毒具有嚴(yán)重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。
第二課時
活動三 不和煙酒交朋友
⒈師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里討論。
⒉請小組派代表回答
⒊聽到這些報道和看到這些現(xiàn)象時自己的說說想法和感受。⒋結(jié)合材料，思考：
⑴好玩、獵奇會造成什么后果？ ⑵如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？
⑶能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？
⑷大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？
⒌讓學(xué)生在探討中找答案 活動四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱
⒈師：我們應(yīng)如何面對游戲機的誘惑？（板書）
⒉電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對它？（教師提問并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。⒊長時間上網(wǎng)對青少年有哪些嚴(yán)重的危害？
⒋小事例：
事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。
事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過的。
有的同學(xué)認(rèn)為，通過玩電子游戲，開發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡中學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對此，你持什么觀點？
小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵我們?nèi)プ穼ぃ?，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。
第二單元 不屈的中國人 不能忘記的屈辱
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
⒈了解當(dāng)時列強在侵略時所作所為。
⒉體會當(dāng)時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。⒊感受面對列強的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因
⒋闡述自己的感受，同時知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。
教學(xué)重點、難點：
重點：重溫歷史，感受當(dāng)時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。難點：結(jié)合實際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。第一課時
活動一： 破碎的山河 被掠走的中國國寶
⒈師：每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（播放短片）
⒉我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？
⒊都是特別行政區(qū)。⒋是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請大家互相討論。
⒌學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補充完整自己的資料
⒍在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。
⒎在班級交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對此的看法。⒌作業(yè)設(shè)計：
⑴將自己所搜集的關(guān)于國土被瓜分的資料，制成圖表
⑵寫篇小作文，談?wù)勛约簩τ谧鎳芮致缘目捶?，感受?/p>
第二課時
活動三 日本屠刀下的血淚史
⒈師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。
⒉播放電影片段（日軍在入侵中國以后的所作所為，給當(dāng)時的國人所帶來的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
⒊日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會忘記的恥辱。
⒋聯(lián)系時事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？
⒌歷史不容篡改，讓我們用事實說話。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍屠殺事實的中國百姓所說的事情）
⒍在看到祖國所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛國意識與情感）⒎回到現(xiàn)實，說說你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。
學(xué)生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時也可以認(rèn)識到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實。不僅可以再次認(rèn)識所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時生活，用實際行動反映自己所想。
⒏作業(yè)設(shè)計： 將有關(guān)資料，做成一份手抄報?？梢赃x擇某一個歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實結(jié)合，真實、具有現(xiàn)實意義。起來，不愿做奴隸的人們
教學(xué)目標(biāo)：
⒈讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。
⒉了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。
⒊探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。⒋學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。教學(xué)重點、難點：
重點：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。
難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理
第一課時 活動一 林則徐與虎門硝煙
⒈師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？
⒋小組交流：
通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。
⒌在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。
⒍讓學(xué)生閱讀39頁的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風(fēng)，會是什么情景？
⒎談一談你多林則徐的看法？ 活動二 英雄故事會
⒈師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。
⒉師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。
⒊分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？ 開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時他想到的是什么？他為什么要這樣做？
⒋全班交流
⒌愛國故事交流會，請同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。
第二課時
活動三 尋找抗日的足跡 ⒈師：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗?fàn)幘瘢搀w會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學(xué)習(xí)到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報）
⒉同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（課件出示）如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。
⒊中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。
活動四 大刀向鬼子的頭上砍去
⒈師：請同學(xué)們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事。
⒉思考：當(dāng)祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的？（學(xué)生匯報）⒊結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）
⒋全班交流
⒌觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當(dāng)時人民的心情。
練習(xí)設(shè)計
請同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感。為了中華民族的崛起
教學(xué)目標(biāo)：
⒈讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。
⒉讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。⒊讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。⒋培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點、難點：
重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。難點：培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。
第一課時
活動一：救國之路
⒈結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？ ⒉分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。⒊結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。
⒋這些改革措施對推動中國社會的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？
活動二 革命先驅(qū)故事會
⒈用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。⒉讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。⒊把感受寫在日記中。
活動三 五四青年節(jié)的來歷
⒈知道5月4日是什么節(jié)日嗎？
⒉讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料，了解五四愛國運動。
⒊五四愛國運動發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？ ⒋比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？ 活動四 中國共產(chǎn)黨的誕生 ⒈聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？ ⒉說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？
⒊讀48頁和資料庫中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。⒋用多種方法再現(xiàn)史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。
第二課時
活動五 戰(zhàn)斗在井岡山
⒈師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。⒉組織觀看反映井岡山斗爭的電影。
⒊想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。
⒋以故事會的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況?；顒恿?尋找紅軍長征足跡
⒈收集關(guān)于紅軍長征的資料、圖片等。
⒉看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。
⒊觀看紅軍長征的有關(guān)影片。
⒋查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來？
⒌紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？ ⒍編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇?；顒悠?革命英烈故事會
⒈放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？
⒉講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神。
⒊看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。
⒋開展革命英雄故事讀后感征文評比活動。
第二篇：品德與社會第三單元教案
第三單元
同在一片藍(lán)天下
第一課
戰(zhàn)爭的苦難
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解戰(zhàn)爭中兒童的悲慘遭遇以及人類近代史上的幾次重大戰(zhàn)爭的情況。
2、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難，萌發(fā)痛恨戰(zhàn)爭、熱愛和平的情感。
3、通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本技能。
二、重點難點： 教學(xué)重點：戰(zhàn)爭引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。教學(xué)難點：
1、如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。
2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。
四、課前準(zhǔn)備
搜集一些關(guān)于近代戰(zhàn)爭的資料以及戰(zhàn)爭中兒童的故事。
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、激發(fā)情感，引發(fā)共鳴
1、同學(xué)們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶?？墒?，你知道嗎？這樣安定的生活并不屬于每一個孩子，因為世界上有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。今天的伊拉克兒童,他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。在戰(zhàn)爭中，兒童的生命權(quán)利毫無保障，他們在侵略者的屠刀下時刻面臨著死亡的威脅。
2、觀看圖片1，產(chǎn)生共鳴。
3、今天這節(jié)課就讓我們一起來讀一讀戰(zhàn)爭中兒童的故事，讓我們走近他們的生活，感受他們的痛苦與悲傷。
二、教學(xué)活動：
活動一：走近戰(zhàn)爭中的兒童
1、(出示課本圖片)請你選擇一副圖配上解說詞。圖片1照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過？
圖片2 戰(zhàn)爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經(jīng)朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉(xiāng)的孩子,他們的心里在想些什么？
2、利用自己收集的資料加以補充。
3．在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼。因為戰(zhàn)爭他們失去了------，因為戰(zhàn)爭---------…… 戰(zhàn)爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災(zāi)難呢?讓我們就這個問題進(jìn)行深入的探究與思考。（板書課題:《戰(zhàn)爭的苦難》
三、本課小結(jié)：師生交流。第二課時
一、導(dǎo)入：
說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？
二、教學(xué)活動：
活動二：直面戰(zhàn)爭帶來的傷害
（一）財產(chǎn)損失
1、尤其是上個世紀(jì)的前50年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。戰(zhàn)爭造成了什么
樣的災(zāi)難和影響？請同學(xué)們結(jié)合課本51頁的歷史資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計表格。
2、從表格里的這幾組(紅色)數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大?你有什么感想?
3、這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭費用分別是多少？造成了多大的財產(chǎn)損失？（教師出示條形統(tǒng)計圖）也許這些抽象的數(shù)字,還不能讓我們明白戰(zhàn)爭對人類財產(chǎn)的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據(jù)——（出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹）
4、學(xué)生資料補充說明。
5、聯(lián)系實際說伊拉克戰(zhàn)爭已經(jīng)讓美國耗費了5000億美元的軍費開支,相當(dāng)于一個普通非洲國家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們,假如沒有戰(zhàn)爭,你最希望把這些費用改可以做些什么有益的事情？
6、看了這一組歷史照片和自己收集的資料，你有什么感想？
總結(jié)：一次戰(zhàn)爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。
三、本課小結(jié)： 師生交流。第三課時
一、導(dǎo)入：
戰(zhàn)爭帶來的傷害僅僅是財產(chǎn)的損失嗎？
二、教學(xué)活動： 活動三：生命的摧殘
1、《南京大屠殺》的資料片斷
2、看了剛才的資料片段，最讓你震撼的是什么？
師小結(jié)：戰(zhàn)爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰(zhàn)爭的發(fā)動國，還是受害國，無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。
4、今天伊拉克仍是戰(zhàn)火紛飛，可即使是我們這些生活在和平環(huán)境中的人們,也同樣會受到戰(zhàn)爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲——（播放信件內(nèi)容錄音片段）
師小結(jié)：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可戰(zhàn)爭卻無情地摧殘著生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。
三、本課小結(jié)： 師生交流。第四課時
一、導(dǎo)入：
戰(zhàn)爭所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過重建來補回，但戰(zhàn)爭帶給人們心靈的創(chuàng)傷，卻久久難以平復(fù)。
二、教學(xué)活動：
活動
四、心靈的創(chuàng)傷（板）
1、學(xué)生自由選擇一類人說說戰(zhàn)爭對人們造成的精神的傷害。（如：兒童、老人、士兵……）
2、教師出示美國士兵回國后的一些情況的資料。這是戰(zhàn)爭留給我們?nèi)祟惖暮筮z癥。活動
五、環(huán)境的污染 文明的毀滅
戰(zhàn)爭還會留下哪些嚴(yán)重的后遺癥呢?讓我們帶著這個問題去看一看海灣戰(zhàn)爭、日本廣島原子彈爆炸和圓明園的毀滅，結(jié)合你課前收集的資料, 進(jìn)行交流。意圖：學(xué)生在教師由扶到牽最后放的引領(lǐng)下，學(xué)會整理資料，并合理利用進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
活動
六、和平的心聲
1、總結(jié)戰(zhàn)爭帶來的苦難，呼吁和平的到來。
三、本課小結(jié)： 師生交流。四、課后延伸活動
收集關(guān)于戰(zhàn)爭中苦難兒童遭遇的材料，編一份以“遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭”為主題的小報，準(zhǔn)備在班級展示。
第二課
放飛和平鴿
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解聯(lián)合國、中國為維護(hù)世界和平所做的不懈努力。
2、了解的和平鴿的故事，萌發(fā)愛好和平的情感。
3、學(xué)會搜集資料。
二、重點難點： 了解聯(lián)合國、中國為維護(hù)世界和平做的貢獻(xiàn)，增強愛和平意識。
四、課前準(zhǔn)備
搜集有關(guān)聯(lián)合國、中國為維護(hù)世界和平所做的不懈努力及和平鴿的資料
五、教學(xué)過程： 第一課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)了《戰(zhàn)爭的苦難》，回想所學(xué)內(nèi)容，說說你最企盼什么？
師：為了制止戰(zhàn)爭，實現(xiàn)和維護(hù)人類和平，人們進(jìn)行了不懈的努力。誰來說說課前你收集到的人類為維和所做的努力？學(xué)生交流
二、新授
活動
一、聯(lián)合國維和貢獻(xiàn)
1、閱讀54——55，了解聯(lián)合國維和貢獻(xiàn)。
2、生交流學(xué)習(xí)所得。
（1）聯(lián)合國誕生日 1945、10、24《聯(lián)合國憲章》生效，1945、10、24成為聯(lián)合國誕生日。（2）聯(lián)合國會徽圖案象征意義及表達(dá)的愿望
聯(lián)合國會徽含義:從地球的北極方向勾勒世界地圖的形象,經(jīng)緯線由8條直線和五個同心圓組成,標(biāo)志著聯(lián)合國是個世界性的國際組織,兩根橄欖枝襯托著地球,象征著聯(lián)合國的根本宗旨:維護(hù)世界和平與安全!
（3）聯(lián)合國安理會組成
（4）圓桌會議形式表明聯(lián)合國在國際事物上的態(tài)度
（5）國際和平日 國際和平日定于每年9月第三個星期二舉行。這個節(jié)日恰逢聯(lián)合國大會在紐約舉行的常會開幕。2001、9、7，聯(lián)合國通過決議，決定從2002年開始，每年的9、21為國際和平日。每年這一天為全球停火和非暴力日，所有國家和人民要停止敵對行動。
（6）教師補充聯(lián)合國維和貢獻(xiàn)
三、本課小結(jié)： 師生交流。
第二課時
一、導(dǎo)入：
全世界的人們都在為和平積極作出努力，我們中國做了那些貢獻(xiàn)了呢？
二、教學(xué)活動：
活動
二、中國為世界和平做貢獻(xiàn)
1、自學(xué)56——57，了解中國為世界和平做的貢獻(xiàn)
2、生交流學(xué)習(xí)所得
（1）周恩來總理在萬隆會議上提出的和平共處五項原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整；互不侵犯；互不干涉內(nèi)政；平等互利；和平共處
（2）我國政府贈送和平少女紀(jì)念像（3）我國維和戰(zhàn)士維和貢獻(xiàn)
3、教師補充中國為維和所做的貢獻(xiàn)
在目前進(jìn)行的由聯(lián)合國主導(dǎo)的維和行動中，我國是安理會5個常任理事國中派兵最多的國家。據(jù)新華社北京8月2日電 “中國軍人對世界和平的貢獻(xiàn)是有目共睹的?！眹啦烤S和事務(wù)辦公室負(fù)責(zé)人在接受新華社記者采訪時說，在執(zhí)行聯(lián)合國維和任務(wù)中犧牲的我維和人員中，有的是在駐地國家執(zhí)行任務(wù)中不幸身亡，有的是在空襲中遇難，有的是在任務(wù)區(qū)染病去世。
1988年參加聯(lián)合國維和特委會，是我國參加聯(lián)合國維和行動的開端。從此，作為聯(lián)合國維和部隊的一支重要力量，中國軍人開始積極參與一系列聯(lián)合國維和行動，忠實履行維護(hù)世界和平的神圣使命：1990年，第一次向中東地區(qū)派遣了軍事觀察員；1992年，正式組建維和部隊，前往柬埔寨執(zhí)行維和任務(wù)；2001年，參加了聯(lián)合國維和待命機制；2003年，向剛果（金）派出首批維和部隊；2003年底，向利比里亞分3批派出維和部隊共558名官兵，這是迄今為止我國參與聯(lián)合國維和行動規(guī)模最大、人數(shù)最多的一次；2006年，首次向中東地區(qū)派出一個維和工兵營，這是我國首次派出營規(guī)模維和部隊……
為積極為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn)，我國正逐步加大參與聯(lián)合國維和行動的力度和規(guī)模。16年來，我國已先后派出維和人員5000多人次，目前仍有1489名維和軍事人員在聯(lián)合國9個任務(wù)區(qū)執(zhí)行維和任務(wù)。在目前進(jìn)行的由聯(lián)合國主導(dǎo)的維和行動中，我國是安理會5個常任理事國中派兵最多的國家。2005年5月，聯(lián)合國秘書長安南在紀(jì)念“國際維和人員日”的書面講話中，對中國在參與維和工作中所發(fā)揮的作用給予了積極評價。
截至到2007年10月底，中國累計派出維和官兵8883人次。目前，中國共有1648名維和官兵在聯(lián)合國維和部和10個任務(wù)區(qū)執(zhí)行任務(wù)。其中，10支維和分隊1546人，分別在位于剛果(金)、利比里亞、蘇丹、黎巴嫩的4個聯(lián)合國任務(wù)區(qū)執(zhí)行維和任務(wù)；102名軍事觀察員和參謀軍官在聯(lián)合國停戰(zhàn)監(jiān)督組織等10個任務(wù)區(qū)和聯(lián)合國維和部執(zhí)行維和任務(wù)。
自參加聯(lián)合國維和行動以來，我維和部隊累計新建、修復(fù)道路7300多公里、橋梁200多座，排除地雷及各類未爆炸物7600多枚；運送人員12萬多次，物資26萬多噸，運輸總里程410多萬公里；接診病人36000多人次。參謀軍官和軍事觀察員圓滿完成了司令部工作以及巡邏、觀察、監(jiān)督、聯(lián)絡(luò)、談判、調(diào)查等任務(wù)，為促進(jìn)和平解決爭端，維護(hù)地區(qū)安全穩(wěn)定、加快有關(guān)國家經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
4、欣賞《維和工兵之歌》
三、本課小結(jié)： 師生交流。第三課時
一、導(dǎo)入：
世界大家庭的人們都熱愛和平，反對戰(zhàn)爭，你說呢？
二、教學(xué)活動： 活動
三、我們愛和平
1、閱讀58——59，了解不同歷史條件下，人們表達(dá)對和平熱愛的不同方式。
2、談了解到的人們表達(dá)對和平熱愛的不同方式。
3、教師介紹有關(guān)和平鴿的資料。
1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市?？吹匠C健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日，畢加索把新作和平鴿獻(xiàn)給世界和平大會。為祝賀在維也納召開的世界人民和平大會，法國名畫家畢加索又獻(xiàn)出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個新的象征，表示出全世界人民爭取和平的斗爭達(dá)到了一個更高的階段。現(xiàn)在的這只鴿子，翅膀展開得更大了，羽毛更豐滿了，它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個形象，使我們非常明顯地感覺到它更加年青，生命力無限充沛。它有力地表示著：在世界和平運動不斷進(jìn)展和已得勝利的基礎(chǔ)上，經(jīng)過這次世界人民和平大會，世界人民爭取與保衛(wèi)和平的運動將向更高的階段發(fā)展，取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來。
1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大畫家畢加索正憂郁地坐在畫室里。突然，鄰居米什老人捧著一只死鴿子，闖進(jìn)來哭訴：“我的孫子正在飼養(yǎng)鴿子，被一群法西斯活活打死，鴿子也全部掐死。畢加索先生，我求你畫只鴿子紀(jì)念我那慘死的小孫子。”畢加索想米什老人的災(zāi)難代表著全世界千千萬萬善良人的災(zāi)難，他慘死的孫子和鴿子，也代表著世界無辜被法西斯殘殺的善良的孩子和鴿子。
畢加索一面撫慰米什老人，一面悲痛地?fù)]筆畫了一只鴿子。后來，他把《鴿子》獻(xiàn)給巴黎和平大會，這樣鴿子便成為和平的象征。
1950年11月，為紀(jì)念在華沙召開的世界和平大會，畢加索欣然揮筆畫了一只昂首展翅的鴿子。當(dāng)時，著名智利詩人聶魯達(dá)把它叫做“和平鴿”。從此，“和平鴿”被世界認(rèn)為和平的象征。
4、用自己的方式表達(dá)對和平的熱愛
三、課堂總結(jié) 學(xué)生談學(xué)習(xí)所得。
第三課
我們手拉手
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解世界各國走的越來越近。
2、在探究和交流的過程中，感受世界各國間緊密的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平，世界一家人的情感。
二、重點難點： 教學(xué)重、難點：了解世界各國走的越來越近，感受世界各國間緊密的聯(lián)系。
四、課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集世界各國攜手合作及最近各國發(fā)生的大事的資料
五、教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入
1、師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？
2、哦？你怎么會想到用這個方式呢？
3、是呀，外國人的語言，外國人的禮儀，在我們現(xiàn)代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質(zhì)疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經(jīng)意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。
4、大街上高鼻子，藍(lán)眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？
二、新授
活動
一、商品無國界
A、合資企業(yè)、獨資企業(yè)為祖國各地經(jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn)
1、有外國人參與管理和投資的企業(yè)，我們稱之為合資企業(yè)。這些企業(yè)為為祖國各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，你知道咱們當(dāng)?shù)赜心男┖腺Y企業(yè)和獨資企業(yè)？
2、你覺得這些企業(yè)有何優(yōu)勢？
3、這些企業(yè)從某種程度上來，代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。政府也為此開設(shè)了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在中國如雨后春筍般比比皆是。
B、介紹當(dāng)?shù)厥袌錾箱N售的外國品牌食品的調(diào)查情況
1、不僅僅是合資企業(yè)和獨資企業(yè)在當(dāng)?shù)睾芏?，而且外國的很多物品在?dāng)?shù)厥袌錾弦埠芏唷Ｕn前同學(xué)們還對當(dāng)?shù)厥袌錾贤鈬放频氖称愤M(jìn)行調(diào)查，誰能把你的調(diào)查告訴大家。（學(xué)生匯報，師隨機點評）
2、一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！C、介紹當(dāng)?shù)厥袌錾箱N售的外國品牌商品的調(diào)查情況。
1、除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來匯報一下。學(xué)生說洗衣粉、奶粉、手機等。
汽車、教師出示某單位車子的統(tǒng)計情況。（某集團(tuán)共計車子25輛，其中外國品牌21輛，占%，國產(chǎn)車子4輛，占%，）
家用電器：（松下、索尼、LG等）服裝（啊迪達(dá)斯、巴布豆、史奴比……）
我國是個服裝生產(chǎn)大國，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。D、簡介外國文化、體育對中國的影響。
1、其實外國的文化和體育對我們中國的笑話也很大，哪個組是調(diào)查這個方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》……
2、寶寶愛看《天線寶寶》也是外國的動畫片。
3、所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU！
4、節(jié)日（愚人節(jié)，圣誕節(jié)……）
5、大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成——
6、外國的商品每時每刻都在影響我們。（圖片展示：街頭服裝、化妝品、汽車、……）
7、揭題：大量國外的文化、商品進(jìn)入當(dāng)?shù)?，那我們整個中國也是如此。E、討論，外國產(chǎn)品大量進(jìn)入我國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊
接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產(chǎn)品大量進(jìn)入中國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊？
教師講解：利是提供了學(xué)習(xí)的機會，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀……弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市場，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷售不利。但是，我們不開放行不行？因為中國發(fā)展需要世界！——中國需要世界
三、本課小結(jié)： 師生交流。第二課時
一、導(dǎo)入：
現(xiàn)如今，世界上各個國家的交流日益頻繁，請看課本64-65頁的有關(guān)內(nèi)容。
二、教學(xué)活動： 活動
二、攜手合作
1、學(xué)生閱讀64——65，了解世界各國攜手合作的事例
2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。
3、學(xué)生交流課前搜集的資料。
4、教師總結(jié)：是呀，我們生活在一個地球里，遇到問題時各國總能通力合作，聯(lián)手研究、解決問題，我們的距離的確是越來越近了。
三、本課小結(jié)： 師生交流。第三課時
一、導(dǎo)入：
我們學(xué)過課文《瑞恩的井》吧，我們來探究一下其思想內(nèi)涵吧。
二、教學(xué)活動： 活動
三、關(guān)愛世界
1、師生同議語文中學(xué)過的課文《瑞恩的井》，請生談感受。
2、小組交流課前搜集的國際新聞，并說說你打算怎樣做。
三、課堂小結(jié) 學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲
四、課外延伸 多關(guān)注國內(nèi)外事，像瑞恩那樣做有益的事。
第三篇：四年級品德與社會教案一二單元
第一單元：一方水土養(yǎng)一方人 第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
重點難點：
能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
中國地圖、新疆維吾爾自治區(qū)地圖。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入：播放《我們新疆好地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？
二、談話引導(dǎo)，導(dǎo)入。
是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？
在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。
三、看地圖，找家鄉(xiāng)。
1、指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？
2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。
以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。
說一說在地圖上的大概位置。
3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。
4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>
5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>
6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。
四、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
1、每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。
2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。
3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
4、學(xué)生上臺展示。
五、遐想：二十年后的我。
一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么？
你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？
六、小結(jié)
第二課：家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點：
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)難點：
能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
教學(xué)過程：
第一課時
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5.師生共評最佳創(chuàng)作獎。
四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五.小結(jié)
第二課時
一.上節(jié)回顧。
交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二.新授
1.啟發(fā)談話：那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三.評議
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5.師生共評最佳創(chuàng)作獎。
四.說唱。
1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五.活動：我是小導(dǎo)游。
第三課：濃濃鄉(xiāng)土情
教學(xué)目標(biāo)：
1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。
課時安排：四課時
活動準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面
（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。
2.教師準(zhǔn)備MTV
3.學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）
第一課時：
一、師生互動，引入話題
師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問好。
問：請同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？
師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會感到格外的親切與溫暖。
師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
二、了解家鄉(xiāng)文化淵源
師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？
課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰能給我們介紹一下。（個別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵）
現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。
（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）
師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？
（學(xué)生自由發(fā)言）
師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚下來。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動小組，分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。
第二課時：
一、上節(jié)回顧
二、新課學(xué)習(xí)
三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動
師：下面，我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。
1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。（以說、唱的形式展示）
2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。
師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點的家鄉(xiāng)歌曲）
師：大家聽后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們再展示一段？
（學(xué)生展示活動）
3.家鄉(xiāng)戲曲。
A、學(xué)生先介紹。
B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。
4.家鄉(xiāng)的手工藝品。
A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。
B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?，（教師根?jù)實際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢?/p>
C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會，人們在生活中創(chuàng)造了美，這美又裝點了人們的生活。）
5.家鄉(xiāng)舞蹈。
師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。
A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。
B、播放擺手舞的場面。
C、師生共同感受愉快的擺手舞。
師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！
四、交流體會，升華情感。
五、全課總結(jié)。
師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個人綻放的笑臉，每個人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。
第二單元：生產(chǎn)與生活
第一課：吃穿用哪里來 教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
2.能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。
3.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
4.學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。課前準(zhǔn)備
請學(xué)生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解： 1我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？
2我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？ 3了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？ 教學(xué)過程：
一、追根尋源──日常用品找“老家”
1.通過童謠引入課題。
學(xué)生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要??（2）學(xué)習(xí)需要??（3）出行需要??在書上列出所需用品
2.請學(xué)生觀察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。3.請學(xué)生給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。
（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。
（2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說理由
二、到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品
1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補充講講副業(yè)）
通過交流討論在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在書上相應(yīng)圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。
2.引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。
教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說說看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。
三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品
1.引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料。
學(xué)生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點及其生長的環(huán)境。
2.利用蘋果和柑橘的對話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會受自然條件影響。
教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。
3.激勵學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計廣告詞。
四、總結(jié)
第二課：從電視機的變化說起
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過認(rèn)識生活中某一物品的變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。
教學(xué)重點：通過認(rèn)識生活中某一物品的變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
教學(xué)難點：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。
課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問
1、讓學(xué)生針對電視機進(jìn)行小調(diào)查。
2、讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。
3、問問父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會不斷變化更新。
教學(xué)流程：
第一課時：活動一找一找電視機的變化：
活動目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。
1、在課前我們就針對電視機做了一個調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請同學(xué)們交流一下你們的收獲吧?。▽W(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）
2、設(shè)計問題和學(xué)生交流：
3、你們家換過電視機嗎？那么你們家換的是什么電視機呢？又是因為什么換電視機的呢？是現(xiàn)在這個電視機好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會換嗎？
4、大家可知道我們最早用的電視機是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？
5、觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。（出示課件，黑白電視機的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機會怎么想呀？
6、（出示課件，彩色電視機的圖片）把電視機換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來越高。
7、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機，不傷眼睛的液晶電視機，還有科技含量很高的等離子電視機。（出示課件，各種電視機的圖片）看看，隨著社會的發(fā)展，電視機也越來越好了。想想，這是為什么呢？
師小結(jié)：隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？
活動二找一找其它產(chǎn)品的變化：
活動目標(biāo)：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。
1、讓學(xué)生讀讀教材上幾個小朋友的討論。
2、小組討論產(chǎn)品為什么會不斷變化。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個小組最會發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個結(jié)論。
總結(jié)：同學(xué)們很會發(fā)現(xiàn)，說得非常好。這節(jié)課，我們通過了解電視機的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結(jié)”欄目里！
第三課：生活中的各行各業(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。
2.了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
3.引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會現(xiàn)象。
4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
課前準(zhǔn)備：
1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。
2.制作多媒體課件
教學(xué)過程：
第一課時
一、師生互動，生成話題
師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€話題：生活中的各行各業(yè)?？戳诉@個話題，你產(chǎn)生了什么疑問？
（學(xué)生提問，師相機歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）
師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。
二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗
（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>
1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞
師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？
我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？
（學(xué)生交流早上吃的早餐）
師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)開始了忙碌？
2.觀看錄像（出示課件）
晚上在路上各種車輛在行駛；
很多奶點的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；
送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；
送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)；
送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；
環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；
蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；
運菜的人在趕路；
運菜的人把菜擺在攤點上；
小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。
3.交流討論
師：剛才你看到了什么？想到了什么？
（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）
師：說出了自己的真實感受，好！
4.說自己日常生活
師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？
請說一說你親身經(jīng)歷的事。
（學(xué)生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司機會幫助他們；出去游玩時，導(dǎo)游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計師設(shè)計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修??）。
師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。
5.學(xué)生填表
（學(xué)生在書上填表）
師：同學(xué)們，你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！
（學(xué)生虔誠說心里話）
三、小結(jié)
第二課時
一、上節(jié)回顧
二、反思思考：假如??
師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達(dá)！
（學(xué)生交流，他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平??）
師：通過剛才的活動，你有什么感受？
（學(xué)生交流自己的感受）
師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。
三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動
師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？
（一）確定溝通方法
師：有什么辦法？
（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）
師：想不想現(xiàn)在就去采訪？
師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊采訪活動
（二）討論活動計劃
師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃
（媒體出示小隊采訪計劃，學(xué)生討論分工）
師：小記者們，出發(fā)吧！
（學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）
交流采訪收獲
師：請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況
（實物投影訪問記錄，學(xué)生匯報采訪情況）
師：通過采訪活動，你們有什么感受？
（學(xué)生交流采訪后的感受）
師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”
四、問題拓展延伸，走向生活
師：同學(xué)們，活動進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？
（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）
師：今天的活動雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會、關(guān)注社會，讓擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！
第四篇：品德與社會第二單元教案
第二單元
第一課
熟悉的學(xué)校
第1課時
一、知識問答
“我對學(xué)校了解多少” 教師出示小卡片： 課前，我讓同學(xué)們做了調(diào)查,現(xiàn) 在老師要考考你,你可要注意了，千萬別被老師問倒，我們要爭做問不倒。
課件出示答題 1）我們學(xué)校有幾個年級？ 2）我們班有多少名學(xué)生？ 教學(xué)過程 3）我們學(xué)校有幾座教學(xué)樓？ 4）三年級在幾樓？
三、合作探究，感悟生活
說一說,自己最喜歡學(xué)校的哪個地方
1、教師:同學(xué)們,我們生活在學(xué)校里,你對學(xué)校一定 了解了很多,一定有你喜歡的地方,請同學(xué)說說你最喜歡的地方好不好?
2、讓學(xué)生上臺,說說最喜歡學(xué)校的哪個地方? 哪個地方印象最深刻?
3、表揚：同學(xué)們講得真好，真了不起。老師翹大 拇指表揚大家。
4、教師：聽了同學(xué)們敘述，老師也覺得我們的校 園真不錯。
5、過渡：有一名濰坊的小作家寫了一篇文章贊美他們校園，我們先來欣賞一下。
《我們的校園》校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌、校徽。
6、指名學(xué)生,有感情地朗讀.四、踐行生活，實現(xiàn)發(fā)展
1、激情談話：同學(xué)們剛才說了不少關(guān)于我們校園 的話，這就是我們朝夕相處的校園，我們每天在這里安靜的學(xué)習(xí)，快樂的玩耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園用不同的形式介紹給你的朋友呢？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的介紹方式，比如 做資料卡、寫解說詞、寫兒歌、畫畫、寫文章等。
3、教師：小組可以以“我們的校園”為題寫寫校 園，合作完成。
4、作品展示。各小組學(xué)生選一名代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。
5、學(xué)生評價：哪組選擇的方式恰當(dāng)？哪組寫的有新意？
6、教師小結(jié)：學(xué)校的美在大家的每一個音節(jié)中流動，對學(xué)校的熟悉之情從大家的每一個詞句中流露出來。我感到我們的學(xué)校更可愛了，更溫馨了。
五、課下實踐 自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關(guān)學(xué)校的信息。把 28 頁“我的資料卡”填完整。拓展作業(yè)設(shè) 計
演一演：我是學(xué)校小主人 介紹我的學(xué)校
以《我是學(xué)校的小主人》為主題，可以以各種身份（校長、老師、教學(xué)創(chuàng)新點 學(xué)生等）設(shè)計學(xué)校的未來是什么樣的，可以是繪畫、書信、建議書，也可以是計劃書、發(fā)言稿、演講詞等。
第二課
在學(xué)校工作的人們 活動過程：
一、激情引趣：導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們都知道你們的班主任，每天教你們語文課，下課還會與你們一起游戲，還要備課、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)。你們覺得老師的工作累不累？ 生：累
師：其實在我們學(xué)校里有很多像我一樣的教師，他們都在各自的崗位上辛勤的工作，今天老師和大家一起來了解“在學(xué)校工作的人們”
2、板書課題。（2、在學(xué)校工作的人們）
二、課中體驗，深化感悟： 活動一敬愛的老師
1、師：首先請同學(xué)們看大屏幕，出示在學(xué)校的人們的工作狀態(tài)。這是老師拍下的在我們古邵中心小學(xué)工作的人們?？纯此麄兠刻於甲鲂┦裁矗?/p>
（出示課件，生說一說自己所看到的。）
2、師：從這些圖片中我們看到每個人都在為學(xué)校工作而忙碌，那同學(xué)們想到了什么呢？
生：他們很辛苦，感謝他們等。
3、師：為了我們的成長，老師做了那么多的事情，你想對他們說些什么？ 生：老師您就像媽媽，無時無刻為我們著想，太謝謝您了！生：老師您太辛苦了，別累著自己?。ǖ龋?/p>
4、師：是??！老師那么辛苦，我們要尊敬和感謝老師。我們該如何尊敬和感謝老師呢？
5、學(xué)生討論具體行動。（生說）①唱一首歌《每當(dāng)走過老師的窗前》，同唱。
②給老師寫封感謝信。
③為喜歡的學(xué)校工作人員畫一幅肖像。
④親手制作一份禮物。
⑤做一張賀卡，寫上祝福的話。
⑥寫一寫自己的心里話，或自己今后的打算。
6、可以自制，也可以分小組選擇一項制作。（播放輕音樂）
7、展示成果，表達(dá)對老師的感謝。請個別學(xué)生念一念。
8、師：同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校辛勤工作老師，好嗎？（師生互動）
活動二學(xué)校離不開他們
1、師：課前，老師請同學(xué)們參觀，了解了學(xué)校的各個部門，說說看，我們學(xué)校有哪些部門呀？（學(xué)生自由述說，根據(jù)學(xué)生的述說，依次出示學(xué)校各部門的工作牌。）
2、師：那你們知道這些部門有哪些作用呢？（學(xué)生對課前所了解的部門情況進(jìn)行交流匯報。）
3、師：誰想接受挑戰(zhàn)：這是學(xué)校里的工作人員，這是他們的工作崗位?？纯凑l最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位。
(學(xué)生上臺做配對游戲，扮演工作人員找工作崗位，并找到相應(yīng)的工作牌。)
4、小結(jié)：我們學(xué)校有許多組織機構(gòu)和部門，除了給我們上課的老師外，還有很多人為同學(xué)們服務(wù)。)4 活動三為我們服務(wù)的他們
1、師：學(xué)校就像一個大家庭，除了傳授我們知識的老師外，還有許多為我們服務(wù)的人。那平時在學(xué)校里，還有哪些為我們服務(wù)的人哪？
2、學(xué)生看視屏，回答：我們學(xué)校的工作人員有校長、主任、老師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。
3、小結(jié)：為了我們在學(xué)校里健康愉快的學(xué)習(xí)和生活，我們的學(xué)習(xí)生活也離不開他們?；顒铀乃麄冊诟墒裁?/p>
(一)師：在課前，請同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了學(xué)校的工作人員。他們在學(xué)校的具體工作是什么呢？現(xiàn)在請同學(xué)們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。（小組交流，教師巡視交流情況。）板書：他們在干什么
（二）各小組代表匯報交流采訪的情況 1.采訪門衛(wèi)組
（1）小組代表上臺介紹門衛(wèi)師傅。
（2）請學(xué)生看采訪錄像，老師介紹：門衛(wèi)師傅做了大量的工作。每天你們上學(xué)和放學(xué)的時候，為了保證同學(xué)們的入學(xué)和離校安全，他們總是頭戴鋼盔，手拿警棍，站在學(xué)校門口，不停地巡視，不放過任何一個可疑分子，一直到每一個同學(xué)安全的進(jìn)校和離校。白天忙個不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺，晚上還要巡視學(xué)校，保證學(xué)校的財物安全。你聽了以后，有什么話想對門衛(wèi)師傅說嗎？
（3）師小結(jié)：沒有門衛(wèi)師傅辛勤的勞動，沒有他們對工作高度的責(zé)任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學(xué)們以后見了可敬的門衛(wèi)師傅，肯定會大聲向他們問好的，對嗎？
2.采訪圖書管理員組（1）學(xué)生代表介紹：我們小組的同學(xué)來到閱覽室,采訪了圖書管理員崔老師，下面我們請來了崔老師，請大家認(rèn)真聽聽崔老師是怎么做的。
（2）師小結(jié)：同學(xué)們能快樂地去閱覽室看書、學(xué)習(xí)，這都是因為有崔老師為我們熱情的服務(wù)呀！接下來我們一起走進(jìn)食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學(xué)校的廚師吧！3.采訪食堂組
（1）學(xué)生代表介紹后用圖畫的形式展示食堂工作人員的工作流程。
（2）師小結(jié)：看著食堂的師傅在那么高溫的環(huán)境中工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝他們吧！
4.采訪清潔阿姨組
（1）學(xué)生代表介紹清潔阿姨的情況后，再看小組的采訪錄像。
（2）師小結(jié)：走廊這么整潔，廁所這么干凈，你知道是誰的勞動成果嗎？對，是清潔阿姨辛勤的勞動換來的。你有什么話想對清潔阿姨嗎？
5.采訪校醫(yī)組
（1）組長上臺介紹校醫(yī)。（通過在同學(xué)中收集一些生病和意外受傷的事情，請個別同學(xué)現(xiàn)身說法，同時介紹采訪校醫(yī)所了解的具體工作，比如組織每學(xué)期的體檢，宣傳疾病預(yù)防工作等等。）
（2）師小結(jié)：校醫(yī)為了我們這些祖國的花朵，使我們的身體健康，做了很多的事。你聽了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（學(xué)生自由述說）
6.采訪教導(dǎo)處
師：我也作為教師代表，采訪了采訪了教導(dǎo)處的鄧主任，了解了一下學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作的老師的工作情況。（播放一組錄像：老師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)。）小結(jié)：同學(xué)們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計較個人得失，他們真誠的希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，將來做一個對社會有用的人。老師覺得你們通過采訪，通過自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：這些為我們服務(wù)的工作人員默默無聞地對我們付出了那么多。沒有他們的服務(wù)，就難以保證我們正常的學(xué)習(xí)和生活。此時此刻，你想對他們說點什么呢？（多媒體畫面定格：學(xué)校各個崗位工作的人員。）
學(xué)生暢所欲言。
7、小結(jié)：學(xué)校就是一個大家庭，在這個家里，有老師傳授給我們知識，又有學(xué)校的各部門的工作人員為同學(xué)們默默付出，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，正是因為有了他們的辛勤勞動，我們學(xué)校這個大家庭才有了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們在心中真誠地感謝所有的為我們付出的人。
三、活動延伸，提升感知
1、師：如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子呢？（學(xué)生進(jìn)行設(shè)想和回答）
2、小結(jié)：大家對在咱們學(xué)校工作的人們的采訪、記錄，使我們了解了在我們學(xué)校工作的每一個人的辛勞，原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要。我們應(yīng)該有一顆感恩的心，應(yīng)該尊敬老師，尊重他們的勞動成果。那么，今后在自己的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎么做呢？（生暢所欲言今后的打算）
3、師：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，讓我們用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感激之情，我們能用哪些方式向他們表示感謝呢？學(xué)生同桌相互交流：（1）可以畫一幅畫。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗誦一首詩。（4）可以跳舞。（5）可以寫感謝信。（6）可以為他們做一件好事。
4、小結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝。一個眼神，一聲問候，一個微笑，一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！
5、延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認(rèn)識和不認(rèn)識的人表示感謝。板書設(shè)計：
他們在干什么
辛苦工作
謝謝你們
默默奉獻(xiàn)
第三課
學(xué)校周圍探秘
活動目標(biāo)：
1、在活動中，使學(xué)生形成積極的、樂于探究的求知欲。
2、學(xué)習(xí)有計劃的安排活動，掌握科學(xué)的研究方法。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生簡單的繪畫能力，學(xué)習(xí)畫平面圖和線路圖。
5、知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)。
活動時間：
3課時
第一課時
活動準(zhǔn)備:
《十六歲花季》的主題曲錄音帶。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景，熱情導(dǎo)人
導(dǎo)語:同學(xué)們，學(xué)校是我們熟悉的地方，在學(xué)校周圍我們還有很多不太了解的地方，周圍的世界更精彩，下面就讓我們到精彩的世界里探索一下吧(板書:學(xué)校周圍探秘)。
二、指導(dǎo)制定計劃
導(dǎo)語:學(xué)校周圍的景色的確很美，同學(xué)們不了解的地方也很多，面對這么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢(引出第一個活動主題:制定探秘計劃)?
1小組討論，自由發(fā)表自己的見解和看法，讓學(xué)生認(rèn)識到去學(xué)校周圍探秘要做好準(zhǔn)亂列出計劃，組成活動小組等。
2教師出示“方法角”，告訴各小組探秘計劃應(yīng)包括的內(nèi)容:（1）確定一個探秘目標(biāo)。（2）確定探秘路線。（3）探秘小組人員分工。（4）所帶的物品、T具等。（5）探秘所用的時間。（6）探秘過程中應(yīng)注意的問題。
3確立活動小組，按各自的興趣和愛好組成東西南北四個活動小組，并確定探秘的地方。
4合作實踐，小組討論，制定本小組的活動計劃，教師適時點播、指導(dǎo)。
三、交流與展示
I小組與小組之間交流各自的計劃內(nèi)容，廣泛征求意見，看看有哪些需要改進(jìn)?在吸9 取別人意見的基礎(chǔ)上，對自己小組的活動計劃作進(jìn)一步修改、完善，形成最佳方案。
2展示各小組的計劃內(nèi)容，評議、修改，確定各小組探密計劃。
四、安排課下探秘活動
同學(xué)們，你們制定了可行的計劃，那你們就趕快行動吧，按照你們的計劃去實施、去感悟，相信你們會有很多收獲。請你在自己調(diào)查的過程中把新的發(fā)現(xiàn)用最喜歡的方式記錄下來(教師提示各小組在活動中應(yīng)注意的事項，諸如安全、所帶物品、使用禮貌用語等)。
說明:第二、三主題活動為小組學(xué)生課外的探究活動
第二課時
活動準(zhǔn)備:
繪圖所需要的工具:直尺、鉛筆、橡皮、圓規(guī)、小畫板、彩筆等。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課:
導(dǎo)語:同學(xué)們喜歡旅游嗎?當(dāng)你和爸爸媽媽出外旅游時，來到二個陌生的地方，怎樣才能旅游得既快樂又玩得高興呢?那就是找一張旅游地圖作向?qū)?。今天，讓我們根?jù)自己的探索，把學(xué)校周圍探秘的景點，畫成一張平面圖，以便讓更多的人能了解學(xué)校周圍的環(huán)境（引入第四個活動主題:繪制學(xué)校周圍平面圖)。
二、了解平面圖知識，探究畫平面圖的方法
l創(chuàng)設(shè)討論情景:如何繪制一幅完整的學(xué)校周圍平面圖呢?讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)出自己的想法，為完成完整的學(xué)校周圍平面圖獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
2實物投影出示平面圖形的概念，作用;出示“方法角”，告訴學(xué)生繪制平面圖的方法，使學(xué)生不至于偏離方向。
3小組討論。明確繪圖所需用品，確定作圖要明確的內(nèi)容。
三、師生合作繪制平面圖
導(dǎo)語:看大家的討論非常投人，也非常認(rèn)真，相信完成的作品也肯定非常出色?，F(xiàn)在就請各位設(shè)計師拿起筆一展風(fēng)采吧!1小組成員分工協(xié)作，用簡單的圖形畫出本小組探索的學(xué)校周圍區(qū)域簡單的平面圖和路線圖，并讓學(xué)生在圖上注明圖例，填上不同的顏色，并在主要建筑物上寫下名稱。2教師適時點撥，給予指導(dǎo)，完成各自的平面圖。
四、交流與展示
導(dǎo)語:剛才同學(xué)們利用自己所掌握的知識，發(fā)揮各自的智慧，通過分工協(xié)作完成了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧!1小組與小組之間交流各自繪制的平面圖，廣泛征求意見，看看哪些需要改進(jìn)?在吸取別人的基礎(chǔ)上對自己的平面圖進(jìn)行修改、補充、完善繪制出最佳平面圖。
2教師投影出示四個小組所繪制的平面圖，指導(dǎo)各小組在自己繪制的單方面的平面圖的基礎(chǔ)上，相互組合，協(xié)作完成完整的學(xué)校周圍平面圖。
3?展示某一小組的作品，讓學(xué)生介紹自己的作品及作品的制作過程，并說一說小組內(nèi)成員是怎樣獻(xiàn)計獻(xiàn)策、分工協(xié)作完成的。
五、總結(jié)與欣賞 1教師總結(jié)評價。
2欣賞集體智慧的結(jié)晶，一幅完整的學(xué)校周圍平面圖。
六、拓展
你已經(jīng)學(xué)會了繪制平面圖，將你曾參觀游覽過的景點(公園、廣場、游樂場)繪制成一幅平面圖，展示給同學(xué)、老師、家人或朋友。
第三課時 活動準(zhǔn)備: 1實物展示臺
2調(diào)查收集的資料，記錄本。
一、熱情導(dǎo)人
導(dǎo)語:同學(xué)們，老師猜想，你們的課外探秘調(diào)查活動做得非常好，有了不少的收獲和新發(fā)現(xiàn)。那么，今天就把你們用心觀察，用眼晴發(fā)現(xiàn)的成果，展示出來吧(進(jìn)人第五個活動主題:探秘調(diào)查報告會)!
二、梳理資料:同學(xué)們把收集的資料在小組內(nèi)整理一下，在小組內(nèi)說一說，再選出代表作匯報。
三、交流與展示
1，交流活動方法: 導(dǎo)語:材料的取得來源于你們采用了正確的探索方法，而正確方法的選擇表現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，下面我們就把自己小組采用的調(diào)查方法做一下交流。
（1）你們小組在調(diào)查中采用了什么樣的調(diào)查方法?（2）這些方法在實際調(diào)查過程中遇到了哪些困難?你們是怎樣克服的? 2交流活動內(nèi)容: 導(dǎo)語:在這次探秘活動中，我們有挫折，也有收獲。下面就讓我們把這次活動成果互相做一下交流匯報。
（1）在這次探秘活動中，你們小組都去了周圍的哪些地方?調(diào)查了哪些問題?指名各小組代表把自己小組活動中收集的資料一一匯報，并把自己小組最有價值的資料在屏幕上
做一下展示。教師做好歸納整理。
（2）從你們調(diào)查的問題中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?指名匯報自己在實踐中發(fā)現(xiàn)的與自己12 想像中的有什么不同，鼓勵學(xué)生說出在實踐中自己新的發(fā)現(xiàn)。
(3)面對這些新發(fā)現(xiàn)，你們有什么新的想法和做法。如對“小河污染”、“噪音污染”、“廢氣污染”等引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究，提出合理的治理措施。
(4)教師在指導(dǎo)學(xué)生交流中及時做好總結(jié)，整理記錄。
小結(jié):從大家的發(fā)言中，老師深深地感覺到，環(huán)保意識已深人到你們幼小的心靈，你們己經(jīng)成了環(huán)境保護(hù)的宣傳員，你們調(diào)查中的這些新發(fā)現(xiàn)，讓每個人沉思，相信你們的感觸更深，那現(xiàn)在我們就把心中最深的感受和最大的收獲談出來吧!
3交流活動體會和總結(jié)。
（1）在本次探秘調(diào)查活動申，哪些地方和問題對你感觸最深?你從中得到的最深的感悟是什么?（2）小組交流感受，共同關(guān)注環(huán)保問題。(3)制定環(huán)保措施(發(fā)倡議書、制警示牌、組宣傳隊等)。
小結(jié):同學(xué)們的這些發(fā)自內(nèi)心的感受，說明了你們環(huán)保意識的增強，體會到了分工合作的快樂，同時也告訴老師，你們在活動中表現(xiàn)得很出色，下面我們對本次實踐活動做一下評價。
四、活動評價
1自我評價:在本次活動中，評價一下你面對困難的態(tài)度，處理問題的方法，與人交流的技巧，與人合作的能力如何。
引導(dǎo)學(xué)生說出自已在遇到困難時是如何克服的?在活動中與自己小組成員是怎樣合作完成任務(wù)的。
2共同評價:（1）根據(jù)代表的發(fā)言，小組活動的展示，大家評一評，哪一個小組的表現(xiàn)最優(yōu)秀?哪一個小組的活動最富有創(chuàng)新精神?（2）民主評議出最優(yōu)秀的小組。
第五篇：四年級《品德與社會》上冊第2單元教案
第二單元通信連萬家
依據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》：
1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)12.“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)?！?/p>
2、教學(xué)活動建議12.“比較不同通信方式的特點，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，與自己的親友進(jìn)行一次實際的通信聯(lián)系，同學(xué)間相互交流自己使用這種通信方式的經(jīng)驗與體會。”
3、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元安排了四個主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求體現(xiàn)和實施課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定與要求。主題一：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)。旨在引導(dǎo)學(xué)生了解不同階段人們的主要通信方式，初步知道通信發(fā)展的過程，初步體會科技進(jìn)步在通信發(fā)展中的重要作用。
主題二：現(xiàn)代通信改變著人們的生活。旨在引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的不同種類和特點，感受現(xiàn)代通信給人們的生活帶來的巨大變化。
主題三：通信溝通你我他。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過了解通信為我們提供的不同服務(wù)，通信行業(yè)的辛苦工作，來體會通信行業(yè)的勞動者為我們的生活帶來的方便，從而懂得尊重、感謝他們。主題四：文明通信。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過了解通信中的基本禮貌和規(guī)范，初步養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。
主題一：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)。
你了解古代人們是通過什么方式傳遞信息的嗎？
主題二：現(xiàn)代通信改變著人們的生活。
你常用哪些通信方式與人溝通？
主題三：通信溝通你我他。
你知道郵政人員是怎么為我們服務(wù)的嗎？
主題四：文明通信。
你知道打電話有哪些禮儀嗎？
主題一從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)
這一主題的設(shè)計主要是遵循著社會發(fā)展的階段，引導(dǎo)學(xué)生了解從古至今通信的發(fā)展歷史，從而理解人類社會的發(fā)展離不開消息的傳遞與交換，尤其隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類整體生活更需要通信，社會生活的豐富與發(fā)展也離不開通信。
1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解和認(rèn)識科技的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中產(chǎn)生的巨大影響
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、調(diào)查、了解事物的能力；收集、分析信息的能力。
3.了解過去人們傳遞信息的方式，知道通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備(詳見教學(xué)指導(dǎo)用書)
2.學(xué)生準(zhǔn)備(詳見教學(xué)指導(dǎo)用書)
三、教材分析和教學(xué)建議
（一）設(shè)計思想和總體思路(詳見教學(xué)指導(dǎo)用書)
（二）活動內(nèi)容和建議
四、教師需要注意幾個方面：
1、教材雖然是分三個欄目分別呈現(xiàn)古代、近現(xiàn)代以及網(wǎng)絡(luò)時代的通信方式，但在實際教學(xué)時，教師不必拘泥于欄目的內(nèi)容設(shè)計，可以統(tǒng)一考慮，引導(dǎo)學(xué)生去收集資料、研究通信方式、交流不同階段通信方式特點。
2、在了解過去人們的信息傳遞方式時，教師要注意從情感上引導(dǎo)學(xué)生體驗古人傳遞信息的艱難，可引導(dǎo)學(xué)生列舉一些古人傳送信息艱難的故事。
3、教師要充分運用一些圖片、故事、圖表等資料，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析的方式來認(rèn)識通信方式是以由慢到快的速度發(fā)展著。
主題二現(xiàn)代通信改變著人們的生活
一、教學(xué)目標(biāo)
1．感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的巨大變化，初步體會科技的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響。
2．學(xué)會一些常用的通信方法。培養(yǎng)學(xué)生收集、分析信息的能力和通過觀察
了解事物的能力。
3．比較不同的通信方式的特點，用適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c他人進(jìn)行實際通信聯(lián)系。了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化。
1.教師準(zhǔn)備(詳見教學(xué)指導(dǎo)用書)
2.學(xué)生準(zhǔn)備(詳見教學(xué)指導(dǎo)用書)
三、教材分析和教學(xué)建議
（一）設(shè)計思想和總體思路(詳見教學(xué)指導(dǎo)用書)
（二）活動內(nèi)容和建議
四、教師需要注意幾個方面：
1.教師要注意不能停留于表面化的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生思考為什么？
2.老師在教學(xué)中還可以結(jié)合實際情況，進(jìn)行類似故事的補充或拓展，但注意不要就故事講故事，關(guān)鍵在于通過故事讓學(xué)生感受到通信與人們生活的關(guān)系。
3.教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生通過豐富多樣的活動方式去學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生就教材中呈現(xiàn)的一組場景，討論、模擬表演應(yīng)該選擇哪些相應(yīng)的適合的通訊方式。
主題三通信溝通你我他
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)生參觀或觀察郵政局、電信局，讓他們感受通信行業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。培養(yǎng)學(xué)生的的責(zé)任感。通過學(xué)寄一封信，體驗與親友、同學(xué)進(jìn)行實際通信聯(lián)系的樂趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察社會事物、與人平等交流的能力。能夠正確書寫信封，郵寄一封信。
3.初步了解郵政局或電信局為人們提供的服務(wù)內(nèi)容，以及通信行業(yè)勞動者的辛苦工作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備(詳見教學(xué)指導(dǎo)用書)
2.學(xué)生準(zhǔn)備(詳見教學(xué)指導(dǎo)用書)
三、教材分析和教學(xué)建議
（一）設(shè)計思想和總體思路(詳見教學(xué)指導(dǎo)用書)
（二）活動內(nèi)容和建議
四、教師需要注意幾個方面：
1.需要注意的是，如果參觀的是電信局，就不必要讓孩子模擬情境表演，因為電信行業(yè)的服
務(wù)術(shù)語都比較專業(yè)，離學(xué)生實際生活較遠(yuǎn)，學(xué)生了解就可以了。
2.請學(xué)生以小組為單位表演，教師不必進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生自己設(shè)計情節(jié)，自導(dǎo)自演，道具也讓他們自己解決。
3.學(xué)生用老師發(fā)的信封或自己帶來的信封再次書寫，最好這是一封要實際發(fā)出的信，可以讓同學(xué)考慮好這封信要寫給誰，郵票可以使用班費解決。
主題四文明通信
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過討論和分析事例，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德意識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。
2.培養(yǎng)學(xué)生對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。
3.知道愛護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé)，知道打電話的禮貌，懂得私拆別人的信件是違法行為，要自覺遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備(詳見教學(xué)指導(dǎo)用書)
2.學(xué)生準(zhǔn)備(詳見教學(xué)指導(dǎo)用書)
三、教材分析和教學(xué)建議
（一）設(shè)計思想和總體思路(詳見教學(xué)指導(dǎo)用書)
（二）活動內(nèi)容和建議
四、教師需要注意幾個方面：
1.值得注意的問題，主要是通過學(xué)生的實際活動讓學(xué)生自己認(rèn)識什么是良好的社會公德，提高他們對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。
2.讓學(xué)生結(jié)合自己談?wù)勀阌龅竭^這種情況嗎？你是怎樣做的？教師要培養(yǎng)學(xué)生具有反省自己行為的勇氣，鼓勵那些實話實說的學(xué)生，讓大家鼓掌表示相信他改正錯誤的決心。
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