第一篇：教案大班美術(shù)活動(dòng)：秋天的樹林

大班美術(shù)活動(dòng)：秋天的樹林

活動(dòng)目標(biāo)：

1..欣賞秋天的樹林，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒初步觀察秋天樹林的變化，已有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。

2.秋天樹林課件，紅黃、黃綠、紅橙，秋日私語音樂。

活動(dòng)過程：

一、觀賞圖片，欣賞秋天樹林美麗的景色。

1、教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧?！币龑?dǎo)幼兒欣賞圖片。

2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。（形態(tài)美、色彩、布局美）

小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和黃色，有黃色和綠色，也有紅色和橙色。

二、觀察水粉畫中的點(diǎn)彩技法

1.欣賞點(diǎn)彩水粉畫作品，感受點(diǎn)彩技法，并嘗試。

師：秋天的樹林真美??！你們喜歡嗎？我也很喜歡。

這幅畫上有什么？樹葉是怎么畫上去的？（用水粉點(diǎn)畫的）這種畫法就叫點(diǎn)彩畫。

a.請(qǐng)一名幼兒上來點(diǎn)畫，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮，注意握筆的姿勢(shì)。點(diǎn)畫的時(shí)候先點(diǎn)樹干周圍，再向四周展開。秋天的樹葉是多彩的，誰來換一種顏色接著點(diǎn)？再請(qǐng)一名幼兒點(diǎn)畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。b.觀察畫家點(diǎn)畫的樹和小朋友點(diǎn)畫的樹有什么不同？

小結(jié)：對(duì)，畫家用點(diǎn)彩的方法將樹葉點(diǎn)得滿滿的，看，靠近樹干的樹葉點(diǎn)得最多，密密麻麻不留空隙，慢慢向外減少一些。c.怎樣才能讓我們的樹葉也變得密密麻麻的呢？（多點(diǎn)一點(diǎn)）好的，你們的辦法真不錯(cuò)，讓老師來把樹葉點(diǎn)得多一點(diǎn)、密一點(diǎn)、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn)，讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起。換一種顏色再點(diǎn)，仔細(xì)看看發(fā)生了什么變化？（幼兒：顏色變了）。

師：兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒樹中間樹葉多，慢慢向四周擴(kuò)展減少。）秋風(fēng)吹過，金黃的樹葉會(huì)怎樣？（飄落下來）對(duì)，我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來，它們就是落葉。注意哦，落葉都躺在地上了。

師：現(xiàn)在大樹的樹葉變的密密麻麻連成一片了，剛才我們是怎樣做到的？（先用兩種顏色在樹枝周圍點(diǎn)畫，然后將樹枝間留白的地方加密填滿。2.繼續(xù)欣賞多幅水粉作品，引導(dǎo)幼兒觀察樹干的不同形態(tài)和樹枝的外形。師：看，這片樹林的樹葉也是點(diǎn)畫，樹干是怎樣畫上去的?（涂畫）這些樹的樹干都是直直的。

師：這兒有許多的樹干，它們的樹干是怎樣的？全是直的嗎？全是細(xì)的嗎？ 師：這是一棵參天大樹，樹干粗粗的，樹枝怎么樣？

小結(jié)：大樹上有許多細(xì)細(xì)的樹枝，好像許多手臂向四周伸展。

三、清楚要求，自主繪畫 1.教師提出要求：法的運(yùn)用。

教師說：“秋天的樹林顏色特別好看，看你們都忍不住要把它畫下來了。請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦?！?2.明確作畫內(nèi)容和方式，討論作畫順序。師：先畫什么呀？（樹干和樹枝）用什么方法？

小結(jié)：樹林里有很多樹，先畫出各種姿態(tài)的樹干，再用點(diǎn)畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。

3.幼兒作畫時(shí)，播放音樂《秋日私語》，課件滾動(dòng)播映。

四、成果展示，相互欣賞作品

師：畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒了變成一片大樹林吧！說說你喜歡那幅畫？為什么？今天我們用點(diǎn)彩的方法畫出了秋天的樹林，真美！

第二篇：大班美術(shù)活動(dòng)教案：秋天的樹林

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動(dòng)過程：

1．出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）

為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有許多許多的樹）

這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）

小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來）。

（反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。

2．示范與思考

（1）請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）a樹干——就象我們的身體。

b樹枝——就象我們的手。

c樹冠——就象我們身上的衣服。

d樹葉——就象我們衣服上的花紋。

（反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）

3．創(chuàng)作要求 大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5．引導(dǎo)評(píng)價(jià)

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）。

第三篇：大班美術(shù)教案 秋天的樹林

大班美術(shù)教案：秋天的色彩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹林色彩的變化美。

2、嘗試與同伴合作繪畫，并體驗(yàn)合作帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠、桔黃顏料，裝顏料的小盆、小筒。

2、大的卡紙、排筆、報(bào)紙、樹葉等。

3、一張樹林的圖片

4、勾線筆、釘書機(jī)等。

活動(dòng)過程：

一、引入：感受葉子的變化與色彩

1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹開 始落葉、樹葉開始變色去感知）

幼：是秋天。

幼：樹葉變黃了。

幼：樹葉往下落。

2、教師：所有的樹葉都變顏色了嗎？

幼：不是。有一些變了，有一些沒變。

教師：你看到了哪些顏色的葉片呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）

幼：我看到黃色的銀杏葉。

幼：我去公園玩看到紅色的楓葉。

幼：我看到小學(xué)里的圍墻邊上的樹都是綠色的。教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個(gè)樹林會(huì)是什么顏色呢？

幼：就是五顏六色的。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。

教師：這些樹是怎樣排列的？

幼：有的高，有的低。

幼：有的樹看見半棵。

教師小結(jié)：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

二、討論勾樹、染色的方法

1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫紙上呢？怎樣表現(xiàn)樹的輪廓？

2、幼兒說出自己的想法，可嘗試操作。

幼：我先用黑色的筆勾線，再用油畫棒涂顏色。

幼：我想用顏料來染色。（教師請(qǐng)他上來示范用排筆染色，教師進(jìn)行指導(dǎo)）

3、教師出示材料，介紹多種染色的方法，并示范。用報(bào)紙團(tuán)、樹葉拓印。用排筆大塊涂色。

4、教師介紹今天的作畫方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫，引導(dǎo)幼兒先商量好，再進(jìn)行制作。

2、教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。

四、展示作品、評(píng)價(jià)作品

1、用釘書機(jī)將各組的畫紙連接起來，形成一幅長畫卷。

2、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法，分享合作、成功的快樂。

第四篇：大班美術(shù)教案：秋天的樹林

大班美術(shù)教案：秋天的樹林1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并注意有疏有密地安排畫面。

3.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件

2.畫紙、油畫棒等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠有疏有密地安排畫面。

活動(dòng)過程：

一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。

播放PPT：小朋友，你們看，這是什么地方?(對(duì)，這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)

二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。

1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什么?。跟我們平?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結(jié)：秋天到了，樹葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學(xué)一學(xué)吧!

2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請(qǐng)你上來試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測。)

3.教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。

先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。(比如：畫樹葉的時(shí)候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。)

4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的.布局。

師：小朋友，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。)

三、幼兒動(dòng)手畫，教師巡視，及時(shí)給予合理的建議。

1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。

2.提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。

3.幼兒作畫時(shí)，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展示。

1.展示幼兒作品。

2.互相欣賞并評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

大班美術(shù)教案：秋天的樹林2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法，畫出秋天的樹葉。

2、嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法，畫出秋天的樹葉。

活動(dòng)難點(diǎn)

用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

活動(dòng)準(zhǔn)備

秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報(bào)紙。

活動(dòng)過程

1、組織幼兒欣賞秋天的樹。

(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的.?

(2)欣賞散文詩，;本文進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色。

2、幼兒自由探索水粉點(diǎn)畫的方法。

3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點(diǎn)畫的方法。

4、老師小結(jié)。

5、活動(dòng)提升。

幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。

6、作品展示并講評(píng)，共同感受秋天樹林的美。

7、活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術(shù)教案：秋天的樹林3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。

3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品

2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙

3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化

（1）欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化

指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

秋天的大樹有什么變化？

仔細(xì)看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）

（2）欣賞秋天樹林的'圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗

指導(dǎo)語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢？

這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺？

這些樹林生長在哪里？看上去這么樣？

小結(jié)：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進(jìn)秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。

2.欣賞繪畫作品，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣

指導(dǎo)語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？

樹葉的色彩有哪些變化？

樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的？

（2）討論畫法和構(gòu)圖

指導(dǎo)語：樹干和樹葉是怎么畫出來的？用的方法一樣嗎？

這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么？

小結(jié)：畫樹林時(shí)，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。

3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

（1）創(chuàng)作討論

指導(dǎo)語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里？先畫什么？再畫什么？

（2）幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地使用繪畫材料。

4.欣賞作品，交流自己的感受

指導(dǎo)語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎么畫出來的？

大班美術(shù)教案：秋天的樹林4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動(dòng)過程：

1、出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來）。

（反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的'樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。

2、示范與思考

（1）請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）A樹干--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

（反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）

3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5、引導(dǎo)

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）。

大班美術(shù)教案：秋天的樹林5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。

3、體驗(yàn)紙版畫創(chuàng)作的獨(dú)特美感和愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)秋天樹的興趣。

1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。

2、你們喜不喜歡秋天的樹？

二、幼兒嘗試擺出造型并固定。

1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。

師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊(duì)。

（1）出示第一幅圖。

師：看，它們是怎么排隊(duì)的？

它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。（巡回指導(dǎo)）（2）出示第二幅圖。

師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊(duì)的？

師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊(duì)的吧，那么你也能來嘗試擺一擺嗎？（幼兒動(dòng)手嘗試再擺，老師巡回指導(dǎo)）（3）出示第三幅圖。

師：我們還知道很多小樹在一起的時(shí)候就會(huì)有前后的變化，在前面的小樹看上去特別大，在后面的小樹就比較小，那么我們應(yīng)該怎么擺呢？（幼兒回答，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面）老師也請(qǐng)小朋友來嘗試擺一下。

2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。

師：現(xiàn)在我要來考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。（有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的）最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。

3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式，現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇你最喜歡的造型來擺一擺，好嗎？（教師巡回指導(dǎo)）師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。

三、涂色印染。

師：現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的.顏色，請(qǐng)小朋友跟著我一起做。

（1）老師涂色印染示范

（2）幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添，畫一畫。

師：小朋友真棒，這么快就掌握了方法?？墒前?，老師發(fā)現(xiàn)，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等，我們一起來豐富我們的畫面好不好？

（1）教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。

（2）小朋友自己完成作品。

五、作品展評(píng)。

從樹林?jǐn)[放的造型特點(diǎn)，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的色彩搭配。

活動(dòng)反思：

今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

大班美術(shù)教案：秋天的樹林6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來的視覺沖擊。

2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。

3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。

2、難點(diǎn)：保持水粉筆點(diǎn)彩畫的握筆姿勢(shì)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。

【活動(dòng)過程】

一、談話引入。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？

二、欣賞秋天色彩。

1、欣賞視頻《秋天的樹林》。

2、提問：你看到了哪些色彩？請(qǐng)用一個(gè)詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）

3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？

4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）

三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。

1、你用過哪些繪畫工具？

2、認(rèn)識(shí)新繪畫工具：水粉筆。

3、仔細(xì)看圖譜，說說點(diǎn)彩秋天的樹林時(shí)注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點(diǎn)彩前面的樹，再點(diǎn)彩后面的樹。）

4、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫技巧并集體書空演示。

5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點(diǎn)彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀察已有材料，說出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖）

6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢(shì)、畫法技能糾正等）

四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束。

1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。

2、集體點(diǎn)評(píng)：我們今天的`作品中運(yùn)用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點(diǎn)彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？

3、結(jié)束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運(yùn)用繪畫的技能留下它們。

【教學(xué)反思】

1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。

2、點(diǎn)彩畫在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。

3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫練習(xí)時(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點(diǎn)彩，繪畫立體效果好。

4、組織教學(xué)時(shí)的語速可以吧再放緩一點(diǎn)。

大班美術(shù)教案：秋天的樹林7

一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。

1、師：今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，我們一起來看一看。

2、播放課件。

3、提問：

（1）上面的畫了什么？這幅畫和我們平時(shí)畫的畫一樣嗎？為什么？

（2）這幅畫是怎樣畫出來的呢？

4、教師小結(jié)：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會(huì)出現(xiàn)五顏六色的顏色。

二、講解示范。

1、教師出示范畫：今天，老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。

2、師：看看樹林里的'樹有什么不一樣的地方？

3、教師小結(jié)：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。

4、教師講解示范：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。

5、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友上來試一試。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

1、教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見半棵。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、講評(píng)。

1、師：你最喜歡哪片樹林呢？為什么？

2、教師進(jìn)行小結(jié)。

大班美術(shù)教案：秋天的樹林8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木，熱愛大自然的情感。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動(dòng)過程：

1．出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來）。

2．示范與思考

（1）請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）A樹干--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

3．創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5．引導(dǎo)評(píng)價(jià)

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的`衣服了。）

活動(dòng)反思：

1、利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。

2、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。

3、美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。

1、老師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細(xì)看好咯。

2、請(qǐng)幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個(gè)小朋友愿意上來試一試。

3、幼兒印畫，老師指導(dǎo)

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？

1、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么？

師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、老師示范添畫樹

師：看我把它變成了什么？看這么多樹變?cè)谝黄?，像一片什么呀？那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢？為什么覺得會(huì)是秋天的樹林？

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）

3、幼兒添畫

大班美術(shù)教案：秋天的樹林9

教材分析

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

本節(jié)課是刮蠟畫，幼兒要了解刮蠟畫的特點(diǎn)，以便幫助幼兒了解美術(shù)作品的另外一種形式。重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握用刮蠟方法來表現(xiàn)秋天的樹林，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

幼兒基礎(chǔ)分析

（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

幼兒的有：在以前的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒有使用蠟筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

幼兒的無：幼兒沒有接觸過刮蠟畫，對(duì)刮蠟畫不管是在使用技巧還是欣賞方面都不是很熟悉，沒有運(yùn)用刮蠟畫的能力基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解刮蠟畫的'特征，初步掌握刮蠟畫的技巧來表現(xiàn)秋天的樹林

2.喜歡刮蠟畫形式的美術(shù)活動(dòng)，并對(duì)其萌發(fā)熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

材料：蠟筆、白紙、吸管、PPT

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示秋天的樹林

提問：小朋友們，今天老師帶了幾張風(fēng)景圖，說一說你都看到了什么？

二、欣賞刮蠟畫，了解刮蠟畫的基本技巧

過渡：老師這里還有一些小朋友們畫出來的秋天的樹林，我們一起來欣賞一下跟你們平時(shí)畫的有什么不同？

1.欣賞刮蠟畫秋天的樹林

提問：你們找找看有什么不一樣？

2.了解刮蠟畫的基本技巧

出示刮蠟畫

提問：那你們看看這張紙跟我們平時(shí)畫畫的紙一樣嗎？你們猜一猜這是用什么工具畫出來的呢？

三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

小結(jié)：我用的是鉛筆畫出來的哦。

過渡：那現(xiàn)在我們就來畫一畫好嗎？

1.交代要求：秋天的樹林要布滿整張紙，不要畫的太小。繪畫時(shí)要想清楚繪畫的內(nèi)容，因?yàn)楣蜗灝嫴荒苡孟鹌げ?，要一次到位?/p>

2.幼兒制作刮蠟紙并繪畫，教師指導(dǎo)

四、教師點(diǎn)評(píng)

今天我們學(xué)習(xí)得這種新的畫法叫做“刮蠟畫”，下面我來看看你們畫的怎么樣？

對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班美術(shù)教案：秋天的樹林10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極主動(dòng)的欣賞美術(shù)活動(dòng)，感受刮蠟畫作品中的色彩美。

2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。

3.感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，能有疏有密地安排畫面。

活動(dòng)過程：

欣賞刮蠟畫作品。

一、教師出示范畫：

師：“小朋友，今天老師帶來了一張畫紙，請(qǐng)你來看一下?！?/p>

師：“這張畫紙和平時(shí)的畫紙有什么不一樣？”（黑黑的，上面有一層油畫棒！)

二、欣賞范例示范講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹林。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫）師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹鉆了出來，又鉆出來一棵小樹、一個(gè)太陽.....

師：小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）?。≡瓉砭褪且恢]有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”認(rèn)識(shí)刮蠟畫熟悉作畫步驟。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？

玩法：我說出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色？如果說對(duì)了，我就送你一片小花瓣。

七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來斷師：現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢涸诋嫾埳暇鶆虻腵涂上一層淺色。在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

師：如果你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？（樹林）請(qǐng)你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，畫出秋天的樹林，好不好？下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發(fā)吧！

幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。

⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。

⒉想好了主題再刮畫，刮出《秋天的樹林》，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

五、幼兒講述自己的作品。

六、活動(dòng)結(jié)束：幼兒互相欣賞作品。

活動(dòng)反思：

今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

第五篇：大班美術(shù)《秋天的樹林》

大班美術(shù)《秋天的樹林》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞感受刮蠟畫色彩的變化美。

2.嘗試用刮蠟畫方法表現(xiàn)秋天的樹林，會(huì)合理安排畫面。3.感受使用不同繪畫材料帶來的樂趣和美感。重點(diǎn)：嘗試用刮蠟畫方法表現(xiàn)秋天的樹林。難點(diǎn)：會(huì)合理安排畫面，注意樹木前大遠(yuǎn)小的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范畫一幅，刮蠟紙、刮蠟筆?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，秋天有哪些美麗的景色呢？（2-3名幼兒回答）2.師：今天我把秋天的樹林帶到教室了，讓我們一起來欣賞吧！

二、認(rèn)識(shí)刮蠟畫，欣賞刮蠟畫《秋天的樹林》 1.師：你看到了什么？（幼兒回答）

師：這幅畫和平時(shí)畫的畫一樣嗎？為什么？

師：這樣的畫叫刮蠟畫，（教師示范操作）畫紙上面有兩層顏色，用刮蠟棒、牙簽等工具，刮掉第一層的黑色后就露出第二層的顏色。

2.師：今天我們就用刮蠟畫方法來畫秋天的樹林。刮樹干時(shí)的線條和樹枝的線條有什么不同？（幼兒觀察畫面布置，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

教師小結(jié)（示范）：粗粗的樹干可以將刮蠟筆躺下來，來回的劃，細(xì)細(xì)的樹枝或者樹葉就將筆豎起來畫。

3.師：看看作品上，這些樹是怎樣安排在畫面上的？他們有什么變化？（幼兒觀察畫面布置，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

教師小結(jié)：畫一片樹林時(shí)要注意前后、大小變化。前面的樹大，樹干比較粗；后面的樹小，樹干細(xì)。還要注意樹枝的互相交叉。

三、幼兒作畫

師：①先請(qǐng)小朋友想一想自己要畫的樹林，注意畫面的整體布局）

②小朋友在畫畫的時(shí)候要注意刮下來的顏色抖落在桌布上，保持清潔。③在使用刮蠟筆的時(shí)候一定要注意安全，不要去碰到別人。師：現(xiàn)在小朋友開始作畫吧【放音樂】

四、作品展示

1.師：小朋友的作品都完成了，我們一起來看一看，說一說你最喜歡哪一幅？為什么？ 2.教師講解幼兒作品（從畫面布局評(píng)價(jià)）

3.師：小朋友的畫都很漂亮，那我們一起把自己的作品貼到主題墻上吧，空閑的時(shí)候我們可以再仔細(xì)欣賞欣賞。