第一篇：四年級作文教案：看多幅圖作文

四年級作文教案：看多幅圖作文

一、教學目標：

1、圖文對照，讀懂要求，初步感知看多幅圖作文的方法。

2、按“習作要點講座的提示”，通過討論領會看多幅圖作文的有關要求，即“根據(jù)圖意”加上適當“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”的要領。

3、按照“作業(yè)”的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫法，連貫具體地說、寫《車禍》的故事。

重難點：指導看圖

二、教具準備：

小黑板、掛圖

三、教學設計

（一）看圖說話

1、出示《打預防針》的掛圖。

2、小組學習：看一看，說一說。

3、小組匯報。

4、師生點評。

（二）自悟要求

1、自由地讀例文，找一找、劃一劃，比一比，說一說，你們剛才說的和文章有什么不同。

2、組織學生自由地表達。

3、教師總結：想象合理、豐富；表達具體、生動、連貫。

4、明確要求：要想把看圖習作寫好，必須是達到以上要求。

（三）復習方法，自主學習

1、說說我們在三年級時學會的看圖的方法。

2、總結：

（1）總體看圖，確定人物、時間、地點和事件

（2）細看每一幅圖，用一句話說說圖意。

（3）看圖時先看主景，再看背景。

（4）根據(jù)主景和背景，展開合理想象。

3、用小黑板出示方法。

4、出示《車禍》掛圖，根據(jù)上述方法，先自由練說，再小組合作學習。

5、師巡回指導。

（四）習作指導

1、小組推薦或自薦練說。

2、生生互評，教師點評。

3、指導如何寫具體：

（1）人物是活生生的，應該怎么寫才能把他們寫活？引導說出要寫出人物的表情、語言、動作及心理活動。這樣才能寫“具體”

（2）如何把四幅圖寫連貫？引導學生學會根據(jù)地點變化，時間變化、心理活動或語言自然過渡。指名說。

（3）學會首尾照應的寫法。

①小朋友的表情照應。

②媽媽的表情照應。

③自然環(huán)境照應。

（4）小組練說，師生點評。

4、教師讀下水作。

（五）成語超市

毫不猶豫

熱火朝天

一蹦一跳

全力以赴

樂不可支

專心致志

焦急萬分

不動聲色

（六）練寫修改

氣喘吁吁配合默契一言不發(fā)萬分羞澀恍然大悟二話沒說疑惑不解連連稱贊

第二篇：看多幅圖作文

看多幅圖作文

同學們，我們練習過看四幅圖寫作文——《讓座》，大家記得吧。今天我們來復習看多幅圖寫作文。

看多幅圖作文和看單幅圖作文一樣，都是給材料作文，只不過所給的材料不是文字，而是形象的圖畫。看單幅圖作文是給我們一幅圖畫，而看多幅圖作文是給了了我們不同畫面的多幅圖畫。要寫好這樣的作文應該怎樣寫呢？ 一.看清每一幅圖的意思

我們首先要用觀察單幅圖的方法，一幅一幅地看，把每一幅的意思看懂，這是前提。

下面是一組圖，共4幅，它表現(xiàn)了一個有趣的完整的故事，我們先一起把每一幅圖的意思看懂。

這第一幅圖上有兩個人，媽媽和兒子，媽媽坐在椅子上織毛衣，兒子在媽媽的身旁拉著小鴨子玩具車玩。忽然，兒子看到了媽媽的毛線球掉在了地上，圓圓的毛線球向媽媽的身后滾去。

第二幅圖畫的是毛線球滾到了臉盆架子底下，兒子看到后，扔了小鴨玩具車，急忙跑過去。

第三幅圖很有意思，兒子從臉盆架子底下?lián)炱鹈€球，雙手捧著，高興得轉(zhuǎn)身就向媽媽跑去，沒想到毛線纏住了他身后的臉盆架子的腿，一下子把臉盆架子拽倒了。

第四幅圖就更有意思啦，臉盆架子倒在兒子的身上，兒子摔倒了，臉盆正好扣在了兒子的頭上，水灑在他的身上和地上，他手里拿著的毛線球也濕了，媽媽著急地趕快跑過來，攙扶自己的兒子。

我們通過認真仔細地觀察，看懂了每幅圖的意思，這很好，但是同學們一定注意到了，這四幅圖不是孤立存在的，它們之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系，成為一體。這一點正是多幅圖作文的特點，也是我們必須要把握住的。

二.把握多幅圖之間的聯(lián)系

怎樣找出多幅圖之間的內(nèi)在聯(lián)系呢？這也不難。我們還來看上面這四幅圖吧，大家把四幅圖連起來看，四幅圖里都有的人物一定是主要人物，四幅圖里都有的物那就是事情的主要線索，把主要人物和主要線索找準，我們就會看到整個故事情節(jié)沿著一個主要線索一步一步地展開，就是這條主要線索把四幅圖聯(lián)系在了一起。不信，我們來說一說上面的四幅圖吧。

我仔細觀察了這四幅圖，發(fā)現(xiàn)了四個“都”。四幅圖里，地點都是在家里，時間都是在夏季的一天，每幅圖里都有兒子，都有毛線球。這說明兒子是事情的主要人物，毛線球是事情的主要線索。沿著這個線索，四幅圖展開了故事情節(jié)，掉線球——追線球——撿線球——因線球纏住而摔倒。毛線球把這四幅圖有機地聯(lián)系在了一起，構成了一個完整的故事。這樣，圖中所表示的事情發(fā)生的時間、地點、主要人物、主要事件就很清晰了。我們在觀察多幅圖時，既看清看懂每幅圖的意思，更要分析幾幅圖之間的內(nèi)在聯(lián)系，進而形成事情的線索。

三.合理想象，把各幅圖內(nèi)容銜接好

要把多幅圖的內(nèi)容銜接起來，必須要明確一條主線，一個中心意思。這個叫心意思就是這幾幅圖連起來說了一件什么事，這件事要說明一個什么道理或贊揚一種什么品質(zhì)，什么精神，表達作者的什么思想感情。明確了這個問題，我們就要以它為主線，圍繞著這個中心意思去展開合理的想象，決不是離開中心意思瞎想一通，這樣，幾幅圖的意思就能緊密地銜接起來，連貫起來。

那么，這四幅圖的中心意思是什么呢？

我覺得這四幅圖的內(nèi)容是：兒子主動幫助媽媽去撿掉在地上的毛線球，結果把臉盆架子拽倒，砸了兒子，濕了線球，真是想做好事沒做成，倒惹了不少麻煩。這一組圖主要是教育我們做事情不能毛手毛腳，馬馬虎虎，遇事要開動腦筋，想出好辦法。這就是四幅圖所要表達的主要意思，主要思想。

我們在寫看多幅圖作文時，一是要以生動形象的畫面為根據(jù)，以圖的主要內(nèi)容為出發(fā)點，以中心思想為主線，展開合理的想象，把畫面豐富起來，把圖與圖之間的內(nèi)容銜接起來。在這四幅圖里，畫面生動，意思明確、人物鮮活，有很多地方可以想象。

我覺得兒子雖然惹了一點小麻煩，但他是一個愛做好事的好孩子。他們母愛子，子敬母。我想象媽媽一邊織毛衣一邊慈愛地看著兒子的眼神，還想象兒子看到線球滾到地上著急的心情和不顧一切的動作。

其次，我認為兒子急著為媽媽做好事，非?？蓯?。我想象他撿到線球轉(zhuǎn)身給媽媽時那高興的神態(tài)和聲音以及毛手毛腳的動作。

另外，媽媽很愛兒子，我想象媽媽看到兒子摔倒后又著急又心疼的神態(tài)，還想象出媽媽把兒子攙扶起來那語重心長的話語。我想最后媽媽與兒子的對話應該說明了這一組圖畫的主要意思。

這樣想象，非常合情合理，既使畫面活了起來，又把畫面連接了起來，這樣，我們就能寫出一篇完整的看多幅圖的作文了。

撿線球

秋天快到了，小明的媽媽正在家里用漂亮的毛線給小明編織新花樣的毛衣。小明高興極了，拉著小鴨玩具車在媽媽面前走來走去，不肯離開。

突然，毛線球掉在地上，它還不停地在地上滾動著。小明看見了，大聲說：“媽媽，我去撿！”他連忙扔下小鴨玩具車，就去追線球。線球滾呀滾，一直滾到墻角的臉盆架下，才停住。

小明急忙追過去，伸手撿起線球，飛快地轉(zhuǎn)過身來，向媽媽跑去。他一邊跑，一邊高興地喊：“媽媽，我把線球撿到了！”不料，毛線纏在臉盆架的一條腿上，小明用力一拽，正好把臉盆架拉倒了。“嘩啦”一聲響，臉盆架倒在了小明的身上，臉盆也正好扣在小明的頭上，把他的頭碰得好疼，好疼。一盆清水灑了一身，流了滿地，還沾濕了線球。這真是弄巧成拙。小明嚇得張開大嘴哇哇直哭。他胖乎乎的臉上濕淋淋的，分不清是清水，還是淚水。

媽媽大吃一驚，連忙過來幫小明排除了“險情”，然后語重心長地說：“小明，你幫媽媽做事，是個好孩子。可是像你這樣毛手毛腳的，啥事也干不好。今后做事可要仔細，認真，多動腦筋，不能再粗心大意，馬馬虎虎的了?！?/p>

同學們，該我們練筆了，請選擇下面的任意一組圖畫，寫一篇作文。先看懂每幅圖的意思，抓住圖與圖之間的內(nèi)在聯(lián)系，進行合理的想象，使作文內(nèi)容豐富，意思連貫，主題突出。

（一）看圖寫文：小白兔搬南瓜

提示：

1.南瓜有多大？小白兔怎樣搬？它搬得動嗎？

2.小白兔看見了什么？與南瓜有什么聯(lián)系？它是怎樣想的？受到了什么啟發(fā)？ 3.小白兔是怎樣把南瓜搬回家的？

（二）看圖寫文：植樹

提示：孩子們什么季節(jié)去植樹？他們手里拿著什么？他們怎么想的？怎么說的？怎樣做的？周圍的環(huán)境有哪些？他們聯(lián)想到了什么？ 【勵志故事】

天道酬勤

沒有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳拧?/p>

曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然而他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復不知道多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處?？墒堑劝〉?，就是不見他睡覺，還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，“這種水平讀什么書？”然后將那文章背誦一遍，揚長而去！

賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的人：“近代最有大本夫源的人?！?/p>

“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！蹦琴\的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來“大怒”，教訓曾先生之后，還要背書，揚長而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。

溫馨提示：偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。

第三篇：怎樣寫好多幅圖的看圖作文

怎樣寫好看圖作文（單幅圖）

什么叫看圖作文？

就是根據(jù)提供的一幅或一組圖畫，通過認真細致的觀察，并在這個基礎上進行合理的想像和聯(lián)想。圍繞圖的中心，把圖畫的內(nèi)容及要表達的思想準確地反映出來。

那么怎樣去觀察圖呢？

(一)仔細觀察圖畫。

仔細觀察圖上的畫面，看清圖上畫的是發(fā)生在什么時間，什么地方的事，畫面上有哪些人，哪些景和哪些物。

人是我們觀察的主要對象，所以我們要特別注意觀察人的服飾，容貌，年齡，身份，表情，動作，并結合主要人物起名。

(二)合理想像，畫面上的景物都是靜止的，我們應該通過想像，使人活起來，讓他們自己說話，行動，要反映出人物的心理活動。但這種想像是合理的，是為表現(xiàn)文章中心服務的，主要人物和情節(jié)必須與畫面內(nèi)容一致。

(三)敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內(nèi)容，我們要想像出以前會怎么樣，以后會發(fā)生什么變化，重視寫好開頭和結尾。如果有人物的話，我們在使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩。

(四)認真觀察，理解畫面，要有一個整體觀念，不能只觀察一個部分，一個局部。其次要有順序地觀察，要有重點地觀察。

(五)要發(fā)揮聯(lián)想和想像力。從眼前所展現(xiàn)的畫面內(nèi)容出發(fā)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，想出不在眼前的新的人，事，景物的具體形象。

看單幅圖時，圍繞圖的中心表達，準確而有層次地寫清楚圖的內(nèi)容，一般采用整體到部分，再回到整體的順序進行觀察。

總之，我們可以用十二個字來概括：順序觀察，嘗試表達，合理想像。

在觀察圖畫、了解畫面主要內(nèi)容和中心意思之后，就可以動筆寫作了。寫作前當然還要有一個與一般作文一樣的過程—構思，即思考記敘的順序，分幾段寫，每段寫些什么內(nèi)容，段與段怎樣銜接，怎樣開頭，怎樣收尾，編列出寫作提綱，才能使寫出的文章條理清楚 圍繞中心，確定詳略。

看圖作文跟其他形式的作文一樣，必須突出重點，詳略得當。因此，動筆以前一定要圍繞中心，考慮好哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫，不能平均使用力量，以便突出文章的重點。

怎樣寫好多幅圖的看圖作文

多幅圖的看圖作文，就是幾幅圖連起來寫一篇文章。

看圖作文，圖是我們作文的依據(jù)。從內(nèi)容上看，有看圖寫記敘，看圖寫說明文，看圖寫童

話等。看圖寫記敘文還可以分為看圖寫景狀物，看圖記事寫人等。從形式上看，有看單幅圖

寫作文，也有看多幅圖寫作文。多幅圖畫往往通過前后連貫的幾幅圖畫，構成一個較為完整的故事。無論是單幅還是多幅，首先我們要看懂圖畫所表現(xiàn)的內(nèi)容，正確把握圖畫的含義和標題。那么怎樣才能看懂圖畫

呢？

一、全面觀察，了解內(nèi)容。單幅圖一般采用從整體到部分再回到整體的順序進行觀察，從而了解圖的主要內(nèi)容。也就是說，看圖時可以分三步進行：

二、第一步，要細致觀察圖畫的整體內(nèi)容，看一看這幅畫或這一組畫，主要畫些什么，表現(xiàn)什么樣的主題。

三、第二步，要仔細觀察畫面的背景和人物，看一看畫中人物的身份、年齡、在干些什

么；畫面的背景反應了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。要分清畫中的主要和次要人

物?？匆豢粗饕宋锖痛我宋锏年P系是怎樣的。對表現(xiàn)主要人物起什么作用。

四、第三步，要觀察畫中的細節(jié)，如人物的表情和動作，手中拿的東西，畫中出現(xiàn)的一

些細小的事物等，看一看這些細節(jié)對表現(xiàn)主題的作用是什么。

五、多幅圖一般采用從部分到整體的順序進行觀察，也就是先看懂每幅圖的內(nèi)容，研究

各幅圖之間的聯(lián)系，然后再從整體上準確而完整地理解這幾幅圖所表達的主要內(nèi)容

和中心意思。

二、重點觀察，抓準中心。對于畫面上的一切，人、物、景等的觀察

一定要細致，既要看近的、顯著的，也要看遠的、細微的；既要看外露的，還要看

內(nèi)在的；既要看清人、物、景的特點，還要抓住畫面上的主要內(nèi)容、主要事件，特

別是主要人物的外貌、神態(tài)、動作等，進行深入的分析和思索，體會人物的思想感

情和精神品質(zhì)，了解事件所反映的思想意義的教育作用，達到景物的主要特點和內(nèi)

含哲理，也就是從中悟出畫面所表達的中心思想。

六、通過重點觀察，體會面的中心思想是寫好作文的重要一步。這里，更強調(diào)思維的參

與。合理想象，豐富畫面。

七、無論是單幅圖還是多幅圖，畫面上的內(nèi)容總是有限的?？磮D作文要充分發(fā)揮自己的想象力。想象要注意幾點： 一是要有根據(jù)，一定要根據(jù)畫面中所提供的內(nèi)容去想

象。二是要有重點，要抓住畫面內(nèi)的主要內(nèi)容、主要人物去展開想象，不可喧賓

奪主。三是符合情理，要使人覺得真實可信，合情合理，反對胡思亂想、牽強附會。作文是指將看圖的所得，圍繞

圖畫的中心內(nèi)容、有條理、有重點、具體地用語言文字表

述出來，且達到語句通順、書寫正確、標點齊全等作文的基本要求。

第四篇：看圖作文審題技巧(單幅、多幅)

怎樣寫看圖作文——審圖技巧(一)——怎樣看單幅圖

看圖作文是我們中年級作文練習的一種常見形式。它是進行觀察、分析、想象和表達的綜合訓練。它包含了觀察、理解、想象、表達這四個步驟。

看圖作文的圖畫，按畫面的數(shù)量來說，有單幅圖和多幅圖兩種。單幅圖畫所表現(xiàn)的人物，事件和場景往往是有典型性的，會有豐富的生活內(nèi)容和較為深刻的主題思想，多幅圖畫往往通過前后連貫的幾幅圖，構成一個較為完整的故事。下面，我們先以單幅圖為例，總結一下看圖作文的訓練方法。

1、觀察圖畫

看圖作文中的“看”字非常重要。通過細致地觀察圖畫的整體內(nèi)容知道圖上主要畫的是什么事情，表現(xiàn)了什么樣的主題，這是寫作文的基礎和依據(jù)。觀察圖畫要有順序，按一定的順序觀察才不會出現(xiàn)遺漏。對于表現(xiàn)風景的圖畫，我們可以按先整體后部分，或者先近后遠，從上到下高高的觀察順序；對于表現(xiàn)事情的圖畫，我們可以按照畫面上的景、物、人、事的順序來觀察。

比如一幅寫事的圖畫。

第一，我們先看看圖中的景物有哪些？這些景物告訴我們什么呢？

第二，我們來觀察圖中的人，看一看，圖中有幾個人？他們各在什么位置？從他們的動作、神態(tài)來看，他們在干什么？他們之間是什么關系？主要人物是誰？

通過觀察，我們看到圖上有三個人，其中一個男孩坐在輪椅上，正回頭與另一個孩子說著什么，看來，他是這個畫中的主角。另外一個女孩背著書包，握著輪椅，旁邊的男孩背著一個書包，手里還提著一個書包，正低頭與坐在輪椅上的孩子說話。從圖上看，他們?nèi)齻€孩子可能是同學，他們正一起去上學。

在上面這些有順序的觀察中，我們還要把觀察到的景物、人、事聯(lián)系起來，動腦筋分析一下，看一看這些人物在這樣的景物環(huán)境中有什么活動，他們到底發(fā)生了什么事，從而進一步理解這幅圖的主要內(nèi)容，抓住它的內(nèi)在聯(lián)系，為寫作文做好準備。

好，順著這樣的思路來思考。這幅圖的主要內(nèi)容就很清楚了。我們先從小男孩的輪椅看，我們知道它是一個殘疾人；再看圖中三個人物的神態(tài)、動作：一個推著輪椅，一個幫小男孩提著書包并與他交談著；再聯(lián)系周圍的環(huán)境：路旁的樹，較遠處的噴水池??我們知道這是在一條馬路上，時間可能是上學或放學的時候。兩個孩子正在幫助殘疾孩子，陪著他上學、放學。

2、展開想象

有了以上細致的觀察和分析，這時，我們需要展開想象，進行文字內(nèi)容的補充。圖是靜止不動的，但畫面?zhèn)鬟_的情節(jié)卻是有著先后變化的。表示事情的單幅圖一般有三種：有事情的起因圖、經(jīng)過圖和結果圖。那么，我們這幅圖是屬于哪一種呢？它的圖外情節(jié)應該怎樣想象呢？

根據(jù)三個孩子的位置、動作、神態(tài)來看，我們可以假想：旁邊背著一個書包、手里還提著一個書包的小男孩，正在和坐在輪椅上的男孩說話，他們會說些什么呢？因為這幅圖是“經(jīng)過圖”，這幅圖的前面應該有起因，想象一下坐在輪椅上的小男孩的身體狀態(tài)，另外兩個同學是怎么想的，他們怎么開始幫助他，接他上學、放學的；這幅圖的后面還應該有事情的結果。想象當坐在輪椅上的小男孩每天能到校上學了，心情怎樣？會說些什么，以后又是怎樣等等。

我們根據(jù)畫面上提供的材料，對畫面內(nèi)，畫面外的情節(jié)進行合理的想象，補充了一些必要的內(nèi)容。這樣，才能使《助殘》這篇看圖作文具體、形象、完整、連貫。

怎樣寫看圖作文——審圖技巧

（二）——怎樣看多幅圖

我們知道多幅釁畫往往通過前后連貫的幾幅圖，構成一個較為完整的故事。無論是看單幅圖或看多幅圖，首先要看懂圖畫所表現(xiàn)的主要內(nèi)容，正確把握圖畫的含義和主題。就一組畫來說，對體現(xiàn)中心思想的重點面，就應該聯(lián)想畫面之外的情節(jié)，進行較為細致的描述，就寫人物來說，應根據(jù)所畫人物的表情、動作和行為，去聯(lián)系人物的語言和內(nèi)心活動，使筆下的人物形象更加飽滿。

看圖作文的畫面是靜止的，而且比較單調(diào)。我們只有通過仔細觀察、合理想象，才能使畫面充實起來、活起來。尤其是多幅圖，更要注意圖與圖之的聯(lián)系。

多幅圖看圖作文的觀察、思考順序，必須遵循從整體到部分，再回到整體的原則，可以分這樣的六步：

第一步：從整體看全部圖入手，了解總的講了一件什么事。

第二步：每幅圖講了什么。

第三步：這幅圖中重點是哪一幅。

第四步：對重點部分的圖展開合理的想象。

第五步：把各幅圖的意思連接起來，組織好內(nèi)容語言。

第六步：把圖意完整、通順和連貫地寫下來。

比如一幅關于保護益鳥的圖畫。

從這四幅圖看，我們知道講的是兩個小男孩與屋檐上的燕窩之間發(fā)生的故事。

看第一幅圖，兩個小男孩從屋里走出來，屋檐上有一個燕窩，從燕窩上掉下來的什么東西正好落在一個小男孩的頭上，另一個小男孩抬頭看著屋檐上的燕窩，仿佛在說什么；第二幅圖上：一個小男孩扛來了一把梯子，他要干什么呢？第三幅圖：扛梯子的小男孩把梯子搭在屋檐上，手里還拿著一塊木板往上爬，另一個孩子抬頭看著他。第四幅圖：燕窩的下在同多了塊木板，釘木板的孩子正在對另一個孩子說著什么，燕子在它們頭上嘰嘰地叫著。從上面的仔細觀察中，我們還要把觀察到的景物、人、事聯(lián)系起來，動動腦筋，看看這些人物在這樣的環(huán)境下做了什么？從而進一步了解每幅圖的主要含義，注意每幅圖之間的聯(lián)系。按照這樣的思路看，這幾幅圖的主要內(nèi)容就清楚了。我們先從小男孩被屋檐上燕窩落下的東西正好掉在頭上看，知道了兩個小量也許正準備到屋外去玩耍；結果，兩個孩子沒有去玩耍，而且?guī)椭嘧有蘖艘粋€更完全、更結實的窩。這幾幅圖中重點是第四幅圖，這時，我們需要對重點圖展開合理的想象?？磮D作文的圖畫是有限的，這有限的圖畫，就給我們發(fā)揮想象提供了廣闊的天地。我們應該根據(jù)畫中人物的表情、行動想象出人物的音容笑貌，故事的發(fā)展和結局。仔細觀察第四幅重點圖上物的動作、神態(tài)，想象兩個孩子雖然沒有出去玩，但他們保護了益鳥，回想老師說的話，他們心里可高興啦。屋檐上的燕子看見自己的窩又結實又要金，正在夸獎，感謝兩個小男孩。這樣文章的主要思路出來了，鳥類是我們的朋友，我們應保護益鳥。

最后，把各幅圖的意思連接起來，組織好內(nèi)部語言。不過，在下筆前，我們要注意，作文的表達順序和看圖是想反的，是從部分到整體。它們兩者的關系是：看圖是提高認識能力為主，作文是提高表達能力為主。只有對圖畫的認識全面、正確了，表達才能準確無誤，而表達的順序，一般是按圖畫的先后順序一幅一幅地寫。

第五篇：多幅圖、童話題材的看圖寫話專題訓練

2013-2014學年二年級上學期期末復習

（四）寫話

1、寫日記就是把每天想說的話，做過的事記錄下來。請你試著寫一則日記。注意書寫格式。

2、冬冬周一要參加合唱隊的演出，要早上7：00就到校，請您代替她給媽媽寫一張留言條，告訴媽媽早上6：00叫她起床。3、1月12日是明明的生日，明明想讓小強那天去吃飯，可小強不在家，你幫明明給小強寫一張留言條。時間是1月8日。

4、這是什么時候？誰在哪里做什么？后來發(fā)生了什么事？誰來幫忙？他們是怎么說的？請你《氣球又飛回來了》為題寫話。

5、小豬為什么會哭？誰為它建了一座新房子？小豬會對大家說些什么呢？請以《小豬的新房子》為題寫話。

6、仔細看圖，什么時候，小白兔在什么地方干什么？它遇到了什么困難？心里怎么想的?又是怎么解決困難的？

7、仔細看圖，思考：小猴過生日，有哪些小伙伴熱情地送來了什么禮物。小猴怎么說，怎么做。老鼠送來了什么禮物，小猴怎么說，怎么做。想一想：小猴為什么不要老鼠的生日禮物呢?你知道原因嗎？

8、提示：鼠媽媽囑咐小老鼠什么？媽媽走后，小老鼠是怎么想的？怎么做的？結果怎么樣？請以《貪吃的小老鼠》為題寫話。

9、提示：樹上結滿了什么樣的果子？兩只小刺猬要做什么，他們遇到了什么困 難？是怎么解決的？請你《過河》為題寫話。