第一篇：小區(qū)里的標(biāo)志 教案

小區(qū)里的標(biāo)志

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂意和同伴一起布置“苗苗小區(qū)”，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言，完整地表達(dá)自己喜愛情緒。

2．嘗試為苗苗小區(qū)設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，知道要遵守公共規(guī)則。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT。

2．小朋友為小區(qū)制作的高樓和樹等。

三．活動(dòng)過程：

（一）幼兒介紹自己的作品：

1．我們今天就來一起造小區(qū)，好嗎？我們小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了很多東西。請(qǐng)小朋友向大家介紹一下。（我為小區(qū)造了……）

2．我們現(xiàn)在就來布置我們的小區(qū)吧。這是王老師為小區(qū)準(zhǔn)備的東西，來看看是什么？（教師打開地毯，把教師做好的兒童樂園，小河，停車場放到地毯上。）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把你們?yōu)樾^(qū)做造的東西放到地毯的旁邊。（幼兒把設(shè)計(jì)好的放到地毯的周圍。）

3．我們的苗苗小區(qū)造好了，你們喜歡苗苗小區(qū)的喜歡什么地方？為什么？

4．哇！我們的苗苗小區(qū)真美。（播放PPT）教師總結(jié)：我們的苗苗小區(qū)里有高高低低，五顏六色的房子。里面種著各種各樣綠油油的樹，有些樹上還開著美麗的花呢。我們的小區(qū)里還有一條寬寬的小河，小河里的水真清呀，還有許多小魚在河里歡快的游來游去。小區(qū)里的兒童樂園是我們最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有蕩秋千。小區(qū)的停車場可真大呀，里面肯定能停許多許多的車。不過我們的小區(qū)里還有一點(diǎn)還沒造好呢！你們可要當(dāng)心哦！

5．今天，工人叔叔們?yōu)槲覀兯蛠砹藘蓚€(gè)標(biāo)志。（呈現(xiàn)預(yù)設(shè)的標(biāo)志）你們猜猜是什么標(biāo)志呀？

（二）幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志：

1．你們想不想也為我們的小區(qū)送一點(diǎn)標(biāo)志呀？好，趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)計(jì)標(biāo)志呢？

2．想好了的孩子可以去設(shè)計(jì)標(biāo)志了，把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志粘貼到小棒上，放到你要為小區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)志的地方。

鼓勵(lì)孩子大膽想象，每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要和別的孩子不一樣。

（三）共同討論：

1．你為小區(qū)的什么地方設(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)志？你還為小區(qū)的哪里設(shè)計(jì)了標(biāo)志？

這個(gè)標(biāo)志告訴了我們什么？

2．找到明顯的標(biāo)志讓孩子猜猜，這是什么標(biāo)志，告訴我們什么？總結(jié)──標(biāo)志要一看就明白就知道它告訴了我們什么。

（四）討論殘疾人標(biāo)志：

1．播放PPT。王老師也為小區(qū)送來了標(biāo)志。呈現(xiàn)標(biāo)志，這是什么標(biāo)志呢？（殘疾人的標(biāo)志）

2．討論：小區(qū)里需不需要這個(gè)標(biāo)志？說需要的孩子說說這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該放在哪里？為什么要放在這里？

3．你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？

這個(gè)標(biāo)志告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動(dòng)不方便的人。

總結(jié)：我們今天為小區(qū)送來了那么多的標(biāo)志，真了不起！為自己鼓鼓掌吧。

愛心手語

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦一臺(tái)、課件 活動(dòng)過程：

一、看手語圖片，引入活動(dòng)T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認(rèn)識(shí)手語你們會(huì)做手語嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請(qǐng)來了一位小熊教授，請(qǐng)他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了?。∮幸惶?，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對(duì)了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第二篇：小區(qū)里的標(biāo)志 教案

小區(qū)里的標(biāo)志

說課：

一次，角色游戲中，張書陽畫了一張標(biāo)志，他說：“我是油漆工，我剛在這里涂了油漆。油漆還沒有干，小朋友碰到就會(huì)弄到身上的。所以我畫了個(gè)標(biāo)志，告訴大家這里的油漆還沒有干，請(qǐng)大家當(dāng)心不要碰到?！焙髞恚覀冃∨笥言诮淌业暮芏嗟胤蕉紩?huì)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，如：不要隨地大小便，禁止吸煙，當(dāng)心撞到……于是，這讓我想到了生活中有各種各樣的標(biāo)志，是小朋友每天都會(huì)看到，接觸到的。小朋友對(duì)于標(biāo)志非常的關(guān)注，也非常的有興趣。于是，我想到了這節(jié)課，讓孩子為與生活緊密接觸的小區(qū)里設(shè)計(jì)標(biāo)志。我們的小區(qū)都是我們孩子自己用各種廢舊的盒子來制作的，這樣做使孩子對(duì)小區(qū)有更深一層的認(rèn)識(shí)，并且在制作過程中他們的能力也得到了發(fā)展，當(dāng)他們看到了自己的作品，都非常的有成就感。

在試教活動(dòng)中，我并沒有使用 T，我用語言來總結(jié)。但是活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)不夠美，不能吸引孩子。于是，我想到使用這個(gè) T，這樣能讓幼兒更能直觀地感受我們的苗苗小區(qū)，從畫面上了解我們苗苗小區(qū)，為這次活動(dòng)增添了不少的美感。讓幼兒知道原來我們自己制作的 “苗苗小區(qū)”在電腦里真漂亮，使小朋友更加有成就感。小朋友看到了 T的那一刻，他們完全被吸引住了。我發(fā)現(xiàn)色彩豐富的，且富有動(dòng)感的畫面很能引起幼兒的興趣，孩子徹底容入了活動(dòng)中，活動(dòng)中的氛圍也非常地好。

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂意和同伴一起布置“苗苗小區(qū)”，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言，完整地表達(dá)自己喜愛情緒。

2．嘗試為苗苗小區(qū)設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，知道要遵守公共規(guī)則。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． T。

2．小朋友為小區(qū)制作的高樓和樹等。

三．活動(dòng)過程：

（一）幼兒介紹自己的作品：

1．我們今天就來一起造小區(qū)，好嗎？我們小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了很多東西。請(qǐng)小朋友向大家介紹一下。（我為小區(qū)造了……）

2．我們現(xiàn)在就來布置我們的小區(qū)吧。這是王老師為小區(qū)準(zhǔn)備的東西，來看看是什么？（教師打開地毯，把教師做好的兒童樂園，小河，停車場放到地毯上。）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把你們?yōu)樾^(qū)做造的東西放到地毯的旁邊。（幼兒把設(shè)計(jì)好的放到地毯的周圍。）

3．我們的苗苗小區(qū)造好了，你們喜歡苗苗小區(qū)的喜歡什么地方？為什么？

4．哇！我們的苗苗小區(qū)真美。（播放 T）教師總結(jié)：我們的苗苗小區(qū)里有高高低低，五顏六色的房子。里面種著各種各樣綠油油的樹，有些樹上還開著美麗的花呢。我們的小區(qū)里還有一條寬寬的小河，小河里的水真清呀，還有許多小魚在河里歡快的游來游去。小區(qū)里的兒童樂園是我們最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有蕩秋千。小區(qū)的停車場可真大呀，里面肯定能停許多許多的車。不過我們的小區(qū)里還有一點(diǎn)還沒造好呢！你們可要當(dāng)心哦！

5．今天，工人叔叔們?yōu)槲覀兯蛠砹藘蓚€(gè)標(biāo)志。（呈現(xiàn)預(yù)設(shè)的標(biāo)志）你們猜猜是什么標(biāo)志呀？

（二）幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志：

1．你們想不想也為我們的小區(qū)送一點(diǎn)標(biāo)志呀？好，趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)計(jì)標(biāo)志呢？

2．想好了的孩子可以去設(shè)計(jì)標(biāo)志了，把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志粘貼到小棒上，放到你要為小區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)志的地方。

鼓勵(lì)孩子大膽想象，每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要和別的孩子不一樣。

（三）共同討論：

1．你為小區(qū)的什么地方設(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)志？你還為小區(qū)的哪里設(shè)計(jì)了標(biāo)志？

這個(gè)標(biāo)志告訴了我們什么？

2．找到明顯的標(biāo)志讓孩子猜猜，這是什么標(biāo)志，告訴我們什么？總結(jié)──標(biāo)志要一看就明白就知道它告訴了我們什么。

（四）討論殘疾人標(biāo)志：

1．播放 T。王老師也為小區(qū)送來了標(biāo)志。呈現(xiàn)標(biāo)志，這是什么標(biāo)志呢？（殘疾人的標(biāo)志）

2．討論：小區(qū)里需不需要這個(gè)標(biāo)志？說需要的孩子說說這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該放在哪里？為什么要放在這里？

3．你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？

這個(gè)標(biāo)志告訴我們

《風(fēng)中之葉》（語言）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動(dòng)過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚(yáng)起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:

整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng).因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí).而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考

第三篇：區(qū)里小作文改

鑒開中學(xué)小作文 七年級(jí)上冊(cè)

1、《在山的那邊》

（1）進(jìn)入中學(xué)，跨入人生道路一個(gè)新的起點(diǎn)時(shí)，你一定對(duì)未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我們每個(gè)人在成長道路中共同的目標(biāo)。向往和困惑，感悟和信念，我們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。（2）沒有遠(yuǎn)大的理想就沒有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實(shí)而有意義。正如歌中所唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富。對(duì)剛跨進(jìn)中學(xué)大門的同學(xué)們來說，有很多困難正等著你，其中最大的一座山就是你自己，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。大家有沒有信心?好，那就為自己的理想而奮斗，克服重重困難，相信自己一定會(huì)成功。

2、《走一步，再走一步》

無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。對(duì)剛跨進(jìn)中學(xué)大門的同學(xué)們來說，有很多困難正等著你。作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲理。這給我們一個(gè)啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會(huì)聰明起來。

3、《蟬》

冰心老人說：“宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂與痛苦是相輔相成的，在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命，因?yàn)橥纯嘤趾螄L不是一種美麗呢？”冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦，愿每位 都珍惜生命，珍惜時(shí)間，讓生命更有意義。

4、《紫藤蘿瀑布》

忘記歷史等于背叛，所以我們要銘記歷史給予的苦難；但面對(duì)苦難，我們更不能沉溺其中，放棄邁向未來的勇氣。讓我們肩負(fù)著責(zé)任，洋溢著微笑，快樂前行！

5、《理想》

一個(gè)胸?zé)o大志的人必將在競爭中被淘汰。“物競天擇，適者生存”，最后借用流沙河先生的詩句，與大家共勉：理想是石，敲出生命之火；理想是火，點(diǎn)燃希望之燈；理想是燈，照亮前行之路；理想是路，引導(dǎo)我們走向燦爛的明天。愿理想與生命同在，愿人生攜理想高飛！

6、《春》你還能用別的比喻贊美春天嗎?

7、《濟(jì)南的冬天》

8、請(qǐng)以“秋”為話題寫一篇作文，或繪寫你眼中的多姿多彩的秋景，或抒發(fā)你獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，盡情潑墨，展現(xiàn)個(gè)性?！肚锾臁?/p>

9、秋天什么令你最感動(dòng)？模仿這首詩的寫法，寫一兩句現(xiàn)代詩，寫一寫你心目中秋天最美的東西。

10、回憶你自己曾旅游過的一個(gè)景點(diǎn)，假設(shè)你是某一景物，與游人互訴心聲，寫一段文字，運(yùn)用擬人、比喻和排比等修辭方式?！断母小?/p>

11、就你熟悉的某一處景點(diǎn)或其他你感興趣的景物，仿照本文的形式寫一篇文章。

12.梁衡散文許多描寫細(xì)致生動(dòng)，富有韻致，仿照第二段描寫鄉(xiāng)野景物的方法，寫一段描寫夏季的短文。《化石吟》

13、根據(jù)自己的條件，課外請(qǐng)教老師、專家，或觀看專題片、查找資料，寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文。《昆蟲記》

14、還還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情景吧？也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧？還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些美好的昆蟲、動(dòng)物也許都是伴隨你成長的好朋友。請(qǐng)給大家介紹一種昆蟲。《月亮上的足跡》

15、我是中國第十代宇航員，經(jīng)過漫長宇宙飛行，我看到了一顆陌生而美麗的星球————

16、如果你是宇航員，你到月球上要做些什么？展開想象，寫一段二三百字的小短文

17、《風(fēng)箏》：童年生活無憂無慮，天真爛漫，你的童年生活中有沒有與文中弟弟一樣的童年愛好呢？請(qǐng)把它寫下來，作為一種童真的回憶吧！

18、仿照《風(fēng)箏》第二段的寫法，描寫一下你的故鄉(xiāng)的早春或其它季節(jié)的景象。

19、《羚羊木雕》：對(duì)于是否要回羚羊木雕，你贊成文中誰的看法呢，說出你的理由。20、《羚羊木雕》：成長的道路上，你有沒有和父母意見不合而導(dǎo)致分歧呢，回首往事，現(xiàn)在的你又是如何看待的呢？

21、《羚羊木雕》：文中的“我”與萬芳友誼深厚，生活中你又是如何看待友誼的呢，說說你的看法。

22、《羚羊木雕》：從文章結(jié)尾“可是，這能全怪我嗎”一句面對(duì)爸爸媽媽的指責(zé)，我滿腹委屈，洗禮似乎有許多話未說出，請(qǐng)續(xù)寫出來。

23、世間最美是親情?！渡⒉健芬徽n所表現(xiàn)的一家人之間的融融和美的親情令人感動(dòng)，在你的家里有沒有類似的事情呢，請(qǐng)把它續(xù)寫出來。

24、讀了《散步》一文你有什么感受？

25、《盲孩子和他的影子》一文告訴我們，“給別人帶來幸福，自己也能得到幸?！保瓦@句話談?wù)勀愕目捶ā?/p>

26、《盲孩子和他的影子》：“送人玫瑰，手有余香”，生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎，請(qǐng)寫下來吧。七年級(jí)下冊(cè)

1、《散步》

有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因?yàn)槟笎廴缢?。有一座山，能讓你?jiān)韌，這座山叫作父愛，因?yàn)楦笎廴缟?。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散步。

2、《未選擇的路》

怎樣選擇自己的人生道路，如何面對(duì)人生的艱難困苦，的確是個(gè)決定命運(yùn)的重大問題。俗話說：“一失足成千古恨”“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，我們只有從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)定活潑的性格，進(jìn)而正確地選擇和把握自己的人生之路。

3、《假如生活欺騙了你》

在這種處境下不喪失希望與斗志，熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝

4、《丑小鴨》

始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對(duì)待艱難困苦。我們應(yīng)相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來到身邊

5、《傷仲永》

“天才是百分之一的靈感加上百分之九十 九的血汗。”他用勤奮的一生發(fā)明了無數(shù)的東西，對(duì)人類作出了巨大貢獻(xiàn)，愛迪生被譽(yù)為“發(fā)明 大王”，人們都認(rèn)為他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才’呢？他的這句名言就 是最恰當(dāng)?shù)慕忉?。遺憾的是有很多人并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，自恃聰明，自認(rèn)為有天賦，結(jié)果最終淪為庸才、蠢才，方仲永就是這樣一個(gè)人。

6、《鄧稼先》

7、、仿照本文“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題來介紹一位像鄧稼先這樣偉大的科學(xué)家。

8、圍繞鄧稼先帶給你的心靈震撼 人生啟迪 寫一下自己要做一個(gè)怎樣的人

9、《聞一多先生的說和做》

認(rèn)真研讀《聞一多先生的說和做》一文，然后以自己為中心展開思考，選一個(gè)自己熟悉的人物作寫作對(duì)象。

10、《音樂巨人貝多芬》

貝多芬是一位偉大的音樂家，是一位堅(jiān)強(qiáng)的音樂巨人。他并不是因?yàn)閯?chuàng)作了許多音樂而偉大，而是因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)而偉大。結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

11、《社戲》

12、“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好 豆，——也不再看到那夜似的好戲了？” 你有過這樣的生活體驗(yàn)嗎？

13、雙喜是小伙伴中的代表人物刻畫得活靈活現(xiàn)，模仿文章的寫法寫一位你記憶深刻的小伙伴。《安塞腰鼓》

14、請(qǐng)模仿文中的排比句寫一段話，描述一個(gè)表演場面。

15、《竹影》

16、讀完全文，你對(duì)童心童趣，對(duì)中國畫，對(duì)竹的認(rèn)識(shí)，或許會(huì)有一些不同于作者的感受，結(jié)合生活體驗(yàn)，任選一個(gè)角度，具體說說?！队^舞記》

17、再看《千手觀音》把自己的感受到的東西表達(dá)出來。

18、模仿課文2---5段的假設(shè)句，也可模仿第7段的比喻句，17段的排比句寫幾句話

19、《偉大的悲劇》讀文章最后一段，說說你的感受。20、《在沙漠中心》生活中你有沒有過冒險(xiǎn)的經(jīng)歷，把它寫下來。

21、《登上地球之巔》生活中你有沒有征服的經(jīng)歷，把它寫下來。

22、《貓》你有沒有過養(yǎng)小動(dòng)物 的經(jīng)歷，請(qǐng)寫下來。

23、《貓》生活中你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過別人或被人誤解呢，把它寫下來。

24、《斑羚飛度》讀過此文，你想對(duì)人類說些什么？

25、《斑羚飛度》你對(duì)鐮刀頭羊有何評(píng)價(jià)？

26、《馬》文章在描述馬的外在特征時(shí)，用了許多其他的動(dòng)物作比較。試用同樣的方法描述一個(gè)自己養(yǎng)過或見過的小動(dòng)物。

27、《丑小鴨》告訴我們即使再普通，再平凡的人經(jīng)過努力也會(huì)成功，生活中你有沒有過類似的經(jīng)歷？

28、《從百草園到三味書屋》為我們?cè)佻F(xiàn)了作者童年游戲的樂園，你的童年生活中有沒有同樣的樂園，請(qǐng)描述出來。

29、仿寫《從百草園到三味書屋》第二段。

第四篇：幼兒園大班安全教案《社區(qū)里的標(biāo)志》及教學(xué)反思

大班安全教案《社區(qū)里的標(biāo)志》含反思適用于大班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注社區(qū)環(huán)境，能夠根據(jù)社區(qū)需要設(shè)計(jì)標(biāo)志，了解生活環(huán)境中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義，幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)，快來看看幼兒園大班安全《社區(qū)里的標(biāo)志》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活環(huán)境中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。

2、學(xué)會(huì)關(guān)注社區(qū)環(huán)境，能夠根據(jù)社區(qū)需要設(shè)計(jì)標(biāo)志。

3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《社區(qū)里的標(biāo)志》課件、音樂：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停車場標(biāo)志

幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志所需手工用品：彩筆、紙

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

以“喜羊羊邀請(qǐng)小朋友去羊村參觀”為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒先后復(fù)習(xí)以前認(rèn)識(shí)的標(biāo)志：左轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、減速讓行。

2、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

（1）認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

教師：“喜羊羊說，想要進(jìn)入羊村，要先認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志才行”。

演示課件，出示安全標(biāo)志“禁止煙火、禁止飲用、當(dāng)心滑倒、當(dāng)心中毒、安全出口”，引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志中的圖案，知道該標(biāo)志的意義及用途。

小結(jié)：紅色中間帶斜線的標(biāo)志，起到禁止的作用，告訴我們這件事情是絕對(duì)不能去做的；黃色三角形的安全標(biāo)志，起到了警告的作用，告訴我們會(huì)有什么危險(xiǎn)；綠色的安全標(biāo)志起到通行的作用，告訴我們要按照它的指引去做。

（2）鞏固所學(xué)的安全標(biāo)志

教師：“現(xiàn)在，我們就可以進(jìn)羊村了，一起看看羊村里有什么”。

課件演示，帶有安全標(biāo)志的羊村圖片，幼兒說出圖片上安全標(biāo)志的名字，并說出這個(gè)地方為什么要用這個(gè)安全標(biāo)志。

3、設(shè)計(jì)制作標(biāo)志

教師：“如果讓你來為你家的社區(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，你會(huì)設(shè)計(jì)什么呢？”

請(qǐng)幼兒說說自己的想法，然后設(shè)計(jì)標(biāo)志，設(shè)計(jì)完，說說自己設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)志，要把這個(gè)標(biāo)志放在社區(qū)的哪地方。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在社區(qū)里。

教學(xué)反思：

孩子雖說創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的能力在漸漸地變強(qiáng)，但是對(duì)于老師來說，做好活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是一樣的重要，智慧需要鑰匙來開啟，給孩子們有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，有材料的操作，有思維發(fā)言的機(jī)會(huì)，才能激發(fā)孩子們創(chuàng)造的火花。

本文擴(kuò)展閱讀：標(biāo)志（logo，又寫作標(biāo)識(shí)，二者讀音都是biāozhì），是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。它以單純、顯著、易識(shí)別的物象、圖形或文字符號(hào)為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達(dá)意義、情感和指令行動(dòng)等作用。

第五篇：小區(qū)里的雷鋒

小區(qū)里的“雷鋒”

作者：南安實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年十班 陳歆怡

指導(dǎo)老師：黃秋玲

沐浴著三月的春風(fēng)，“雷鋒”，這個(gè)熠熠生輝的名字，時(shí)不時(shí)浮現(xiàn)在我腦中。雷鋒，是團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的好榜樣！想著想著，小區(qū)里的一個(gè)“雷鋒”浮現(xiàn)在我眼前。

那是一個(gè)風(fēng)雨交加的日子，雨橫風(fēng)狂，暴雨如柱下個(gè)不停，三樓的平臺(tái)上積滿了雨水，久久不退，原來下水道堵住了。兩幢樓的居民出入都要經(jīng)過這個(gè)平臺(tái)。積水使每個(gè)過往的居民褲腿鞋子全濕了。他十分著急，找來一根竹竿，冒著大雨，通下水道，通了半天，也不見效。叫一個(gè)清理管道的工人來疏通，可通了一個(gè)早上，雨水沒有排走，反而更加骯臟，還白花了幾十塊。可他對(duì)這些并不在乎，他又叫了許多疏通工人，可每次都無功而返。沒辦法，他只好自己在平臺(tái)邊緣鑿一個(gè)孔，讓積水從里面流下去。可這個(gè)問題解決了，新的問題又來了，從管道內(nèi)排出的誰如水柱一般噴瀉而下，濺起你米多高的水花，從那里走過的居民，全部被濺到了，這可怎么辦呢？他二話不說，立馬買來一條水管，將水管側(cè)插到小孔里，將水引向沒人住的地方，就不會(huì)濺到居民了。這可是十分危險(xiǎn)的呀！一個(gè)人要站在一個(gè)十分高的地方插水管，難度可想而知，如果一不小心，摔下來可就沒命了。可他還是勇敢的上了那個(gè)高臺(tái)，他的面前可是“萬丈深淵”呀！我的心忽上忽下的，生怕”雷鋒“出現(xiàn)了什么閃失，還好，他沒有掉下去?? 還有一次，平臺(tái)上的燈壞了，一到晚上，整個(gè)平臺(tái)黑漆漆的，伸手不見五指。他立刻去買了一盞燈來換，可型號(hào)不對(duì)，他不惜金錢，不惜路途遙遠(yuǎn)，又買了一盞燈來換。

公共樓道臟了，他拿著掃把打掃干凈，公共樓梯的不銹鋼扶手被小偷挖走了，他自己出錢買來裝上。諸如此類的小事數(shù)不勝數(shù)。他就是我們小區(qū)的活雷鋒——黃承煌。

看著承煌叔叔忙碌的身影，我不禁想起雷鋒叔叔說過的話“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮一處黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命??同學(xué)們，雷鋒無處不再，只要你付出一點(diǎn)愛心，那這個(gè)世界就會(huì)光明美好。同學(xué)們一起行動(dòng)吧，讓這個(gè)世界上的“雷鋒”愈來愈多！