第一篇：人音版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《桑塔露琪亞》教案

歌曲《桑塔露琪亞》

【教學(xué)目標(biāo)】

一．愿意用科學(xué)的方法、有所控制的聲音、有感情地演唱《桑塔露琪亞》；有興趣學(xué)習(xí)合唱部分，并能注意準(zhǔn)確性以及聲部間的和諧統(tǒng)一。

二．能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)作品的藝術(shù)內(nèi)容和民族風(fēng)格。結(jié)合欣賞和學(xué)唱，初步了解“船歌”及“二段體”的基本知識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：用科學(xué)的方法、有所控制的聲音、有感情地演唱《桑塔露琪亞》 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合唱部分，并能注意準(zhǔn)確性以及聲部間的和諧統(tǒng)一?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

鋼琴、多媒體及相關(guān)課件資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）了解船歌特點(diǎn)：

師：船夫們用這種魅力特別的小船載著游人往來(lái)各個(gè)巷道，經(jīng)常會(huì)情不自禁的唱起當(dāng)?shù)亓鱾骱軓V的民歌，抒發(fā)自己的感情。讓游人在欣賞風(fēng)景的同時(shí)又聽(tīng)得如醉如癡。我們把這種船夫在劃船時(shí)演唱的歌曲叫做“船歌”。

師：同學(xué)們想一想這種船歌有什么特點(diǎn)？ 生：分組討論。自由回答。

1.師展示船歌的特點(diǎn)

（課件展示）

師：作簡(jiǎn)要提示，這種歌曲有一個(gè)特點(diǎn)：大都三拍子的，歌曲的情緒開(kāi)朗豪放、熱情洋溢，其強(qiáng)弱規(guī)律為“強(qiáng)弱弱”。這種歌曲給人一種搖曳蕩漾、身臨其境的感覺(jué)。

2.師生感受貢多拉搖晃的感覺(jué)。

師：請(qǐng)同學(xué)們“坐上”貢多拉來(lái)感受一下坐在船上搖蕩的感覺(jué)好嗎？ 生：隨老師的三拍子手勢(shì)左右搖晃體會(huì)貢多拉的搖蕩感覺(jué)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)三拍子的感覺(jué)為下步學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)?！?/p>

（二）學(xué)唱《桑塔露琪亞》

1．初聽(tīng)歌曲，感受情緒。（課件展示歌曲視頻）

師：下面我給大家推薦的一首意大利那不勒斯民歌，是典型的船歌，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象：

歌曲表現(xiàn)出的情緒是怎樣的？ 2.生：分組討論，選代表回答： 情緒是抒情贊美的、思念的…… 3.了解桑塔露琪亞。（課件展示）

【設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲帶來(lái)的美感引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱的愿望，教師順著思路自然講授音樂(lè)體裁的知識(shí)?！?4．歌曲模唱

（課件展示歌曲）

師：如果同學(xué)們?cè)趯庫(kù)o的夜晚，坐在貢多拉上欣賞著海景，唱著歌曲是什么樣的感覺(jué)啊。

下面請(qǐng)同學(xué)們用“啦”來(lái)模唱歌曲

（師要求學(xué)生坐正、挺胸、收腹、眼睛平視、面帶微笑。師邊講邊作示范）

【設(shè)計(jì)意圖：克服學(xué)生悠閑慵懶的情緒，找到較好的狀態(tài)，養(yǎng)成那個(gè)正確的姿勢(shì)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備?！?5.樂(lè)譜學(xué)唱（課件展示）

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們隨琴聲視唱樂(lè)譜，觀(guān)察哪里有附點(diǎn)節(jié)奏，哪里有十六分節(jié)奏？這些節(jié)奏起到了什么作用？

師：附點(diǎn)節(jié)奏推動(dòng)了音樂(lè)的起伏，十六分節(jié)奏加強(qiáng)了音樂(lè)的蕩漾感。（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅我暢獦?lè)譜。找出演唱困難的地方。生：歌曲中的變化音有點(diǎn)難度。師：進(jìn)行點(diǎn)播示范指導(dǎo)，（3）完整視唱第一段旋律。

【設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)聆聽(tīng)，調(diào)整音準(zhǔn)，培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)?！?/p>

6.學(xué)生隨音樂(lè)試唱歌詞。

（課件展示播放歌曲）

師：請(qǐng)同學(xué)們注意用：優(yōu)美、自然、圓潤(rùn)的聲音有感情的演唱，同時(shí)還要注意演唱姿勢(shì)。

7.聽(tīng)老師演唱，生思考歌曲結(jié)構(gòu)及每段的力度。

（課件展示歌曲伴奏及思考的問(wèn)題）

（1）師用優(yōu)美、自然、圓潤(rùn)的聲音有感情的演唱。（2）生思考討論歌曲的結(jié)構(gòu)、情緒。（3）師找個(gè)別同學(xué)回答。

（4）師作點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充：（課件展示歌曲結(jié)構(gòu)、情緒、力度）這是一個(gè)兩段體的歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)為A+B，前段比較抒情，表現(xiàn)的是人們悠閑的在船上欣賞夜景，演唱力度應(yīng)用較弱的。后段情緒高漲表現(xiàn)是船夫在縱情的贊美海灘美景，所以力度應(yīng)為較強(qiáng)的。（5）生充滿(mǎn)感情完整演唱歌曲（課件展示歌曲伴奏）

師：請(qǐng)同學(xué)們注意歌曲情緒、力度、演唱姿勢(shì)，完整演唱一遍，一定要把兩段的情緒對(duì)比出來(lái)。表現(xiàn)出歌曲的感情。

生：完整演唱歌曲。師：點(diǎn)評(píng)。

四、拓展欣賞

意大利民歌《我的太陽(yáng)》

師：意大利是一個(gè)歌劇之都，到處充滿(mǎn)著音樂(lè)，這里的人們用音樂(lè)表達(dá)著對(duì)生活對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。同時(shí)音樂(lè)也造就眾多大家熟悉的歌唱家，帕瓦羅蒂就是其中最典型的代表。下面我們就來(lái)欣賞一首意大利著名民歌《我的太陽(yáng)》

1.師：播放意大利民歌《我的太陽(yáng)》（課件展示視頻畫(huà)面）

師：請(qǐng)同學(xué)們猜猜演唱者是誰(shuí)？其中誰(shuí)的演唱給你留下了深刻的印象。生：欣賞后自由說(shuō)出自己的判斷。

2.簡(jiǎn)介世界三大男高音，重點(diǎn)是帕瓦羅蒂。（課件展示）

師:剛才大家聽(tīng)到是被譽(yù)為世界三大男高音的演唱，他們是帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯。印象最深的是帕瓦羅蒂，他是意大利著名男高音歌唱家。他的聲音高亢嘹亮、激情四射，具有極強(qiáng)的穿透力。被譽(yù)為：“世界第一男高音”、“高

音c之王”。他的演唱能給每一個(gè)聽(tīng)眾留下深刻的印象。

【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們進(jìn)步感受意大利民歌的華麗熱情，激發(fā)對(duì)歐洲民間音樂(lè)的興趣。】

五、歸納小結(jié)

今天我們學(xué)唱和欣賞了兩首都是來(lái)自一個(gè)有著悠久音樂(lè)歷史文化的國(guó)家——意大利，讓我們知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有著很深厚的民間音樂(lè)文化，他們等待著我們?nèi)チ私馊W(xué)習(xí)。六.課下安排

1.熟練演唱歌曲《桑塔露琪亞》。

2.搜集一些意大利民歌，繼續(xù)了解意大利民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)反思

通過(guò)本科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)意大利這個(gè)國(guó)家的民間音樂(lè)有了一個(gè)初步的了解，能夠運(yùn)用正確的方式方法來(lái)延長(zhǎng)歌曲，學(xué)生參與積極，熱情高漲，學(xué)習(xí)效果明顯，圓滿(mǎn)完成了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二篇：七年級(jí)音樂(lè)桑塔露琪亞教案

桑塔露琪亞教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格

（2）認(rèn)識(shí)船歌這種體裁，唱準(zhǔn)歌曲中的變化音升FA。

（3）能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《桑塔。露琪亞》，并將《桑塔。露琪亞》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格變現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亞》

難點(diǎn)：變化音的演唱、歌曲音樂(lè)情緒和和船歌特點(diǎn)的演唱把握

教具：電子琴，音響，PPT

教材分析：1：《桑塔。露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔。露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調(diào)，、八三拍子，中速稍快，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。

2：船歌：這種歌曲或樂(lè)曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺(jué)，其情緒特點(diǎn)色彩是開(kāi)朗奔放的，熱情洋溢的。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二：導(dǎo)入新課

1T：導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)國(guó)家都有著極具特色的民歌或民族音樂(lè)，今天我們走出國(guó)門(mén)，到歐洲去走走看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利――――

2：展示歐洲和意大利的版圖（通過(guò)PPT）

T: 意大利90%的人們都信奉天主教，他們向往自由。

意大利師歐洲的文明古國(guó)，旅游業(yè)很發(fā)達(dá)，接下來(lái)我們觀(guān)看下面的圖片，同學(xué)們就會(huì)明白為什么意大利的旅游業(yè)發(fā)達(dá)。

3：觀(guān)賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒（通過(guò)PPT）

請(qǐng)學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅倫撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）

三、欣賞意大利民歌《桑塔。露琪亞》

T:那不勒斯師意大利南部的美麗海港，今天我們要學(xué)唱的《桑塔露琪》就是那不樂(lè)斯的一首著名的船歌，T：下面我們先來(lái)欣賞一曲《桑塔·露琪亞》，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛聆聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴大家你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面

S:在靜靜的湖面上，人們會(huì)駕著小船，還高唱著船歌，享受生活的美好。

再次聆聽(tīng)感受船歌的特點(diǎn)

T: 同學(xué)們有沒(méi)有坐過(guò)船的？坐船時(shí)有什么感覺(jué)。

S： 搖擺的，晃晃悠悠的、悠閑的、顛簸的。

T:意大利有一種音樂(lè)風(fēng)格，船歌?！渡Ｋ剁鱽啞肪褪悄遣焕账沟囊皇状?。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)用搖船的感覺(jué)跟著音樂(lè)搖擺起來(lái)。并且請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌是幾拍子的？

S: 3/8拍

T: 3/8拍有什么特點(diǎn)呢？ 老師拍手帶著同學(xué)進(jìn)行一次體會(huì)

S： 輕松的、搖動(dòng)的感覺(jué)。

T：意大利船歌通常采用3拍子的節(jié)拍，給人以搖晃的感覺(jué)，情緒比較開(kāi)朗、豪放、熱情洋溢。

四、學(xué)唱歌曲《桑塔露琪亞》

T: 接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。

1、首先完整請(qǐng)同學(xué)們用“啦”小聲得跟琴演唱，唱完告訴老師，樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分

S：兩個(gè)部分

T：很好，音樂(lè)上將這樣的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為單二部曲式，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分析一下，這兩個(gè)部分的情緒有什么不同呢？

音高、力度、旋律線(xiàn)

（引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒的變化，從而更好的處理好這首歌曲的情感）

T:我們從這兩段的音高，力度，旋律上來(lái)分析，（第一部分就感覺(jué)小船在平靜的湖面上自由的飄蕩，情緒是抒情平穩(wěn)的，第二部分感覺(jué)小船遇到了風(fēng)浪，搖擺的幅度變大了，情緒是更加激情、豪放。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮斡美瞾?lái)演唱。這一次老師提一個(gè)要求，請(qǐng)把將一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒能夠?qū)Ρ戎憩F(xiàn)出來(lái)。

3、指出知識(shí)點(diǎn)，難點(diǎn)變化音，重點(diǎn)練習(xí)。

（1）升FA音的練習(xí)。

（2）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還有一句唱的還不夠好，一起找找看看哪一句需再練練。

4、完整唱歌譜

5、要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的內(nèi)容

6、加入歌詞完整演唱

T:同學(xué)們，你們覺(jué)得這首歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱呢

7、處理歌曲的情緒變化（引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、自然、圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲。）

完整演唱歌曲

8、學(xué)生分為兩組請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)此歌演唱方案（演唱情緒，形式等）

9、請(qǐng)兩組學(xué)生演唱個(gè)別段落，來(lái)展示他們?cè)O(shè)計(jì)的演唱情緒形式，情緒。

總結(jié)： 希望你我都能在音樂(lè)中認(rèn)識(shí)美，在生活中尋找美，在未來(lái)里創(chuàng)造美，讓美融入每一個(gè)人的心靈。

第三篇：《桑塔·露琪亞》音樂(lè)教案

《桑塔·露琪亞》音樂(lè)教案

教材分析：

1、歌曲《桑塔·露琪亞》是七年級(jí)上冊(cè)第三單元“歐洲風(fēng)情”第一節(jié)的內(nèi)容，這是意大利那不勒斯的一首著名船歌，它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作成的，《桑塔·露琪亞》由兩段歌詞組成，將夏夜的美麗展示在人們面前，使人陶醉、令人忘懷，歌曲旋律優(yōu)美而流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。

2、船歌這種歌曲特點(diǎn)多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃的感覺(jué)，其情緒色彩開(kāi)朗、豪放、熱情洋溢。

教學(xué)理念：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱《桑塔·露琪亞》這首歌，并掌握這首歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、了解船歌這種歌曲體裁的主要結(jié)構(gòu)，通過(guò)討論，讓學(xué)生了解意大利風(fēng)土人情，以及掌握相關(guān)的歐洲歷史文化知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。

二、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《桑塔·露琪亞》，并能初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。

三、能夠感受，體驗(yàn)《桑塔·露琪亞》的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。

四、能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演。重點(diǎn)： 了解意大利的文化、藝術(shù)，有感情地演唱歌曲《桑塔·露琪亞》。難點(diǎn)：

歌曲演唱情緒的把握。教具：

錄音機(jī)、圖片、卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、展示歐洲、意大利風(fēng)情圖片。

2、觀(guān)察意大利各大城市，了解其文化、藝術(shù)。

二、播放歌曲《桑塔·露琪亞》，感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。（教師總結(jié)：船歌這種歌曲特點(diǎn)多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃的感覺(jué)，其情緒多是開(kāi)朗、豪放的，熱情洋溢的。）

三、學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔·露琪亞》：

1、教師范唱，學(xué)生輕打節(jié)拍，閉目想象歌曲中所描繪的景色和表達(dá)的意境。

2、師生討論、總結(jié)：天黑月高，波光粼粼，微風(fēng)陣陣，將夏夜的寧?kù)o美麗展示在面前，歌曲旋律優(yōu)美、流暢、令人忘懷，給人以美好的藝術(shù)享受。

3、學(xué)唱歌曲《桑塔·露琪亞》，體會(huì)歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格。

4、邊唱邊體會(huì)3/8拍和劃船節(jié)奏的關(guān)系，學(xué)生之間共同分析，交流歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容及歌曲的演唱情緒。

四、學(xué)生對(duì)歌曲《桑塔·露琪亞》表演的再創(chuàng)造：

1、練習(xí)劃船動(dòng)作與拍打節(jié)奏的配合。

2、處理歌曲的表現(xiàn)。

3、設(shè)計(jì)自己喜歡的演唱形式。

五、在創(chuàng)設(shè)情境中表演《桑塔·露琪亞》。作業(yè)：

1、有感情地歌唱《桑塔·露琪亞》。

2、正確地表達(dá)歌曲的風(fēng)格。

3、查閱與這首歌曲相關(guān)的知識(shí)。

第四篇：音樂(lè)教案桑塔露琪亞教案

桑塔露琪亞教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格

（2）認(rèn)識(shí)船歌這種體裁，唱準(zhǔn)歌曲中的變化音升FA。

（3）能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《桑塔。露琪亞》，并將《桑塔。露琪亞》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格變現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亞》

教學(xué)難點(diǎn)：變化音的演唱、歌曲音樂(lè)情緒和和船歌特點(diǎn)的演唱把握 教材分析：

1：《桑塔。露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔。露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調(diào)，、八三拍子，中速稍快，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。

2：船歌：這種歌曲或樂(lè)曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺(jué)，其情緒特點(diǎn)色彩是開(kāi)朗奔放的，熱情洋溢的。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二：導(dǎo)入新課

1：導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)國(guó)家都有著極具特色的民歌或民族音樂(lè)，今天我們走出國(guó)門(mén)，到歐洲去走走看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利――――

2： 意大利90%的人們都信奉天主教，他們向往自由。

三、欣賞意大利民歌《桑塔。露琪亞》

1:那不勒斯師意大利南部的美麗海港，今天我們要學(xué)唱的《桑塔露琪亞》就是那不樂(lè)斯的一首著名的船歌，師：下面我們先來(lái)欣賞一曲《桑塔·露琪亞》，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛聆聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴大家你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面

生:在靜靜的湖面上，人們會(huì)駕著小船，還高唱著船歌，享受生活的美好。

2.再次聆聽(tīng)感受船歌的特點(diǎn)

師： 同學(xué)們有沒(méi)有坐過(guò)船的？坐船時(shí)有什么感覺(jué)。

生: 搖擺的，晃晃悠悠的、悠閑的、顛簸的。

3.意大利有一種音樂(lè)風(fēng)格，船歌?！渡Ｋ剁鱽啞肪褪悄遣焕账沟囊皇状?。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)用搖船的感覺(jué)跟著音樂(lè)搖擺起來(lái)。并且請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌是幾拍子的？

生: 3/8拍

師： 3/8拍有什么特點(diǎn)呢？ 老師拍手帶著同學(xué)進(jìn)行一次體會(huì)

生: 輕松的、搖動(dòng)的感覺(jué)。

師：意大利船歌通常采用3拍子的節(jié)拍，給人以搖晃的感覺(jué)，情緒比較開(kāi)朗、豪放、熱情洋溢。

四、學(xué)唱歌曲《桑塔露琪亞》

師： 接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。

1、首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)范唱，聽(tīng)完告訴老師，你感覺(jué)樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分

生: 兩個(gè)部分

師：很好，音樂(lè)上將這樣的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為單二部曲式，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分析一下，這兩個(gè)部分的情緒有什么不同呢？

2.再次聽(tīng)賞，從音高、力度、旋律線(xiàn)感受歌曲情緒的變化

（引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒的變化，從而更好的處理好這首歌曲的情感）

師：我們從這兩段的音高，力度，旋律上來(lái)分析：

（第一部分就感覺(jué)小船在平靜的湖面上自由的飄蕩，情緒是抒情平穩(wěn)的，第二部分感覺(jué)小船遇到了風(fēng)浪，搖擺的幅度變大了，情緒是更加激情、豪放。）、請(qǐng)同學(xué)們用啦來(lái)演唱。這一次老師提一個(gè)要求，請(qǐng)把將一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒能夠?qū)Ρ戎憩F(xiàn)出來(lái)。

4、指出知識(shí)點(diǎn)，難點(diǎn)變化音，重點(diǎn)練習(xí)。

（1）升FA音的練習(xí)。

（2）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還有一句唱的還不夠好，一起找找看看哪一句需再練練。

5、完整唱歌譜

6、要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的內(nèi)容

7、加入歌詞完整演唱

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱呢

8、處理歌曲的情緒變化（引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、自然、圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲。）

完整演唱歌曲

9、學(xué)生分為兩組請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)此歌演唱方案（演唱情緒，形式等）

10、請(qǐng)兩組學(xué)生演唱個(gè)別段落，來(lái)展示他們?cè)O(shè)計(jì)的演唱情緒形式，情緒。

五、總結(jié)：

同學(xué)們這堂課老師帶大家走進(jìn)了意大利、學(xué)唱了具有船歌特點(diǎn)的《桑塔路琪亞》。其實(shí)還有很多優(yōu)美具有意大利風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲，以后我們?cè)龠M(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第五篇：人音版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《桑塔露琪亞》教學(xué)反思

《桑塔露琪亞》是一節(jié)以唱歌為主的課，以船歌為導(dǎo)入，主體部分為歌曲的學(xué)習(xí)、二聲部感受；拓展部分為意大利民歌欣賞和大小調(diào)式知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合的欣賞。本課的感受二聲部合唱部分還是比較理想的，學(xué)生分別對(duì)比了用midi做的每一個(gè)聲部以及體會(huì)了二聲部合唱的效果，并且懂得合唱的意義：合唱還可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。但是，真的讓學(xué)生來(lái)合唱，就不是一節(jié)課能解決的問(wèn)題了。合唱是柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)體系及其重要的一環(huán)，為什么我們一上到二聲部合唱就躲避呢？我此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net覺(jué)得，首先教師要有足夠的素養(yǎng)去引導(dǎo)學(xué)生。其次，學(xué)生要會(huì)識(shí)譜，有音準(zhǔn)概念，否則再想多少方法去合二聲部都是隔靴撓癢。所以通過(guò)這節(jié)課，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]的識(shí)譜能力，建立音高概念極其重要?！笆谥詽O”遠(yuǎn)比“授之以魚(yú)”來(lái)得更重要。這節(jié)課也暴露了本人在教學(xué)上的諸多不足之處，如語(yǔ)言還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)的細(xì)節(jié)還不夠精煉，學(xué)生的積極性也未能得到充分調(diào)動(dòng)，這都是我需要改進(jìn)的地方。