第一篇：教學(xué)點應(yīng)用數(shù)字教育資源教學(xué)項目匯報情況（模版）

教學(xué)點應(yīng)用數(shù)字教育資源教學(xué)項目匯報情況

——xx小學(xué)教學(xué)點

在“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目安裝以來，我校開始投入使用，給我校的教育教學(xué)增添了不少生機和活力，豐富了教學(xué)的備課取材，也豐富了師生在課堂的氣氛。

一、基本情況

華美小學(xué)教學(xué)點屬于新橋中心學(xué)校的教學(xué)點，僅只有一年級教學(xué)班，在2013年11月份安裝設(shè)備和調(diào)試之后，“數(shù)字教育資源全覆蓋”這套設(shè)備開始投入使用，按課程計劃開齊開足各科課程，是保證學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。根據(jù)“福建省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）的通知”和我市關(guān)于執(zhí)行課程計劃的意見，小學(xué)的課程有：品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育與健康、美術(shù)、音樂、等至少七門課程。完全按課程計劃開齊開足所有課程的確有難度。在沒數(shù)字教育資源設(shè)備之前，我校除了語文、數(shù)學(xué)、品德與生活外，其他課程都無法開齊，體育和美術(shù)雖難開了，但因沒有專門的教師，效果不是很好，影響了教育質(zhì)量?，F(xiàn)在有了“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”的設(shè)備和資源，很好地解決了這一問題。我處教學(xué)點把體育、美術(shù)、音樂、的課程都開齊了。學(xué)校排出課程表，堅持每天利用數(shù)字資源進行教學(xué)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，并做好使用記錄。

二、基本應(yīng)用情況

1、充分利用遠程教學(xué)資源能有效應(yīng)用我們的教學(xué)，我校采用下載各科教學(xué)資源的播放目錄信息，如有些與課堂教學(xué)內(nèi)容相符，組織學(xué)生觀看。

2、我校過去的音樂教學(xué)，都是死氣沉沉的。如今有了這套設(shè)備，音樂教學(xué)課堂學(xué)生看到播放，看到了視頻孩子們，我們的學(xué)生在課堂情緒特別高，每個幾乎都學(xué)會了幾首，也更愛上了音樂課。平時上課我常用數(shù)字資源中的“教師上課”欄目邊學(xué)邊用，及時應(yīng)用。課程的開齊，讓學(xué)生學(xué)到了更多的知識，我們農(nóng)村的孩子也能讓全國優(yōu)秀的教師給他們上課，看到了平時接觸不到的圖片、視頻、音頻等資料，為他們的今后發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、利用這套設(shè)備，我們在黑板上板書的時間省了上些，但課堂向?qū)W生展示的時間更多了，又給我們帶來了一個少吃粉筆灰，同時提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生愛學(xué)習(xí)的興趣。

三、通過“現(xiàn)代遠程教育資源”集中培訓(xùn)，初步掌握了設(shè)備的操作和網(wǎng)上視頻的觀看，基本達到培訓(xùn)的目的，使我明白了作為一名農(nóng)村小學(xué)教師要不斷提高自己，充實自己，讓自身具有豐富的知識，扎實的教學(xué)基本功。

2、再通過技術(shù)員的培訓(xùn)，解決了在實際教學(xué)中遇到的疑難問題，使自己在教學(xué)方法和使用設(shè)備等各方面有了很大的幫助。今后要不斷學(xué)習(xí)，并運用數(shù)字化教育資源，提高自身素質(zhì)同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、自覺參與數(shù)字教育資源的應(yīng)用和反饋。

1、了解資源，熟悉資源特點；

在課前要把有關(guān)這節(jié)課的教學(xué)資源仔仔細(xì)細(xì)地看一遍，了解本課包含哪些資源，有什么特點，做到心中有數(shù)。

2、適當(dāng)選用，合理取舍資源；

全覆蓋資源為我們授課教師提供了很大的發(fā)揮空間，每位教師都可以根據(jù)自己的意圖和班級學(xué)生的情況，合理選取所需要的教學(xué)資源。教師在備課，進行教學(xué)設(shè)計的時候要考慮，選取的資源內(nèi)容安排在什么教學(xué)環(huán)節(jié)進行演示效果最好。

3、熟練操作，做到游刃有余；

教師平時要多加練習(xí)，掌握不同類型課件的播放技巧，在課堂教學(xué)過程中做到熟練操作，游刃有余。

4、揚長避短，發(fā)揮資源的作用；

我們應(yīng)牢記一點，即教學(xué)資源只能起到輔助教學(xué)的作用，不能為了“用資源”而去用資源，比如說，資源中有些圖片過小，學(xué)生不一定看得清楚，還不如引導(dǎo)學(xué)生看看書。再如，有些環(huán)節(jié)的教學(xué)資源使用的效果還不如傳統(tǒng)教具好，我們就采用傳統(tǒng)教具進行教學(xué)。

總之，教學(xué)是教師、學(xué)生、教材、信息、資料及其多媒體相互作用的復(fù)雜過程，這個過程通過使用以來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，大大提高教學(xué)效果，也提供了每個學(xué)生主動參與的教學(xué)氛圍，可以使學(xué)在情況教學(xué)中充分展開想象，讓他們的思維可以自由發(fā)揮，并 且有創(chuàng)造性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

第二篇：教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目設(shè)備及資源應(yīng)用（范文）

教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目應(yīng)用培訓(xùn)

一、教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋項目使用和管理計劃

為了“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目發(fā)揮最大效益，有效管理，長期使用特制定本計劃。

（一）、項目的安裝

1、及時、認(rèn)真安裝調(diào)試，讓儀器能夠正?？焖偻度胧褂谩?/p>

2、下載教學(xué)資源，讓項目進入課堂。

（二）、項目的使用

1、要求一~三年級任課教師在每一堂課中盡量使用項目，發(fā)揮它的優(yōu)勢。

2、教師每上一節(jié)課認(rèn)真填寫使用記錄。

3、實行“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”資源共享，任課教師把所下資源運用到多媒體教學(xué)上，豐富課堂。

（三）、項目的管理

1、專人管理。學(xué)校安排各年級班主任管理儀器。

2、愛護儀器。在平時管理人員嚴(yán)格要求學(xué)生不在一起旁邊玩耍嬉鬧，損壞儀器，養(yǎng)成人人愛護儀器的好習(xí)慣。

3、嚴(yán)格要求。在使用過程中嚴(yán)格要求教師愛護儀器，正確操作。

4、清潔衛(wèi)生。時刻保證儀器的清潔衛(wèi)生，不讓它沾上灰塵。

總之，讓“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”項“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”目發(fā)揮優(yōu)勢，讓項“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”目帶動課堂，讓項目在我校大放異彩。讓學(xué)生受益，讓教師成長。愛護儀器，讓儀器長期為我們服務(wù)。

二、教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋項目培訓(xùn)內(nèi)容

（一）目標(biāo)：

1.保證設(shè)備到位的同時，國家提供的以人教版為主的1-3年級教學(xué)資源播發(fā)到位；

2.在設(shè)備到位的一個學(xué)期內(nèi)，通過培訓(xùn)、指導(dǎo)等形式提高教學(xué)點教師的教學(xué)水平，幫助教學(xué)點教師利用設(shè)備和資源至少開好一門過去開不齊或開不好的課程；

3.探索實現(xiàn)教學(xué)點“優(yōu)質(zhì)資源班班通”的資源組織和傳輸?shù)墓ぷ鳈C制。

（二）、操作方法

1.教師上課欄目：

資源內(nèi)容: 通過有經(jīng)驗的專家、學(xué)科教師進行教學(xué)設(shè)計，將多媒體素材（課件、動畫、音視頻等）組織成1節(jié)完整的課

設(shè)計目的: 幫助教師完成教學(xué)任務(wù)

具體環(huán)節(jié)：依據(jù)每個學(xué)科特點和不同課時的需要設(shè)置不同的子欄目，如情景導(dǎo)入、范讀課文、學(xué)習(xí)字詞、能力反饋、課堂操練、拓展延伸等。教師在教學(xué)時可以自由選擇不同環(huán)節(jié)進行教學(xué)。

2.學(xué)生自學(xué)欄目: 資源內(nèi)容:

（1）.跟我學(xué)（以人教社“小班教學(xué)”視頻為主，有些課可能是以同類視頻替代);（2.）學(xué)生練習(xí)。

設(shè)計目的: 在沒有教師或者教師作為輔導(dǎo)者情況下幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)和進行課堂學(xué)習(xí)。

具體環(huán)節(jié)：依據(jù)每個學(xué)科特點和不同課時的需要來設(shè)置，不同環(huán)節(jié)之間可自由選擇。（如跟我學(xué)、跟我練、練一練、做一做等。

3.拓展資源欄目： 資源內(nèi)容:

1）.教學(xué)設(shè)計2）.教學(xué)案例（優(yōu)秀教師課堂實錄）3.）常見問題 設(shè)計目的: 作為輔助材料，供教師觀摩、參考。

設(shè)計原則: 1.）課堂實錄具有示范性。2）教學(xué)設(shè)計提供可下載的word文檔，便于教師編輯使用。

設(shè)計原則

1.突出重點，首先解決教學(xué)點開齊課問題；

2.教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確、清晰，可操作、可檢測；

3.注重學(xué)生參與和互動，強調(diào)活動性和趣味性，引發(fā)學(xué)生思考；

4.貼近農(nóng)村學(xué)生生活，既要體現(xiàn)學(xué)生生活特點，又要高于生活，有助開闊學(xué)生眼界。

5.注意知識的政治性、科學(xué)性，描述文字準(zhǔn)確、清晰；

6.教師授課使用的指導(dǎo)語統(tǒng)一置頂，教師操作的提示統(tǒng)一置底

教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目應(yīng)用培訓(xùn)

一、教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋項目使用和管理計劃

為了“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目發(fā)揮最大效益，有效管理，長期使用特制定本計劃。

（一）、項目的安裝

1、及時、認(rèn)真安裝調(diào)試，讓儀器能夠正?？焖偻度胧褂?。

2、下載教學(xué)資源，讓項目進入課堂。

（二）、項目的使用

1、要求一~三年級任課教師在每一堂課中盡量使用項目，發(fā)揮它的優(yōu)勢。

2、教師每上一節(jié)課認(rèn)真填寫使用記錄。

3、實行“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”資源共享，任課教師把所下資源運用到多媒體教學(xué)上，豐富課堂。

（三）、項目的管理

1、專人管理。學(xué)校安排各年級班主任管理儀器。

2、愛護儀器。在平時管理人員嚴(yán)格要求學(xué)生不在一起旁邊玩耍嬉鬧，損壞儀器，養(yǎng)成人人愛護儀器的好習(xí)慣。

3、嚴(yán)格要求。在使用過程中嚴(yán)格要求教師愛護儀器，正確操作。

4、清潔衛(wèi)生。時刻保證儀器的清潔衛(wèi)生，不讓它沾上灰塵。

總之，讓“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”項“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”目發(fā)揮優(yōu)勢，讓項“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”目帶動課堂，讓項目在我校大放異彩。讓學(xué)生受益，讓教師成長。愛護儀器，讓儀器長期為我們服務(wù)。

二、教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋項目培訓(xùn)內(nèi)容

（一）目標(biāo)：

1.保證設(shè)備到位的同時，國家提供的以人教版為主的1-3年級教學(xué)資源播發(fā)到位；

2.在設(shè)備到位的一個學(xué)期內(nèi)，通過培訓(xùn)、指導(dǎo)等形式提高教學(xué)點教師的教學(xué)水平，幫助教學(xué)點教師利用設(shè)備和資源至少開好一門過去開不齊或開不好的課程；

3.探索實現(xiàn)教學(xué)點“優(yōu)質(zhì)資源班班通”的資源組織和傳輸?shù)墓ぷ鳈C制。

（二）、操作方法

1.教師上課欄目：

資源內(nèi)容: 通過有經(jīng)驗的專家、學(xué)科教師進行教學(xué)設(shè)計，將多媒體素材（課件、動畫、音視頻等）組織成1節(jié)完整的課

設(shè)計目的: 幫助教師完成教學(xué)任務(wù)

具體環(huán)節(jié)：依據(jù)每個學(xué)科特點和不同課時的需要設(shè)置不同的子欄目，如情景導(dǎo)入、范讀課文、學(xué)習(xí)字詞、能力反饋、課堂操練、拓展延伸等。教師在教學(xué)時可以自由選擇不同環(huán)節(jié)進行教學(xué)。

2.學(xué)生自學(xué)欄目: 資源內(nèi)容:

（1）.跟我學(xué)（以人教社“小班教學(xué)”視頻為主，有些課可能是以同類視頻替代);（2.）學(xué)生練習(xí)。

設(shè)計目的: 在沒有教師或者教師作為輔導(dǎo)者情況下幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)和進行課堂學(xué)習(xí)。

具體環(huán)節(jié)：依據(jù)每個學(xué)科特點和不同課時的需要來設(shè)置，不同環(huán)節(jié)之間可自由選擇。（如跟我學(xué)、跟我練、練一練、做一做等。

3.拓展資源欄目： 資源內(nèi)容:

1）.教學(xué)設(shè)計2）.教學(xué)案例（優(yōu)秀教師課堂實錄）3.）常見問題 設(shè)計目的: 作為輔助材料，供教師觀摩、參考。

設(shè)計原則: 1.）課堂實錄具有示范性。2）教學(xué)設(shè)計提供可下載的word文檔，便于教師編輯使用。

設(shè)計原則

1.突出重點，首先解決教學(xué)點開齊課問題；

2.教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確、清晰，可操作、可檢測；

3.注重學(xué)生參與和互動，強調(diào)活動性和趣味性，引發(fā)學(xué)生思考；

4.貼近農(nóng)村學(xué)生生活，既要體現(xiàn)學(xué)生生活特點，又要高于生活，有助開闊學(xué)生眼界。

5.注意知識的政治性、科學(xué)性，描述文字準(zhǔn)確、清晰；

6.教師授課使用的指導(dǎo)語統(tǒng)一置頂，教師操作的提示統(tǒng)一置底

第三篇：教學(xué)點數(shù)字教育資源項目培訓(xùn)內(nèi)容

教學(xué)點數(shù)字教育資源項目培訓(xùn)內(nèi)容

一、熟悉設(shè)備

衛(wèi)星教學(xué)收視點的的設(shè)備包括：PC 計算機1 臺、液晶電視1臺。有了這些設(shè)備就可以接收衛(wèi)星數(shù)字資源（也叫IP 資源），應(yīng)用計算機的各種功能，收看衛(wèi)星數(shù)字電視播出的中國教育電視臺的空中課堂節(jié)目；還可以通過撥號登錄互聯(lián)網(wǎng)，得到更豐富的信息。

二、熟悉資源

衛(wèi)星IP 資源則不同，它是專門為教學(xué)點數(shù)字教育資源項目工程的項目學(xué)校制作的，每個版都設(shè)有時事動態(tài)、課程資源、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、專題教育、教師發(fā)展、少年文化、為農(nóng)服務(wù)、使用指南和網(wǎng)站導(dǎo)航9 個欄目。它是由專業(yè)人員根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要，經(jīng)過系統(tǒng)的整理后，把優(yōu)秀資源按網(wǎng)頁的形式由衛(wèi)星傳送。當(dāng)安裝、調(diào)試好設(shè)備和接收軟件、獲得接收資源的授權(quán)后，單擊計算機屏幕上的遠程資源瀏覽器，就可以得到中小學(xué)資源主頁所鏈接和呈現(xiàn)的豐富的IP 資源信息了。

目前IP 資源已經(jīng)覆蓋了人教義務(wù)教育版的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語1～3 年級。編輯教師們按漢語拼音進行文件夾命名，在小學(xué)資源（xxpd）中共有8 個文件夾：Homepage（主頁）、kczy（課程資源）、jsfz（教師發(fā)展）、ztjy（專題教育）、xxzd（學(xué)習(xí)指導(dǎo)）、kxrs（科學(xué)人生）、wzdh（網(wǎng)站導(dǎo)航）、syzn（使用指南）。如：jxal 是指教學(xué)案例，ke_biao_ban 是指課標(biāo)版，yw 是指語文等等，只要熟悉了這些就可以通過瀏覽器主頁或通過文件夾很容易地找到自己所需要的資源。一般情況下，不需要了解資源的目錄結(jié)構(gòu)和文件名稱，如果希望將所需的資源保存下來時，只需在需要保存的資源標(biāo)題上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇保存按鈕即可。

提示：文件名中如果含有“～”符號，說明該文件沒有接收完整，它將無法正常瀏覽。

三、接收資源—開展教學(xué)—擴展活動

1、按時接收

要想用好資源，首先必須安裝、調(diào)試好接收系統(tǒng)，保證正常接收資源。這一方法不一定每個教師都掌握，但每個學(xué)校都應(yīng)該有2 名以上的老師能夠熟練掌握，以保證每周能夠按時接收資源。其他教師只要知道資源的結(jié)構(gòu)和存儲方式、存儲的位置和如何瀏覽資源就可以了。

2、啟動接收系統(tǒng)

在接收資源時，首先要啟動接收卡的衛(wèi)星頻道設(shè)置程序，保證數(shù)據(jù)廣播的PID 值為B2，信號為鎖定狀態(tài)。其次再打開遠教IP 數(shù)據(jù)接收軟件接收資源。

正常接收資源時，接收系統(tǒng)顯示界面可以看到資源接收的具體時間表，接收狀態(tài)、任務(wù)名稱、播出時間、文件數(shù)量、已收文件、本地路徑等。接收狀態(tài)同樣有三種圖標(biāo)顯示：表示正在接收，表示已接收完整，表示準(zhǔn)備接收，表示沒有接收完整。

3、改變文件存放位置

接收設(shè)置為用戶提供修改接收資源存放的目錄功能，安裝程序后，自動將接收路徑設(shè)為D 盤，如果用戶需要改變接收存放的路徑，可以單擊接收設(shè)置按鈕，在接收文件主目錄的空格內(nèi)寫入接收路徑，保存退出。

4、瀏覽資源

單擊桌面上的遠程資源瀏覽器，或接收軟件中的瀏覽遠程資源按鈕，直接打開接收資源的主頁。升級后的接收軟件的接收清單中不但將接收計劃列出，并且給出每個計劃的接收狀態(tài)等信息，這樣更加方便您查看接收情況。

5、資源的存放

接收的資源如何長期存放呢？如果您所在的學(xué)校的教學(xué)進度與資源發(fā)送的時間基本一致的話，一般不需要特別存放資源，因為在下一周期教學(xué)開始時，教育部安排了持續(xù)的發(fā)送，那時的資源可能更新得更好，這樣也可以緩解資源在計算機中存儲不足的問題。在有些情況下，自己特別喜歡某一資源或在某一資源基礎(chǔ)上，自己經(jīng)過加工形成了更好的更有特點的課件，這時老師可以自己保存起來。比如建立老師自己的個人文件夾或分學(xué)科、分年級建立文件夾，把這些東西保存起來。

6、應(yīng)用模式

IP 資源能夠用于教育教學(xué)之中的前提是，這些資源被所有的教師所了解、所熟悉。為了做到這一點，每所學(xué)校每周不僅要安排好所需資源的接收工作，更要安排好資源的傳播。就是說要通過集中學(xué)習(xí)或分散學(xué)習(xí)的方法，讓每一位教師都能了解這一周接收的新資源是什么，放在什么地方。只有這樣，教師們才能在他們需要的時候及時地想到它們并把它們從眾多的資源中選擇出來。由于模式二比模式一具有更多的資源和設(shè)備，而且由于這些資源和設(shè)備所構(gòu)成的新的學(xué)習(xí)渠道，模式二可以在更多方面得到應(yīng)用。

四、應(yīng)用的主要方式

（一）1、主要用于：

● 收看空中課堂節(jié)目，進行同步教學(xué) ● 光盤或計算機輔助教學(xué)。

● 教師備課、上課、教研活動和教師培訓(xùn) ● 學(xué)生興趣小組活動

● 為農(nóng)服務(wù)及農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育

2、教學(xué)應(yīng)用

教學(xué)應(yīng)用是模式二中的最主要應(yīng)用。資源接收下來不是目標(biāo)，教學(xué)點數(shù)字教育資源項目工程的目標(biāo)是要將這些資源逐步應(yīng)用到課堂中，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、備課

利用IP 資源備課的基本程序

● 理解課程要求：教師應(yīng)仔細(xì)鉆研教材，明確每一單元總體的能力目標(biāo)、知識目標(biāo)等有關(guān)目標(biāo)，盡可能全面準(zhǔn)確理解；分析教材，把握每一課的教學(xué)目標(biāo)與要求，找出教學(xué)的重點和難點，正確理解課程的要求；掌握教材，做到靈活運用；

● 分析學(xué)生知識背景：了解學(xué)生已有的知識，以確定了解學(xué)生的興趣、需要、思想狀況，智力發(fā)展水平及學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣等；

●選擇媒體資源：教師要選擇合適的媒體資源，無論是視頻、音頻、動畫、課件還是智力游戲，都是輔助教師教學(xué)的手段，哪些內(nèi)容要以播放為主，哪些資源應(yīng)該讓學(xué)生同步參與，教師都要在備課時進行設(shè)計；

● 確定教學(xué)活動：設(shè)計教學(xué)活動、實施步驟和希望達到的效果。教學(xué)活動包括教學(xué)活動的內(nèi)容和教學(xué)活動的方式；

●選擇教具和學(xué)具：恰當(dāng)?shù)剡\用好教具學(xué)具，可以吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

● 選擇評價方式：可以選擇課堂教學(xué)中、教學(xué)結(jié)束后和階段性評價，檢測教學(xué)效果和質(zhì)量。

（二）教學(xué)組織

1、調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程

用媒體進行教學(xué)的教師，要注意讓學(xué)生共同參與各種學(xué)習(xí)活動，一起思考，形成互動。如教師要求同學(xué)跟著課件一起學(xué)習(xí)，并組織本班學(xué)生討論、交流和歸納、總結(jié)知識要點。

2、合理安排課堂教學(xué)時間

上課時，既要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，安排一定的時間組織學(xué)生復(fù)習(xí)上一堂課的內(nèi)容，對教學(xué)要點進行適當(dāng)?shù)慕忉尯蛷娀忠ＷC學(xué)生有充分的體驗、消化和操練的時間，并當(dāng)堂布置適當(dāng)?shù)目陬^或書面練習(xí)，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

3、實施以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不同學(xué)科教學(xué)要求和特點不同，教師應(yīng)主動改變教學(xué)方式，以保證學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，教師們遇到最大的問題是怎樣做到面向全體。教師可以嘗試把傳統(tǒng)的以教師講解為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的練習(xí)和運用為主的方式?？梢园褜W(xué)生分成若干個小組（小組成員可以定期調(diào)換，也可以自由組合），給學(xué)生們充分的觀察、練習(xí)、思考、分析、討論和交流的時間，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4、選擇教具和學(xué)具

教具是變靜為動、化抽象為具體、啟迪學(xué)生思維的重要工具，恰當(dāng)?shù)剡\用好教具，可以吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。教師同樣應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的需要，選擇或自制一些必要的簡易教具，如下面英語案例中的水果、圖片都是重要的教具。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，口算卡片、小棒、三角板、直尺等，能幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)過程。

學(xué)具是學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動的必要工具。當(dāng)教師完成了教學(xué)活動的策劃之后，應(yīng)特別通知學(xué)生準(zhǔn)備好必要的學(xué)具和材料，上課時帶來。教師應(yīng)根據(jù)本地實際對教學(xué)活動中的學(xué)具進行必要的替換，或指導(dǎo)學(xué)生制作一些簡易的學(xué)具。如后面英語案例中教師讓學(xué)生課前準(zhǔn)備的水果就是非常好的學(xué)具。

5、課堂作業(yè)的選擇與處理

必要的作業(yè)對于達成教學(xué)目標(biāo)有著重要意義。教師不應(yīng)該搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，過度做練習(xí)題并不是最好的方法，但適量的練習(xí)有助于學(xué)習(xí)。課程資源中為每個知識點和單元提供了習(xí)題，教師可以從中選擇，也可以自己去查找。

課堂作業(yè)的方式是多樣的，可以搜集信息，并在全班或小組內(nèi)充分交流；鼓勵學(xué)生獨立思考，提出相關(guān)的問題；可以學(xué)生獨立作業(yè)，全班或小組交流，相互評價、自我評價等。

6、復(fù)習(xí)、檢測的活動設(shè)計

復(fù)習(xí)有課堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)之分。在課程資源和學(xué)習(xí)指導(dǎo)欄目中，為每個知識點提供了習(xí)題精選，每個單元后面提供了單元測試，另外還提供了期末復(fù)習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)班里大多數(shù)學(xué)生的反饋，進行必要的細(xì)化和強化，直到學(xué)生掌握為止。

單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)教師可以參照《單元測試》和《期末復(fù)習(xí)》來進行。應(yīng)采用筆試與口試、操作相結(jié)合，單項測試與綜合測試相結(jié)合等多樣化的檢測形式。檢測的目的是為了促進學(xué)生發(fā)展，促進教師提高和改進教學(xué)實踐。教師在組織檢測時，應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗和感受，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

7、相關(guān)知識的擴充

教師在教學(xué)過程中要注意相關(guān)知識的補充，讓學(xué)有余力的學(xué)生了解書本以外的一些與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。在IP 資源的“課程資源”中為每一個知識點提供了相應(yīng)的擴展資料，教師在備課時選擇其中的1~2 個資料即可。教師還可以在課前先布置學(xué)生查找相關(guān)的資料，課堂上組織學(xué)生交流各自的資料，進一步豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野。

（三）上課

上課的過程不是教師原封不動地執(zhí)行自己已經(jīng)設(shè)計好的各種活動的過程，而是一個根據(jù)自己預(yù)先的設(shè)計和學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，調(diào)整自己的設(shè)計更便于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)的過程。在這一過程中教師要特別注意以下三點：

1、在教與學(xué)的互動中觀察學(xué)生。

教師在上課時應(yīng)運用合適的教學(xué)方法、合理安排教學(xué)過程，在教與學(xué)的互動中觀察學(xué)生。用IP 資源教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)備課時選擇的媒體設(shè)計教學(xué)程序，創(chuàng)設(shè)情景、幫助學(xué)生理解教學(xué)中的重點、難點，組織學(xué)生積極開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動。如：一位教師為利用IP 資源的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”中“做數(shù)學(xué)”活動，組織學(xué)生開展 “學(xué)一學(xué)”、“考一考”、“看一看”、“動一動”、“讀一讀”等活動，這些活動都是通過學(xué)生與計算機互動的方式，幫助學(xué)生建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的。另一位老師為加強英語單詞的發(fā)音和課文的朗讀教學(xué)，在“課程資源”中選擇了動畫、視頻、音頻、課件。反復(fù)觀看、進行同步模仿、人機互動，進行滾動練習(xí)聽音，語言的操練，學(xué)習(xí)效果的檢測等。一位語文老師為促進詞的記憶和閱讀理解，以邊讀邊想、勾畫重要的詞句、讀出情感等要求，讓學(xué)生體會文章的描繪和情感。在指導(dǎo)學(xué)習(xí)中，尊重學(xué)生的體驗，促使他們自主學(xué)習(xí)。他讓學(xué)生選取喜歡的段落學(xué)習(xí)，采用自讀、自悟的形式進行教學(xué)。同時針對學(xué)生的特點，選擇適當(dāng)?shù)膱D片、動畫、視頻，以多媒體開闊學(xué)生的視野，激發(fā)他們的思維。提示：在教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)習(xí)的互動，鼓勵學(xué)生用自己的話語來表達所學(xué)的內(nèi)容。增強學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，課后運用所學(xué)的方法觀察、記敘其他事物的要求，促進學(xué)生進行探索性學(xué)習(xí)。

2、教師在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和把握教學(xué)進度。指導(dǎo)包括兩方面：一是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，二是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行具體指導(dǎo)。調(diào)控是指對教學(xué)時間的調(diào)控、對教學(xué)速度的調(diào)控、對媒體觀看方式的調(diào)控等。調(diào)控是教師對教學(xué)過程實施個性化影響的主要表現(xiàn)形式，選擇的媒體不同，指導(dǎo)的方法和調(diào)控的表現(xiàn)形式就不同。

3、按照備課時考慮的評價方式，結(jié)合上課時學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整評價方式，選擇恰當(dāng)?shù)脑u價方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，達到最好的學(xué)習(xí)效果。

這三方面的工作在教與學(xué)的動態(tài)變化中進行，它們之間相互補充和影響，只有把三者結(jié)合好，調(diào)整好，才達到教學(xué)的效果，也才能實現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

五、評價

（一）教師課堂評價建議 ●.教師的評價必須是真誠的 ●.教師要在傾聽的基礎(chǔ)上進行評價 ●.應(yīng)該調(diào)動全體學(xué)生的積極性 ●.評價要保護學(xué)生的自尊心和求知欲

（二）評價重點

1、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們在基礎(chǔ)知識掌握、基本技能形成等方面的收獲是否達到了課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。如沒有，原因何在？課堂上采取的補救措施有效嗎？以后如何改進；

2、教學(xué)設(shè)計是否合理，教學(xué)活動的策劃是否成功，是否達到了預(yù)期的效果。如沒有，原因何在？課堂上采取的補救措施有效嗎？以后如何改進；

3、教學(xué)中設(shè)計的多媒體課件是否恰當(dāng)？學(xué)生是否積極參與教學(xué)活動，如不是，為什么？課堂上采取的補救措施有效嗎？以后如何改進；

4、教學(xué)中有哪些經(jīng)驗可以在以后的教學(xué)中應(yīng)用？有哪些問題在今后的教學(xué)中避免？

5、還有哪些內(nèi)容在今后需要重復(fù)、強調(diào)或者補充的？

6、在一節(jié)課的教學(xué)中，有沒有學(xué)生一直想發(fā)言，而您沒能讓他發(fā)言？有沒有一個學(xué)生多次發(fā)言的？想一想為什么會這樣？以后如何改進？

提示：如果一個學(xué)生一節(jié)課反復(fù)舉手卻沒有被提問，而另一位同學(xué)被多次提問，這會傷害反復(fù)舉手的同學(xué)，甚至影響正常的師生關(guān)系。

六、開展課外活動

1、利用IP 資源開展豐富多彩的課外活動的主要形式 ●.讓學(xué)生分組進行計算機操作和應(yīng)用學(xué)習(xí)(如WORD、PPT、畫畫等)； ●.利用“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)和個別化學(xué)習(xí)； ●.利用“時事動態(tài)”讓學(xué)生及時了解國內(nèi)外的新聞事件； ●.利用“少年文化”組織學(xué)生每周看電影；

●.利用“少年文化”召開班會，激發(fā)學(xué)生探索知識的熱情，豐富集體活動；

●.利用“專題教育”組織日常規(guī)范教育、安全教育、禁毒教育等少先隊活動；

●.利用“科學(xué)人生”組織高年級學(xué)生了解名人名家成長。

2、利用IP 資源開發(fā)為農(nóng)服務(wù)的主要形式

●.選擇相關(guān)信息，打印后，通過學(xué)生向家長發(fā)放； ●.在學(xué)校舉辦為農(nóng)服務(wù)宣傳欄； ●.定期進行為農(nóng)服務(wù)信息宣傳活動； ●.利用相關(guān)信息資源，為農(nóng)村開辦培訓(xùn)講座；

●.定時將學(xué)校計算機教室向社區(qū)開放，接受農(nóng)民前來查詢信息。

第四篇：依托教學(xué)點數(shù)字教育資源

依托教學(xué)點數(shù)字教育資源，優(yōu)化語文課堂教學(xué)

德慶縣九市鎮(zhèn)中心小學(xué)陸灶嬋

“粉筆+黑板+教材+嘴巴”的傳統(tǒng)教學(xué)模式索然無味的，缺乏活動的。然而，教學(xué)點數(shù)字教育資源的啟動的確給我們農(nóng)村教學(xué)點的教師和學(xué)生帶來了一股新的沖擊力，它促使師生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。那么如何依托教學(xué)點數(shù)字教育資源，優(yōu)化語文課堂教學(xué)呢？

一、依托教學(xué)點數(shù)字教育資源，開課激趣

興趣是最好的老師，在導(dǎo)入新課時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣十分重要。數(shù)字教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現(xiàn)力強的特性，以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)《富饒的西沙群島》一文時，開課前5分鐘，我把“一半是水，一半是魚”的美麗情景展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣濃厚，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)中去?？梢?，數(shù)字教育資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友，是教師教學(xué)的好幫手。

二、依托教學(xué)點數(shù)字教育資源，突破難點

小學(xué)語文文本精彩紛呈，但有難有易。我們可以發(fā)揮數(shù)字教育資源的優(yōu)勢，以直觀、形象、具體生動的特點彌補不足，成為突破教學(xué)難點“尖刀”，增強教學(xué)效益。

例如《小蝌蚪找媽媽》一文的教學(xué)難點是青蛙生長過程以及在不 1

同階段的形態(tài)變化和品悟小蝌蚪身上體現(xiàn)出來的人性優(yōu)點。在解決這兩個難點時，我充分合理地利用數(shù)字教育資源的優(yōu)勢，首先播放小蝌蚪生長順序的動畫讓學(xué)生觀察并找出文本中的句子讀一讀，說一說小蝌蚪有什么特點，然后按小蝌蚪的生長順序排列小蝌蚪的照片進行分角色演讀各個時期的小蝌蚪，讓學(xué)生在讀的過程中讀出小蝌蚪身體的變化，讀出小蝌蚪的快活、樂觀，最后引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，找出小蝌蚪是怎樣找到媽媽的，在這個環(huán)節(jié)中我主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀“遇到鯉魚和遇到烏龜”的兩個部分，通過抓住重點詞句體會小蝌蚪找到媽媽是需要講禮貌，任何時候都要有信心，遇事要積極想辦法解決，多動腦，善于觀察??

三、依托教學(xué)點數(shù)字教育資源，精當(dāng)拓展

隨著新課改的深入,廣大教師必需明確新課程積極倡導(dǎo)“源于教材而高于教材”的理念，教學(xué)是“用教材教”,而非“教教材”,重在以教材為引子,啟迪教師開放教學(xué)空間,拓展探究領(lǐng)域,善于利用各種媒體和網(wǎng)絡(luò),尋求豐富鮮活的課程資源,為學(xué)生的探究和思維歷練構(gòu)置直觀鮮明、生動有趣的活動情境。如在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》一文時，我讓學(xué)生分角色表演課本劇，給學(xué)生提供了一個語文實踐的舞臺，有助于發(fā)展學(xué)生的思維和訓(xùn)練他們的口頭表達能力。

總之，充分而合理地利用數(shù)字教育資源的語文課堂，定是一個興趣盎然、學(xué)玩結(jié)合、輕松活潑的課堂。它改變了我們教學(xué)意識和思想，對深化課堂教學(xué)改革，切實提高教學(xué)的有效性具有十分重要的作用。

第五篇：六一中心小學(xué)“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”匯報材料

六一中心小學(xué)“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”匯報總結(jié)材料

實現(xiàn)“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”是當(dāng)前國家推進教育信息化七個重點項目之一。根據(jù)福建省教育廳的要求，2013年，省教育廳為我市教學(xué)點配備數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備，包括衛(wèi)星接收設(shè)備、1臺聯(lián)想啟天電腦主機、1臺52寸長虹平板電視和其他必要設(shè)施；配送通過衛(wèi)星接收下載的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，組織開展教學(xué)點教師應(yīng)用能力培訓(xùn)，依托中心小學(xué)組織教學(xué)點應(yīng)用數(shù)字化設(shè)備和教育資源開展教學(xué)，利用信息技術(shù)幫助教學(xué)點開足、開好國家規(guī)定課程，提高教育質(zhì)量，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，滿足農(nóng)村邊遠地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的需要，現(xiàn)將我轄區(qū)開展該項工作情況匯報如下。

一、教學(xué)點基本情況

我校原有教學(xué)點三個，其中青嶼合并到沙埔實驗小學(xué)，設(shè)備也安裝在沙埔實驗小學(xué)，東陳小學(xué)因與臨近四寶小學(xué)合并升格為完全小學(xué)，文場小學(xué)現(xiàn)有兩個教學(xué)班，以上設(shè)備均安裝到位并正常使用。

二、項目培訓(xùn)

中心校組織分管領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)點骨干教師參加市教育局組織的市級培訓(xùn)。在市級培訓(xùn)結(jié)束后，教學(xué)點又組織教師校內(nèi)培訓(xùn)，使各教學(xué)點技術(shù)管理人員能掌握設(shè)備的基本使用，并能指導(dǎo)本校教師利用設(shè)備開展教學(xué)。采取逐個過關(guān)的方式，做到各項目教學(xué)點的老師認(rèn)識能提高、設(shè)備能熟悉、資源能下載、教學(xué)能應(yīng)用、管理能適應(yīng)、安全能保障，確保各教學(xué)點能正常開足、開齊國家規(guī)定的課程。所有教師均未參加過國家級及省級培訓(xùn)。

三、教學(xué)應(yīng)用：

1、各教學(xué)點充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展學(xué)科教學(xué)，特別要充分利用教學(xué)點數(shù)字資源平臺開發(fā)的教學(xué)點音樂、美術(shù)等課堂資源，彌補教師短缺的不足，開齊教學(xué)點各科目教學(xué)，開足應(yīng)有的課時，讓小學(xué)生得到全面的學(xué)科教育，促進教育均衡發(fā)展。

2、中心校教學(xué)點利用設(shè)備和資源開展教學(xué)應(yīng)用。為教學(xué)點統(tǒng)一制作教師教學(xué)應(yīng)用情況登記表，分別由項目校任課教師進行填寫。

3、分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到教學(xué)點了解、檢查項目的教學(xué)應(yīng)用情況，幫助教師將資源與教學(xué)進行整合，提高課堂教學(xué)效益。

4、中心校不定期地對教師使用情況登記表進行檢查和核實，杜絕虛假記錄現(xiàn)象，減少錯記漏記問題。

5、中心校及時幫助教學(xué)點解決在教學(xué)應(yīng)用中的操作問題、方法問題、技術(shù)問題，通過經(jīng)常性的練習(xí)，不斷提高教師的操作水平。

6、加強數(shù)字資源教學(xué)應(yīng)用的研究工作，開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研究等活動，不斷提高教學(xué)點教師對數(shù)字資源使用的熟練程度，總結(jié)使用技巧，推廣使用經(jīng)驗。

四、管理維護

1、由于項目的教學(xué)點多、有的教師相對年齡較大、計算機水平總體偏低等原因，項目設(shè)備的維護效果將成為能否長期正常使用的關(guān)鍵。中心校高度重視加大做好教學(xué)點設(shè)備維護工作的力度；加大對設(shè)備維護的投入；充分發(fā)揮技術(shù)管理人員的作用；經(jīng)常進行管理與維護的檢查與監(jiān)督。

2、幫助教學(xué)點教師掌握常規(guī)維護的基本方法，通過一段時間讓教學(xué)點的教師逐步成為承擔(dān)各教學(xué)點基本維護任務(wù)人員。

3、各項目校按照《事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》建立設(shè)備購置、驗收入庫、維護保管、資產(chǎn)處置等管理制度并具體實施，做到帳、物相符。設(shè)備由教學(xué)點專人管理和維護，放在專用的教室，要按規(guī)定做好財產(chǎn)登記工作，設(shè)備如有損壞或被盜第一時間報警或向中心校報告，教學(xué)點指定管理教師因管理不當(dāng)造成設(shè)備的損壞和遺失應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

4、各教學(xué)點確定專人做好有關(guān)資料（如下載資源、通知、技術(shù)資料、說明書、管理日記、使用登記表等）的收集、整理工作。

5、每個教學(xué)點統(tǒng)一制作《教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋管理制度》，并上墻。

福清市六一中心小學(xué) 二零一四年二月二十一日