2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

3、在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。

一、揭題、審題。

教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”

二、初步感知課文。

1、聽老師范讀，一邊聽一邊思考：

（1）你知道九寨溝的地理位置、名字的來歷嗎？

（2）課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景？

2、讀后交流。

（1）九寨溝在哪兒？（2）它的名字是怎樣來的？（3）九寨溝它的自然風(fēng)光怎樣？有哪些珍禽異獸？

3、再讀課文。

請同學(xué)們慢慢地閱讀課文?？梢岳首x，也可以默讀。

小結(jié)：請大

三、教學(xué)生字、詞。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的？

1、學(xué)生自學(xué)。

2、檢查交流。

3、鋼筆描紅。

過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像

五、總結(jié)。

同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí)，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢？你們知道了嗎？

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、精讀課文

（一）細(xì)讀第一段

1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？

a.九寨溝的地理位置

b.九寨溝名字的由來

c.一進(jìn)入景區(qū)，像到了一個童話世界。

過渡：到底是怎樣的一個世界呢？課文第二段為我們做了介紹

（二）細(xì)讀第二段

1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。

師相機板書：自然風(fēng)光、珍禽異獸

2．師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

3．四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

（1）出示自學(xué)方法：

a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；

b.談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。

（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主，教師適當(dāng)點撥。（以下教學(xué)設(shè)計顯示的是點撥內(nèi)容）

“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”

（3）細(xì)致體會感受：

a.學(xué)生交流讀懂了什么

b.教師相機出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。

“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕?！?/p>

（大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。）

“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

“每當(dāng)天氣晴朗時??五花海，五彩池呢”

c.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎？

“由于河谷高低不平??蔚為壯觀”

d.出示掛圖。師述：因為地勢高低不平，瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個詞——高低錯落。

你最想用哪句話來贊美這瀑布？

師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。

（4）齊讀第三節(jié)。

（5）積累內(nèi)化。

過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

3．細(xì)讀第四小節(jié)。

（1）生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動物，它們的主要特點是什么？

出示學(xué)習(xí)方法。

a.每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀，并劃出表示它主要特點的詞語。

b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動物，愿和它們成為朋友。

（三）細(xì)讀第三段

師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道??

三．總結(jié)全文

師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境！

相機板書：人間仙境

四．小導(dǎo)游活動

同學(xué)們，這么美的地方真得去看看。可惜現(xiàn)在不行。那我們就先找個小導(dǎo)游來介紹一下，飽飽耳福吧。

五．作業(yè)

摘抄課文中的優(yōu)美語句。

自然風(fēng)光

童話世界

人間仙境

異獸珍禽

第二篇：九寨溝教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文第七冊第九課《九寨溝》 教學(xué)目標(biāo)：

1、選擇自己喜愛的方式用融入真情的語言朗讀課文，感受神奇的自然風(fēng)光。

2、通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

3、感受課文的語言文字美。教學(xué)重點：

1、朗讀課文，知道九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境，那里的人與動物能和睦相處，感受大自然的神奇。

2、欣賞九寨溝迷人的自然景色，以及文中優(yōu)美詞句和精彩語段讀解的內(nèi)化。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體設(shè)備。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話：

同學(xué)們，現(xiàn)在已到了秋天，金秋十月，秋高氣爽，天高云淡，到處都是迷人的秋色，在這么美好的季節(jié)里，你最想做什么？（旅游，游玩……）

看來，在大自然中暢游是我們大家的共同心愿，今天，老師就滿足你們一個愿望，帶領(lǐng)大家去游覽一個神奇而美麗的地方——九寨溝。板書：九寨溝

2、師介紹旅游線路圖。

各位游客：大家好，我是你們的導(dǎo)游，我姓楊，就叫我楊導(dǎo)吧，接下來就由我?guī)ьI(lǐng)大家度過一段快樂的時光。

為了方便大家的游玩，我已設(shè)計好一條游覽線路圖。請看大屏幕（課件出示）過渡：聽了老師的介紹，是否有點迫不及待了，不過，要想旅游，得先取得門票。獲得門票的條件是：誰把課文讀通順、流利，就送他一張門票。誰愿意先來試一試？（最后一個自然段全班齊讀）

師：剛才，同學(xué)們都獲得了一張門票，好，現(xiàn)在我們就一起出發(fā)，開始這次愉快的旅行吧！

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1、觀賞神奇的九寨風(fēng)光。（課件播放）

師：在剛才的短片中，你們都看到了什么?(雪峰，湖泊 森林…… 師板書)師：課文是怎樣具體而生動的描繪這些景物的?請同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀課文的第三段，并選擇你認(rèn)為最美的景物，有感情的讀一讀，并說說美在哪里。

2、交流：學(xué)生談自己認(rèn)為最美的景物。景點一：湖泊;欣賞美句1 指生讀描寫湖泊的部分

播放圖片

學(xué)生自由讀

談話：你認(rèn)為書上哪句話寫出了湖泊的美？（大大小小………）

啟發(fā)想象大小

交談中體會用比喻的方法寫出了景美

師激情啟發(fā)朗讀欲望（啊，在幽靜的山谷中，一個個形態(tài)各異的湖泊，就像鑲嵌在彩帶上的一顆顆寶石，寫得多美呀！

生感情朗讀（2至3人）

師生點評

過渡：你讀的真好，剛才在老師的腦海中真的出現(xiàn)了一顆顆璀璨的寶石。請全體同學(xué)齊讀這一句。

欣賞美句2（湖水………）教法類似。欣賞美句3（在晴朗的……）

文中出現(xiàn)了五彩繽紛這個詞，誰來說說為什么有這么多的顏色呢? 正因為湖中有這么多的顏色，所以這些湖叫做什么 ？師：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，森林郁郁蔥蔥。在加上秋天金黃的果實。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。誰愿意用自己的感情朗讀來領(lǐng)略這種美？

全體女生朗讀，(配樂)男生想象美景.景點二：瀑布

師：同學(xué)們讀得真投入，的確這樣的湖泊太美了，是啊，九寨處處皆美景，接下來，我們將會看到怎樣的美景呢？先聽聽它的聲音吧！播放聲音

猜猜是什么

播放瀑布飛流直下的視頻動畫

過渡：其實，課文中也把瀑布寫得有聲有色，誰愿意來讀一讀描寫瀑布的句子？ 這些瀑布是怎樣形成的？他們就像什么？ 師引導(dǎo)生理解書中三個詞語

誰來感情朗讀一下？

其他同學(xué)閉目想象壯觀的情景。

三：雪景點峰 欣賞寫雪峰的句子。

你認(rèn)為它美在什么地方呢（學(xué)生自由談）書上是怎么描寫的？你能有感情的讀給大家聽一下嗎？

播放圖片

激情引導(dǎo)生再次感情朗讀

點評。聽課文范讀，賞美景。

三、學(xué)習(xí)第四自然段。

過渡：我們已經(jīng)欣賞了九寨溝美麗的景色，下面我們繼續(xù)前行，走進(jìn)森林深處，看看我們還能再發(fā)現(xiàn)些什么呢？ 1自由朗讀。

同學(xué)們可以拿起筆，把你所看到的劃下來。

2、我們又看到了什么？(珍惜動物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓)

3、選擇自己喜歡的動物反復(fù)讀一讀。

4、交流。說喜歡的原因，播放動物圖片。指生讀相關(guān)句子。指生扮演動物動作，神態(tài)。

喜歡同一種動物的學(xué)生齊讀。

四、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)

1.我們已經(jīng)欣賞了美麗如畫的風(fēng)景，看到了活潑可愛的珍稀動物，現(xiàn)在，我們該回去了，如果讓你用一句話說出對九寨溝的感受，你最想說什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。此時，作者也用他那飽含詩意的語言，表達(dá)了對九寨溝的無限贊美之情，讓我們齊聲朗讀最后一自然段，板書：人間仙境。

五、總結(jié)課文

九寨溝不僅有神奇迷人的景色，還有惹人喜愛的珍稀動物，九寨溝是一個神奇，浪漫的地方，九寨溝，是一個充滿夢幻與詩意的地方。同學(xué)們希望你們永遠(yuǎn)記住這次難忘的旅行！

同學(xué)們，讓我們在這曲優(yōu)美的音樂聲中，結(jié)束今天這節(jié)課

六、播放歌曲——神奇的九寨，結(jié)束新課。

七、布置作業(yè)

把九寨溝美景介紹給家人聽

第三篇：《九寨溝》教學(xué)設(shè)計

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。

２、學(xué)會本課10個生字，田字格上面的1個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

３、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。

能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

情感目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

教學(xué)重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

教學(xué)時間：二課時

第一課時

課時目標(biāo):

知識目標(biāo)：認(rèn)識生字新詞語，理解有關(guān)詞語的意思。

能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

教學(xué)重難點：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程:

一、揭示課題

學(xué)生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？

同學(xué)們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來說說嗎？

出示：我在課文中游覽過（欣賞過）什么樣的哪里。（如：寧靜幽雅的西湖）

今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑?？戳诉@個課題，你覺得要到課文中去弄懂些什么問題？

（九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？??）

二、初讀課文

1.聽范讀全文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。

2.自由讀課文，對照生字表讀準(zhǔn)字音，同時讀順句子。

3.檢查自讀情況：

(1)出示生字詞，正音。

(2)讀課文中的四字詞語。

(3)指讀長句，提醒學(xué)生注意句子停頓。

三、再讀課文

1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。

2、讀后討論，逐步歸納出：

一、二段主要寫九寨溝的地理位置。

三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。

3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。（幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。）

四、細(xì)讀課文第一段

1、九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。

了解九寨溝位置。

2、九寨溝那是個什么樣的地方？

（1）如果請你用一個詞語來回答，你想用哪個詞語？（神奇）理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的？

（2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個句子？（出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個神話世界。）

“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）

（3）如果要詳細(xì)地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來說？

3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。

五、生字書寫指導(dǎo)

1、重點指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。

2、抄寫課文中的生字詞。

第二課時

課時目標(biāo):

知識目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，認(rèn)識九寨溝的珍稀動物。

能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

教學(xué)重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

朗讀課文一、二自然段。

你心目中的童話世界是個怎樣的世界？

在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？

1.出示九寨溝風(fēng)光，把學(xué)生帶入九寨溝。

學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進(jìn)入景區(qū)，就??”的句式說。

2.出示一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個童話世界。

抓“一??就??”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）

抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個什么樣的世界？

3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！

讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。

知道它們之間的聯(lián)系嗎？師述：這叫首尾呼應(yīng)。

4.齊讀大屏幕上的兩句話。

5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？

下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境。

二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機板書。

板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風(fēng)光）

金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動物）

過渡：你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先看什么？（自然風(fēng)光）從哪兒看出來的？（繼續(xù)向縱深行進(jìn)）

2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。

課件出示文中好詞：

插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空

色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小

雪 峰：

森 林：

湖 泊：

瀑 布：

一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？

3.展開評讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進(jìn)行想象，指導(dǎo)朗讀。

重點理解下列句子：（這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來輔助。）

△雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”?！胺屙斻y光閃閃”是因為終年積雪不化。

△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多。看圖理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。

（詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語）

彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）

△森林：（多）相繼理解“遍布”。

△瀑布：（錯落有致）通過朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。

隨即理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

4.指導(dǎo)朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。

讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑??九寨溝真是個——（引讀）。

三、學(xué)習(xí)第四自然段

1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過程和方法。歸納出示：

a.自由練讀，整體感知。

b.逐句朗讀，理解詞句。

d.感情朗讀，練習(xí)背誦。

2、要求學(xué)生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動物的特點是什么？

3.課件出示連線。

體態(tài)粗壯的大熊貓

善于奔跑的金絲猴

行動敏捷的羚 羊

憨態(tài)可掬的小熊貓.你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。

5.引導(dǎo)學(xué)生逐句讀課文，并說出最惹你喜愛的地方。——誰喜歡金絲猴？

a.這部分指導(dǎo)朗讀的步驟：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下：

先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。（覺得課文中還有那兒好玩，讀）

b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應(yīng)當(dāng)要讀出什么？（喜悅、激動）

6.課件出示: 雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！

讀到這兒我們更想說：雪峰插云——（引讀）

7.朗讀課文總寫珍稀動物的句子。（讀出動物的機靈、可愛）

三、小結(jié)

1.課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題：de 九寨溝，覺得前面應(yīng)加個什么詞比較合適？（學(xué)生任意說）

2.九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！同學(xué)們有機會一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。

第四篇：《九寨溝》教學(xué)設(shè)計

《九寨溝》

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會生字新詞，結(jié)合課文體會詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。

3、整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點：

重點：正確、流利地朗讀課文；

難點：理解生字詞，并初步感受到課文描繪的美景。教學(xué)過程：

一、依據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)

1、我會讀

鑲嵌 敏捷 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 色彩斑斕

異獸珍禽 詩情畫意 林深葉茂 若無其事

2、我會填

峰頂—— 湖水—— 湖底石塊—— 瀑布—— 金絲猴—— 羚羊—— 大熊貓—— 小熊貓——

3、我知道

《九寨溝》這篇課文主要講了—————和————哪兩方面的內(nèi)容。

二、明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)

1、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題

在我們的語文課堂學(xué)習(xí)中，我們曾去過云霧變幻無常、令人飄飄欲仙的廬山，到過充滿陽光的拉薩，還有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖??今天，我們又將來到風(fēng)景秀麗的九寨溝。板書課題，并指導(dǎo)讀好課題。

2、出示目標(biāo)

正確、流利地朗讀課文。

學(xué)會生字新詞，結(jié)合課文體會詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。整體感知課文內(nèi)容：知道課文主要寫了什么？你最喜歡什么？

3、學(xué)法指導(dǎo)：

1、組內(nèi)檢查課文、生字的預(yù)習(xí)情況，說說自己的識字方法。

2、組內(nèi)交流這篇課文講了什么，說說自己的感受。

三、自讀探究、合作交流

1、自由地讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。

2、小組內(nèi)交流。

3、老師檢查一下同學(xué)們的讀書情況，誰有信心讀好這些詞語 松潘縣 圖畫 恰似 宛如 繼續(xù) 竄出來 敏捷 窺視 鑲嵌 攀吊 林深葉茂 詩情畫意 藏族村寨 萬山叢中 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 若無其事 異獸珍禽

4、指名輪讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真地做小聽眾，聽他們是否把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順。

四、精讀領(lǐng)悟、反饋點撥

課文主要寫了什么？你最喜歡哪個段落？

1、小組派代表在全班交流課文內(nèi)容。

教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言情況相機指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生初步感悟課文內(nèi)容。

2、選出自己喜歡的段落，認(rèn)真朗讀，看誰讀得正確、流利、有感情。

五、熟讀積累、語言訓(xùn)練

1、展示自己喜歡的段落。

2、指導(dǎo)書寫。

（課件出示４個要求會寫的生字“澈、騰、斑、禽”）

請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個字，在書寫時你有什么要提醒大家注意的？

3、教師示范講解：“澈、騰、斑、禽”的書寫要點。

4、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。５、挑選幾份學(xué)生書寫作品進(jìn)行展示。

六、拓展運用、檢測評價

1、填空：

林深葉（）詩（）畫（）（）為壯觀

憨態(tài)可（）（）無其事（）獸（）禽

2、繼續(xù)練寫生字：“澈、騰、斑、禽”看誰寫的正確、美觀。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、細(xì)讀課文，了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點：

重點：通過對課文內(nèi)容的理解，有感情地朗讀課文。

難點：知道這里的湖泊被稱為“五花?！?、“五彩池”的原因，了解課文中所介紹的珍稀動物的特點。教學(xué)過程：

一、依據(jù)學(xué)案、自主預(yù)習(xí)

1、讀了課文1、2自然段，我知道講的內(nèi)容是。

2、讀了第3自然段，我來說說雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點。雪峰

湖泊

瀑布

3、自由讀第4自然段，說說都有哪些珍稀動物，它們各有哪些特點。

二、明確目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課，請同學(xué)們先看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法提示： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、細(xì)讀課文，了解九寨溝美麗的自然景色。學(xué)法指導(dǎo)：

1、自讀課文1、2自然段，了解課文1、2自然段講了什么內(nèi)容。

2、讀第3、4自然段，用你自己的話來說一下雪峰、湖泊、瀑布以及動物的特點。

3、學(xué)習(xí)運用抓住關(guān)鍵詞語概括特點的方法。

三、自讀探究、合作交流。

１、依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。２、小組交流。

3、組長負(fù)責(zé)，相互評價補充。

四、精讀領(lǐng)悟、反饋點撥

（一）你能用自己的話來說一下雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點嗎？（1.雪峰高而且多。2.湖泊很多，很美。3.瀑布很壯觀。）

（二）、作者是怎么來描寫這些景物的？你最喜歡哪些景物呢？ 預(yù)設(shè)以下內(nèi)容：

1、雪峰

它有什么特點呢？你是從哪里看出來的？

（雪峰很多，還很高。從“一座座、插入云霄”看出來的。）為什么會“峰頂銀光閃閃”呢？

（因為雪峰很高上面有積雪很亮，所以銀光閃閃。）

2、湖泊。

你感覺湖泊是什么樣子的？（湖泊很多，而且很美。）

3、瀑布

高低錯落、白練騰空各是什么意思？

看一下課文中的彩圖，看到高高低低的小瀑布了嗎？它們像什么？（好像一級一級的階梯。）你找到一瀉千里的瀑布了嗎？你聽見瀑布瀉下的聲音是怎么樣子的？（水嘩嘩地落下來，聲勢很大。）有誰能來模仿以下這聲勢？

（學(xué)生模仿）[通過模仿水的聲音，進(jìn)一步感受瀑布的壯觀] 此時，你就站在一瀉千里的瀑布前，你感受到了什么？（我感到有濺起的水花落到身上，涼涼的??）誰能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀？（有感情朗讀）

我們已經(jīng)欣賞到了美麗的景色，誰能引領(lǐng)我們繼續(xù)前行，看看我們還能再發(fā)現(xiàn)些什么呢？同學(xué)們可以拿起筆，把你所看到的劃下來。（指名讀）

（三）我們又看到了什么？（珍稀動物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓。)

1、它們各自的特點是什么呢？找四位同學(xué)分別來讀一下，比一比誰讀得更好。(分角色朗讀)金絲猴：體態(tài)粗壯、攀吊、眨巴、窺視。窺視是什么意思？誰能模仿一下它的神態(tài)？

（解釋重點詞語）羚羊：善于奔跑、竄、消失，動作非常的快。大熊貓：憨態(tài)可掬、若無其事小熊貓：行動敏捷，美滋滋地照鏡子。同學(xué)們喜歡看到他們嗎？

大熊貓和小熊貓是什么時候都能看到的嗎？什么時候才能看見他們呢？

2、我們已經(jīng)欣賞了美麗如畫的風(fēng)景，看到了可愛的珍惜動物，現(xiàn)在，我們該回去了，你現(xiàn)在心中是什么感受？你想對九寨溝說些什么呢？(九寨溝真是一個美麗的地方。)

3、其實，作者當(dāng)時的感受是和我們一樣的，同學(xué)們齊讀最后一自然段。

4、小結(jié)：九寨溝不僅有神奇迷人的景色，還有若人喜愛的珍惜動物，九寨溝的確是——人間仙境！

五、熟讀積累、語言訓(xùn)練

1、今天我們一起游覽了九寨溝，我們都看到了哪些景物？（完成填空）這是一個（）的童話世界： 這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。

這是一個（）的童話世界： 金絲猴（），羚 羊（），大熊貓（），小熊貓（）。

假如來到這個美麗的童話世界，我要（）。

2、美麗神奇的九寨溝我們游覽完了，同學(xué)們再讀一遍課文，把你自己最喜歡的景點劃出來，試著背誦一下。

六、拓展運用、檢測評價 從以下作業(yè)中選擇一題練一練。

（1）選擇自己喜歡的詞句摘抄下來，并背誦。（2）畫一畫自己心中的九寨溝，并配上解說詞。（3）為九寨溝設(shè)計一則廣告詞。

（4）用“也許??也許??”句式，仿照文中第四自然段寫一寫其他的動物。（5）以“九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”為開頭，寫一段話。

第五篇：九寨溝教學(xué)設(shè)計

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計

備課組：漢壩小學(xué)四年級組

主備人：吳麗娟

教學(xué)目標(biāo)：

一．學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

二．學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點：

一．介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點也是難點。

1．湖泊多，湖水清，湖石彩。

2．五彩池美的原由。

3．瀑布的高低錯落，蔚為壯觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影圖片兩張，寫有文章內(nèi)容的投影片一張，掛圖兩張（瀑布、湖泊），小黑板兩塊。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入激情

教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，我們的祖國山河壯麗、風(fēng)景秀美，旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”

二．教學(xué)新授

（一）細(xì)讀第一段

1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？

a.九寨溝的地理位置——讀原句。

b.九寨溝名字的由來——讀原句。

c.一進(jìn)入景區(qū)，象到了一個童話世界。板書：童話世界

過渡：到底是怎樣的一個世界呢？課文第二段為我們做了介紹。

（二）細(xì)讀第二段

1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。

師相機板書：自然風(fēng)光珍禽異獸

2．師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

3．四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

（1）出示自學(xué)方法：

a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；

b.談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。

（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

（3）細(xì)致體會感受：

*學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主，教師適當(dāng)點撥。（以下教學(xué)設(shè)計顯示的是點撥內(nèi)容，針對重難點，話語在具體教學(xué)時可能有改動，順序不一定如此）

“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?/p>

a.學(xué)生交流讀懂了什么。

b.教師相機出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。

c.朗讀。練讀，指名讀。

“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕。”

a.學(xué)生交流體會。

b.從哪些詞語可以看出來，讀一讀，講一講。

大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。

c.朗讀。指名讀，齊讀。

“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

a.說體會，找詞語。

b.朗讀。指名多生讀。

“每當(dāng)天氣晴朗時??五花海，五彩池呢”

a.這池水怎么是五彩的？

白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。

b.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎？

c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

“由于河谷高低不平??蔚為壯觀”

a.指名讀。

b.出示掛圖。師述：因為地勢高低不平，瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個詞——高低錯落。

c.談感受。如果你站在旁邊，會看到、聽到、感到什么？

你最想用哪句話來贊美這瀑布？

師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。

朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

（4）齊讀第三節(jié)，配樂鋼琴曲。

（5）積累內(nèi)化。

a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。

b.在音樂聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。

c.朗讀或試背全小節(jié)，音樂環(huán)繞于耳際。

過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

4．細(xì)讀第四小節(jié)。

（1）生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動物，它們的主要特點是什么？

——金絲猴，羚羊（出示投影圖片），大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）

（2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。

A.出示學(xué)習(xí)方法。

a.每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀，并劃出表示它主要特點的詞語。

b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

B.學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視點撥。

（3）交流學(xué)后成果。

喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。

金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。

朗讀。指名幾生讀。

羚羊——突然竄出來，又消失了。

朗讀。指名幾生讀。

大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實可愛）

朗讀。指名讀，要讀的慢一些。

小熊貓——行動敏捷，美滋滋照鏡子。

朗讀。指名讀。

（4）齊讀該小節(jié)。

（5）同桌互讀最喜歡的一種動物的句子。

師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動物，愿和它們成為朋友。

（三）細(xì)讀第三段

師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道??

齊讀第五小節(jié)。

三．總結(jié)全文

師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境！

相機板書：人間仙境

四．小導(dǎo)游活動

同學(xué)們，這么美的地方真得去看看。可惜現(xiàn)在不行。那我們就先找個小導(dǎo)游來介紹一下，飽飽耳福吧?！?dǎo)游解說。

五．作業(yè)

摘抄課文中的優(yōu)美語句。

六．板書

九寨溝

自然風(fēng)光

童話世界人間仙境

異獸珍禽

教學(xué)設(shè)計意圖：

這篇課文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟，入境會文。

首先，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個舒服的聽者，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助，自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會和感受。中間穿插各種圖片資料，讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說，動一動，然后在音樂聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來讀一讀，講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說，感受小動物的可愛。為了讓學(xué)生學(xué)得活，再組織一個小導(dǎo)游活動，讓學(xué)生在快樂中得到語言能力鍛煉。