第一篇：《紙奶奶的生日》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

1．使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化；

2．使學(xué)生明白各種紙張的功能特點

3、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；

4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，將來有更多的創(chuàng)造，為人類造福。教學(xué)重點、難點：

1、明白課文中各種紙張的功能特點。

2、大膽想象，自己設(shè)計一種紙。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

板書課題。

二、自學(xué)自悟，理解課文：

1、看了課題你想知道什么？

2．“*”號，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？

3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學(xué)找到四個問題。

4、初讀課文，解決第一個問題。

5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，解決第二個問題。

6、學(xué)生匯報。

注：側(cè)重點不同。

齊讀課題。

閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué)……

1、給紙奶奶過生日的有哪幾個兒孫？

2、他們有什么本領(lǐng)？

3、紙有哪些發(fā)展變化？

4、你還想發(fā)明什么樣的紙？ 學(xué)生自學(xué)。

學(xué)生喜歡說哪個問題，就說哪個。

第二篇：《紙奶奶的生日》教學(xué)設(shè)計之二

一、教學(xué)目的：

1、通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

2、了解課文中所介紹的幾種奇妙紙的特點和作用。

3、大膽想象一下，你還想造出什么樣的紙。

二、教學(xué)重點：從人物的對話中體會不同紙的不同特點和用途。

三、教學(xué)難點：理解為什么紙奶奶感慨地說：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息。

四、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課文中介紹的各種紙的實物。

五、教學(xué)課時：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入正題。同學(xué)們，你們知道紙今年有多大年紀(jì)了嗎？（舉一張紙）關(guān)于紙的歷史和現(xiàn)在，你們了解多少呢？在生活中，人們通常用紙干什么？學(xué)習(xí)了《紙奶奶的生日》一課，我相信大家會有更多的收獲。（板書課題）讀了課題，同學(xué)們想到了什么？（紙奶奶是誰？紙奶奶有多大？有誰來慶賀？生日熱鬧嗎？）

（二）初讀課文，完成練習(xí)。出示投影一：摘錄課文中的詞語：出示投影二：摘錄課文中的新詞：。出示投影三：課文中講了哪幾種紙？避水紙 耐熱紙 食用紙 容器紙 防銹紙 速溶紙

（三）分組學(xué)習(xí)，合作討論。

1、以組為單位，用最快的方法完成下列表格。紙名特點作用避水紙耐熱紙食用紙容器紙防銹紙速溶紙

2、產(chǎn)品展銷會每小組任選一種紙為參展商品，派一位代表以推銷員的身份介紹該紙品的特點及作用。如避水紙：我有一身好本領(lǐng)，不怕水來不怕壓；不怕泡來不怕煮，身體結(jié)實武藝強。我可以用來做雨衣，做游泳衣，歡迎大家前來選購！

3、想象大比拼你還能發(fā)明什么紙？小組為單位，進(jìn)行想象大挑戰(zhàn)。介紹新紙品的特點和作用。

（四）語感訓(xùn)練，體會寫法。

1、這篇課文采用擬人的方法，以童話故事的形式和向人們生動形象地介紹了紙的發(fā)展，讓我們對不同紙的作用、特點有了深刻的了解。作者的文筆很生動，將不同的紙化作一個個可愛的人物，敘述方法也不斷變化。如在介紹避水紙出場時，作者這樣寫道：避水紙恭恭敬敬地對紙奶奶說------同學(xué)們，你們還能從文中找出類似的語句嗎？讀一讀，加以體會。

2、體會帶點詞的準(zhǔn)確用法。我在開水里煮三天三夜，身體照樣結(jié)結(jié)實實。我在開水里連續(xù)煮三天三夜，身體照樣結(jié)結(jié)實實。我能經(jīng)受1000攝氏度的高溫。我能經(jīng)受近1000攝氏度的高溫。

3、體會重點句子的意思：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！

（五）拓展練習(xí)：

1、給造紙廠寫一封信，介紹自己設(shè)想中的新產(chǎn)品。

2、為其中的一種紙寫句廣告詞。

第三篇：11《紙奶奶的生日》教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案

1、認(rèn)識本課的生字及詞語。

2、有感情地朗讀課文，分角色表演。

3、初步把握本課所介紹的各種紙的特點和作用，體會到人類社會在進(jìn)步科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點：

從人物的對話中體會紙的不同特點和用途。

教學(xué)難點：

理解“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！”的意思。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、頭飾、詞語卡片

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放《生日歌》，學(xué)生拍手跟唱。

（師戴頭飾）：今天是我——紙奶奶1898歲的生日。我生于東漢時期，公元105年，蔡倫發(fā)明了我。我的誕生結(jié)束了龜板、竹簡、絲帛等笨重、昂貴的用紙年代。從此，我的名字在世界上無人不知，無人不曉，誰都知道我是中國古代四大發(fā)明之一。

今天，我的子孫們都會來為我祝壽，可我不要蛋糕，也不要禮物，你們猜猜我要什么？（要他們匯報自己學(xué)到的本領(lǐng)）

2、（摘下頭飾）：你們想去參加紙奶奶這個特殊的生日會嗎？（點擊出示：11* 紙奶奶的生日）齊讀課題。

3、不過，紙奶奶有一個要求，要通過了兩關(guān)考試，才能去。

二、實踐體驗，闖關(guān)感悟

（一）、詞語關(guān)

讀下面的詞語。（齊讀、小組開火車讀）

蔡倫 水煮 恭恭敬敬 消毒 書刊 紙壺

速溶紙 攪拌 手帕

祝賀大家順利通過第一關(guān)，現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)。點擊出示：

（二）、填表關(guān)

認(rèn)真讀課文，按要求填表。

1、你們會填嗎？（會或不會，如果“會！”可讓會的試填，發(fā)現(xiàn)問題后師指導(dǎo)填表。）

①請同學(xué)們翻開p51，齊讀第三自然段，這段介紹什么紙？（點擊出示避水紙）

②它有哪些特點和作用呢？請劃出最能反映它特點和作用的句子或詞語回答。（不怕水、浸、泡、煮）

（雨衣、游泳衣）師點擊。

③小結(jié)學(xué)法。

剛才用先讀課文，看介紹什么紙，再劃出最能體現(xiàn)它特點和作用的句子或詞語的方法填表。

2、自主閱讀，感悟體驗

①現(xiàn)在請你們用剛才的方法選自己最喜歡的內(nèi)容去讀，邊讀邊想邊劃，找出紙的特點和作用，然后與同學(xué)議一議，再有感情地讀一讀。

②學(xué)生匯報，師點擊出示表格內(nèi)容。

你喜歡什么紙？請有感情地讀出有關(guān)段落，再說出最能體現(xiàn)它特點和作用的句子或重點詞。

（師注意表揚：并從學(xué)生回答中引導(dǎo)、歸納、升華）

③紙奶奶和它的子孫比，誰的本領(lǐng)大？在比中理解“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！”的意思。

再次祝賀你們順利過關(guān)，走！咱們一起去參加紙奶奶的生日聚會吧。（點擊，播放生日歌）同學(xué)們，你們愿意上來演一演嗎？

三、角色體驗，升華情感

1、請幾位同學(xué)分別扮演各種紙和紙奶奶，其余同學(xué)當(dāng)評委。

演得真棒（帶頭鼓掌）

2、同學(xué)評議誰演得好，好在哪？

四、大膽想象，激發(fā)創(chuàng)新

1、（師戴上頭飾）：今天的生日，奶奶太高興了。剛才我的子孫還說明年要學(xué)到更大的本領(lǐng)來向我匯報呢！你們說他們的愿望能實現(xiàn)嗎？（能）（點擊課件）出示：那么請大家展開想象的翅膀，大膽想象：你們還能發(fā)明什么紙呢？仿照《紙奶奶的生日》一文，把它的特點和作用講清楚！

2、學(xué)生匯報。

3、小結(jié)：還有這么多人要說，真是一個比一個棒，一代比一代強。奶奶太高興了，這真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

五、拓展訓(xùn)練，體驗創(chuàng)造

孩子們，請回去把你們的想法模仿書上的介紹方法寫下來，明天再寄給紙奶奶好嗎？（點擊音樂《難忘今宵》，在歌聲中下課）

第四篇：《紙奶奶的生日》的教學(xué)設(shè)計方案

《紙奶奶的生日》的教學(xué)設(shè)計方案

1．使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化；

2．使學(xué)生明白各種紙張的功能特點

3、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；

4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，將來有更多的創(chuàng)造，為人類造福。

1、明白課文中各種紙張的功能特點。

2、大膽想象，自己設(shè)計一種紙。

板書課題。

1、看了課題你想知道什么？

2．“*”號，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？

3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學(xué)找到四個問題。

4、初讀課文，解決第一個問題。

5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，解決第二個問題。

6、學(xué)生匯報。

注：側(cè)重點不同。

齊讀課題。

閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué)……

1、給紙奶奶過生日的有哪幾個兒孫？

2、他們有什么本領(lǐng)？

3、紙有哪些發(fā)展變化？

4、你還想發(fā)明什么樣的紙？

學(xué)生自學(xué)。

學(xué)生喜歡說哪個問題，就說哪個。

第五篇：紙奶奶的生日教學(xué)反思

看了《紙奶奶的生日》，覺得那是一堂傳統(tǒng)型的好課。沒有過大的引人之處也沒有驚鴻之處?？春?，但給我的感觸有幾點：

1、教學(xué)法似乎無法也不必納入課程,反而應(yīng)當(dāng)重視張揚自我、超越傳統(tǒng)、銳意改革。就作為教學(xué)者應(yīng)該學(xué)會聆聽著孩子的心聲，體驗他們的情感，不可以強加給孩子你自己的思想。從事教育工作的我們都清楚，對兒童的思維和行為應(yīng)該盡量減少限制，為他們充分提供展示自我的機(jī)會，不要隨便批評或挑剔他們的獨特想法，這樣才能消除他們的思想顧慮，使他們獲得充分的安全感，大膽表達(dá)自己的見解。

2、教師充分發(fā)揮了教學(xué)的機(jī)智。教室和校園每個角落可能都存在一定的教育資源，我們要學(xué)會運用，象紙，可以展示各種紙的樣子和功能。對于教育實踐中產(chǎn)生的新矛盾和新問題，采用靈活的應(yīng)變方法，捕捉到全新的教育契機(jī)，因勢利導(dǎo)，巧妙地糾正了錯誤，創(chuàng)造性地駕馭了課堂。

3、一個具有挑戰(zhàn)性、激勵性問題的提出，為學(xué)生的精彩回答拉開了帷幕，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和展示自我的欲望，可以激發(fā)學(xué)生對語文真正的興趣。

4、教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)的主體，為了培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，教師教學(xué)中必須屏除墨守成規(guī)的教育方式，變單一為多元，變程式化為全面突破，讓學(xué)生摸著石頭過河來嘗試獲取新知識，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，達(dá)到良好的教學(xué)效果：給學(xué)生一個條件、給學(xué)生一點時間、給學(xué)生一個問題、給學(xué)生一個機(jī)遇、給學(xué)生一個空間，大膽地放手，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生有一個充分發(fā)揮個性的空間，將會有更廣闊的視野，更自由的空間，創(chuàng)新的火花時時被點燃，閱讀課的教學(xué)因此會充滿活力。

但愿本人的教學(xué)可以充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究的閱讀課，相信這樣的教學(xué)學(xué)生一定學(xué)得更輕松，教師教得越發(fā)得心應(yīng)手。這個目標(biāo)還沒有實現(xiàn)，我還需要腳踏實地努力。