第一篇：《空調(diào)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱2007

《空調(diào)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱 Air-conditioning System Course Design

課程代碼： T1071090 課程總周數(shù)：2周 課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)課

學(xué)

分：2

課程類(lèi)別：必修

先修課程：空氣調(diào)節(jié)、制冷原理及設(shè)備

開(kāi)課二級(jí)學(xué)院：計(jì)量測(cè)試工程學(xué)院 執(zhí)

筆：

面向?qū)I(yè)：熱能與動(dòng)力工程 開(kāi)課學(xué)科：熱能工程

審

校：

一、課程設(shè)計(jì)的地位與任務(wù)

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)計(jì)劃中重要的綜合性實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，具有綜合性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的技能。在教師的指導(dǎo)下熟悉設(shè)計(jì)的全過(guò)程，掌握設(shè)計(jì)方法，提高設(shè)計(jì)能力，獨(dú)立地完成規(guī)定的課程設(shè)計(jì)任務(wù)。因此，課程設(shè)計(jì)既是對(duì)暖通空調(diào)課程教學(xué)效果的檢驗(yàn)，也是進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)課程的理解和鞏固；可以綜合所學(xué)的制冷與空調(diào)的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；可以使學(xué)生得到工程實(shí)踐的實(shí)際訓(xùn)練，提高其應(yīng)用能力及動(dòng)手能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論和暖通空調(diào)知識(shí)分析和解決暖通空調(diào)設(shè)備中一般工程技術(shù)問(wèn)題的能力；

2、進(jìn)一步提高繪制工程圖，使用計(jì)算機(jī)的能力，增強(qiáng)作為現(xiàn)代建筑環(huán)境與設(shè)備工程師應(yīng)具備的基本技能；

3、通過(guò)課程設(shè)計(jì)工作，深化學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)規(guī)范的理解；培養(yǎng)學(xué)生良好的工作作風(fēng)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下好的工作基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和基本要求

1、設(shè)計(jì)題目

完成一綜合建筑內(nèi)空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

2、設(shè)計(jì)內(nèi)容：

（1）根據(jù)指導(dǎo)書(shū)中提供的建筑圖和其他資料，由教師給定設(shè)計(jì)地點(diǎn)，計(jì)算夏、冬兩季冷（熱）濕負(fù)荷；

（2）確定室內(nèi)送風(fēng)狀態(tài)，送風(fēng)量，新風(fēng)量及換氣次數(shù)；（3）確定夏、冬兩季的空氣處理過(guò)程；

（4）確定室內(nèi)氣流組織方案，進(jìn)行氣流組織計(jì)算；（5）布置風(fēng)道，進(jìn)行風(fēng)道水力計(jì)算，選擇風(fēng)機(jī)型號(hào)。

3、設(shè)計(jì)要求：

（1）繪制首層空調(diào)平面圖一張（2號(hào)圖）或標(biāo)準(zhǔn)層空調(diào)平面圖一張（2號(hào)）。圖紙繪制應(yīng)符合國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)準(zhǔn)確，圖面整潔。

（2）課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)：包括原始條件，設(shè)計(jì)計(jì)算公式和有關(guān)數(shù)據(jù)，文字說(shuō)明及附圖。應(yīng)字跡工整，計(jì)算準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要。

三、教學(xué)安排與教學(xué)方法

集中兩周時(shí)間進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)生分組進(jìn)行，不同的學(xué)生有不同的設(shè)計(jì)重點(diǎn)，一組學(xué)生共同完成一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

四、考核方法及成績(jī)?cè)u(píng)定

1、考核類(lèi)別：考查

2、考核形式：設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)，圖紙和答辯

3、成績(jī)?cè)u(píng)定：設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)和圖紙70％，答辯成績(jī)30%

五、推薦教材與主要參考書(shū)

1、《制冷原理及設(shè)備》，張祉佑編，西安交通大學(xué)出版社

2、《空氣調(diào)節(jié)》，趙榮義編，中國(guó)建筑工業(yè)出版社.3、《暖通空調(diào)》（第二版），陸亞俊主編，中國(guó)建筑工業(yè)出版社

4、《空氣調(diào)節(jié)》，薛殿華編，清華大學(xué)出版社，1999年

5、《空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)手冊(cè)》，電子工業(yè)設(shè)計(jì)院編，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1995年

第二篇：拖動(dòng)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

《拖動(dòng)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

課程中文名稱(chēng)：拖動(dòng)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)

課程代碼：33019 課程英文名稱(chēng)：Curriculum Design for Drive System 課程類(lèi)別與性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)課，必修 總學(xué)時(shí)：2周 總學(xué)分：2 先修課程：電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)、電機(jī)控制技術(shù)、電力電子技術(shù)、運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)、交直流調(diào)速系統(tǒng)

面向?qū)ο螅鹤詣?dòng)化專(zhuān)業(yè)、電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 開(kāi)課系(室)：自動(dòng)化系

一、課程教學(xué)目標(biāo)

本課程設(shè)計(jì)是在完成《電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)》、《電力電子技術(shù)》、《運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)》等課程的課堂教學(xué)后進(jìn)行的綜合實(shí)踐訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)一個(gè)電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)交直流電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)理論分析、調(diào)節(jié)器設(shè)計(jì)、硬件電路設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)方法、系統(tǒng)建模與仿真的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課程設(shè)計(jì)使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用實(shí)際系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

（一）知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)本課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)常規(guī)分析方法、調(diào)節(jié)器的工程設(shè)計(jì)方法，掌握拖動(dòng)系統(tǒng)的軟硬件設(shè)計(jì)方法，以及采用MATLAB軟件進(jìn)行拖動(dòng)系統(tǒng)仿真分析的方法。為今后學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)、走向工作崗位奠定必要的基礎(chǔ)。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)獲得如下能力：自動(dòng)控制系統(tǒng)分析能力、硬件電路設(shè)計(jì)和調(diào)試能力、軟件程序編寫(xiě)和調(diào)試能力；系統(tǒng)建模與仿真能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生以下素質(zhì)：具有良好的軟硬件設(shè)計(jì)素養(yǎng)，較好的團(tuán)隊(duì)合作，勤于思考深入研究的習(xí)慣。

二、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、課程設(shè)計(jì)主要內(nèi)容

知識(shí)單元1：文獻(xiàn)閱讀和資料查找 參考學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)文獻(xiàn)的查閱和項(xiàng)目的調(diào)研。教學(xué)內(nèi)容：

查看有關(guān)參考書(shū)籍、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解生產(chǎn)實(shí)際中常用的一些電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)案例，分析他們的構(gòu)成，總結(jié)歸納電力拖動(dòng)系統(tǒng)的基本組成。重點(diǎn)：項(xiàng)目的分析

知識(shí)單元2：方案的設(shè)計(jì)與拖動(dòng)系統(tǒng)分析 參考學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)，掌握拖動(dòng)系統(tǒng)的工程分析方法。教學(xué)內(nèi)容：

根據(jù)設(shè)計(jì)要求及實(shí)驗(yàn)室提供的設(shè)備，選擇一個(gè)題目，根據(jù)具體的拖動(dòng)系統(tǒng)，選擇合適的驅(qū)動(dòng)方法，給出電機(jī)選型和具體的驅(qū)動(dòng)控制方案。重點(diǎn)：方案的設(shè)計(jì)

知識(shí)單元3：系統(tǒng)建模與調(diào)節(jié)器設(shè)計(jì) 參考學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握電力拖動(dòng)系統(tǒng)的建模方法，掌握調(diào)節(jié)器的工程設(shè)計(jì)方法 教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)典型案例來(lái)說(shuō)明拖動(dòng)系統(tǒng)的建模方法，以及電流調(diào)節(jié)器和速度調(diào)節(jié)器的工程設(shè)計(jì)方法。重點(diǎn)：調(diào)節(jié)器的工程設(shè)計(jì) 知識(shí)單元4：系統(tǒng)建模與仿真 參考學(xué)時(shí)：10學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握利用MATLAB軟件建立拖動(dòng)系統(tǒng)仿真模型的基本方法以及調(diào)試方法 教學(xué)內(nèi)容：

使用MATLAB軟件的電力系統(tǒng)工具箱對(duì)拖動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行建模，根據(jù)設(shè)計(jì)好的調(diào)節(jié)器進(jìn)行拖動(dòng)系統(tǒng)的閉環(huán)控制，并仿真分析各種不同運(yùn)行工況下速度電流情況： 重點(diǎn)：拖動(dòng)系統(tǒng)的建模與仿真調(diào)試 知識(shí)單元5：硬件電路設(shè)計(jì) 參考學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握拖動(dòng)系統(tǒng)硬件電力電子電路的基本設(shè)計(jì)方法。教學(xué)內(nèi)容：

設(shè)計(jì)拖動(dòng)系統(tǒng)的硬件驅(qū)動(dòng)電路，用PROTEL軟件設(shè)計(jì)電路原理圖。重點(diǎn)：硬件驅(qū)動(dòng)電路設(shè)計(jì) 知識(shí)單元6：軟件程序設(shè)計(jì) 參考學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握基于單片機(jī)或DSP的拖動(dòng)系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)程序。教學(xué)內(nèi)容：

典型PWM產(chǎn)生、速度檢測(cè)、PI調(diào)節(jié)器等程序設(shè)計(jì)方法。重點(diǎn)：子程序設(shè)計(jì)方法 知識(shí)單元7：課程設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫(xiě) 參考學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。教學(xué)內(nèi)容： 撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。參考課題：

（1）他勵(lì)直流電動(dòng)機(jī)PWM調(diào)速系統(tǒng)、（2）無(wú)刷直流電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)、（3）步進(jìn)電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)、（4）感應(yīng)電機(jī)V/F變頻調(diào)速系統(tǒng)（5）感應(yīng)電機(jī)矢量控制系統(tǒng)（6）永磁同步電機(jī)矢量控制系統(tǒng)（7）感應(yīng)電機(jī)直接轉(zhuǎn)矩控制系統(tǒng)（8）開(kāi)關(guān)磁阻電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)（9）直流電動(dòng)機(jī)V-M調(diào)速系統(tǒng)

三、課程自主學(xué)習(xí)

提高學(xué)生自學(xué)能力和獲取知識(shí)能力是重要環(huán)節(jié)，要適當(dāng)布置學(xué)生自學(xué)的講授內(nèi)容。要求學(xué)生積極閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)資源。

四、課程考核方式

總評(píng)成績(jī)包括：撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告（30%）+實(shí)物（或仿真模型）展示與分析（40%）+答辯（30%）

六、推薦教材及參考資料

（一）教材

陳伯時(shí)主編：《電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)－運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)》（第三版），機(jī)械工業(yè)出版社，2006年出版。

（二）主要參考書(shū)

1.周淵深主編，交直流調(diào)速系統(tǒng)與MATLAB仿真，中國(guó)電力出版社，2004出版 2.陳振翼主編：《電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)》，紡織工業(yè)出版社，1992年出版。

（三）網(wǎng)絡(luò)資源

[1] http://matlab.net.cn（MATLAB教程網(wǎng)）[2] http://004km.cn(Mathworks網(wǎng))

執(zhí)筆：雷美珍

審稿：李俊峰

審定：機(jī)械與自動(dòng)控制學(xué)院教學(xué)委員會(huì)

制（修）訂時(shí)間：2013年4月15日

第三篇：嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

課程名稱(chēng)：嵌入式系統(tǒng)A課程（Embedded Systems）課程編號(hào)：1310778236 設(shè)計(jì)時(shí)數(shù)：1周 學(xué)

分：1 開(kāi)課單位：信息電子技術(shù)學(xué)院通信工程教研室 適用專(zhuān)業(yè)：通信工程 適用對(duì)象：本科

一、課程的性質(zhì)、類(lèi)型、目的和任務(wù)

作為電子信息工程、通信工程專(zhuān)業(yè)本科生的必修實(shí)踐環(huán)節(jié)，嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)并具備一定動(dòng)手能力。進(jìn)入課程設(shè)計(jì)前要認(rèn)真復(fù)習(xí)微處理器類(lèi)課程中的相關(guān)知識(shí)和匯編語(yǔ)言、C語(yǔ)言的編程方法。課程設(shè)計(jì)采用課堂講述、自學(xué)、分組實(shí)踐相結(jié)合的方式，通過(guò)分析典型的例子，使學(xué)生熟悉并掌握嵌入式系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)流程和基本的編程方法。課程設(shè)計(jì)要求2—3人組成課設(shè)小組，在指定范圍內(nèi)選定題目，每組選一題，題目應(yīng)側(cè)重一個(gè)嵌入式系統(tǒng)的具體應(yīng)用方面。題目選定后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生理解設(shè)計(jì)原理，分析重要電路單元，計(jì)算必要的參數(shù)并在此基礎(chǔ)上編寫(xiě)程序，最后，在課程設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)獨(dú)立寫(xiě)出理論分析完善、文理通順、字跡工整的課程設(shè)計(jì)報(bào)告并上交軟件程序。教師可根據(jù)作品的難易程度、參數(shù)指標(biāo)、編程水平等進(jìn)行評(píng)分。

二、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工

學(xué)習(xí)該課程之前，學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)過(guò)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《數(shù)字電子技術(shù)》，《單片機(jī)原理與應(yīng)用》基礎(chǔ)知識(shí)。嵌入式系統(tǒng)是它們的總結(jié)和提高。

三、課程內(nèi)容及教學(xué)基本要求

[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；

學(xué)生可從下列題目中任選一個(gè)作為嵌入式課程設(shè)計(jì)題目，也可以根據(jù)個(gè)人興趣及實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件，自己確定題目經(jīng)教師審核后作為課程設(shè)計(jì)題目。

（一）單片機(jī)控制數(shù)碼管顯示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

AVR單片機(jī)的工作原理[1]，嵌入式系統(tǒng)實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程[2]，單片機(jī)控制數(shù)碼管的方法[3]，師編寫(xiě)程序[3]，實(shí)現(xiàn)單片機(jī)控制數(shù)碼管顯示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[3]。

（二）矩陣式按鍵控制LED顯示系統(tǒng)

AVR單片機(jī)的工作原理[1]，嵌入式系統(tǒng)實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程[2]，矩陣式按鍵輸入控制信號(hào)[3]、通過(guò)單片機(jī)控制LED顯示的過(guò)程[3]。單片機(jī)定時(shí)/計(jì)數(shù)器的工作原理及使用[3]，匯編程序的下載及固化的過(guò)程[3]，（三）漢字顯示系統(tǒng)設(shè)計(jì)

了解AVR單片機(jī)的工作原理[1]，液晶驅(qū)動(dòng)芯片的工作原理[1]，嵌入式系統(tǒng)實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程[2]，單片機(jī)控制液晶顯示模塊的方法[3]，編寫(xiě)程序，單片機(jī)控制漢字顯示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[3]。

（四）交通燈控制

AVR單片機(jī)的工作原理，嵌入式系統(tǒng)實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程[2]，ARM7核的LPC2106的管腳功能和特點(diǎn)[1]，I/O控制寄存器的設(shè)置方法[3]；ARM7應(yīng)用系統(tǒng)編程開(kāi)發(fā)方法[3]，能用C語(yǔ)言編寫(xiě)應(yīng)用程

序[3]； ADS1.2軟件的使用以及PROTEUS仿真調(diào)試的方法[3]；

（五）交通燈設(shè)計(jì)

ARM芯片[1]； ARM芯片各個(gè)引腳的功能[2]，工作方式[2]，計(jì)數(shù)/定時(shí)[2]，I/O口[2]，中斷[2]；利用ARM芯片模擬實(shí)現(xiàn)交通燈控制[3]。，工作方式，計(jì)數(shù)/定時(shí)，I/O口，中斷等相關(guān)原理，通過(guò)軟硬件設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)利用ARM芯片完成交通燈的模擬控制[3]

（六）溫度采集系統(tǒng)

ARM芯片各個(gè)引腳功能[1]，工作方式[1]，計(jì)數(shù)/定時(shí)[1]，I/O口[1]，中斷[1]。通過(guò)軟硬件設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)利用ARM芯片對(duì)周?chē)h(huán)境溫度信號(hào)的采集及顯示[3] 其他課題見(jiàn)附錄：

四、考核方式及要求

1．考核方式：考查；

2．考核方法：平時(shí)考勤+設(shè)計(jì)報(bào)告+ 設(shè)計(jì)答辯； 3．成績(jī)?cè)u(píng)定：

平時(shí)成績(jī)：應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)紀(jì)律、出勤、等方面綜合評(píng)定，占10%；

設(shè)計(jì)報(bào)告：根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)報(bào)告各部分的完整性和優(yōu)劣情況評(píng)定，占70%； 設(shè)計(jì)答辯：應(yīng)根據(jù)答辯結(jié)果評(píng)定，占20%.按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分制記分。設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容：

1.封面；2.摘要；3.目錄；4.總體方案設(shè)計(jì)分析 ；5.軟件框圖及程序設(shè)計(jì)（匯編語(yǔ)言源程序必須加注釋說(shuō)明）；6.硬件原理圖設(shè)計(jì)（最好使用電子設(shè)計(jì)CAD軟件繪制）；7.設(shè)計(jì)總結(jié)和心得體會(huì)。

五、實(shí)驗(yàn)教材（指導(dǎo)書(shū)）及參考書(shū)（資料）

1.王田苗，《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)例開(kāi)發(fā)》，清華大學(xué)出版社 2.馬忠梅，《ARM嵌入式微處理器體系結(jié)構(gòu)》，北航出版社 3.陳章龍，《嵌入式技術(shù)與系統(tǒng)-Intel XScale 結(jié)構(gòu)與開(kāi)發(fā)》，北航出版社

第四篇：通信系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱（范文）

通信系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

課程名稱(chēng)：通信系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)

英文名稱(chēng)：Course Design of Communication System 學(xué) 時(shí)：2周 學(xué) 分：2 適用專(zhuān)業(yè)：電子信息工程、通信工程專(zhuān)業(yè)本科生

課程類(lèi)別：必修 課程性質(zhì)：集中實(shí)踐環(huán)節(jié) 先修課程：數(shù)字信號(hào)處理、信號(hào)與系統(tǒng)、高頻電路、通信原理

一、制定本大綱的依據(jù)

根據(jù)本?！?004級(jí)本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃》和通信原理等專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱制定。

二、課程性質(zhì)與任務(wù)

通信系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)是電子信息、通信類(lèi)專(zhuān)業(yè)通信原理后續(xù)實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)本課程設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和深化課堂上學(xué)到的有關(guān)通信系統(tǒng)的基本概念、基本原理和通信技術(shù)特點(diǎn)。本課程設(shè)計(jì)通過(guò)集中的理論和實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)，使學(xué)生在認(rèn)真消化通信基本理論的基礎(chǔ)上，對(duì)信息產(chǎn)生、變化和傳輸有進(jìn)一步的了解，是通信專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)綜合實(shí)踐性課程。通過(guò)本課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力, 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，為畢業(yè)后從事通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的工作打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

三、課程教學(xué)的基本要求

通過(guò)本課程設(shè)計(jì)鞏固并擴(kuò)展通信原理課程的基本概念、基本理論、分析方法和實(shí)現(xiàn)方法。結(jié)合EDA技術(shù)、數(shù)字通信技術(shù)和DSP技術(shù)和程控交換技術(shù)等，使學(xué)生能有效地將理論和實(shí)際緊密結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，增強(qiáng)軟件編程實(shí)現(xiàn)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列要求：

l、進(jìn)一步鞏固和加深通信原理和系統(tǒng)知識(shí)的理解，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)驗(yàn)證通信原理的能力。

2、能根據(jù)需要選學(xué)參考書(shū)，查閱手冊(cè)，通過(guò)獨(dú)立思考，深入鉆研有關(guān)問(wèn)題，學(xué)會(huì)自己獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，具有一定的創(chuàng)新能力。

3、能正確使用儀器設(shè)備，掌握測(cè)試原理，熟練運(yùn)用有關(guān)仿真軟件、單片機(jī)或DSP開(kāi)發(fā)環(huán)境。

4、能獨(dú)立撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明，準(zhǔn)確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，正確繪制課程設(shè)計(jì)得出的各類(lèi)圖形。

5、課前做好預(yù)習(xí)，準(zhǔn)確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，正確繪制通信原理的驗(yàn)證圖形。通過(guò)課程設(shè)計(jì)使學(xué)生能把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)對(duì)通信理論的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。

四、本實(shí)驗(yàn)課程的具體安排

學(xué)生可從下列題目中任選一個(gè)作為嵌入式課程設(shè)計(jì)題目，也可以根據(jù)個(gè)人興趣及實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件，自己確定題目經(jīng)教師審核后作為課程設(shè)計(jì)題目。

（一）雙音多頻信號(hào)檢測(cè)芯片和單片機(jī)的接口設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：本題目要求學(xué)生了解單片機(jī)的工作原理及接口，重點(diǎn)掌握單片機(jī)對(duì)用戶(hù)線(xiàn)接口芯片的控制，并在教師的指導(dǎo)下編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)線(xiàn)接口電路的設(shè)計(jì)。

重點(diǎn)：1.用戶(hù)線(xiàn)接口電路芯片的工作原理及使用方法 2．單片機(jī)對(duì)摘機(jī)信號(hào)的檢測(cè)及振鈴信號(hào)的產(chǎn)生 難點(diǎn)：?jiǎn)纹瑱C(jī)對(duì)被叫號(hào)碼的識(shí)別或通話(huà) 安排時(shí)間： 安排一周

（二）DSP與串行A/D或D/A芯片的接口設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：本題目要求學(xué)生了解DSP的工作原理及接口，重點(diǎn)掌握DSP與串行A/D或D/A芯片接口電路的設(shè)計(jì)。

重點(diǎn)：1.串行A/D或D/A芯片工作原理及使用方法 2．DSP與串行A/D或D/A芯片接口電路的設(shè)計(jì) 難點(diǎn)：DSP與串行A/D或D/A芯片接口電路的設(shè)計(jì) 安排時(shí)間： 安排一周

（三）計(jì)算機(jī)通信

教學(xué)要求：本題目要求學(xué)生了解掌握基于DSP+FPGA的計(jì)算機(jī)RS232通信原理；掌握用DSP編寫(xiě)程序和FPGA的RS232通信的方法。

重點(diǎn)：1.在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上添加必要的外圍設(shè)備，并正確連線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)通信。2．掌握DSP程序的編寫(xiě)、下載及固化的過(guò)程。難點(diǎn)：DSP+FPGA的計(jì)算機(jī)RS232通信設(shè)計(jì)

安排時(shí)間： 安排一周

五、考核方式

以實(shí)驗(yàn)報(bào)告和學(xué)生實(shí)際操作能力為主，參考提問(wèn)和出勤情況等，綜合評(píng)定給出成績(jī)。

六、課程設(shè)計(jì)參考資料

1．《現(xiàn)代通信原理》，國(guó)防工業(yè)出版社，沈保鎖等編2002年8月

2．《數(shù)字通信系統(tǒng)建模與設(shè)計(jì)》，電子工業(yè)出版社，段吉海主編

制定人：王秀清

審定： 批準(zhǔn)：

2005年 12 月

第五篇：課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

化工原理課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行化工單元過(guò)程設(shè)計(jì)和化工過(guò)程設(shè)備工藝設(shè)計(jì)的能力訓(xùn)練，使學(xué)生掌握化工過(guò)程設(shè)計(jì)的基本方法，提高其分析問(wèn)題和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，并通過(guò)課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的工程觀(guān)念。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行化工過(guò)程設(shè)計(jì)的綜合訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生化工過(guò)程設(shè)計(jì)的綜合能力，我們從2002年起，針對(duì)化學(xué)工程與工藝類(lèi)和過(guò)程裝備與控制工程類(lèi)本科生，將“化工原理課程設(shè)計(jì)”和“化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)”整合成“化工過(guò)程與設(shè)備課程設(shè)計(jì)”。學(xué)生按照設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的要求，先進(jìn)行化工工藝部分的設(shè)計(jì)，再進(jìn)行化工機(jī)械設(shè)備部分的設(shè)計(jì)計(jì)算，整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的過(guò)程綜合思想。兩個(gè)教研室統(tǒng)一協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)題目，由化工原理課程教師指導(dǎo)完成單元過(guò)程和單元設(shè)備的工藝計(jì)算，在此基礎(chǔ)上，由化工機(jī)械基礎(chǔ)課程教師指導(dǎo)完成單元設(shè)備的機(jī)械設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)內(nèi)容上突破了單純的設(shè)備工藝設(shè)計(jì)，突出強(qiáng)調(diào)了過(guò)程設(shè)計(jì)，并在過(guò)程設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)用系統(tǒng)工程的觀(guān)點(diǎn)處理設(shè)計(jì)內(nèi)容。

課程設(shè)計(jì)按小班指導(dǎo)，每班配備兩名指導(dǎo)教師，其中化工原理課程設(shè)計(jì)停課兩周集中進(jìn)行。指導(dǎo)教師集中講課，跟班指導(dǎo)答疑。

經(jīng)過(guò)化工原理課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生都能掌握化工過(guò)程及設(shè)備工藝設(shè)計(jì)的基本方法，學(xué)生的工程觀(guān)念有較大提高，分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力也能得到加強(qiáng)，達(dá)到了課程設(shè)計(jì)的要求。課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

化工原理課程設(shè)計(jì)是化工原理課程教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生綜合應(yīng)用本門(mén)課程及先修課程所學(xué)知識(shí)完成以單元操作為主的一次設(shè)計(jì)實(shí)踐。通過(guò)課程設(shè)計(jì)使學(xué)生掌握化工設(shè)計(jì)的基本程序和方法，在查閱技術(shù)資料、選用公式、數(shù)據(jù)、用簡(jiǎn)潔文字和圖表表達(dá)設(shè)計(jì)結(jié)果以及制圖能力等方面，得到一次基本訓(xùn)練。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想和工程觀(guān)點(diǎn)。

課程設(shè)計(jì)時(shí)間：2周

課程教學(xué)2~3天，其余時(shí)間在教師指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算和繪圖并完成課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。1 教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容為精餾過(guò)程系統(tǒng)設(shè)計(jì)。主要有乙烯—乙烷精餾塔設(shè)計(jì)，丙烯—丙烷精餾塔設(shè)計(jì)。工藝設(shè)計(jì)要求如下：

(1)完成精餾塔的工藝設(shè)計(jì)計(jì)算； ① 塔高、塔徑 ② 溢流裝置的設(shè)計(jì) ③ 塔盤(pán)布置

④ 塔盤(pán)流動(dòng)性能的校核 ⑤ 負(fù)荷性能圖

(2)完成塔底再沸器的設(shè)計(jì)計(jì)算；

(3)管路尺寸的確定、管路阻力計(jì)算及泵的選擇；(4)其余輔助設(shè)備的計(jì)算及選型；(5)控制儀表的選擇參數(shù)；

(6)用3#圖紙繪制帶控制點(diǎn)的工藝流程圖及主要設(shè)備(精餾塔或再沸器)的工藝條件圖各一張；

(7)編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。2 設(shè)計(jì)基本要求（1）設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)介

根據(jù)給定的設(shè)計(jì)任務(wù)，制定切實(shí)可行的設(shè)計(jì)方案，并對(duì)主要設(shè)備的型式進(jìn)行說(shuō)明。（2）主要設(shè)備的工藝設(shè)計(jì)計(jì)算

工藝參數(shù)的選擇、物料衡算、熱量衡算、設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)備主要工藝尺寸的計(jì)算以及必要的核算。

（3）管路阻力計(jì)算及輸送設(shè)備選擇（4）輔助設(shè)備的主要工藝尺寸。（5）工藝流程圖

要求標(biāo)出工藝物流的流向，流量，主要換熱設(shè)備的熱負(fù)荷、主要的測(cè)量點(diǎn)和控制點(diǎn)。（6）繪制主體設(shè)備的工藝條件圖

工藝條件圖以單線(xiàn)條表示，注明主要尺寸，接管方位圖，技術(shù)特性表，接管表，并有完整的標(biāo)題欄。編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)應(yīng)包括：

① 設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（由指導(dǎo)教師下達(dá)）；

② 說(shuō)明了目錄；

③ 設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)介和簡(jiǎn)要流程說(shuō)明；

④ 主體設(shè)備的工藝計(jì)算（包括必要的表格和插圖）； ⑤ 主要輔助設(shè)備工藝尺寸的計(jì)算； ⑥ 設(shè)計(jì)結(jié)果匯總表； ⑦ 工藝流程圖； ⑧ 主體設(shè)備工藝條件圖； ⑨ 設(shè)計(jì)評(píng)述； ⑩ 參考文獻(xiàn)；

大連理工大學(xué)化工學(xué)院

化工原理教研室

2003.10

化工課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

適用專(zhuān)業(yè)：化學(xué)工藝制藥與生物化工過(guò)程裝備與控制工程

教學(xué)周數(shù)：2周學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分

一、課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)、目的與任務(wù)

課程設(shè)計(jì)是一總結(jié)性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本門(mén)課程及有關(guān)先修課程的基本知識(shí)去解決某一設(shè)計(jì)任務(wù)的一次訓(xùn)練。在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中,它也起著培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力的重要作用。通過(guò)本課程設(shè)計(jì), 主要訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的以下能力: 1.查閱資料,選用公式和搜集數(shù)據(jù)(包括從已發(fā)表的文獻(xiàn)中和從生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中搜集)的能力；

2.樹(shù)立既考慮技術(shù)上的先進(jìn)性與可行性,又考慮經(jīng)濟(jì)上的合理性,并注意到操作時(shí)的勞動(dòng)條件和環(huán)境保護(hù)的正確設(shè) 計(jì)思想,在這種設(shè)計(jì)思想的指導(dǎo)下去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力； 3.迅速準(zhǔn)確的進(jìn)行工程計(jì)算的能力,計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力； 4.用簡(jiǎn)潔的文字,清晰的圖表來(lái)表達(dá)自己設(shè)計(jì)思想的能力。二.課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容與要求

本課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容是對(duì)板式精餾塔裝置進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容與要求如下：

（1）設(shè)計(jì)方案的選定與說(shuō)明。根據(jù)給定任務(wù)，對(duì)精餾裝置的流程、操作條件，主要設(shè)備形式及材質(zhì)的選取等進(jìn)行簡(jiǎn)要論述；

（2）精餾塔的工藝計(jì)算。物料衡算，熱量衡算,塔主要部位的壓力和溫度的確定；

（3）塔和塔板主要工藝尺寸的設(shè)計(jì)計(jì)算。確定塔高、塔板及塔板尺寸，對(duì)塔板進(jìn)行流體力學(xué)校核計(jì)算，并繪出塔的操作負(fù)荷性能圖；

（4）管路及其典型輔助設(shè)備（如再沸器、預(yù)熱器、冷凝器）的選型和計(jì)算，包括典型輔助設(shè)備的主要工藝尺寸計(jì)算和設(shè)備型號(hào)規(guī)格的選定；（5）編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)；（6）繪制精餾裝置的工藝流程圖和精餾塔設(shè)備裝配圖。

精餾裝置的工藝流程圖，一般按1:100比例繪制，以單線(xiàn)圖的形式繪制,標(biāo)出主體設(shè)備和輔助設(shè)備的物料流向,物流量,能流量和主要化工參數(shù)測(cè)量點(diǎn)；

精餾塔設(shè)備裝配圖，一般按1:100比例繪制, 應(yīng)包括設(shè)備的主要工藝尺寸,局部結(jié)構(gòu)尺寸、技術(shù)特性表和接管表等。

三、課程設(shè)計(jì)教學(xué)的基本要求 １.教學(xué)基本要求

教師先給學(xué)生講授板式塔精餾塔的基本知識(shí)：

教師應(yīng)事先準(zhǔn)備課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)及設(shè)計(jì)所需的規(guī)范和有關(guān)資料，安排適量的答疑時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生。2.設(shè)計(jì)報(bào)告基本要求 2.1設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的基本要求

設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)要求內(nèi)容完整，條理清晰,書(shū)面清潔，字跡工整；計(jì)算要求方法正確,誤差小于設(shè)計(jì)要求,計(jì)算公式和所用數(shù)據(jù)必須注明出處；圖表應(yīng)能簡(jiǎn)要表達(dá)計(jì)算的結(jié)果。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：

（1）封面課程設(shè)計(jì)題目、班級(jí)、姓名、指導(dǎo)教師、時(shí)間（2）目錄（3）設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（4）設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)介

（5）設(shè)計(jì)條件及主要物性參數(shù)表（6）工藝設(shè)計(jì)計(jì)算（7）輔助設(shè)備的計(jì)算及選型（8）設(shè)計(jì)結(jié)果匯總表

（9）設(shè)計(jì)評(píng)述,設(shè)計(jì)者對(duì)本設(shè)計(jì)的評(píng)述及通過(guò)設(shè)計(jì)的收獲體會(huì)（10）參考資料 2.2.圖紙

工藝流程圖采用2號(hào)圖紙，設(shè)備裝置圖采用1號(hào)圖紙，要求布局美觀(guān)，圖面整潔，圖表清楚，尺寸標(biāo)識(shí)準(zhǔn)確，各部分線(xiàn)形精細(xì)符合國(guó)家化工制圖標(biāo)準(zhǔn)。3.課程設(shè)計(jì)的步驟和時(shí)間按排 序號(hào) 1 2 3 4 5 6 內(nèi)容

講課、布置任務(wù)

閱讀指導(dǎo)書(shū)和查閱資料

設(shè)計(jì)計(jì)算

編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)

繪圖

考核和答辯 1.5 3 2 2 0.5

設(shè)計(jì)期間可組織學(xué)生觀(guān)看塔設(shè)備教學(xué)錄像，參觀(guān)化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心模型室了解塔內(nèi)構(gòu)件，使用課程設(shè)計(jì)軟件幫助掌握和檢驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)果。

天數(shù)

備注

四、課程設(shè)計(jì)的考核

1.每位學(xué)生上交一份課程設(shè)計(jì)報(bào)告，內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、圖紙、小結(jié)。

2.答辯，通常包括個(gè)別答辯和公開(kāi)答辯兩種形式。個(gè)別答辯采取隨機(jī)抽樣方式，公開(kāi)答辯是在個(gè)別答辯的基礎(chǔ)上,選出幾個(gè)有代表性的學(xué)生在全班公開(kāi)答辯。

3.根據(jù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告、答辯成績(jī)、課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的表現(xiàn)，由指導(dǎo)教師按五級(jí)記分制評(píng)定成績(jī)。

五、主要參考資料

[1]華南理工大學(xué)化工原理教研組.化工過(guò)程與設(shè)備設(shè)計(jì).上海:華南理工大學(xué)出版社, 1986.[2]天津大學(xué)化工原理教研室.化工原理.天津:天津科學(xué)技術(shù)出版社, 1992.化工原理課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生利用所學(xué)的單元操作原理及先修的有關(guān)課程知識(shí)進(jìn)行一次綜合能力的實(shí)踐。通過(guò)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)者掌握如何根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際任務(wù)，確定設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行工藝計(jì)算和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；在滿(mǎn)足工藝要求條件下，工藝計(jì)算要強(qiáng)調(diào)優(yōu)化觀(guān)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要從設(shè)備性能的優(yōu)劣及運(yùn)轉(zhuǎn)效率高低等方面兼并考慮。通過(guò)工藝設(shè)計(jì)的優(yōu)化和工程設(shè)備性能的優(yōu)化，全方位培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的工程意識(shí)及其工程實(shí)際問(wèn)題的分析和解決能力。